心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
家訪心得體會幼兒園大班篇一
幼兒園是寶寶們?nèi)松械牡谝粋€學校，更是他們成長和發(fā)展的重要階段。家庭教育對于幼兒教育來說意義非凡，這就需要家長和幼兒園之間的緊密聯(lián)系。近期，我對多家幼兒園進行了家訪，今天我將分享一下我的心得體會。
【第一段】
首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān)。在家訪中，我看到幼兒園嚴格規(guī)定每個孩子的家長或者監(jiān)護人必須在規(guī)定的時間到校接送，同時幼兒園還在校園、學生宿舍等需要進行門禁管理處設(shè)置門禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，保障了幼兒們在校期間的安全和隱私。
【第二段】
其次，幼兒園應(yīng)該注重寶寶的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過家訪 mei de，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個孩子設(shè)置了班級日志，并定時向家長反饋，這樣家長們就可以及時了解孩子的每日表現(xiàn)。個性化教學也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對孩子們的興趣愛好，開展了手工藝術(shù)、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動，讓孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中樂在其中。
【第三段】
再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛護環(huán)境，響應(yīng)國家環(huán)保一號工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會責任心和環(huán)保意識，讓他們在日常生活中手中拿綠創(chuàng)造綠。
【第四段】
另外，在寶寶的營養(yǎng)健康方面，幼兒園應(yīng)該負起更大的責任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動教育和健康教育的基礎(chǔ)上，制定了特色餐點，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習慣和仔細咀嚼的好習慣，保障他們身體的健康成長。
【第五段】
最后，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長的一項重要因素。在訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長們建立聯(lián)系，同時利用多種方式加強交流，與家長共同探討寶寶的成長和發(fā)展，讓家長及時了解幼兒園日常教學工作和寶寶們的表現(xiàn)，也提供了家長們進行家庭教育的輔導(dǎo)。
【結(jié)語】
在短暫但有意義的家訪中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢及其存在的問題，其中最關(guān)鍵的是注重每個孩子的個性需求和發(fā)展，為每個寶寶利用最正確和高效的方式成長、學習和探索提供機會。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長的發(fā)展場所。感謝家長和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長的樂園。
家訪心得體會幼兒園大班篇二
家訪，作為幼兒園教育管理的一種常見方式，對于增進家園合作、提高教育質(zhì)量具有重要意義。最近，我有幸參與了幼兒園的家訪活動，我深有體會地認識到家訪的重要性。在這次家訪中，我與家長們交流、觀察了他們的家庭環(huán)境，對幼兒的成長有了更深入的了解，同時也對自身的教育教學工作有了更多的反思和改進。以下是我在家訪中的心得體會。
首先，家訪是有效加強家園合作的重要途徑。在家訪中，我與家長面對面地交流，與他們建立起了親密的聯(lián)系。我與家長們不僅討論了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，也聊了他們在家庭中的情況。通過與家長的交流，我感受到了他們對孩子的關(guān)注和期望，也向他們介紹了幼兒園的教育理念和教育方案。而家長們亦通過這次機會，更了解了幼兒園的工作，并提出了一些寶貴的建議。雙方的交流與合作，為孩子的成長提供了全方位的保障。
其次，家訪幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境。幼兒在家庭中的成長經(jīng)歷往往決定了他們的一生，了解家庭環(huán)境對教師而言至關(guān)重要。通過家訪，我進一步了解了孩子所處的家庭情況，包括父母的教育觀念、家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員對孩子成長的期望等。這些信息幫助我更好地制定學習計劃和教育目標，因為每個孩子在不同的家庭環(huán)境中成長，他們的需求和潛力也不盡相同。通過了解家庭環(huán)境，我能夠根據(jù)孩子的實際情況，為他們提供更有針對性的教育。
家訪還能幫助教師更加了解幼兒的興趣和優(yōu)勢。在家訪中，我觀察了孩子們在家中的互動和玩耍，發(fā)現(xiàn)了他們的興趣點和特長。有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡音樂，有的孩子喜歡動手制作。這些發(fā)現(xiàn)對于提供個性化的教育非常重要。通過了解幼兒的興趣和優(yōu)勢，我能夠針對性地開展活動，激發(fā)他們的學習熱情和潛力。在家訪后的教學中，我加強了與孩子的互動，更多地開展與他們的興趣相關(guān)的活動，引導(dǎo)他們更加主動地參與學習。
此外，家訪還讓我對自身的教育教學工作有了更多的反思和改進。通過與家長交流，我對自己的教育理念和教育方式進行了審視，檢查了自己的教學效果。我結(jié)合家長的反饋和建議，對教育計劃進行了調(diào)整和改進。家訪之后，我更加注重與家長的溝通，及時與他們交流孩子的學習情況和成長進展。在家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如在與家長交流中有時會過于直接，沒有充分尊重家長的意見。通過這次家訪，我認識到了自己的問題，并制定了相應(yīng)的改進措施。
綜上所述，家訪是幼兒園教育管理中一項重要的工作。通過家訪，教師與家長建立起了更緊密的聯(lián)系，促進了家園合作；家訪幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境，制定針對性的教育方案；家訪也讓教師更加了解幼兒的興趣和優(yōu)勢，開展更有針對性的活動；此外，家訪還幫助教師反思和改進自身的教育教學工作。通過這次家訪，我深刻體會到了家訪的重要性，也意識到自身在家訪中的不足之處，我將不斷努力改進，更加積極投入到家園合作中，為孩子的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
家訪心得體會幼兒園大班篇三
近日，本人作為一名幼兒園教師，前往家訪，與孩子們的家長進行溝通交流，聽取家長們對孩子在幼兒園學習和生活的想法和意見。其中，我留意到了每個家庭所屬的幼兒園都有不同的名字。于是，我開始思考，為什么會給幼兒園取不同的名字呢？家長選擇某個幼兒園的名字也有什么深層次的原因呢？接下來，我想和大家分享一下在這次家訪中得到的啟示。
第二段：幼兒園名字的背后
每個幼兒園都有自己的名字，這個名字是由創(chuàng)辦者或管理團隊選定的。幼兒園名字不同，背后的意義也不盡相同。比如，“明日之星”、“啟航”的名字所蘊含的含義，旨在讓孩子從小明白自己的使命和目標，鼓勵他們自信、勇敢、進取地去追求屬于自己的事業(yè)和夢想。而“童年天使”、“甜蜜夢想”則側(cè)重表達了教育機構(gòu)對孩子們舒適、安全、快樂成長的關(guān)愛和承諾。
第三段：家長對幼兒園名字的選擇
一般情況下，家長會根據(jù)自身的“喜好”、教育理念和收入水平，來選擇適合自己孩子的幼兒園。也就是說，家長們在選擇幼兒園時，也會著眼幼兒園的名字，根據(jù)名字所表達的特色和理念，來判斷是否符合自己的期望和需求。比如，家長想要培養(yǎng)孩子的禮儀觀念和人文素養(yǎng)，那么就更傾向于選擇“仁愛幼兒園”、“風采幼兒園”等有著濃厚人文氣息和領(lǐng)袖特質(zhì)的幼兒園。
第四段：家長的建議和期待
在家訪過程中，家長們也不約而同地對幼兒園提出了建議和期待。他們希望幼兒園不僅僅是一個離家的“托兒所”，更希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個性、興趣、特長，針對不同的孩子制定出專屬的教育方案，并加強師資力量和硬件設(shè)施的建設(shè)，為孩子們提供更為優(yōu)質(zhì)的學習和成長環(huán)境。
第五段：結(jié)語
在這次家訪中，我認識到了，幼兒園家長對名字的選擇有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，也反映了他們家庭教育的理念和價值觀。同時，作為一名幼兒園教師，我也更加明確了自己的教育目標和使命：注重家長和幼兒的互動交流，關(guān)注孩子的個性和特長，注重多元素質(zhì)教育的實施，促進孩子的全面發(fā)展，讓幼兒園真正成為孩子幸福生活和成長的起點。
家訪心得體會幼兒園大班篇四
暑假學生休息的時間，也是我們有空閑了解學生情況的時間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學校不遠的.學生進行，我們需要根據(jù)班級學生的在班級情況比如一些學生在學校非常調(diào)皮，不聽老師的安排，總是和老師唱對臺戲。還有一些學生生活比較困難，家里條件不好，這些對他們的學習有一定的影響。還有的就是學習成績非常差，需要通過家訪和學生家長做好溝通通過雙方合作讓學生成績提升上去。
確定名單后還有及時和這些學生家長取得聯(lián)系，確定家訪時間，以免私自拜訪，學生的父母因為有事不在家，或者剛好離開這些都是要事先做好準備才行，不然浪費時間有沒有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過學生家長同意才行經(jīng)過同意之后在商討時間把這些時間安排好之后在開始準備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進行。
通過家訪我們的目的是了解學生，同時把學生的學習情況簡單的和學生父母回報，讓學生父母對他們有所了解，通過與學生父母的溝通了解學生在家一般都有什么的行為習慣，學生父母對學生的學習態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學校的表現(xiàn)也不太清楚，學生在學校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會主動地把情況告訴父母，反而會三緘其口，這時就需要我們及時主動的與學生家長做好溝通，讓學生在以后的學習中更好的學習，一些學生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類學生往往比較自卑，沒有存在感，學習成績也大多是普普通通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的。
家訪結(jié)束并不意味著這次的行動結(jié)束，還有后期的工作就是對即將到來的新學期的安排工作，針對不同的學生給予不認同的教育方式，對愛孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學期開學，對那些調(diào)皮的學生每周和他們的父母及時溝通讓學校和家里一起監(jiān)督學生的學習，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績差的學生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學期取得更好的成績。
每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時間，把事情做好，做全，讓工作對學生有幫助。
家訪心得體會幼兒園大班篇五
家訪是幼兒園教育中的一種重要途徑，通過與家長面對面交流，可以更好地了解孩子的生活背景、興趣愛好、學習情況等，從而為孩子提供更合理的教育引導(dǎo)。最近，我參與了一次家訪，讓我深刻感受到了這種教育方式的獨特魅力和價值。以下是我對家訪的一些體會和心得。
第一段：家訪的目的和意義
家訪是一種將幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合的方式，旨在實現(xiàn)家園合作，共同為孩子的成長發(fā)展提供更好的條件。通過家訪，教師和家長可以建立起更親近的關(guān)系，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過與家長面對面交流，教師可以更全面地了解孩子的情況，為他們提供更有針對性的教育和幫助。
第二段：家訪中的收獲與感受
通過這次家訪，我收獲了很多。首先，我了解到了孩子的家庭環(huán)境和家長的期望。在家訪中，我看到了孩子們溫馨和諧的家庭，也了解到了每個家庭對孩子教育的不同期望。通過了解家長的期望，我可以更好地為孩子提供個性化的教育和引導(dǎo)。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的問題和需求。在與家長交流中，我了解到了一些孩子的學習和生活中的困惑，并與家長共同思考了解決方案。最重要的是，我與家長建立了更緊密的聯(lián)系和信任關(guān)系，這對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：家訪中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對
在家訪中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些家長可能對家訪持有保留態(tài)度，或者時間上有些不方便。對于這些情況，我都盡量采取積極的方式來解決。首先，我會提前與家長溝通，確保家訪時間和地點對雙方都方便。其次，我努力與家長建立起信任和良好的溝通方式，通過尊重家長的意見和建議，讓家長感受到家訪的重要性和價值。通過這些努力，我成功地克服了一些挑戰(zhàn)，讓家訪取得了良好的效果。
第四段：家訪的啟示與反思
通過這次家訪，我深刻認識到了家訪的重要性和價值。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長是孩子最重要的教育者。教師要與家長密切合作，共同關(guān)心和教育孩子。在今后的工作中，我將更加重視家訪的力量，積極與家長合作，共同為孩子的成長努力。
第五段：結(jié)語
通過這次家訪，我深刻感受到了家訪對幼兒園教育的重要性和價值。家訪不僅是一種教育方式，更是一種家庭與幼兒園之間密切合作的機制。通過與家長面對面的交流，教師可以更全面了解孩子的情況，為他們提供更合理的教育和幫助。同時，家訪也有助于建立家長和教師之間的信任和理解，共同關(guān)心和教育孩子。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極開展家訪活動，為幼兒園教育貢獻自己的力量。
家訪心得體會幼兒園大班篇六
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和_____老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
我們第一個來到了__________寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到__________寶寶的家，一開門，我和_____老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和_____老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請_____老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。
通過家訪，讓我和_____老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪心得體會幼兒園大班篇七
家訪是幼兒園與家長溝通交流的重要方式之一，孩子們的成長離不開家庭和幼兒園的共同培養(yǎng)。最近，我參加了幼兒園舉辦的家訪活動，并對此有了一些深刻的體會與感悟。
第二段：家長的關(guān)注
在家訪活動中，我看到了許多家長對于孩子成長的關(guān)注和熱情。他們對孩子的教育問題非常關(guān)心，積極詢問老師的意見和建議。每個家庭都有自己的特定情況和教育理念，而家訪為幼兒園與家庭之間的互相了解提供了機會。
第三段：教育觀念的交流
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園和家長之間教育觀念的不同帶來了一些問題。有的家長希望孩子過于迅速地掌握各種知識和技能，并對孩子過度施加壓力；而有的家長則過于關(guān)注孩子的情感需求，忽視了他們的學習和思維能力。因此，我們需要在交流中更加理性和客觀，深入地了解家庭背景和孩子的個性特點，才能制定出更科學合理的教育計劃。
第四段：幼兒園的職責
作為幼兒園的一員，我深刻認識到我們的職責和使命。除了教育孩子，我們還需要與家長建立更良好的溝通渠道，共同探討孩子的成長問題。在家訪中，我們要盡可能地提供專業(yè)的意見和建議，幫助家長更好地理解孩子，制定適合他們的發(fā)展計劃，并促進學校和家庭的協(xié)作。
第五段：總結(jié)
總之，家訪是教育工作的重要內(nèi)容。在這個過程中，幼兒園和家長之間應(yīng)該相互尊重，加強交流，理解和支持對方。幼兒園要秉承以兒童為中心的教育理念，為每一個孩子提供最好的教育服務(wù)和體驗。這樣，我們可以共同為孩子的成長打造一個更加美好的家園。
家訪心得體會幼兒園大班篇八
今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開著電動車行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來。無論自己怎么遮擋，那火辣的太陽光就是能夠穿透進衣服中，讓整個人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺。我與主x老x師，在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類，然后進行逐個家訪。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪個體戶的家長，不是休息時間的關(guān)系所以家長們一般都不在家，電話打過去時都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語欣小朋友家。
我們來到了一個賣酒的店鋪，xx媽媽一聽到我們來了真是熱情，看到我們兩個老師，xx可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來都不肯。趁著孩子媽媽去泡茶的空擋，我于是上前和他交流，“xx，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮稹！皝?，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學習，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個學期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認為，開學前的.家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家訪心得體會幼兒園大班篇九
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
家訪心得體會幼兒園大班篇十
家訪作為幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一，是加強教師與家長之間溝通的橋梁，也是進一步了解孩子家庭環(huán)境和個性特點的重要途徑。近日，我參與了一次關(guān)于家訪的活動，通過與家長面對面的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的重要性以及其對孩子發(fā)展的積極影響。
首先，家訪為教師和家長提供了一個良好的溝通平臺。家訪讓我們有機會親自走進孩子的家庭，在熟悉的環(huán)境中和家長展開交流。在這個過程中，我了解到孩子家庭的一些特殊情況，比如家庭成員的身體健康狀況、家庭經(jīng)濟情況等，這些信息對于我們更好地了解和照顧孩子起到了重要作用。同時，家長也可以更深入地了解我們的教育理念、教育方法以及我們的教學計劃，這樣可以更好地配合我們的工作，共同促進孩子的發(fā)展。
其次，家訪也為教師提供了更多觀察孩子的機會。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更直接地觀察孩子的生活習慣、行為特點和個性特點。比如，有的孩子在家中非?；钴S，有很強的自主性和創(chuàng)造性，這對于我們在教學中是否應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會讓他們發(fā)揮才能提供了啟示。而有的孩子在家里可能比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，這時我們可以思考如何在教學中給予他們更多的關(guān)心和鼓勵，幫助他們克服困難。
另外，家訪還可以加強教師和家長的合作。在家訪中，我們可以與家長共同商討孩子的教育問題，讓家長也參與到我們的教育工作中來。通過交流，我們可以更清楚地了解家長對孩子的期望和要求，同時我們也可以向家長介紹學校的教育理念和教學情況，共同制定一個更科學、更有針對性的教育計劃。這樣的合作將提高我們的教育工作的質(zhì)量，使孩子獲得更好的發(fā)展。
最后，家訪還有助于加強幼兒園與家庭的聯(lián)系。通過家訪，我們可以更好地了解孩子的家庭情況，為孩子提供更有針對性的照顧和幫助。同時，我們也可以幫助家長更好地了解孩子在學校的情況，提供相關(guān)的教育咨詢和指導(dǎo)。這樣，我們可以與家長建立起更密切的聯(lián)系，形成家校合力，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的健康成長。
綜上所述，家訪作為一種重要的交流方式，對于教師和家長以及孩子的發(fā)展都有著積極的影響。通過家訪，我們可以更好地了解孩子家庭的情況，觀察孩子的行為特點，加強教師與家長的合作，加強幼兒園與家庭的聯(lián)系。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力將家訪這一工作做得更加完善，為每一位孩子的幸福成長提供更全面、更有針對性的幫助。
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