世界是如此之大，其中的奇妙景觀和人文風(fēng)情讓人陶醉其中。如何解決人際沖突，維護(hù)人際關(guān)系的和諧？下面是一些經(jīng)典的讀書推薦，希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步了解多義詞
１學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的.字寫出來）。
２教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、我會(huì)認(rèn)
２學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
３學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。
４小組學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)中的漢字。
讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
５集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
６認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。
三、讀讀想想
１小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
２你還知道哪個(gè)字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？
３小組交流，全班交流。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．暢所欲言，談體會(huì)。
2．初顯身手，學(xué)創(chuàng)作，在對(duì)比臨寫中體會(huì)書法作品的無窮魅力。
3．對(duì)對(duì)子比賽，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
1、體會(huì)古人在遺詞造句方面的匠心獨(dú)運(yùn)。
2、在想象吟泳中體會(huì)文字的無窮韻味。
書法作品課件。
2課時(shí)。
1．生讀讀想想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過哪種體會(huì)？
（1）生讀一讀，簡(jiǎn)單交流詞語(yǔ)的意思。
（2）想一想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過哪種體會(huì)？
（3）引導(dǎo)生交流自己當(dāng)時(shí)的感受：在什么情況下？看到什么？聽到什么？想到了什么？
2．鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多積累，在生活中多觀察感悟。
1．生欣賞書上的書法作品，作一些簡(jiǎn)單的評(píng)議。
2．師歸納介紹欣賞鋼筆書法的方法，指導(dǎo)學(xué)生從字的形態(tài)、意境和氣勢(shì)去觀察、感悟和體味。
3．舉行鋼筆書法臨寫比賽。組織生評(píng)議作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)等生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。
總結(jié)自己在這次書法賽中的表現(xiàn)，認(rèn)真選擇字帖，完成一幅鋼筆書法作品。
1．師介紹與對(duì)聯(lián)有關(guān)的趣事。
2．揭題：對(duì)對(duì)子。
1．師出示：
（1）楊柳岸：__村。（杏花）。
（2）明月松間照，___石上__。（清泉流）。
2．生作答，并誦讀對(duì)聯(lián)，在感受文字的節(jié)奏韻律的同時(shí)，找尋對(duì)對(duì)子的方法。
3．生練習(xí)，快速答題：鳥歸沙有跡，_____。（帆過水無痕）山間明月，______。（海上日出）白馬秋風(fēng)塞上，______。（杏花春雨江南）。黃菊倚風(fēng)村酒熟，_______。（紫門臨水稻花香）。
1．生交流誦讀自己收集到的'對(duì)子。
2．師出示簡(jiǎn)單對(duì)子，由生試對(duì)：冬去山明水秀，擼擼擼擼擼?。（春來鳥語(yǔ)花香）爆竹傳笑語(yǔ)，_______。（臘梅吐幽香）春回大地，______。（福滿人間）天增歲月人增壽，________。（春滿人間福滿門）。
接天蓮葉無窮碧，_______。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，_______。山窮水復(fù)疑無路，_______。欲窮千里目，_______。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目的要求：
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動(dòng)認(rèn)字。
3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的'形近字，并力求書寫美觀，工整。
教學(xué)重點(diǎn)：
主動(dòng)認(rèn)字，有興趣識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無、手、毛、電。
教學(xué)用具：
電腦、課件、實(shí)物投影、圖片、標(biāo)牌。
課前準(zhǔn)備：
1.把“我會(huì)認(rèn)”這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成轉(zhuǎn)盤，內(nèi)設(shè)音、形、義。
2.把“我會(huì)讀”這個(gè)環(huán)節(jié)中的標(biāo)牌，制作成小型標(biāo)牌，并配以適當(dāng)?shù)膱D片，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
3.制作生字軟件。
教學(xué)步驟：
一、講清要求，引出“我會(huì)認(rèn)”
小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，孫老師要把它送給會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫的學(xué)習(xí)小組。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地(四)》。
二、我會(huì)認(rèn)。
1.小女孩會(huì)認(rèn)什么字?(生答)。
2.對(duì)，她不光會(huì)認(rèn)字，她還會(huì)認(rèn)好多字呢!你瞧!(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤。)。
3.你們會(huì)認(rèn)嗎?誰會(huì)認(rèn)?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。)。
4.請(qǐng)3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文是怎樣描寫四季的特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。
2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn)，并有感情的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：四季風(fēng)光圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.質(zhì)疑導(dǎo)入。
看看老師帶來的這幾幅畫，告訴老師分別這是哪個(gè)季節(jié)的景色，你能從中說出你喜愛的景物嗎？（板書《四季童話》）。
今天我們就一起學(xué)習(xí)新課《四季童話》，看看題目，大家一定會(huì)有許多疑問和好奇，季節(jié)也有童話？它們會(huì)告訴我們些什么？那我們一起讀讀吧。
二.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
三.小組交流，品味語(yǔ)言。
2.學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語(yǔ)，寫感受，感情朗讀。
3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流，教師點(diǎn)撥。
4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會(huì)“把景物形象化”的寫作奧秘。
四.全班交流，深華感情。
細(xì)讀課文，合作探究。
1.從課文中，標(biāo)出你最喜歡的句子，多讀幾遍。并說說為什么喜歡這些句子。
2.思考后，和小組交流一下各自的理解和看法。請(qǐng)根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。
3.小組以自己體會(huì)朗讀句子匯報(bào)。
4.請(qǐng)同學(xué)們按小組，練習(xí)分角色朗讀，全班匯報(bào)。
匯報(bào)過程中，引導(dǎo)他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，體會(huì)感悟文本。
3.用一個(gè)詞（一句話）概括四季的特點(diǎn)。
4.積累背誦。
5.現(xiàn)在我們這里正是秋天，你能發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)在此時(shí)，有哪些你認(rèn)為很美的景色？
6.回憶一下，我們家鄉(xiāng)春、夏、冬又有哪些值得我們關(guān)注和喜愛的景色呢？以自己喜歡的方式表現(xiàn)它們各自的美。
五.布置作業(yè)。
1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。
2.本節(jié)課，同學(xué)們不僅讀懂了課文，還對(duì)四季的美做了自己的理解和發(fā)揮，你們都是用心學(xué)習(xí)的孩子。有興趣的同學(xué)，可以選擇課文中你最喜歡的一段話，再仿寫一段，明天和同學(xué)一起比比，看誰寫的好。
教學(xué)反思：
讓學(xué)生熟讀課文，不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，讀后進(jìn)行議論和展開想象說一說自己的看法，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展了知識(shí)面。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．以神話、傳說故事會(huì)為內(nèi)容，進(jìn)行一次口語(yǔ)交際。
2．以“假如我會(huì)變”為題，寫一篇想象作文，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
3．進(jìn)行辨別形近字的練習(xí)。
4．積累12個(gè)詞語(yǔ)、6條歇后語(yǔ)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1．以“假如我會(huì)變”為題，寫一篇想象作文。
2．進(jìn)行辨別形近字的練習(xí)。
3．積累12個(gè)成語(yǔ)、6條歇后語(yǔ)。
【課前準(zhǔn)備】搜集神話、傳說故事。
【教學(xué)課時(shí)】5課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
（口語(yǔ)交際）。
讓學(xué)生了解神話、傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)，提高口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)，自己選一個(gè)故事，給大家講一講。
二、分組講故事。
1．各小組內(nèi)學(xué)生試講，每人介紹一個(gè)，講的故事要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚，聽講的同學(xué)要認(rèn)真。
2．教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、全班交流。
1．小組評(píng)議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？
2．評(píng)出小組的“故事大王”，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動(dòng)。
四、共同評(píng)議講述情況。
1．評(píng)議內(nèi)容：是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。
2．教師點(diǎn)撥：
（1）交代講故事、聽故事的要求。
（2）講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。
3．小組總結(jié)：
在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的.；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。
五、教師總結(jié)。
神話、傳說故事是我國(guó)文化的一部分，它表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)補(bǔ)充描寫春天的詞語(yǔ)，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、能通過提問的不同，讀出同一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)氣。
3、掌握左半包圍的字的書寫要點(diǎn)。
4、朗讀背誦古詩(shī)，閱讀短文，理解文本的意思。
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。
難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)小草的堅(jiān)韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。
2課時(shí)。
1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。
2、同學(xué)自由讀生字，交流識(shí)字方法。
看圖認(rèn)字：亭、廁所、寶塔。
分析字形特點(diǎn)認(rèn)字：餐。
根據(jù)字義理解識(shí)字：管理、咨詢。
3、同桌檢查讀詞語(yǔ)，互相評(píng)價(jià)校音。
4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
5、我來當(dāng)小導(dǎo)游。
我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌，可別走丟了。誰來當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公園呢？簡(jiǎn)單的介紹一下公園里有什么。
6、小結(jié)：這張圖就是我們?cè)诠珗@里經(jīng)常見到的導(dǎo)覽圖，看到這張圖，我們就知道這個(gè)公園里有什么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位置，認(rèn)識(shí)這些指示牌，我們?cè)诠珗@里就能更好的游玩了，下次與家長(zhǎng)去公園玩，你們也給家長(zhǎng)講講這個(gè)導(dǎo)覽圖吧。今天我們就游覽到這里。
1、出示春天的圖片，說說從圖上你看到了什么。
指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己的感受。
2、出示課本的練習(xí)題，舉兩個(gè)例子。
______的天空_______的陽(yáng)光。
______的田野_______的微風(fēng)。
______的柳條_______的草坪。
示例：我看到碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條。
暖暖的陽(yáng)光讓我感到春天來了。
同學(xué)們，你們還想到了什么，把你感受到的說一說。（指名說自己的想法）。
微風(fēng)：輕柔的、溫柔的。
草坪：嫩綠的、細(xì)軟的、充滿生機(jī)的。
天空：藍(lán)藍(lán)的'、廣闊的、一望無際的。
言之有理即可。
3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)填在課本劃?rùn)M線的地方，字跡工整。
4、出示句子“種子睡在松軟的泥土里。”指名讀句子。根據(jù)教師的提問讀這個(gè)句子。
什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”）。
種子睡在哪里？（重讀“泥土里”）。
種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”）。
根據(jù)提問的側(cè)重點(diǎn)不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點(diǎn)。
5、指導(dǎo)書寫。
歸納總結(jié)：“底”“原”是左上包圍的字，寫的時(shí)候注意撇要寫伸展；“處”“遞”是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。
學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
我們今天這節(jié)課上，學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖，與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谡n后，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)分析：
本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大小寫字母互換練習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
嫩草，散步，豎琴，善良，忘記，綠蒙蒙。
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。
chun，tian----yu，dian--------。
feng，zheng--jiao，bu--------。
li，xiang-----，meng，long------。
三、抄一抄：
布置，囑咐，毛茸茸，秘密。
翅膀，建筑，翩翩起舞。
沙啞，飄灑，疲勞，朦朧，蓬勃。
四、讀一讀：
春回大地春意盎然滿園春色春光明媚。
鳥語(yǔ)花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞。
你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？
五、讀一讀、比一比：
讓她到天上去好好想想吧！
她飛到天上，會(huì)好好想想的。
她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀？
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：
村居。
（清）高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手：
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫、文、歌……。
三、開卷有益：
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀……。
四、金鑰匙：
認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
五、自檢：
討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到：
心平氣和。
認(rèn)真思考。
吸收別人正確的.意見。
你還能想到些什么？
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、描一描，寫一寫（貫穿在課文中）。
二、比一比，組詞。
請(qǐng)學(xué)生先運(yùn)用學(xué)過的方法辨析，再組詞，集體糾正。
三、讀一讀，想想詞語(yǔ)的意思（貫穿于課文）。
請(qǐng)學(xué)生試著用其中一個(gè)成語(yǔ)造句。
四、連一連。
五、聽故事《小猴子兄弟蓋房子》。
說說聽完后有什么感想。
六、設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。
小組討論，各組選出代表向全班陳述營(yíng)救計(jì)劃，然后評(píng)出最佳方案。
七、自讀課文。
1.自讀短文。
2.了解內(nèi)容。
3.集體交流。
八、金鑰匙。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法。
2、欣賞兩首小詩(shī)，理解詩(shī)所表達(dá)的意境。
3、開卷有益（一）、（二）。與習(xí)作相結(jié)合。
4、初顯身手，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步了解船。
5、暢所欲言，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解新聞的迅速、及時(shí)、真實(shí)可靠的文體特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解新聞的迅速、及時(shí)、真實(shí)可靠的文體特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體電教教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄的方法。
1、出示幻燈片。
2、讀一讀（出示幻燈片）。
二、開卷有益。
1、回憶自己做小船的經(jīng)歷，讀《初航》，思考小作者的出航感受是什么樣的'。
2、圍繞初航前、初航時(shí)、初航后作者在想些什么，進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。
3、說一說你對(duì)詩(shī)中結(jié)尾處一路走好的理解。
三、課堂練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、出顯身手。
1、小組交流做做小船的方法。
2、親自動(dòng)手實(shí)踐做小船。
3、為自己的小船配小詩(shī)。
二、暢所欲言。
1、展示課前收集的資料，以《我知道這些船》為題進(jìn)行介紹。
2、以《這是我做的小船》為題，介紹你做船的經(jīng)過和感受。
三、開卷有益。
1、讀《神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射》。
2、介紹相關(guān)信息，對(duì)它有更進(jìn)一步的了解。
3、根據(jù)自學(xué)方法，自學(xué)這篇文章。
4、交流總結(jié)新聞文體的特點(diǎn)。
5、題目的設(shè)定。
四、筆下生花。
1、課前安排學(xué)生閱讀報(bào)紙中的有關(guān)新聞，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
2、回憶身邊發(fā)生的有意義的事。
3、以新聞的形式向大家介紹身邊發(fā)生的有意義的事，大家聽后評(píng)價(jià)。
4、指導(dǎo)寫新聞。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)春天的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春天美景。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）。
生：仔細(xì)觀看。
2、你們看到了什么？
生答（略）。
3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
4、板書課題：找春天。
二、初讀課文，合作識(shí)字。
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。
生：朗讀圈點(diǎn)。
2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？
生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
6、師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。
2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
生：交流合作質(zhì)疑（略）。
第二課時(shí)。
一、品讀課文，讀中悟文。
生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？
“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……。
2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
生做動(dòng)作。
3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）。
4、把疑問的語(yǔ)氣讀出來。
5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。
6、誰來表演？（出示4――7自然段）。
生：舉手表演。
7、真棒，讓我們來夸夸他。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她;……。
二、強(qiáng)化感受，升華感情。
1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
三、本課小結(jié)：
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3、讀例句考慮冬冬提出的'問題：
人的心只有拳頭那么大，
可一個(gè)好人的心容的下全世界的人。
考慮：前半句說“小”后半句說“大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？
你能不能再說幾句這樣的話？
二、通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
不積跬步，無以至千里，
合抱之木，生于毫末，
九層之臺(tái)，起于壘土。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起。
班級(jí)交流，并進(jìn)行板書。
根據(jù)同學(xué)的交流，在自己的摘錄本上進(jìn)行補(bǔ)充。
三、讀開卷有益。
自己讀文章，說說你從中受到的啟發(fā)。
交流你最近讀過的好書或者好的文章，說說內(nèi)容，談?wù)劯邢?，把它推薦給你的好朋友讀一讀。
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。
2、聽故事，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。
3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)參與討論的方法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、落實(shí)“描一描、寫一寫”的練習(xí)。
1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。
2、討論：我們?cè)鯓佑涀∷鼈儯磕男┑胤饺菀壮鲥e(cuò)？
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
二、落實(shí)“比一比，組詞”的練習(xí)。
輕腦（）鉆（）。
經(jīng)（）惱（）站（）。
三、想一想詞語(yǔ)的意思。
1、出示帶成語(yǔ)的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。
2、理解詞語(yǔ)的意思。
四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》。
1、認(rèn)真聽故事。
2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤?，再?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧“金鑰匙”中介紹的學(xué)習(xí)方法，教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用金鑰匙的方法，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。
二、分組討論，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。
1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。
2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。
3、表演。全組表演營(yíng)救的全過程。
4、評(píng)價(jià)。全班評(píng)價(jià)合作最好的小組為“最佳營(yíng)救小組”。
三、聯(lián)系生活實(shí)際自讀課文《做燈籠》。
（本篇自讀課文內(nèi)容較容易掌握，重點(diǎn)放在自學(xué)生字上。）。
四、小組討論：在日常的學(xué)習(xí)生活中我們?cè)撊绾闻c別人合作？
小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)分析：本次《語(yǔ)文天地》安排了日積月累暢所欲言筆下生花開卷有益金鑰匙幾個(gè)內(nèi)容。其中日積月累部分體現(xiàn)了字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、古詩(shī)誦讀等幾個(gè)方面的練習(xí)；暢所欲言是讓學(xué)生查找一些有關(guān)石頭的資料，而筆下生花恰好承接上面的練習(xí)，讓學(xué)生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；開卷有益為學(xué)生講敘了一個(gè)與海力布變成石頭的動(dòng)人的民間故事；金鑰匙則向教給學(xué)生和別人交流資料的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)和誦讀古詩(shī)的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號(hào)的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握引號(hào)的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：1、把抄寫詞語(yǔ)的`練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。2、舉行成語(yǔ)交流大集，不僅完成書中練習(xí)，而且進(jìn)行拓展活動(dòng)，以此擴(kuò)大學(xué)生積累量。3、把暢所欲言與筆下生花練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、投影片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)過程：
一、比一比，組成詞語(yǔ)。1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行錯(cuò)別字診所活動(dòng)。3、齊讀。
三、填一填。1、給學(xué)生10秒鐘時(shí)間看題，并說說這個(gè)練習(xí)的要求。2、指導(dǎo)學(xué)生回顧列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首?？纯茨男┛梢院褪纸M成新字。3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。4、完成石字組成語(yǔ)的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語(yǔ)可以運(yùn)用這樣的方法。
四、讀一讀，注意引號(hào)。1、學(xué)生默讀句子，思考每一句話中引號(hào)的用法。2、小組里交流一下，說說自己的看法。3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。尤其以第三個(gè)句子為重點(diǎn)，體會(huì)兩個(gè)祖國(guó)的意思。4、設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)引號(hào)用法的掌握。5、齊讀句子，加深印象。
五、照樣子，寫句子。1、給學(xué)生時(shí)間，自由讀題和句子，說說對(duì)要求的理解。2、讀例句，分別說說當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就和當(dāng)時(shí)，的用法。3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。
六、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、讀一讀、背一背：
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把古詩(shī)讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把古詩(shī)讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評(píng)一評(píng)。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩(shī)意，以幫助學(xué)生從古詩(shī)表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會(huì)，把詩(shī)讀懂，讀出韻味、感情。
二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。
1、給學(xué)生510分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系討論活動(dòng)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，并完成手抄報(bào)及自己喜歡的匯報(bào)形式。3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和紀(jì)律。
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