總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，找出問題并提供解決方案。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點和內(nèi)容。范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫作水平。
春節(jié)的五年級英語篇一
在我四年的學(xué)習(xí)和生活中，我獲得了許多榮譽(yù)，但我永遠(yuǎn)不會忘記獲得一個獎。
今年一月，我的英語培訓(xùn)學(xué)校舉辦了一次英語口語比賽。以《我的家鄉(xiāng)——襄樊》為題，以流利的英語和協(xié)調(diào)的舞臺動作通過了小組賽和預(yù)賽，并以預(yù)賽第一名的成績順利進(jìn)入決賽。經(jīng)過評委老師的精心挑選，我考了109。9獲得第一名。(滿分110分)。
站在講臺上，我很激動。三年多來，我一直在學(xué)習(xí)英語，無論風(fēng)雨，還是風(fēng)雪交加。上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，主動問老師聽不懂，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。三年多的汗水終于帶來了今天的榮譽(yù)。
站在講臺上，我在許多人群中尋找我的父親和母親。我要感謝他們在我遇到挫折時不斷鼓勵我；是他們在我有點退縮的時候不斷激勵我……今天我能取得這么好的`成績，離不開他們無微不至的關(guān)心。
站在領(lǐng)獎臺上，我深深明白，今天的榮譽(yù)只能代表過去，我將在漫長的人生中經(jīng)受更大的磨練和考驗。但是，我相信，只要我努力，勝利就屬于我！
春節(jié)的五年級英語篇二
他是一個小小英語口語家，英語成績在班級里名列前茅，口語被老師評價為“老外的那種口音”，他就是我們班學(xué)習(xí)成績最好的班長——林禾！
林禾從四年級開始就擔(dān)任班長的重任，直到現(xiàn)在，他都沒下過崗，由此也可以看出他不僅成績好，還辦事認(rèn)真，從來不會對班主任老師的話“不屑一顧”。而他也是英語老師的好幫手，每當(dāng)考試完后，她都會讓林禾去批改試卷。林禾的英語成績直到現(xiàn)在都沒有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人，也就是我啦！但我每次都差他那么一點點分?jǐn)?shù)。
在上課之前，林禾總會讀上幾分鐘英語，他的口音極其流暢，英語從他的口中“涓涓流出”，幾乎沒有停頓，英語老師上課時總會語重心長地對我們說：“你們看看，林禾讀英語時可是初中水平……”
我十分好奇為什么他能這么厲害，于是，在媽媽給我報英語班時，為了學(xué)到高品質(zhì)的英語，我便吵著嚷著要跟林禾一個班。媽媽禁不住我的死纏爛打，只好同意了。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這跟我以前的英語班差不了多少。林禾為什么英語這么好，還是一個讓人百思不得其解的謎。
直到有一天，媽媽嫌我口語不夠好，教訓(xùn)我：“你看看人家林禾，每天都在跟老外模音！”啊！原來林禾口語那么好是因為他每天都在模仿老外的聲音！我恍然大悟。
“這應(yīng)該只是他口語好的一個原因，”我思考著，“一定還有別的原因”。于是，我開始觀察他。我每天都偷偷地看著他，希望他有一點口語好原因的痕跡，可是，每次都是枉費心機(jī)。一直英語老師無意間和我說：“你知不知道？林禾他不是天生就這么厲害的！他每天都會抽出一定時間讀英語，此外他還很喜歡讀英文書籍”我總于弄明白了，原來，學(xué)英語也應(yīng)該持之以恒，勤加練習(xí)，要不然就會生疏。
瞧！這就是我們班的小小英語口語家！從他身上我看到了勤奮和努力，接下來的日子里我也得好好向他學(xué)習(xí)了。
春節(jié)的五年級英語篇三
上周，是我們學(xué)校的第二屆英語活動周。在這一周里，英語活動內(nèi)容可謂是豐富多彩：手抄報比賽、指手畫腳猜單詞、書寫比賽等大大激發(fā)了我們學(xué)英語、用英語的興趣?？闪钗易铍y忘的要數(shù)周五下午的游園活動了。
中午吃完飯，老師們把精心準(zhǔn)備的各種道具準(zhǔn)備好后，游園活動就開始了。同學(xué)們個個興奮不已，笑嘻嘻地穿梭于各個教室。剎那間，整幢教學(xué)樓變成了歡樂的海洋。
聽說“希臘”（403班）的“點蠟燭”好玩又簡單，我便和好朋友金宇虹手拉手一起去碰碰運氣。一到那兒，一條“長龍”即映入眼簾，看來這個項目很受同學(xué)們的歡迎。我們隨著人流走進(jìn)了龍尾行列。慢慢地，我們進(jìn)入了龍頭的行列。我伸頭前望，只見一個瘦小的女孩一下子就點燃了三根蠟燭而順利通關(guān)了?！斑@個游戲的'確挺簡單的嘛！通關(guān)對于我來說應(yīng)該不成問題?！庇谑?，我信心十足地站在隊中，不時向前移動著腳步。就在快輪到我時，一種莫名的擔(dān)憂涌上心頭：萬一我動作慢了燒到手怎么辦？同學(xué)們會不會笑話我呀？“快，輪到你了?！苯鹩詈鐚ξ艺f。我猛地回過神來，接過火柴，閃亮登場。“哧——”火柴擦著了，我急忙將火柴移向蠟燭。可是這火苗像故意跟我作對似的，東躲西藏，就是不和燭芯親熱。無奈，最后以失敗而告終。我定了定神，又擦燃了第二根。這次我吸取教訓(xùn)，放慢了速度。誰知，這“熊熊大火”還沒等到我移向蠟燭已經(jīng)親吻了我的手指，我只好大叫著將它扔到了地上。此刻，我狼狽極了，但為了尊嚴(yán)故作鎮(zhèn)定。我又擦燃了第三根、第四根……時間到了，最終我只點燃了一支蠟燭！看來，不論何時都不能輕信別人的話，只有親身下河才能知深淺，只有親口嘗梨才能之酸甜吶！
離開那傷心地，我來到了“西班牙斗牛場”（自己班教室），爭取在這里找回點自信。瞧，賽場上那些瘦骨嶙峋的“?！币幌伦泳捅荒切┍旆鼠w壯的“?！弊渤鋈ν?，直接淘汰出局。此時，我暗下決心：只能成功，不許失??！
因為這里排隊的人不多，所以很快就輪到我了。看到對手，我不由得松了一口氣，因為跟我斗的是503班的一頭瘦弱的“小牛”。我們的決斗一開始他就向我發(fā)起猛攻。他的腿真硬啊，撞在我的腿上猶如硬石砸落下來。我不甘示弱，雙手牢牢地抱著腳，謹(jǐn)慎地周旋著，一旦抓住時機(jī)就兇猛地進(jìn)行反擊，非要和他拼個你死我活不可！慢慢地，他支持不住了，只好向我投降。“嗚呼，我贏了！”我開心地大叫起來。同時，我也悟出了一個道理：在“戰(zhàn)場”上，要智取，不可蠻斗。
后來，我又去玩了“跳麻袋”、“金字塔”、“踢足球”每項活動都很好玩，都帶給了我不同的體驗。
這次的游園活動令我終生難忘，因為我們在玩游戲的同時學(xué)到了不少知識，也懂得了不少道理！
春節(jié)的五年級英語篇四
在人生的長河中，有無數(shù)難忘的事。每個人一生都會經(jīng)歷很多事情，有快樂，有悲傷，也有痛苦。在我的腦海里，一件刻骨銘心、有意義的事深深地印在了我的腦海里。
我記得是上學(xué)期。下午第一節(jié)課是英語課。前幾天英語老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，然后我們就考英語了。但是我們班90%的同學(xué)對這些話充耳不聞，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以今天老師拿著期末復(fù)習(xí)卷子走進(jìn)教室。很多學(xué)生進(jìn)教室都很緊張，我就是其中之一。很多學(xué)生開始動歪腦筋——作弊。
下課鈴響時，英語老師分發(fā)試卷。我一看就不行。鋼筆在試卷上動不了。于是我和同學(xué)悄悄耳語，互答，傳紙條。張、尹丹，他們總是取得優(yōu)異的成績。做了弊。我們班有一股“作弊風(fēng)”。一向?qū)κ虏粚θ说娜~老師的接班人嚴(yán)文培，看到這種惡劣的行為，也不聲張。鈴響時，學(xué)生們一個接一個地交論文。突然心里很難過，因為這次考試再好也不是我真正的成績，側(cè)門考出來的成績是錯的。
嚴(yán)文培把剛才在英語考試中目睹的事情告訴了一向?qū)θ艘髧?yán)格的趙老師。下午上課，趙老師嚴(yán)厲批評了我們這些作弊的人，讓家長簽字。我回去跟父親說了這件事，父親嚴(yán)厲批評了我。
這次英語考試讓我記憶猶新，因為它讓我改掉了作弊的壞習(xí)慣，也讓我改掉了人生道路上的缺點，給我增添了一筆亮色。所以這是一次難忘的英語考試。
春節(jié)的五年級英語篇五
她1米65的勻稱身材，披著微卷的長發(fā)，常穿著高跟鞋的她走起路來像個女兵似的精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校園里像是為外籍教師。沒錯，她就是我們的英語老師信老師，她可是位地地道道的中國人。
從前，我不喜歡英語甚至厭惡英語，但從三年級開始，也就是從信老師教我們班英語課，我就漸漸喜歡上了英語，發(fā)現(xiàn)英語是一門很有趣的課程。
以前學(xué)英語最怕記單詞，從來都是死記硬背，但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個單詞。比如“p”念“死壯”，意思是強(qiáng)壯，信老師為了讓我們記住它，說：“這個人‘死’都要強(qiáng)‘壯’，能不強(qiáng)壯嗎？所以‘強(qiáng)壯’用英語念做‘死狀’”。雖然引來我們一陣大笑，但“p”這個單詞被我們永遠(yuǎn)的記住了。
在學(xué)習(xí)“but”這個單詞時，信老師先在黑板上復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞“bus”，帶領(lǐng)同學(xué)們念一遍，然后將“bus”中的“s”改為“t”，讓同學(xué)們自己試著讀，同學(xué)們很快就讀出了正確讀音，同樣深深記在腦海中。
信老師這種玩中帶學(xué)，學(xué)中帶玩的獨特教育方法令我們班的英語成績直線上升，幾乎次次考試都位居年級第一，這更令我們“士氣大增”，對英語課尤為喜愛。
我們更喜歡信老師，不僅因為她充滿智慧，更因為她平易近人，和藹可親。平時下課，我們經(jīng)常圍著信老師向她提出一些學(xué)習(xí)上甚至生活上的問題，她都會耐心地一一解答，直到我們獲得滿意的答案，她才微笑著離去。
教師節(jié)到了，我要向信老師恭恭敬敬的行禮，以感謝她對我的教誨之恩！
春節(jié)的五年級英語篇六
《資治通鑒》里有言：經(jīng)師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學(xué)生，這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是，我又想起了我的英語老師-----msyan。
記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學(xué)英語了。“你們愿意學(xué)習(xí)英語嗎？”她一臉笑容地問我們?！霸敢?！”“你們想學(xué)好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。
后來，英語越來越難，我聽著一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀著“望天書”，但msyan注意到了，向我詢問了原因后，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當(dāng)上了英語小組長。從此，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了。功夫不負(fù)有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。
暑假里，我不假思索地報了她的補(bǔ)習(xí)班。她仍推行她的加分制，并給我們每個人都取了英文名字，并在每周對加分高的小組進(jìn)行獎勵，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學(xué)音標(biāo)，記得特別牢。
這是我的英語啟蒙老師對我的關(guān)心與鼓勵。
我真誠地對她說一聲：“thankyou！”
春節(jié)的五年級英語篇七
我的英語老師顏老師是一個另類的`老師，像課文里的懷特森老師一樣，性格獨特。
顏老師個子中等，戴著個黑框眼鏡，樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克，最近有些發(fā)福，啤酒肚微微突出。
他從來都是一個有趣的老師，從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點，說不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語，因為他上課方式很有趣。大前天下午，我們剛從體育課上回來，個個都有氣無力地趴在桌上，老師見我們精神不好，一上課就來了開頭彩。他對著一個同學(xué)說：“這位先生你的發(fā)型看起來像只炸毛的貓的毛?！蔽覀凖R刷刷地看向那個同學(xué)，還真挺像的，如同刺一樣，根根豎向了空中，我們都情不自禁地笑了起來。這一笑，仿佛驅(qū)走了疲憊，上課的狀態(tài)也好多了。
上著上著，有一個關(guān)于四季的單詞很是繞口，老師怕我們記不住，就說：“我們的班級是一個神奇的班級，有來自不同季節(jié)的人?！庇谑撬页隽艘粋€只穿著一件漢衫的同學(xué)說：“這是夏天的代表?！苯又终页隽巳齻€季節(jié)代表，將他們統(tǒng)稱為“四季組合“，逗得我們哈哈大笑，我們很快記住了這個單詞。
在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個長而難記的單詞，老師又很快想出了法子，他讓我們記下他們的中文諧音，這下好讀多了，將單詞和諧音對比起來，就不難記了。他叫一個同學(xué)站起來讀一下句子，但那個同學(xué)不自信，于是老師用搞笑的方式鼓勵了他，他充滿自信，大聲讀了出來。
我的英語老師就是這么一個個性獨特，風(fēng)趣幽默的老師。
春節(jié)的五年級英語篇八
雖然小姨的學(xué)歷比我高，但她會讀的英語卻只有可憐的一小撮。為了讓小姨也能跟上時代，有事沒事說兩句英語，我就給小姨當(dāng)了一回臨時小老師，教她學(xué)英語。
跟我讀，each，each。我說。each，什么意思？的意思。小姨哦了一聲，低下頭在本子上記下幾筆。再多練幾遍，小姨！小姨一邊看著本子一邊念：each，each。唔，不錯。再來下一個。桃子，peach。我大聲說。peach，peach。小姨跟著讀了兩遍，又在本子上寫了些什么。
我繼續(xù)教小姨，她讀得挺認(rèn)真，但總是要在本子上寫一寫。我可不管這么多，只要她讀對就行了。最后，我要小姨把剛才學(xué)的單詞讀一遍，她照著那個小本子，一個一個地念，居然全讀對了。我興奮得一蹦三尺高，這個小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e！
我又好氣又好笑地對小姨說：要你學(xué)英語，不是漢字！給單詞注上漢字怎么能學(xué)好呢？小姨有點理虧地說：可我光看單詞不會讀呀！我只好又不厭其煩地教小姨認(rèn)音標(biāo)讀單詞。
也怪，小姨的單詞越學(xué)越好，胃口也大了。于是，我又開始教小姨英語句子。有時候，小姨學(xué)著學(xué)著就會嘮叨幾句：這外國人說話真麻煩，亂七八糟，連順序都沒有！不過說白了，媽媽學(xué)習(xí)的勁頭足足的，很快在我的指導(dǎo)下掌握了一些英語句子。
漸漸地，小姨會說了很多的英語句子和單詞，我開心極了。
春節(jié)的五年級英語篇九
馬上就要期末考試了，我們天天都是復(fù)習(xí)考試，復(fù)習(xí)考試，我眼睛都要花了。一些課程的復(fù)習(xí)單都發(fā)下來了，而且，要求每天都要帶，不帶就會很慘的。
我每天整理書包都注意看一課的單子帶了沒，那就是英語復(fù)習(xí)單。英語老師是我最怕的老師，她特嚴(yán)格，我們都很怕她，我也天天就她的話牢牢地記在心里。
有一天，早上我起晚了，一看時間不早了。于是，匆匆吃完早飯，背上書包，就急急忙忙地往學(xué)校跑。剛進(jìn)教室就打鈴了，我趕緊交完作業(yè)，拿出英語復(fù)習(xí)單讀?？墒?，我翻遍了整個書包，就是沒有看見英語復(fù)習(xí)單的影子。
我心里立刻慌了起來：啊?我的英語復(fù)習(xí)單呢？怎么？怎么忘帶了？我想我今天完了！
同桌看著發(fā)呆的我，小聲地問：“怎么呢？王如忻，你愣著干嗎？”“我……我……我沒有帶……帶英語復(fù)習(xí)單?！蔽覈樀迷捯舱f不清楚了。
“??？你沒帶？怎么辦？我借你吧！”
“謝謝！”我不情愿地回答。
同桌是位男生，總是拿我東西，雖然他非常討厭，但是，如果能幫我，我就試試吧！
老師走進(jìn)教室，看見我們倆只有一份復(fù)習(xí)單，就問：“你們誰沒有帶？”
我猶豫了一下，想站起來，可是，沒等我回答，同桌已經(jīng)站起來：“我沒有帶復(fù)習(xí)單。”他小聲地回答?！澳愕认伦x復(fù)習(xí)單十遍，讀給同桌聽?！闭f著，她便開始上課。
我心里很疑惑，他為什么要幫我受罰？這節(jié)英語課我一點也沒有聽進(jìn)去。
下課了，老師讓他讀給我聽，讀完后，我問他：“你為什么要幫我？”
“因為，我們是朋友，朋友之間是需要幫助的，上回你幫我，讓我考試得了一百分，這回我?guī)土四悖覀兂蔀楹门笥寻?！?/p>
“當(dāng)然可以！”我開心地笑了。
從此以后，我們倆相互幫助，就因為這份英語復(fù)習(xí)單，讓我體會到我們已經(jīng)成了好朋友，我希望我們永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都是好朋友，都是最忠誠的好朋友。
春節(jié)的五年級英語篇十
今天上午，我們有一節(jié)英語課，我們會發(fā)生什么呢？就和我一起去看看吧！
上課鈴一響，有同學(xué)心不甘情不愿地回到教室，有同學(xué)抱怨到：“?。∮质怯⒄Z課！？”回到教室，我們便趴在桌子上靜靜地等老師。其實老師已經(jīng)站在門口了，有同學(xué)還在說話呢！老師的到來，也意味著開始上課了。
毛老師說，在上課之前先做一個小游戲。話音剛落，那些不情愿的同學(xué)一下子歡呼起來。老師讓同學(xué)們安靜下來，然后說了游戲規(guī)則：老師給每個小組取個“名字，”老師喊到哪一小組“的名字”，如有哪位同學(xué)是那組最后一個站起來的話，就要接受懲罰--上臺表演節(jié)目。同學(xué)們聽完毛老師的話既興奮又緊張，生怕自己會接受懲罰。
輪到第一組的時候，只有兩位同學(xué)是最后站起來的，那就是董銳宇和蔡俊輝，他們倆一聽見要表演節(jié)目，都“啊……”地叫了起來，那個表情真是哭笑不得。他表演的是搞笑段子，董銳宇表演的是他當(dāng)?shù)氖且幻痪?，他的長官被他活活氣死，他做起事來那個叫笨的，逗得我們哈哈大笑。蔡俊輝表演的內(nèi)容是他自己被一只蚊子弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的同學(xué)面無表情，有的同學(xué)已被他逗得前俯后仰了。一節(jié)英語課就這樣過去了一大半。
老師讓我們做的小游戲讓一節(jié)原本枯燥無味的英語課充滿歡聲笑語，這真是一堂生動有趣的英語課呀！
春節(jié)的五年級英語篇十一
幾天來，因為下定決心要更好地學(xué)習(xí)英語，我重新拿起了幾個月之前學(xué)過，但是因為時間緊等等原因而扔掉了的《巧用歌訣學(xué)英語》。
以前學(xué)習(xí)很輕松，完成老師布置的各項作業(yè)后，每天都有大量的時間留給我自己，但是我卻用它們來玩游戲，導(dǎo)致很多寶貴的時間都被我浪費了。但是，現(xiàn)在我上了更高的年級，課程多了起來，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度也在上升，所以我感覺時間更緊了，負(fù)擔(dān)也重了。因此我就必須提高學(xué)習(xí)效率，每天在很短的時間內(nèi)完成很多課程的學(xué)習(xí)，而且不是走馬觀花地看個大概就行，必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這樣才能做到在完成老師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，擠出一部分時間來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的舊知識，與此同時，我還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些課外的新知識。
以前，我用了將近一個半月的時間，學(xué)了一些英語的語法口訣，大約有這本書所有內(nèi)容的八分之三，很是又用，只是后來因為忙于其他事情就不得不中斷了?，F(xiàn)在我要把這些知識再度溫習(xí)一遍，這樣以后就不容易忘了。于是我每天晚上用十多分鐘的時間來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的課程。畢竟有以前學(xué)過打下的底子在那里，而且還做過題目，復(fù)習(xí)起來還算輕松。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也擠出了時間往下學(xué)習(xí)新的英語課程，在這幾天內(nèi)，我學(xué)習(xí)了八年級《新概念英語》語法的幾個知識點，比如“情態(tài)動詞用法”等等，感覺非常有收獲。
學(xué)習(xí)就是這樣，對自己嚴(yán)格一些，堅持少玩多學(xué)，就一定能有收獲。我下定決心，以后一段時間里，一定要堅持每天都學(xué)習(xí)這個《口訣》，直到它全部被我學(xué)會的那一天。即使再忙再累也要學(xué)，每天學(xué)一點，積少成多就有用了，至少可以為我今后初中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
春節(jié)的五年級英語篇十二
一、編寫說明：
譯林版《牛津小學(xué)英語》教材的施教對象是小學(xué)三至六年級學(xué)生，全套教材共8冊，每學(xué)期使用一冊。本套教材按照“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”的體例進(jìn)行編寫，要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供較為真實的情境，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事(cando…)”的形式具體描述各個級別的要求，第一級為四年級結(jié)束時的要求，第二級為六年級結(jié)束時的要求。雖然課程目標(biāo)級別不完全等同于基礎(chǔ)英語教育階段的各個年級的要求，但是，分級目標(biāo)仍對于基礎(chǔ)教育階段各個學(xué)段或年級的教學(xué)和評等，提供了循序漸進(jìn)、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)要求。因此，教師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)級別和年級教學(xué)要求之間的關(guān)系時，仍應(yīng)堅持國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性原則。
二、總體要求：
（一）概述。
《課標(biāo)》指出，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力，也就是說，教英語是為教會學(xué)生用英語，而不是記住英語知識。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)把握“階段側(cè)重，全面發(fā)展的原則”，充分調(diào)動學(xué)生的智力和非智力因素，全面發(fā)展聽、說、讀、寫四項基本技能，努力抓好閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的良好習(xí)慣，并通過閱讀能力的提高來促進(jìn)綜合語言運用能力的發(fā)展。
（二）《5a》具體要求。
1、熟練掌握每個單元中“b”部分列出的單詞，要求聽懂會說，發(fā)音準(zhǔn)確。熟悉單詞的拼寫形式，進(jìn)一步了解字母/字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能在有語境設(shè)計的練習(xí)中正確使用所學(xué)單詞。
2、正確運用“c/d”部分的主要句型結(jié)構(gòu)，了解其所具有的功能，并能圍繞相關(guān)的話題，在相應(yīng)的場合中進(jìn)行交流。
3、全面理解“a”部分的課文內(nèi)容，能通讀與背誦；熟悉課文所涉及到的語言現(xiàn)象和語法知識，掌握其用法。
4、有機(jī)整合教材，靈活處理e部分拓展的內(nèi)容。
5、適當(dāng)了解英語國家的一些文化習(xí)俗和其他相關(guān)知識。
三、教學(xué)建議：
（一）教材分析：
本冊教材共包括8個新授單元和2個復(fù)習(xí)單元，話題涉及“學(xué)校建筑”、“談?wù)撔戮印?、“上音樂課”、“過萬圣節(jié)”、“作家務(wù)活”、“課后活動”、“野營旅行”、“學(xué)習(xí)形狀”等等；教學(xué)板塊分為“課文（a）”、“單詞（b）”、“主要句型（c/d）”、“課外拓展（e、f、h）”以及語音訓(xùn)練（g）五大塊。
（二）教學(xué)建議：
1、關(guān)于單詞：
（1）按照四會（聽說讀寫）要求掌握每單元的新單詞，通過圖形、實物或中文提示來認(rèn)知該詞，并通過語境化的問題設(shè)計，了解該詞的意思、詞性和用法。
（2）強(qiáng)化對學(xué)生詞形變化的訓(xùn)練。
五年級的學(xué)生應(yīng)掌握一定的詞型變化的規(guī)則，單復(fù)數(shù)的訓(xùn)練從三年級就已開始，代詞的使用在四年級也已接觸。因此，現(xiàn)在的重點應(yīng)當(dāng)是“動詞原形---現(xiàn)在分詞”的變化。此外，還要注意介詞的正確使用。
本冊書中共給出了67個配圖的單詞，另外“c”部分如有新詞也應(yīng)盡量要求學(xué)生掌握。
2、關(guān)于主要句型：
對“主要句型”這一塊，我們要求學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上，掌握該句型的結(jié)構(gòu)，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正確運用。
主要句型是一個單元中極其重要的部分，相對于單詞而言，它的教學(xué)過程要復(fù)雜一些。本冊書中給出了句型結(jié)構(gòu)的主干，教師首先要盡可能自然地導(dǎo)入情境，然后通過圖片提供不同的情境，讓學(xué)生作替換練習(xí)，以此熟悉句子結(jié)構(gòu)及其用法。最后，教師要設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動，讓學(xué)生借助話題的討論，真正掌握該結(jié)構(gòu)的功能，把“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”靈活、有機(jī)地結(jié)合起來，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效率。
《5a》的主要句型一是出現(xiàn)了現(xiàn)在分詞的使用，二是在回答中注意肯定與否定/單數(shù)與復(fù)數(shù)的對比，三是有第三人稱單數(shù)的使用，故而需要師生雙方的耐心。
3、關(guān)于課文：
能聽懂課文內(nèi)容，流利朗讀并背誦課文。通過課文的學(xué)習(xí)，適當(dāng)了解英語國家的一些文化和語言習(xí)俗。
課文提供的是一個與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活很接近的、較為真實的情境，課文中所用到的句子也是學(xué)生在日常生活中隨處可見的。因此，學(xué)生應(yīng)該對課文有一個全面而正確的把握，并能在真實環(huán)境中模擬交流。
《5a》的課文在形式上已經(jīng)和《3a》、《4a》不同了，不再是圍繞某幅圖的一問一答，而是一個有內(nèi)容提示的小故事，且涉及到的文化知識也比以前多，需要學(xué)生從總體上去把握全文。
4、關(guān)于拓展部分：
該部分包括游戲、故事、童謠和歌曲等，基本上是本單元內(nèi)容的延續(xù)或拔高，教師可根據(jù)實際教學(xué)情況，將其穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)中。“e”部分要求詳細(xì)講解。
5、進(jìn)一步引入字母（字母組合）發(fā)音規(guī)則的概念。
《4b》完成了輔音字母（字母組合）發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，自《5a》起開始介紹元音字母的發(fā)音規(guī)則。由于元音字母的發(fā)音規(guī)則比輔音復(fù)雜，所以教師要特別講清楚符合某種發(fā)音規(guī)則的單詞的拼寫規(guī)律；某個元音字母的發(fā)音規(guī)則講完了以后，一定要匯集幾種情況進(jìn)行比較，可以結(jié)合日常的辯音題講解，也可以加入語法的講解，確保學(xué)生對此環(huán)節(jié)的牢固掌握。
6、關(guān)于復(fù)習(xí)單元：
復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容緊跟教學(xué)單元，但容量較少，題型也不夠豐富，牽涉到“寫”的內(nèi)容更少。教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地做一些增補(bǔ)練習(xí)。
7、關(guān)于《課堂練習(xí)》：
要求保質(zhì)保量地用好《課堂練習(xí)》。今年對各年級的《課堂練習(xí)》又做了一定量的改動，刪除了一些繁、難、偏和重復(fù)性的習(xí)題，因此沒有選做部分了。我們要求必須先做后講，條條過關(guān)，杜絕先講后做。一定要從習(xí)題中反饋出學(xué)生對新知掌握的情況，再據(jù)此進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時，《課堂練習(xí)》仍然作為期末命題的參考。
8、關(guān)于“每日必讀”：
“每日必讀”是一個專門性的閱讀教學(xué)內(nèi)容，它是為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力而專門編排的原版英文小故事。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，選取幾篇經(jīng)典名著，按情節(jié)劃分成容量相等的幾部分，穿插在《課堂練習(xí)》的相應(yīng)板塊中。作為我縣統(tǒng)一的小學(xué)英語課外讀物，教師要向?qū)W生講解生字詞，串講全篇課文。并解釋特有的語言及文化習(xí)俗。
保證學(xué)生能流利地朗讀文章，理解文章內(nèi)容，了解文章大意。
9、幾點教學(xué)建議。
（1）遵循《課標(biāo)》中所提的“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的原則，用英語組織課堂教學(xué)，給學(xué)生增加接觸英語的時間，讓學(xué)生感受到英語的實用性，提高聽說能力。
（2）強(qiáng)化閱讀教學(xué)，通過課外閱讀擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入量，培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣，提高閱讀、理解能力，促進(jìn)綜合技能的發(fā)展。
（3）課內(nèi)和課外都要加大書寫技能的訓(xùn)練，通過當(dāng)堂檢測發(fā)現(xiàn)和解決問題，并通過家庭作業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范書寫的意識，提高寫作水平。
春節(jié)的五年級英語篇十三
今天是六一兒童節(jié)，縣里在雁窩鎮(zhèn)舉辦了小學(xué)生英語口語大賽。我們第二實驗學(xué)校推薦我們小學(xué)三年級演一部劇《白雪公主與七個小矮人》。
我們老師挑選了整個部門的演員。經(jīng)過幾天緊張的排練，我們終于在6月1日把這部劇搬上了舞臺。
我們來到演出場地，我們的節(jié)目排在第13位。于是我們坐下來看其他節(jié)目。一個精彩的節(jié)目過去了，下一個節(jié)目輪到我們了。老師準(zhǔn)備好道具放在臺上，我們站在各自的位置上。這一刻，我的'心仿佛被掛上了，放不下。解說開始了，我突然想到，既然第一場馬上就講完了，那么第二場開頭的第一個解說就是我！我的心怦怦直跳。我犯了錯，讀錯了怎么辦？我雙腿發(fā)顫，然后我發(fā)現(xiàn)評委和老師的目光漸漸轉(zhuǎn)移到我身上，眼神是那么的和藹可親。我的心情立刻恢復(fù)了平靜，腿也不抖了。我的解釋開始了，聲音洪亮而動情。時間過去了，演出還在緊張進(jìn)行。我看了七個小矮人的滑稽表演，皇后的表演更精彩！我們的劇終于結(jié)束了，全場掌聲雷動。
最后成績出來了，我們以9分88分的好成績獲得了這次比賽的第一名。
這是一場多么激烈的比賽??！
春節(jié)的五年級英語篇十四
在今天和最好的朋友一起出去玩。我們來到公園后，卻下起了好大的雨。我們無處可躲。在雨中奔跑著?？墒俏覀儏s很高興。因為有彼此的安慰。過了一會，雨停了。我陪著她回家。然后在她家玩了一會，他留我在那里吃飯?？晌揖芙^了，因為有些不好意思。今天我很快樂，馬上就開學(xué)了，真想快點見到同學(xué)們。
春節(jié)的五年級英語篇十五
《林妹妹》《天才》《金牌》《滿分》……是同學(xué)，是朋友，是伙伴。誰會在課堂上和我們開這樣的玩笑？幽默風(fēng)趣的張老師——，他總能把枯燥的英文字母講得滑稽可笑，總能讓簡單的贊美包含一些幽默的色彩，總能讓全班同學(xué)在輕松風(fēng)趣的氣氛中學(xué)習(xí)知識！
張老師隨和的臉是喜劇，兩道濃眉，大眼睛充滿智慧和學(xué)問的站在鏡頭后面，高大的身材讓張老師很帥。
張老師性格開朗，喜歡用機(jī)智的語言教我們。有時候一句話會讓大家笑很久。為了讓我們有信心學(xué)好英語，張老總是拿我們和他三年前教的差生比，給我們看“笨豬”寫的信。哦，我的上帝！不是缺胳膊少腿就是東倒西歪。真不知道那班“笨豬”有沒有寫信。張老師無形中鼓勵了我們。
一次在英語課上，張老師檢查了我們的作業(yè)。我拼命把筆記本舉得高高的，好讓張老師先看到我的作業(yè)。張老師是第一個來找我拿作業(yè)的。先是看到張老師一臉沒表情，心里七上八下的打鼓。我不知道我的作業(yè)是好是壞。然后，張老師臉上出現(xiàn)了驚訝的表情：“啊呀！原來，還有一個林姐姐躲在這里！你寫的信真好看！”突然，我從座位上被拉了起來，抓住我的手，用力搖晃，我?guī)缀鯐灹诉^去。張老師還在用力地、夸張地?fù)u晃我的胳膊。甩了我東倒西歪，甩了我心里高興！
我喜歡上英語課！因為我更喜歡張老師！
春節(jié)的五年級英語篇十六
學(xué)習(xí)就是一場戰(zhàn)役，只有你把相應(yīng)的敵人(指課程)徹底打敗，才算勝利。這場戰(zhàn)爭你可以出奇制勝。也可以按部就班。一步步的走。但最終的結(jié)果必須要勝利。學(xué)習(xí)亦是如此，做為學(xué)生，共要在學(xué)校呆十幾年的時間，學(xué)習(xí)做為學(xué)生的任務(wù)。是必須要完成的。在林林總總的學(xué)生中，好學(xué)者有之，厭學(xué)者更多。為了讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識，任課教師也是在不斷的與學(xué)生們在斗智斗勇。想盡在奇招。這不，我們的英語老師宣布了一項命令。
記得那天的第一節(jié)英語課，老師就打下了預(yù)防針。老師把我們?nèi)喾至耸€小組。每天上課檢查課文和單詞的背誦，實際上就是兩個人分別各背一遍，誰背得又快又好，就贏了，加分；輸了，就扣分。另外每人每天都要教聽力條，不交的，扣20分。另外，每學(xué)期都要一清分，正分的組，有獎勵。負(fù)分的組，需挑一人抄課文。老師剛一說完，全班好象炸開了鍋，議論紛紛：這課還怎么上啊，這制度簡直要人命??！就是呀，這哪是上課?。∥铱棺h！不少同學(xué)直接提出抗議，結(jié)果老師給全班小組都扣了30分，某些同學(xué)被罰今晚抄課文，全班同學(xué)都傻了。立刻變得鴉雀無聲。
下了課，同學(xué)們憤憤不平，可是，又能怎么樣呢？我們班的鬧事大王可是頭一次吃這么打的虧，頭一次遇到這么嚴(yán)厲的老師。不少同學(xué)在默默背課文，強(qiáng)壓著心里的怒火。
第二天上課上，老師第一件事就是查聽力字條。結(jié)果，全班不少小組都吃了啞巴虧，扣分像流水似的。之后老師又檢查課文背誦，有好幾個同學(xué)像結(jié)巴了一樣，支支吾吾了半天，什么也沒背出來，結(jié)果每人被罰抄課文，又扣了20分，只能悻悻離去。同學(xué)們一個個大眼瞪小眼，驚恐的看著老師。
就這樣，幾個月下來，全班小組都成了負(fù)分，這意味著，全班寒假都要抄課文了。同學(xué)們很多都垂頭喪氣，任人宰割。但是還得學(xué)習(xí)。但有一天，事件終于迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。
這天，剛一上課，英語課代表就把手舉得高高的。干什么呀？老師拿書敲了一下桌子，問英語課代表。老師嚴(yán)肅的目光又有點讓人害怕，看著課代表。課代表趕緊避開英語老師的目光，說：我要挑戰(zhàn)。剛說完，全班好幾十雙眼睛齊刷刷的瞪著她。她頓了一下，可能是對老師的威嚴(yán)有點兒害怕。我要挑戰(zhàn)，她轉(zhuǎn)過身，指向副課代表老趙。他。這時，全班的目光又投向了老趙。誰？站起來！老師那敏銳的.雙眼仔細(xì)瞧著每一個同學(xué)，老趙還沒起來，老師已經(jīng)走到他身邊了。老趙站了起來，目光慌亂，低頭看著桌子。這時，老趙的同桌一再給他打氣。小聲說：緊張什么呀？咱們不可能讓女生給比下去。準(zhǔn)備好了嗎，那就開始吧。老師的話語中帶著鼓勵。老趙抬起頭來，他的目光與老師的目光相遇了，仿佛擦出了火花。他知道，不比不行了。
老師拿起書，敲了幾下桌子，鄭重地說：這是你們班第一次主動挑戰(zhàn)賽，你們不應(yīng)該忘記！開始！老師一聲令下，英語課代表搶先背誦。時間仿佛凝固住了，令人喘不過氣來。英語課代表不愧是英語課代表，不一會兒，就背完了，沒有絲毫錯誤，十分流利。同學(xué)們不僅鼓起了掌。該老趙背了，他剛開始背，有點語塞，不一會就好了。他雖然背的也很好，但和英語課代表來說，還略遜一籌。全班靜了下來，等待老師發(fā)話。
過了好一會兒，老師終于說話了：每人各加二十分！全本頓時響起了熱烈的掌聲！掌聲過后，好幾個同學(xué)舉起了手。
從此，在英語課上，要比賽的人絡(luò)繹不絕。記得是快期末考試的時候，上級教育主管部門來我們學(xué)校抽查各門學(xué)科成績。我們班在全級里是成績最好的，在口語課上，別的班的同學(xué)不少都磕磕絆絆，而我們班同學(xué)們大多同色的完成了老師的提問。并且很多同學(xué)都對答如流。為什么呢？這都是在課文比拼中，大家都鍛練了自己英語靈活運用能力和表達(dá)的勇氣，培養(yǎng)了同學(xué)們的沉著和機(jī)智，以及爭強(qiáng)好勝向上的心！
我得感謝我們的老師，是她出奇制勝，想出了這樣一個妙招，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。實現(xiàn)了我們班英語成績的大幅度提高。英語作為一門語言，只有多練，多學(xué)，聽說讀寫四步同時進(jìn)行才能收到好的學(xué)習(xí)效果。我相信，老師的良苦用心，我們會在以后的學(xué)習(xí)中受益無窮。
春節(jié)的五年級英語篇十七
城市最佳實踐區(qū)(ubpa)位于浦西場地的總e，占地15.08公頃。
城市最佳實踐區(qū)位于世博浦西園區(qū)的e區(qū)，占地15.08公頃。
這里展示了模擬的城市街區(qū)，以及由全球最具代表性的大都市創(chuàng)建的實踐案例和模型(1:1);幾個展館綜合體，展示了各種廣泛認(rèn)可的、創(chuàng)新的`和有價值的城市實踐計劃；寬闊的主題廣場，用于討論與城市管理和發(fā)展相關(guān)的話題ubpa.將允許世界范圍內(nèi)的城市參與世博會。向游客展示真實的城市生活和實踐案例。
這里有逼真的模擬城市街區(qū)，1:1的實物模型讓您體驗全球最有代表性城市實踐案例；有多組展館，為您介紹各地城市為提高城市生活質(zhì)量所做的公認(rèn)的、創(chuàng)新的和有價值的實踐方案；還有寬闊的主題廣場，供您探討與交流城市管理和發(fā)展的話題。來自世界各地的城市將在這里向您展示真實的城市生活和實踐案例。
春節(jié)的五年級英語篇十八
語文數(shù)學(xué)固然很重要，但是英語也很重要，如果說語文數(shù)學(xué)是可口的飯菜，那么英語就是飯后的營養(yǎng)品。記得那時......
時光倒流，回到過去吧!三年級上學(xué)期。第一堂英語課，那時，我正坐在座位上仔細(xì)的聽課，可是才過了一會兒，我就躁動不安了，開始和別人說話了，就這樣我一直說了大半節(jié)課。從此以后，我再也沒聽過課，除非老師一直盯著我或者從我身邊走過，我才裝一會兒，其他時間都用來和別人講話、傳紙條、玩。我的英語成績也變得一落千丈。
時間往回轉(zhuǎn)吧，回到9月1日，那天，媽媽帶我去報名，碰到了英語老師，老師對媽媽說：“你家孩子英語不行，要多看英語書哎!”自從那天，我天天翻開了那幾本像新的一樣的英語書，盯著一群密密麻麻的英語字母，也不知是愛是恨。
開學(xué)了我成了五年級的小學(xué)生，第一堂英語課，我打起了十二分精神，眼睛一眨都不眨的盯著那黑板，上面的英語像弓箭似的穿透了黑板，不過這樣效果蠻好的，聽寫起來得心應(yīng)手，只是眼睛發(fā)暈。
就這樣，我和英語留下了不解之緣。
春節(jié)的五年級英語篇十九
前幾節(jié)課我?guī)缀醪宦?。第四?jié)課，老師把我叫起來，指著書上的一個“奇怪的單詞”問我：“這個句子怎么讀？”我尖叫著說，“這個.這個……”我的臉也腫紅了，一直到脖子根。老師生氣了，嚴(yán)厲地說：“你怎么了？回家復(fù)習(xí)了嗎？”別提心里有多難受了。我心想：“讓老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，太丟人了。這是外語，看不懂也可以理解！”
放學(xué)回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅地對我說：“學(xué)習(xí)怎么樣？”給我讀兩句?！拔液苁?，不敢在課堂上提發(fā)生的事，就說：”我學(xué)得很好。晚飯后我給你讀一段。“雖然我夸過?？?，但一想到那可怕的英語，我的心就顫抖。唉，一定有辦法到山前。吃完飯再說吧。七點，吃完飯，我忙著自己的私事。我正要回房間，媽媽攔住了我。”讀一段?！蔽倚南耄航Y(jié)束了。結(jié)束了。我沒有逃出我媽的手掌心。但我盡力裝出平靜的樣子，去書包里拿書，但我的腿好像被灌滿了鉛。我打開書，結(jié)結(jié)巴巴，一個字一個字地讀。母親沉下臉說：“站在門口看書?！斑@個時候我真的很討厭我媽。但我永遠(yuǎn)不會忘記這一幕，這個陰影也無法從我的腦海中抹去。
從那以后，我每天早上學(xué)習(xí)英語半小時，晚上練習(xí)寫作。日子一天天過去，每一次努力都有回報，我的英語水平有了明顯的提高。上課的時候，老師問我問題，我熱情地舉手，老師臉上露出滿意的笑容，心里甜甜的。我也在同學(xué)面前找到了自己的臉。有時候，我可以在媽媽面前閃閃發(fā)光，用英語回答她的問題，炫耀自己。我媽經(jīng)?？湮遥矣X得很驕傲。
我學(xué)會了英語，我很開心！
春節(jié)的五年級英語篇二十
中央二小學(xué)一年一度的英語節(jié)又來了。這個英國節(jié)日有一個叫做制作創(chuàng)意帽子的活動。
一回家就開始做創(chuàng)意帽子，制作上也有一些小爭論。起初，我們在為選擇帽子而爭論。爸爸說：“圣誕節(jié)應(yīng)該用圣誕帽?！眿寢屨f：“要有創(chuàng)意，就要用草帽。”他們兩個爭論不休，誰也說服不了誰，我也無法做出判斷。這時候我請奶奶當(dāng)裁判，讓大家投票選哪頂帽子。草帽在這場爭論中脫穎而出。之后，我們就分工問題進(jìn)行了爭論。爸爸說：“這頂帽子的大部分內(nèi)容我應(yīng)該看完。我和媽媽只是幫忙?！眿寢屨f：“爸爸很會拍照，他要拍照，我負(fù)責(zé)找照片，讓我負(fù)責(zé)貼在帽子上。”我對他們的.意見不滿意。我認(rèn)為英語節(jié)是我的活動，應(yīng)該由我來決定。我對爸媽說：“這個分工你們聽我說。爸爸負(fù)責(zé)拍照，媽媽負(fù)責(zé)貼東西，我負(fù)責(zé)剪東西?！?/p>
所以我的帽子完成了。最后，我想說：“這是我參加的最后一個英語節(jié)，請投我一票，謝謝！”
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