教案可以幫助教師提前預測和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學的順利進行。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，即要讓學生達到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學內(nèi)容和學習資源，以及科學有效的教學方法和手段；還要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學習過程中；同時，要靈活運用不同的評價手段，及時反饋學生的學習情況，以便調(diào)整教學策略。以下教案范例的設計充分考慮學生的學習需求和教學目標的要求。
瓜兒大教案篇一
教案目標:。
1、學習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻律。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式，學習繞口令。
3、提高準確發(fā)音的意識。
教案準備：
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個。
2、詞性文字標記：“西瓜隊，冬瓜隊”各2個。
教案過程：
1、出示2個生產(chǎn)隊的標記，初步感知東關隊和西關隊。
教師分別出示標記，告訴幼兒兩個生產(chǎn)隊的名稱――東關隊和西關隊，并帶領幼兒認讀漢字。練習發(fā)準關字音。
2、教師將磁性文字標記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細看，磁性黑板上有什么？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說了些什么？
幫助幼兒練習發(fā)準關夸瓜三個字的音。
教師指點磁性板上的卡片和圖片。引導幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
瓜兒大教案篇二
鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。
附：繞口令《打棗》。
出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。
一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。
瓜兒大教案篇三
（一）總結兩隊成績，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。
（二）在光榮榜上張貼冠軍標志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎品的學員頒發(fā)獎品。
（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓練營中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓練營，并要給爸爸媽媽們打分的。
（四）結束語：
好，今天的課就上到這里，同學們，用你們最響亮的聲音和老師說“再見”！
“老師再見！”“小朋友再見！”
家庭訓練營。
每次課結束時要給孩子和家長強調(diào)認真完成家庭訓練營，并給家長說明每次課老師都要檢查，并要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多，也可以設置獎品。
分割線。
速讀速記精華文章匯總。
特別說明：
a、看到別人的價值，為價值買單才是人生該有的姿態(tài)！那個價值才會對你有效。
b、分享是個好習慣。………………………………。
瓜兒大教案篇四
一、教師通過講述故事導入活動，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。
1.教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結構特點。
2.教師帶領幼兒邊看圖片邊逐句學說繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。
3.教師帶領幼兒完整朗誦繞口令前半部分。
三、教師利用操作教具帶領幼兒學說繞口令后半部分內(nèi)容。
你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
1.出示最后一幅圖片，教師帶領幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。
2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領幼兒“數(shù)棗”。
3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點。
4.游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子，幼兒自主練習“數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗繞口令的趣味性。
5.分別請幼兒快速“數(shù)棗”。
四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。
1.教師帶領幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。
2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領幼兒完整朗誦繞口令。
3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。
瓜兒大教案篇五
活動目標：
1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。
活動過程：
一、測量引發(fā)興趣。
1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)。
三、測量黃瓜并作記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，進行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)。
2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并作測量紀錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結果。
2、與幼兒共同總結：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。
活動延伸：
1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結果會怎樣。
2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。
活動反思：
在整個活動當中，幼兒的興趣很高，在分組活動中，有個別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點?；灸苓_到我預設的教學大綱，在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學習方法和能力提高。
瓜兒大教案篇六
交代規(guī)則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。
2.學習繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1――2遍。
3.繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
師：西關隊種冬瓜。
幼：東關隊種西瓜。
師：西關隊夸東關隊的西瓜大。
幼：東關隊夸西關隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結。
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、夸、瓜）。
教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。
瓜兒大教案篇七
師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》。
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中念到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看）。
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？
瓜兒大教案篇八
1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、布、醋。
3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲。
：學習區(qū)分并念準“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
能夠又快又準的朗讀繞口令。
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×?！?/p>
2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！?/p>
（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）。
二、觀看情景表演，理解繞口令內(nèi)容。
師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）“現(xiàn)在老師請小朋友觀看一段關于顧爺爺?shù)谋硌?，看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么：
1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒說“顧”一遍，全體再說一遍）。
2、他上街打醋又買布（強調(diào)為什么叫打醋，買布來做什么？）。
3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎么做的呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）。
三、學習朗讀繞口令。
1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍。
2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐句將圖片放在相應的句子格上。
3、幼兒結合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節(jié)奏朗讀）。
4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍。
提問：兒歌的名稱是什么？《打醋買布》。
5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試著朗讀。
5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。
四、小結“什么叫繞口令？”
師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。
五、接龍游戲。
將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節(jié)奏后進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節(jié)奏逐漸加快。
六、延伸活動：
今天我們學了繞口令的本領，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領大，繞口令讀得又快又對。
打醋買布。
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
瓜兒大教案篇九
活動目標:。
1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。
2.學習正確使用簡單的種植工具，如鏟子、噴水壺。
3.萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備:。
1.勞動工具。
2.絲瓜秧苗。
活動過程:。
一、情景帶入主題。
1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀？（西紅柿、土豆、蔥等）。
2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎？誰認識？（絲瓜）。
3.那我們也來種種吧！
二、交代任務及要求。
我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時候一定要保護好秧苗的根。
三、種植絲瓜。
1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認識一些農(nóng)具，提高幼兒種植興趣。
2.師幼一起種絲瓜。
教師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。
重點指導幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。
幼兒合作種植。（在種植過程中，根據(jù)不同情況給予適當?shù)闹笇В?/p>
四、學習護理絲瓜的技能。
1.絲瓜種好了，我們應該怎么愛護它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變航?jīng)常澆水、觀察，若發(fā)現(xiàn)異常情況，商量解決方法或告訴老師。
2.設計一個觀察記錄表，指導幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。（長出幾瓣葉子——開花——結果等）。
3.鼓勵幼兒每天來認真觀察、記錄。
五、可根據(jù)實際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。
瓜兒大教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這半個西瓜皮看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
活動結束：
鼓勵小組間相互講述。
瓜兒大教案篇十一
一、活動目標：
1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。
2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。
3、初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活動重難點：
重點：初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
難點：嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識冬瓜，聽過繞口令。
2、物質(zhì)準備：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。
四、活動過程：
（一）傾聽故事，激發(fā)興趣，引出兒歌。
――今天，有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個比賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今天就是比賽結果揭曉的時候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說：“你們種得瓜也很大呢”
――答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。
（二）通過圖譜，學說部分繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次傾聽教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。
――聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？
――你能聽清楚我兒歌里的.每一句嗎？
――這首兒歌聽上去有很多字發(fā)音很像，比如說瓜和夸，念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。
――那在念繞口令的時候，有什么辦法才能讓你們聽得更清楚呢？
2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。
――這一次你聽清楚了嗎？你聽清楚了哪一句？（根據(jù)回答揭示圖譜）。
――都聽清楚了嗎？怎么證明你們都說對了？
3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。
――這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。
（三）通過對符號、圖片的觀察與理解，進一步完整學說繞口令。
1、觀察理解問號，萌發(fā)好奇心。
――咦？那到底是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。
――先請一個小朋友上來偷偷地看，看過之后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個小朋友）。
2、觀察理解圖片，揭示結果。
――最終的結果是什么呀？這是什么意思？
――原來今年瓜兒個個大！
（四）進行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。
1、自主選擇隊伍，分隊比賽。
――給你們5下數(shù)的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜，說錯的就不得瓜，三輪比賽結束后瓜多的那一隊為勝利隊！
2、觀看教師示范游戲，了解游戲規(guī)則。
――我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？
3、進行“種瓜”比賽，逐步挑戰(zhàn)比賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。
――第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽，西瓜隊先開始，冬瓜隊接。
4、宣布結果，結束比賽。
（五）活動延伸，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。
――想不想下次再把比賽贏回來，讓我們帶著今天學到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續(xù)練習，相信你們會越說約好！
瓜兒大。
西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。
西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。
瓜兒大教案篇十二
1、 練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知繞口令的韻味。
2、 通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。
1、 圖片：東瓜、西瓜若干。
2、 文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。
1、 利用傳字游戲練習發(fā)準“關、夸、瓜”的字音。
老師把“關”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。（同樣方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音。）
2、 教師帶領幼兒閱讀繞口令。
（1） 教師邊出示教具邊朗誦繞口令。（聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）
（2） 繞口令講了些什么？（指點圖片及文字標記引導幼兒講述繞口令的內(nèi)容）
（3） 教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3、 游戲練習繞口令。
（1） 幼兒分成西關隊和東關隊兩隊，用輪流的方式念繞口令。
（2） 念繞口令時聲音響亮清楚正確的一隊就添上一個瓜。念錯的一隊就不得瓜。最后得瓜多的一隊為勝利的隊。
4、 教師與幼兒輪流練習，個別引導，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
念對的幼兒可以為自己的小隊添上一個瓜。
瓜兒大教案篇十三
瓜寶兒是一個啞巴.瓜寶兒是我們北關人,他家住在西和縣城北關大巷道里,和我家相隔500多米.瓜寶兒按年齡應是我的叔輩.我記不清什么時候知道瓜寶兒這個人的,只是隱約記得上小學時經(jīng)常在路上碰到他,大家都叫他瓜寶兒.
作者：徐小英作者單位：刊名：飛天pku英文刊名：feitian年，卷(期)：“”(9)分類號：關鍵詞：
瓜兒大教案篇十四
1、學習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻律。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式，學習繞口令。
3、提高準確發(fā)音的意識。
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個。
2、詞性文字標記：“西瓜隊，冬瓜隊”各2個。
1、出示2個生產(chǎn)隊的標記，初步感知東關隊和西關隊。
教師分別出示標記，告訴幼兒兩個生產(chǎn)隊的名稱——東關隊和西關隊，并帶領幼兒認讀漢字。練習發(fā)準關字音。
2、教師將磁性文字標記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細看，磁性黑板上有什么？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說了些什么？
幫助幼兒練習發(fā)準關夸瓜三個字的音。
教師指點磁性板上的卡片和圖片。引導幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
瓜兒大教案篇十五
一、活動目標：
1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。
2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。
3、初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活動重難點：
重點：初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
難點：嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識冬瓜，聽過繞口令。
2、物質(zhì)準備：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。
四、活動過程：
（一）傾聽故事，激發(fā)興趣，引出兒歌。
——今天，有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個比賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今天就是比賽結果揭曉的時候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說：“你們種得瓜也很大呢”
——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。
（二）通過圖譜，學說部分繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次傾聽教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。
——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？
——你能聽清楚我兒歌里的每一句嗎？
——這首兒歌聽上去有很多字發(fā)音很像，比如說瓜和夸，念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。
——那在念繞口令的時候，有什么辦法才能讓你們聽得更清楚呢？
2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。
——這一次你聽清楚了嗎？你聽清楚了哪一句？（根據(jù)回答揭示圖譜）
——都聽清楚了嗎？怎么證明你們都說對了？
3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。
——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。
（三）通過對符號、圖片的觀察與理解，進一步完整學說繞口令。
1、觀察理解問號，萌發(fā)好奇心。
——咦？那到底是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。
——先請一個小朋友上來偷偷地看，看過之后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個小朋友）
2、觀察理解圖片，揭示結果。
——最終的結果是什么呀？這是什么意思？
——原來今年瓜兒個個大！
（四）進行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)
奏地說繞口令。
1、自主選擇隊伍，分隊比賽。
——給你們5下數(shù)的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜，說錯的就不得瓜，三輪比賽結束后瓜多的那一隊為勝利隊！
2、觀看教師示范游戲，了解游戲規(guī)則。
——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？
3、進行“種瓜”比賽，逐步挑戰(zhàn)比賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。
——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽，西瓜隊先開始，冬瓜隊接。
瓜兒大教案篇十六
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重難點：
用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
運用濃墨淡墨。
活動準備：
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
瓜兒大教案篇十七
1．練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音"關（guan）","夸（kua）"，"瓜（gua）"，感知繞口令的韻味。
2．通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
1．圖片：冬瓜、西瓜若干。
2．文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。
1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。
2.活動難點：發(fā)準易混淆的字音。
3.指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲，在看圖文、玩游戲的活動中學會準確念讀繞口令。
1．游戲導入交代規(guī)則：老師把"關"字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)"關"字的音。（同樣方法練習發(fā)"夸、瓜"字的音。）
2．學習繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）
（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）
（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3．繞口令游戲
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成"東關隊"、"西關隊"兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊。）
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關隊種冬瓜。
幼兒：東關隊種西瓜。
教師：西關隊夸東關隊的西瓜大。
幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)"東關隊"的西瓜和"西關隊"的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
1．是否積極主動參與游戲。
2．是否念準、念清楚易混淆的字。
1．日常生活動經(jīng)常與孩子玩繞口令游戲。
2．家長與孩子在家中玩類似游戲。
附：繞口令
瓜兒大西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。
西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。
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