教案是教師教學過程中必不可少的工具,它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教案的評估要科學合理,采用多種方式檢測學生的學習效果和教學質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀教案的案例,供大家學習參考。
排排隊小班數(shù)學教案篇一
1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。
(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
排排隊小班數(shù)學教案篇二
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
排排隊小班數(shù)學教案篇三
目標:
1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。
重點:區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進行排序。
難點:嘗試用ab模式進行排隊。
準備:
教師教具:課件、開火車的音樂。
幼兒學具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(男女各兩個——見資料包)。
過程:
(這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)。
1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請個別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)。
(二)按男女一一間隔排序操作。
(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。
1、老師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什么車開來了?
2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個娃娃上火車課件)。
3、猜一猜:猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)。
律)。
幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?”
幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預處理:請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
4、游戲:坐火車。
(1)布置任務:(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐。
火車了,他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,(動作演示:一個朋友一節(jié)車廂,一個朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!
(2)幼兒操作。
幼兒可能:沒有排序意識地亂插。
老師預處理:語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”
幼兒可能:和電視機里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
(三)按男女一一間隔排隊“開火車”。
(這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲,讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂,并進一步了解一一間隔排序的方法)。
1、排排隊:你們想不想排隊乘火車?我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊,開火車。
方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領幼兒進行開火車游戲。
排排隊小班數(shù)學教案篇四
1、導入游戲(開火車)。
小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)。
2、摘果子練習數(shù)數(shù)。
(一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘。
(三)個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。
3、游戲摘果子。
今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個小)這兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊。
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的.?幼兒回答。
(2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。
(3)、師總結:排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
(4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。
(5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結:排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
6、作業(yè)講評。
把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬。
聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
排排隊小班數(shù)學教案篇五
1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內(nèi)的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
排排隊小班數(shù)學教案篇六
1.引導幼兒找出排序規(guī)律。
2.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
游戲、ppt、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。
1.導入活動,師幼問好。
2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
3.掛燈游戲,ppt演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律,并學習排序。
4.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。
5.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。
6.交流分享。
7.活動結束,開車離開小豬家。
今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
排排隊小班數(shù)學教案篇七
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視,也就是說我一般比較關注數(shù)學整個活動的趣味性,整體孩子的接受能力,在問與答之間比較多的采用集體的形式,而對于孩子的能力差異點關注很少,給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的,這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個字,美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學活動的整體遞進要求,更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進行嚴密的思索和定位,讓每個孩子都能參與進來,讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性,而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
在整個活動中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會在以后的區(qū)角活動(數(shù)學區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。
排排隊小班數(shù)學教案篇八
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
重點:讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
難點:引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢矗犝f那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游铮脝?"
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列
1、教師引導幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結:其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲:送禮物
1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
(五)結束部分教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
排排隊小班數(shù)學教案篇九
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對象,是手口一致點數(shù)和建構大小概念的材料。
排排隊小班數(shù)學教案篇十
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問:(1)媽媽對小雁說了什么話?
(2)小雁為什么會受傷?
教師小結:大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。
二、看一看,說一說。
1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。
2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?
3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?
教師總結:排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。
結束活動:教師總結,獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領取糖果。
活動延伸:在日?;顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。
活動反思:幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學,學中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。
附:自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領的指揮,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。
這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。
排排隊小班數(shù)學教案篇十一
1、認識黃色,鞏固認識紅色。
2、讓幼兒學會把紅、黃色進行分類。
3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。
1、課件-找相同的顏色。
2、紅、黃色玩具。
3、紅、黃色標志各一。
一、組織幼兒玩手指游戲:我的小手。
1、引導幼兒觀看場景。
提問:這里有些什么顏色的東西?
教師引導幼兒觀察。
2、第一次分類:
重點認識黃色。
(2)讓幼兒認識顏色標志,并要求幼兒到自己的顏色標志處排隊。
你是什么顏色的?你排到到什么顏色的標志后面了?
二、找找玩玩,體驗快樂。
1、游戲:搖搖搖,變變變。
2、讓幼兒把紅色顏料送到紅標志后面排隊。(紅色的集合)。
3、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認識黃色。(黃紅、黃顏料。
三、趣味練習找相同的顏色。
四、送餅干。
游戲:小孩小孩真愛玩,走一走,跳一跳,請把紅色的餅干送到柜臺上,用同樣的方法送黃色餅干。
排排隊小班數(shù)學教案篇十二
1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動,體驗操作中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)拍球,引出高矮。
師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。
(二)了解比高矮的條件。
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?
師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮。
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)給娃娃排隊。
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。
師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師:原來排隊時要從矮到高來排。
師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)。
(五)延伸活動:
師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。
教學反思:
活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。
排排隊小班數(shù)學教案篇十三
1、知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。
2、能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動過程。
1、會唱歌的小罐子。
(1)猜想罐子里的秘密。
教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大,哪個聲音比較???”
“大家猜一猜,這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”
(2)揭曉答案。
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗證自己的猜測結果,感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。
2、罐子里的歌聲。
(1)罐子里的歌聲。
教師提出探究任務:試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。
(2)制作響罐。
幼兒選擇一種材料裝進罐子里,蓋上蓋子做好響罐。
(3)我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3、我和響罐一起唱。
(1)我的響罐:教師引導幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。
(2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場。
活動延伸。
探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。
教學反思。
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
排排隊小班數(shù)學教案篇十四
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點:讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
難點:引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師與幼兒談話,進入角色。
教師:"大班的小朋友真聽話,今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?,好嗎?。
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)。
(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列。
1、教師引導幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大?。?/p>
教師小結:其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲:送禮物。
1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
(五)結束部分。
教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。
排排隊小班數(shù)學教案篇十五
活動目標:
活動重點:
發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律,感受其美感。
活動難點:
嘗試對不同顏色,形狀或圖案的材料進行規(guī)律排序。
活動準備:
1.幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗。
2.多媒體課件。
3.各種供幼兒操作的開放性材料。
活動過程:
1.感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出示多媒體課件,通過介紹小朋友的家,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物,并說出具體的規(guī)律形式。
2.引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
繼續(xù)出示圖片,引導幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物,說一說是按照什么規(guī)律排起來的。
3.幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
教師為每組幼兒提供不同的操作材料,請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作,教師進行巡回指導。
4.幼兒進行交流與展示。
請不同組的幼兒上前展示自己的排序,鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進行排序的。
活動延伸:
將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi),請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索,可進行多維度排序活動的探索與操作,并請幼兒進行相互交流,說一說利用的排隊方法。
排排隊小班數(shù)學教案篇十六
——今天,劉老師給大家請來了很多動物朋友,你們看,它們排隊進來了!
二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
1、出示小動物排隊范例(正排序),請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物,找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論:
——小動物是按什么方法排隊的?(由少到多,一種比一種多)。
3、出示小動物排隊范例(逆排序),討論:
——這次小動物按什么方法排隊的?(由多到少,一個比一個少)。
三、幼兒學習按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列(正排序)的=動物圖片,請幼兒觀察并糾正,集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列(逆排序)的動物圖片,請個別幼兒糾正,并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1,請幼兒說說規(guī)律,接著往下排。
2、教師出示范例2,請幼兒排出空白部分。
排排隊小班數(shù)學教案篇十七
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的.能力。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.加強對“大”和“小”的認識。
活動準備。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動過程。
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進行活動,假裝找不到合適的瓶蓋,請幼兒幫忙。
3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi),請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動時間自由練習。
總結分享。
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
活動評價。
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
活動建議。
1.請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙,讓幼兒學習開鎖和關鎖,培養(yǎng)幼兒一一對應的能力。
3.在日常生活中,利用周圍的環(huán)境,引導幼兒用目測的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。
排排隊小班數(shù)學教案篇十八
活動目的:
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1-10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
活動準備:
1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程:
一、全體幼兒站四隊,教師提出:"今天森林里召開十二生肖動物表演會,邀請我們?nèi)⒓?,你們愿意去嗎?。
"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?"(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座,并看準數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
活動反思:幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明,如不大聲喧嘩,要有秩序的排隊。
排排隊小班數(shù)學教案篇十九
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?(劉曉霞)。
排排隊小班數(shù)學教案篇二十
1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。
活動重點:在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。
活動難點:自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學會等待。
活動準備:公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
排排隊小班數(shù)學教案篇二十一
活動目標:
1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
活動準備:
課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。
活動過程:
1.故事引入活動。
師:“動物園的小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了?!?/p>
播放課件邊出示小動物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)。
2.提問:看看它們是怎樣排隊的?
3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高,重新出現(xiàn)排隊順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。
我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵?。C獎音樂)。
4.第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步,重新出現(xiàn)排隊順序,請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。
如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?
請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂)。
師:比賽結束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。
1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然后按照小動物的房間號,把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
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