教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。在教案編寫過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是一些教師編寫教案的注意事項(xiàng)和建議，希望能夠幫助大家規(guī)范教學(xué)行為。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇一
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景，喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。
2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀，那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動(dòng)往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，也體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中。下面三則區(qū)域活動(dòng)就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動(dòng)一：幼兒愛喝牛奶?設(shè)計(jì)思路：每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高，非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早點(diǎn)攝入太多，喝不下牛奶了;有過(guò)不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶，我們?cè)趨^(qū)域游戲中提供一個(gè)小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。
可以光看刻度標(biāo)記來(lái)沖調(diào)牛奶，即一勺奶粉對(duì)應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒，可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好，自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效，幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂(lè)的事，喝牛奶的興趣大大提高了。
建議：可提供一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾，如果打翻了，幼兒可以自己擦，借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
活動(dòng)二：小轉(zhuǎn)椅?設(shè)計(jì)思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們?cè)诩埳袭嬌先舾尚蜗罂蓯?、色彩鮮艷的小動(dòng)物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動(dòng)物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣，可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn)：一是材料過(guò)于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來(lái)有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來(lái)，插上木棍做成類似游樂(lè)園里的轉(zhuǎn)椅。
具。
活動(dòng)三：給許老師打扮?設(shè)計(jì)思路：剛?cè)胪校變呵榫w不穩(wěn)定，很多幼兒成了教師的小尾巴，分開一會(huì)兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對(duì)教師強(qiáng)烈的情感依戀來(lái)吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)。許老師把她的照片放大打印出來(lái)，加上一塊kt板，提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看，幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡(jiǎn)單的游戲卻包含了幼兒對(duì)老師的愛，而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動(dòng)作和一些生活技能。
建議：裝扮對(duì)象可以從平面過(guò)渡到立體，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來(lái)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)?區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)?區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)?區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)?區(qū)角5.拼拼樂(lè)(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)?區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)?其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。
重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：穿鞋帶?活動(dòng)過(guò)程：
1.交代活動(dòng)要求：
(1)聽音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域?(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來(lái)。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽到收的音樂(lè)立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè)，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域?3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)?4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開展的更順利。
活動(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的選擇等等，每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
不足：
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚?。在想如果?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話，我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問(wèn)題就避免了。
提出來(lái)的建議，我馬上就改了。
3.音樂(lè)沒有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。
2.提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3.學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)材料?各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
活動(dòng)建議。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來(lái)制作迎春花。
2.介紹各個(gè)區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。
3.
總結(jié)。
：幼兒互相交流討論，春天來(lái)了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域：
1.游戲規(guī)則：提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來(lái)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
活動(dòng)結(jié)束：
整理材料，結(jié)束游戲。
表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足的地方，教師給予提示、指導(dǎo)。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇二
總目標(biāo)：將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū)，創(chuàng)造性的使用瓶子，體驗(yàn)瓶子一不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
具體目標(biāo)：
1建構(gòu)區(qū)：能發(fā)揮想象，利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
2美工區(qū)：提供各種輔助材料（如：彩線，彩制紙，橡皮泥，剪刀，雙面膠等）讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
4音樂(lè)角：使用瓶子作為樂(lè)器，進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的快樂(lè)。
各種區(qū)域材料，收集各種瓶子
（一）導(dǎo)入
1 t：小朋友，這是什么？（瓶子）那么這些瓶子可以做什么呢？
2請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子（如：敲一敲，打一打，疊一疊等等）
3出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型，激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣。
教師小結(jié)：原來(lái)瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū)：請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū)：請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
音樂(lè)角：請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞
娃娃家：請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)”做客”
（三）結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲
1 整理玩具，結(jié)束游戲
2 t：今天小朋友和瓶子玩的開心嗎？那么你是怎樣和瓶子玩的呢？
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片。）。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）。
（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。
（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結(jié)束：
聽音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇四
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對(duì)不起等。
2、樂(lè)于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說(shuō)說(shuō)看，她是誰(shuí)家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說(shuō)：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō)：“再見”等禮貌用語(yǔ)，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。
汽車城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭(zhēng)搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說(shuō)：“對(duì)不起”。
巧手區(qū)：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動(dòng)物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的能力。
2、喜歡玩球，體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
控制球按指定方向滾動(dòng);練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè);活動(dòng)場(chǎng)地。
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球?qū)殞殻鼈兿牒臀覀円黄鹱鲇螒?，教師邊演示邊?duì)幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”
二、基本部分：
1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范。
幼1：我拍一下球就動(dòng)了。
幼2：我是用頭來(lái)頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會(huì)滾動(dòng)。
幼4：我用小棒子推著球走。
……。
2、練習(xí)用各種方法玩球。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
引導(dǎo)幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?
如：兩個(gè)小朋友面對(duì)面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個(gè)小朋友背對(duì)背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。
老師注意仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分：
1、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>
2、幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。
幼兒對(duì)于玩球特別感興趣，積極性高，通過(guò)花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的探索欲望，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇六
1建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象，利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)。
4音樂(lè)角:使用瓶子作為樂(lè)器，進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的快樂(lè)。
各種區(qū)域材料，收集各種瓶子。
(一)導(dǎo)入。
1t:小朋友，這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲，打一打，疊一疊等等)。
3出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型，激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣。
教師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木。
美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
音樂(lè)角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞。
娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)”做客”
(三)結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。
1整理玩具，結(jié)束游戲。
2t:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇七
我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語(yǔ)言方面的課，就在語(yǔ)言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。
3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。
師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>
師：小兔子有沒有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）
三、結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
有一只可愛的小兔子，聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。
它來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外呢！”
小兔子來(lái)到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是氣球……。”
真急人，太陽(yáng)到底在哪呀？
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>
作品賞析：
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對(duì)生活、對(duì)大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯(cuò)。
作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過(guò)小兔子的一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問(wèn)題。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽(yáng)到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇八
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對(duì)不起等。
2、樂(lè)于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說(shuō)說(shuō)看，她是誰(shuí)家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說(shuō)：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō)：“再見”等禮貌用語(yǔ)，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。
汽車城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭(zhēng)搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說(shuō)：“對(duì)不起”。
巧手區(qū)：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動(dòng)物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇九
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
a、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
b、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
c、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結(jié)。
總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十
1、能自選個(gè)人喜歡的區(qū)域活動(dòng)，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能，認(rèn)真操作。
4、愛護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。
5、能與同伴有好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。
7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。
數(shù)一數(shù) 分一分
類別：益智
創(chuàng)設(shè)目的：
1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。
3、會(huì)拼簡(jiǎn)單的圖片。
4、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習(xí)點(diǎn)數(shù)的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創(chuàng)設(shè)目的：
1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計(jì)漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、認(rèn)識(shí)人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設(shè)計(jì)不同的.花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十一
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。
2.幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案：我愛我家游戲目標(biāo)：
1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十二
1、 加深對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動(dòng)。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
1、 自制4個(gè)顏色不一的天線寶寶，并在每一個(gè)天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類。
第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。
指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中圖形的形狀和顏色。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十三
1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識(shí)。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
一、介紹活動(dòng)材料。
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子，你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十四
1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂(lè)《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個(gè)。
1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。
教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
（4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
（6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。
（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
（4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。
（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3．愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。
（一）《米奇之家》：
1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3．幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1．幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2．撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3．寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》
1．幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。
3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
三、活動(dòng)組織。
1．幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。
2．幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。
3．小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案：我愛我家游戲目標(biāo)：
1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。
1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來(lái)生活坊參與游戲。并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的.興趣。豐富游戲情節(jié)。
3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題。將所有物品雜亂擺放。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。
4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十五
體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(zhǎng)條即時(shí)貼、吸盤。
1.在卡紙上畫出小動(dòng)物的輪廓，用剪刀剪下來(lái)待用。
2.把瓶口剪下來(lái)，剪下瓶子的上半部分。
3.將剪下的瓶身剪開成長(zhǎng)方形，用即時(shí)貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長(zhǎng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(zhǎng)條形開口。
5.將吸盤用膠帶固定在長(zhǎng)條形開口上方。
6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤上。
用力按壓小動(dòng)物的身體，讓小動(dòng)物跳起來(lái)。
1.可以做出不同的小動(dòng)物形象，讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作，比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
小班區(qū)域的活動(dòng)教案篇十六
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
2、幼兒回答
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢！
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