心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 06:08:05
心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-02 06:08:05     小編:字海

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考,對(duì)于個(gè)人成長和進(jìn)步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財(cái)富,通過心得體會(huì)的寫作,可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,提升自己的思維能力和表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),吸引讀者的注意力。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇一

指出:實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國夢(mèng)、民族夢(mèng),也是成就每個(gè)中國人出彩人生的個(gè)人夢(mèng)。正是每個(gè)人的多彩人生夢(mèng)匯聚成了祖國繁榮富強(qiáng)的宏偉藍(lán)圖,成為全國人民為之向往和奮斗的動(dòng)力源泉。我作為一名教師,我的中國夢(mèng)自然而然地和教育工作緊密連結(jié)在一起?!耙荒曛?jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”。實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng),離不開教育的普及和提高。沒有廣大教師立德當(dāng)表率、立教作貢獻(xiàn)積聚形成的正能量,便沒有托起“中國夢(mèng)”的巨大能量。

教師,并不是一份輕易的工作,教師的肩膀上有愛、有責(zé)任,也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師,我有過工作的不適應(yīng)和對(duì)未來的困惑。然而,當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作,他們像春蠶、像蠟燭,為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)默默奉獻(xiàn),我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡,但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里,我深切體會(huì)到黨委、政府為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家,重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng),尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚。尤其是去年以來,高要市委、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前,全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元,全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋。

在教育園地里,我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的執(zhí)著追求。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來,我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖,體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問民意”活動(dòng),大興實(shí)干之風(fēng),辦好人民滿意教育,形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展,為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教育園地里,我深切體會(huì)到“中國夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。我們追逐自己的教育夢(mèng),本身構(gòu)成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石?!爸袊鴫?mèng)”的建構(gòu),又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國夢(mèng),系著孩子,系著未來。沒有理想的羽翼,我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。作為一名教師,我的中國夢(mèng)與教育緊密連在一起,簡而言之:有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇二

通過學(xué)習(xí),全體黨員、教師了解了關(guān)于“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵:那就是“國家富強(qiáng),民族振興,人民幸?!?。本站小編在此整理了心系中國夢(mèng)做好引路人師德主題。

心得體會(huì)。

20xx字,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

教師的職責(zé)是“教書育人”,即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕保磁嘤瞬?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對(duì)教書育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國東漢許慎在《說文解字》中說:“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為,教育就是“依照自然的法規(guī),發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為:“教育就是生活”,“教育即生長”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),而是對(duì)人的全面培養(yǎng),使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

兒童是祖國的未來,是民族的希望。兒童是否能健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育,因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求,是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重要途徑。“中國夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國夢(mèng)是人民的夢(mèng),是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國夢(mèng)”凝聚著億萬人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要大力發(fā)展教育,提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng),就需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè),教書育人,無私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實(shí)施者,作為教師如何做到“教書育人”,對(duì)“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

首先,教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的,這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過:“知識(shí)就是力量”,但這個(gè)知識(shí)不單單是書本知識(shí),我。

國學(xué)。

生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識(shí)不一定有力量。因此,需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,思想比知識(shí)更重要,想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!?/p>

第二,教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身??鬃诱f:“不能正其身,如正人何?”美國著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出,人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期,幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前,兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此,教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,規(guī)范自己的言行玉舉止,以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用,通過身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以他們的刻苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),助人為樂,拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。

第三,教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明,良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。”只要愛學(xué)生,才能更深入地了解學(xué)生,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體,改造與被改造的關(guān)系,而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生,要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠(yuǎn),需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢(mèng)”里,有“強(qiáng)國”也有“富民”,這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,提高全民族的文化水平,做到“教書育人”。我們要身體力行,言傳身教,用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力,影響和感召每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育,掌握豐富的知識(shí),形成良好的人格品質(zhì),同心同德共筑“中國夢(mèng)”。

總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面,總有一種精神讓我們可歌可泣。20xx年5月8日,黑龍江佳木斯市。面對(duì)失控沖向?qū)W生的大客車,28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學(xué)生,自己卻被卷入車輪下,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。

那一刻,她張開雙臂,是學(xué)生天使的羽翼!那一刻,她敞開懷抱,是學(xué)生生命的港灣!那一刻,她跑動(dòng)的足跡,是孩子永恒的生命旅途!那一刻,我們的教師,用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此,億萬中國人的記憶中,刻下了她不朽的名字,從此,中華民族的英雄史冊(cè)上,增添了人民教師耀眼的光芒!

一年來,張麗莉這個(gè)普通的名字,感動(dòng)著我們,溫暖著我們,激勵(lì)著我們。人們?cè)谒穆殬I(yè)前冠以“最美”二字,以此表達(dá)心中的敬意。每一天,無數(shù)人把祝福送進(jìn)她的病房,期待著奇跡的發(fā)生;每一天,無數(shù)人回憶那驚魂動(dòng)魄的瞬間,不經(jīng)意潸然淚下。

羅曼·羅蘭說:“英雄是靠心靈而偉大的人?!逼鋵?shí),我們的身邊,有很多的張麗莉,只是因?yàn)樗麄冸x我們太近,就如初春雨中的小草。英雄就在身邊,可我們卻一直在呼喚,在尋找!如今,張麗莉,已不是一個(gè)普通的名字,她是一部書,在講述著我們身邊那一個(gè)個(gè)平凡而偉大的故事:

今天我想和大家講一個(gè)我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學(xué)生涯中,他愛崗敬業(yè),愛校如家,刻苦鉆研每一篇文章,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)。

教案。

認(rèn)真上好每一堂課。為了學(xué)生他循循善誘廢寢忘食,為了學(xué)生他披肝瀝膽嘔心瀝血。為了學(xué)生,他犧牲了和家人團(tuán)聚的時(shí)間,甚至在父親患病期間仍像一個(gè)累不倒的鐵人堅(jiān)守在教學(xué)一線,他就是衛(wèi)輝一中高級(jí)教師王在廣。

小的時(shí)候,女兒對(duì)他說:“你不是一個(gè)好爸爸,你不稱職,每天早上當(dāng)我醒來的時(shí)候,你已經(jīng)去了學(xué)校,每天晚上我睜著眼睛想看到你,可當(dāng)我閉上眼睡著的時(shí)候,你卻還沒有回來,你把所有的時(shí)間都給了你的學(xué)生!我多么希望你不是我的爸爸,你是我的老師,該多好啊!”

由于他的努力和辛勤付出,20xx年至今,他所教學(xué)生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元,兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名,為衛(wèi)輝教育贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。就在王老師的事業(yè)如日中天的時(shí)刻,殘酷的病痛向他襲來。20xx年秋,他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉(zhuǎn)移。

令人遺憾的是,這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師,不幸于20xx年3月9日凌晨.永遠(yuǎn)地離開了我們,享年僅45歲。

我想,老師真的是蠟燭,燃燒,忘我的燃燒,我想,老師真的是春蠶,吐盡了一生的心血,留下的是滿頭的白發(fā)。

朋友們,一個(gè)最美教師的出現(xiàn),可以造就時(shí)代的精神高地;而更多普通人的義舉,方能成就時(shí)代的精神高原。

有這樣一段話:“你所站立的那個(gè)地方,正是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。你是什么,中國便是什么。你有光明,中國便不黑暗!”生逢盛世,是我們的幸運(yùn),站在英雄的肩膀上,我們比任何時(shí)候都更接近我們的夢(mèng)想。好風(fēng)憑借力,揚(yáng)帆正有時(shí)。夢(mèng)在前方,路在腳下。讓我們?cè)凇白蠲澜處煛钡闹敢?,用生命譜寫“教師魂”的贊歌,用責(zé)任奏響“中國夢(mèng)”的樂章!

我從小就夢(mèng)想著能立足三寸講臺(tái),手持三寸粉筆。畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽,傾聽自己的課堂。在課堂上,學(xué)會(huì)了真正傾聽學(xué)生們的心聲,從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué);傾聽別人的課堂,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后,足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。

當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺得很光榮,因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?!边@才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,,讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂,而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,我的最終理想是做一名出色的教師,我想教的不僅僅是書本知識(shí),我更想教的是為人處事的道理,培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生,而我的一生,也將為我那或平凡,或輝煌,或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的,含情的微笑?!边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡,對(duì)教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

前幾天,我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí),看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女,一定要從學(xué)生的角度看問題,不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑?!?/p>

讓每個(gè)學(xué)生幸福成長,人人成才,是教育的終極目標(biāo),作為一名人民教師,要緊跟教育發(fā)展潮流,就像國家教育部部長袁貴仁動(dòng)情勾畫的中國教育夢(mèng)——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?!?/p>

有教無類——不分宗教,不分民族,不分性別,不分地域,不分老幼,每個(gè)人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學(xué)生,有不同的興趣特長,可以選擇不同的學(xué)校,接受不同的教育。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),哪怕你是博士畢業(yè),哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老,學(xué)到老,不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。

人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,點(diǎn)燃?jí)粝?,最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,把自己的夢(mèng)和中國夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起。

的轉(zhuǎn)接者。無論是過去,還是現(xiàn)在,亦或是將來,無論是物質(zhì)貧乏的年代,還是物欲橫流的歲月仍有無數(shù)教師們無怨無悔,像春蠶,像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。

因此,我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動(dòng)來鑄造師魂。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇三

總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面,總有一種精神讓我們可歌可泣。5月8日,黑龍江佳木斯市。面對(duì)失控沖向?qū)W生的大客車,28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學(xué)生,自己卻被卷入車輪下,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。

那一刻,她張開雙臂,是學(xué)生天使的羽翼!那一刻,她敞開懷抱,是學(xué)生生命的港灣!那一刻,她跑動(dòng)的足跡,是孩子永恒的生命旅途!那一刻,我們的教師,用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此,億萬中國人的記憶中,刻下了她不朽的名字,從此,中華民族的英雄史冊(cè)上,增添了人民教師耀眼的光芒!

一年來,張麗莉這個(gè)普通的名字,感動(dòng)著我們,溫暖著我們,激勵(lì)著我們。人們?cè)谒穆殬I(yè)前冠以“最美”二字,以此表達(dá)心中的敬意。每一天,無數(shù)人把祝福送進(jìn)她的病房,期待著奇跡的發(fā)生;每一天,無數(shù)人回憶那驚魂動(dòng)魄的瞬間,不經(jīng)意潸然淚下。

羅曼·羅蘭說:“英雄是靠心靈而偉大的人?!逼鋵?shí),我們的身邊,有很多的張麗莉,只是因?yàn)樗麄冸x我們太近,就如初春雨中的小草。英雄就在身邊,可我們卻一直在呼喚,在尋找!如今,張麗莉,已不是一個(gè)普通的名字,她是一部書,在講述著我們身邊那一個(gè)個(gè)平凡而偉大的故事:

今天我想和大家講一個(gè)我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學(xué)生涯中,他愛崗敬業(yè),愛校如家,刻苦鉆研每一篇文章,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,認(rèn)真上好每一堂課。為了學(xué)生,他循循善誘,廢寢忘食,為了學(xué)生,他披肝瀝膽,嘔心瀝血。為了學(xué)生,他犧牲了和家人團(tuán)聚的時(shí)間,甚至在父親患病期間仍像一個(gè)累不倒的鐵人堅(jiān)守在教學(xué)一線,他就是衛(wèi)輝一中高級(jí)教師王在廣。

小的時(shí)候,女兒對(duì)他說:“你不是一個(gè)好爸爸,你不稱職,每天早上當(dāng)我醒來的時(shí)候,你已經(jīng)去了學(xué)校,每天晚上我睜著眼睛想看到你,可當(dāng)我閉上眼睡著的時(shí)候,你卻還沒有回來,你把所有的時(shí)間都給了你的學(xué)生!我多么希望你不是我的爸爸,你是我的老師,該多好啊!”

由于他的努力和辛勤付出,至今,他所教學(xué)生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元,兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名,為衛(wèi)輝教育贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。就在王老師的事業(yè)如日中天的時(shí)刻,殘酷的病痛向他襲來。秋,他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉(zhuǎn)移。

令人遺憾的是,這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師,不幸于203月9日凌晨.永遠(yuǎn)地離開了我們,享年僅45歲。

我想,老師真的是蠟燭,燃燒,忘我的燃燒,我想,老師真的是春蠶,吐盡了一生的心血,留下的是滿頭的白發(fā)。

朋友們,一個(gè)最美教師的出現(xiàn),可以造就時(shí)代的精神高地;而更多普通人的義舉,方能成就時(shí)代的精神高原。

有這樣一段話:“你所站立的那個(gè)地方,正是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。你是什么,中國便是什么。你有光明,中國便不黑暗!”生逢盛世,是我們的幸運(yùn),站在英雄的肩膀上,我們比任何時(shí)候都更接近我們的夢(mèng)想。好風(fēng)憑借力,揚(yáng)帆正有時(shí)。夢(mèng)在前方,路在腳下。讓我們?cè)凇白蠲澜處煛钡闹敢拢蒙V寫“教師魂”的贊歌,用責(zé)任奏響“中國夢(mèng)”的樂章!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇四

陶行知這位著名的教育學(xué)家,是現(xiàn)代教育屆一位受人敬仰的大師。他所倡導(dǎo)的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的理念很讓我佩服。在如今這個(gè)“小太陽”盛行的年代,孩子們當(dāng)慣了被含在嘴里,捧在手心的“寶貝”,實(shí)在是有些“無法無天”的勢頭。這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)也并無緣由,主要還是獨(dú)生子女的關(guān)系,家長們確實(shí)把全部的希望與寄托都集于孩子一身,能不寵點(diǎn)么?我自己當(dāng)了媽媽以后,也發(fā)現(xiàn)母愛泛濫,有時(shí)明知道孩子這樣做不對(duì),可還是兇不起來。在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自理能力上,或許將來也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤:什么事都舍不得孩子做,自己全部代勞。生活中,孩子們?nèi)鄙倭俗约喝?shí)踐、探索、克服困難取得成功的那份自我肯定。只靠學(xué)校那么點(diǎn)小世界,根本滿足不了他們內(nèi)心的渴求。從真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)感悟,在社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn),在實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn),才是孩子們需要的教育。

現(xiàn)在的教育可以帶給學(xué)生什么?70、80年代,人們生活艱苦,在那個(gè)年代里成長起來的人,或許在個(gè)人精神力量上會(huì)真的大大勝于現(xiàn)在的孩子。他們強(qiáng)大的精神世界對(duì)于今后的大作為也必然有一定的關(guān)聯(lián)。有追求的目標(biāo),才會(huì)有行動(dòng)?,F(xiàn)在不一樣了,孩子們豐衣足食,學(xué)習(xí)缺乏了內(nèi)驅(qū)力,被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)比比皆是。教師所能做的就是在我們這一個(gè)時(shí)代可以效仿當(dāng)初他們“不放棄不懈怠”的處事態(tài)度。作為一名德育工作者,我的閱歷尚淺,但熱情頗高。我想,我是愿意也非常有必要去學(xué)習(xí)陶老師的許多教育理念。

在當(dāng)今社會(huì),公民道德的缺失已經(jīng)成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。新聞媒體的曝光、網(wǎng)絡(luò)博客的抨擊,給我們這些教育一線的教師們帶來了很大的壓力。到底,我們?cè)诮虝松?,該把教書先做好,余下時(shí)間來育人呢?還是把人的品格培養(yǎng)好,再干教書這件事呢?盡管,在我們周圍,大批的老師都知道,一個(gè)孩子的品行得到了良好的塑造,他的學(xué)習(xí)也不成大問題。但是,我們社會(huì)大環(huán)境卻要求我們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)重視再重視,在有限的教學(xué)時(shí)間里,也許我們也有許多力不從心的時(shí)候。教師開始向分?jǐn)?shù)看齊,學(xué)生開始向補(bǔ)課靠攏,家長不停奔波于各學(xué)科培訓(xùn)班,不知道大家忙忙碌碌之后,收獲的那些成績到底有多大的價(jià)值。我想,家長和社會(huì)改變觀念十分重要。

當(dāng)然,在其位謀其職。咱們首當(dāng)其沖要把自己和孩子們的心態(tài)調(diào)整好。找對(duì)教育的方向,抓住德育的契機(jī),努力培養(yǎng)出一批“求真的人”。記得在一次少先隊(duì)工作考核中,我有幸看了叔同小學(xué)的匯報(bào),感觸頗深。他們的勵(lì)志開學(xué)典禮、感恩家長會(huì)、追夢(mèng)畢業(yè)儀式,都讓我眼前一亮。他們學(xué)校所倡導(dǎo)的叔同文化,不就是陶行知老師書中所提倡的“生活即教育”嗎?他們把學(xué)生的思想教育融合在各個(gè)常規(guī)活動(dòng)中,把德育的形式進(jìn)行改革與創(chuàng)新,收到的教育效果也必定事半功倍!這才是我們所追求的教育的真諦。

不管我們面對(duì)的是多少個(gè)孩子,我們都責(zé)無旁貸,當(dāng)好孩子們的“引路人”!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇五

教師,并不是一份輕易的工作,教師的肩膀上有愛、有責(zé)任,也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師,我有過工作的不適應(yīng)和對(duì)未來的困惑。然而,當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作,他們像春蠶、像蠟燭,為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)默默奉獻(xiàn),我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡,但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里,我深切體會(huì)到黨委、政府為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家,重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng),尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚。尤其是去年以來,高要市委、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前,全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元,全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋。

在教育園地里,我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的執(zhí)著追求。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來,我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖,體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問民意”活動(dòng),大興實(shí)干之風(fēng),辦好人民滿意教育,形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展,為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教育園地里,我深切體會(huì)到“中國夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。我們追逐自己的教育夢(mèng),本身構(gòu)成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國夢(mèng)”的建構(gòu),又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國夢(mèng),系著孩子,系著未來。沒有理想的羽翼,我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天。作為一名教師,我的中國夢(mèng)與教育緊密連在一起,簡而言之:有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇六

我想起了“韓麥爾”。作為語文教師的韓麥爾先生,為了上好《最后一課》,特地“穿上了那套漂亮的禮服”,開課前,他“踱來踱去”,上此課時(shí),“一動(dòng)不動(dòng),瞪著眼睛看周圍的東西?!碑?dāng)教堂的鐘聲和侵略者的軍號(hào)聲無情地宣告“最后一課”結(jié)束時(shí),他悲痛欲絕地“站起來,臉色慘白,轉(zhuǎn)身朝著黑板,使出全身力量,寫下了‘法蘭西萬歲’幾個(gè)大字”之后,他“呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說”,僅用手語示意下課……這是中學(xué)教材《最后一課》里的描寫,它淋漓盡致地表現(xiàn)了韓麥爾先生的悲憤交加,他用他的情感感染了學(xué)生,學(xué)生們?cè)谶@最后一課,分外專心,教室里安靜得“只聽見鋼筆在紙上沙沙地響,連金甲蟲飛進(jìn)來也沒有人注意,就連一向逃學(xué)的小弗郎士也受到震撼……”無疑,韓麥爾培養(yǎng)了孩子的愛國情感,他是學(xué)生錘煉品格的引路人。好老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生熱愛自己的祖國。

我想起了惠特生?;萏厣且凰W(xué)的自然老師,一次上課他給學(xué)生介紹了一種叫做“長翼飛貓”的動(dòng)物,說這種動(dòng)物在夜間飛行活動(dòng),適應(yīng)能力很差,早在冰河時(shí)代就完全滅絕了,他一邊講解,一邊展示了這種動(dòng)物的頭蓋骨,同學(xué)們認(rèn)真地做筆記。接著,惠特生先生對(duì)學(xué)生做了一次測驗(yàn),要學(xué)生描寫“長翼飛貓”的形狀、生活習(xí)性等,兩天后,同學(xué)們拿到老師批改過的試卷,一個(gè)個(gè)都是紅叉,每題如此,全班都考了0分。“老師搞錯(cuò)了吧?每道題都是老師講過的?這到底是怎么回事?”學(xué)生一個(gè)個(gè)看著老師,惠特生說:“這很簡單,所謂的‘長翼飛貓’,完全是我杜撰出來的,世界上根本沒有這種動(dòng)物,老師講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào),這種動(dòng)物早已滅絕,而且遺跡全無,那么老師哪來的頭蓋骨?這明明白白告訴你們:老師是瞎說。老師希望你們明白:老師和課本都有可能出錯(cuò),事實(shí)上我們每個(gè)人都有可能出錯(cuò),我們的頭腦不能被動(dòng)地接受知識(shí),更要去思考問題和分析問題,分清對(duì)錯(cuò),堅(jiān)持真理……”無疑,惠特生也是好老師,他引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考,不要盲從,他是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇七

20_年11月29日,中共中央把實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想定義為“中國夢(mèng)”。毫無疑問要實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”,就離不開教育的助力。沒有眾多人才的培育,“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)就會(huì)失去智力資源的強(qiáng)力支撐。習(xí)近平總書記實(shí)的話語,深深地觸動(dòng)了我的心。

相信每個(gè)教育工作者都有著這樣一個(gè)平凡而偉大的教育夢(mèng):當(dāng)人梯——以我們的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當(dāng)園丁——以我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶——以我們的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。這就是我們的教育夢(mèng)。那么,中國的教育夢(mèng)是什么?是公平、人本、責(zé)任、奉獻(xiàn)。是每個(gè)中國人的夢(mèng),是人民幸福之夢(mèng),國家富強(qiáng)之夢(mèng),是中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)。教育是宏大的,它關(guān)于一個(gè)國家的命運(yùn),民族的前途。教育夢(mèng)也是具體的,他關(guān)于每一個(gè)家庭的發(fā)展,每一個(gè)孩子的成長。孩子是家庭的希望,更是民族的未來。他們的夢(mèng)會(huì)決定一個(gè)家庭的夢(mèng),他們的夢(mèng)將影響著一個(gè)國家的夢(mèng)。

我想,當(dāng)我們更多的孩子會(huì)做夢(mèng),敢做夢(mèng),勇于為夢(mèng)想去奮斗,去拼搏的時(shí)候,我們的中國夢(mèng)離我們就會(huì)越來越清晰,越來越近。我們的中國夢(mèng)會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)而更加燦爛,我們的中國夢(mèng)會(huì)因?yàn)楹⒆觽優(yōu)閴?mèng)想勇敢踐行而更加輝煌!

一切著眼未來的民族,都會(huì)把關(guān)注的目光投向青年。在改革發(fā)展的偉大時(shí)代,當(dāng)代青年應(yīng)該大有作為,也必將大有作為。前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺:有教無類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成油田發(fā)展舞臺(tái)上一幕嶄新的特寫。

作為一名油田青年教師,我深知自己責(zé)任重大。身為黨員,我會(huì)牢記黨的教誨,堅(jiān)定理想信念,樹立遠(yuǎn)大志向。把建設(shè)油田、奉獻(xiàn)油田、服務(wù)油田作為畢生追求。我會(huì)倍加珍惜大好時(shí)光,集中精力、心無旁騖、刻苦鉆研。要進(jìn)一步把握正確方向,著力為油田教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍,不斷開創(chuàng)油田教育事業(yè)的新局面,實(shí)現(xiàn)油田文化大發(fā)展、大繁榮,把成長的根深深植入大慶油田這一片沃土。

我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值;我更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。我只是一名普通的教育工作者,我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑祖國明天最美好的詩篇,我要用深深的思索,推演中國夢(mèng)想昂首前進(jìn);我要用凝重的感情,唱出對(duì)中國夢(mèng)最優(yōu)美的贊歌!

追求永無止境,奮斗永無窮期。我們將用青春和熱情為油田教育事業(yè)畫上最絢爛的一抹顏色。夢(mèng)在前方,路在腳下!讓我們懷揣夢(mèng)想,昂揚(yáng)起航!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇八

要想心系祖國,我們應(yīng)該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他曾經(jīng)說過,有的人學(xué)習(xí)看起來是努力的,但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯,為了自己個(gè)人的利益,為了謀取個(gè)人的功名利祿,這是很沒有出息的人。我們應(yīng)該時(shí)刻尋求救國救民的真理,為了改造國家和社會(huì)而發(fā)奮學(xué)習(xí),努力健康成長,才能為祖國做出貢獻(xiàn)。

心系祖國然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對(duì)自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國建設(shè)成為物質(zhì)文明,政治文明,精神文明的國家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識(shí),把自己的學(xué)習(xí)、成長同中國社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為祖國建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

其次就要從小事做起,規(guī)范自己的行為。在升國旗時(shí),少先隊(duì)員要行隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員的同學(xué)要行注目禮。平時(shí)日常生活中要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,應(yīng)該為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾,上體育課時(shí)可以把紅領(lǐng)巾摘下來,疊好放進(jìn)書包?;氐郊依镆鸭t領(lǐng)巾放在床頭,以便第二天起來時(shí)佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗,保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事,但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識(shí),只有愛我們的母親祖國,才會(huì)健康的成長,為祖國獻(xiàn)力。

特殊的日子里,我們歌頌師德,感恩師魂!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇九

“中國夢(mèng)”里,有“強(qiáng)國”也有“富民”,有期盼也有實(shí)干。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè),要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,點(diǎn)燃?jí)粝?,最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。然而這一切需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè),教書育人,無私奉獻(xiàn)。作為一名人民教師,一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

隨著國家教育改革的不斷深入,新理念、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中,作為一名小學(xué)教師我也漸漸參與到教育模式與方法改革創(chuàng)新之中。語文學(xué)科以其豐富的人文內(nèi)涵和恢弘的知識(shí)空間區(qū)別于其他任何一門學(xué)科。其深遠(yuǎn)的影響延伸到學(xué)生精神世界的各個(gè)領(lǐng)域,影響到他們終身的生活質(zhì)量。

作為語文教師必須改變長期以來片面強(qiáng)調(diào)語文工具性的陳舊看法,在教學(xué)中,教師應(yīng)真正做到既打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),又要重視語文的熏陶感染作用;既要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,使學(xué)生逐步掌握語文工具,又要讓學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶。我們要改變以往只重考試、只求成績的思想,充分引導(dǎo)學(xué)生去自主地學(xué)習(xí),從而更加喜歡上語文課。在課堂上首先要解決好“一放就亂,一管就死”的局面。在合適的時(shí)機(jī)、合適的階段,開展非指導(dǎo)性教學(xué),要“放”,從學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的興趣需要出發(fā),讓學(xué)生去主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨(dú)特的想法,不把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生,管得太死;另一方面,自己要看到課堂教學(xué)的復(fù)雜性,需要老師將學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學(xué)過程,進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控,使課堂放而不亂,學(xué)習(xí)環(huán)境和諧。

在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程體驗(yàn)中,放在揭示知識(shí)形成規(guī)律上,讓學(xué)生通過感知、概括、應(yīng)用的思維過程,去發(fā)現(xiàn)真理,掌握規(guī)律。使教學(xué)過程真正成為學(xué)生自我探索、思考、觀察、體驗(yàn)、操作、想象和創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí):又發(fā)展了能力,同時(shí)又獲得了豐富的情感體驗(yàn)。為樹立健康積極的世界觀打下基礎(chǔ)。

作為教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。師愛是師德的核心?!皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。

每講一句話,每一投足、一舉手,每一個(gè)臉部表情,都能體現(xiàn)出其思想作風(fēng)、道德涵養(yǎng)及對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,是我的做人標(biāo)準(zhǔn)。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。有了崇高的人格,確立了高尚的道德情操和精神追求,同時(shí)又能刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),才能靜心教書,潛心育人,奉獻(xiàn)教育,建功立業(yè)。

以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師是“人梯”,教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國夢(mèng)的高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的作用。

今天,教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育是國家強(qiáng)盛之基,教育優(yōu)先是國家戰(zhàn)略之本。教育事業(yè)只有融入國家發(fā)展和民族復(fù)興的宏偉大業(yè),才能實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展;國家發(fā)展和民族復(fù)興只有大力發(fā)展教育,才能迎來更加輝煌燦爛的未來,實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十

夢(mèng)想是一種追求。沒有夢(mèng)想的人生是暗淡的,沒有夢(mèng)想的民族是悲哀的,沒有夢(mèng)想的社會(huì)是沉悶的,沒有夢(mèng)想的時(shí)代是停滯的。

主席在中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場時(shí)告訴所有人——實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想。這就是我們的“中國夢(mèng)”!

一、仁人志士不解努力,努力追求。

中國夢(mèng)貫通近代中國的發(fā)展歷史,承載著幾代中國人的夙愿。中華民族歷史悠久,為人類文明做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以來,我們這個(gè)古老的民族歷經(jīng)磨難,受盡屈辱,一度面臨亡國滅種的危險(xiǎn)。正如所說,每個(gè)中國人想起那段歷史都會(huì)感到心痛。所以,中國人總有那么一股民族復(fù)興的心結(jié)和勁頭,并為之前仆后繼、不怕犧牲,一代接著一代人奮斗。孫中山提出了“振興中華”并領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻清王朝,災(zāi)難深重的中華民族“醒來了”。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得成功建立新中國,中國人民“站起來了”。鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)了改革開放新時(shí)期,中國人民“富起來了”。回顧歷史可以清楚地看到,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興在整個(gè)20世紀(jì)一直是無數(shù)仁人志士頑強(qiáng)追求的目標(biāo),一直是時(shí)代潮流中的突出主題。中國的革命也好,建設(shè)也好,改革也好,歸根到底是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

二、中國夢(mèng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。

中國夢(mèng)正是在這樣的歷史大背景下提出來的,它與中華民族的不懈追求相承接,與當(dāng)今中國發(fā)展大勢相契合,昭示了黨和國家走向未來的宏偉圖景,順應(yīng)了全體人民過上美好生活的熱切期盼,反映了全體中華兒女包括海外同胞、全世界華人夢(mèng)寐以求的共同心愿,也展示了中國為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的良好愿望。提出實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),體現(xiàn)了以同志為的黨中央繼往開來、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光,體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定自信和對(duì)國家對(duì)民族對(duì)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、中國夢(mèng)合乎人民需求,順應(yīng)民心。

中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)。中國夢(mèng)是國家情懷、民族情懷、人民情懷相統(tǒng)一的夢(mèng)。指出,國家好,民族好,大家才好。中國夢(mèng)的基本內(nèi)涵和目標(biāo)追求,就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。這三者相互聯(lián)系、相輔相成,包含全面建成小康社會(huì)目標(biāo),也包含建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo),還包含中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),是凝聚全黨全國各族人民的最大共識(shí),具有強(qiáng)大感召力。

國家好、民族好、大家好,前提是國家富強(qiáng)、民族振興,落腳點(diǎn)是人民幸福。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng),都有追求幸福生活、享受幸福生活的權(quán)利。指出:“中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)”,“是每個(gè)中國人的夢(mèng)”。他還說:“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好?!边@里說的都是老百姓一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),說到底,就是實(shí)現(xiàn)老百姓的夢(mèng),就要幫助解決老百姓關(guān)心的一件一件具體事情。只有這樣,才能使人民群眾感受到這個(gè)夢(mèng)是真實(shí)的、可以實(shí)現(xiàn)的,感覺到這個(gè)夢(mèng)和他們有密切關(guān)系,愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)而付出、去奮斗。

國家、民族和個(gè)人的命運(yùn)從來都是緊密相連的。正像中國諺語所說,大河有水小河滿,小河無水大河干。每個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)自覺把個(gè)人的夢(mèng)與中國夢(mèng)聯(lián)系起來,發(fā)揚(yáng)我們民族“天下興亡,匹夫有責(zé)”的報(bào)國意識(shí)和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的愛國情懷,在本職崗位上,在創(chuàng)造自己幸福生活過程中,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)加油助力、增磚添瓦。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十一

通過四節(jié)黨課的學(xué)習(xí),我對(duì)于黨又有了新的認(rèn)識(shí),在黨的性質(zhì)、紀(jì)律和原則等方面也進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。課后閑暇思考時(shí),每每都是不得不感慨中國共產(chǎn)黨的偉大與艱辛。確實(shí),沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國!這時(shí)候,不禁讓我聯(lián)想到了最近很熱門的一個(gè)詞——中國夢(mèng)。

簡單來說,中國夢(mèng)便是中國復(fù)興之夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一代又一代中國人的最偉大的夢(mèng)想,是每個(gè)中華兒女的共同期盼,是我的夢(mèng)、青年夢(mèng)、中國夢(mèng)。

需要匯聚起全體中國人的磅礴力量?!爸袊辈皇且粋€(gè)抽象的名詞,她是我們每個(gè)人腳下的大地和頭頂?shù)奶炜?、生活的街巷和摯愛的親朋、呼吸的空氣和跳動(dòng)的脈搏,是每一個(gè)老人的記憶和所有孩子的未來。因此,托起“中國夢(mèng)”,是包括你我在內(nèi)的13億中國人的共同責(zé)任,需要13億人的關(guān)注和力量。

實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”,需要最大限度地凝聚共識(shí)、“中國夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的征程中,要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)有為,形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大正能量,這同樣也是世界文明的共同追求,順應(yīng)了人民對(duì)美好生活的期盼。夢(mèng)想的形成,逐夢(mèng)的路徑,需要我們共同奮斗,在世人面前展現(xiàn)我們這個(gè)國家自信、前行的進(jìn)程,也是我們這個(gè)民族給世界文明添彩的過程。

“實(shí)干興邦,空談?wù)`國?!眽?mèng)想之旅,從來就不是一路坦途、一帆風(fēng)順。需要我們滿懷信心,振奮精神、真抓實(shí)干。我們要以更務(wù)實(shí)的行動(dòng)推進(jìn)改革,要沖破舊的體制、舊的模式、舊的思想的束縛,大干一場。

“喊破嗓子,不如甩開膀子?!比缃?,我國面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生問題必須通過實(shí)實(shí)在在的努力工作來加以解決,堅(jiān)定不移的走改革和創(chuàng)新之路。在人口紅利、制度紅利逐步消失的情況下,改革和創(chuàng)新無疑成為我們最大的紅利,在發(fā)展的十字路口上,只有改革和創(chuàng)新才能推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

黨的和政府的兩會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向、行動(dòng)的準(zhǔn)則。加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明建設(shè),堅(jiān)決懲治腐敗,倡導(dǎo)弘揚(yáng)公平正義,減少三公消費(fèi),勤儉愛民,轉(zhuǎn)變政府職能,國家機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)等等,舉國上下“正能量”得以形成、凝聚,我們有了希望,有了目標(biāo),有了夢(mèng)想!今天,我們離中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想前所未有的接近,道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。我們要以苦干續(xù)寫中國輝煌,用實(shí)干托起中國夢(mèng)想。

一個(gè)人不怕一無所有,就怕沒有夢(mèng)想。我的夢(mèng)、青年夢(mèng)、中國夢(mèng)——中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)。我們要把“中國夢(mèng)”當(dāng)作自己的“青年夢(mèng)”,我們應(yīng)當(dāng)滿懷信心、勤奮學(xué)習(xí),大干一場。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢(mèng)”征程。我們要把個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國夢(mèng)”中去,胸懷理想,滿懷激情,敢于擔(dān)當(dāng),敢于創(chuàng)造。奮勇投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”發(fā)揮主力軍作用,用“青年夢(mèng)”托起“中國夢(mèng)?!?/p>

青年學(xué)子們當(dāng)挑起重任,腳踏實(shí)地,堅(jiān)守理想,保持激情,潛心學(xué)習(xí),“熱衷學(xué)場、學(xué)術(shù),而非官場、權(quán)術(shù)?!弊裱傲⒆悻F(xiàn)實(shí)、提煉現(xiàn)實(shí);開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng);借鑒國外、跳出國外;創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色。”的學(xué)術(shù)道路,要有“頂天立地”的治學(xué)境界,為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大繁榮大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。圓我夢(mèng),成就青年夢(mèng),托起中國夢(mèng)!

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心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十二

最近剛剛在語文課上學(xué)了一篇《師說》,里面有一句:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。不知怎的,我就突然想起來之前老師詢問我們:大家以后想要當(dāng)什么?當(dāng)時(shí)三分之二的同學(xué)都異口同聲的說想要當(dāng)老師,其中也包括我,我也不知道當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么想,可能當(dāng)時(shí)只是跟風(fēng)而已吧。

現(xiàn)在回想起來,突然覺得有些迷惑,那時(shí)的我哪兒知道什么呢!后來又上了初中,雖然是不同的老師,但是問的卻是同樣的問題。還是和之前一樣,想要做一名老師,只不過說的人比之前的少了些而已,可能見識(shí)多了,就覺得這個(gè)有些普遍了吧。

當(dāng)時(shí)學(xué)校為了可以讓我們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí),就利用現(xiàn)在的軟件讓老師們?cè)谕ㄟ^直播的方式來讓我們學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就覺得:幸好有這些軟件,要不然以后該怎么辦呢!同時(shí)我也覺得:如果只有一些軟件而沒有老師來教課的話,跟沒有上課似乎沒什么區(qū)別。

使我能夠堅(jiān)定不移的選擇教師這一行業(yè)的起因是一顆石子,也就是那微不足道、遍地可見的石子,讓我結(jié)識(shí)了我人生中最為重要的人生導(dǎo)師——肖老師!是她讓教師這一行業(yè)成為了我的首選。

我依稀記得:在疫情期間我因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,而導(dǎo)致情緒低落,從而有了想要退學(xué)的念頭。

學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。那段隔離在家的時(shí)候,我過于放縱自己,作業(yè)聽課什么的我從來都沒有認(rèn)真對(duì)待過,以至于當(dāng)時(shí)第一次考試是我從班級(jí)前五直線般的下降到二十名開外。

當(dāng)我得知以后,心情如同墜入冰窖一般的寒徹心扉。為了發(fā)泄情緒,我隨便找了地方,看到路上有石子就拿起他們狠狠的往前面扔過去,當(dāng)時(shí)的我并沒有注意到周圍有什么人,更不會(huì)在意會(huì)有人默默陪我走了一路。

當(dāng)我再次朝著周圍扔石子時(shí),肖老師叫住了我,我一不留神就順勢將石子扔了過去。不出所料的扔到肖老師面前,所幸沒有人到身上,要不然我就罪過大了!我訕訕的看著老師,不敢直視老師的眼睛。肖老師的到來使我很疑惑,他是我的物理老師,平時(shí)說話在課堂很毒,但是說的卻是事實(shí)!

正當(dāng)我尷尬納悶時(shí),他先開了口說:“我知道你這次成績不理想,其實(shí)你很聰明,但是你的聰明用的卻不是對(duì)的地方;你也是個(gè)懂事的學(xué)生,其他學(xué)生對(duì)于我都是噤若寒蟬、退避三舍,只有你能頂著我的犀利言語來問問題。如今你成為這樣,有百分之九十五都是你自身的原因,你并不是壞學(xué)生,但是如今的你和那些不好好學(xué)的有沒有什么區(qū)別了!”

我低頭聽著肖老師的話沒有吭聲,我們就這樣沉默著,他不說話,我也沒吭聲。我知道肖老師在等我開口。索性我就直接對(duì)肖老師了一句很傷人的話:“那你覺得我是壞學(xué)生的話就放棄好我了,反正我現(xiàn)在都已經(jīng)自甘墮落了?!蔽抑缆犕赀@話老師會(huì)很難受,可我當(dāng)時(shí)不知道怎么回事就脫口而出。

我看肖老師那雙有些黯然的眼睛不禁有些后悔,可曾想他卻說出令我銘記很久的話:“陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。所以不管你如何對(duì)待你自己,我現(xiàn)在要做的只是做好教師的職責(zé)。說完便離開了。

我獨(dú)自一人留在原地,靜靜的看著他離開的背影看了很久。

在疫情期間的學(xué)子們,有人歡喜有人愁,我就是那愁的一部分,我為什么要自甘墮落呢?老師都不放棄任何一個(gè)人,我為什么要做第一個(gè)放棄的人呢?我想了很久,最后決定不管結(jié)局怎樣,只要現(xiàn)在做好,未來總不會(huì)后悔的不是么。未來由自己來安排!

我真的很慶幸自己遇見了一位這么好的良師,肖老師的師德深深的影響了我,同樣也使我可以更加的明白:我自己所需要的職業(yè)取向。有時(shí)候老師的毒舌和當(dāng)頭棒喝不一定是有意的,他們或許只是想讓我們痛定思痛地去明白一些事情吧。肖老師是我的目標(biāo),也是我的良師!

天青色等煙雨,而我在等你。炊煙裊裊升起,隔江千萬里。

敬愛的老師,期待我們?cè)傧喾甑臅r(shí)候,我的優(yōu)秀,正如你所愿。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十三

展翅高飛,是鳥兒的夢(mèng);自由奔放,是駿馬的夢(mèng):百花盛開,是春日的夢(mèng);教書育人,是我的夢(mèng)。

夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)是美麗的,是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國夢(mèng),我的夢(mèng)—教師夢(mèng)。

班上有一個(gè)孩子叫彭才毅,從進(jìn)校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學(xué)生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情況,家長在家也罰他。結(jié)果批評(píng)的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會(huì),過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每天到校第一個(gè)掃地的就是他,而且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員,要他管理教室清潔。對(duì)他的工作經(jīng)常表揚(yáng),漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。家長感激不已,說:“我們不知道打了他多少回,他都不改,還是老師有辦法,一個(gè)清潔的官就把他改變了?!蔽蚁?,改變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡單,還有老師和同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個(gè)老師身邊都會(huì)有很多,就不多說了。

總而言之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。

花開四季添特色,潮涌九州涌風(fēng)流。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十四

“中國夢(mèng)”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳,兩位總書記關(guān)于“中國夢(mèng)”的講話,充滿感情和感召力,聽來讓我們青年教師熱血沸騰,心潮澎湃,回首中國復(fù)興的漫漫征程,正是中國共產(chǎn)黨的一代代人,帶領(lǐng)全國人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)。我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻,也不遙遠(yuǎn),“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),三位一體,構(gòu)成了我們的“中國夢(mèng)”。

我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師,每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高,今天的備課是不是比昨天認(rèn)真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身,改正不足。雖然我們每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅(jiān)持不懈,我們便不斷地找到努力的方向,彌補(bǔ)自己的缺陷。

我們要成為認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,一言一行潛移默化地影響著學(xué)生;只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,家長才會(huì)放心把孩子交給你,學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材,而且備學(xué)生,把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人,把課堂的主陣地還給學(xué)生,帶著愉悅的心情走進(jìn)課堂。我總是提醒自己,上課時(shí)盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面展現(xiàn)在學(xué)生的.面前,和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。

我們要做富有創(chuàng)新精神的教師,必須勤于學(xué)習(xí),不斷自我充電,積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來培養(yǎng),而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是教師的必備素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。

有夢(mèng)就有方向,有夢(mèng)就有力量,我的教育夢(mèng)想越來越明晰。“教育是一輩子的事”,我需要一直努力下去,與時(shí)俱進(jìn),奉獻(xiàn)綿薄之力,以己涓涓細(xì)流,匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢(mèng),也是我的中國夢(mèng)!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十五

我的老師既沒有出眾的外表,又沒有悅耳的聲音,但是我卻覺得她是最棒的老師。她的頭發(fā)并不長,眼睛小小的,可能是到了一定年紀(jì)的原因,她的臉上爬滿了一絲又一絲的皺紋,就連眼睛下面的黑眼圈也格外顯目。她的聲音大概由于常年教學(xué)的緣故,變得異常沙啞。她就是我初三時(shí)候的班主任——郭老師。

郭老師雖只教了我一年,但她卻給我留下了深刻的印象。她是在初三的時(shí)候接的我們班。她之所以會(huì)接管我們班,是因?yàn)槲覀儼嗍亲顏y的班。在初二下學(xué)期的時(shí)候,我們除了班主任的課之外,在別的課上幾乎是蟬鳴蛙噪、亂七八糟。我們班的同學(xué)早在開學(xué)之前,就聽說她特別嚴(yán)厲,因此我們對(duì)她既充滿期待,又感到害怕。開學(xué)后,我們見到了這位“嚴(yán)厲”的老師,她在開學(xué)第一課上給我們講到:“以后我就是你們的老師媽媽?!薄拔覀兩险n當(dāng)師生,課下當(dāng)朋友?!本褪且?yàn)樗@兩句話,讓我們班的同學(xué)刷新了對(duì)老師的看法。

她的課堂并不枯燥,是充滿趣味性的。因?yàn)樗贸跞龑W(xué)習(xí)壓力大,所以在講課的時(shí)候她會(huì)給我們時(shí)不時(shí)的開些玩笑。我們班的同學(xué)總是喜歡在下課的時(shí)候,去學(xué)校樓下的小賣鋪里買上課要偷偷吃的零食,但是要去小賣鋪就必須經(jīng)過老師的辦公室,所以就必須把零食藏到袖子里面。那天上課的時(shí)候她在給我們挑寫生字詞,剛好挑到“懷揣”,于是她就給我們舉例子說“我們班的同學(xué)下課總是喜歡懷揣著零食”。我們哄堂大笑,卻不知該說些什么好。她也教給我們好多事情。我們班的人自由漫散慣了,在她剛接管我們班的時(shí)候,有好多的不適應(yīng)。但是久而久之卻也慢慢地熟悉了起來。有一次我們班有個(gè)人在拖地,她在路過走廊的時(shí)候不經(jīng)意的看到了后,就直言不諱地對(duì)那個(gè)人說:“地都不是這個(gè)樣子拖的,你這樣子算什么?是在地上揮毫潑墨模仿哈利波特嗎?”她一瞬間拿走那個(gè)學(xué)生手中的拖把給做他示范,然后把拖把又給了那個(gè)同學(xué),非常有成就感地離開了。她平日里對(duì)我們特別嚴(yán)厲,但有時(shí)卻覺得她并不嚴(yán)厲,反而覺得她是一個(gè)和藹可親的老師。我們班是走讀生,那時(shí)每逢周五回家的時(shí)候,她都會(huì)告訴我們:“回家后記得送去我對(duì)你們爸爸媽媽的祝福,祝他們周末快樂。”

有次晚自習(xí)快放學(xué)的時(shí)候,突然下起了雨。雨嘩嘩啦啦下個(gè)不停,我們的心里都在祈禱著希望在放學(xué)前雨可以停下,但是下課鈴聲響了以后,那雨沒有一絲想要停下來的意思,反而越下越大。這時(shí),她就問我們,有沒有誰沒有帶傘而且家離學(xué)校遠(yuǎn),如果有的話就去辦公室拿傘。進(jìn)去辦公室一看,發(fā)現(xiàn)里面有好幾把傘。還是同樣的下雨天,那天的雨下的特別大,只要站在雨下不到半分鐘全身都可以濕透。那天的雨來得太突然,她剛好沒有帶雨傘,我們班的同學(xué)看見她沒有帶傘,就和老師撐著同一把傘,然后把老師送到她的車旁,就走了。

快一??荚嚨臅r(shí)候,學(xué)校查上課睡覺查得緊,每天都會(huì)有校領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)窗戶外面轉(zhuǎn)悠,如果發(fā)現(xiàn)有人上課在睡覺,那么就會(huì)拍下照片,并且發(fā)到班主任的群里。我們的班主任不喜歡我們丟她的面子,便告訴我們說,如果你要睡覺的話,那就蹲在地上睡覺,只要不被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)就行,如果發(fā)現(xiàn)的話,就打電話叫家長。后來慢慢地距離中考的日子越來越近,時(shí)間也越來越緊張,她開始不讓我們蹲地上睡覺,說如果想睡覺,就找她請(qǐng)假,請(qǐng)假理由自己隨便編一個(gè),但是就是不可以上課睡覺。

在距離中考還有一周的時(shí)候,我們都把校服外套脫下來,讓老師還有同學(xué)們?cè)谏厦婧炞帧S捎谶@樣子有損學(xué)校形象,校領(lǐng)導(dǎo)就開始檢查校服外套,如果發(fā)現(xiàn)上面有字,那么就會(huì)被打電話叫家長。她說她相信我們班不會(huì)有,校領(lǐng)導(dǎo)來班上檢查的時(shí)候真的沒有一個(gè)人上面有。她告訴我們說“如果真的要留紀(jì)念,那就可以買一個(gè)本,讓同學(xué)往上面寫一句話,而不是往校服上面涂涂畫畫違反校規(guī)”。

在中考的前天,她在班上讓我們班三四個(gè)同學(xué)把我們班的班級(jí)文化撕下來的那個(gè)時(shí)候,心里竟撲騰一下,慌了好久。那些平時(shí)在班上搗亂的同學(xué),那天竟也安靜了不少,看著逐漸空蕩的教室,確不知道該說些什么。那天放學(xué)的時(shí)候,她用著平常開玩笑的語氣和我們說了句“不見不散”。那天晚上,她在家長群里這樣說道:“祝我們班的孩子明天旗開得勝,雖然我只教了孩子們一年的時(shí)間,但是我舍不得這個(gè)班的孩子們”。

中考結(jié)束回學(xué)校領(lǐng)通知書的時(shí)候,她看上去比平常開心許多,因?yàn)槲覀儼嗌嫌泻枚喑煽儍?yōu)秀的同學(xué),我們都知道,她是在替我們高興。我們?cè)谛睦镆苍跒樗吲d,因?yàn)橛辛怂艜?huì)有如今的成績。

現(xiàn)在回想起那個(gè)時(shí)候,的確最是想念她。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十六

每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題,也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想,好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一,做好老師,要有理想信念。陶行知先生說,教師是“千教萬教,教人求真”,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師,如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”,不能說這個(gè)老師是完全稱職的,充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”,而非“人師”了。古人云:“經(jīng)師易求,人師難得。”一個(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。

第二,做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?!皫熞舱?,教之以事而喻諸德者也?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一??圩?。

“師者,人之模范也?!苯處煹腵職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場,在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己,那是當(dāng)不好老師的。

第三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。俗話說,前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),家庭如此,國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了,他們才能更強(qiáng),我們的國家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上游刃有余。

國外有教育家說過:“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?!痹谛畔r(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

陶行知先生說:“出世便是破蒙,進(jìn)棺材才算畢業(yè)?!边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水。

第四,做好老師,要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯逃L(fēng)格可以各顯身手,但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。

有人說,好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的,透著智慧、透著真情。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情,讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?!皩W(xué)而不厭、誨人不倦”,有教無類,因材施教,教也多術(shù),就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容,是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要,兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映,尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生,使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸,又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,必須精心加以引導(dǎo)和培育,不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥,更不能把學(xué)生分為三六九等。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生,老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置,老師無意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十七

每一個(gè)青少年的個(gè)人夢(mèng)必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正能量,以青春夢(mèng)托起中國夢(mèng)。本站小編在此整理了心系中國夢(mèng)做好引路人主題師德征文,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

有一種東西,它承載著人們的希望,這種東西有虛有實(shí),它看不見、摸不著,卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量,它叫做夢(mèng)想。上帝沒有賜予我們翅膀,但賜予了我們會(huì)飛的心和能夠夢(mèng)想的大腦,使我們有了一雙“隱形的翅膀”。

20xx年,沒有什么比“中國夢(mèng)”一詞更令世人矚目的了!因?yàn)橛辛藟?mèng)想,中國變得飛揚(yáng)光鮮;因?yàn)橛辛藟?mèng)想,中國變得無比厚重。什么是“中國夢(mèng)”呢?中國夢(mèng)視野寬廣、內(nèi)涵豐富,中國夢(mèng)是解放夢(mèng)、和平夢(mèng)、民主夢(mèng)、自由夢(mèng)、建國夢(mèng);中國夢(mèng)是公平夢(mèng)、改革夢(mèng)、小康夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng);中國夢(mèng)也是上學(xué)夢(mèng),就業(yè)夢(mèng),安居夢(mèng)、致富夢(mèng)。而我的中國夢(mèng)則是一個(gè)美麗的教師夢(mèng)。

小時(shí)候,當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書,聽著粉筆劃過黑板的聲音,我就夢(mèng)想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上,這個(gè)夢(mèng)想指引著我前進(jìn)的方向。長大后,當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐,又一個(gè)夢(mèng)想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師。“美麗”是我們?nèi)松淖非?,那么教師追求的美麗是什么?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前,她依然堅(jiān)守在大山深處,固守著自己的精神家園與夢(mèng)想;美麗教師任影用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國的未來,讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái),成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花,這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中,為我的夢(mèng)想指引著方向。

在我的夢(mèng)想之旅中,我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美,而是踏踏實(shí)實(shí)的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書籍,吸取教育教學(xué)的精華,提高自己的教學(xué)能力,逐漸形成自己“生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想,這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂,也就活出教師的瀟灑,點(diǎn)燃了美麗的人生。

同時(shí),我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“千教萬教,教人求真”,我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”,我時(shí)常以此來提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我相信,這種美麗的育人藝術(shù)會(huì)隨著我潛心的追求而更加動(dòng)人!

詩人雨果說過:“世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都強(qiáng)大,那就是,恰逢其時(shí)的一種理想?!睆狞h的到全國兩會(huì),“中國夢(mèng)”正在成為一個(gè)新起點(diǎn),召喚13億中國人民共同去暢想、去攻堅(jiān)、去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)。偉大的目標(biāo)源于偉大的夢(mèng)想;偉大的事業(yè),成于不懈的奮斗。站在歷史新起點(diǎn)上,中華民族實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的信心比任何時(shí)候都更加堅(jiān)定,這樣的理想恰逢其時(shí)。

對(duì)每個(gè)中國人來說,中國夢(mèng)是中華民族的拼搏夢(mèng)、奮斗夢(mèng)、興國夢(mèng)、強(qiáng)大夢(mèng)、繁榮夢(mèng)、昌盛夢(mèng)、幸福夢(mèng)!而要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),最重要的是發(fā)展教育,振興教育。作為一名基層的教育工作,我們要牢記使命,通過扎實(shí)工作,成為孩子理想信念的引導(dǎo)者,幫助孩子敢于筑夢(mèng),為孩子放飛夢(mèng)想架起天梯,帶領(lǐng)孩子一起奮斗,實(shí)現(xiàn)“育才夢(mèng)”,做一名幸福教師。

一、敢于有夢(mèng),點(diǎn)燃希望。

孩子是擁有夢(mèng)想的。他們憑著豐富的想象力,往往會(huì)編織起一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想,盡管有時(shí)似乎不知天高地厚、異想天開。因而,對(duì)待孩子的夢(mèng)想,教師一定要熱情鼓勵(lì)、鼓勁,為孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想助力。當(dāng)然,孩子夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順,除了自身思想、心理的不成熟外,對(duì)客觀條件認(rèn)識(shí)不足也是一個(gè)重要原因,他們面對(duì)困難,往往不是迎難而上,而是放棄夢(mèng)想,甚至失去尋夢(mèng)、筑夢(mèng)的動(dòng)力。故而,敢于筑夢(mèng),就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)挫折和困難,刻苦努力,奮力而上,執(zhí)著追求,夢(mèng)想就一定能成為現(xiàn)實(shí)。

教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來的人”,開發(fā)孩子潛能、張揚(yáng)孩子個(gè)性、增強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的宗旨,也是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必備的素質(zhì)和能力。作為老師,應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式,落實(shí)“綠色指標(biāo)”,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,播下夢(mèng)想的種子,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,讓每個(gè)學(xué)生幸福成長。夢(mèng)想是面向未來的,青少年敢有夢(mèng)想才能擁有未來,敢有夢(mèng)想才有目標(biāo),有希望才會(huì)奮斗,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想,就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,使學(xué)生始終擁有夢(mèng)想,這是學(xué)生保持生機(jī),激發(fā)青春活力的源泉?!皶r(shí)來天地皆同力,運(yùn)去英雄不自由。”當(dāng)代青少年生長在改革開放、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的新時(shí)代,它給每一個(gè)擁有夢(mèng)想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機(jī)會(huì),每一個(gè)青少年的個(gè)人夢(mèng)必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正能量,以青春夢(mèng)托起中國夢(mèng)。

二、勇于追夢(mèng),放飛青春。

夢(mèng)想是美好的。但追夢(mèng)的過程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢(mèng),就是鼓勵(lì)我們的孩子以勇敢精神面對(duì)困難,不畏艱險(xiǎn),不怕失敗,始終追求夢(mèng)想。這種追求也就是要把個(gè)人奮斗與民族振興和國家富強(qiáng)、人民幸福緊密結(jié)合起來,使個(gè)人夢(mèng)具有更為深刻的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義。在教育的征程中,老師要鼓勵(lì)和支持我們的孩子勇于追夢(mèng),維護(hù)孩子追夢(mèng)的正當(dāng)權(quán)益,包容學(xué)生追夢(mèng)過程中遭遇的失敗,為他們追夢(mèng)托底,營造良好的氛圍,搭建追夢(mèng)的舞臺(tái),使青少年充滿夢(mèng)想與希望的人生更加精彩、更有意義。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,更是激發(fā)學(xué)生熱情、青春夢(mèng)想、生命活力的平臺(tái)。我們的教育要激勵(lì)學(xué)生育愛國之情、立報(bào)國之志、成建國之才、踐效國之行;進(jìn)行改革創(chuàng)新的時(shí)代精神教育,開發(fā)創(chuàng)造潛力,鼓勵(lì)追求新知、大膽探索,在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中,不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所作為;要以中國夢(mèng)引導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展,體現(xiàn)生命價(jià)值,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想增強(qiáng)素質(zhì)和能力,助力學(xué)生成就夢(mèng)想;要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,實(shí)行因人而異的無差別教育,滋養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品格,豐富學(xué)生的生命價(jià)值,使學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想更具有生命價(jià)值,為社會(huì)提供正能量;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,因?yàn)樽鋈吮茸鍪赂鼮橹匾?,這不僅是基于青少年健康成長的需要,更是民族復(fù)興實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢(mèng)的百年大計(jì)。只有家?;?dòng),與社會(huì)緊密結(jié)合,形成育人合力,才能實(shí)現(xiàn)教育的育人夢(mèng)。

三、勤于圓夢(mèng),成就人生。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要青少年勤奮努力,只有超常的勤奮,才能獲得超常的成就。功崇惟志,業(yè)廣惟勤??照?wù)`國,實(shí)干興邦。任何貪圖安逸,空談不干,其結(jié)果只能使夢(mèng)想變成空想、幻想,“白了少年頭,空悲切”。

勤于圓夢(mèng),成就人生,要先立志,惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的壯志,成就救國救民、立國利民的千秋偉業(yè)。中國夢(mèng)為學(xué)生確立了人生坐標(biāo),使學(xué)生找到自我價(jià)值評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想,引導(dǎo)學(xué)生成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人,順應(yīng)時(shí)代潮流,以小我激發(fā)大我,不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的夢(mèng)想,更應(yīng)鑄就利國利民的輝煌業(yè)績,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)添磚加瓦,貢獻(xiàn)力量。再次要育能。“工欲善其事,必先利其器?!眻A夢(mèng)需從學(xué)習(xí)開始,靠本領(lǐng)成就人生。只有愛學(xué)、勤學(xué)、善學(xué),才能圓夢(mèng)。正如所指出的,學(xué)習(xí)是成長的進(jìn)步階梯,實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。要引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大新知,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力提升解決問題的技巧,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,打造服務(wù)祖國、振興民族、造福人民的真才實(shí)學(xué),不斷提高成就人生所必須的綜合素質(zhì)和綜合能力,為今后實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)、成才夢(mèng)、成功夢(mèng)做好素質(zhì)和能力的準(zhǔn)備,使自己早日成為能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢(mèng)重任的社會(huì)有用人才。

我最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的會(huì)議精神以及在參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國夢(mèng)”的重要講話,從而對(duì)精神和“中國夢(mèng)”都有了更為深刻的理解。,決定了我們下一步幸福的到來;,給了我們每個(gè)中國人一個(gè)“中國夢(mèng)”。

“中國夢(mèng)”是什么?每個(gè)人理解可能不一樣,與“美國夢(mèng)”不一樣,“中國夢(mèng)”是個(gè)人的,是國家的,更是民族的。

“中國夢(mèng)”是小康夢(mèng)。小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng),人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”,不是“貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸”,也不僅僅僅是政府。

工作報(bào)告。

的gdp增長數(shù)字,而是為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo),是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求。提出:“在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)”,這是黨在xx大、xx大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上提出的新的要求:經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展,在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番;人民民主不斷擴(kuò)大;文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng);人民生活水平全面提高;資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。同時(shí),還提出,調(diào)整國民收入分配格局,著力解決收入分配差距較大問題,使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn),“共同富?!笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會(huì)。能夠說,有精神的指引,有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),這個(gè)“中國小康夢(mèng)”不僅僅是具體而又真實(shí)的,還是美麗而又可及的。

強(qiáng)國夢(mèng)”就這樣離我們?cè)絹碓浇吹玫?,也摸得著?/p>

“中國夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)。復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有上下5020xx年的歷史,曾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的禮貌,近代以來的積貧積弱,使中華兒女一向有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想,自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來,無數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求,90多年前,中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任,使我們的“中國夢(mèng)”從來沒有像這天如此貼近。正如報(bào)告中所說:“經(jīng)過九十多年艱苦奮斗,我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民,把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國,中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”;也在觀看《復(fù)興之路》后強(qiáng)調(diào):“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。在民族復(fù)興的道路上,一代又一代中國人不懈地探索,求解放、求獨(dú)立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實(shí)現(xiàn)”。兩位關(guān)于“中國夢(mèng)”的講話,充滿感情和感召力,聽來讓我們青年人熱血沸騰,心潮澎湃,回首中國復(fù)興的漫漫征程,正是中國共產(chǎn)黨的一代代人,帶領(lǐng)全國人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)。

我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻,也不遙遠(yuǎn),“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),三位一體,構(gòu)成了我們的“中國夢(mèng)”。我們的“中國夢(mèng)”切身實(shí)在,與中國特色社會(huì)主義,與黨的領(lǐng)導(dǎo),與的召開緊密相連,不可分離。我們堅(jiān)信,我們的“中國夢(mèng)”必將伴隨著中國特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!

作為80后教師的我,應(yīng)對(duì)這場世紀(jì)盛會(huì)更是熱血沸騰,激情四射,也更加明白了:在實(shí)際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)精神,以最飽滿的熱情投入到工作中去,時(shí)刻持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng),不斷持續(xù)一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,盡自我最大的力量做好本職工作,以飽滿的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生,每一位家長。用自我的言行感染學(xué)生,影響學(xué)生,做最幸福的教師,做學(xué)生成長引路人,培養(yǎng)幸福學(xué)生。

作為新時(shí)代80后黨員教師的我,應(yīng)對(duì)這場世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬分,無法言表,同時(shí)也深深感受到了自我肩上職責(zé)之大,任務(wù)之重,充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石,要優(yōu)先教育,建設(shè)人才資源強(qiáng)國,在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨,永葆共產(chǎn)黨人政治本色,立足平凡崗位,爭做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代,感謝自我是一名中國人,我更因自我是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪,做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!

心系中國夢(mèng)做好引路人師德心得體會(huì)篇十八

有人曾說:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn),教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說,教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道"。

因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆?,同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),"愛"字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì),教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。

作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和。

實(shí)踐。

能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由。

經(jīng)驗(yàn)。

型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,迎接"課改"。過去有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,必須形成終身教育的觀念,這樣才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),"最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師"講"為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

比如常見的語文閱讀教學(xué),教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀念上來看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總之,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

范文。

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