教案應(yīng)該注意教學(xué)過程的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。掌握好教案編寫的基本技巧，能夠提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和效果。
豆寶寶大班教案篇一
1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）。
（一）識別物體。
1、讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？
兩個圓盤、正方形、圓形、三角形。
2、讓幼兒分類數(shù)數(shù)。
正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個。
（二）分類標(biāo)準(zhǔn)。
紅色。
正方形。
3、請全班小朋友把1號“家”里的所有正方形寶寶放到2號“家”里。
（三）比一比。
1、問：小朋友們，是2號“家”里的寶寶多，還是原來1號“家”里的寶寶多？
1號。
2、又問：為什么2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”里的多？
2號“家”里的寶寶是從1號“家”里拿出來的，1號“家”里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
豆寶寶大班教案篇二
吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。
“粗糧”是相對大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗，因此本活動的重點是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點是培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及合作能力?；顒拥闹饕鞒虨椋赫勗捯}———觀察感知、表達交流———操作感知、體驗合作———引向延伸?？紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識了一些漢字，所以在活動中我以圖案—文字—實物相對應(yīng)的`方式讓幼兒對幾種粗糧名稱的文字在視覺上進行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動中引發(fā)幼兒無意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對幼兒的實際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動中稍作了解。
1、了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進行表達和交流。
2、能主動地參與粗糧的觀察與操作活動，合作地完成操作任務(wù)。
3、了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。
各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。
一、品嘗粗糧，談話引出主題——粗糧寶寶。
通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡單地介紹。
粗糧對人體健康的保健作用。
二、觀察粗糧寶寶，并用語言交流它們的基本特征及名稱。
1、幼兒以小組為單位進行觀察和交流，教師巡回參與。
2、師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進中間的小框中。
3、找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。
4、豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。
三、幼兒操作，進一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。
每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請幼兒合作地。
將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗。
四、活動延伸：
請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起。
種一種，試一試。
豆寶寶大班教案篇三
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)。
二、游戲：水寶寶搬家。
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
三、游戲：會變化的神奇水。
1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)。
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護我們的水資源。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?
4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶?
5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
豆寶寶大班教案篇四
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）
二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）；又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。
豆寶寶大班教案篇五
1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
詩歌大范例
一、請幼兒介紹自己的家。
"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導(dǎo)幼兒說話，學(xué)習(xí)表達。
二、詩歌學(xué)習(xí)
1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。
提問：圖片上有什么?
珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2認(rèn)讀漢字。
教師出示字卡，教幼兒認(rèn)讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師同幼兒一起指字讀書。
2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。
活動建議：
讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒做練習(xí)，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學(xué)習(xí)感受漢字間架結(jié)構(gòu)的第一步，一定要提示幼兒注意位置。
豆寶寶大班教案篇六
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師演用放大的一套。
在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：
一、教與學(xué)
我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認(rèn)識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點挑戰(zhàn)的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的'思維，促進幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。
二、得與失
這次教學(xué)活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。
本次教學(xué)活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
豆寶寶大班教案篇七
1．進一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。
2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對圖形的濃厚興趣。
1．flash課件。
2．幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）
2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗：
（一）觀察探索
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）
（二）趣味游戲
1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。
四．活動延伸
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
豆寶寶大班教案篇八
《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設(shè)計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認(rèn)識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
1、學(xué)習(xí)運用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
（一）進入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。
（二）老師出題，由孩子回答。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
第三關(guān)：猜謎語找漢字：教師準(zhǔn)備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關(guān)：給漢字找家
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
（三）頒獎儀式及小結(jié)
（四）幸運大抽獎。
1、大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認(rèn)識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)計能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動的不足之處，如：
（1）當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環(huán)節(jié)。
（2）可以再適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。
（3）在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
（4）可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
（5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。
（6）猜謎語找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。
（7）多點時間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
豆寶寶大班教案篇九
一、聽聲音，引出黃豆。
師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜猜球棒為什么會發(fā)出這樣的聲音？
（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？
師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？
二、認(rèn)識各種豆子。
1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
師幼小結(jié)：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。
2、師：豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。
幼兒分組操作，將混在一起的豆子進行分類。
3、感知干濕黃豆的區(qū)別。
教師出示干濕黃豆若干。
讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。
引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進行比較。
師幼小結(jié)：泡過的黃豆比原來大一些，軟一些，顏色也淺一些。
4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。
三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價值。
觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。
引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。
幼兒討論：豆制品的營養(yǎng)。
師幼小結(jié)：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富，能增強機體的免疫力，少生??；補充各種營養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
豆寶寶大班教案篇十
本活動以游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。
從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。
從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。
從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。
從我自身來說，我非常投入，也很有親和力;整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。
豆寶寶大班教案篇十一
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀?！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了?！焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動。
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細(xì)致，有序地進行觀察，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。
3、對養(yǎng)蠶感興趣。
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發(fā)生過么變化？
鼓勵幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結(jié)繭。
提問：蠶寶寶到哪里去了？
出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的.？
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲。
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識，而老師此時只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合作者。
在認(rèn)識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
豆寶寶大班教案篇十二
1、通過側(cè)身滾動動和匍匐爬行，訓(xùn)練刺激幼兒的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳躍的技能練習(xí)中，強化前庭刺激。
3、激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣，培養(yǎng)不怕困難和相互協(xié)作的勇敢精神。
重點：使幼兒掌握布袋跳躍的正確方法。
難點：跳起落下時應(yīng)曲膝、前腳掌輕輕落地。
1、幼兒已有飼養(yǎng)小蠶的經(jīng)驗，收集大量有關(guān)蠶的圖片、文字信息。
2、戶外操場（干凈整潔，鋪設(shè)有草皮）。
3、布袋35個、自制小樹苗12株、自制桑樹葉若干片、彩帶4條、小筐6個、音樂、錄音機等。
一、開始部分（熱身運動3分鐘）。
寶寶們，（幼：哎——）跟媽媽一起去去見嘍。
1、在音樂的伴奏下，幼兒手持布袋卷進行韻律操活動。
2、準(zhǔn)備布袋、打開布袋，做好游戲準(zhǔn)備。
二、基本部分。
寶寶們來到草地上，這里陽光充足,空氣新鮮，我么把它當(dāng)作蠶床，跟媽媽一起活動活動、
模仿蠶寶寶在蠶床上打滾的動作，進行側(cè)身滾動訓(xùn)練幼兒雙腿套在布袋里，雙手拉住袋子，身體平躺在地上，側(cè)身向前滾動。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿中探索出蠶寶寶的滾動方法，側(cè)身向前滾動10——15米。
2、總結(jié)出好的方法并學(xué)習(xí)，全體幼兒返回滾動10——15米。
3、分兩組進行競賽，每組幼兒一個接一個向前滾動，最先到達的為獲勝隊，從中培養(yǎng)幼兒的團隊精神。
游戲二：向前爬。
寶寶們,前面有一片桑樹林,媽媽帶你們摘桑葉吧、
1、模仿蠶寶寶向前爬行的動作，進行匍匐爬行訓(xùn)練、
2、分組競賽，幼兒一個接著一個向前爬，減少幼兒等待時間，加強訓(xùn)練密度。
3、安靜活動。
大家吃飽了,玩累了，我們休息一會兒吧、模仿蠶寶寶睡覺，組織安靜活動，播放輕柔音樂，教師觀察幼兒的訓(xùn)練強度，為幼兒擦汗。
游戲三：勇敢的蠶寶寶。
隨音樂舒展肢體,帶領(lǐng)蠶寶寶跳舞，進行雙腿套袋跳躍訓(xùn)練、
3、采桑葉、增加動作難度和強度繼續(xù)練習(xí)跳躍、
(1)在練習(xí)中幼兒探索出跳過小溝的正確方法。雙手抓住布袋兩側(cè),走s型路線穿越樹林,屈膝縱身跳過小河溝，采桑葉。
(2)分組進行，每組幼兒一個跟著一個進行練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
以蠶寶寶出繭變蛾為情景，組織放松活動，使幼兒在輕松愉快氛圍中結(jié)束活動。
豆寶寶大班教案篇十三
絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家，蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領(lǐng)域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設(shè)計的認(rèn)識“蠶”系列活動，目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發(fā)他們的民族自豪感。
活動一：種植角（非正規(guī)教學(xué)活動）。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹、蓖麻樹。
活動二：飼養(yǎng)角（非正規(guī)教學(xué)活動）。
飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導(dǎo)下，能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程，并重點觀察記錄蠶眠的情況。
蠶眠情況觀察表。
眠的次數(shù)眠的溫度眠的時間備注。
活動三：認(rèn)識蠶寶寶（正規(guī)性教學(xué)活動）。
1、通過觀察、交流，初步了解兩種蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性和目的性。
活
1、在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中，已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。
2、為每組準(zhǔn)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。
3、介紹蠶的外形的錄像片。
一、觀察蠶寶寶，知道它們的名稱及主要特征。
1、分組觀察，找相同，然后播放錄像片。
小結(jié)：蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。
2、找不同，把相同的蠶放在一個盤中。
小結(jié)：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點的叫蓖麻蠶。
二、它們愛吃什么。
1、幼兒動手給兩種蠶喂食。
2、請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。
觀看錄像片《野蠶》。
豆寶寶大班教案篇十四
1、通過觀察、比較，了解三種不同豆子的特點。
2、能夠大膽探索，發(fā)現(xiàn)三種不同豆子在相同的力的作用下，個頭越大撞擊發(fā)出的聲音越響。
3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個，蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。
2、大記錄表一份，小籃子若干。
3、錄音機一個，音樂律動《摘果子》。
1、播放音樂，導(dǎo)入主題。
“秋天到了，水果豐收了，我們一起來摘果子吧?！保úシ乓魳?，一起做律動）。
“摘了這么多果子小朋友累不累??？那趕快坐下來休息一下?！?/p>
“摘完了果子，小朋友知道還有什么也豐收了嗎？”（請個別幼兒回答）。
“今天老師帶了新的豐收的產(chǎn)品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三種豆子，了解各自的特點。
出示實物，通過觀察、比較，了解它們的特點。
“老師今天帶來了豐收的豆子，有哪幾種豆子？”-----蠶豆、黃豆、赤豆。
“請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞，找找它們有什么地方不一樣？”（分發(fā)裝有豆子的小籃，引導(dǎo)幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進行比較）。
“原來這三種豆子的顏色不同，蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的；它們的個頭大小也不一樣，蠶豆最大、黃豆小一點、赤豆最??；還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發(fā)現(xiàn)了這么多不同點?！?/p>
3、出示罐子、記錄表，提出問題，將猜測記錄在記錄表中。
“剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師，說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢？聽！”（教師搖晃罐子發(fā)出聲音）。
“小朋友真聰明一下就找了豆寶寶，原來豆寶寶藏在這個罐子里，我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面？（打開蓋子）原來是黃豆寶寶！黃豆寶寶躲在里面發(fā)出的聲音響不響？”
“那如果換成蠶豆寶寶躲在里面，或者赤豆寶寶也躲在里面，那三個中誰發(fā)出的聲音最響呢？把三個不同的豆寶寶分別放進罐子里，搖一搖，誰的聲音會最大、最響，誰的聲音最小、最輕呢？請你來猜一猜！”
（出示大記錄表，認(rèn)識記錄表，將幼兒的猜測記錄在表中）“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆，把我們的猜測填在小問號下面，操作結(jié)果填在小手下面?！?/p>
4、幼兒動手操作。
（1）幼兒自由操作體驗探索的樂趣。
“現(xiàn)在請小朋友自己動手來試一試，到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響，哪個聲音最輕呢？”（鼓勵幼兒大膽動手嘗試，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題）。
“請小朋友告訴大家你發(fā)現(xiàn)哪個豆寶寶聲音最響，哪個聲音最輕？你用了什么方法？”（請多個幼兒回答，并介紹自己的方法。）。
“小朋友都有了結(jié)果，可是這兩個小朋友的結(jié)果不一樣，為什么呢？我們來來比較一下他們的方法有什么不同？”（教師進行個別方法對比，找到用力大小不相同的問題，強調(diào)用力一定要相同。）。
（2）幼兒再次操作體驗成功的.快樂。
“請小朋友在試一次，用正確的方法比較聲音的大小，找出哪個聲音最大哪個聲音最小。”（教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒）。
“請小朋友告訴老師，你發(fā)現(xiàn)誰的聲音大誰的聲音??？”（請多個幼兒回答，教師將結(jié)果記錄在表格中）。
5、總結(jié)。
“讓我們一起來看看小朋友的實驗結(jié)果，在用力一樣的情況下，蠶豆撞擊的聲音最響是第一名，黃豆的聲音小一點是第二名，赤豆的聲音最輕的是第三名。”
“我們再看一下表格，在用力一樣的情況下，發(fā)現(xiàn)撞擊聲音最響的蠶豆，它的個頭也是對大的；撞擊聲音最輕的赤豆，它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發(fā)出的撞擊的聲音不同，在用力一樣的情況下，個頭越大撞擊的聲音越響。”
“現(xiàn)在豆寶寶說想回家了，小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地，那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎？走！帶上我們的工具，種豆子去嘍！”（播放音樂，結(jié)束活動）。
將三種不同的豆子進行種植，學(xué)習(xí)簡單的種植方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
豆寶寶大班教案篇十五
1、欣賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識蠶寶寶的外形特征及生活習(xí)性。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蠶的生長過程。
4、養(yǎng)成對新事物的好奇心。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：簡單了解蠶寶寶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書、電子課件，自備小盒子（可隨便放入東西）、ppt課件，貼紙。
教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說明：
教學(xué)用具：電子課件、ppt課件和幼兒用書，小盒子。
本節(jié)課我充分運用多媒體教學(xué)手段，展示電子課件，ppt課件等信息。
活動開始的環(huán)節(jié)出示小盒子吸引幼兒注意力，引入課題；第二個活動播放電子課件，揭曉答案；第三個環(huán)節(jié)展示ppt課件，了解生長過程；第四個環(huán)節(jié)貼紙游戲，進行排序。
一、出示盒子，猜猜盒內(nèi)物品。
師：（從身后拿出小盒子，展示給小朋友）孩子們，你們看看我手里拿的是什么？（盒子。）。
1、出示盒子，引發(fā)好奇。
師：你們想知道盒子里放的是什么嗎？（引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒的好奇心。）。
2、教師提問，引發(fā)下文。
師：故事中，菲兒也有個神秘的盒子，讓我們一起來看看菲兒的盒子里放的是什么吧。
小結(jié)：讓我們一起來欣賞《神秘的鞋盒》這個故事吧！
二、欣賞動畫，揭曉盒內(nèi)答案。
1、欣賞課件，理解內(nèi)容。
師：故事中，菲兒抱著鞋盒走進教室，卡卡以為鞋盒里裝的是什么呢？（小汽車）那鞋盒里裝的到底是什么呢？（蠶。）蠶寶寶是什么樣子的？（白色的毛毛蟲）蠶寶寶愛吃什么？（桑葉）。
2、教師提問，個幼回答。
小結(jié)：原來菲兒帶來的是蠶寶寶，它最喜歡吃桑葉了。
三、同伴交流，了解蠶的變化。
師：孩子們，你們以前見過蠶寶寶嗎？蠶寶寶的生長過程可豐富了，咱們來一起看一看吧！蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）。
1、幼兒討論，蠶的變化。
師：蠶卵是什么樣子的？（黑黑的圓圓的）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？（像小螞蟻一樣）叫蟻蠶。
2、師幼交流，深入了解。
師：它開始吐絲做繭，繭是什么樣的？（白白的）做完繭之后它又有了哪些變化？（變成蛹）蛹是什么樣的？（棕色的橢圓形）最后又變成什么？（蛾）蛾是什么樣的？（白白的，像只白蝴蝶。）。
3、師幼探討，共同回憶。
師：孩子們，現(xiàn)在我們來一起回憶一下蠶的生長過程。
小結(jié)：原來蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體很小，黑黑的，像小螞蟻一樣叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，最后咬破繭爬出來。變成蠶蛾，它是灰白色的，慢慢的蠶蛾長大之后也會產(chǎn)卵。
四、貼紙游戲，排排生長過程。
師：剛才我們了解了蠶寶寶的生長過程，蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請你們拿出貼紙，按蠶寶寶的生長過程，把正確的貼紙貼在相應(yīng)的位置吧。
1、發(fā)放貼紙，幼兒觀察。
2、幼兒動手，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：你們貼的可真好，都貼對了，看來你們對蠶寶寶的生長過程很感興趣。
五、肢體表現(xiàn)，蠶的生長過程。
師：孩子們，咱們跟著音樂一起用動作變現(xiàn)蠶寶寶的生長過程，蠶卵用什么動作表現(xiàn)？蟻蠶用什么動作表現(xiàn)？蠶長大了開始吐絲作繭，用什么動作表現(xiàn)？經(jīng)過蛻皮變成了蛹，用什么動作表現(xiàn)？最后變成蛾怎么表現(xiàn)呢？咱們來一起跟隨音樂表演一個吧！
1、師幼嘗試，創(chuàng)編動作。
2、跟隨音樂，共同表演。
小結(jié)：孩子們，你們的動作表現(xiàn)力可真強，創(chuàng)編的動作既生動又形象，都可以當(dāng)小演員啦，你們可真棒！
在區(qū)域活動中，幼兒根據(jù)蠶的不同生長階段進行排序。
附故事：《神秘的鞋盒》。
菲兒早早地來到了幼兒園，她手里抱著一個鞋盒，很神秘地走進了教室。“咦？菲兒，你的鞋盒里裝了什么呀？”山羊老師疑惑地問?！皣u！山羊老師，這是秘密，等其他小朋友來了我再告訴你?！狈苾狠p輕地說。第二個來到幼兒園的是卡卡，他一走進教室就被菲兒手上的鞋盒吸引住了。“菲兒，菲兒，這里面是什么呀？”卡卡指著鞋盒好奇地問?！澳氵^來！”菲兒招手讓卡卡過來，“你從這個小洞往里面看。”菲兒神秘地說?？ǖ难劬Χ剂亮耍纱罅搜劬ν凶永锟?，但什么都看不清楚。他問：“這是小汽車玩具嗎？”“不是哦！”菲兒神秘地說。過了一會兒，班里的小朋友都來了，大家圍著菲兒看她的鞋盒。
鞋盒里到底裝了什么呢？這時，山羊老師走了過來，對菲兒說：“菲兒，你來告訴大家鞋盒里的秘密吧！”菲兒說：“好的，請看！”她邊說邊把鞋盒小心翼翼地打開。大家都伸長了脖子往里面看，卡卡急得都跳起來了。“哇，是蠶寶寶！”熊小妹激動地叫了起來。自從菲兒帶來了蠶寶寶，大家每天都來得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聰聰都給蠶寶寶帶來了新鮮的桑葉。這個神秘鞋盒帶給大家的寶貝，真是太有趣了。
豆寶寶大班教案篇十六
在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)ji場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內(nèi)容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)。
(一)出示一個蛋，引出主題。
(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的.蛋嗎?
(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。
(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。
(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
豆寶寶大班教案篇十七
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
：課件、蠶寶寶生長過程圖片。
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么？
2、你們覺得它們長的像嗎？
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么？它是什么樣的？
2、小時候像什么?長大后又變成了什么？
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程。
三、蠶寶寶的食物－－桑葉。
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）。
四、蠶的作用大。
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物。
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢）。
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師布置任務(wù)，活動結(jié)束。
現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時間，有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。
在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在vcd中完成，因為沒有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活經(jīng)驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
豆寶寶大班教案篇十八
1、在觀察圖片的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。
2、在與同伴教師討論交流的過程中，用語言表達對幫助自己的朋友的感激之情。
3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的'快樂。
幼兒用書、水彩筆、紙。
1.教師幼兒翻閱幼兒用書，猜測故事內(nèi)容。提問：
a.書上畫的是誰？
b.這是一個關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？
c.他們會遇到好朋友嗎？
2.引導(dǎo)幼兒逐幅講述圖片內(nèi)容提問：
（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇見了誰呢？
（2）他看到太陽公公會唱歌嗎？
（3）小豆子又遇到誰了呢？它又會唱出什么好玩的聲音呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。
1.引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖，回憶小豆子的成長過程，提問：
2.教師小結(jié)：豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公，小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下，小豆子就慢慢的長高了，長大了。最后就發(fā)芽了。
三、教師引導(dǎo)幼兒繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導(dǎo)幼兒畫出小豆子新的旅行故事，提問：
1.小豆子還會遇到別的朋友嗎？
2.朋友們會幫助小豆子嗎？
3.小豆子看到新朋友們會唱好玩的歌嗎？
教師小結(jié)：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！
豆寶寶大班教案篇十九
1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)。
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)。
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。
4、水污染視頻一份。
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