教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。編寫(xiě)教案前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇一
（1）幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。
（2）培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)及大膽表述的習(xí)慣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品，大容器5個(gè)、記錄表等。
（2）科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮。
（3）教學(xué)的難點(diǎn)：用不同的方法使下沉的物體浮起來(lái)。
（4）學(xué)生的課前準(zhǔn)備：收集各種實(shí)驗(yàn)所需的廢舊物品。
（5）實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫(huà)形式。
（6）時(shí)間安排：40分鐘左右。
3、教學(xué)過(guò)程。
（1）情景導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒每人選擇一樣?xùn)|西，看看、說(shuō)說(shuō)是什么？
（2）猜想：假如把這些東西放進(jìn)水里，會(huì)怎樣？
（3）第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把選擇的東西放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。
（4）第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
（5）交流：幼兒相互交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（5）提問(wèn)討論：你有什么辦法，使這些沉下去的東西浮起來(lái)？幼兒相互討論。
（6）第二次實(shí)驗(yàn)：選擇不同的材料，讓沉下去的東西浮起來(lái)。
（7）第二次記錄：記錄實(shí)驗(yàn)方法，并用自己喜歡的符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)成功與否？
（8）交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？成功了嗎？
（9）生活經(jīng)驗(yàn)遷移：假如有人落水了，怎么辦呢？
（10）延伸：把實(shí)驗(yàn)材料放進(jìn)“做中學(xué)”活動(dòng)區(qū)，讓幼兒課后能繼續(xù)探索。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇二
在活動(dòng)中，幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。當(dāng)他們看到死海里人可以浮在水面上覺(jué)得很新奇。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索欲望。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗(yàn)主題。
二、討論。
引導(dǎo)幼兒自由討論，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來(lái)。并請(qǐng)小朋友們自己操作一下，看他們想的辦法可不可行。
三、引入課題。
老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、白糖，可以請(qǐng)小朋友感知一下。我們就分組進(jìn)行試驗(yàn)，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來(lái)。
1、第一次往水里放白糖，每個(gè)小朋友都可以往水里放入白糖，請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化，并做好記錄。
2、第二次往水里放鹽，每個(gè)小朋友都可以往水里放入鹽，請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化，并記錄好雞蛋的變化。
3、交流。
（1）我們的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，
（2）教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來(lái)的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽?zhuān)脝?？走吧?/p>
本次活動(dòng)我主要是通過(guò)分組活動(dòng)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，激起他們探究的興趣?；顒?dòng)中幼兒思維活躍，參與的積極性很高，兩次實(shí)驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，加入糖的時(shí)候雞蛋始終沒(méi)有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時(shí)候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來(lái)時(shí)，幼兒很興奮，也很投入。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒基本了解了鹽可以增加水的`浮力這一現(xiàn)象，完成了既定的目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，還存在著許多需要改進(jìn)的地方。如：水應(yīng)該少放點(diǎn)，放鹽的時(shí)候要用量杯，一杯一杯地放，在導(dǎo)入的時(shí)候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫(huà)面，提出問(wèn)題，激起幼兒的興趣。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇三
1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。
2.引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
一、直接導(dǎo)入。
1.出示雞蛋。
師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1.雞蛋在清水中的沉浮。
師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。
教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。
1.教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。
(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。
(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。
3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
(在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。
6.進(jìn)一步深化問(wèn)題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了。
五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇四
雞蛋浮上來(lái)了（實(shí)驗(yàn)作文）。
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。的確，對(duì)于“新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，學(xué)生往往觀察仔細(xì)，體驗(yàn)深刻，有主動(dòng)表達(dá)的欲望，會(huì)產(chǎn)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)，不吐不快之感。學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”，寫(xiě)出的作文才鮮活、生動(dòng)，富有真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子的積極性和好奇心，培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識(shí)，讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。2學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)。
3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，能將自己在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獨(dú)特的心靈體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜?lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)。
2將自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和心靈感悟?qū)懗鰜?lái)。
課前準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)流程。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，看今天老師給你們帶來(lái)了什么？（出示：一只燒杯，一根鐵筷子，一把勺子，一個(gè)雞蛋，一包鹽）。
2.老師看到同學(xué)們都張著嘴，一副十分驚呆的樣子，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)議論紛紛，你們有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生發(fā)問(wèn)）。
3、看來(lái)同學(xué)們都有許多疑問(wèn)，對(duì)嗎？（板書(shū)：疑問(wèn)）。
這節(jié)課呀，老師要帶你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。高興嗎？作為觀察者，老師給你們提了三點(diǎn)要求。（課件）。
看：過(guò)程動(dòng)作。
聽(tīng)：聲音語(yǔ)言想：?jiǎn)栴}道理。
二．實(shí)驗(yàn)。
1．在實(shí)驗(yàn)前，先說(shuō)一說(shuō)老師準(zhǔn)備了什么器具？2．開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，注意老師做的過(guò)程（版書(shū)：過(guò)程）。
首先：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋慢慢的沉入水底，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈。
（板書(shū)：師：拿放（小心翼翼、輕緩）生：目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神雞蛋：沉（像。。。）。
接著:老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中，放了四勺后，老師又拿起筷子放入水中，輕輕的朝著一個(gè)方向均勻地?cái)嚢瑁钡禁}完全的溶解在水中。
師：拿放攪拌溶解。
生：議論懷疑。
雞蛋：上浮像。。
7、你們能根據(jù)黑板上的板書(shū)復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎？
過(guò)渡：同學(xué)們觀察細(xì)致入微，表達(dá)也很生動(dòng)精彩，可是，雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢？
三、釋疑明理。
1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)，原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)?！緋pt上展示】3.補(bǔ)充資料：其實(shí)，在世界上有一個(gè)海，叫做“死?！?，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍，因?yàn)樗塘?，湖邊很少長(zhǎng)草，水里沒(méi)有魚(yú)，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)“死?！钡拿Q(chēng)。可是死海卻淹不死人，即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話(huà)，還可以悠閑地躺在水面讀書(shū)看報(bào)呢！——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來(lái)的道理是一樣，明白了嗎？4.做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理，你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)？——細(xì)心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)過(guò)渡：好，不懂筆墨不讀書(shū)?，F(xiàn)在我們要寫(xiě)一寫(xiě)剛才的實(shí)驗(yàn)了。
四、指導(dǎo)寫(xiě)作。
（二）開(kāi)頭。
中間，這部分最重要，我們可以像剛才復(fù)述的樣子，用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。
（四）結(jié)尾。
（五）范文：
老師，根據(jù)剛才的寫(xiě)作提綱，也寫(xiě)了一篇小文章，想看一看嗎？今天的語(yǔ)文課，我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個(gè)新鮮的雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑：老師是要上什么課呢？這時(shí)，金老師笑盈盈地告訴大家：“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)?！鳖D時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們很驚訝，都在議論紛紛。怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢？不急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里，這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底，此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘，呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽，可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，老師只好不停地加鹽，恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí)，雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢，搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上，有的急得直跺腳，有點(diǎn)在心里暗暗祈禱，快呀！快點(diǎn)升上來(lái)吧！最后，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周?chē)囊磺?。耶！成功了！同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈，有的樂(lè)得一蹦三尺高，有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢！多么有趣的作文課呀！這時(shí)，老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)：只有留心觀察，我們才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
五、學(xué)生習(xí)作：
出示資料——“百寶箱”，供學(xué)生寫(xiě)作參考（附1）。
結(jié)束語(yǔ)。
希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問(wèn)題，做一個(gè)生活的有心人，寫(xiě)出更多燦爛絢麗的篇章。
附1：
（一）寫(xiě)作提綱：
一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
二、中間部分：
1、雞蛋沉入水底。
2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。
注意：用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。
（二）百寶箱。
描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：
雞蛋浮起來(lái)了教案篇五
今天，老師教我們做了一個(gè)沉與浮的雞蛋實(shí)驗(yàn)，我非常好奇，于是回家后也自己嘗試做了起來(lái)。
首先，我找來(lái)了一根簪，一盒鹽，二個(gè)雞蛋，二個(gè)碗，一茶缸水。
先把茶缸里的水均放在兩個(gè)碗里（一定要兩個(gè)一模一樣的碗才可以），然后把一個(gè)碗里先放了一勺鹽，用簪拌勻后，把兩個(gè)雞蛋分別放到兩個(gè)碗中，但放有鹽的碗里的雞蛋怎么浮不起來(lái)呢？我想可能是鹽太少了，于是我又加了兩勺鹽。
拌勻后，我發(fā)現(xiàn)，水已從清澈的顏色正在一點(diǎn)一點(diǎn)的變白，剛開(kāi)始是清清的白，后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)變，最后變成了乳白色，雞蛋也開(kāi)始在水中舞動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)著圈。
后來(lái)，漸漸浮上來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)蛋殼，像太平洋中一座很小很小的島。我又趁熱打鐵，放入了兩勺鹽，拌勻。雞蛋浮出水面的蛋殼變大了，水也變得更混濁了。我見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)了，就回到房間里做作業(yè)了。
一個(gè)小時(shí)后，我跑過(guò)去看我的雞蛋，哇，雞蛋就像一個(gè)小船，穩(wěn)穩(wěn)的浮在水面上。我用手指往下一按，它馬上又浮出了水面。
我心中有個(gè)疑問(wèn)，為什么雞蛋能在鹽水中浮起來(lái)？在清水中浮不起來(lái)呢？后來(lái)我一查網(wǎng)絡(luò)，這才明白了過(guò)來(lái)。
原來(lái)鹽水中有大量的鹽，鹽水的密度達(dá)到一定程度，可以使比它重很多的東西浮出水面，比如人躺在有大量鹽分的死海中，不用任何東西就能浮上來(lái)。
看完之后，我恍然大悟，心想：自然界可真有趣??！
雞蛋浮起來(lái)了教案篇六
今天上午，我在家里看到一本書(shū)上介紹了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把雞蛋放進(jìn)一個(gè)杯子里，放一些清水，然后往里面加一些鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我將信將疑，心想：雞蛋那么重，怎么能在水中浮起來(lái)呢？于是我決定做試驗(yàn)看看到底是怎樣。
我先從飲水機(jī)里拿出一個(gè)杯子，又跑到水龍頭處接了一些水，然后順手從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，最后到廚房里拿了一些鹽和一把勺子。做好這些準(zhǔn)備后，我迫不及待地開(kāi)始做起試驗(yàn)來(lái)了。
首先，我把雞蛋放到清水里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，它在杯子底部一動(dòng)不動(dòng)，好像是被吸鐵石吸住了似的。我用筷子八雞蛋挑起來(lái)，然后松開(kāi)筷子，雞蛋霎的掉下去了，幸好沒(méi)有摔碎。我不斷地往杯子里加鹽，并用筷子不斷地?cái)嚢?，可雞蛋紋絲不動(dòng)。我又繼續(xù)加鹽、攪拌，雞蛋開(kāi)始慢慢地向上浮起來(lái)了，我的興奮勁剛起來(lái)，雞蛋卻又慢慢地沉下去了。這究竟是怎么回事呢？我把那本做試驗(yàn)的書(shū)拿來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地看了幾遍，還是找不出原因。俗話(huà)說(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人。我終于找出了問(wèn)題，原來(lái)是我往杯子里放的水太多了，雞蛋自然難浮起來(lái)。于是，我倒掉了一些水，由往杯子里加了幾勺鹽，慢慢地?cái)嚢枇藥追昼?，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋慢慢地浮起來(lái)了。我把它按下去，他又調(diào)皮地彈起來(lái)。
這究竟是為什么呢？爸爸告訴我，在清水里加鹽，水的密度就增大了，浮力也增大了，等浮力達(dá)到一定程度時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)課真有趣。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇七
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)。
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。
三、實(shí)驗(yàn)(二)。
1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。
要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。
(2)請(qǐng)每組的.組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。
教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái)，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類(lèi)好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)!
雞蛋浮起來(lái)了教案篇八
老師先拿出材料，一個(gè)生雞蛋，透明杯子，細(xì)棒，鹽和水。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這次實(shí)驗(yàn)張老師先示范我們跟著一起做。
張老師先用水把杯子到裝四分之三處，接著把雞蛋輕輕地放入水中，不出我所料小雞蛋沉到了水底。接著輪到我們了，我小心翼翼地輕輕捏著雞蛋，我的心提到了嗓子眼，真怕它破了??！誰(shuí)知蛋沉到水里一動(dòng)不動(dòng)了，我發(fā)現(xiàn)，杯子里的水升高了。然后老師往杯子里撒了鹽，鹽像雪花一樣慢慢地在杯子里飄落，不一會(huì)兒，杯子里成了冰雪世界。我看到雞蛋還是像一個(gè)小寶寶，在安靜的環(huán)境里睡覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。老師繼續(xù)放了更多更多的鹽，水變渾濁了，可雞蛋還是躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)，老師又撒了鹽，然后用細(xì)棒小心翼翼地?cái)噭?dòng)著，調(diào)皮的雞蛋和細(xì)棒一塊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，仿佛是在挑著動(dòng)人的舞蹈，老師不斷往杯中放鹽，蛋竟然漂浮起來(lái)了。太神奇了！全班同學(xué)都發(fā)出了不可si議的喊叫聲！
老師最終為我們解惑，原來(lái)是鹽加大了水的密度，這才讓雞蛋浮起來(lái)的。我喜歡這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)！大自然可真奇妙?。?/p>
雞蛋浮起來(lái)了教案篇九
我在一本科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：雞蛋也能從水中浮起來(lái)。為了見(jiàn)證奇跡，我也做了一次這樣的小實(shí)驗(yàn)。
首先，我準(zhǔn)備了以下幾樣物品：一個(gè)雞蛋，、一只水杯、一些鹽和水。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先向杯中倒入水，再把雞蛋放入水中。只聽(tīng)“啪”一聲，雞蛋重重地沉入了水底。雞蛋怎么沒(méi)有浮上來(lái)呢？我又在水杯中加入鹽，然后用一根筷子輕輕攪拌，使鹽融化。但是雞蛋始終沒(méi)有浮出水面。我想：是不是這個(gè)雞蛋太大了？于是我又換了一個(gè)小一點(diǎn)的雞蛋。而且在杯子里再加入了一些鹽。我不停地?cái)嚢柚?，攪拌著。突然雞蛋噌的一下，浮出了水面。我高興得上蹦下跳！我用手指點(diǎn)了點(diǎn)雞蛋，雞蛋先是被我壓下去了，但是很快它又慢悠悠地浮了上來(lái)。
后來(lái)，我在百度上搜索了一下，才知道雞蛋浮出水面是跟密度有關(guān)系。因?yàn)樗舆^(guò)鹽后，鹽水的密度增加，雞蛋排開(kāi)液體的重量會(huì)增加，浮力大于雞蛋的重量，所以雞蛋會(huì)浮出水面。
最后我想用一句話(huà)總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)：真是想不到，科學(xué)真奇妙。
有關(guān)雞蛋的歇后語(yǔ)。
含有雞蛋的歇后語(yǔ)大全。
“雞蛋撞地球”活動(dòng)策劃書(shū)。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇十
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)浮力定律嗎？那可是古希臘偉大的物理學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)的。如果你們不信，今天我就來(lái)做一個(gè)雞蛋從水里浮起的實(shí)驗(yàn)。相信你們看了一定會(huì)心服口服的。
材料很簡(jiǎn)單，只需要準(zhǔn)備鹽、水、較大的杯子和勺子。首先，把三分之二的杯子的水裝滿(mǎn)，再把雞蛋小心翼翼的放進(jìn)杯子里，雞蛋“咚”的一聲沉入杯底。接著，我開(kāi)始放鹽，放了一勺后，用勺子攪拌。咦，雞蛋沒(méi)反應(yīng)，在杯底做美夢(mèng)呢！我再加了一勺，兩勺，三勺，它還是沒(méi)有反應(yīng)，我一氣之下加了六勺鹽，它像是個(gè)剛睡醒的小孩，慢慢悠悠地從杯底浮起來(lái)，我這才長(zhǎng)吁了一口氣。心想，這個(gè)雞蛋終于不在杯底睡覺(jué)了。接著繼續(xù)往杯里加鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋慢慢的從杯底上升，露出它的小腦袋，好像在探究水上情況。最后我一狠心，把鹽罐里的鹽全部倒進(jìn)水杯里，攪拌均勻，雞蛋終于整個(gè)露出水面了。這時(shí)，我高興得歡呼雀躍，心里卻有一個(gè)問(wèn)題，這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)是鹽增加了水的浮力，水的比重超過(guò)了雞蛋的比重，雞蛋才會(huì)浮在水面上。
再打個(gè)比方，比如著名的死海，它位于炎熱干燥的地方，雖然海里的水份蒸發(fā)得很快，但是鹽分卻依舊留下來(lái)，年深日久，死海成了世上最咸的湖泊，含鹽量高達(dá)230%-250%，可以讓不會(huì)游泳的人浮在水面。而游泳館里的水是淡水，沒(méi)有鹽分，也就不能讓不會(huì)游泳的人浮在水面了。
小實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)知識(shí)無(wú)所不在，只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察才能探索更多的科學(xué)奧秘。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇十一
今天我到爺爺奶奶家，做了一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)——。
我先準(zhǔn)備了兩個(gè)透明的杯子，在里面加上清水，在其中一個(gè)杯子里加了三大勺鹽攪拌均勻，調(diào)制成一杯鹽水。在兩個(gè)杯子里各放了一個(gè)雞蛋，兩個(gè)雞蛋在杯底沒(méi)有動(dòng)靜。咦！怎么沒(méi)有反映呀？我想可能是鹽放少了，于是我又在鹽水杯子里加了五大勺鹽，我不停地?cái)嚢?，然后再把雞蛋放入鹽水杯子里，雞蛋到了杯底后一下就浮了上來(lái)?！耙?！我的實(shí)驗(yàn)成功了”我大叫起來(lái)。
為什么雞蛋在濃鹽水里會(huì)浮起來(lái)，爺爺讓我在電腦上查一查，哦！原來(lái)濃鹽水的密度大于雞蛋密度，所以雞蛋才能浮起來(lái)?！肮〗裉煳矣侄艘粋€(gè)新知識(shí)啰！”今天真的很開(kāi)心哦！
雞蛋浮起來(lái)了教案篇十二
你們知道鹽水浮雞蛋這個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎？它不僅有趣，而且蘊(yùn)含科學(xué)道理。
上課前，老師說(shuō)“今天做鹽水浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)?！痹?huà)音剛落，大家高興的手舞足蹈，擊掌叫好。老師拿出準(zhǔn)備好的材料：一枚雞蛋、一包食鹽、一根筷子和一杯純凈水。不一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。銘峻先小心翼翼地將雞蛋貼著杯壁慢慢的放下去。雞蛋像一個(gè)跳水員一樣，“撲通”一聲跳入水中。這時(shí)，它又像一顆巨大的珍珠，在海底進(jìn)入了“夢(mèng)鄉(xiāng)”。大家一看，雞蛋迅速地沉到了杯底。
這時(shí)燁森慢慢地將鹽倒入水中，羽淙拿起一支筷子，把沉淀在杯底的鹽攪拌均勻。過(guò)了一會(huì)兒，杯子中的水慢慢地變得渾濁，雞蛋浮了起來(lái)?？墒且煌Ｖ箶嚢?，雞蛋又不爭(zhēng)氣地沉了下去。大家看到這種情況，七嘴八舌，議論紛紛。很多人覺(jué)得雞蛋是浮不起來(lái)了，但是有些同學(xué)相信雞蛋能浮起來(lái)，于是羽淙又開(kāi)始攪拌了。不知不覺(jué)，幾分鐘過(guò)去了，雞蛋終于慢吞吞、晃晃悠悠地從夢(mèng)中醒來(lái)，把頭探出水面，仿佛要看看外面奇妙的世界，大家高興得一蹦三尺高。
我從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中知道了：在清水中加入食鹽后，水的密度變大，浮力也就跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇十三
我做過(guò)許多小實(shí)驗(yàn)，但讓我印象最深刻的就要數(shù)雞蛋上浮這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
準(zhǔn)備好材料后，老師把實(shí)驗(yàn)的步驟告訴我們，便讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我按老師說(shuō)的方法去做：先把水裝入事先準(zhǔn)備好的紙杯里，當(dāng)裝入杯子的三分之二時(shí)，就可以把煮熟的雞蛋放入水中了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著這顆雞蛋，整個(gè)教室蔓延著緊張的氣氛?？墒?，雞蛋并不像我們所想的那樣浮起來(lái)，而是晃晃悠悠地往下墜。我有些失望，這時(shí)老師提醒道：同學(xué)們可以再加入幾勺鹽試試，我又按照老師說(shuō)的再把裝滿(mǎn)勺子的鹽巴倒入水中，我倒入了6―8勺，然后用玻璃棒在水中輕輕攪拌，直到鹽巴完全溶解了為止。這時(shí)候，雞蛋又像個(gè)頑皮的小孩從水中探出頭來(lái)，真神奇呀！那為什么在水中加入鹽巴就能使雞蛋浮起來(lái)呢？我百思不得其解，便去查了百度。
查閱資料后我知道了原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比清水大，可以讓沉在杯底的雞蛋浮起來(lái)，我看了之后恍然大悟。
雞蛋浮起來(lái)了教案篇十四
有一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)飄浮的雞蛋。難道雞蛋真的能飄浮到水的表面嗎？為了弄清楚這一個(gè)問(wèn)題，我打算和媽媽一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望在媽媽的指導(dǎo)下最終能解答這個(gè)問(wèn)題。
依照書(shū)里說(shuō)的，我準(zhǔn)備了透明杯、清水、鹽和雞蛋。
我懷著興奮而緊張的心情來(lái)展開(kāi)這次實(shí)驗(yàn)，首先把鹽倒進(jìn)清水里，當(dāng)鹽倒進(jìn)清水時(shí)，就像下雪一樣，從表面沉到杯底，就像冰雪奇緣里面下雪一樣，大雪紛飛、雪花飄飄，真是漂亮極了！接著把雞蛋輕輕地放下去，看到它徐徐落到杯底，然后我小心翼翼地把鹽攪拌均勻，但是雞蛋還是在水底。沒(méi)事！有失敗才會(huì)成功。
連續(xù)四次的失敗，我并沒(méi)有放棄，就在第五次的時(shí)候奇跡發(fā)生了，清水變得渾濁，我懷著希望把雞蛋慢慢地放到玻璃杯里，最讓我不可思議的就是雞蛋竟然浮起來(lái)了。我和媽媽都興奮的大叫起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)高興地一蹦三尺高，真是太刺激了。
雖然要經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)驗(yàn)才能成功，但是重新嘗試的結(jié)果真讓人驚喜！讓我深深領(lǐng)悟到有志者事竟成的道理。
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雞蛋浮起來(lái)了教案篇十五
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，舒老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字――實(shí)驗(yàn)?！鞍?！”同學(xué)們驚叫起來(lái)。有的說(shuō)：“太激動(dòng)了，第一次做實(shí)驗(yàn)！”有的說(shuō)：“yes！太棒了！”還有的人說(shuō)：“今天要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”我也很開(kāi)心，激動(dòng)得和同桌對(duì)擊了一下手掌。老師接著說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)解開(kāi)雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)這個(gè)謎團(tuán)。”
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。舒老師先拿出一個(gè)帶有花紋的透明玻璃杯，并叫郭成翔同學(xué)上去嘗一下，這杯水是什么水呢？郭成翔用手沾了一點(diǎn)水在手指上，然后放進(jìn)嘴里嘗了一下，大聲說(shuō)是清水。舒老師又從一個(gè)小盒子里拿出一個(gè)大紙團(tuán)。多嘴的吳家鑫說(shuō)：“一定是鵝蛋，要不然就是恐龍蛋?！笔胬蠋熛却蜷_(kāi)第一層保護(hù)紙，接著打開(kāi)第二層保護(hù)紙，這時(shí)候，露出了一個(gè)紙袋，紙袋里還真裝著一個(gè)雞蛋。舒老師小心地把雞蛋拿出來(lái)，叫楊依琦來(lái)辯認(rèn)這個(gè)雞蛋是熟的，還是生的。楊依琦接過(guò)雞蛋，放在耳朵邊輕輕的搖了兩下，對(duì)大家說(shuō)：“是生的?！笔胬蠋熝刂拥倪?，慢慢地把雞蛋放進(jìn)去，又從盒子里拿出一把小勺子和一袋雪花鹽。舒老師從鹽袋里勺了一小勺的.鹽，倒進(jìn)杯子里，再用筷子攪拌了一下，可雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)到！有的同學(xué)按捺不住了說(shuō)再加一點(diǎn)鹽，可舒老師又倒進(jìn)了一滿(mǎn)勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)浮起來(lái)。這時(shí)，有的同學(xué)起了疑心，說(shuō)：“這雞蛋質(zhì)量有問(wèn)題，這水質(zhì)量有問(wèn)題，要不然這鹽水的比例出問(wèn)題？”可舒老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)給我答案，而是叫我們回家自己做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
回到家里，我一扔書(shū)包，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了：我按照舒老師的方法。首先，先裝一杯清水，再?gòu)谋淅锬贸鲆粋€(gè)雞蛋，一袋鹽。把雞蛋放進(jìn)杯子里，再放一大勺鹽，用筷子攪拌了一下，可雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，我繼續(xù)往杯子里倒鹽，突然，雞蛋動(dòng)了一下，我趕緊繼續(xù)加鹽，雞蛋終于像一個(gè)老人一樣搖搖晃晃地浮起來(lái)了。
我通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)終于證明了一個(gè)事實(shí)――雞蛋在一定比例的鹽水里是可以浮起來(lái)的。（指導(dǎo)老師：舒萍）。
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