教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)資料。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。以下是小編為大家收集的精選教案范例，僅供參考，希望能給您帶來(lái)啟示。
面包房里的貓教案篇一
故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和想象的海洋，是幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。因?yàn)槊總€(gè)故事中所蘊(yùn)涵的深意需要通過(guò)老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生圍繞主人公性格特點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
首先，開(kāi)始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來(lái)猜測(cè)故事的內(nèi)容，從而引起傾聽(tīng)故事的興趣，為講述故事做好了一個(gè)鋪墊。從畫(huà)面中也知道了貓是住在面包房里的，為什么會(huì)越變?cè)酱竽?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開(kāi)故事謎底讓幼兒傾聽(tīng)故事的注意力更集中了。
接下來(lái)，我是分段講述故事內(nèi)容，對(duì)于孩子們的猜測(cè)，經(jīng)過(guò)故事的講述，大家都認(rèn)為故事的發(fā)展是合情合理的，那么在提問(wèn)和對(duì)故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，在大家都有把握的教學(xué)上，孩子們的主動(dòng)性和大膽性得到了提高。最后，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時(shí)傾聽(tīng)的更為認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來(lái)貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸?，不是影響別人，而是為了擋住涌向城市的洪水，猜測(cè)的過(guò)程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種行為對(duì)大班孩子的'觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
在這個(gè)活動(dòng)，我給予了孩子們足夠的想想和創(chuàng)編故事的空間，抓住莫格變大的特征，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象，以此讓孩子意識(shí)到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助到大家，孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編。
面包房里的貓教案篇二
1、喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、圖片。
2、已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？
這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
小貓是怎樣越變?cè)酱蟮模克兊孟袷裁矗?幫助幼兒理解莫格在逐步變大)。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢？
傾聽(tīng)故事后半部分。
洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？
雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗?變大才擋住了洪水，救了大家。
變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？
引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？)。
面包房里的貓教案篇三
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>
——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？
——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。
——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么?幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
——傾聽(tīng)故事后半部分。
——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？
——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。
——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？
——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？)
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
面包房里的貓教案篇四
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
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幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
面包房里的貓教案篇五
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.圖片。
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
1.看看越變?cè)酱蟮呢?。——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化?！龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事?！獌A聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的.?——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?——莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?——傾聽(tīng)故事后半部分?！樗畞?lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事?！兇蟮哪襁€會(huì)遇到哪些事呢?——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情?！獛椭變赫砝m(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)。
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
小百科：面包也寫(xiě)作麺包，一種用五谷（一般是麥類(lèi)）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
面包房里的貓教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的'有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、越變?cè)酱蟮哪瘛?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇七
1、在兩張類(lèi)似圖片中找出不同之處，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)比較方法。
2、提高幼兒觀察及有序?qū)ふ业哪芰Α?/p>
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
找數(shù)量、找顏色、找位置、活動(dòng)手冊(cè)第5---6頁(yè)。
一、找不同。
這兩副圖一樣嗎?哪里不一樣?找出來(lái)。
二、分組操作。
怎樣找出所有不同之處?
試一試。
第一組：找數(shù)量。
第二組：找顏色。
第三組：找位置。
要求：
觀察兩副圖的不同之處，找出正確答案。
三、講評(píng)。
你們用了什么辦法把所有不同之處都找出來(lái)而不漏掉的?
小結(jié)：可以從上到下，也可從下往上，或從左往右、從右往左;一一對(duì)應(yīng)。
1、這兩間面包房有什么不一樣的地方?
2、觀察比較，找出面包房的八處不同點(diǎn)。
3、幼兒觀察手冊(cè)尋找不同點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我按從上往下和從左到右的方位，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法。在引導(dǎo)下，孩子們能通過(guò)好奇心的推動(dòng)下，認(rèn)真觀察。找出圖畫(huà)中的不同之處。就這樣，孩子們學(xué)會(huì)了不同的方法。最好在《不一樣的面包房》活動(dòng)中，我并沒(méi)有參與孩子們的觀察活動(dòng)，而是把自由的空間，把觀察發(fā)現(xiàn)的權(quán)利都給了他們，讓他們大膽地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出自己的理解，在活動(dòng)中，我對(duì)他們都的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)都給與了肯定，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或是表達(dá)上出現(xiàn)了偏差，我同樣給予鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)觀察，就這樣，孩子們通過(guò)自己的努力，找到了兩幅畫(huà)面中的流出不同之處。
面包房里的貓教案篇八
1、理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽(tīng)
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇九
后來(lái)，莫格越來(lái)越大，比五條鯨魚(yú)還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長(zhǎng)江里過(guò)半的魚(yú)。在一棟高樓大廈面前，它一個(gè)噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無(wú)奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱(chēng)一場(chǎng)突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥(niǎo)，它一口就吞下去了。更讓它沒(méi)想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來(lái)到了一個(gè)小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過(guò)去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過(guò)，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來(lái)到了一個(gè)城市，看見(jiàn)自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個(gè)圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來(lái)的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾?，科學(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)一級(jí)救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)博士想做一個(gè)縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過(guò)程，它只是在居住的環(huán)境周?chē)邅?lái)走去，一會(huì)兒喝一口水，一會(huì)吃一口魚(yú)，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來(lái)了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息。科學(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對(duì)莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
1、越變?cè)酱蟮哪瘛?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
面包房里的貓教案篇十一
病房里的暖流。
我側(cè)臥在病床上，注視這滿(mǎn)屋的白色，空氣又沉又悶，我的思緒也與這白色、空氣一樣單調(diào)。爸爸、媽媽有要事在身，實(shí)在無(wú)暇照顧我。我望著來(lái)來(lái)往往來(lái)探病的人，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
幾分鐘后，我的喉頭如被棉花堵住一般，胸口越來(lái)越悶，呼吸變得急促。我深深吸了一口氣，想吸入更多的空氣，可胸口便如針扎般疼痛。糟了，哮喘又發(fā)作了?，F(xiàn)在是22：30左右，查房時(shí)間剛過(guò)半個(gè)小時(shí)，護(hù)士是不會(huì)來(lái)的，我也喊不出聲，怎么辦呀？難道……我不敢往下想，躺在病床上，急得像熱鍋上的螞蟻。
朦朧中，我聽(tīng)見(jiàn)吱嘎一聲，像是們被拉開(kāi)了。我勉強(qiáng)抬起沉重的眼皮，便被刺眼的燈光照得睜不開(kāi)眼睛，只是音樂(lè)看見(jiàn)一個(gè)白色的身影向我走來(lái)。我感覺(jué)到那個(gè)聲音在我床前停留了一會(huì)兒，又離開(kāi)了。
不一會(huì)兒，我感覺(jué)到有人在拉我。我睜開(kāi)眼，親切的面龐映入我的眼簾――護(hù)士阿姨。不知為什么，我看著護(hù)士阿姨美麗和藹的面龐上平易近人的微笑，想起她平日里對(duì)我和別的病人無(wú)微不至的照顧，一下子安心了，仿佛知道，護(hù)士阿姨會(huì)為我解除病痛。她利索地把吸入劑上的管子插到壓縮機(jī)上，遞給我吸入劑，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吸氣，一會(huì)兒就沒(méi)事了。”她坐在我的床邊，替我揉著胸口，直到我呼吸穩(wěn)定后才離開(kāi)。
幾天后，我的病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)了。那幾天，每隔半小時(shí)，護(hù)士阿姨總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的.身體狀況。我的心房不禁蕩漾起一陣暖流。
又過(guò)了半小時(shí)，護(hù)士再一次出現(xiàn)在我眼前，還是用和藹的眼神注視我，用關(guān)切的語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)我：“你還好吧？有什么需要我?guī)兔幔俊?/p>
“我沒(méi)事，謝謝你，護(hù)士阿姨。”我又一次重復(fù)了這句話(huà)。
護(hù)士阿姨看著我停在空中的筆尖遲遲不落下，笑著對(duì)我說(shuō)：“還說(shuō)沒(méi)事，被作業(yè)難道了吧？”
護(hù)士阿姨走到寫(xiě)字臺(tái)邊，翻了翻我的作業(yè)：“應(yīng)該這樣……”她拿起筆，認(rèn)真地計(jì)算著，不厭其煩地向我講解這，直到我掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止。她的面龐被快樂(lè)的微笑渲染著，就像母親看見(jiàn)自己的孩子解開(kāi)難題一樣高興。她遞給我了一個(gè)茶葉蛋：“這是我煮的，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)?！?/p>
“不，我有午飯。”我搖了搖手。
“吃雞蛋利于你的病情好轉(zhuǎn)啊，來(lái)，涼了就不好吃了?！彼齽?nèi)サ皻?，輕輕吹了一會(huì)而，塞到我手里。
我的鼻子一陣酸，像要哭出來(lái)似的。我嘴里嚼著暖暖的茶葉蛋，這股暖流，一直從嘴里，流到心里。
出院后，我才知道護(hù)士阿姨給我上了人生平凡又不平凡的一課。這一課，讓我明白了能讓世界美好的東西――關(guān)愛(ài)。但我覺(jué)得，我似乎欠了護(hù)士阿姨一筆債，一筆可以還清的債――將這份關(guān)愛(ài)，傳遞給在生活道路上萍水相逢的人，在生活道路上擦肩而過(guò)的人。
面包房里的貓教案篇十二
瓊斯太太開(kāi)了一家面包房。她每天很早起來(lái)生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡她的甜面包。瓊斯太太養(yǎng)了一只貓，叫莫格。莫格每天也起得很早，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚(yú)吃。
一天，雨下得很大，莫格蹲在河里抓魚(yú)。它回到家里，一連打了九個(gè)大噴嚏?！鞍パ?，莫格，你著涼了吧？”瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格的毛擦干，給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。瓊斯太太摸了摸莫格，讓它好好待在家里，自己打著傘上街買(mǎi)東西去了。
可是，你猜猜莫格出了什么事？酵母把莫格發(fā)起來(lái)了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來(lái)越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢的，它脹得像一頭驢子。后來(lái)，它脹得像一匹馬。再后來(lái)，它脹得像一頭大河馬，都快把瓊斯太太的房子脹破了。
瓊斯太太回家一看，驚叫起來(lái)：“天哪，我的房子怎么了？”只見(jiàn)整座房子都膨脹起來(lái)，歪七扭八的。廚房窗戶(hù)里伸出粗大的貓胡子，大門(mén)里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶(hù)里伸出來(lái)?！斑?！”莫格睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來(lái)，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃了一驚?！鞍パ?，莫格！”瓊斯太太叫起來(lái)，“看看你干了些什么？”
鎮(zhèn)上的人讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g她和她的面包。但是他們不讓莫格去住。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“要是莫格沒(méi)完沒(méi)了地長(zhǎng)怎么辦？還是讓它到山上去住吧！”瓊斯太太說(shuō)：“莫格是一只溫和的貓，它不會(huì)傷人。雨下得這么大，叫它上哪兒去呢？”可人們還是不答應(yīng)?？蓱z的莫格被趕走了。瓊斯太太傷心極了，它在鎮(zhèn)公所和面時(shí)，眼淚流進(jìn)去，面團(tuán)變得又軟又咸。
莫格走進(jìn)山谷，它幾乎有鯨魚(yú)那么大了。它跑到河里去捉魚(yú)，把河水都堵住了。雨越下越大，莫格突然聽(tīng)到山谷上面?zhèn)鱽?lái)咆哮聲，洪水像巨大的墻向它撲來(lái)?！拔乙遣话阉?dāng)r住，那么好吃的魚(yú)就會(huì)被沖走?！蹦褚幌伦幼谏焦戎虚g。
城里的`人聽(tīng)到洪水的聲音害怕極了。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“趁洪水還沒(méi)有沖到城里，大家快跑上山去！”人們跑到山上一看，莫格在山中間坐著，它身后是一個(gè)大湖。“瓊斯太太”，鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，“你能不能叫你的貓先待在那兒別動(dòng)，好讓我們修水壩?！薄拔以囋嚢??！杯偹固f(shuō)：“在它下巴底下?lián)蠐?，它就?huì)老老實(shí)實(shí)地坐著?！?/p>
于是大家輪流用干草耙在它下巴底下?lián)希瑩狭巳烊?，莫格高興地嗚嗚叫著，叫著，它的叫聲掀起一個(gè)又一個(gè)巨浪，從洪水湖上滾滾而過(guò)。
這些天，鎮(zhèn)上最好的工匠都在不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。人們給莫格送來(lái)了一碗碗奶油、肝、腌肉，還有巧克力！可是它吃了好多魚(yú)，一點(diǎn)也不餓。
修好水壩，鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“莫格是溫和的貓，可以和瓊斯太太住在鎮(zhèn)公所里。”鎮(zhèn)長(zhǎng)還拿出一個(gè)銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)拢o莫格掛在脖子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸澳裾攘宋覀兊某鞘小！?/p>
早上，莫格到湖里去捉魚(yú)時(shí)，警察會(huì)斷絕交通，讓莫格獨(dú)自通行。
瓊斯太太再也不給它吃酵母了，莫格已經(jīng)夠大了！
面包房里的貓教案篇十三
在冬日的暖陽(yáng)里閑庭信步于熱鬧的街市中，路過(guò)街邊的面包店，看到櫥窗里陳列著各種美味可口的面包，金黃松軟的面包在陽(yáng)光的映襯下顯得更加秀色可餐，我的心情也隨著歡快起來(lái)，仿佛空氣中都帶著香甜的味道。
面包是很多人都喜歡的一種食物，它不僅美味可口，還給我們現(xiàn)代快節(jié)奏的生活帶來(lái)了方便，讓許多忙于工作的人解決了用餐問(wèn)題，可就是給我們帶來(lái)方便的面包在它沒(méi)成為面包之前的每一道工序都是及其不方便的，比如它的原材料小麥，莊稼人要根據(jù)不同時(shí)節(jié)栽種不同品種的小麥，然后澆灌、施肥、除蟲(chóng)、防病、除草，就像照顧自己的孩子一樣，在各種精心的養(yǎng)護(hù)下才能讓它們茁壯成長(zhǎng)得到好的收成，再將收割好的麥粒送到磨房里，一粒粒金黃飽滿(mǎn)的麥粒爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)了磨面機(jī)，它們都生怕落后于誰(shuí)似的，牟足了勁兒的向自己的下一個(gè)目標(biāo)努力，終于在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道工序后它們都蛻變成了雪白的面粉，面粉被送到了面包師的手里，面包師用他獨(dú)具匠心的巧手將面粉和其他各種輔料融合在一起，它們就像被施了魔法一樣變成了一個(gè)個(gè)精美可口的面包，它們被陳列在櫥窗里等待著自己最終的主人，可最后不管它們成為誰(shuí)的面包，但它們的曾經(jīng)卻是屬于面包師、磨房的師傅和播種小麥的莊稼人，因?yàn)檫@是他們付出辛苦勞動(dòng)后而收獲的面包。
面包不僅僅是食物，它還是人們的精神食糧，我想只要是認(rèn)真做事的人，他都會(huì)想要獲得一份屬于自己的面包。烈日炎炎的夏天轉(zhuǎn)眼已到寒冷的冬日，我一學(xué)期的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，是否我也能收獲到一份香甜的面包呢？叮鈴鈴！學(xué)校的上課鈴聲響了，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)著這讀書(shū)聲仿佛又回到了剛進(jìn)學(xué)校的那一年，在一年級(jí)的.教室里，第一節(jié)課上的便是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是拼音字母a。o。e，可別小看了這些拼音字母，它們看似簡(jiǎn)單，可書(shū)寫(xiě)時(shí)總讓人混淆不清，發(fā)音有時(shí)也讓人咬到舌頭，還有漢子里的同音字、同義字、多音字、多義字等也是讓人學(xué)得費(fèi)神，不過(guò)在老師的耐心教學(xué)下還是終于學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在回想，覺(jué)得那些內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，但是再一想這還真像種小麥一樣，在沒(méi)有收獲之前所有的付出都是很辛苦的，但得到好的收成后又覺(jué)得那些付出都不算什么，這也應(yīng)了古詩(shī)里的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>
時(shí)光荏苒，一晃便是五年的光景，學(xué)習(xí)依然是我生活里的重心，各門(mén)功課無(wú)論學(xué)的好與壞，我依然用心學(xué)著，它們就像是做面包的小麥和輔料一樣相輔相成，只有相互融匯在一起，我的學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)得圓滿(mǎn)。魯迅曾說(shuō)：“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。”我不需要奇跡，但我會(huì)用我的努力創(chuàng)造出屬于我的面包。
暖陽(yáng)里的街市依然熱鬧，面包店里陣陣香甜的味道飄進(jìn)了每個(gè)喜歡面包的人心里，校園里時(shí)而傳來(lái)郎朗的書(shū)聲。
面包房里的貓教案篇十四
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
1.看看越變?cè)酱蟮呢?。――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的.貓的故事。――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)――引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?――莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?――傾聽(tīng)故事后半部分。――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)。
活動(dòng)建議。
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
小百科：面包也寫(xiě)作m包，一種用五谷（一般是麥類(lèi)）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
面包房里的貓教案篇十五
莫莫大極了，就跟一幢大別墅一樣大，瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大的小小的糖果，莫莫將它們吞了下去。非常冷，又躲到了自己的“基地”大爐里睡覺(jué)呢，但是默默還是連打了幾十個(gè)噴嚏，冷的都不能發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫，忽然，它變得越來(lái)越小，最后，莫莫變成了深藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知道自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
她又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，知道了莫莫逃走這個(gè)消息，讓小惡魔們上去追，都在這個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)都沒(méi)有找到。
面包房里的貓教案篇十六
小貓莫格吃了酵母意外變大，惹來(lái)了一大堆的麻煩，被趕出了城門(mén)。它來(lái)到了一處荒無(wú)人煙的山谷。莫格變大了，捉魚(yú)變得非常容易，一巴掌就能從水里撈起好多魚(yú)，它心里那個(gè)得意??！它想多吃點(diǎn)酵母，讓自己變得更大，以后遇到死對(duì)頭狗啊，不管它多大的塊頭也不用怕它。于是，它跑到食品店，偷了好多酵母，一口氣把它全吞了下去。
外面陽(yáng)光燦爛，莫格想曬一會(huì)太陽(yáng)暖和一下。一會(huì)兒工夫，它覺(jué)得渾身發(fā)燙，聽(tīng)見(jiàn)自己的骨頭啪啪地響，身子蹭蹭地往上漲。低頭一看，咦，那些房子怎么一下子變得這么矮小，來(lái)來(lái)往往的人就像螞蟻一樣在街上走來(lái)走去。太有趣了！莫格得意洋洋地大踏步走進(jìn)城里找瓊斯太太，它每走一步，就發(fā)出轟隆隆的響聲，那聲音如同山崩地裂，大地被震得顫動(dòng)起來(lái)，花店的花盆被震裂了，房子的玻璃被震碎了，人們驚恐萬(wàn)分紛紛逃命。
莫格口里發(fā)出呼呼的響聲，那是它在呼吸。它呼吸吐出的氣就像刮臺(tái)風(fēng)一樣，路邊的大樹(shù)被吹倒了；人們晾曬的衣服被吹飛了；清潔工人掃好了一堆垃圾，莫格走過(guò)來(lái)，一堆垃圾頓時(shí)像雪花一樣漫天飛舞。
好久，莫格醒來(lái)了，它感到有點(diǎn)餓了，把它看到的能吃的東西全吃光了，肚子還是咕咕地叫。它想：早知道就不吃那么多酵母了，現(xiàn)在胃口太大，填不飽肚子。餓肚子的滋味真不好受。它走到海邊，感覺(jué)又饑又渴，咕嚕咕嚕，喝了好多的海水。奇跡發(fā)生了，它喝了海水之后，身子馬上一點(diǎn)一點(diǎn)地變小了，變成了以前那副模樣，莫格別提有多高興了。
莫格跑回城里，找到了瓊斯太太，瓊斯太太看到莫格變得跟以前一樣，一把摟住它，激動(dòng)地說(shuō)：“我的莫格終于回來(lái)了?！?/p>
莫格現(xiàn)在跟瓊斯太太過(guò)上了幸福的生活，瓊斯太太再也不敢拿酵母給莫格吃了。莫格也深深地體會(huì)到。太大太胖是一場(chǎng)災(zāi)難，適合自己的才是最好的。
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