教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。教案的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn)?！渡铩方贪阜段?/p>
語(yǔ)言七色花教案篇一
1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
2.運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。
3.感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
1.教師事先自制一朵美麗的七色花。
2.故事磁帶。
3.事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。
4.花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。
重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1.教師出示心愿花。
2.教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）
3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1.教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）
2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。
1.教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？
2.教師傾聽(tīng)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。
（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。
2.玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。
3.根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。
語(yǔ)言七色花教案篇二
1。同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫(huà)下來(lái)；有疑惑的句子用畫(huà)下來(lái)。
2。小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。得好好想一想，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）。
（2）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪小車(chē)，買(mǎi)電影票不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的，吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了讓我再想想，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助）。
語(yǔ)言七色花教案篇三
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。
2.運(yùn)用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。
（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)
（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書(shū)。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
語(yǔ)言七色花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分。
1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的`地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?，?dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。
活動(dòng)延伸：課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
語(yǔ)言七色花教案篇五
一：導(dǎo)入情境：
二：理解故事內(nèi)容。
1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）。
2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）。
第二段（到“話剛說(shuō)完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情??？那她想了什么辦法?。克合逻@朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢？珍妮來(lái)到花園之后，為什么生氣了?。磕且怯行∨笥严敫阃?，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè)??？小朋友們想一想，為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了，這個(gè)小男孩心里充滿了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開(kāi)心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè)，她也快樂(lè)起來(lái)了。
三：開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢？大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。
語(yǔ)言七色花教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開(kāi)。我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。
語(yǔ)言七色花教案篇七
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《調(diào)皮的七色光》大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首。
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分。
1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的'名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟悾瑒?dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。
活動(dòng)延伸：課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
語(yǔ)言七色花教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
2.學(xué)說(shuō)故事中的短句：“飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……”的句式。
教具準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”)。
2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么?她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說(shuō)句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲……”紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。)。
6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣?
講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1.你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。)。
2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)?
3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)?
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)?
游戲：《七色花》。
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了!
語(yǔ)言七色花教案篇九
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？）。
過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。
語(yǔ)言七色花教案篇十
傳說(shuō)中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個(gè)愿望，誰(shuí)能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。
在今天我們要學(xué)的課文中，有個(gè)小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書(shū)課題，齊讀。
語(yǔ)言七色花教案篇十一
（要求會(huì)寫(xiě)的字中?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫(xiě)得飽滿。“卷，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要讓學(xué)生獨(dú)立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）。
1、看今天要寫(xiě)的字有什么要注意的地方。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
語(yǔ)言七色花教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、大膽想象、創(chuàng)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。
2、掛圖14號(hào)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶。
3、調(diào)皮的七彩寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，講述故事。
2、他們留到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?
3、他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?
4、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?
5、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?
6、他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?
7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子發(fā)生了什么變化?
三、討論光和人們生活的關(guān)系。
2、假如我們生活中沒(méi)有光會(huì)怎樣?
3、沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，世界就不向現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。
四、延伸活動(dòng)：想象、續(xù)編故事。
1、調(diào)皮的七色光寶寶明天會(huì)到地上玩。他們會(huì)到哪里玩呢?和誰(shuí)一起玩?
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編。
五、活動(dòng)結(jié)束：孩子在這節(jié)課中，認(rèn)識(shí)到了光是由七色組成，并知道世界萬(wàn)物因?yàn)橛泄獠庞蓄伾?。在?chuàng)編中孩子能用熟練的句子表達(dá)光與物體的關(guān)系。
語(yǔ)言七色花教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分。
1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調(diào)皮的`七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?，?dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。
活動(dòng)延伸：
課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索。此次活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。
教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)也是重要的一個(gè)方面，活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時(shí)，大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備，孩子們積極地參加活動(dòng)，看圖片聽(tīng)故事，逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)準(zhǔn)備的很充分，活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的，在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題“七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里，那里會(huì)有什么變化?！庇變耗康拿鞔_，但在幼兒回答后，我沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事，聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí)，我若能及時(shí)追問(wèn)延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣的效果會(huì)更好，也避免了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)行語(yǔ)言的隨機(jī)教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。
語(yǔ)言七色花教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
活動(dòng)反思：
七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開(kāi)。我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。
語(yǔ)言七色花教案篇十五
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。在這六次使用七色花的過(guò)程中，珍妮有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣的時(shí)候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。）。
2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫(huà)，然后交流。
3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂(lè)的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小南海健康起來(lái)吧?！边@段對(duì)珍妮的心理，動(dòng)作，神情，語(yǔ)言的鳥(niǎo)寫(xiě)，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼币辉~的運(yùn)用，使得珍妮虔誠(chéng)，認(rèn)真，仔細(xì)，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）。
教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛(ài)，心地善良深深的感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
語(yǔ)言七色花教案篇十六
知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。
3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
語(yǔ)言七色花教案篇十七
課文中有一句話飛吧，飛吧！我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)?。≡诶首x時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
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