總結的目的是幫助我們回顧、反思并總結經驗，為今后的學習和工作提供指導。寫一篇完美的總結，還需要運用合適的語言技巧和表達方式，讓讀者能夠快速理解。這些范文涵蓋了不同領域的總結，對于不同行業(yè)的人士都有參考價值。
匯報課活動總結篇一
歷時近六周的任課教師匯報課活動到今天落下了帷幕，本次活動教導處考慮到我校的實際情況，做了做寬松的、最周到的安排。截止時，只有23位教師做課（語文組五位，數學組四位，英語組六位，理化生五位，政史組三位），這里對23位老師，特別是英語組教師提出表揚和感謝！感謝你們對學校工作，以及我個人工作的支持！并且，每次聽匯報課的教師人數也不是很多，而出現最多的只是幾位特崗教師，這倒使我感到欣慰一些，年輕人的謙虛好學卻是一個學校發(fā)展的保證。我衷心的希望你們繼續(xù)保持這種精神，克服困難，不斷反思課堂，不斷學習，不斷拓新，早日躋身名師行列。
夠調動學生探索自然的興致和求知欲望的實驗操作，同時演繹著自然界宏觀的奧妙和微觀的奧秘；政史教師把社會現象與教材知識結合，正確認識社會發(fā)展的規(guī)律和社會發(fā)展的大方向，把握主流，弘揚正能量，牢固樹立核心價值觀，提升愛國主義精神。正是這次活動，好多老師又一次溫習了“新課標”，進一步的理解本學段的學科教學目標，更靈活地使用教材、挖掘身邊的教材，豐富了自己的課程、活化了課堂，從中總結和反思了教學的策略和方法，成功地破解了諸多的教學疑惑，收益斐然。
特殊的客觀實際，無法有效組織集體的導課與評課，但是，責任心的驅使，各教研組都能在組長的帶領下，有針對的對每位教師的匯報課于課前導課、集體備課、磨課和研課，力爭展現作課教師最好的一面；匯報課后，有針對的進行集體反思，總結積累成功的經驗，認真查找不足，理性分析原因，研究解決的方法與思路。通過這次活動讓每一位教師有所專業(yè)增長和能力提高，尤其，年輕教師，他們的虛心好學，主動求教，以及在同科老教師的帶領和指導下已有很大的飛躍。
解人民當家作主的方式，由學生共同表演了各級人大代表產生的過程；為了區(qū)分“人治”與“法治”的區(qū)別，由學生演封建社會皇帝的意志實施，及現實生活中政府官員意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、公平性和先進性。這樣的課堂令學生樂而不疲，怎能不稱之為美呢！
課堂上，美的元素體現在多方面：教學語言之美，教學環(huán)節(jié)之美，教學層次之美，舉止行為之美，教學內容之美，板書之美等等。可見，在每一個教學細節(jié)之中，都會有美的滲透，都要有美的體現。當每一個細節(jié)，都伴以美的呈現，也就構成了高效的課堂了。
教師是學習的主導。課堂上，直接影響著課堂的教學活動和學生學習的效果。教師激情四射，學生自會被感染得興奮不已?；钴S而有序的課堂，學生會有最好的發(fā)揮、最大的收獲，教學定會有最大的效益。孫亞男老師的課堂就是一個典型。孫耀奇老師、張莉莉老師等都有這種激情的演繹。他們的課堂效果也是大家有目共睹的，教師的激情主宰了課堂的生命活力。他們?yōu)槭裁磿腥绱说募で槟?？歸納起來就是一個字——熟。學科知識點熟記于心，教學方法運用自如，掌握學生的年段認知規(guī)律，這樣在教學時，廣泛涉獵，旁征博引，前后鏈接，所謂熟能生巧，巧而生情。語言之熟，他們的語言的表現力極強，我們要練語言的基本功，不管哪一學科的老師，首先須是一名好的語文老師，生動形象的講述，自會使課堂妙趣橫生，美不勝收。
四、教學語言的運用，日趨規(guī)范。
上次中教部到咱們學校調研時，那位物理教研員，聽了苑德貴老師的一節(jié)課，她對苑老師的評價便是教學語言簡明扼要，學科術語使用規(guī)范，言簡意賅。
在這次匯報課中有一個非常明顯的變化，以前很多教學語言不規(guī)范的老師的能夠克制自己非教學語言的運用，多以學科的規(guī)范語言講解學科的知識，引導學生規(guī)范使用學科術語。我感覺變化最大的是董彥才老師，以前，可以說他滿懷著工作的熱情，深入挖掘學科知識，但是，只有單一的自己對學科知識的理解無法達成學生對學科知識的掌握和透徹的認識。經過幾年的在學科教學方面感悟，自然體會到作為教師，語言表達的重要性，現在課堂的效果自然強于以往。
可見，好的課堂就如一泓清澈的湖水，首先，必有源源注入的活水，永葆其生命的活力，這樣，當風平浪靜、日光和煦之時，水中的游魚細石便一覽無余，當微風拂過，粼粼波光又映射了繽紛色彩。這就是既有深深的內涵，又給人以無限美感的課堂，這也是我們理想的課堂。
本學期自開學以來，諸多原因使得教學工作沒有正常進行，好在我校教師有著較高的覺悟和強烈的責任，一人多用的維系著每一日的課堂教學。20xx年，我想它將是我們每一位肖家二中教師難以忘懷的一年，因為，這一年我們面臨了多少困難，幾位患病教師輪流病假，三位送奶老師不能經常在校，更有其他因素，弄得學校師資捉襟見肘，搞得教導主任焦頭爛額，時而出現了請假教師的課無人看管的現象。
匯報課活動總結篇二
音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的情況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：
要研究音樂與生活的關系，只有從人們日常生活中最熟悉卻又最不經意的事情著手，才最有說服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后安排了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學注意觀察走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂在這里起了非凡的作用。
“沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族。”在欣賞音樂作品中，每個學生都有自己獨特的感受，這正體現了藝術欣賞的結果是仁者見仁，智者見智。藝術教育要面向全體學生，使每個學生在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有一定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品欣賞后都設計了學生的參與活動，這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾首作品欣賞，同學們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵學生積極討論，暢所欲言，各抒己見，同時參加各種活動讓他們直接感受。課堂上體現出了濃厚的民主意識，每位學生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，教師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會令學生感到緊張，不利于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂課，它是實施素質教育的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在美妙的音樂聲中不知不覺地體現其教育功能，對學生進行愛國主義教育、道德觀教育、人生觀教育、勞動紀律教育等等，學生通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。
反思和改進：
本學期在音樂教學方面感到不足的是在學生唱歌呼吸的訓練上沒有做到細心、耐心的指導，只是用自己的體會來強加于學生，而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結合做具體的練習，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學上我要投入了更多的精力，認真設計每節(jié)課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清?？傊?，百尺竿頭尚需更進一步。
匯報課活動總結篇三
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學校在北xx學校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師普通話標準、親和力強。
作為一名教師，應當講普通話，并且是標準普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導學生;另一方面，能夠準確地傳達給學生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學更加大放光彩。
二、課堂教學與信息化教學高度融合。
隨著信息技術在教學中的應用，讓道德與法治教學變得生動形象，利用信息技術可創(chuàng)設形象生動的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，極大地提高課堂學習效率，將信息技術引入小學道德與法治課堂教學，實現先進的教學方法與教學手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學結構，拓寬了學生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學質量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調動了學生學習的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學效果。
三、課堂活動設計豐富多彩。
兩位教師都注重讓學生在活動中去明理、去導行、去感悟、去發(fā)展、去提高學生的全面素質。
xx教師在教《這些事我來做》時，從學生生活中的小事問起，先讓學生講講在家里都做過哪些家務活，課前讓學生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當堂讓學生進行家務擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務小標兵，各組的家務小標兵再進行比賽，最終評選出班級小標兵。
xx教師在講《心中的110》時，準備了各種道具，讓學生表演可能出現的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應當怎樣應對?讓學生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
四、板書設計新穎。
合理的板書看起來美觀大方流暢，給人一目了然的感覺，它能使學生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設計能夠提高課堂教學效率，起到事半功倍的教學效果。xx教師的板書設計新穎，她把板書設計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料——心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。
這兩位教師為學生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜耍攀钦嬲娜瞬?，培育孩子，我們應當從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應當樹立正確的人生導向。
匯報課活動總結篇四
這次匯報會教導處是在認真總結、反思有效課堂活動的基礎上，堅持創(chuàng)新求實的原則，制定了切實可行的活動方案，針對語、數、英教師實際開展的。此次活動得到教師進修校領導的高度重視，相關領導親臨現場。學校高度重視，李校長參與指導，領導班子成員多次參加聽課，教導處、教研組認真組織協調，參加活動教師對此次活動思想上重視，行動上積極，都十分珍惜這一難得的相互學習、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機會。每位教師從選課到設計，從課件制作到講課，都做了充分準備。把匯報課當作促進課、成長課。從而使這次活動的目的得以較好的實現?？偟膩砜?，本次匯報課取得了階段性成果，其顯著特點是：理念新、轉變快、效果好。
15節(jié)課中，授課的教師都具有以下共同特點，值得推介：
1、課堂教學較好地體現了新課程理念。在15位教師的教學設計及課堂教學中，他們都較注重“以學生發(fā)展為本”的理念，較好地實現了學生學習方式和教師教學方式的轉變，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。
2、課件精美，化抽象為形象。能熟練地運用多媒體輔助教學，是衡量一個教師教學現代化水平的標志之一。絕大部分教師運用了多媒體技術輔助教學，教學設計中突出多媒體“輔助”功能，課件制作精美，媒體操作熟悉，化抽象為形象。這些課件可以說都是有聲有色，激發(fā)了學生學習的興趣。
15位教師的課毫無疑問是成功的，有很多做法值得我們學習。然而正如語文教育家于漪先生說過：公開課永遠是一件遺憾的藝術。15堂課有很多教學細節(jié)值得我們去反思。
反思一：在課堂教學中貫徹新課程理念不是應景，不是裝飾，而是真真切切地為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
我們有的課，打的是新課程的旗號，行的是滿堂灌的老路，課堂教學未能體現“結構優(yōu)化，方法先進，內容豐富，效率快捷，實效突出”的目標，課堂教學氣氛沉悶。究其原因，是教法不科學。課堂教學重要的不是教什么，而是怎么教。我們在設計教學內容及方法時，要站在學生角度去思考，而不能只是站在知識角度或教師角度，要更多地去考慮自己的教法是否科學，是否有利于調動學生的積極性，是否有利于學生今后的發(fā)展。
反思二：對學生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關注課堂訓練，但有個別的課例，其訓練僅停留在機械地簡單地重復上，學生的思維得不到有效的訓練，學生最后也感到興味寡然，學習的積極性受到挫折。雖然不是滿堂灌，卻是滿堂問。不客氣地說，這比滿堂灌危害更大。有人提出，一節(jié)好課的標準有三條：教師的信息輸出量不少于70%，學生參與不少于70%，學生接受的信息量不少于70%。這當然有難度，但我們可以當作一個目標去追求。學生上課回答不出或答錯題都是正常。但我們仍然要讓學生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時是一種教育。
反思三：課堂教學三維目標不夠到位。
情感、態(tài)度、價值觀課堂教學三維目標應當成為每一位教師教書育人的自覺追求，從部分老師的教學設計以及課堂教學中，可以看出有的老師在教學中只注重對學生的知識、技能的培養(yǎng)，忽視了對學生情感、態(tài)度、價值觀正確引領，學科的育人功能弱化，學科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學當中三維目標的確立，對學生的終生發(fā)展將產生積極的影響。
反思四：多媒體手段喧賓奪主。
適當運用多媒體雖然能極大增加教學容量，提高學生參與的興趣。但多媒體畢竟是教學的輔助手段。實際上，濫用多媒體至少有以下幾個毛病：一是扼殺了學生的想象力，二是大容量使得學生思維很有可能跟不上機器的節(jié)奏，三是扼殺了教師的創(chuàng)造性。教師之所以不可能被機器代替，關鍵在于教師的創(chuàng)造性。本次活動中，我們有些教師運用多媒體時機不當，反而影響了教學流程的流暢；有些教師濫用多媒體，極大地限制了自己的發(fā)揮，不是老師在用機器，而是機器在牽著我們老師走；還有些教師只是將多媒體當作板書工具，其結果只能是學生完全跟不上教師的節(jié)奏，茫然地看了一節(jié)課的熱鬧。在實際教學中，我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課，以課件代替教案。這同樣會導致課堂效益的大量流失。如何恰當運用多媒體，這是今后我們教學中我們教師要高度重視的一個問題。
縱觀我們的本次活動，聯系我們的教學實際，下面提幾點建議與全體教師共勉。1、“為思維而教”。要適度放慢教學節(jié)奏。什么是進度？學生的狀態(tài)就是進度。要留給學生接受知識的時間和空間，讓教師傳授知識的思維和學生接受知識的思維碰撞、對接，達到教師“教”和學生“學”的教學默契。
教師的職責越來越少是傳授知識，越來越多的是激勵思考。要給學生明確的學習任務，每堂課要給學生一定時間動筆練習，如補充完善知識框架圖，做一定數量的有代表性、針對性的練習等等。
2、“為成功而教”。課堂上，教師要學會無為而治以精心設計的無為，給學生提供有為的時間和空間。要讓出時間，讓出講臺，讓出表現權。要讓學生回答自己的答案、觀點的同時，不斷提高能力。教師應不失時機地激勵，鼓舞學生成功，使之從成功走向成功。簡要地點評學生的失誤，讓學生從錯誤走向成功。給學生一點信任，學生還你一片驚喜。
3、“為遷移而教”。我們在一堂課中應創(chuàng)造12個教學高潮。怎樣創(chuàng)造呢？
傳授知識點時，注意知識的拓展、相關知識的總結歸納，使之系統(tǒng)化，形成一個完整的板塊。
講授經典例題時，注意解題方法的多樣性，題目的變化設置，上升到原理、公式等理論層面，由解一題上升到解一類題，舉一反三，觸類旁通，達到對原理公式等的深層次遷移的境界。
注意對條件的分析和材料的審查肢解，在條件和要求之間建立聯想，搭設中間橋，找到解決問題的關節(jié)點，達到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，一切迎刃而解的功效。
4、“為效益而教”。實現課堂教學“三講，三不講”。學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了仍然不會的不講；要多講易錯點、易混點、聯系點。要堅決剎住“以講代學，一講到底”的風氣。提倡“先學后講，當堂練習”，努力提高教學的針對性和有效性。
5、做反思型教師。“教然后知不困，知困然后反思”，反思教學內容、教學方法、教學節(jié)奏、教學過程、教學手段和策略、教學效果，養(yǎng)成反思習慣，做到課后思、日后思、周后思，實現“茍日新，日日新，又日新”。
匯報課活動總結篇五
為期兩周，歷時十二天的青年教師匯報課活動于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動校長高度重視、多方關注、積極運作，全校教師認真準備、廣泛參與、群策群力?；顒又泄渤噬狭?8節(jié)語文匯報課，老師們新穎的教學模式、嫻熟的教學技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學風采，深深吸引了學生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺?；顒臃譃椤罢n前準備”“課堂展示”“課后研討”三個階段展開。課前老師們都做了充分的準備，課堂上十八老師帶給我們十八個不一樣的精彩。課后，老師們就教材的分析、重難點突破、教法、學法、教學過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當場進行了量化打分。課后及時進行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學設計、教學亮點、不足等方面進行了客觀認真的評價。如果回放這十二天的經歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來，感動、感慨一直充滿我的內心。
其一感動于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學、學而不厭、精益求精、不甘落后、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報課，作課老師不知度過了多少個不眠之夜，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學案例，精心設計教學環(huán)節(jié)、反復推敲每一個步驟甚至是每一句話，根據學生認知特點精心制作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經驗的教師請教，虛心聽取別人的意見或建議，不厭其煩地修改教案，（當他們對一些環(huán)節(jié)拿不準或者在備課過程中遇到障礙時，趕緊找別人幫忙，向他人請教，絕不得過且過。教學設計不知改了多少遍，等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪福瑥埬冗€把老公和孩子當學生在家里試講?？∶愤B放學路上的時間都利用起來，和我走一路說了一道，印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進了童話的世界）……這一切著實讓人感動。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動。好多老師作完課就去找我，認真聽取我對她們的課的看法。（蔡老師快給我說說，我想聽不足）。活動結束后，我讓作課教師從亮點與不足兩方面進行了自評，自評中點到的亮點寥寥無幾，有些大家公認的較成功的課自己都是滿篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足，體現了青年教師嚴謹、認真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。
其二，中青年骨干教師的知無不言，言無不盡，誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻的言行也令我無比感動。趙章紅、張書環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒有作課任務，但他們一點也不輕松，一圈青年教師圍著他們問這問那，給這個聽課，給那個修改教學設計，甚至主動給她們上示范課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔心，以他們?yōu)闃s，與他們同樂。聽課一絲不茍、聚精會神，點評客觀公正、坦誠相助，處處彰顯師者風范。
其三，感動于教師間的精誠合作。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動幫忙，春花、路平等老師為大家提供無私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最后一個離開學校。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄??！
說到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長進步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現彥君、路平等青年教師已經走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進步，有的甚至是質的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出。
匯報課活動總結篇六
為了進一步加強青年教師隊伍建設，使新分配的教師站穩(wěn)講臺，站好講臺，提高教學技能和水平，盡快適應新課程改革。
本次匯報課展示活動安排，11月25日上午有老師和老師各上一節(jié)語文課，11月25日下午有老師和老師各上一節(jié)數學課。
（一）特色亮點：
1、精心設計教學環(huán)節(jié)。
教師在教學中能正確、科學地選擇學習內容，合理而巧妙地設計教學環(huán)節(jié)，并且利用多種教學方法最大限度地組織學生參與學習。如：老師《掌聲》一課，教師在環(huán)節(jié)設計上先講1、4自然段，再講2、3自然段，這樣由問題出發(fā)讓學生質疑、解難，取得了較好的教學效果。
2、豐富多樣的教學方式。
教師在教學過程中，善于運用豐富多樣的教學方式來提起學生的學習興趣，以求達到更好的教學效果。如：讓學生實際送掌聲給同學、給自己，讓學生更深層次地體會到掌聲的重要作用；認讀生字時采用個別認、開火車認、齊認和猜字謎認字等多種認字方式，達到了很好的生字認讀效果。在教學《8加幾》時，讓學生通過擺一擺、說一說，讓使學生進一步理解掌握8加幾的算理。
3、簡潔明快、生動啟智的語言。
教學語言在一節(jié)課的活動中，是至關重要的。好的教學語言是點亮學生心燈的星火、是導引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點，精心的設計每一節(jié)課的教學語言。表現為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學生的好奇心。如：老師的《我多想去看看》一課，教師語氣親切，以極具感染力的語言為課文奠定了一定的感情基調，打開了學生的想象空間，開啟了學生“我多想去看看”的迫切之情。
4、簡潔明了的板書。
老師的《掌聲》一課，板書只有12個字，簡練明了，讓學生一目了然，使文章內容深深印到腦子里，并且深深體會到了掌聲的作用。
（二）、存在的問題：
1、教師在教學過程中，不能讓學生自主學習，沒能體現出學生的主體地位。
2、教學目標不夠明確，課時劃分不太清楚，重點不夠突出。
3、教學過程中專業(yè)術語不夠準確。
匯報課活動總結篇七
為了提高新教師的課堂教學能力，全面幫助、促進新教師快速成長，我校開展了新教師匯報課活動，并有幸邀請到縣教師發(fā)展中心xx老師為新教師作教學指導。學校行政領導、各教研組全體教師參與了聽課。
周三，xx老師帶來了以《消費者市場細分標準》為主題的一課。王老師從現代流行app的一個視頻入手，吸引學生的眼球，使學生快速融入教學主題，收到了事半功倍的效果。在對四個重要的場面進行描述的過程中，王老師遵循由易到難，由淺入深的階梯式原則，循循善誘，使學生敢于說、愿意說，并給予學生足夠的時間進行思考，真正意義上實現了“把課堂還給學生”的教學理念。
xx老師的《荷塘月色》，讓學生通過朗讀、圈畫品析文中關鍵詞句，感受荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又無法做到的復雜的思想感情，并學習運用多種寫作手法描繪景物以及多角度描寫景物的方法。在這堂課中，學生既感受到荷塘月色的朦朧和美麗，又切實獲得了學習方法的指導。
在周五，xx老師上的《常見的動物》一課，劉老師精心研判教材，從分類依據，林耐科學分類法等方面入手，讓學生主動討論歸因分析。劉老師教態(tài)大方，注重學科體驗，突破重難點，真正做到了“以學生為主體，教師為引導的課堂”。
匯報課活動的開展，充分體現了學校對新教師寄予的殷切希望，有效促進了新教師的業(yè)務發(fā)展和專業(yè)成長，提高了學校師資隊伍的建設水平。新教師們秉著謙虛好學的態(tài)度，在更短的時間里不斷更新自己的理論知識，提升自己的實踐能力。在匯報課中，他們展現了良好的師德素養(yǎng)和課堂駕馭能力，但他們并未因此止步不前。他們一致認為，教學之路漫漫，在未來，他們將繼續(xù)潛心鉆研教材，學習教書育人的方法，不斷完善自己。
匯報課活動總結篇八
自從教研中心提出開展“導學議練”課堂磨課活動以來，我們教研組按照教研中心和學校的要求，積極參與到活動中去。開學初，我們一起聆聽了教研室劉主任、季科長和姜主任關于導學議練的講座，聽來真是受益匪淺。我校劉校長、劉主任又對全校語文老師進行了培訓，五位教研組長代表教研組談了各自的體會和下步工作打算，老師們也都談了自己的收獲。全校老師掀起了磨課的熱潮。學校制定了磨課安排表，有第一次和第二次執(zhí)教時間。為了把這項工作做得更扎實，學校先后組織了五年級語文組和三年級語文組進行導學議練模式下的校本教研觀摩。可以說，我校的磨課活動在學校領導的精心組織和老師們的大力支持下，工作有目標，實施有方法，磨課有效果。
教學過程是教師學生彼此分享思考、見解知識、情感交流、觀念和理念，實現教學相長的過程。以往，我們總是以師者自居，高高在上，把知識“倒給”學生，視學生為一個被動接受知識的容器，從而忽略了學生學習過程中的主觀能動性。導學議練模式猶如一盞指路燈，為我們的課堂教學指明了方向。我們通過一次又一次的磨課，也在不斷地改變自己的角色。三月份，我們組在爭創(chuàng)區(qū)“優(yōu)秀教研組”活動中，需要準備一節(jié)課。我們確定了《美麗的小路》這篇課文。這篇課文內容很長，如果引導不到位，學生往往失去學習的興趣。老師們在試講時一直喋喋不休，唯恐學生學不會。結果，一次試教下來，執(zhí)教教師累得不輕，學生始終在被動的學習。全組教師又坐在一起，反思這堂課的不足，又找來姜主任的講座，逐條學習，并且得到啟發(fā)，“弱水三千，只取一瓢飲”，這回我們可以說峰回路轉，迎來了柳暗花明又一村。我們打破從前的思路，大膽的把教材整合起來，把瑣碎的內容整體化。教師也當退則退，充分信任學生，不越位，不缺位，關鍵的時候還要補位。后來，張艷老師代表我組教師講課，得到了姜主任及張老師的好評。
“議”，就是學生交流研究、互助合作的過程，是圍繞學習目標進行質疑解惑的過程，是對已有知識的運用和對新知識的獲取、生成、升華的過程。在課堂教學中，教師設計的問題要具有一定的討論價值。學完《四個太陽》課文之后，老師說：“小男孩畫的四個不同顏色的太陽，代表了四個美好的愿望，而每一個愿望里，都滲透著一個‘愛’字。同學們，你想畫一個什么樣的太陽，想送給誰？同桌倆討論討論。”孩子的學習不僅向老師學，身邊的小伙伴也是學習的對象。他們在啟迪中碰撞出智慧的火花。有的說：“我想畫一個紅紅的太陽，送給南極和北極。讓南極和北極不再那么寒冷?！庇械恼f：“我想畫一個微笑的太陽，送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友每天都笑瞇瞇的?！边€有的說：“我想畫一個帶翅膀的太陽，送給李老師，讓李老師在夢里飛翔?！贝藭r的孩子們如一位位詩人，表達著他們美好的愿望。
練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，但是，練要有針對性，要根據教材特點和學生的情況，設計出有針對性的練習題，在練的過程中學會舉一反三。比如，在講《四個太陽》時，我們要指導學生練習寫字，練習寫哪一個字，才能做到省時高效？后來，我們發(fā)現大方框的字學生是第一次接觸，而且這樣結構的字不大好寫，這一課又有三個這樣的字。我們就利用課件把這幾個字都出示出來，讓學生找它們的共同點，讓學生提出最想讓老師指導哪個字。這樣，通過練習寫一個字，學生就能掌握寫好所有大方框的字了，真正做到省時高效。
“十年磨一劍”，好課多“磨”，我們每一位教師通過反復試教——評析——改進，磨礪教學思想，精煉教學語言，拓展教學思路和方法，互助共享教育資源，教材越磨越透徹，思路越磨越清晰，語言越磨越精煉，方法越磨越精當，教學技藝在磨課中不斷提高，“磨課”讓我們的課堂煥發(fā)了生機與活力，使我們感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭，化蛹成蝶、脫胎換骨”——四月份抽賽中，我和張依晗老師講的課都被評為優(yōu)質課，我在學校的電教優(yōu)質課評比中獲獎，張依晗老師撰寫的學習體會登錄在中心網站的頁上，受到省教研室李家棟老師和姜主任的高度評價。信心在鼓勵中堅定，亮點在意外中生成，困難在交流中化解，好課在磨礪中誕生。我們感謝給予我們指導的領導和老師。
匯報課活動總結篇九
年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關鍵一環(huán)。根據我校活動安排，從10月16日開始，全校舉行青年教師講課活動，通過講課活動促使青年教師增強課堂教學技能。
本次活動年輕教師的積極準備，通過講課、聽課、評課，起到了公開示范、交流學習的作用。具體總結如下：
參加本次青年教師講課活動的教師共9名，講課教師積極參與、認真準備，其余教師自覺聽講。
在之后的評課中，同科老師積極參與，給每一個講課教師提出了很多寶貴的建議，無論是講課教師還是聽課教師都受益匪淺。
總的來說，此次青年教師講課活動收到了不錯的效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學質量一定會上一個新臺階。
（一）、取得的成績
1、教師重視程度高。學校開展青年教師講課活動期間，不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是參加講課，大家非常重視這次活動。
2、講課教師備課充分、設計科學。在備課中，講課教師都能注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，比如孫春華老師的二年級語文《玲玲的畫》以及布珊珊老師的英語課。
3、教學觀念新穎，設計構思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，比如張琪老師，通過輔助工具手電筒幫助學生理解射線的特點。
4、教學過程安排合理，循序漸進、由簡到難，便于學生理解，為學生的學習提供了有效的指導；課堂教學的導入、過渡嚴謹、自然。
5、劉帥、孫春華、王曉敏、張琪、布珊珊這幾位老師在整個課堂上組織得松弛有度、收放自如，有較強的課堂駕馭能力。同時幾位新老師也帶給了我們驚喜，王琦老師隨機應變，郭悅老師語言簡練，張冉冉老師表情豐富，蔣麗君老師教態(tài)自然。
（二）、存在的不足
1、備課中需把細節(jié)做足；準備要更充分，組織教法等設計或任務更具體、明確些，更易于學生操練。
2、個別老師上課語氣平淡，表情過于嚴肅。
3、在這次講課中顯現出了部分教師對教材把我不準確，導致聯系時間過長。
總之，通過此次講課活動，不僅檢驗了青年教師的教育教學水平，同時也為廣大教師提供了展示交流的舞臺，對青年教師的進一步成才必將起到積極的推動作用。
匯報課活動總結篇十
經過3個多月的精心策劃、廣泛宣傳，主辦的中國--首屆萬人相親大會取得了圓滿成功，并受到了單身男女的熱烈歡迎。此次相親大會進一步解決了社會各界普遍關注的大齡單身男女婚戀問題，為倡導文明新風，構建和諧社會貢獻了力量。本次相親活動，從十一月初策劃開始，為此準備了將近三個月的時間，并與2月1號在--縣人民廣場取得了圓滿成功。
雖然初春的天氣乍暖還寒，但現場象征浪漫愛情的玫瑰讓整個活動充滿了浪漫溫馨的氛圍。活動現場由舞臺區(qū)、觀眾區(qū)、溝通交流區(qū)、企業(yè)形象展示區(qū)和綜合服務區(qū)等組成?；顒赢斕炫e行了開幕式、互動游戲及頒獎等活動。溝通交流區(qū)是為有一定交流意向的青年男女提供。同時也為提供贊助的企業(yè)設置了形象展示區(qū)。另外，還設置了媒體記者采訪區(qū)和茶水休息區(qū)等。
為了使活動圓滿舉行，從活動的策劃、宣傳、協調、準備到最后的舉行，各個階段都做了精心安排;從活動的宏觀掌控到具體的每一個細枝末節(jié)，都經過了深思熟慮?，F將活動總結如下：
1、活動規(guī)模：本次活動從20--年11月1日至活動報名截止時間20--年2月1日，報名參與相親的人數達到了近三千人(包括現場報名近1000人)，加上現場觀眾幾千人，總數達到了上萬人，是--迄今為止最大的一次大型戶外相親活動。
2、時間安排：活動籌備時間是從十一月初至1月30日，活動舉行時間為1月31日(大年三十)，2月1日(大年初一)兩天。三個月的籌備包括：前期的聯系相關單位、熱線接聽、招商工作、宣傳工作、相親手冊編排、活動道具準備等。
3、地點選擇：從參與本次活動人員的反饋來看，本次活動的地點選擇非常妥當，--縣人民廣場位于縣城中心地段，場地規(guī)模大，非常適合舉辦這樣的大型戶外活動。
4、人手安排：工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，人員安排十分妥當，充分發(fā)揮了工作人員各自的長處，且根據活動的進程，對人員進行調整，所有工作人員之間的配合很和諧。
5、宣傳工作：從活動籌備開展就在中國移動各個營業(yè)廳放置了大型-展架，與此同時覆蓋率50%以上的短信群發(fā)、4萬份的海報、繁華路口led大屏、媒體車、定期的小丑上街宣傳等一系列宣傳方式同步進行。同時也進行大規(guī)模的網絡宣傳，并得到很好的反饋。
6、活動流程：入場簽到—開幕式—填寫相親牌—互動游戲。
現場服務：現場設總服務臺，提供咨詢，發(fā)放報名表，現場協調，還備有緊急藥物等。
父母交流區(qū)：考慮到有很多父母代子女相親或陪同相親，現場設父母招待休息交流區(qū)，有長椅專供使用。
月老紅娘團：將設有月老紅娘團，為相親人員牽線搭橋，同時提供婚姻指導咨詢等服務。
本次活動在主辦方的努力及各大贊助商的大力贊助下取得了圓滿的成功!
匯報課活動總結篇十一
深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動、愛讀書、好讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創(chuàng)建內涵豐富文明的書香校園。
1、大閱讀教育需要與書為伴的教師，積極倡導與書為伴的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
三、讀書活動。
2、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘。
3、積極開展書香班級的工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織讀書之星活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。
4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節(jié)閱讀課，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導(引導學生合理使用工具書;講授精讀、默讀;指導學生如何評價人物和事件等)，可以進行讀書交流(組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論)，可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀。利用課前10分鐘，堅持開設詩歌誦讀活動，學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的詩歌誦讀音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間次安排。
5、寫好好讀書卡，1—5年級學生自領讀書卡，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、記錄下來，一周一評。
匯報課活動總結篇十二
為了紀念今年的5.12國際護士節(jié)，更好地繼承和發(fā)揚南丁格爾精神。按照衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳的文件精神要求，我局緊緊圍繞今年國際護士節(jié)“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境、提供優(yōu)質護理服務”的主題，積極組織全市醫(yī)療衛(wèi)生單位開展各種形式多樣的宣傳活動。通過一系列宣傳活動，突出強調護士職業(yè)和護理工作在保障人民群眾身體健康和生命安全中的重要作用，激勵了廣大護理工作者工作積極性和樹立全心全意為人民健康服務的宗旨。
一、組織各醫(yī)療衛(wèi)生單位開展優(yōu)秀護士評選活動。
在國際護士節(jié)來臨之際，為樹立典型，表彰先進，促進護理工作的全面發(fā)展，市人民醫(yī)院表彰了在工作中成績突出的一批優(yōu)秀護士、護士長。市婦幼保健院表彰了在工作中成績突出的23名優(yōu)秀護士，醫(yī)院領導慰問了在臨床一線的護士，鼓勵她們愛崗敬業(yè)，鉆研技術，弘揚南丁格爾精神。瓊山人民醫(yī)院開展“關愛病人、構建和諧醫(yī)患關系、做病人最滿意的護士”活動，通過為病人提供優(yōu)質服務，加強和病人溝通，而后請病人或家屬投票評選出他們心目中認為最優(yōu)秀的護士，共評選21名優(yōu)秀護士代表。府城醫(yī)院開展了類似星級服務及星級護士評審活動。
二、組織開展“護理技術大比武”活動。
為提高我市護理急救技術水平，更好地掌握現場護理急救操作流程。_市護理學會為市婦幼保健院、市中醫(yī)院、瓊山人民醫(yī)院府城醫(yī)院等七家單位的護理骨干進行了“單人徒手心肺復蘇術”培訓，并成功舉辦了“單人徒手心肺復蘇術”競賽活動。在競賽中，選手們認真、嚴謹的態(tài)度，標準、規(guī)范的動作贏得了大家的熱烈掌聲和高度贊揚。瓊山人民醫(yī)院除組織全院護士進行“單人徒手心肺復蘇術”培訓外，還開展了“體表靜脈留置針穿刺術”比賽，引導護士們在業(yè)務上、技術上精益求精。
三、組織開展演講比賽和文藝演出。
市人民醫(yī)院開展了以“愛崗敬業(yè)、樹立全心全意為人民服務的思想”為主題的演講比賽，共有40名護士參加了演講，10名優(yōu)勝者獲得了表彰獎勵。瓊山人民醫(yī)院組織了以“我們的護士生涯”為主題的演講比賽，通過各科室的選拔推薦，共有19名護士參加了演講，6名優(yōu)勝者獲得了表彰獎勵。市婦幼保健院的護士們結合自身的工作特點，自編、自排、自演了精彩的小品節(jié)目，通過自然、風趣、幽默的方式詮釋了在護理崗位救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)風范，也給職工們上了一堂生動精彩的健康教育課，充分展示護理工作的科學倫理與藝術，更加激勵了廣大護士繼承和發(fā)揚護理專業(yè)的光榮傳統(tǒng)。市醫(yī)院、市婦幼保健院、市中醫(yī)院、瓊山人民醫(yī)院、府城醫(yī)院、瓊山婦幼保健院、市結核病防治所都積極準備文藝節(jié)目參加了市護理學會組織的文藝匯演。
此外，我市還利用國際護士節(jié)義診活動、新上崗護士授帽儀式等一系列紀念慶?；顒?，真正營造出重視護理工作的良好氛圍，使廣大護理人員牢固樹立了“以病人為中心”的人性化服務理念，激發(fā)了護理工作者的工作熱情和服務熱情。
作用。
匯報課活動總結篇十三
根據學校的要求,隨堂聽課活動開學第二周正式啟動，根據聽課情況并結合自己的.聽課感受，形成評價報告，向各位領導和同仁作個匯報。
1、教師對科學新《課標》的解讀進一步加深，對小學科學的教學規(guī)律有了新的認識。所有上課的教師都重視實驗在教學中的重要作用，都注重在學生動手實驗中自己去體會，去感受，去發(fā)現科學知識，而沒有采用生搬硬套的填鵝式教學方式，這是教師對《新課標》理解到位的一個表現，符合《新課標》的教學思想。比如王巢老師在講《解物質發(fā)生了什么變化》時沒有直接告訴學生物理變化和化學變化的區(qū)別，而是通過一個對比實驗讓學生自己找到答案。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古今一理。
在所有的聽課中所有的教師都采用了小組合作教學方式，充分發(fā)揮教學中小組的作用，培養(yǎng)學生的合作意識與能力，關注了學生的終身學習和發(fā)展的需要。
讓我感動的就是這一點，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師，年齡比我大，也一次次的同我討論教學中的問題。我非常的佩服老師的學習精神，值得我學習。
王xx老師在物質變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動物的卵時，讓學生自己帶了煮熟的雞蛋進行觀察，王延波老師準備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學生進行操作觀察。生活即科學，科學中有生活。
學生是學習的主體，教師是引路人，是伙伴。課上，老師們沒有直接告訴學生知識，而是學生自己去找答案，去探究，教師只是在引導與總結。比如馬玉清老師在總結時，沒有自己總結知識點而是反問學生“這節(jié)課我學到了什么？”讓學生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當學生指出液體中有什么東西時，可以用什么方法觀察時，有的學生指出可以用顯微鏡觀察，我沒有一棒子打死，而是給學生一臺顯微鏡，我指導他去觀察，用實驗結果，讓他自己認識到用顯微鏡是不能觀察出水里有什么東西的。
1、教師重視多媒體的使用而忽視了傳統(tǒng)教學工具黑板的使用，既不重視板書要點。
很多教師以為有了多媒體課件，出示要點，就用不著板書了，其實板書是對教學主要內容的小結，能夠特別吸引學生的注意力，有力的引導學生對知識點總結。
2、教師不重視科學實驗室的使用。
包括我在內，老師不習慣也不想使用科學實驗室。究其原因，實驗室中沒有多媒體設備，實驗室的設計也不利于學生的合作學習所以教師不愿意使用實驗室。
3、教師對新課標的理解還不十分到位，還需進一步學習。對教材研讀不夠深入。
1.任課教師要強化主動學習意識，只有自覺的學習研究課程標準，才能把握好課程教學目標，才能把握好學科特點；局限于淺層的學習或者過分依賴學校、被動的接受式學習不能很好的解決根本問題。
2.學校要進一步開闊思路，創(chuàng)新形式，強化新課程培訓力度，引導教師深入學習任教學科課程標準。
4、學生的合作意識不強，合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學方式，但合作意識沒有深入學生人心，學生沒有養(yǎng)成好的合作習慣。
建議：
1、教師應該注重培養(yǎng)合格的小組合作組長，有組長帶頭分配任務，形成合作習慣。同時也減輕教師的上課壓力。
2、教師應該對小組的合作有一套評價機制，有了評價機制才能更好的培養(yǎng)學生的合作習慣。不如評比的方法，加分的方法等等。
5、學生沒有養(yǎng)成實驗后整理儀器的習慣。
建議：這與教師的要求有關，教師在教學中嚴格要求，逐步培養(yǎng)學生的良好習慣。
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