人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
選題的特色與創(chuàng)新篇一
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展……”。無疑是這次“新課改”最基本的理念與最根本的追求，但是，幾年的“課改”實(shí)踐證明，我們的愿望不僅沒有達(dá)到，相反，學(xué)生的兩極分化似乎變得更加嚴(yán)重。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)尤為明顯，無論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以前是在初中才有的現(xiàn)象，現(xiàn)在在小學(xué)階段已經(jīng)普遍存在，每學(xué)年接一個(gè)新班時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)不同程度的兩極分化現(xiàn)象，并且隨著年級(jí)的升高，所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的加深，這種現(xiàn)象會(huì)更突出。大多數(shù)一線教師感受最深的是，課堂上，能夠回答有點(diǎn)難度問題的學(xué)生不僅翻來覆去總是那么幾個(gè)人，并且數(shù)量也越來越少，合作學(xué)習(xí)小組事實(shí)上也只能依靠那么幾個(gè)人支撐。目前的新課程實(shí)施過程中，學(xué)生的水平參差不齊，課堂上，總會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)等生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，并且有些學(xué)困生已有厭學(xué)情緒，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
國內(nèi)很多教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都有獨(dú)到見解，如楊光輝老師寫的，《轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴體會(huì)》根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。再如公丕剛老師寫的《談“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略》從“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)意志等方面轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”都取得了良好的效果。國外如蘇霍姆林斯基對“學(xué)困生”也有很多的闡述。
因此，開展“小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的成因與對策的研究”，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的整體需要，也是我們教師專業(yè)發(fā)展的需要。研究學(xué)生兩極分化的成因及對策，促使新課程在小學(xué)的順利實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為學(xué)困生解“困”，使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展，走出兩極分化的枷鎖，讓每個(gè)孩子都爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。
1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因，并在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與，積極活動(dòng)的狀態(tài)。
2、探討教師的教學(xué)過程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素，并由此改進(jìn)教師的教學(xué)過程與方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。
3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。
4、通過兩極分化問題的`解決，實(shí)驗(yàn)總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，形成一套行之有效的高效的課堂教學(xué)模式。
我們研究的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)“兩極分化”形成的成因，總結(jié)出轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的一些可操作性的教學(xué)策略，探索出一套行之有效的縮小“兩極分化”的教學(xué)模式，從而更好地開展好對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，幫助“后進(jìn)生”進(jìn)步，縮小差距，消除“兩極分化”的橫溝。本課題研究不側(cè)重于理論的新發(fā)展，重于將教育理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，借助科學(xué)方法，以求得學(xué)生綜合能力的全面提高。
（一）關(guān)注學(xué)生，減少兩極分化
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
素質(zhì)教育提出教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，爭取人人學(xué)有所成。在我們民工子女較多的學(xué)校往往存在著一個(gè)很大問題——基礎(chǔ)差異。因此我們要從分析學(xué)生基礎(chǔ)開始入手，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知水平，動(dòng)之以情，曉之以理，使每一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)上找回學(xué)習(xí)的自信。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。且興趣不是天生的，它是在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)
起來的。因此，我們要做的是在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些生活情境，同時(shí)讓學(xué)生積極參與到我們設(shè)計(jì)的趣味教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
3、關(guān)注身邊的每一位孩子
我記得李烈校長講過：作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該想到自己是教師，其次才是數(shù)學(xué)教師。教師要相信每一個(gè)孩子在不同層次上都會(huì)有發(fā)展，在不同方面都會(huì)有各自的才能，別讓自己的學(xué)生成為被遺忘的角落。
（二）、改進(jìn)教學(xué)方法，緩解兩極分化
1、實(shí)施分層教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體差異
教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)雙邊的活動(dòng)過程，若對不同層次的學(xué)生采用同一個(gè)要求，同一種教法，必將打擊學(xué)困生的積極性和主動(dòng)性，其結(jié)果必然是兩極分化嚴(yán)重。所以，我們教師要學(xué)會(huì)在目標(biāo)的確定、新知的探求、練習(xí)設(shè)計(jì)中要分層設(shè)計(jì)、區(qū)別對待，針對學(xué)生的個(gè)體差異提出不同的要求，讓不同層次的學(xué)生得到最大的收益。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與，提高課堂效率
美國教育家彼德克萊恩說學(xué)習(xí)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)踐參與。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，參與是基本條件。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢？我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突；同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。學(xué)生參與的積極性高起來，課堂的教學(xué)效果也會(huì)跟著提高。
3、提高小組合作，發(fā)揮每位學(xué)生的作用
小組合作學(xué)習(xí)是新課程的一大亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。小組合作有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但在小組合作活動(dòng)中，優(yōu)等生憑借敏捷的思維在小組中充當(dāng)著核心人物，而那些基礎(chǔ)較差，思維較慢的學(xué)困生，只能在邊上默默無語。因此，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理分工小組成員，讓每一位學(xué)生都能意識(shí)到自己在活動(dòng)中的重要性，讓學(xué)困生也學(xué)有所獲。
（三）、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，從新認(rèn)識(shí)兩極分化
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)
教師衡量學(xué)生智能的標(biāo)準(zhǔn)不能太單一。多元智能理論分析：有些學(xué)生可能語言智能不突出，但運(yùn)動(dòng)智能非常出色，有些學(xué)生可能數(shù)理
邏輯智能不突出，但音樂智能非常出色。作為教師，我們不能簡單地以語文、數(shù)學(xué)考試成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生。教師要了解學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，從多種角度、積極的心態(tài)去認(rèn)識(shí)學(xué)生。
2、評(píng)價(jià)要因人而異，給學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
我們對學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)，不同的情況分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子通過評(píng)價(jià)看到自己。
（四）改善學(xué)習(xí)環(huán)境，驅(qū)除兩極分化
1、用愛營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生到學(xué)校不僅是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他們還有多種需要，包括情感交流的需要，特別是農(nóng)民工子女和家庭環(huán)境較差，學(xué)習(xí)有困難的孩子，要給予他們特別的愛，要幫助和鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立。在校內(nèi)，班級(jí)里為他們營造愉快的氛圍，在學(xué)習(xí)方法上多給予指導(dǎo)。促使他們在班集體中建立自信，找到溫暖的感覺。
2、家?；?dòng)，還孩子一個(gè)愉快的環(huán)境
學(xué)校和家庭教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)境。對于農(nóng)村學(xué)生來說，家庭教育環(huán)境尤為重要。農(nóng)村民工家長有的長期外出打工，有的忙于工作根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的家長在家庭管理上過分的放任自流……長期以來，對學(xué)生的身心發(fā)展造成了不良影響。因此，我們教師也要積極的采取措施，力所能及的要家長改變一些教育觀念：多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子的成長。還給孩子一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
縮小小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的對策：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、建立良好而和諧的師生關(guān)系、強(qiáng)化教師與學(xué)生家長的信息溝通。
1、調(diào)查分析法：采取問卷方法調(diào)查學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)形式課堂教學(xué)效果反饋。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對每一階段、每一過程的實(shí)施情況作好記載，寫出相應(yīng)的總結(jié)材料，以點(diǎn)帶面。
3、行動(dòng)研究法：教師通過學(xué)情調(diào)查分析、教學(xué)方法、手段、練習(xí)的設(shè)計(jì)分層教學(xué)等途徑進(jìn)行課題研究。
4、同時(shí)在研究中還輔之以文獻(xiàn)研究、案例研究等方法，確保本課題得以高效地實(shí)施。
（一）、前期準(zhǔn)備階段（2013年9月至2013年10月）：
進(jìn)行課題論證和課題的研究設(shè)計(jì)，包括查閱資料，選擇研究方法。
（二）、調(diào)研階段（2013年11月至2013年12月）：
調(diào)查后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的困難；調(diào)查先進(jìn)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)；建立后進(jìn)生檔案；
（三）、實(shí)施階段（2014年1月至2014年6月）：
１、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，找出兩極分化現(xiàn)象的成因和導(dǎo)致部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績滑坡的因素。確定如何攻克學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些障礙，提出實(shí)施假設(shè)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并對所指定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行小范圍實(shí)驗(yàn)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行修改，以完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
２、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，選擇本校部分班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。展開先進(jìn)生與后進(jìn)生之間的互動(dòng)，以及教師與后進(jìn)生之間的互動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中不斷總結(jié)完善實(shí)驗(yàn)。
（四）、結(jié)題階段（2014年7月至2014年8月）
對實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果進(jìn)行全面的分析。研討和總結(jié)撰寫結(jié)題報(bào)告，形成兩極分化的成因及轉(zhuǎn)化過程案例集。
選題的特色與創(chuàng)新篇二
博士學(xué)位論文重在理論觀點(diǎn)有新意、有深度。人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，但凡人們觀察到的現(xiàn)象、思考過的問題，前人多有涉獵，亦形成了或多或少的理論觀點(diǎn)。但不是所有的觀點(diǎn)都是正確的，更不是所有的觀點(diǎn)都永遠(yuǎn)正確。某一理論觀點(diǎn)的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、科學(xué)技術(shù)和理論發(fā)展水平密切相關(guān)。隨著時(shí)空的延續(xù)與轉(zhuǎn)換，這些理論觀點(diǎn)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)可能發(fā)生重大變化。此時(shí)，不僅有可能實(shí)現(xiàn)理論上的重大突破，而且必須實(shí)現(xiàn)這種突破，否則，就會(huì)落后于現(xiàn)實(shí)，最終被變化了的現(xiàn)實(shí)所拋棄。人文社會(huì)學(xué)科的博士學(xué)位論文選題往往立意高遠(yuǎn)，關(guān)注長久困擾人類個(gè)體世界或群體社會(huì)的問題或日益凸現(xiàn)的理論問題，因此其創(chuàng)新和價(jià)值主要體現(xiàn)在理論觀點(diǎn)的突破上。
具體來講，這種理論上的新突破主要表現(xiàn)有三：一是提出有價(jià)值的新觀點(diǎn)或新命題。在理論和實(shí)踐上開辟了新的研究領(lǐng)域或研究方向，言人所未言，實(shí)現(xiàn)開拓性創(chuàng)新。
二是糾正前人不正確的提法或結(jié)論。對相同的問題，不同的人會(huì)形成不同的看法，其中難免偏頗。在糾正了別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出自己新的見解，實(shí)現(xiàn)理論或?qū)嵺`上的否定之否定，糾人謬言重新立論，形成否定性創(chuàng)新。
三是補(bǔ)充或完善已有的理論或觀點(diǎn)。在前人已做研究的基礎(chǔ)上，借鑒其他領(lǐng)域新的研究視角與方法，對已有的理論或觀點(diǎn)作進(jìn)一步研究和拓展，實(shí)現(xiàn)前進(jìn)性創(chuàng)新。
實(shí)現(xiàn)理論觀點(diǎn)的新突破，首先要堅(jiān)持以馬列主義方法論為指導(dǎo)?！吧鐣?huì)科學(xué)從一開始就具有鮮明的價(jià)值傾向性?！瘪R克思主義方法論是人類有史以來最科學(xué)的思想體系，是一種完整的世界觀，擁有巨大的真理性。研究者只有以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，堅(jiān)持用唯物辯證法的整體觀、發(fā)展觀與實(shí)踐觀去看待各種教育社會(huì)現(xiàn)象，研究和解決各種教育社會(huì)問題，才能保證研究的科學(xué)性和發(fā)展方向，才能談得上實(shí)現(xiàn)理論的創(chuàng)新。
任何人提出的任何理論觀點(diǎn)都不是絕對正確、無懈可擊的。如果一味信從，則只能亦步亦趨，難以創(chuàng)新。只有帶著質(zhì)疑的態(tài)度和批判的眼光去閱讀，才可能發(fā)現(xiàn)前人論點(diǎn)中的疏漏之處，從而提出自己的見解，實(shí)現(xiàn)理論上的突破。如有博士生正是對大學(xué)為何淪落為純粹世俗意義的場所進(jìn)行了批判反思，在對大學(xué)面臨的諸多問題背后隱含的大學(xué)究竟是什么，它的存在意義與價(jià)值是什么進(jìn)行追問的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)作為組織存在的文化內(nèi)涵。
其三要敢于標(biāo)新、善于建構(gòu)。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或已有研究中存在的問題，只是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步，我們必須在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，分析問題進(jìn)而解決問題，這才構(gòu)成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一個(gè)完整環(huán)節(jié)。在博士學(xué)位論文的寫作中也應(yīng)該遵循和體現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)。特別是在分析問題的基礎(chǔ)上，要勇于構(gòu)建自己的理論觀點(diǎn)和體系，這是實(shí)現(xiàn)理論突破和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)。項(xiàng)賢明即是在對以往的教育學(xué)理論進(jìn)行深入反思的基礎(chǔ)上，從一個(gè)全新的教育概念出發(fā)，進(jìn)一步提出了建構(gòu)一個(gè)以全部教育現(xiàn)象為研究對象的“泛教育理論”的主張。
選題的特色與創(chuàng)新篇三
1.背景：
慢性阻塞性肺疾病(copd)是以不完全氣流受限為特征,呈進(jìn)行性發(fā)展與肺部對有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應(yīng)有關(guān)的疾病[1] ,是嚴(yán)重危害人類健康的常見慢性病[2]。據(jù)who估計(jì),在未來的幾年中,copd將取代肺結(jié)核和呼吸道感染,成為呼吸系統(tǒng)疾病中致死和致殘的第一大原因,居疾病死亡率的第5位,根據(jù)who預(yù)計(jì)，到2025年, copd在全球的死亡率將達(dá)第3位[3],提高copd患者的生存質(zhì)量成為近年來醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問題。2005年,我國copd流行病學(xué)調(diào)查顯示:全國每年因copd死亡100萬人,copd致殘500萬~1000萬人。
2.意義：
1．發(fā)放并收集由護(hù)士詢問記分的copd 患者生存質(zhì)量測評(píng)表 。
2．實(shí)施護(hù)理干預(yù)內(nèi)容
2．1呼吸肌鍛煉
2．1．1縮唇呼吸：閉口經(jīng)鼻吸氣, 然后通過縮唇,像吹口哨樣緩慢呼氣4～6s,呼氣時(shí)縮唇程度由患者自行調(diào)整,勿過大過小。
2．1．2腹式呼吸：可采取臥、坐、立位練習(xí),以吸鼓呼縮的方式,一手放于胸前,一手放于腹部,胸部盡量保持不動(dòng),呼氣時(shí)稍用力壓腹部, 腹部盡量回縮, 吸氣時(shí)則對抗手的壓力將腹部鼓起,同時(shí)要注意吸氣要用鼻深吸氣,呼氣時(shí)則縮唇緩慢呼氣, 呼氣時(shí)間要比吸氣時(shí)間長1～2倍,5min/次,漸增加至10～15min/次, 2～3次/d。
2．2飲食護(hù)理 給予患者必要的營養(yǎng)支持,囑其進(jìn)食高維生素、低糖、適量蛋白飲食,保證足夠的熱量和水分。一般每天飲水1500ml以上,補(bǔ)充適量的纖維素,避免食用產(chǎn)氣食品,指導(dǎo)患者少量多餐,細(xì)嚼慢咽,防止便秘、腹脹影響呼吸,必要時(shí)協(xié)助制定食譜。
2．3氧療指導(dǎo) 告知氧療最終目的是延緩疾病的發(fā)展,延長病人的生存期 ,而不是僅用來改善癥狀。對那些認(rèn)為吸氧越多越好或氣促癥狀好轉(zhuǎn)就減少吸氧時(shí)間者予以糾正,要求病人每日吸氧15h、流量為1l/min～2l/min。
2．4心理護(hù)理，認(rèn)真聆聽患者主訴,囑患者家屬多關(guān)心、支持患者,改善環(huán)境衛(wèi)生。
3．統(tǒng)計(jì)生存質(zhì)量測評(píng)結(jié)果，分析各種護(hù)理干預(yù)對患者生活質(zhì)量影響的效果。
通過國內(nèi)外文獻(xiàn)的查閱發(fā)現(xiàn)，護(hù)理干預(yù)與慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量有一定的影響，有關(guān)專家已對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入探討，研究文獻(xiàn)資料比較全面。 本課題運(yùn)用了生存質(zhì)量測評(píng)表 ，簡單易行且具有較高的信度和效度。不受年齡、性別、經(jīng)濟(jì)狀況等因素影響，應(yīng)用范圍頗廣，通過對護(hù)理干預(yù)對改善慢性阻塞性肺疾病患者生存質(zhì)量影響的調(diào)查，了解各種護(hù)理干預(yù)對提高慢性阻塞性肺疾病患者的生活質(zhì)量的影響效果。通過對護(hù)理干預(yù)對改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量影響的調(diào)查，了解影響慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的因素。
第一階段 前期準(zhǔn)備階段
完成前期工作，并確定研究內(nèi)容、方案及調(diào)查工具（copd患者生存質(zhì)量測評(píng)表）。
第二階段 正式施測階段
對隨機(jī)選擇青島市立醫(yī)院呼吸內(nèi)科30名住院慢性阻塞性肺疾病患者，男女不限，在2012年7月1日前完成生存質(zhì)量測評(píng)表。
第三階段數(shù)據(jù)整理、分析階段
統(tǒng)計(jì)各種護(hù)理干預(yù)對慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量影響的效果，總結(jié)臨床實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第四階段 論文的撰寫、結(jié)題階段
[1]中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸病學(xué)分會(huì)慢性阻塞性肺疾病學(xué)組.慢性阻塞性肺疾病診治指南 [j].中華結(jié)核和呼吸雜志,2002,25(8):453.
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選題的特色與創(chuàng)新篇四
學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核和評(píng)審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)。
1、學(xué)士論文：
2、碩士論文：
3、博士論文：
1、立論客觀，具有獨(dú)創(chuàng)性：
文章的基本觀點(diǎn)必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)知和看法。
2、論據(jù)翔實(shí)，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。
3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：
選題的特色與創(chuàng)新篇五
1、指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，服裝設(shè)計(jì)的開題報(bào)告怎么寫。
2、一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺神經(jīng)；淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
3、兒童在2~3歲可認(rèn)識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
4、4-6歲兒童可以認(rèn)識(shí)4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
5、6~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應(yīng)用會(huì)直接影響到兒童的心理素質(zhì)。
6、本次的設(shè)計(jì)是以童裝色彩設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚以及相關(guān)元素的基本使用法則，進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的童裝設(shè)計(jì)。
1、制作一系列童裝，鞏固專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用專業(yè)所學(xué)。
2、選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環(huán)節(jié)。
3、通過研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響
4、通過此項(xiàng)研究來開發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求
文獻(xiàn)綜述(對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評(píng)價(jià))
1.《服裝材料學(xué)》朱松文等編
這本書系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時(shí)他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。
2.《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著
是我在本次設(shè)計(jì)方面參考的書籍，這本書彌補(bǔ)了我在設(shè)計(jì)方面的不足，讓我知道了設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是服務(wù)于社會(huì)，讓自己所設(shè)計(jì)的服裝能夠最終穿在人們的身上。
3.《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
本書在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個(gè)種類，介紹了各輔料的品種、分類、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以及在服裝上的運(yùn)用。
通過資料的收集,經(jīng)過自己的總結(jié)體會(huì)，我對服裝有了最根本的認(rèn)識(shí)，從基礎(chǔ)出發(fā)，這是掌握和理解更多知識(shí)的前提。
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
基本思路：
了解指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，進(jìn)行分析研究，在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，擬訂設(shè)計(jì)稿，確定要設(shè)計(jì)的題目，開題報(bào)告《服裝設(shè)計(jì)的開題報(bào)告怎么寫》。最后的制作，根據(jù)美觀、舒適、實(shí)用的理念制作出一系列的童裝。
框架：
確立設(shè)計(jì)的題目為xxx童裝設(shè)計(jì)xxx后，從以下多方面來制作論述：
1、根據(jù)指導(dǎo)老師研究項(xiàng)目，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)；
2、進(jìn)行與設(shè)計(jì)主題相關(guān)的研究，并分析將要進(jìn)行的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢；根據(jù)兒童生理心里的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出兒童喜愛的童裝；
3、具體設(shè)計(jì)的總體草圖中，按照設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)行選擇繪制一個(gè)系列(4套)效果圖擬訂設(shè)計(jì)稿和制作方案；
4、后期的制作和整理；
主要研究方式方法：
盡可能大量地查看相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析，在學(xué)習(xí)中總結(jié)自己的觀點(diǎn)和看法，以自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)解決論文中的問題。
研究進(jìn)程安排
3月1日-3月19日：畢業(yè)實(shí)習(xí)；
3月22日-4月2日：市場調(diào)研、分析；
4月5日-4月9日：草圖設(shè)計(jì)；
4月12日-4月16日：效果圖講評(píng)與確認(rèn)；
4月19日-4月23日：紙樣設(shè)計(jì)與制圖；
4月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計(jì)；
5月24日-6月18日：完成論文/報(bào)告書、服裝；
6月21日-6月25日：上交論文/報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)電子文件、答辯。
主要參閱文獻(xiàn)
[1]《人類心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社2002-04-01第1版
[2]《每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)》：(日)原田玲仁著；郭勇譯陜西師范大學(xué)出版社2009-6-1第1版
[3]《面料與服裝設(shè)計(jì)》朱遠(yuǎn)勝主編中國紡織出版社,2008年11月第1版
[4]《服飾心理學(xué)》華梅著中國紡織出版社2004年7月第1版
[5]《服裝材料學(xué)》朱松文等編中國紡織出版社2001年2月第3版
[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2008年3月第2版
[7]《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學(xué)出版社2005年9月第2版
[8]《品牌服裝設(shè)計(jì)》劉曉剛著中國紡織大學(xué)出版社2004年6月第1版
[9]《紡織品設(shè)計(jì)的面料再造》王慶珍著西南師范大學(xué)出版社2007年2月第一版
選題的特色與創(chuàng)新篇六
選題大家先不要輸入系統(tǒng)中，先通過郵件和我交流，確認(rèn)沒有問題后再錄入系統(tǒng)。系統(tǒng)中包括3部分，每一部分的寫法跟大家說一下。
1.題目：選一個(gè)切實(shí)可行的題目，發(fā)給我確認(rèn)
2.選題描述：對選題的背景和擬研究的問題進(jìn)行描述，即為什么要開展該研究，預(yù)備研究哪些問題。不用太長，簡明扼要說。
3.課題任務(wù)，就是具體要研究的內(nèi)容，列出條目，即：第一部分研究什么，第二部分研究什么等。不用具體章節(jié)，描述每一部分要研究的內(nèi)容即可。
所有同學(xué)請按以上要求改正后給我發(fā)郵件，我確認(rèn)后再提交系統(tǒng)。
管理類的開題報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容：
①題目
②選題的背景及意義
③研究的思路與主要內(nèi)容
④畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主創(chuàng)觀點(diǎn)或新穎之處
⑤寫作進(jìn)度安排
⑥最終目標(biāo)
⑦參考文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)不少于1500字。
格式要求；若學(xué)校有固定格式則使用學(xué)校規(guī)定的格式，若沒有固定格式，使用以下格式：
①論文題目黑體3號(hào)，一級(jí)標(biāo)題宋體四號(hào)，其他標(biāo)題宋體小四，正文宋體小四，行間距固定值22榜。
對其中幾個(gè)部分的寫法給大家一些建議。
②選題的背景及意義
首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。一般都是闡述某個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和存在的問題。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問題。一般是針對前面存在的問題提出研究課題，并闡明該研究的價(jià)值和能解決的問題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。
③研究的思路與主要內(nèi)容
針對選題背景中提出的要研究的問題，擬采取什么樣的研究思路。即先做什么后做什么，采取什么樣的研究方法等。研究的主要內(nèi)容，就是論文以后的主體部分，一般按照研究和論文的順序，分為幾個(gè)部分來寫，每個(gè)部分研究的內(nèi)容都要與論文題目緊密相關(guān)，且要寫得明確而具體，不能空泛。
④畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主創(chuàng)觀點(diǎn)或新穎之處。
從研究內(nèi)容中，提煉出自己的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新的地方。即論文完成后將會(huì)有哪些主要的成果，這些成果能解決哪些問題，跟以往的研究成果相比有什么創(chuàng)新的地方。用簡潔的語言提煉表述出來。
⑤寫作進(jìn)度安排
寫作進(jìn)度安排，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束，每一階段的工作內(nèi)容和任務(wù)是什么等。
⑥最終目標(biāo)
課題研究最終要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，解決哪些主要問題。
⑦參考文獻(xiàn)。
選題的特色與創(chuàng)新篇七
《中非友誼五十年》
圖書是特殊的商品，它除了具有普通商品所有的市場屬性以外，社會(huì)屬性也很重要，真正的暢銷書必須要在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)方面找到一個(gè)交點(diǎn)。根據(jù)圖書的雙重屬性，我從市場和社會(huì)兩個(gè)方面簡單分析一下這個(gè)選題的選題意圖。
1.從社會(huì)效益分析：11月1日至6日，中非合作論壇北京峰會(huì)暨第三屆部長級(jí)會(huì)議在xxx首都北京召開，此次會(huì)議由商務(wù)部主辦，共有48個(gè)非洲國家到會(huì)。中非合作論壇是為共同應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)中國和非洲各國在多領(lǐng)域的合作，于2000年10月成立的。在這次峰會(huì)期間，48個(gè)非洲國家的高官匯聚北京，共同商議中非合作大計(jì)。
這樣一個(gè)規(guī)模宏大的高端國際會(huì)議在北京召開，引來社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。今年又恰逢新中國與非洲國家開啟外交關(guān)系50周年，這種關(guān)注度無形之中再次得到升華。不僅僅是國內(nèi)各界，峰會(huì)的影響力在國際社會(huì)都是有目共睹。通過策劃這樣一本圖書，不僅可以滿足社會(huì)各界對中非合作論壇深入了解的迫切需求，也可以用這種形式宣傳已經(jīng)走過半個(gè)世紀(jì)的中非友誼，并且展現(xiàn)五十年來中國和非洲國家在外交關(guān)系和國際合作方面的杰出成就。此外，運(yùn)作這本圖書，還可以對與會(huì)的非洲國家做一簡要介紹，不僅可以擴(kuò)大這些國家在我國群眾中的影響，還有可能推動(dòng)民間的合作和交流，使中非人民的友誼傳統(tǒng)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。
2.從經(jīng)濟(jì)效益分析：中非合作論壇得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，會(huì)議期間媒體集中的報(bào)道和宣傳收到了很好的效果，在社會(huì)上形成了一種“非洲熱”。由于歷史和經(jīng)濟(jì)的原因，非洲國家長期以來不為我們所了解，“非洲熱”的出現(xiàn)恰好刺激了普通群眾對于這類圖書的閱讀需求。另外，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)等諸多部門需要此類圖書來幫助和指導(dǎo)他們了解和學(xué)習(xí)中非合作論壇以及中非外交關(guān)系等多方面內(nèi)容，因此該書應(yīng)該有一個(gè)比較好的市場預(yù)期。
該書面向社會(huì)各界人士，具體內(nèi)容應(yīng)以知識(shí)普及為原則，以中非合作論壇的相關(guān)材料為主體，力求全面深入的介紹中非合作論壇的背景、建立和發(fā)展等重大歷史階段，并且著重介紹論壇為中非關(guān)系帶來的巨大推進(jìn)作用，以及中國對非洲國家的援建情況。為提高讀者的閱讀興趣，可適當(dāng)?shù)募尤敕鍟?huì)期間的一些幕后新聞，展現(xiàn)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的政治家風(fēng)范，并配以相關(guān)的訪談材料，盡可能全面地展現(xiàn)論壇全貌。
本書除中非合作論壇這一主題以外，對非洲國家和人民的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、宗教信仰以及其他文化領(lǐng)域做簡單的介紹和展示，增進(jìn)讀者對非洲的了解。
此外，2006年是中非開啟外交關(guān)系的第五十年，在這一具有重要?dú)v史意義的事件五十周年紀(jì)念的今天，圖書應(yīng)有相應(yīng)的回顧和展望，宣傳中非友誼，增進(jìn)兩地人民的感情。
除正文外，可適當(dāng)加入彩頁，選錄一些資料照片和能夠展現(xiàn)非洲文化的優(yōu)秀攝影作品，使讀者在閱讀本書，了解非洲的同時(shí)，也能享受一場視覺的盛宴。
由于“非洲熱”的出現(xiàn)，圖書市場上有關(guān)非洲的圖書目前正在熱賣中。在中關(guān)村圖書大廈和西單北京圖書大廈，非洲圖書專柜都吸引了不少讀者。非洲文化相關(guān)圖書名目繁多，包括《金字塔未解之謎》、《非洲之旅》、《一個(gè)人的非洲》、《非洲投資指南》、《藍(lán)色的非洲》、《科菲·安南——全世界最可信賴的外交官》、《非洲黑人文明》、《大河之旅——尼羅河》等百余種。
雖然中非合作論壇已經(jīng)結(jié)束，但預(yù)計(jì)社會(huì)中出現(xiàn)的這股“非洲熱”仍將持續(xù)一段時(shí)間。目前市場上熱銷的與非洲有關(guān)的圖書品種繁多且涉獵面廣，但出版時(shí)間距離現(xiàn)在已經(jīng)有一段間隔。另外，圖書市場上還沒有出現(xiàn)與中非合作論壇有關(guān)的圖書，因此如果這本書能夠順利出版，那么就能搶占市場的制高點(diǎn)，無論是宣傳還是銷售都會(huì)有很大的優(yōu)勢。中非合作論壇期間簽署的一系列協(xié)議和論壇所體現(xiàn)出來的精神也將是學(xué)界、機(jī)關(guān)單位等部門研究和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此在同類書中，我們有及時(shí)、全面的內(nèi)容，還有珍貴的歷史資料，這將是其他關(guān)于非洲的圖書無法比擬的優(yōu)勢。
選題的特色與創(chuàng)新篇八
品牌是一種戰(zhàn)略性資產(chǎn)和核心競爭力的重要源泉，成功的創(chuàng)建品牌可以使企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢和高額溢價(jià)。品牌是企業(yè)個(gè)性、產(chǎn)品特性意義上的闡釋和延伸，是對企業(yè)經(jīng)營要素的內(nèi)涵與外延的合理詮釋和理解，是企業(yè)的生存之道，是企業(yè)發(fā)展下去的理由。房地產(chǎn)企業(yè)作為近十年來國內(nèi)發(fā)展最為迅猛的產(chǎn)業(yè)類別之一，品牌在其中發(fā)揮了不可估量的作用。品牌建設(shè)在房地產(chǎn)行業(yè)中的作用隨著市場的日漸成熟而顯得異常重要，已成為房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。
本課題來源于在國內(nèi)發(fā)展20多年的較成熟的房地產(chǎn)企業(yè)——新城地產(chǎn)的品牌建設(shè)過程，詳細(xì)介紹了新城地產(chǎn)的發(fā)展、品牌戰(zhàn)略的規(guī)劃及目標(biāo)，對國內(nèi)房地產(chǎn)及其他企業(yè)的品牌建設(shè)提出規(guī)劃及理論依據(jù)。
我國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)過30多年的持續(xù)高速增長后，市場已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)變化，基本上告別了“短缺經(jīng)濟(jì)”下的賣方市場，買方市場已經(jīng)全面形成。買方市場帶來的直接結(jié)果就是產(chǎn)品供過于求，部分工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)能力過剩。不管是何種企業(yè)，要想贏得消費(fèi)者，就必須更新觀念，創(chuàng)建適合當(dāng)前市場和潛在市場需要，在“質(zhì)量、性能、價(jià)格、營銷、服務(wù)、聲譽(yù)”等多方面發(fā)展，并具有高科技含量、高文化底蘊(yùn)的品牌。企業(yè)能否培育出自有品牌，并塑造成知名品牌，將決定一個(gè)企業(yè)在市場上的競爭力。加強(qiáng)品牌的管理與運(yùn)營已成為這個(gè)時(shí)代的要求，成為企業(yè)現(xiàn)代化和成熟程度的重要標(biāo)志。
就房地產(chǎn)企業(yè)而言，近年來隨著該類企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品的競爭日趨激烈，房地產(chǎn)業(yè)競爭的日益激烈，國家宏觀調(diào)控政策的進(jìn)一步加強(qiáng)，規(guī)范了房產(chǎn)、土地等市場，加速了房地產(chǎn)業(yè)的成熟及消費(fèi)觀念的理性化。經(jīng)過十幾年的超常規(guī)發(fā)展后，房地產(chǎn)商要想從紛繁復(fù)雜的樓市中脫穎而出，立于不敗之地，就必須
調(diào)整經(jīng)營思路，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。
新城地產(chǎn)作為一個(gè)誕生在常州，扎根并成長在長三角地區(qū)的房地產(chǎn)企業(yè)，它的品牌影響力正在日益擴(kuò)大，通過對新城地產(chǎn)品牌建設(shè)的研究，我們可以詳細(xì)地了解一個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)是如何在20年的發(fā)展洪流里茁壯成長，它的企業(yè)價(jià)值和品牌理念對其發(fā)展究竟有何意義，探索出國內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)乃至其他企業(yè)建設(shè)品牌的策略方案，從而為其發(fā)展指引道路。
1．國外品牌研究現(xiàn)狀：
品牌觀念的產(chǎn)生源于17世紀(jì)的英國，廣告代理商首先出現(xiàn)。18—19世紀(jì)初，品牌對廣告的需求不斷增加，并且要求越來越專業(yè)。在19世紀(jì)初到20世紀(jì)中期，品牌的概念最終形成，全球廣告的中心轉(zhuǎn)移到了美國。這一時(shí)期隨著廣告意識(shí)的覺醒和廣告公司的大量涌現(xiàn)，更新更多的技術(shù)運(yùn)用到廣告中，品牌得到了專業(yè)推廣，很多真正意義上的品牌都在這個(gè)時(shí)期誕生。與此同時(shí)眾多的關(guān)于品牌建設(shè)的理論也應(yīng)運(yùn)而生。
品牌資產(chǎn)的鼻祖大衛(wèi)·艾克對品牌延伸及品牌權(quán)益資產(chǎn)理論的研究十分具有導(dǎo)向作用。他的專著《管理品牌資產(chǎn)》[4]引發(fā)了眾多的學(xué)者的重視，對品牌的資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行了研究。使品牌研究的理論得以提高，形成較為系統(tǒng)的理論和方法，從而為當(dāng)今企業(yè)產(chǎn)品實(shí)踐和品牌發(fā)展提供了理論武器。
西方品牌理論發(fā)展了200多年，對于品牌的建設(shè)、發(fā)展、品牌營銷等方面的研究已經(jīng)成熟，現(xiàn)在已經(jīng)從這些傳統(tǒng)的品牌研究轉(zhuǎn)移到了對品牌延伸、品牌資產(chǎn)等理論的研究，同時(shí)已經(jīng)開始關(guān)注品牌的保護(hù)、品牌社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)等關(guān)乎品牌長久發(fā)展的理論。
2．國內(nèi)品牌研究現(xiàn)狀：
我國從事品牌研究起步較晚，20世紀(jì)80年代初，品牌研究主要從公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)等，從與品牌研究有關(guān)系的幾個(gè)方面進(jìn)行研究，但并不深入。20世紀(jì)80年代末以企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)cis為中心的品牌研究迅速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國品牌意識(shí)逐漸提高，品牌建設(shè)也邁出了一大步，從品牌的識(shí)別、定位、設(shè)計(jì)和品牌資產(chǎn)的管理等方面的研究，越來越向國際專業(yè)化水平看齊。
陳放在《品牌學(xué)》[2]中詳細(xì)闡述了品牌從孕育期到衰退期的生命周期，并且提出了建設(shè)品牌的四大必經(jīng)之路，還分別介紹了運(yùn)作品牌的十大常用技術(shù)，他把品牌建設(shè)這個(gè)籠統(tǒng)的概念運(yùn)用到了實(shí)處。郭雪剛在其著作《房地產(chǎn)企業(yè)品牌建設(shè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)及對策分析》[6]中說到：在品牌管理中，市場宣傳是很重要的一個(gè)方面。市場宣傳不單要宣傳產(chǎn)品，更要宣傳企業(yè)，要把品牌性質(zhì)、企業(yè)精神融入其中，通過媒體傳向大眾，使企業(yè)形象向企業(yè)品牌轉(zhuǎn)化。在確定企業(yè)經(jīng)營理念的基礎(chǔ)上，抓住產(chǎn)品推廣的有利時(shí)機(jī)，有計(jì)劃地、連續(xù)地、穩(wěn)定地進(jìn)行廣告宣傳，分階段達(dá)成建立知名度，提高偏好度的宣傳目標(biāo)。 在新城地產(chǎn)的內(nèi)刊《新城人》中，詳細(xì)記錄了新城這個(gè)品牌的發(fā)展過程、企業(yè)價(jià)值觀和品牌理念，對國內(nèi)各中小企業(yè)的品牌發(fā)展有一定借鑒作用。
1、實(shí)踐調(diào)查法：
調(diào)查法是論文研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜索有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況從而獲取材料的方法。本文中的所有企業(yè)發(fā)展信息、品牌戰(zhàn)略規(guī)劃都是本人通過去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)、大量搜集材料所獲得的，本文中的案例和詳細(xì)數(shù)據(jù)也是通過企業(yè)內(nèi)部雜志所得到。本人對調(diào)查所獲的信息進(jìn)行了分析、綜合、比較、歸納，從而提出了文內(nèi)觀點(diǎn)。
2、文獻(xiàn)綜述法：
文獻(xiàn)綜述法也是本文的研究方法之一，它是根據(jù)品牌建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)，廣泛閱讀國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，從而全面、正確地了解并掌握國內(nèi)外對企業(yè)品牌建設(shè)研究的相關(guān)成果。本人通過大量閱讀關(guān)于企業(yè)品牌建設(shè)的相關(guān)書籍和論文，在文中綜合歸納了所看書籍中的精髓，并且分析出了策略方案。
許多中小企業(yè)對于品牌建設(shè)的理解有一定的誤區(qū)，認(rèn)為品牌戰(zhàn)略就是拍個(gè)廣告，敢于巨額廣告投入，就能迅速打造一個(gè)品牌，并且品牌打造缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃，很多時(shí)候甚至太過注重表面而忽略了品牌內(nèi)部的打造，以至于脫離了企業(yè)的經(jīng)營。
本文希望通過對品牌相關(guān)知識(shí)的介紹以及對新城地產(chǎn)品牌發(fā)展的案例分析，使讀者對品牌及品牌的建設(shè)有具體的認(rèn)識(shí)和了解，使企業(yè)對內(nèi)融會(huì)品牌理念，增強(qiáng)凝聚力；對外打造品牌價(jià)值，增強(qiáng)競爭力，使企業(yè)的品牌更具有內(nèi)涵，幫助企業(yè)從品牌的誤區(qū)中走出來，能善于運(yùn)用品牌的優(yōu)勢將無形的品牌價(jià)值轉(zhuǎn)化為有形的品牌收益，使品牌的內(nèi)涵帶給品牌更高的附加值和市場價(jià)值，利用合理的戰(zhàn)略規(guī)劃更好地打造自己的品牌，真正視品牌為生命，從而在市場的激勵(lì)角逐中立于不敗之地。
第1周：安排畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，分配設(shè)計(jì)任務(wù)，借閱相關(guān)資料。
第2—5周：熟悉關(guān)于企業(yè)品牌建設(shè)的概念及理論，對課題有個(gè)整體想法及規(guī)劃，認(rèn)真閱讀借閱的相關(guān)資料，并撰寫開題報(bào)告。
第6—9周：參與與企業(yè)品牌建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)；記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容，并將書本及實(shí)踐學(xué)到的內(nèi)容加入設(shè)計(jì)報(bào)告中，并根據(jù)課題工作要求確定論文方案。
第10—11周：參閱資料，開始著手設(shè)計(jì)畢業(yè)論文方案，并將之前積累的所有筆記歸納總結(jié)，將其運(yùn)用畢業(yè)設(shè)計(jì)思想中，將論文分成幾個(gè)章節(jié)，大致完成各個(gè)章節(jié)的輪廓。
第12—13周：從各個(gè)章節(jié)入手，詳細(xì)闡述每個(gè)章節(jié)的思想，將自己對企業(yè)品牌建設(shè)的研究內(nèi)容充分展現(xiàn)出來，將其融入到每個(gè)章節(jié)中。
第14—16周：基本完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，和導(dǎo)師探討論文具體內(nèi)容，并對不妥之處進(jìn)行修改，從而完善各個(gè)細(xì)節(jié)。
第17周：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，最后對論文進(jìn)行一次檢查。
第18周：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，參加畢業(yè)答辯。
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[10] 劉攀。房地產(chǎn)企業(yè)品牌建設(shè)的研究[d]。碩士學(xué)位論文，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，2010。
[11] 管建新，黃國峰，等。新城人[j]。江蘇新城地產(chǎn)股份有限公司，2013。
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