總結(jié)能夠加深我們對某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識。總結(jié)的結(jié)尾要有一個明確的總結(jié)性陳述，可以進(jìn)行一些總體的評價(jià)和展望。總結(jié)范文中有些是優(yōu)秀的典型案例，可以學(xué)習(xí)其寫作技巧和表達(dá)方式。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇一
自20xx年2月錦繡學(xué)校每一位老師在“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)站成功報(bào)名曬課后，扎實(shí)推進(jìn)“一師一優(yōu)課一課一名師”活動就提上了錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作議程。為此，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學(xué)詳細(xì)的實(shí)施方案，旨在落實(shí)南潯區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的文件及會議精神，推廣數(shù)字資源的使用和提升教師信息化素養(yǎng)，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，讓優(yōu)質(zhì)資源更好地服務(wù)課堂。
新春開學(xué)伊始的全體教師會上，校長室高度重視，陸國強(qiáng)副校長向所有教師傳達(dá)了此次活動的重要意義;教科室許占芬老師就“一師一優(yōu)課”工作作了進(jìn)一步布置：以教研組為單位，分批次、分梯隊(duì)逐步推進(jìn)，穩(wěn)步落實(shí)，確保曬出理念先進(jìn)、細(xì)節(jié)考究的“優(yōu)課”。同時，教務(wù)處特地將“一師一優(yōu)課一課一名師”推進(jìn)情況記錄加入“錦繡教研組活動記載手冊”中，納入教研組日?？己?。
3月16日，由教科室牽頭，全校各教研組長、備課組長參加，劉漢文老師主講的“一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課”技術(shù)培訓(xùn)在錦繡學(xué)校三樓電腦教室開展。老師們學(xué)習(xí)了如何制作片頭、片尾及轉(zhuǎn)換視頻格式，力爭上傳的視頻課課優(yōu)、質(zhì)優(yōu)。
通過這一系列的活動，錦繡教師們對“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動有了更明確的認(rèn)識，對具體網(wǎng)絡(luò)操作流程有了更清晰地了解，提高了教師們錄課、曬課的積極性，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們將繼續(xù)努力，各科室聯(lián)動，力爭將該項(xiàng)活動做實(shí)、做細(xì)、做亮。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二
使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍;使每堂課都有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享;推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
二、活動開展已完成的工作。
1.動員大會。
20xx年1月，召開各校校長與分管校長參加的工作動員大會。
明確工作意義、目標(biāo)、任務(wù)與要求。下發(fā)衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施方案與關(guān)于開展衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知。
2.20xx年2月，各學(xué)段、各學(xué)科授課分工。
將小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段42個學(xué)科的授課任務(wù)與課題分配到各校，學(xué)校再將授課任務(wù)分工到各位骨干教師。
擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，增強(qiáng)縣域各學(xué)段各學(xué)科骨干教師在市、省、國家優(yōu)課推選中的競爭力。
3.20xx年2月，技術(shù)和資源支持。
培訓(xùn)各校信息技術(shù)資源平臺建設(shè)管理員，各校管理員培訓(xùn)各校全體教師。
全縣教師“人人能”“個個會”在國家教育資源公共服務(wù)平臺“一師一課”欄目“曬課”。
4.20xx年3月，“錄播室”建設(shè)。
組織責(zé)任學(xué)校校長外出考察，督促建設(shè)學(xué)校施工建設(shè)。
提供“優(yōu)課”課堂實(shí)錄條件，統(tǒng)籌安排技術(shù)人員有計(jì)劃地為教師完成課堂實(shí)錄提供技術(shù)支持。
5.20xx年3月，“曬課”。
組織學(xué)科教研組開展集體備課，探討運(yùn)用信息技術(shù)手段和數(shù)字教學(xué)資源優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，在集體研討的基礎(chǔ)上修改“曬課”內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完善“曬課”內(nèi)容。
為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
6.20xx年4月，“優(yōu)課”打磨“優(yōu)課”再曬。
建立學(xué)科工作室，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為教師參加活動提供答疑、研討、評課等服務(wù)。深入學(xué)校、課堂，指導(dǎo)各學(xué)科骨干教師進(jìn)“優(yōu)課”打磨。
幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。
7.20xx年5月，“優(yōu)課”評選推送。
擬推薦參加“優(yōu)課”評選的教師完成課堂實(shí)錄;進(jìn)行“優(yōu)課”再曬;組織各學(xué)科教研員與骨干教師進(jìn)行“優(yōu)課”評選推送。
教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇三
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學(xué)課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實(shí)際，體會較深有如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)要明確。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。二、開展課堂教學(xué)時，一切都要從實(shí)際出發(fā)。在課堂上，我選用教學(xué)媒體時，遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，來達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
三、教學(xué)活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學(xué)中，要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機(jī)會，無論從選課，課件制作，還是教學(xué)設(shè)計(jì)等都是充分準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，精益求精，因?yàn)?，我認(rèn)為要最就做最好。
第二、我學(xué)會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點(diǎn)成績，但我會本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇四
解放路小學(xué)信息中心在校內(nèi)開展了教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動。至目前為止，全校已成功制作和上傳作品138件。其中有1人獲省級優(yōu)課，12人獲市級優(yōu)課，23人獲區(qū)級有課。
活動期間信息中心舉辦了多期專題培訓(xùn)，錄播室專人輪流負(fù)責(zé)錄制。扎實(shí)做好今年的優(yōu)課錄制、制作、上傳等工作。學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，并成立了“優(yōu)課”推進(jìn)工作小組。老師們通過備課、上課、錄課、曬課、評課等活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了信息技術(shù)對推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
吳桐老師的《黃鶴樓送別》一課運(yùn)用了光與影的現(xiàn)代媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)了煙霧迷蒙、繁花似錦的長江岸邊，讓學(xué)生深切地感受到了朋友分離，心中不免依戀的傷感。成姝宇《atweekends》一課利用學(xué)校新添置的西沃智能互聯(lián)屏，和學(xué)生一起玩起了快速說出圖片內(nèi)容，遇到炸彈說“boom”的游戲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到了更多的樂趣。江莉莉老師在教授圓的認(rèn)識這節(jié)課中，通過白板的標(biāo)注，讓學(xué)生找出了自己喜歡的圓,利用聚光燈的投射功能,做出了一個圓，并用電子筆拖動黑色區(qū)域調(diào)節(jié)聚光燈的位置來改變圓的大小，讓學(xué)生初步感知了圓的動態(tài)顯示。
本次活動的開展，很好的提升了教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力;積極推進(jìn)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊(duì)伍的建設(shè);并有效的促進(jìn)了學(xué)校各年級課程生成性資源體系的組建。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》文件精神，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，深化課堂微變革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造生態(tài)高效課堂，提升教師專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。我校積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
一、工作目標(biāo)早確立。
20xx年底，教育局下發(fā)了《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》，接到通知，我校在上學(xué)期召開了專項(xiàng)會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了福州市教育局關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認(rèn)識到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動，既能提高老師的專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大老師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個平臺。
二、過程實(shí)效果顯。
(一)老師認(rèn)真對待。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動主題是：進(jìn)一步增強(qiáng)老師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，使每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。通過“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，可以更新老師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。
(二)講課精彩紛呈。
我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動中表現(xiàn)了自己最靚麗的一面，賽課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。
1、課件精美，類型豐富。
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。
2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念。
課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時不斷設(shè)疑設(shè)置懸念，“留住”學(xué)生的注意力。在這次活動中大部分老師做到了這一點(diǎn)。
3、面向全體，氣氛活躍。
“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，是我校生態(tài)教育理念的核心，是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。在賽課過程中大部分老師的課堂都展現(xiàn)了學(xué)校近些年生態(tài)教育的研究成果，學(xué)生互幫互學(xué)，氣氛活躍。
三、長效機(jī)制促發(fā)展。
從本次活動中大家彼此共同收獲。課的準(zhǔn)備過程是自己提高的過程。我們收獲的不盡是教學(xué)技能和信息技術(shù)，我們還收獲了合作、幫助、感謝，我們更收獲過程中的深度思考和成長的喜悅。截止今天，我們學(xué)校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。共計(jì)曬課26次。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的途徑之一，把它形成一個長效機(jī)制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把““一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇六
當(dāng)時代的車輪駛進(jìn)教育資源日益多元化的今天，信息技術(shù)也似春風(fēng)細(xì)雨悄然滲入語文課堂教學(xué)，面對時代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我，依然積極適應(yīng)時代的要求，學(xué)電腦、向青年人學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個立體化、多方位的語文課堂教學(xué)形式，使語文教學(xué)更加生動、形象、具體、直觀。
在教學(xué)中運(yùn)用影像或動畫創(chuàng)設(shè)課文情境，能幫助學(xué)生掌握感性知識，發(fā)展抽象思維。
如《項(xiàng)鏈》一課，教學(xué)重點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫和場景描寫，那么，教學(xué)時就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公路瓦栽夫人的幾處細(xì)節(jié)變化，如：借項(xiàng)鏈前她的夢想，借項(xiàng)鏈時她的神情的變化，可以通過放映圖片表現(xiàn)她細(xì)膩的內(nèi)心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解。此外，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了這樣的擴(kuò)展練習(xí)：在小說的結(jié)尾進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)她遇到了舞會時的教育部長，她現(xiàn)在會是什么表情？學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動起來了，有的學(xué)生把她塑造成了一個受十年之苦后樸實(shí)的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和；有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計(jì)較的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過這樣的練習(xí)，即使學(xué)生加深了課文內(nèi)容的理解，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。
經(jīng)過信息技術(shù)輔助語文教學(xué)的初步嘗試，使我越來越深切地感到，信息技術(shù)融入語文教學(xué)已到了刻不容緩的時刻，進(jìn)行信息技術(shù)與語文課程的整合，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務(wù)，也是我們義不容辭的職責(zé)。
數(shù)十年來，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)上曾獲“省級教學(xué)能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來曾被評為一次“市級先進(jìn)工作者”，兩次“優(yōu)秀教師”，三次“政府嘉獎”等。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇七
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”；文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長春市第一三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師；樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎；桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員；西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報(bào)道了南關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義；從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價(jià)值；從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的。工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，我校深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。現(xiàn)將我校參加市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動情況總結(jié)如下：
一、制定方案，確?；顒臃€(wěn)步推進(jìn)。
首先成立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，同時對各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導(dǎo)、曬課評比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處?！耙粠熞粌?yōu)課”校內(nèi)活動，分成以下步驟完成：
(一)宣傳動員、強(qiáng)化培訓(xùn)。寒假前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學(xué)期初，對全體教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊、報(bào)名、曬課等幾個環(huán)節(jié)具體的流程加強(qiáng)指導(dǎo)。全校198名教師，注冊188人，報(bào)名188人，賽課178人。
(二)曬前指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。
一是對教師注冊及活動報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過，定稿后方能上傳。截止比賽結(jié)束，我校教師在“國家教育資源平臺”上曬課178節(jié)，其中有169節(jié)優(yōu)課在平臺上通過了審核。
二是對參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對市教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨，幫助教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
(三)精心上課，細(xì)心錄制。
我校對此次錄課活動非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購置相關(guān)設(shè)備，采用多機(jī)位錄制辦法，為20余位參加錄制視頻曬課教師(科目包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等)細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準(zhǔn)備(認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件)，課堂錄制中輕松自然、游刃有余，加上后期電教中心專業(yè)技術(shù)人員的精心制作及格式轉(zhuǎn)換，視頻效果良好。
二、措施得力，建立學(xué)校工作體系。
(一)交流互動，做好組織工作。為了做好此項(xiàng)工作，校長辦多次召開優(yōu)課籌備工作會議，段校長多次強(qiáng)調(diào)：“此次優(yōu)課評選活動是本學(xué)期學(xué)校工作的一件大事，要提高政治思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)校長立軍令狀，責(zé)任到人，主抓落實(shí)，把此次活動作為考核實(shí)小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學(xué)校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。同時，以優(yōu)課競賽活動為契機(jī)，及時成立了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)一師一優(yōu)課交流群”，參與成員包括教體局電教館教師、校內(nèi)教師100余人，以qq交流群、微信、微博等交流紐帶，解決好教師在網(wǎng)站注冊、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的難題。
(二)成立“優(yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧。
在本次市級“優(yōu)課”說課、賽課活動中，為了勇創(chuàng)佳績，我校充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)集體智慧，及時成立了學(xué)?！皟?yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，即在征詢每位參賽教師的基礎(chǔ)上，給她們每人配備2至5名“優(yōu)課”比賽的“助理”教師，挑選時優(yōu)先考慮學(xué)科骨干、教研組長、備課組長等業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，這些“助理”教師主要負(fù)責(zé)參賽教師的研課備課、制作課件、形象設(shè)計(jì)、整理文字材料等工作，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，解決參賽教師的后顧之憂。
(三)開展“優(yōu)課”評星活動，完善教師“優(yōu)課”資源。
學(xué)校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評選活動，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進(jìn)一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時開展了“優(yōu)課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學(xué)名師，對自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評價(jià)活動，確定星級，提高作品的影響力。在市級“優(yōu)課”評選結(jié)束后，我校還及時組織教師將“優(yōu)課”資源存入市級教學(xué)資源庫。
三、總結(jié)評比，凝聚實(shí)小教師正能量。
截止今天，我們學(xué)校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了喜人的成績。我校被評為靈寶市首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動先進(jìn)單位，何江萍老師的優(yōu)課被評為峽市級一等獎;張淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艷衛(wèi)、張娜、許朝輝等六位教師的優(yōu)課被評為峽市級二等獎;翟丹、王璇鈺、王高麗、馮曉菲、姚曉萍等五位教師的優(yōu)課被評為峽市級三等獎;李阿妮、黃艷朋、王璇鈺、郭宏文、李國華、潘春紅等六位教師被評為市優(yōu)課一等獎，并作為峽市“教學(xué)標(biāo)兵”候選人推薦參加評選;張淑娟、楊臘臘、王鳳妮、劉娟娟、尚曉劍等22位教師被評為市優(yōu)課二等獎;我校教師在國家教育資源平臺共計(jì)曬課183次，成功上傳169節(jié)，錄課37節(jié)，遴選了12節(jié)推優(yōu)課。
此次市級說課、賽課比賽，實(shí)小這種團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神感染了每位參賽教師：何江萍老師在比賽前不慎受傷，行動不便，但她沒有因?yàn)閭€人原因影響團(tuán)體的榮譽(yù)，堅(jiān)持參加比賽，并取得了優(yōu)異的成績;王麗芳老師連夜準(zhǔn)備了一節(jié)研討課，方便參賽教師第一時間了解學(xué)生的基本學(xué)情;李艷衛(wèi)接連幾天足不出戶，就連正月十五那天也放棄帶孩子外出，去父母家的機(jī)會，潛心在家認(rèn)真?zhèn)湔n;尚曉劍老師的搭檔王振麗老師全力支持她的比賽，她最常說的一句話是：“學(xué)生，你不用操心，只要你有需要說一聲，隨時有我呢。”;衛(wèi)贊強(qiáng)、郭宏文、李照宏、薛凱等老師在教師需要裁剪視頻、錄制聲音時都是主動承擔(dān)任務(wù)，解決參賽教師一個又一個難題;四語組李金麗老師在參賽時，賀會霞、高秀萍、馬海麗、常曉君、王園園等同組老師主動承擔(dān)她的樓梯執(zhí)勤、衛(wèi)生清掃等雜活，讓她安心參加比賽;張振宇、馬永超老師全程跟蹤攝像、照相，在省市縣各級媒體上做好宣傳報(bào)道保存相關(guān)資料;總務(wù)處紀(jì)新剛主任安排評委工作餐美味可口，做好后勤服務(wù)工作;還有英語組、五數(shù)組、四數(shù)組組內(nèi)團(tuán)結(jié)一致，共同迎賽;郭秋娟、張淑娟、王璇鈺、王艷林等教科室主任在兼任主要學(xué)科的情況下，深入各年級課堂，指導(dǎo)教師說課、課堂競賽。諸如此類感人的事跡還很多，不能一一枚舉，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
盡管活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動仍將繼續(xù)：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機(jī)制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇九
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學(xué)隆重召開了年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎;桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報(bào)道了南關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價(jià)值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案，開展第一階段校級曬課活動，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進(jìn)行安排部署。
繼學(xué)校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《侯宅子小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實(shí)施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并廣泛宣傳營造活動濃厚氛圍。
二、成立評課小組制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語文、數(shù)學(xué)賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《侯宅子小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科曬課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月中旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后曬課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校在周四的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題、授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請本周授課教師交流授課心得。為了進(jìn)一步開闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問題，借鑒市區(qū)學(xué)校優(yōu)勢，我校組織多位教師先后赴紅旗小學(xué)、回民小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，并要求教師交流聽課。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級曬課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十一
當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的。方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。
“千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十二
隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動總結(jié);為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸;一、召開動員會進(jìn)行安排部署;我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初;二、成立評課小組制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn);三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施;4月上旬，我校隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進(jìn)行安排部署。
我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動實(shí)施方案》，成立了以校長為組長岳延龍為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。用了三周的時間，進(jìn)行了三個組68位老師間的比賽活動。
二、成立評課小組制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評課，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請了專業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進(jìn)行播放，同時對本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價(jià)表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十三
同志們：
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動自去年下半年在我省開展以來，通過各地各學(xué)校共同努力，已經(jīng)取得了初步成效，我省報(bào)名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國前列，但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問題。為了進(jìn)一步提高活動組織水平，圓滿實(shí)現(xiàn)預(yù)期的各項(xiàng)目標(biāo)，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，決定召開本次推進(jìn)會議，主要任務(wù)是：總結(jié)回顧前一階段工作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗(yàn)，組織專家深度培訓(xùn)，安排部署下一階段優(yōu)課推薦評審工作。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、前期工作回顧。
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41萬名教師報(bào)名參加活動，占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬名教師在網(wǎng)上曬課，完成曬課19.35萬節(jié);其中，帶有課堂實(shí)錄視頻的課例近1.7萬節(jié)。報(bào)名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國第一，分別占全國報(bào)名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中，報(bào)名教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為：許昌市(37615節(jié))、洛陽市(36298節(jié))、開封市(25522節(jié))。應(yīng)該說，在短短的半年多時間里，我省的活動已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。
前期這些成績的取得，主要得益于以下幾個方面：
一是各級教育行政部門高度重視，為活動順利開展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動，刁玉華副廳長先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動辦法，制定活動實(shí)施方案及“優(yōu)課”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時向縣區(qū)教育主管局長發(fā)送短信通報(bào)情況，定期發(fā)布簡報(bào)公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強(qiáng)調(diào)過程管理，實(shí)行周匯總和月匯總，并設(shè)立市級獎項(xiàng)。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績效考核。這次在會上介紹經(jīng)驗(yàn)的鄭州市金水區(qū)教體局就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯，為全省縣級層面活動開展提供了很好的借鑒。
二是各級電教、教研部門通力合作，為活動順利開展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級管理員賬號的分配和使用工作，積極做好用戶注冊、實(shí)名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日，我省建成了將近4萬名的省、市、縣、校四級平臺管理員隊(duì)伍，為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級教研部門積極組織對參與活動教師的培訓(xùn)，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)，幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動上網(wǎng)注冊點(diǎn)評專家，對曬課進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評。同時，“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”開辟了專門活動報(bào)名通道，方便我省教師完成相關(guān)實(shí)名注冊，進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，宣傳報(bào)道各地活動動態(tài);在網(wǎng)站論壇開辟了活動專區(qū)，為廣大教師供及時交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動專線、建立qq群，及時就活動中的問題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享，實(shí)時幫助曬課教師解決實(shí)際問題。
三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與，為活動順利開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長對活動的認(rèn)識非常到位，普遍認(rèn)為曬課活動不僅僅是評優(yōu)、選優(yōu)，更重要的是通過本次活動提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時，對于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課，晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。
以上這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，保障了我省前期活動的順利開展，也為下一階段活動上水平、上臺階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，我代表省教育廳向大家為活動付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!
二、前期工作中存在的問題。
在肯定成績的同時，我們也要清醒的認(rèn)識到，與國家的要求相比，我省的活動開展還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：
一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個別地方對活動的認(rèn)識還不到位，組織推動不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊，工作進(jìn)展緩慢，活動報(bào)名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。
二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，在教學(xué)過程中信息技術(shù)手段運(yùn)用流于形式，等等。
三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實(shí)錄的曬課比例偏低現(xiàn)象，目前全省的這一比例只有8.78%。同時，從已經(jīng)上傳的課堂實(shí)錄視頻看，有的教師在課堂教學(xué)過程中對信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位，課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰，鏡頭切換不太流暢，視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，制作水準(zhǔn)偏低，等等。
四是支撐平臺不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個突出問題。在這里要給大家說明一下，這次活動的網(wǎng)絡(luò)平臺是由教育部依托國家教育資源公共服務(wù)平臺統(tǒng)一開發(fā)、搭建，總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級進(jìn)行管理員管理，配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。活動開展以來由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因，平臺的上傳和訪問并發(fā)數(shù)越來越多，網(wǎng)站壓力逐步加大，有時表現(xiàn)不太穩(wěn)定，直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。
對于以上問題，各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取切實(shí)措施認(rèn)真加以解決。對于支撐平臺方面存在的問題，省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋，目前正在加緊升級平臺，解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會及時在活動官網(wǎng)和微信訂閱號上發(fā)布。
三、下一步工作要求。
首先，要進(jìn)一步提高對活動的認(rèn)識。
這次活動是在全國貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來的。圍繞到基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)，國家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而，這些花費(fèi)巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此，這幾年，“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時時處處強(qiáng)調(diào)的一個重點(diǎn)。為了強(qiáng)化應(yīng)用，教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并計(jì)劃從20xx年開始，每年一屆，連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
開展這項(xiàng)活動，對于我省而言更具現(xiàn)實(shí)意義。
一是能夠切實(shí)提升我省中小學(xué)校校長、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百萬中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，經(jīng)過近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高，但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求，仍有一定的差距。這從活動開始后的報(bào)名過程就可以反映出這一問題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)站注冊應(yīng)該是一項(xiàng)基本的常規(guī)性操作了。然而，我們的活動網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話，恰恰就是不會注冊、或密碼丟失，有時甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號、密碼過兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說明，我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個方面來看，通過這次活動，可以實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過參與活動，原來不會的學(xué)會了，原來生疏的熟練了，原來熟練的精通了，對于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)意義非凡。
二是能夠切實(shí)提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來少有人用，現(xiàn)在不夠用了。原來很多教師只知道上百度搜索資源，不知道國家、省平臺上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費(fèi)，現(xiàn)在他們知道了。原來很多校長總想著購買資源，現(xiàn)在明白了“以用為重，學(xué)會分享”的道理，發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源，而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來“為我所用”。這種理念的建立才是對教育現(xiàn)代化最真實(shí)的擁抱。
三是能夠切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要解決這個難點(diǎn)，唯有實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再提高。這次活動就是一個動員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個極好的抓手。因此，我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個活動，切實(shí)做好工作，以教育信息化帶動全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。
其次，要處理好兩個關(guān)系。
一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報(bào)名、曬課要強(qiáng)調(diào)參與的廣泛度，因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評，要強(qiáng)調(diào)課的質(zhì)量，既要有一定的數(shù)量支撐，但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、課后點(diǎn)評、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平，確保先進(jìn)性、示范性。
二是要處理好活動與日常教學(xué)工作的關(guān)系。活動有階段性，但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動而活動，活動期間熱火朝天，活動過后擱在一邊。為此，學(xué)校要建立健全相關(guān)制度，要求并激勵廣大教師常常用、喜歡用，但不一定是堂堂用，而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況，做到恰當(dāng)運(yùn)用、有效運(yùn)用。
第三，要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。
各地基教、教研、電教等部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對于活動進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校，要作為重點(diǎn)督促對象，促其采取措施，集中力量，迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度，特別是對優(yōu)課參評備選對象，要重點(diǎn)幫助其完善、提高;對視頻錄制條件較差的學(xué)校，要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡，現(xiàn)在參加語、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多，音樂、美術(shù)等學(xué)科偏少，要鼓勵大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù)，特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕，必定會帶來訪問高峰，一方面技術(shù)上要做好保障，另一方面要告訴老師們盡早上傳，避免都趕在截止日期之前造成擁堵。
第四，要認(rèn)真做好優(yōu)課評審的準(zhǔn)備和評審工作。
“優(yōu)課”的評選，是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。到4月中旬，我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動，即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評選階段。各地要按照《活動方案》的有關(guān)要求和評審標(biāo)準(zhǔn)，組織好評審專家隊(duì)伍，嚴(yán)格評審程序，一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評選出來、推薦出去。市、縣兩級要按照推選比例，在5月5日前完成優(yōu)課評選結(jié)果并上報(bào)省里。評選工作具體的時間節(jié)點(diǎn)、推薦比例，評審辦法和注意事項(xiàng)等，下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。
第五，要做好經(jīng)費(fèi)保障和獎勵工作。
各級評選工作要提倡厲行節(jié)約，但必須保障基本經(jīng)費(fèi)。這次，省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費(fèi)預(yù)算十分緊張的情況下，專門擠出200多萬元用于活動開展。有條件的地方，也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的獎補(bǔ)資金，鼓勵學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。
第六、要做好活動成果的應(yīng)用推廣工作。
全國活動評選出的“優(yōu)課”，將會覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級各學(xué)科各版本課程教材，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
同志們，20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的后期工作，時間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力，一鼓作氣，圓滿完成各項(xiàng)曬課、優(yōu)課評選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后，再次感謝大家對此項(xiàng)工作的大力支持，預(yù)祝各地在本次活動中取得優(yōu)異成績。
看過一師一優(yōu)課一課一名師啟動領(lǐng)導(dǎo)講話材料的人還看了：
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學(xué)課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實(shí)際，體會較深有如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)要明確。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。二、開展課堂教學(xué)時，一切都要從實(shí)際出發(fā)。在課堂上，我選用教學(xué)媒體時，遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，來達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
三、教學(xué)活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學(xué)中，要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機(jī)會，無論從選課，課件制作，還是教學(xué)設(shè)計(jì)等都是充分準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，精益求精，因?yàn)椋艺J(rèn)為要最就做最好。
第二、我學(xué)會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點(diǎn)成績，但我會本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十五
新學(xué)期伊始我就積極參加學(xué)校組織開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。雖然活動還在進(jìn)行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進(jìn)了一個新的發(fā)展時期，凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得：
一、資源數(shù)據(jù)信息化。
眼下，教育教學(xué)資源已邁進(jìn)了數(shù)據(jù)信息化時代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W(xué)資源數(shù)據(jù)庫，尤其是經(jīng)過大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)有老師再講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個學(xué)習(xí)和提升的平臺，老師也會進(jìn)步更快的。而且這個學(xué)習(xí)的平臺，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因?yàn)檫@個平臺只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計(jì)新穎，制作精美，還可以通過從校到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程，而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因?yàn)闆]有評審員現(xiàn)場聽課，所以就不會很緊張，一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺為我們教師提供了方便?？梢哉f資源就是財(cái)富。
二、專業(yè)發(fā)展多元化。
作為教師每天都需要“自我更新”，借國家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動作為載體。一方面，教師在不能像過去只當(dāng)個教書匠了，全國廣大教師必須學(xué)會的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報(bào)信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護(hù)等等這些看似很專業(yè)，實(shí)際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時代教師都應(yīng)具備，才能適應(yīng)今天的學(xué)生的需要，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時代步伐，一步一個腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量!
三、課程教學(xué)精品化。
自學(xué)校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案》以來，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課活動，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準(zhǔn)備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點(diǎn)和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，并精選課程報(bào)送到縣教育局進(jìn)行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi)，再次篩選后展示在全國教育資源平臺上，這個平臺里有很多同仁的精品課堂實(shí)錄、精品課件展示、配套習(xí)題測試、完整實(shí)驗(yàn)操作，為我們提供了很大的幫助，每當(dāng)我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個良性循環(huán)就實(shí)現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價(jià)值。如果我們把課程比喻成一首樂譜，有效的教學(xué)則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學(xué)方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面：
(3)采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語言有自己的獨(dú)特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學(xué)。因此，有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學(xué)的完美結(jié)合。
四、師生互動平等化。
倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，直到今天真真切切的得以實(shí)現(xiàn)，最近聽了幾節(jié)學(xué)校公開課，給我印象最深的就是無論文理科都在給學(xué)生展示的機(jī)會，理科生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、小組完成，學(xué)生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學(xué)生在學(xué)的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂，當(dāng)然在實(shí)施的過程中難免也會出錯，這就需要教師給予他們幫助。學(xué)生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學(xué)生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準(zhǔn)備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學(xué)生都在實(shí)踐。
五、結(jié)束語。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個活動平臺，給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，我也不例外，在此次活動中我也展示了自己風(fēng)采，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。此次活動給了我很大的動力，讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過：一個有學(xué)識的、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不花很長的時間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的?！_實(shí)一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠(yuǎn)不會說：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西，它永遠(yuǎn)在更新。知識也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展，年輕的我們更應(yīng)該謙虛學(xué)習(xí)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十六
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作?；顒娱_展對全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點(diǎn)把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十七
前段時間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些心得體會。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十八
岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認(rèn)識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，特對本次活動做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實(shí)施方案》，及時將實(shí)施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實(shí)錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及課堂實(shí)錄視頻資料等報(bào)送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計(jì)15個學(xué)科，對各校報(bào)送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)編號，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評審專家。
活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細(xì)則》，要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進(jìn)行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機(jī)位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
一師一優(yōu)課活動的進(jìn)行有利于充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
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