演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽(tīng)眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者呼吁行動(dòng)的書(shū)面材料，它是一種重要的演講工具。舉辦演講活動(dòng)可以提升演講者的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通技巧，展示個(gè)人的思想與魅力。演講稿旨在向聽(tīng)眾傳遞清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的信息，因此撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的演講稿非常重要。演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練、生動(dòng)，避免過(guò)多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。以下是一些有趣的演講稿，這些演講稿充滿了幽默和詼諧的語(yǔ)言。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇一
xxx：
《說(shuō)文解字》中對(duì)于“誠(chéng)信”一詞的解釋是：“誠(chéng)，信也。信，誠(chéng)也”。由此可見(jiàn)，“誠(chéng)信”一詞的本義就是：誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信。反對(duì)隱瞞欺騙，反對(duì)假冒偽劣，反對(duì)弄虛作假。
“人而無(wú)信，不知其可也。”這是出自《論語(yǔ)》里的一句話。在孔子的思想學(xué)說(shuō)中把“信”分為兩個(gè)層次，一是要守信，二是要受人信任?！靶艅t人任也”只有收人信任，辦事才能成功。
孔子把“信”與“忠”并提，認(rèn)為“信”與“忠”乃是人的基本原則?！拔崛杖∥嵘?，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
另外，孔子認(rèn)為“信”體現(xiàn)在治國(guó)為政方面也具有重要的意義。孔子提出為政者務(wù)必要“恭、寬、信、敏、惠?！薄墩撜Z(yǔ)》里有這樣一則事，孔子的弟子向孔子請(qǐng)教治國(guó)之道，孔子說(shuō)：“足食，足兵，足信?！币馑际侨嗣褚酗埑?，軍隊(duì)要強(qiáng)大，為政者要講誠(chéng)信。弟子又問(wèn)如果要去掉一項(xiàng)，那去掉哪一項(xiàng)?“足兵”。弟子又問(wèn)，那要是再去掉一項(xiàng)呢?“足食，民無(wú)信不立。”可見(jiàn)在孔子的心目中“信”比溫飽問(wèn)題還要重要。
不光儒家思想中把“誠(chéng)信”看的很重要，法家思想中更是把“信”看作是依法治國(guó)的`必要條件。法家代表人物商鞅在秦國(guó)主張變法的時(shí)候就曾“城門(mén)立桿”樹(shù)立起“言必行，行必果”的形象，這才使得接下來(lái)的變法能順利實(shí)施。秦國(guó)也因此變得強(qiáng)盛了起來(lái)，從眾多諸侯中脫穎而出，成為春秋五霸之一，也為后來(lái)的秦國(guó)“掃六合，平天下”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誠(chéng)信，是人的基本原則，是道德體系的基本準(zhǔn)則，是人與人之間交流的重要保障。有句話講到：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我。對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。”校園，是學(xué)知識(shí)的地方，是學(xué)做人的地方，是塑造人類(lèi)靈魂的地方。因此培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)就應(yīng)該從校園做起，我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是注定要“齊家，治國(guó)，平天下”的。因此請(qǐng)大家從我做起，從身邊做起，從小事做起，做到“言必行，行必果”，做一個(gè)講誠(chéng)信、受人信任的人。
在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇二
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
說(shuō)到誠(chéng)信，有些人很重視，有些人不會(huì)重視。在人生中誠(chéng)信，有堅(jiān)固城墻的作用和萬(wàn)夫莫當(dāng)之勇。毫無(wú)疑問(wèn)，許多人都會(huì)說(shuō)自已是一個(gè)講誠(chéng)信的人，但是在生活中往往是有人做出許多對(duì)不起誠(chéng)信的事情來(lái)。
古語(yǔ)有云：“人無(wú)信不立”，但是在有的人眼里很渺少，在名人眼里是一個(gè)偉大的道理，可能在一個(gè)小嬰兒的眼里是一個(gè)啟迪。
有了誠(chéng)信的人，將來(lái)肯定是一位中內(nèi)外的信用企業(yè)家，或許是一個(gè)有許多知己的人。人的生命酷像一棵大松樹(shù)，在不講誠(chéng)信時(shí)，一大群害蟲(chóng)就會(huì)紛紛來(lái)到樹(shù)上把果實(shí)們都吃掉，如果講了誠(chéng)信時(shí)，肥料會(huì)把生命松樹(shù)培養(yǎng)得壯壯實(shí)實(shí)。
誠(chéng)信在人的心里，是一把鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)大門(mén)，讓你的`前途沒(méi)有任何困難，一望無(wú)際。在《誠(chéng)實(shí)的列寧》這個(gè)故事里的列寧八歲時(shí)就講誠(chéng)信，長(zhǎng)大了成了一位可敬的革命領(lǐng)袖，馬克思主義者。你可以做到嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，人只要從小坎誠(chéng)信，長(zhǎng)大講道理，就會(huì)成為社會(huì)有用之材。
我酷愛(ài)看課外書(shū)。我后面的同學(xué)有一本吸引人的《小鬼宣言》漫畫(huà)，在我腦里打下深深的記號(hào)。一次，我大膽地對(duì)她說(shuō)：“能借給我看嗎？”她答應(yīng)了。但是，我因?yàn)檫z失了這本書(shū)，到各家書(shū)店找了個(gè)翻天，也沒(méi)有。我怕她不太相信我，另外買(mǎi)一本書(shū)賠給她，求她的諒解了。我們班的劉昊同學(xué)，我借了一本《可怕的科學(xué)》給他，他第二天準(zhǔn)時(shí)還給我。誠(chéng)信是我們的目標(biāo)，是忠誠(chéng)的必備條件，也是一大筆財(cái)富，我想在誠(chéng)實(shí)上坐穩(wěn)。
誠(chéng)信——是人生中的第一章。希望同學(xué)們?cè)跐嵃椎募埳希瑢?xiě)好人生中的每一章。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
古往今來(lái)，誠(chéng)信一向都是十分重要的品質(zhì)?？鬃诱f(shuō)過(guò)“人而無(wú)信，不知其可”。曾子每一天都在反省“與朋友交而不信乎”，子夏也認(rèn)同“與朋友交，言而有信。”可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要！
可是，不想守信用的念頭也會(huì)時(shí)不時(shí)閃此刻我們腦海，一不細(xì)心就會(huì)造成大禍。人皆有過(guò)，我也有一次差點(diǎn)不守信用。
“下節(jié)課必須不能請(qǐng)假，你們能做到嗎”下課前，舞蹈教師問(wèn)道。“能?！蔽腋胶椭卮鸬?。心里對(duì)舞蹈教師所說(shuō)的話一點(diǎn)都不在乎，只想早點(diǎn)回家休息。
小孩子都喜歡玩。我在星期四就把周末安排得滿滿的。晚上，我在手舞足蹈地給媽媽講我的周末計(jì)劃，仿佛已經(jīng)到了周末，我就在和同學(xué)歡快地玩著。捉迷藏、猜謎語(yǔ)、抓人……趣味的游戲一個(gè)接一個(gè)。嗯……那天他們會(huì)說(shuō)什么我該怎樣反駁和“刁難”他們呢？空想是沒(méi)有用的，我索性翻出紙和筆，做起攻略來(lái)。突然，媽媽臉一沉，把我從極樂(lè)世界中拉出來(lái)：“你周末還有舞蹈課呢?！蔽覞M不在乎地回答：“不是能夠請(qǐng)……”還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)畫(huà)面浮此刻我的腦海里：舞蹈教師強(qiáng)調(diào)著下節(jié)課不許請(qǐng)假，同學(xué)們齊刷刷地回答：能做到。假若我請(qǐng)假了，那豈不是不守信了但跟同學(xué)們一齊玩又舍不得放棄。
紛亂的思緒掀起了我心中的波瀾，我的內(nèi)心就像熬著一服中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。去玩嗎可那就等于向舞蹈教師失信了。但練舞那么痛，真的要去嗎？去玩，失信的后果可嚴(yán)重了：可能會(huì)因落下這重要的一節(jié)課而不能表演了。但真的要放棄和同學(xué)去玩嗎？真的要放棄自我辛苦整理的資料嗎？并且不去玩會(huì)使一些同學(xué)不搭理我了。唉，表演和友誼不可兼顧，但對(duì)我來(lái)說(shuō)兩者都很重要。到底該怎樣辦呢？怎樣辦呢？我的腦子像有一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂。
唉，不好選??！看書(shū)吧。打開(kāi)《名人故事》，莎士比亞的失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自我。愛(ài)默生的誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自我守信，他的最終靠山就是真誠(chéng)等關(guān)于守信的名言不斷映入我的眼簾。還有名人的守信故事：一位美國(guó)負(fù)責(zé)看守棉花的衛(wèi)士，不管他人給多高的酬金，他仍然緊記著諾言，不將一袋棉花偷偷調(diào)賣(mài)出去，哪怕是在瑞士的兒子生病需重金的時(shí)候。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，衛(wèi)士不但得到了賞識(shí)重用，他的上司還獎(jiǎng)勵(lì)了他一匹快馬和一萬(wàn)美金讓他給他的兒子看病。合上書(shū)，我明白怎樣做了。我推掉了同學(xué)的邀請(qǐng)，決定守信去上舞蹈課。
誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是立人之本！讓我們一齊堅(jiān)守誠(chéng)信；讓誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)每一天；讓我們牽手養(yǎng)成守信的好習(xí)慣。
謝謝大家！
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇四
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
如果春天沒(méi)有七彩的陽(yáng)光，就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒(méi)有誠(chéng)信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重；誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無(wú)論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
不久前的一天，我收到一封來(lái)信和50元匯款。是曾經(jīng)的一位學(xué)生寄來(lái)的，信中說(shuō)“李老師，謝謝你，如果沒(méi)有你，就沒(méi)有我今天。那天晚上，其實(shí)我已經(jīng)找了三四個(gè)人借錢(qián)，但是他們都沒(méi)有借給我，他們都不相信我，你是我最后的`希望，如果連你也拒絕了我，我就只有去偷，我是逼得沒(méi)辦法了，但是，那天你不但借了錢(qián)給我，而且還給了我人生中的第一次信任，就是這一次信任，讓我知道了人格的價(jià)值，給了我人生的希望。你的信任像一片曙光，照亮了我陰暗的心田。激起了我心底的真善美。后來(lái)，我來(lái)到城里打工，我開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)地做人，老老實(shí)實(shí)的做事。雖然苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，但我學(xué)會(huì)了以誠(chéng)待人，同時(shí)，也換來(lái)了別人對(duì)我的信任，慢慢的我開(kāi)始收獲成功，慢慢的我悟出了人生的真諦……”
這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業(yè)的那年，我班上有個(gè)調(diào)皮鬼，欺負(fù)我是新老師，成天給我作對(duì)似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁?？墒?，第二年，他不知為什么就輟學(xué)了。過(guò)了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準(zhǔn)備休息，突然有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)一個(gè)高大而兇悍的男生站在門(mén)外，他開(kāi)口說(shuō)：“李老師，我向你借50元錢(qián)，我······”我想起來(lái)了，是兩年以前的那個(gè)調(diào)皮男生。兩年不見(jiàn)，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)了，我簡(jiǎn)單的問(wèn)了一下他的情況，他輟學(xué)后沒(méi)有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對(duì)他說(shuō)：“你年齡都這么大了，總該找點(diǎn)事做，不能一輩子依靠父母，你應(yīng)該自立了，去學(xué)一點(diǎn)手藝或找點(diǎn)事做，不要在社會(huì)上四處游蕩，無(wú)所事事，其實(shí)你這個(gè)人是很聰明的，只要認(rèn)真去做點(diǎn)事情，是會(huì)成功的?！彪S即我遞了50元錢(qián)給他。這件事過(guò)后我也忘了。這次收到這封意外的來(lái)信。這50元錢(qián)雖然不是個(gè)大數(shù)目，但是卻在那個(gè)特定的時(shí)候讓那個(gè)走在邊緣的靈魂受到了觸動(dòng)，驅(qū)走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠(chéng)和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。
今年，我走上工作崗位已經(jīng)七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有誠(chéng)實(shí)，哪里就會(huì)春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們的信任會(huì)讓學(xué)生更加快樂(lè)和幸福。古話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。待人以誠(chéng)信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠(chéng)信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力，老師們，讓我們共同來(lái)營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧?kù)o與美麗。老師們，朋友們，愿我們每個(gè)人心中都擁有一輪誠(chéng)信的明月！
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇五
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
古往今來(lái)，誠(chéng)信一直都是十分重要的品質(zhì)。孔子說(shuō)過(guò)“人而無(wú)信，不知其可”。曾子每天都在反省“與朋友交而不信乎？”子夏也認(rèn)同“與朋友交，言而有信。”可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要！
可是，不想守信用的念頭也會(huì)時(shí)不時(shí)閃現(xiàn)在我們腦海，一不小心就會(huì)造成大禍。人皆有過(guò)，我也有一次差點(diǎn)不守信用。
“下節(jié)課一定不能請(qǐng)假，你們能做到嗎？”下課前，舞蹈老師問(wèn)道。“能。”我附和著回答道。心里對(duì)舞蹈老師所說(shuō)的話一點(diǎn)都不在乎，只想早點(diǎn)回家休息。
小孩子都喜歡玩。我在星期四就把周末安排得滿滿的。晚上，我在手舞足蹈地給媽媽講我的周末計(jì)劃，仿佛已經(jīng)到了周末，我就在和同學(xué)歡快地玩著。捉迷藏、猜謎語(yǔ)、抓人……有趣的游戲一個(gè)接一個(gè)。嗯……那天他們會(huì)說(shuō)什么？我該怎么反駁和“刁難”他們呢？空想是沒(méi)有用的，我索性翻出紙和筆，做起攻略來(lái)。突然，媽媽臉一沉，把我從極樂(lè)世界中拉出來(lái)：“你周末還有舞蹈課呢?！蔽覞M不在乎地回答：“不是可以請(qǐng)……”還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)畫(huà)面浮現(xiàn)在我的腦海里：舞蹈老師強(qiáng)調(diào)著下節(jié)課不許請(qǐng)假，同學(xué)們齊刷刷地回答：能做到。假若我請(qǐng)假了，那豈不是不守信了？但跟同學(xué)們一起玩又舍不得放棄。
紛亂的思緒掀起了我心中的波瀾，我的內(nèi)心就像熬著一服中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。去玩嗎？可那就等于向舞蹈老師失信了。但練舞那么痛，真的要去嗎？去玩，失信的后果可嚴(yán)重了：可能會(huì)因落下這重要的一節(jié)課而不能表演了。但真的要放棄和同學(xué)去玩嗎？真的要放棄自己辛苦整理的`資料嗎？而且不去玩會(huì)使一些同學(xué)不搭理我了。唉，表演和友誼不可兼顧，但對(duì)我來(lái)說(shuō)兩者都很重要。到底該怎么辦呢？怎么辦呢？我的腦子像有一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂。
唉，不好選?。】磿?shū)吧。打開(kāi)《名人故事》，莎士比亞的“失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己?！睈?ài)默生的“誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)?！钡汝P(guān)于守信的名言不斷映入我的眼簾。還有名人的守信故事：一位美國(guó)負(fù)責(zé)看守棉花的衛(wèi)士，不管他人給多高的酬金，他仍然緊記著諾言，不將一袋棉花偷偷調(diào)賣(mài)出去，那怕是在衛(wèi)士的兒子生病需重金的時(shí)候。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，衛(wèi)士不但得到了賞識(shí)重用，他的上司還獎(jiǎng)勵(lì)了他一匹快馬和一萬(wàn)美金讓他給他的兒子看病。合上書(shū)，我明白怎么做了。我推掉了同學(xué)的邀請(qǐng)，決定守信去上舞蹈課。
誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是立人之本！讓我們一起堅(jiān)守誠(chéng)信；讓誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)每一天；讓我們牽手養(yǎng)成守信的好習(xí)慣。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇六
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
誠(chéng)信是一塊干凈的白布，它會(huì)擦亮你人生的鏡臺(tái);誠(chéng)信是草叢中的花，它會(huì)為你的'綠葉人生點(diǎn)綴色彩;誠(chéng)信是黑夜里的北斗星，它會(huì)使你的人生道路找準(zhǔn)方向!
我曾讀過(guò)很多關(guān)于誠(chéng)信的故事，里面的主人公令我感動(dòng)。然而，近期在我身上卻發(fā)生了一件沒(méi)有信守承諾的事情，這讓我非常懊悔。
上個(gè)星期的一個(gè)下午放學(xué)后，我正趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，王來(lái)到我跟前小聲說(shuō)："李棟，今天上午講的小數(shù)除法運(yùn)算我沒(méi)有聽(tīng)懂，你能給我講講嗎?"我抬頭看了看他，鄭重地說(shuō)："我快寫(xiě)完作業(yè)了，等我寫(xiě)完了跟你說(shuō)。""好吧，我在這里等你，你可要快點(diǎn)。"說(shuō)完，他又回到座位上一邊啃著指尖，一邊沉思著。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于寫(xiě)完了作業(yè)，我正準(zhǔn)備給他講題，發(fā)現(xiàn)他正好出去了，于是我看了看他的本子，"不錯(cuò)嗎，都已經(jīng)快摸索出算法了，我不用跟你講了，你也應(yīng)該知道了吧。"先到這里，我收拾了一下書(shū)包，回家了。
晚上，我匆匆忙忙吃完飯，又洗了澡，還背了書(shū)，吧把這件事情給忘了。
第二天一早，我和平常一樣快快樂(lè)樂(lè)地走進(jìn)教室。但沒(méi)看到一向很早都來(lái)的王，發(fā)現(xiàn)他遲遲沒(méi)有到，我的心里不由"咯噔"了一下，忽然想起昨天下午的事。他會(huì)不會(huì)埋怨我呢?正在這時(shí)，王走進(jìn)了教室，他狠狠地瞪了我一眼，那兇狠的眼神使我感到了恐懼，我特別后悔，我當(dāng)時(shí)為什么不等等或找找他，如果我信守了承諾就不會(huì)有這樣的結(jié)果了。
下課后，我主動(dòng)走到了王座位那里，誠(chéng)懇地向他說(shuō)明了原因，進(jìn)行了道歉，并耐心輔導(dǎo)了他。最后，他終于原諒了我，我們又成了好朋友。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇七
尊敬的老師、同學(xué)們，大家好:。
下面我給大家講述一個(gè)行業(yè)背后的黑幕：在一個(gè)造紙廠院子里，堆放的垃圾紙足足有上百?lài)崳粌H有回收來(lái)的舊書(shū)本，碎紙屑，還有藥品包裝盒，以及剩余的藥物和糞便。工人們把這些垃圾紙直接放到加工容器里，再加入半袋燒堿，40分鐘后這些黑色水泥狀的紙漿慢慢變成白色。這些垃圾廢紙?jiān)诮?jīng)過(guò)熒光增白處理之后，搖身一變就變成了我們餐桌上常用的餐巾紙。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣的不達(dá)標(biāo)的餐巾紙可比符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的餐巾紙成本降低一半以上。通過(guò)這個(gè)故事，我們得到的答案是：在當(dāng)今社會(huì)中，大多數(shù)人在金錢(qián)和誠(chéng)信兩者之間選擇了前者。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中種種誠(chéng)信缺失的情況，我們每一位炎黃子孫都應(yīng)該認(rèn)真反省并感到愧疚：這樣損人利己、唯利是圖的做法不僅僅是商業(yè)的恥辱，更是道德的淪喪。生命不可能從謊言里開(kāi)出燦爛的'鮮花，我們的生活也不可能從缺乏誠(chéng)信的環(huán)境中得到幸福。
誠(chéng)信是我們的做人之本，是和書(shū)本知識(shí)同樣寶貴，不可缺少的人生財(cái)富?？鬃釉唬骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也?！币馑季褪牵喝瞬恢v信用，不知他還能做成什么事;誠(chéng)信也是一種美德，它比金錢(qián)更貴重，比知識(shí)更永恒。伴隨著21世紀(jì)成長(zhǎng)的同學(xué)們，讓我們像珍惜自己的生命一樣來(lái)珍惜美德吧，做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧一諾千金的誠(chéng)信少年!
誠(chéng)信是最美麗，最圣潔的種子。春天來(lái)了，讓我們借“三·一五”的東風(fēng)，在你我的心田里播撒誠(chéng)信的種子吧。相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，美麗的誠(chéng)信之花一定會(huì)開(kāi)遍校園，飄灑錦城，走進(jìn)各行各業(yè)，遍及天涯海角，在社會(huì)的每一個(gè)角落生長(zhǎng)、綻放!
謝謝大家!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇八
演講是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)具有普遍性的道德規(guī)范，它以各種形式，歷史性的出現(xiàn)的各民族的道德箴言中，出現(xiàn)在各民族的文化的道德要求中，誠(chéng)實(shí)守信是初始性的道德，是道德體系中的母德，一切的道德規(guī)范都是在這個(gè)基礎(chǔ)是建立的，更高的道德是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)建立的。
當(dāng)代的大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，思想道德品質(zhì)如何不僅關(guān)系到自身的前途與命運(yùn)，更關(guān)系的社會(huì)主義的建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興。
一、誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則。
誠(chéng)信包括誠(chéng)實(shí)和守信兩個(gè)方面，是分而為二，和而為一的道德規(guī)范，它出現(xiàn)在各民族的文化要求之中，是做人的基本準(zhǔn)則。
誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí)?！墩f(shuō)文解字言都》：“誠(chéng)，信也。”《增韻清韻》：“誠(chéng)，無(wú)偽也，真也，實(shí)也。”它主要是對(duì)人處事時(shí)的道德準(zhǔn)則，這一準(zhǔn)則要求人們與人交往時(shí)說(shuō)真話，向別人傳遞真實(shí)信息，不掩蓋或歪曲事實(shí)真相。誠(chéng)實(shí)作為最古老最原始的道德要求，它和人類(lèi)相伴而生，人是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)性是人的本質(zhì)。人是在相互依賴(lài)和相互聯(lián)系中生存和發(fā)展的，只有人與人之間相互誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話，傳遞真實(shí)信息，不掩蓋歪曲真相，人才能得以生存和發(fā)展，人類(lèi)也才能修養(yǎng)生息，繁衍延續(xù)。人的這種本真狀態(tài)的生存需要在長(zhǎng)期的人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中沉淀、積累、經(jīng)人類(lèi)的心理，情感和文化的作用，積淀為一種原初的道德規(guī)范。人類(lèi)歷史發(fā)展到現(xiàn)在，誠(chéng)實(shí)品質(zhì)從來(lái)是對(duì)人的最基本的要求和規(guī)范。是否具備誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，已經(jīng)成為道德社會(huì)化完成未完成的標(biāo)志，成為衡量一個(gè)社會(huì)成員在道德上合不合格的最基本標(biāo)準(zhǔn)。
守信是遵守諾言實(shí)踐自己的諾言。言必信，行必果是中國(guó)傳統(tǒng)道德中的精華，守信是最基本的道德要求。所謂信，即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。在《論語(yǔ)．為政》中，孔子認(rèn)為：人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)鞔，小車(chē)無(wú)瓤，其何以行之哉?主張與人交往，言而有信。孟子認(rèn)為：“可欲之謂善，有諸已之為信”(《孟子．盡天下》)，自身確實(shí)具有善德稱(chēng)為“信”。我國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重視信，把信作為立人之本，立政之基，人無(wú)信不立，政無(wú)信不立?！靶拧币簿统蔀槿寮抑靥岢牡赖乱?guī)范之一。
誠(chéng)實(shí)守信是我國(guó)傳統(tǒng)道德大廈的根基，誠(chéng)信鑄成中華民族道德之魂。統(tǒng)而言之，誠(chéng)信包含了幾個(gè)方面的含義：一是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，主要指人的自我修養(yǎng)以及由此形成的個(gè)人內(nèi)存的道德品質(zhì)、德性和道德境界：“君子誠(chéng)之為貴”(《禮記．中庸》)，“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)”；“意誠(chéng)而后心正，心正而后修身”；“誠(chéng)者，圣人之性也?！倍窍嗷バ湃?，主要指信任他人或被他人所信任，這是社會(huì)中的一般的道德要求。三是信守承諾，通常指能夠履行對(duì)他人的承諾，是對(duì)特定對(duì)象的責(zé)任。所以相互信任、信守承諾主要指人們?cè)诮煌械男袨橐?guī)范。
二、誠(chéng)信是大學(xué)生安生立命的關(guān)鍵。
現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越看中誠(chéng)信的品質(zhì)。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)只是一個(gè)暫時(shí)的階段性的過(guò)程，最終我們還是要走入社會(huì)，走入市場(chǎng)。在將來(lái)的求職中，誠(chéng)信將成為用人單位對(duì)求職著的素質(zhì)要求，誠(chéng)信必將成為大學(xué)生的安生立命之本，這就要求我們要做誠(chéng)信規(guī)范的力行者。
中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，其中把“明禮誠(chéng)信”作為最基本的道德規(guī)范之一來(lái)要求全體公民，在全社會(huì)都在倡導(dǎo)“誠(chéng)信”的今天，作為接受文明教育最充分的大學(xué)生，更應(yīng)該身體力行，領(lǐng)文明之先風(fēng)，不做有損個(gè)人名譽(yù)和國(guó)家利益的事情?？荚囎鞅?、畢業(yè)不還貸等失信行為大大降低了大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，也降低了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的信任度。據(jù)報(bào)載，某高校為了防范考試作弊，準(zhǔn)備了兩萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)“零作弊”，此舉確實(shí)令人哭笑不得，考試不作弊居然成為一種受到稱(chēng)贊的美德，這不僅是一所大學(xué)的悲哀，也是整個(gè)高等教育的悲哀?？荚囎鞅孜：Φ牟粌H是作弊者本人，它使所有學(xué)生都面臨道德的考驗(yàn)和靈魂的拷問(wèn)。對(duì)考試作弊、畢業(yè)不還貸的理解和寬容，也就是對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的淡然和認(rèn)同，自己也就不知不覺(jué)加入其中，其危害是不言而喻的。學(xué)生中更存在嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣。各個(gè)學(xué)校都在積極營(yíng)造和建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的氛圍和風(fēng)氣，陶冶情操、熏陶品格，優(yōu)良校風(fēng)對(duì)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀和正確行為傾向的形成以及心靈情感的升華都起著積極而深刻的影響。有道德的人以做假、說(shuō)謊為最大恥辱，有道德的人也必定會(huì)忠于自己的承諾。所以信必有忠，忠能達(dá)信?？荚囎鞅?、欠貸不還等行為則是對(duì)優(yōu)良校風(fēng)的敗壞，是對(duì)學(xué)校正面的道德教育的無(wú)端褻瀆與粗暴賤踏。有的同學(xué)明知某同學(xué)作弊，但不予制止和報(bào)告，而是采取關(guān)鍵時(shí)刻寫(xiě)匿名信、打匿名電話的方式予以揭發(fā)，滋生不健康的心理。
更重要的是造成社會(huì)對(duì)大學(xué)生的信任危機(jī)。社會(huì)把大學(xué)生一貫視為高素質(zhì)人群，給以充分的信任和關(guān)心。但是由于考試作弊的屢禁不止，欠貸不還等現(xiàn)角的頻頻出現(xiàn)，使得社會(huì)對(duì)大學(xué)生的信任度大打折扣，工商銀行鎮(zhèn)江市分行邱處長(zhǎng)不無(wú)痛心地說(shuō)：“我們不得不認(rèn)為大學(xué)生出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)。我們不得不重新考慮對(duì)他們的信任度，……”并希望找到有效的制約措施，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，確保銀行利益不受損。某高校所在地的建行也已將原來(lái)的一次受信，一貸四年改為一年一受信，一年一貸，并且將貸款額度減少了一半。
可見(jiàn)，由誠(chéng)實(shí)、守信方面出問(wèn)題而導(dǎo)致社會(huì)成員之間的不信任，導(dǎo)致社會(huì)信任度的降低，不僅在量的方面大幅減少，在質(zhì)的方面也大幅下降，會(huì)使信任危機(jī)強(qiáng)化為社會(huì)危機(jī)，直到社會(huì)系統(tǒng)的崩潰。從而也就能夠明白為什么各個(gè)民族的各種文化都把誠(chéng)實(shí)守信作為最基本的道德規(guī)范。誠(chéng)信者付出誠(chéng)信，誠(chéng)信者也收獲誠(chéng)信。誠(chéng)信者收獲的信任，是誠(chéng)信者擁有的社會(huì)資源，它足以是誠(chéng)信者安身立命。
作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把科學(xué)認(rèn)識(shí)上的求真精神和做人方面的求真精神結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一起來(lái)，才能無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于國(guó)家和人民，人生也才會(huì)有真正意義上的價(jià)值。也只有熱愛(ài)真理、襟懷坦白、誠(chéng)實(shí)公正的人才能為追求真理拼搏和獻(xiàn)身。使大學(xué)生自覺(jué)建立道德防線，把誠(chéng)實(shí)守信作為自己道德良知的紅色警戒線，從而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵、如履薄冰。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
下午好!
今天，我很榮幸地參加這次學(xué)校組織的以《反腐倡廉、誠(chéng)實(shí)守信》為主題的演講活動(dòng)，今天，我演講的題目是《人生路，信為本》。
作為一名五年級(jí)的小學(xué)生，我有許多的感慨，我要感謝養(yǎng)育我的父母，要感謝培育我的老師，還要感謝同我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在這里，我想說(shuō)如果我有什么值得驕傲的話，那就是我是一個(gè)講究誠(chéng)信的人。是它陪伴我踏實(shí)地走過(guò)每一步，是它指引我邁向美好的未來(lái)。
“車(chē)無(wú)轅不行，人無(wú)信不立”，誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)檎\(chéng)信，藺相如折服了廉頗將軍，成就了“將相和”的千古佳話;因?yàn)檎\(chéng)信，共產(chǎn)黨八年艱苦的抗戰(zhàn)，譜寫(xiě)了世界軍事史上的壯麗詩(shī)篇。誠(chéng)信，培養(yǎng)出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁、岳飛的精忠報(bào)國(guó)、林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙。
從小我們都在接受著“誠(chéng)信”的教育：孩童時(shí)，“拉勾勾”的游戲讓我們懂得了“說(shuō)話要算話”;“狼來(lái)了”的故事警示我們欺騙別人會(huì)付出高昂的代價(jià);上了學(xué)，老師們用一篇篇課文，一番番談話，一個(gè)個(gè)例證教導(dǎo)我們要成為誠(chéng)實(shí)、守信的人：我們知道了作業(yè)不要抄襲，考試不要作弊，不要欺騙他人，答應(yīng)了別人的事情要如約完成…。
一個(gè)受人喜歡的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是講究誠(chéng)信的人。答應(yīng)過(guò)人家的事就一定要做到，我還記得有一次我與同學(xué)約好在一個(gè)地方等，不巧，天下起了大雨，但我們倆還是在雨中碰面了。在班上，作為班干部，我們還要一視同仁，大公無(wú)私，自己有了錯(cuò)誤照樣寫(xiě)檢討。誠(chéng)信還表現(xiàn)在同學(xué)間有了錯(cuò)誤我們也應(yīng)當(dāng)指出來(lái)并幫助他，而不是隱瞞和縱容。那樣，我們才會(huì)不斷地進(jìn)步。
我覺(jué)得作為一個(gè)新時(shí)代的文明學(xué)生，除了要有良好的文化素養(yǎng)外，更要有較好的品德修養(yǎng)?！罢\(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，誠(chéng)信之氣溢滿乾坤，讓我們?yōu)樽鲆粋€(gè)新時(shí)代的驕子而努力吧。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家和我一起分享，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意!!
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是公民道德建設(shè)的基本要求，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本條件。為了增強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信素質(zhì)，樹(shù)立大學(xué)生的良好誠(chéng)信形象，努力使自己成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的誠(chéng)信人才，爭(zhēng)做一名合格的道德公民。我莊嚴(yán)地做出如下承諾：
一、“緩交學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表”(大一新生為“綠色通道申請(qǐng)表”)所述內(nèi)容完全屬實(shí)。
二、“高等學(xué)校學(xué)生及家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表”所述內(nèi)容完全屬實(shí)。
三、“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表”所述內(nèi)容完全屬實(shí)。
四、“助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)”所述內(nèi)容完全屬實(shí)。
五、本學(xué)期已經(jīng)得到國(guó)家二等助學(xué)金國(guó)家(自治區(qū))資助金3000元。
六、家庭為自己籌集的學(xué)(雜)費(fèi)，已全部交到學(xué)校，沒(méi)有挪用而故意欠費(fèi)。
七、以上任意一條若不屬實(shí)，我愿意同時(shí)接受以下條件：
1.同意學(xué)校追回本學(xué)年度獲得的各種評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)和資助的款額、證書(shū)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.不參加下一學(xué)期國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和其它獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。
3.不參加下一學(xué)期各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)比。
4.不申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金以及國(guó)家助學(xué)貸款。
5.不享受?chē)?guó)家對(duì)大學(xué)生回家時(shí)火車(chē)票減半的優(yōu)惠政策。
6.每學(xué)期為學(xué)?；?qū)W院公益性事業(yè)無(wú)償服務(wù)20小時(shí)。
承諾人簽字(手印)：
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民道德建設(shè)的基本要求，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本條件。為了增強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信素質(zhì)，樹(shù)立中職學(xué)生良好誠(chéng)信形象，努力使自己成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的誠(chéng)信人才，爭(zhēng)做一名合格的道德公民。我莊嚴(yán)做出如下承諾：《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》所述內(nèi)容完全屬實(shí)。國(guó)家助學(xué)金是國(guó)家用來(lái)激勵(lì)中職學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，順利完成學(xué)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)資助金。我申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，保證把它用于就讀期間的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用，感恩黨和政府、感謝學(xué)校和老師，更加珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遵守校紀(jì)校規(guī)，勤奮求學(xué)，早日成才，報(bào)效國(guó)家。為此，我保證在校期間能夠做到：
一、勤儉節(jié)約，合理安排助學(xué)金，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣，不抽煙，不酗酒，不上網(wǎng)吧。
二、生活樸素，注重儀表，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，男生不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝異服。
三、自律文明，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，決不打架斗毆，男女學(xué)生之間交往得體，順利完成學(xué)業(yè)。
四、誠(chéng)實(shí)守信，履行諾言，如果發(fā)生以上違紀(jì)事實(shí)，我自愿接受學(xué)校的督促，接受學(xué)校緩發(fā)本人助學(xué)金的處理。
承諾人簽字(手印)：班級(jí)：
家庭詳細(xì)住址：父(母)姓名：
職業(yè)：家庭聯(lián)系電話：
現(xiàn)在，人們的生活質(zhì)量提高了很多，出行也很方便，但是，現(xiàn)在大部分人的眼睛都被金錢(qián)所蒙蔽，以至于喪失理性，昧著良心賺黑心錢(qián)，漸漸，他們失去了一種東西……那就是誠(chéng)信!
記得，去年我和媽媽上街買(mǎi)菜，有一個(gè)小販，不停的吆喝著自己的蘋(píng)果，累得汗流了滿身，媽媽見(jiàn)他的蘋(píng)果好，就稱(chēng)了幾個(gè)，結(jié)果，“奇跡”發(fā)生了，竟然足足有兩斤半呢!我媽媽不相信，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老、老板，這、我才稱(chēng)了幾個(gè)，怎么就兩斤半了呢?”這個(gè)老板理直氣壯地指著秤說(shuō)：“你自己看看啊，上面就是有兩斤半，不信、我就。。。反正就是兩斤半，你愛(ài)怎么怎么的，別攪和我的生意!”喲，這老板也開(kāi)始結(jié)巴了呢。
眼疾手快的媽媽一手掀起秤，哎呀!上面怎么會(huì)有一塊大磁鐵呢?這時(shí)，人人都看著老板。老板再也理直氣壯不起來(lái)了，低著頭，紅著臉。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)老板說(shuō)：“做生意，要有誠(chéng)信，沒(méi)有誠(chéng)信，怎么會(huì)有回頭客呢?”接著，她還是把兩斤半的錢(qián)遞給了老板。后來(lái)就拉起我的手，回家了?；丶衣飞?，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不能像那個(gè)老板一樣，聽(tīng)懂了嗎?做人，要有誠(chéng)信!”
今年的12月29日，也就是上個(gè)星期天，媽媽帶著我和妹妹去理發(fā)，我不愿意理發(fā)，媽媽遷就我，我提議，不如給妹妹理個(gè)頭發(fā)，妹妹沒(méi)發(fā)言，默認(rèn)了，媽媽也拍手叫好。
“嗡嗡嗡……”給妹妹理發(fā)的老板娘是個(gè)三四十歲的中年女人，皮膚黝黑，人長(zhǎng)得一般般，她還帶著一個(gè)口罩。我仔細(xì)地打量著她。嘻嘻，真好笑!
理完了，媽媽準(zhǔn)備給錢(qián)，只見(jiàn)她掏出一張面值為二十的人民幣遞給老板娘，真便宜呀，才五塊錢(qián)，沒(méi)想到，這個(gè)阿姨居然找了十元錢(qián)給媽媽?zhuān)瑡寢尶村e(cuò)了，說(shuō)：“哎，我給你十元，你怎么又找回十元呀?”老板娘有些心虛了，找了五元錢(qián)，就匆忙為別人理發(fā)去了。媽媽剛踏出理發(fā)店門(mén)外幾步，就猛地一拍巴掌，說(shuō)：“呀!我給的是二十元，她才找回五元錢(qián)呢!”說(shuō)罷，媽媽又趕緊走回理發(fā)店，說(shuō)：“老板娘，你少找我十元錢(qián)了?！蹦莻€(gè)老板娘有些心慌的說(shuō)：“有嗎?”媽媽趕緊反駁：“當(dāng)然，不然我回來(lái)干嘛呢?”老板娘找了十元錢(qián)，灰溜溜地走了。
哎，現(xiàn)在的人們?yōu)槭裁炊甲兂蛇@樣了呀?這真是不可理喻呀!
信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人與人之間最美麗的語(yǔ)言。一個(gè)信任的眼神可以化解矛盾的堅(jiān)冰，一個(gè)信任的口吻，足以讓人刻骨銘心，永難忘記。同學(xué)們，你們被信任過(guò)嗎?被信任的感覺(jué)著真好。
在一個(gè)夏天，我在家里熱得口干舌燥，氣喘吁吁，媽媽給了我5元錢(qián)，讓我到樓下的水果店買(mǎi)一個(gè)西瓜，我拿著錢(qián)飛奔到樓下，我讓阿姨給我選了一又大又好的西瓜，阿姨稱(chēng)完之后說(shuō)：“六元五角?！蔽乙宦?tīng)愣住了，因?yàn)槲抑粠Я?元錢(qián)，又不敢跟阿姨說(shuō)。這時(shí)我想起前幾天，我到文具店買(mǎi)本子，由于匆忙就忘了帶錢(qián)，當(dāng)我和售貨員說(shuō)明情況，能不能先讓我寫(xiě)作業(yè)，然后再給他送錢(qián)，可她不但不信任我，反而罵了我一頓。
阿姨看到我猶豫的樣子似乎明白了，她說(shuō)：“你是不是沒(méi)帶夠錢(qián)啊!”我紅著臉說(shuō)：“是的”。阿姨笑著說(shuō)：“這么熱的天，快拿回去吃吧!剩下的錢(qián)明天還我，阿姨信任你?！蔽艺f(shuō)謝謝阿姨，一會(huì)就給你送錢(qián)。
回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)和媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)：“別人信任你，你更要講誠(chéng)信。信任是一種美麗，誠(chéng)信是一種美德。”聽(tīng)了媽媽的話，我感到了一種被信任的快樂(lè)。我拿著錢(qián)飛快地跑到了水果店，阿姨看到我說(shuō)：“這么快，你真是一個(gè)守信用的好孩子!”聽(tīng)到阿姨這樣表?yè)P(yáng)我，我心里甜滋滋的。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。公民道德建設(shè)以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，既是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，又是對(duì)當(dāng)代中國(guó)道德建設(shè)實(shí)踐的正確反映。加強(qiáng)公民道德建設(shè)，要以誠(chéng)信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥為基本要求，增強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。就個(gè)人而言，誠(chéng)實(shí)守信是高尚的人格力量；就單位而言，誠(chéng)實(shí)守信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)實(shí)守信是正常秩序的基本保證；就國(guó)家而言，誠(chéng)實(shí)守信是良好的國(guó)際形象。大學(xué)生作為新時(shí)代的主人，他們的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，更關(guān)系到中華民族的未來(lái)。我們都知道，大學(xué)是我們一生之中最后的全日制教育階段，對(duì)于誠(chéng)信的教育自然不可小覷。大學(xué)生要肩負(fù)起復(fù)興中華民族的歷史使命，就必須加強(qiáng)自身的誠(chéng)信道德建設(shè)，把誠(chéng)信作為高尚的人生追求和立身處世的根本準(zhǔn)則。誠(chéng)信是大學(xué)生樹(shù)立理想信念的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，更是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”。那么我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何樹(shù)立誠(chéng)信品質(zhì)呢？首先當(dāng)然是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，讓誠(chéng)信深入大學(xué)生的靈魂。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是培養(yǎng)學(xué)生的主體力量，課堂教學(xué)是教書(shū)育人的主陣地。教師要以身作則，時(shí)時(shí)事事講誠(chéng)信，給學(xué)生做好誠(chéng)信的榜樣，把誠(chéng)信教育落到實(shí)處。一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信道德修養(yǎng)，另一方面也使教育者自己受到誠(chéng)信教育。其次，良好的制度是加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)的根本。要建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相吻合、與大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要相適應(yīng)的,針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、制約性強(qiáng)的信用制度,把誠(chéng)信要求具體體現(xiàn)到各項(xiàng)規(guī)定之中。要建立“大學(xué)生個(gè)人信用制度”，將誠(chéng)信納入大學(xué)生的考核中去。最后，外因因?yàn)閮?nèi)因起作用，誠(chéng)信品質(zhì)的樹(shù)立歸根到底還是要加強(qiáng)大學(xué)生的自律意識(shí)。隨著學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，自我意識(shí)、自立意識(shí)、自主意識(shí)有很大增強(qiáng)，自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力有很大提高，引導(dǎo)學(xué)生建立誠(chéng)信自律制度和相應(yīng)的考評(píng)體系，這是誠(chéng)信教育能否堅(jiān)持久遠(yuǎn)并卓有成效的重要一環(huán)。誠(chéng)信是誠(chéng)信者得通行證，只有我們能夠堅(jiān)守道德的底線，抵住紛繁世界的誘惑，保留一份誠(chéng)信的心，堅(jiān)守誠(chéng)信的原則，弘揚(yáng)誠(chéng)信的精神，我們相信誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)必將深入我們每位大學(xué)生的靈魂。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是大學(xué)生必須遵守的基本道德規(guī)范。在當(dāng)前的社會(huì)條件下,大學(xué)生受社會(huì)、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響,其誠(chéng)信品質(zhì)受到了挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題,探究成因和提出糾正策略是積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;誠(chéng)信教育;道德規(guī)范。
誠(chéng)信是指誠(chéng)實(shí)守信用,情感真誠(chéng),言行一致。隨著時(shí)間的推移,人們不斷賦予誠(chéng)信以新的內(nèi)涵,誠(chéng)信已成為新世紀(jì)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,成為具有普遍意義的倫理道德規(guī)范和社會(huì)主義道德文明的基石。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù),培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)是新時(shí)期高校思想政治教育工作的基本要求。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、視野開(kāi)闊、求知欲旺盛、進(jìn)取心強(qiáng),有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,但是大學(xué)生的誠(chéng)信狀況卻不容樂(lè)觀。大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象不僅對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了負(fù)面影響,而且還給高校的管理帶來(lái)了不利影響。因此,在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下探討大學(xué)生的誠(chéng)信教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。
過(guò)去學(xué)生考試作弊被發(fā)現(xiàn)后會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力,現(xiàn)在有些大學(xué)生即使自己不作弊,也不會(huì)指證別人作弊,甚至還為個(gè)人的作弊行為得逞而慶幸。在考試過(guò)程中,有的學(xué)生夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的書(shū)本、筆記,在考試中交換試卷或以借用工具書(shū)、文具等方式傳遞答案,利用上廁所的機(jī)會(huì)偷看有關(guān)資料,雇用“槍手”代考等,作弊手段無(wú)奇不有。
2.惡意拖欠學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)貸款。
國(guó)家助學(xué)貸款本是為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的,但是有的大學(xué)生卻惡意拖欠貸款。他們畢業(yè)后不僅不積極償還利息,也不償還貸款本金,甚至個(gè)別學(xué)生在畢業(yè)后故意中斷與學(xué)校的聯(lián)系。還有些家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生為了個(gè)人或家庭的經(jīng)濟(jì)需要,用虛假證明材料申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款,在獲得貸款后沒(méi)有按照借款協(xié)議要求使用貸款,而是將貸款用于其他消費(fèi)。
3.就業(yè)當(dāng)中的弄虛作假層出不窮。
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大,就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,畢業(yè)生在求職擇業(yè)的過(guò)程中費(fèi)盡心思、千方百計(jì)地“豐富”自己的簡(jiǎn)歷。有些畢業(yè)生的確發(fā)展全面、非常優(yōu)秀,不過(guò)也有一部分畢業(yè)生弄虛作假,例如:涂改學(xué)習(xí)成績(jī)、偽造各種榮譽(yù)證書(shū)、夸大個(gè)人能力水平。在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下,很多畢業(yè)生不認(rèn)真分析自身的條件,也未全面了解用人單位的情況,有機(jī)會(huì)就立即與招聘單位簽訂就業(yè)協(xié)議,一旦遇到條件更好的招聘單位,寧愿繳納違約金也要?dú)Ъs。
在大學(xué)生的日常生活中還存在著許多誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)盜竊、詐騙、誹謗、攻擊,競(jìng)選干部以及發(fā)展黨員過(guò)程中的弄虛作假,學(xué)術(shù)造假、剽竊抄襲等。這不僅有損大學(xué)生的整體形象,而且對(duì)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。
1.社會(huì)信用體制不健全,大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺乏。
在我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)不斷推進(jìn)和發(fā)展過(guò)程中,有些制度和法律法規(guī)還不健全。例如:社會(huì)信用制度還不健全,社會(huì)信用對(duì)每個(gè)人的影響還不夠直接和具體,人們還沒(méi)有充分感受到社會(huì)信用體制對(duì)個(gè)人生活的保護(hù)與約束;誠(chéng)信教育、監(jiān)督、評(píng)價(jià)體系不健全,沒(méi)有將誠(chéng)信狀況與大學(xué)生的切身利益掛鉤,致使誠(chéng)信缺失對(duì)大學(xué)生的影響不深。
2.家庭中的誠(chéng)信教育缺失。
父母是孩子的啟蒙老師,每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子都抱有很高的希望和無(wú)限美好的期待,但不是每一個(gè)家庭的教育都關(guān)注到孩子的全面發(fā)展。有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別注重智育的發(fā)展,卻忽視了對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育;有的家長(zhǎng)就有許多不誠(chéng)信的惡習(xí),如陽(yáng)奉陰違、爾虞我詐、坑蒙拐騙、貪污腐敗等,這些行為會(huì)在家庭生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái),這勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
3.學(xué)校中的誠(chéng)信教育缺乏實(shí)效。
長(zhǎng)期以來(lái),高校對(duì)德育非常重視,但因?yàn)榈掠齼?nèi)容、形式和方法不能與時(shí)俱進(jìn),導(dǎo)致德育的實(shí)效性不理想。教育內(nèi)容還是以一般性的理論知識(shí)為主,而且多為傳統(tǒng)的理論知識(shí),不能和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),不容易引起學(xué)生的興趣;誠(chéng)信教育的形式和方法還是以課堂教育為主,缺乏應(yīng)有的實(shí)踐環(huán)節(jié);一些教師不能以身作則,對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育也起了負(fù)面作用。
4.大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的影響。
從整體上來(lái)看,大學(xué)生樂(lè)觀向上、充滿激情,注重良好品格的自我完善和發(fā)展。但他們的閱歷淺,容易因受挫而產(chǎn)生消極的心態(tài),出現(xiàn)“非此即彼”的兩極化心理,也很容易造成從眾心理,從而影響誠(chéng)信品格的形成。另外,在求職就業(yè)方面,大學(xué)生比較注重專(zhuān)業(yè)對(duì)口,注重所選擇職業(yè)的社會(huì)地位和工作環(huán)境,這就在一定程度上加大了就業(yè)的難度。再加上他們?nèi)狈Τ钥嗟木窈蛣?chuàng)新的意識(shí),這也很容易讓他們偏離誠(chéng)信。
1.建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案,完善誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制。
建立誠(chéng)信檔案,就是把學(xué)生的個(gè)人信息以及家庭信息進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì),如戶口所在地、個(gè)人身份證號(hào)碼、家長(zhǎng)身份證號(hào)碼、個(gè)人聯(lián)系方式、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等基本信息。通過(guò)建立學(xué)生誠(chéng)信檔案,可以了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等方面的基本表現(xiàn),判斷學(xué)生的誠(chéng)信狀況。學(xué)生的誠(chéng)信狀況要與發(fā)展黨員、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先、申請(qǐng)助學(xué)貸款、求職擇業(yè)等聯(lián)系起來(lái)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信檔案的管理,檔案記錄要真實(shí),不能流于形式,同時(shí)要有專(zhuān)人管理,還要有書(shū)面和電子信息,便于學(xué)生、教師、用人單位查詢。
2.豐富誠(chéng)信教育內(nèi)容,注意教育形式和方法。
大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該具體體現(xiàn)在大學(xué)生活的各個(gè)方面。具體內(nèi)容包括:在學(xué)習(xí)方面,不遲到、不早退,認(rèn)真完成作業(yè),考試中沒(méi)有作弊行為;在生活方面,艱苦樸素,合理消費(fèi),不以弄虛作假來(lái)獲取國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金;在人際交往方面,不陽(yáng)奉陰違、惡意中傷他人,要真誠(chéng)待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng);在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上,積極參加各類(lèi)素質(zhì)教育活動(dòng),在活動(dòng)中遵守規(guī)則,認(rèn)真完成工作任務(wù);在求職擇業(yè)中,要尊重個(gè)人實(shí)際情況,不夸大自己,向用人單位提供自己的真實(shí)材料。在開(kāi)展誠(chéng)信教育的途徑上,高校應(yīng)該根據(jù)不同的教育內(nèi)容進(jìn)行不同的形式設(shè)計(jì)。
3.形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力,營(yíng)造濃厚的誠(chéng)信教育氛圍。
想要加強(qiáng)誠(chéng)信教育就要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想生存就必須誠(chéng)信,要想發(fā)展就必須誠(chéng)信。在政府層面,應(yīng)該加強(qiáng)輿論引導(dǎo),加大宣傳力度,樹(shù)立誠(chéng)信典型,倡導(dǎo)誠(chéng)信美德。社會(huì)各個(gè)系統(tǒng)在擇錄大學(xué)畢業(yè)生時(shí),應(yīng)考慮畢業(yè)生的誠(chéng)信狀況,把誠(chéng)信作為錄用的必要條件。銀行系統(tǒng)對(duì)有不誠(chéng)信記錄的畢業(yè)生要加強(qiáng)控制力度,對(duì)其與銀行的交易要有一定的控制手段。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化,弘揚(yáng)誠(chéng)信美德。同時(shí),學(xué)校要充分發(fā)揮在教書(shū)育人方面的主要優(yōu)勢(shì),樹(shù)立起全員育人、全方位育人的教育理念,把誠(chéng)信教育貫穿于思想教育、課堂教育、考試考勤、課外活動(dòng)中。要注重校園文化的建設(shè),發(fā)揮校園文化在大學(xué)生誠(chéng)信教育方面的引導(dǎo)作用?？傊?只有使社會(huì)、學(xué)校、家庭三者的影響形成一股合力,才能為大學(xué)生的誠(chéng)信教育創(chuàng)造一種良好的氛圍。在誠(chéng)信教育濃厚的氛圍中,大學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地接受誠(chéng)實(shí)守信的道德規(guī)范,并在實(shí)際行動(dòng)中身體力行。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
誠(chéng)實(shí)守信是做人之本分，品德之源，是當(dāng)代中學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)為增強(qiáng)自身誠(chéng)信意志，樹(shù)立中學(xué)生的良好形象。
春秋時(shí)期，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君，徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但用外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。等他還回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹(shù)上而去。
雖然，在古代也有人講誠(chéng)實(shí)、守信用，但在我們先進(jìn)技術(shù)的21世紀(jì)里，依然有人做不到“言必信，行必果”。
有一中國(guó)學(xué)生在國(guó)外潛心鉆研、埋頭苦干，終于獲得博士學(xué)位。他想憑自己的專(zhuān)業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作。于是，他去了一間有名的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利。不久，他收到了通知書(shū)，上面寫(xiě)著：“你非常優(yōu)秀，聰明又有較高的專(zhuān)業(yè)水平，但很遺憾我們不能錄取你……?！奔热淮笃髽I(yè)不行，就找一家中等的企業(yè)把，他找了一家應(yīng)聘，結(jié)果還是“你很優(yōu)秀，但很遺憾我們不能錄取你……。”最后他又到小企業(yè)去應(yīng)聘，可結(jié)果仍然一樣。這個(gè)學(xué)生想不通，他為什么那么優(yōu)秀卻沒(méi)有一家企業(yè)錄用他呢?而這一切都源于他曾經(jīng)的幾次乘公車(chē)逃票……。
看來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有誠(chéng)實(shí)守信的人也有言而無(wú)信的人。在我認(rèn)為，誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過(guò)飾非。誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自我、他人都做到誠(chéng)懇實(shí)在，言行一致，遵守諾言。在任何情況下，哪怕?tīng)奚约旱睦嫔踔粮冻龀林氐拇鷥r(jià)也要講誠(chéng)實(shí)，守信用，才可以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，做到學(xué)習(xí)誠(chéng)信，文明誠(chéng)信，生活誠(chéng)信。
我的演講完畢。
謝謝大家!
誠(chéng)實(shí)就是真實(shí)無(wú)欺，對(duì)己要真心誠(chéng)意，光明磊落；對(duì)他人，要開(kāi)誠(chéng)布公，不隱瞞，不欺騙；就是表里如一，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。守信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)，《辭海》將其解釋為“遵守諾言、實(shí)踐成約，從而取得別人的信任”。
從哲學(xué)的意義上說(shuō)，“誠(chéng)信”既是一種世界觀，又是一種社會(huì)價(jià)值觀和道德觀，無(wú)論對(duì)于社會(huì)抑或個(gè)人，都具有重要的意義和作用。于每個(gè)社會(huì)成員而言，“誠(chéng)信”是立身之本，處世之寶。人生立于世間數(shù)十年，必須不斷學(xué)習(xí)，以獲得知識(shí)、增進(jìn)知識(shí)，知識(shí)既是個(gè)人謀生的工具，也是個(gè)人為社會(huì)服務(wù)的工具。但是，要真正做個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，光靠“知識(shí)”工具是不夠的，還必須有正確的價(jià)值觀去指導(dǎo)，否則，知識(shí)也可能成為滋生罪惡的工具。“誠(chéng)信”精神就是培養(yǎng)人的高尚道德情操、指引人們正確處理各種關(guān)系的重要道德準(zhǔn)則。個(gè)人以誠(chéng)立身，就會(huì)做到公正無(wú)私、不偏不倚，講究信用，就能守法、受約、取信于人，就能妥善處理好人與人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。
誠(chéng)信不僅是一個(gè)基本的道德規(guī)范問(wèn)題，而且是一種重要的社會(huì)資源，它影響著國(guó)家、地區(qū)、城市和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在某種意義上來(lái)說(shuō)就是契約經(jīng)濟(jì)，一個(gè)企業(yè)家，一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如果不重諾踐約，采取坑蒙拐騙的手法，不僅要受到同行的唾棄，還要受到法律的制裁；一個(gè)單位如果生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)假冒偽劣產(chǎn)品，必然會(huì)失去市場(chǎng)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中無(wú)立足之地。同樣，我們大學(xué)生學(xué)業(yè)完成后是要走向社會(huì)的，是否成才要接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，是否誠(chéng)實(shí)守信，知行合一，就成為個(gè)人能否成功的前提。當(dāng)今的大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的骨干力量。其道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)。
當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年正規(guī)教育，在具備較高知識(shí)層次的同時(shí)，其思想道德素質(zhì)及誠(chéng)信水平也得以不斷提升。因此在這一青年群體中，誠(chéng)信狀況的主流是好的，能夠?qū)⒄\(chéng)信視為立足社會(huì)不可或缺的“無(wú)形資本”，從而積極履行承諾，與他人之間建立起一種彼此平等、相互承諾、互為信用的關(guān)系，但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育及社會(huì)各種消極現(xiàn)象等眾多因素的影響，當(dāng)前在一些大學(xué)生中也存在著較為突出的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。大學(xué)生誠(chéng)信缺失對(duì)高校和社會(huì)提出一個(gè)嚴(yán)峻地課題。這種誠(chéng)信缺失不僅指其經(jīng)濟(jì)失信行為，還包括在生活、學(xué)習(xí)中違反道德或犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的行為。高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮誠(chéng)信”，但觸目所及的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象比比皆是，而且表現(xiàn)形式多種多樣。
誠(chéng)信問(wèn)題更多的體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活方面。抄襲作業(yè)、考試作弊是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的典型表現(xiàn)，有些大學(xué)生甚至把幫人替考作為了“生財(cái)”之道，每到各種考試時(shí)招聘“槍手”的小廣告在某些校園里也隨處可見(jiàn)；部分大學(xué)生在入黨、評(píng)優(yōu)、競(jìng)選學(xué)生干部等方面也存在動(dòng)機(jī)不純、功利主義思想滋長(zhǎng)的問(wèn)題同時(shí)在圖書(shū)館借書(shū)不按期歸還，做實(shí)驗(yàn)時(shí)把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)整成自己所需理想狀態(tài)的數(shù)據(jù)等現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)。2．繳學(xué)費(fèi)、辦理助學(xué)貸款中的誠(chéng)信缺失部分學(xué)生存在惡意拖欠學(xué)校學(xué)費(fèi)的問(wèn)題；在申請(qǐng)助學(xué)貸款過(guò)程中，有少數(shù)學(xué)生采用制作虛假貧困證明、偽造家長(zhǎng)簽名等手段，以達(dá)到取得國(guó)家助學(xué)貸款或其它資助方式的目的，同時(shí)以種種借口貸款后不還的學(xué)生也為數(shù)不少。這些給學(xué)校辦學(xué)、銀行借貸，乃至整個(gè)社會(huì)的信譽(yù)帶來(lái)了不良影響。3．就業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信缺失在就業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生為了增加求職成功率而采取涂改成績(jī)證明，偽造虛假材料的問(wèn)題也很突出；同時(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生的毀約率逐年上升也成為一個(gè)問(wèn)題。這不僅使很多用人單位對(duì)畢業(yè)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)變得日益嚴(yán)格、苛刻，也造成了用人單位對(duì)大學(xué)生群體的一種不信任感，使大學(xué)生就業(yè)陷入“惡性循環(huán)”之中。此外，由于當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀念的變化，不少大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)態(tài)度不嚴(yán)肅，缺乏基本法律意識(shí)、道德修養(yǎng)，造成戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不誠(chéng)；大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用最多的群體之一，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，以匿名身份進(jìn)行撒謊、欺騙等，也成為當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的突出問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因分析上述大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象從根本上講是學(xué)生思想道德素質(zhì)欠缺的表現(xiàn)，與素質(zhì)教育的根本目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。
對(duì)于誠(chéng)信，我們更多的時(shí)候需要很好的自我反思，
1、在對(duì)待誠(chéng)信的態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信持高度贊同的看法，98％的大學(xué)生認(rèn)為在日常生活中誠(chéng)信很重要；但只有53％的大學(xué)生表示在生活中自己能做到有誠(chéng)信。
2、在對(duì)如何看待和處理大學(xué)生考試作弊、剽竊論文的問(wèn)題上，49％的大學(xué)生表示對(duì)考試作弊行為深?lèi)和唇^，保證自己絕不作弊；29％的人不贊成，也不制止；21％的人覺(jué)得無(wú)所謂，現(xiàn)在的考試意義不大。66％的大學(xué)生認(rèn)為論文剽竊是“非常惡劣的行為，有損學(xué)校名譽(yù)”?！坝行┩?，覺(jué)得對(duì)大學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)”和“無(wú)所謂，在哪里都有可能發(fā)生”兩個(gè)選項(xiàng)分別占了20％和14％。
3、在怎樣對(duì)待及申請(qǐng)助學(xué)貸款的問(wèn)題上，80％的學(xué)生表示會(huì)如實(shí)匯報(bào)家境情況申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)或困難補(bǔ)助。其中，已申請(qǐng)助學(xué)貸款的大學(xué)生85％選擇如實(shí)填報(bào)，15％則表示會(huì)稍微改動(dòng)；100％的已申請(qǐng)助學(xué)貸款的大學(xué)生表示畢業(yè)后會(huì)通過(guò)努力工作，節(jié)約生活開(kāi)支，按期還清貸款。
不誠(chéng)信不文明行為的產(chǎn)生原因誠(chéng)信行為缺失的原因在哪里？調(diào)查部門(mén)也專(zhuān)門(mén)透視了一下學(xué)生的心態(tài)，歸納出三個(gè)主要原因：有73.21%的同學(xué)認(rèn)為失去誠(chéng)信的主要原因是拜金主義和利己主義的滋長(zhǎng)，在巨大的物質(zhì)利益面前，誠(chéng)信有時(shí)似乎成了一種負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)沒(méi)有金錢(qián)利益來(lái)得重要；有58.64%的同學(xué)認(rèn)為“從眾心理”是他們不誠(chéng)信的原因，很多人不能以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非，而是隨波逐流地跟著別人走。因此當(dāng)他們看到別人作弊或是注水簡(jiǎn)歷時(shí)，也常常會(huì)效仿，甚至覺(jué)得別人既然都這么做，自己一個(gè)人誠(chéng)信也不會(huì)得到更好的回報(bào)。還有一部分同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信缺失，與誠(chéng)信教育淡化有關(guān)。因?yàn)檎\(chéng)信被大多數(shù)人認(rèn)為是一種傳統(tǒng)美德，無(wú)須再去進(jìn)行系統(tǒng)的教育，事實(shí)上我們大學(xué)生的思想很容易被外界所左右。
從更深層次來(lái)看，信譽(yù)及信用危機(jī)的產(chǎn)生，絕非偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的歷史原因與文化原因的。盡管崇尚誠(chéng)信是中華民族的美德之一，但由于社會(huì)發(fā)展的歷史原因，這種美德并沒(méi)有成為一種普遍的國(guó)民意識(shí)。一方面，長(zhǎng)期的封建統(tǒng)治，形成了以本位利益為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)意識(shí)。在這種意識(shí)支配下，凡是合乎本位利益的都是對(duì)的，為了本位利益可以不擇手段，平等互利的原則始終沒(méi)有成為國(guó)民的主流意識(shí)。另一方面，千百年來(lái)長(zhǎng)期的人治社會(huì)，長(zhǎng)官意志、家長(zhǎng)意志盛行，加之長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，自由散漫的小農(nóng)意識(shí)滲透于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的各個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有形成按規(guī)則辦事的國(guó)民意識(shí)。
誠(chéng)信的養(yǎng)成不是自然而然的過(guò)程，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng)。良好的教育猶如春風(fēng)化雨，一個(gè)社會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候、什么情況下，都要高度重視對(duì)公民的教育引導(dǎo)，不斷提高人們的精神境界和道德修養(yǎng)。記得，我國(guó)古代儒家文化對(duì)誠(chéng)信就有一個(gè)最基本的理念，那就是誠(chéng)信是天地之道與為人之本，相信人存在美德和道德的力量，并能以此架構(gòu)人際交往中的相互信任的橋梁。無(wú)庸置疑，誠(chéng)信也是一座架構(gòu)當(dāng)代大學(xué)生通往成功未來(lái)的可靠橋梁！
誠(chéng)信就是百花園中最美麗的那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是熱帶雨林中最挺拔的那棵參天大樹(shù)。擁有誠(chéng)信，便是擁有了最美好的品格，擁有誠(chéng)信，便會(huì)擁有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。講誠(chéng)信的人，值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊。
而在外國(guó)文明史上，誠(chéng)信故事同樣不勝枚舉。有這樣一個(gè)故事，一直像花朵一樣開(kāi)在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)衰敗。
故事發(fā)生在16世紀(jì)末的荷蘭，一個(gè)名叫巴倫的商人兼船長(zhǎng)，帶領(lǐng)17名船員出航，試圖從荷蘭往北開(kāi)辟一條新的到達(dá)亞洲的航行路線，可誰(shuí)知卻被困在寒冷的北極圈，遭遇著零下40至50度的嚴(yán)寒，他們與肆虐的暴風(fēng)雨抗?fàn)幜苏?個(gè)月，8名船員不幸死去。雖然船上的貨物中就有救命的衣物和藥品，雖然他們?cè)谀菢拥钠D難條件下，把這些衣物和藥品拿過(guò)來(lái)救命，別人并不會(huì)說(shuō)什么，可這群荷蘭人卻做了一件令人難以想象的事情，他們私毫未動(dòng)別人委托給他們的貨物。他們真是一群把誠(chéng)信看得比生命還重要的人!
也許在有些人看來(lái)，這樣的誠(chéng)信似乎很傻，沒(méi)有意義，為了堅(jiān)守這份誠(chéng)信，他們失去了太多太多?？墒牵绻蠹叶疾贿@樣做，那因喪失誠(chéng)信而受害的人，最終就會(huì)是我們自己。
請(qǐng)記住，誠(chéng)信是一朵人格之花，總是散發(fā)著奇香，擁有誠(chéng)信，你才能贏得世界，你才能在肉體消失之后，還芬芳在人們的心間。
當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象日益突顯，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，因此，誠(chéng)信教育已成為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。本文擬從當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀入手，分析大學(xué)生誠(chéng)信缺失的成因及采取建立誠(chéng)信領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、教師管理機(jī)制、大學(xué)生誠(chéng)信檔案、開(kāi)展誠(chéng)信為主題的校園文化活動(dòng)等措施積極開(kāi)展誠(chéng)信教育，推進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信教育的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：誠(chéng)信誠(chéng)信教育。
古諺有：民無(wú)信不立。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志。誠(chéng)信作為一種道德要求，它是做人的最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要條件。中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》“二十字”公民道德規(guī)范，其中“誠(chéng)信”的重要性不言而喻。但是根據(jù)近段時(shí)間大量的報(bào)道，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在考試作弊嚴(yán)重、惡意拖欠貸款、制造虛假履歷、就業(yè)過(guò)程中違約嚴(yán)重等方面集中體現(xiàn)了誠(chéng)信喪失。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的骨干力量，誠(chéng)信意識(shí)是他們必須具備的基本道德素質(zhì)。高等學(xué)校作為高層次的育人場(chǎng)所，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，把信用教育作為大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，使他們樹(shù)立良好道德品質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí)，以使將來(lái)成為具有良好誠(chéng)信意識(shí)的公民。
我們?cè)诤鲜?2所高校組織開(kāi)展了“大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查”活動(dòng)，本次調(diào)查采取從點(diǎn)到面的問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，較全面的掌握了當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信道德?tīng)顩r，主要體現(xiàn)以以下幾個(gè)方面：
1、思想方面。
一些學(xué)生在平日思想、言行中，尤其是在自身利益受到?jīng)_突時(shí)，放棄了誠(chéng)信信念。這不僅與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不乏爾虞我詐、交易逐利忘義，行不切實(shí)，言不守信的現(xiàn)象有關(guān)，也與自身認(rèn)識(shí)有關(guān)。在對(duì)社會(huì)上流傳“說(shuō)真話傻”、“老實(shí)人吃虧”等說(shuō)法調(diào)查中，有9.6%的大學(xué)生認(rèn)為“老實(shí)人”很難立足，可見(jiàn)，他們自我信念松懈，對(duì)誠(chéng)信價(jià)值的理解不深，立場(chǎng)不明，易受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響等。
2、學(xué)習(xí)方面。
一些學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；經(jīng)常以生病等原因借故缺課逃課；抄襲作業(yè)；做實(shí)驗(yàn)把數(shù)據(jù)“調(diào)整”到自己所需要的狀態(tài)，寫(xiě)論文抄襲別人的以應(yīng)付老師等等。調(diào)查顯示，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中，有10次以上曠課經(jīng)歷的占42.3%，有抄襲別人作業(yè)10次以上經(jīng)歷的占48.65%，有抄襲別人論文5次以上經(jīng)歷上午占21.67%；高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，屢禁不止，還有愈演愈烈之勢(shì)。考試時(shí)，挖空心思作弊、考場(chǎng)夾帶、偷看他人試卷答案、找老師開(kāi)后門(mén)套題要分?jǐn)?shù)、為社會(huì)上的考試充當(dāng)“槍手”等等。
3、日常行為方面。
說(shuō)假話，辦假事，拉票當(dāng)學(xué)生干部，抽煙酗酒，發(fā)送電腦病毒，編造虛假新聞，助學(xué)貸款逾期不還，以不正當(dāng)理由拖欠學(xué)費(fèi)，借別人的錢(qián)物長(zhǎng)拖不給，甚至個(gè)別人有偷盜行為等等；根據(jù)“上海大學(xué)生誠(chéng)信道德現(xiàn)狀調(diào)查”中顯示，大部分學(xué)生對(duì)待助學(xué)貸款的履行態(tài)度是比較嚴(yán)肅的，期望通過(guò)“借債償還”和“延期償還”的占了絕大多數(shù)，分別占20.5%和45.8%。明確表示“當(dāng)然不還”和選擇“能不還則不還”的占9.5%和24.2%。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的一份題為“大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查報(bào)告”的數(shù)據(jù)顯示，在“如果您申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款，會(huì)”一題中，65%的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，35%的學(xué)生回答到時(shí)再看，或者能拖就拖。
4、工作就業(yè)方面。
此次調(diào)查中88.39%的同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信在當(dāng)代社會(huì)很重要，誠(chéng)信的意義、價(jià)值不容忽視。但是當(dāng)他們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為了能在眾多求職者中脫穎而出，不得不夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)情況等。雖然大學(xué)生在他們的主觀意向上覺(jué)得誠(chéng)信很重要，應(yīng)該以誠(chéng)信待人處事，但社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使他們選擇了不誠(chéng)信。這就說(shuō)明在當(dāng)代大學(xué)生身上誠(chéng)信喪失并不只是大學(xué)生本身的問(wèn)題，社會(huì)環(huán)境的壓力，或者說(shuō)是社會(huì)上一些制度環(huán)境不完善和整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中“守信就會(huì)吃虧，失信更易成功”的不良價(jià)值導(dǎo)向的結(jié)果。具體成因可從以下幾個(gè)因素來(lái)分析：
1、社會(huì)因素。
大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)中的群體，本質(zhì)上獨(dú)立的個(gè)人組成，但作為社會(huì)人、個(gè)體人，大學(xué)生也會(huì)受到社會(huì)各種思想和現(xiàn)象的影響?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法難究或違法不究等現(xiàn)象的依然存在，使得守信者沒(méi)有得到相應(yīng)的鼓勵(lì)和收益，那些說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事的人得不到社會(huì)的認(rèn)可，甚至受到排擠、孤立、打擊報(bào)復(fù)等。失信者沒(méi)有得到應(yīng)有的譴責(zé)和懲罰，反而被一些人認(rèn)為聰明有能耐，出現(xiàn)了不說(shuō)謊話辦不成大事的消極現(xiàn)象。這些對(duì)大學(xué)生思想品德帶來(lái)的負(fù)面影響同樣不可低估。
2、家庭因素。
家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)子女有著潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女偶爾發(fā)生的不規(guī)范行為，不但沒(méi)有及時(shí)制止，還起了教唆作用。有些家長(zhǎng)缺乏社會(huì)責(zé)任心，經(jīng)常賭博、酗酒、吵嘴、打架，當(dāng)著孩子的面做一些弄虛作假的事等等，給孩子的身心健康和道德養(yǎng)成帶來(lái)極大的影響，甚至有些家長(zhǎng)對(duì)子女的“越軌”行為不但不教育，反而認(rèn)為這是孩子聰明有能耐等等。應(yīng)當(dāng)看到，家庭的影響是導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生缺乏誠(chéng)信的主要原因之一。
3、學(xué)校教育因素。
目前，我們的教育始終還存在重智輕德，一手硬一手軟的現(xiàn)象。衡量一名學(xué)生仍然是以學(xué)習(xí)成績(jī)論高低，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)同樣也是以學(xué)習(xí)成績(jī)這把尺子來(lái)衡量。因此，許多大學(xué)生認(rèn)為，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，在大學(xué)期間準(zhǔn)是一路綠燈。加上一些教育工作者本身行為也遭遇著誠(chéng)信危機(jī)，比如抄襲剽竊、雇傭他人代筆、徇私關(guān)照、項(xiàng)目壟斷、虛假鑒定、內(nèi)定獎(jiǎng)項(xiàng)等，對(duì)學(xué)生也有著潛移默化的影響?？梢哉f(shuō)，這也是導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的不容忽視的原因。
4、學(xué)生自身因素。
當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)生活閱歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的光明面與黑暗面、小事與大事之間的關(guān)系全面理解與認(rèn)識(shí)，也容易使他們將觀察了解到的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去誠(chéng)信，甚至做出與公民道德規(guī)范相背離的行為，他們考慮更多的是別人應(yīng)該為我們做什么，很少考慮我應(yīng)該為父母、家庭、朋友、學(xué)校、社會(huì)做些什么，追求人格名利，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值。
1、建立誠(chéng)信教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
目前，高校只重視以“兩課”為主的思想政治教育，強(qiáng)調(diào)的是思想政治素質(zhì)，討論的是大道理，傳授的是高理論，而對(duì)于學(xué)生具體的誠(chéng)信道德關(guān)注的較少。要改變這種被動(dòng)局面，高校領(lǐng)導(dǎo)就要從戰(zhàn)略的高度重視誠(chéng)信教育。首先要建立高校誠(chéng)信教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，要成立誠(chéng)信教育的領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)。從主管思想政治工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，到院系主任到一般教師，直到學(xué)生會(huì)、班干部和學(xué)生，要責(zé)任落實(shí)到人，分工明確，一層抓一層，分級(jí)管理，層層落實(shí)，持之以恒，長(zhǎng)抓不懈。在有分級(jí)管理的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常進(jìn)行誠(chéng)信教育的宣傳工作，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生公民道德教育，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信論壇，舉辦誠(chéng)信講座等以誠(chéng)信教育為主題的活動(dòng)，著力培養(yǎng)大學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和志向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，積極營(yíng)造大學(xué)校園誠(chéng)信教育的良好氛圍。其次要針對(duì)高校大學(xué)生日常失信行為建立各種規(guī)章制度和落實(shí)措施，內(nèi)容主要包括學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、助學(xué)貸款、工作分配等方面的誠(chéng)信行為及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、建立教師誠(chéng)信管理機(jī)制。
古人曰：師者，所以傳道、解惑、授業(yè)也。在培養(yǎng)大學(xué)生品質(zhì)這項(xiàng)工作中，教育者的示范性及榜樣力量非常重要，教師的人格魅力是一種潛移默化的育人力量。大教育學(xué)家陶行知“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育理念也已深入人心。教師是教育活動(dòng)的具體組織實(shí)施者，是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)率先做到，不搞“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”，才能收到好的教育效果。正人先正己，這就要求我們的教師首先要自尊自重，潔身自愛(ài)，要做到言行一致、表里如一，以誠(chéng)待人，以信為人，注意通過(guò)言傳身教的教育方式教給學(xué)生誠(chéng)信道德規(guī)范及誠(chéng)信準(zhǔn)則，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信信念。因此，應(yīng)將誠(chéng)信教育列為師德教育的重要內(nèi)容，建立教師誠(chéng)信機(jī)制。這種機(jī)制應(yīng)包括教師備課要認(rèn)真，講課要負(fù)責(zé)，改作業(yè)要認(rèn)真，指導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)，既教學(xué)生知識(shí)又教學(xué)生做人，不遲到不早退，不無(wú)故缺課，監(jiān)考要嚴(yán)格，閱卷要公正，不給人情分，不做虛假事，待學(xué)生要公平，以教師的誠(chéng)信行為帶動(dòng)好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這種教師誠(chéng)信機(jī)制還應(yīng)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。
3、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。
建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效措施，大學(xué)生檔案的基本內(nèi)容應(yīng)包括“大學(xué)生誠(chéng)信承諾書(shū)”、“個(gè)人資料”、“家庭背景”、“品行說(shuō)明”、“個(gè)人意見(jiàn)”、“學(xué)校意見(jiàn)”、“備注”等。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是一種寫(xiě)實(shí)式的記錄，它對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面有較為全面的描述。需要了解學(xué)生誠(chéng)信情況者，可憑此進(jìn)行直接的調(diào)查。誠(chéng)信檔案的建立，使學(xué)生有了一個(gè)誠(chéng)信記錄，這是大學(xué)生的一份寶貴的個(gè)人資源，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生珍惜它、維護(hù)它的愿望，使學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的行為，培養(yǎng)自我、調(diào)整自我、完善自我，努力做誠(chéng)實(shí)的事，得到良好的誠(chéng)信記錄，不斷提高自己的誠(chéng)信度。作為一種寫(xiě)實(shí)的檔案，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這份誠(chéng)信檔案將跟隨學(xué)生的人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的誠(chéng)信記錄延伸到社會(huì)。
4、積極開(kāi)展以誠(chéng)信教育為主題的校園文化活動(dòng)。
首先，大學(xué)生的誠(chéng)信教育應(yīng)密切結(jié)合學(xué)校的校園文化活動(dòng)，見(jiàn)微知著，從大處著眼，小處入手，從不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。把“誠(chéng)”和“信”作為學(xué)校行為的基本準(zhǔn)則；其次，通過(guò)積極開(kāi)展諸如大學(xué)生文明禮儀教育、“說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人”主題教育活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等活動(dòng)，通過(guò)這些誠(chéng)信教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)公共事業(yè)的積極參與積極奉獻(xiàn)精神，從而錘煉大學(xué)生的健康人格，提升和完善誠(chéng)信品質(zhì)；第三，應(yīng)以報(bào)紙、廣播、板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄為陣地，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信教育，樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀念，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信行為習(xí)慣；最后，應(yīng)以“樹(shù)典型，抓反面教材”為方式，通過(guò)先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)營(yíng)造有利于塑造大學(xué)生誠(chéng)信新形象的氛圍；積極發(fā)揮團(tuán)課、班會(huì)課的作用，加強(qiáng)對(duì)“誠(chéng)信缺失”問(wèn)題的積極思考，互相監(jiān)督，與違背大學(xué)生誠(chéng)信形象要求的錯(cuò)誤言行和丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
5、加強(qiáng)誠(chéng)信的法治教育。
國(guó)人在談及“誠(chéng)信”時(shí)，往往把它視為一種道德美德，而非一種經(jīng)濟(jì)、法制上的義務(wù)。這與從孔子提倡“信”到孟子強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)”，都側(cè)重一種適用于“熟人社會(huì)”的道德規(guī)范。今天我們提倡誠(chéng)信教育應(yīng)突破這一認(rèn)識(shí)上的藩籬。我們不僅要通過(guò)道德教育使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)實(shí)守信不僅是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本道德素養(yǎng)和美德，是為人處事，建立社會(huì)關(guān)系的立身之本，更是維持社會(huì)秩序的重要基礎(chǔ)。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“信用至上”的價(jià)值觀、公正平等的法律意識(shí)和信守規(guī)則的法治理念，從而使更多的大學(xué)生把誠(chéng)實(shí)守信作為自己的自覺(jué)意識(shí)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生的誠(chéng)信教育是關(guān)系到我們國(guó)家未來(lái)的一項(xiàng)重要工作，也是高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的一個(gè)新的課題，做好大學(xué)生的誠(chéng)信教育工作，必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，圍繞培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，不斷探索做好大學(xué)生的誠(chéng)信教育工作的方法和途徑，努力使大學(xué)生誠(chéng)信教育取得實(shí)效。
誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，同樣也是人與人相處最基本的道德準(zhǔn)則。誠(chéng)信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有極其重要的意義，但是誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象在高校中普遍存在，大學(xué)生失信問(wèn)題也越發(fā)嚴(yán)重。通過(guò)總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題中的自身因素和外界因素，提出幾條加強(qiáng)和改善當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效途徑。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生誠(chéng)信教育誠(chéng)信缺失。
誠(chéng)信作為文化自信的重要組成部分，乃中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)能夠有效地保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，在信息化時(shí)代背景下，人們能夠接觸和了解信息的方式越來(lái)越多樣，與此同時(shí)，各種不同的價(jià)值理念也隨之出現(xiàn)，影響了人們的價(jià)值觀取向，同時(shí)也嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
誠(chéng)信教育就是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)是當(dāng)代每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的個(gè)人修養(yǎng)，只有具有良好的誠(chéng)信道德品質(zhì)，遵循誠(chéng)信道德行為規(guī)范，才有利于自身發(fā)展。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的生力軍，其誠(chéng)信意識(shí)的養(yǎng)成關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育刻不容緩。
首先，誠(chéng)信是為人之本。不講誠(chéng)信的人在與別人的交往過(guò)程中，難以得到他人的尊重與信賴(lài)。
其次，誠(chéng)信是當(dāng)代大學(xué)生必需的道德底蘊(yùn)。作為受高等教育的大學(xué)生群體，應(yīng)該懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)樹(shù)立良好的個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的綜合能力，將誠(chéng)信逐漸融入生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)。
最后，誠(chéng)信是大學(xué)生成才的基石。大學(xué)生在未來(lái)會(huì)步入各個(gè)領(lǐng)域，在大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)提高的同時(shí)，其思想道德素質(zhì)也隨之得到提升。
（一）學(xué)業(yè)誠(chéng)信缺失。
誠(chéng)信的內(nèi)容和形式會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，誠(chéng)信問(wèn)題也會(huì)隨之增多。當(dāng)代大學(xué)生中有部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中比較懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，完全將學(xué)習(xí)拋在腦后，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度熟視無(wú)睹。當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間相較中學(xué)來(lái)講比較多，完全可以自己支配，但是，很大一部分學(xué)生并沒(méi)有合理地利用課余時(shí)間，缺乏確切的計(jì)劃和目標(biāo)，以上網(wǎng)打游戲、談戀愛(ài)等方式來(lái)消磨時(shí)間，等到了期末，一部分學(xué)生為了拿學(xué)分就會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上抄襲作業(yè)、論文，甚至在考試中采取各種手段作弊。
（二）經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信缺失。
國(guó)家針對(duì)貧困學(xué)生出臺(tái)了相關(guān)的貸款資助政策，但是有些學(xué)生為了能夠申請(qǐng)貧困生助學(xué)貸款，想方設(shè)法辦理各種虛假貧困證明，搶占真正貧困同學(xué)的名額，一旦獲得資助就肆意揮霍，這種行為完全違背了助學(xué)貸款政策實(shí)施的初衷。更有甚者在畢業(yè)后依然拖欠助學(xué)貸款，不主動(dòng)還款，嚴(yán)重破壞了學(xué)校形象，給學(xué)校名譽(yù)造成了一定的損失。在日常生活中還存在個(gè)別學(xué)生向父母謊報(bào)消費(fèi)需求，不珍惜父母辛苦賺來(lái)的生活費(fèi)的現(xiàn)象，給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。更有甚者在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)申請(qǐng)貸款用于消費(fèi)，最后導(dǎo)致無(wú)力還款，喪失其信用。
（三）就業(yè)誠(chéng)信缺失。
隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，部分大學(xué)生在求職的過(guò)程中，為了能夠提高競(jìng)爭(zhēng)力，在簡(jiǎn)歷中故意編造個(gè)人經(jīng)歷、偽造證書(shū)、謊報(bào)成績(jī)等，試圖以這樣的方式來(lái)達(dá)到就業(yè)目的。這種方式違背了大學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，忽略了誠(chéng)信在工作中的重要性，屬于嚴(yán)重缺乏誠(chéng)實(shí)信用的表現(xiàn)。這樣的行為不僅大學(xué)生得不償失，更會(huì)給學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重影響。
（四）網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信缺失。
當(dāng)前，很多大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間泡在網(wǎng)絡(luò)上，寫(xiě)論文、完成作業(yè)都要借助網(wǎng)絡(luò)上的資源，這是相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)造假行為。還有一部分大學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不是現(xiàn)實(shí)世界，因此隨意發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉摗?/p>
（一）外界因素。
1.家庭因素。
在家庭中，父母的教育方式和文化素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信素養(yǎng)的形成和發(fā)展也都有較大的影響。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的言行舉止給子女帶來(lái)耳濡目染的影響，但很多父母并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們?nèi)粘８⒅貙?duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)思想品德素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，經(jīng)常以成績(jī)作為衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，家庭誠(chéng)信教育并沒(méi)有引起足夠的重視。還有一些父母認(rèn)為誠(chéng)信教育是學(xué)校的事，對(duì)孩子的一些不文明失信行為不以為然，認(rèn)為是小事，造成子女的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。
2.學(xué)校因素。
當(dāng)前，很多高校依然重知識(shí)、重實(shí)踐、輕誠(chéng)信教育。對(duì)誠(chéng)信理論知識(shí)的講解僅僅停留在說(shuō)教上，依靠宣傳和鼓勵(lì)，缺乏系統(tǒng)的誠(chéng)信教育課程，缺乏外延，以及具體的實(shí)踐指導(dǎo)。另外，學(xué)校在管理上存在誠(chéng)信缺位的現(xiàn)象，高校管理制度中缺乏誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，有些學(xué)校為了保證高就業(yè)率，放任畢業(yè)生簡(jiǎn)歷“注水”。
3.社會(huì)因素。
當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，人們的生活水平隨之提高，但是道德建設(shè)卻出現(xiàn)了明顯的滯后現(xiàn)象，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息化技術(shù)非常發(fā)達(dá)，社會(huì)環(huán)境也變得較為復(fù)雜，很多社會(huì)上的不良風(fēng)氣會(huì)以非常快的速度在校園內(nèi)傳播，影響大學(xué)生的行為方式和思想意識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致誠(chéng)信缺失問(wèn)題的產(chǎn)生。誠(chéng)信缺失對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀造成一定的負(fù)面影響。
（二）自身因素。
外界因素對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的養(yǎng)成無(wú)疑帶來(lái)了很大的影響及阻礙，但是，大學(xué)生的自身因素也極為重要。大學(xué)階段是世界觀、價(jià)值觀和人生觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，而很多大學(xué)新生的思維方式并不能馬上發(fā)生轉(zhuǎn)變，思想觀念還停留在初高中的狀態(tài)，意志力薄弱，缺乏社會(huì)生活閱歷，對(duì)誠(chéng)信價(jià)值觀沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和理解。這就導(dǎo)致在面對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，不能辨明是非，缺乏抵抗外界誘惑的能力，投機(jī)取巧，造成誠(chéng)信危機(jī)。
（一）大學(xué)生不斷提升自身修養(yǎng)。
大學(xué)生應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立正確的人生觀，應(yīng)對(duì)自我有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位;應(yīng)當(dāng)繼承和學(xué)習(xí)前人恪守誠(chéng)信的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，把誠(chéng)實(shí)和信任作為崇高美德;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;要從小事做起，將守信用、講信譽(yù)培養(yǎng)成良好習(xí)慣。在如此發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，大學(xué)生也需要合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具，避免沉迷其中，自覺(jué)遵守網(wǎng)上道德規(guī)范。只有具有良好的誠(chéng)信道德品質(zhì)，才能不斷提升自我價(jià)值。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信制度建設(shè)。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇九
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中華民族五千年的燦爛文明史中，得到了不斷的洗禮和升華，誠(chéng)信教育已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠長(zhǎng)的歷史淵源，培養(yǎng)了一大批倡導(dǎo)誠(chéng)信的仁人志士，留下了許多膾炙人口的佳話，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女為國(guó)家和人民做著貢獻(xiàn)。中華民族乃禮儀之邦，從來(lái)都是重信守諾，是最講“誠(chéng)信”的民族。關(guān)于“誠(chéng)信”問(wèn)題，孔子曾講“民無(wú)信不立”，孟子曾說(shuō)“朋而有信，人無(wú)信而不交”。
誠(chéng)信是公民道德規(guī)范的基本要求。在我們的倫理道德觀念中，“誠(chéng)信”的核心是強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)，主要包涵朋友的信義、愛(ài)人的忠貞、君臣的忠實(shí)等。孔子把教育的`目標(biāo)定位于培養(yǎng)“士”，亦即君子，且以畢生精力致力于此?？鬃诱J(rèn)為君子的標(biāo)準(zhǔn)之一就是有“信”和“守信”，他曾鄭重地說(shuō)：“君子博學(xué)而孱守之，微信而篤行之。行必先人，言必后人?！笨梢?jiàn)，作為君子的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，欲成君子不可“無(wú)信”。
誠(chéng)信是對(duì)他人和社會(huì)的一種承諾、一種保證，誠(chéng)信就是一諾千金。信用是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的反映，是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，是個(gè)人發(fā)展的必備品德之一。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，信用指的是一個(gè)人的資信記錄，是指一個(gè)人的負(fù)責(zé)任的能力，不是簡(jiǎn)單的道德人品問(wèn)題。一個(gè)人如果時(shí)時(shí)、處處、事事講信用，那么他的事業(yè)將會(huì)走向成功，人生將會(huì)亮麗多姿。反之，一個(gè)處處背離信用的人，如果經(jīng)常食言，久而久之他定會(huì)失去周?chē)说闹С趾托湃危罱K會(huì)抑郁、不得志，其人生必將黯淡無(wú)光。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把誠(chéng)信看成與生命一樣重要，視誠(chéng)信為自身道德品質(zhì)的生命，注重自身誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。否則，在社會(huì)上將難有立足之地，更談不上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)。
誠(chéng)信也是一個(gè)民族和國(guó)家的精神要求，是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志。一個(gè)民族如果是一個(gè)不講信用的民族，那么這個(gè)民族只能是一個(gè)可憐的生物群落。主席提出“以德治國(guó)”，大力提倡“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德?！痹谑髨?bào)告中著重提出“認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別是加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)”?？梢?jiàn)講誠(chéng)信，不僅是個(gè)人的事，也是關(guān)乎民族進(jìn)步、生存與發(fā)展的大事。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十
因?yàn)檎\(chéng)信，我們有了很多傳頌的佳話，有了北門(mén)侯生“北向自剄”，促成了信陵君“竊符救趙”的歷史傳奇等。下面是由本站誠(chéng)信演講稿頻道為大家整理的有關(guān)誠(chéng)信演講稿的范文，歡迎參考。
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是***。今天我演講的題目是《人生路，信為本》。
作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，我有許多的感慨，我要感謝養(yǎng)育我的父母，要感謝培育我的園丁，要感謝同我一起走過(guò)的同學(xué)，但在這里，我想說(shuō)如果我有什么值得驕傲的話，那就是我是一個(gè)講究誠(chéng)信的人。是它陪伴我踏實(shí)地走過(guò)每一步，是它指引我邁向未來(lái)的康莊大道。
“車(chē)無(wú)轅不行，人無(wú)信不立”，誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一百多年前的一名政治家在總結(jié)自己人生經(jīng)驗(yàn)時(shí)，諄諄告誡自己的.子孫說(shuō)：“夫待人立事之本，誠(chéng)信也?！?/p>
因?yàn)檎\(chéng)信，藺相如折服了廉頗將軍，成就了“將相和”的千古佳話;因?yàn)檎\(chéng)信，北門(mén)侯生“北向自剄”，促成了信陵君“竊符救趙”的歷史傳奇;更因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的誠(chéng)信，八年艱苦的抗戰(zhàn)，譜寫(xiě)了世界軍事史上的壯麗詩(shī)篇。誠(chéng)信，培養(yǎng)出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁、焦裕祿的不辭勞苦、孔繁森的一心為公;誠(chéng)信，洗禮出岳飛的精忠報(bào)國(guó)、戚繼光的橫掃倭寇、林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙。
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們生活水平日益提高，漸漸地忘記了誠(chéng)信，假鈔、假酒、假藥等等到處泛濫，各種騙術(shù)層出不窮，還有什么“無(wú)商不奸，無(wú)奸不商”，什么“人不為已，天誅地滅”，一些人干出了爾虞我詐，矯揉造作，欺世盜名之舉，讓大家對(duì)人的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑。
一個(gè)受人喜歡的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是講究誠(chéng)信的人。答應(yīng)過(guò)人家的事就一定要做到，我還記得有一次我與同學(xué)約好在一個(gè)地方等，不巧，天下起了大雨，但我們倆還是在雨中碰面了。誠(chéng)信還表現(xiàn)在同學(xué)間有了錯(cuò)誤我們也應(yīng)當(dāng)指出來(lái)并幫助他，而不是隱瞞和縱容。那樣，我們才會(huì)不斷地進(jìn)步。
作為學(xué)生，我們?cè)邳h的教育培養(yǎng)下更應(yīng)該有這樣的品質(zhì)。不要說(shuō)將來(lái)我們將擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，將在世界貿(mào)易、國(guó)際交流中代表我們民族的形象，單就現(xiàn)在的學(xué)生生活如果缺少了誠(chéng)信，就會(huì)寸步難行。
我看到有的同學(xué)會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事與人喋喋不休，事事都從自身出發(fā)，不顧他人利益，成為不受人歡迎的人;有些同學(xué)會(huì)因?yàn)橥稒C(jī)取巧，在做作業(yè)上偷懶或逃避，或抄襲他人作業(yè)，或搪塞應(yīng)付、隨便了事，久而久之，老師失去了對(duì)他的信任，同學(xué)看輕了他的為人，大家不再對(duì)他的誠(chéng)實(shí)抱有信心，他更失去了自己進(jìn)步的動(dòng)力;還有一些同學(xué)喜歡撒謊，無(wú)中生有，或夸大其詞，雖然能說(shuō)會(huì)道，卻得不到真正的朋友。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得作為一個(gè)新時(shí)代的文明學(xué)生，除了要有良好的文化素養(yǎng)外，更要有較好的品德修養(yǎng)，誠(chéng)信乃人生之根本，古人言：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“言必行，行必果”、“言而無(wú)信，不知其可也”誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，誠(chéng)信之氣溢滿乾坤，讓我們?yōu)樽鲆粋€(gè)新時(shí)代的驕子而努力吧!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十一
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
誠(chéng)信是一個(gè)人需要的品質(zhì)，誠(chéng)信是眾所周知，每個(gè)人心中的美德，是一種品質(zhì)，在我們這個(gè)人文社會(huì)，不管在哪一個(gè)方面，都要講究誠(chéng)信，誠(chéng)信是福。如果這世上沒(méi)有誠(chéng)信，人們都生活在充滿謊言的世界里，那么人們會(huì)感到快樂(lè)嗎？你想想如果你和你最好的朋友之間沒(méi)有了誠(chéng)信，那么你很快就會(huì)被拋棄，所以誠(chéng)信—是做人之根本。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事：
誠(chéng)信是做人的根本，也是我們做人處世的原則。世界上很多國(guó)家非常重視誠(chéng)信教育，因?yàn)榻逃龑W(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)守信的'公民比學(xué)好一門(mén)學(xué)科重要的多，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家如果喪失了誠(chéng)信，更談不上發(fā)展和強(qiáng)大了。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花，誠(chéng)信已成了這個(gè)社會(huì)必不可少的品德，誠(chéng)信能完善我們自己，它對(duì)自己、他人都有好處，搏得信任，博得好感，博得事業(yè)上的提高，博得生活上的進(jìn)步，這些比無(wú)誠(chéng)信要好上許多。懂得誠(chéng)信，做好誠(chéng)信，改善身心，利益如流，也就是說(shuō)誠(chéng)信是福。所以，誠(chéng)信是一個(gè)人不可缺少的品質(zhì)。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十二
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
古人云：言必信行必果。信者人之根本也。曾子殺彘，尾生抱柱。民不信不立。
誠(chéng)信作為傳承千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史的長(zhǎng)河中無(wú)處不散發(fā)著耀眼的光輝。
徐徐回望，明時(shí)朱棣承諾百姓天子守邊，直到闖王入京明朱家人仍舊沒(méi)有遺忘背棄自己的祖先的承諾，一直沒(méi)有遷都，故而后世百姓多思舊帝之恩，行反逆之事，九州義舉不斷，直至清末也未曾停止。
蜀末，關(guān)羽戰(zhàn)敗為吳所殺，劉備遭火燒連營(yíng)，臨終托孤謂孔明：君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。而諸葛亮承諾劉備：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！此后無(wú)論劉禪如何昏庸，諸葛亮始終恪守自己的諾言，致死效忠后主，并沒(méi)行廢立之事，也未取而代之。
在當(dāng)下中國(guó)商場(chǎng)，以假亂真的貨物充斥著各類(lèi)市場(chǎng)，先生在《丑陋的中國(guó)人》中說(shuō)到一個(gè)經(jīng)歷：在中國(guó)的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，買(mǎi)到的總是假貨，而在埃及，即使大多數(shù)游客一輩子僅僅到訪一次，那里的商家也不會(huì)在一件貨物的真假上欺騙你。我們時(shí)常把猶太人比作虛偽的小人背信棄義之徒，而我們自詡為華夏龍的傳人把誠(chéng)信作為品德的根本，在行商上，猶太人重信用，講商業(yè)道德，貨真價(jià)實(shí)；但生意永遠(yuǎn)總歸是生意，生意做完，翻臉無(wú)情。
我們世代相傳口口聲聲誠(chéng)信呢，熱情激昂的演講稿，膾炙人口的典故乃至電視里聲聲不斷的廣告，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“講”誠(chéng)信，可是誠(chéng)信并不是一句“童叟（sou）無(wú)欺”也并不只是紙上龍飛鳳舞的漢字。它是深埋在心里的品質(zhì)，曾今重慶人多喜袍哥文化，把信義放在為人的第一位。我們不能忘記老祖宗的教誨，讓我們一起講誠(chéng)信，不僅僅是口中而且是心里。做真正華夏龍的傳人。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)吧！
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十三
敬愛(ài)的朋友們：
誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。
近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說(shuō)黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。
多年前，以為北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見(jiàn)一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往他身邊一放，說(shuō)道：“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)啊!”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語(yǔ)言學(xué)家、教育家、散文家北大副校長(zhǎng)——季羨林先生。
事后，這位學(xué)生說(shuō)道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。
是啊，誠(chéng)信就是如此征服著人心。
然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。
一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過(guò)調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中以為只有小學(xué)文化的企業(yè)家說(shuō)：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶，誠(chéng)信誠(chéng)意的對(duì)待所有與我合作的人。”誠(chéng)信使他不斷第發(fā)展著自己的失業(yè)。
我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足，而尾生抱柱之信。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹(shù)，這些以誠(chéng)為功，以誠(chéng)立業(yè)的事例無(wú)不說(shuō)明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中多起的重要作用。
朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十四
敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
誠(chéng)信，是潔白的。代表誠(chéng)實(shí)與守信，而擁有了著鐘品質(zhì)的人，心底會(huì)散發(fā)一種荷花的清香，會(huì)閃耀著一種獨(dú)有的神圣光芒。只要見(jiàn)到了這種光芒的人，會(huì)把心中的“欺騙”，“出賣(mài)”收起。
“哇，聽(tīng)說(shuō)你語(yǔ)文考了全班第一！”一位路過(guò)的同班同學(xué)說(shuō)。我當(dāng)然掩飾不住內(nèi)心的喜悅，于是說(shuō)“真的嗎？”他說(shuō)“真的?！蔽业淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng)，眼神中也多了幾分光彩。我立刻像一個(gè)中了彩票似的沖進(jìn)了教室。我們班的上課鈴漸漸響了起來(lái)。不一會(huì)兒，我們的語(yǔ)文老師便捧著一大摞試卷到了教室……我們已經(jīng)發(fā)完了試卷，老師便用她那銀鈴般的噪音評(píng)起了卷。我的同桌拿著我的試卷跟她的試卷對(duì)起來(lái)。突然，她發(fā)現(xiàn)了我有一道題老師沒(méi)改出來(lái)。
于是對(duì)我說(shuō)：“你有一道題錯(cuò)了?！蔽业男囊幌伦泳镜搅松らT(mén)眼上，生怕同學(xué)會(huì)告訴老師。但是同學(xué)沒(méi)有告訴老師，只是對(duì)班里一小部分的人說(shuō)。我的朋友對(duì)我說(shuō)：“你好不容易考了第一，就別告訴老師了?！蔽覜](méi)有作聲，因?yàn)槲业拇_心動(dòng)了……晚上，我躺在床上想來(lái)想去。我想按我朋友說(shuō)的去做。但是，媽媽從小就對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大一定要誠(chéng)實(shí)，如果你不誠(chéng)實(shí)，將來(lái)一定會(huì)誤入歧途的。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，但卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的哲理，也讓我的心堅(jiān)定了下來(lái)。
于是，第二天早上，我就跑到了老師的辦公室，對(duì)老師說(shuō)：“老師，您把我的試卷改錯(cuò)了，我有一道應(yīng)該扣分的您沒(méi)有扣?！崩蠋煹那榫w并沒(méi)有多大改變，只是微微一笑，說(shuō)：“這幾份是你應(yīng)得的，因?yàn)槟愕男袆?dòng)證明了你的誠(chéng)信，這是你的誠(chéng)信分?！崩蠋煹脑?，刻在我的心里，久久不能忘卻。
誠(chéng)信，能使你純潔的內(nèi)心得到他人的認(rèn)可。只有先得到誠(chéng)信，才能學(xué)會(huì)做人！
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十五
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
20xx年的高考，誠(chéng)信被當(dāng)作話題擺上書(shū)桌案，于是每次考前，“誠(chéng)信”一詞出現(xiàn)的頻率與“成績(jī)”相當(dāng)?？梢怯惨獙烧咦鰝€(gè)比較，分個(gè)高下，我想誠(chéng)信無(wú)疑是比成績(jī)更為重要的。
司馬光在《資治通鑒》中曾云：才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。雖然用在“誠(chéng)信考試”這一話題上，有些斷章取義，但就姑且狹義地把“才”理解為成績(jī)，把“德”理解為誠(chéng)信，也還是有些道理的。為了那虛假的“才”，而將讓人唾棄的目光投向那慘白的試卷，那上面是什么？最多只是小人之才罷了。而我們失去的是什么？起碼是君子之德吧。
作為一個(gè)學(xué)生，我很明白期末考試的重要性，對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)它并不只是老師常說(shuō)的“一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)”，并不只是一場(chǎng)統(tǒng)考、一次會(huì)考這么簡(jiǎn)單，私底下，它或許意味著一個(gè)更加快樂(lè)、自由的暑假，或許會(huì)是獲得一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼，而對(duì)于很多高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的期末成績(jī)不僅是給高二一年畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，更能為即將到來(lái)的高三增添許多信心，或許它還意味著更多。
可是這些讓考試變得重要的因素，可以成為我們鋌而走險(xiǎn)，拋棄誠(chéng)信的借口嗎？我想每一個(gè)人都會(huì)毫不猶豫地回答：不能。那么就從這一刻開(kāi)始，請(qǐng)你默默地在心里和自己約定：做一個(gè)誠(chéng)信之人。哪怕我們窮盡一生也成為不了圣人，甚至別人眼中的君子，但也決不能縱容自己走進(jìn)小人的世界。如果你還有時(shí)間來(lái)考慮怎樣“偷盜”別人的答案的話，不如把這些時(shí)間用在復(fù)習(xí)上，哪怕只是一道題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕最后的成績(jī)?nèi)圆荒苋缒闼?，但至少，你?duì)得起這個(gè)分?jǐn)?shù)，至少，對(duì)得起自己，對(duì)得起為人之初的善的本性。
古往今來(lái)，一個(gè)真正能夠成功的人，是寧可失去財(cái)富、失去眼前利益、失去一時(shí)的名望，也不愿失去誠(chéng)信的。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里，它就會(huì)開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果。
最后，預(yù)祝每位同學(xué)都能在這場(chǎng)成績(jī)之戰(zhàn)，更是誠(chéng)信之戰(zhàn)上，有雙贏的收獲。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十六
老師、同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是《做一個(gè)講誠(chéng)信的人》。
"誠(chéng)信"這個(gè)詞在古代是與忠孝仁義同等重要，位置很高。誠(chéng)信為本，誠(chéng)信是立國(guó)之本，也是經(jīng)商，做人之本。現(xiàn)在是一個(gè)包裝盛行的時(shí)代，但也并不意味著我們可以丟掉誠(chéng)信。
我們家有過(guò)這樣一個(gè)故事。
從前，我爺爺開(kāi)了家酒店。雖然酒店開(kāi)在很深很深的巷子里，但爺爺家釀的谷酒好，濃濃的酒香飄出巷子好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，許多路過(guò)附近的人，都不知不覺(jué)地被吸引來(lái)了。由于谷酒的物美價(jià)廉，一傳十，十傳百，人人夸好，生意興隆，讓許多商家羨慕得眼都紅了。
有一天，我爺爺出去了，他讓小伙計(jì)看店。小伙計(jì)偷偷在谷酒里摻了水，多賣(mài)了五塊錢(qián)。爺爺回家后，小伙計(jì)得意地把"秘訣"告訴了爺爺，以為老板會(huì)高興。誰(shuí)知，爺爺一聽(tīng)，急得蹦了起來(lái)，氣得脖子都紅了，說(shuō)："你把我們最珍貴的東西，出賣(mài)了啊!"小伙計(jì)不明白。爺爺幾乎是哭著說(shuō)："你把‘誠(chéng)信’出賣(mài)了啊!"果然，從此酒家的生意一天不如一天，再也不如以前紅火，到酒家買(mǎi)酒的人越來(lái)越少。
后來(lái)，有位大伯去買(mǎi)酒喝，多給了小伙計(jì)酒錢(qián)，小伙計(jì)由于受到爺爺?shù)慕逃蟛?。大伯很感謝，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的可貴，把多余的錢(qián)退給了逢人就說(shuō)這個(gè)酒家講誠(chéng)信，后來(lái)酒家的生意又越來(lái)越紅火了。
誠(chéng)信兩個(gè)字不能丟!因?yàn)橐粋€(gè)店鋪也好，一個(gè)酒家也好，人才、資金，這些東西都可以從外面引進(jìn)，唯獨(dú)誠(chéng)信不能引進(jìn)，誠(chéng)信只能靠自己。誠(chéng)信就是支撐爺爺酒家發(fā)展的根本。
我將來(lái)也會(huì)是一個(gè)"小伙計(jì)" ,我一定要記住"誠(chéng)信"給人們帶來(lái)的溫情。要記住爺爺?shù)膫?，絕不能做出讓爺爺跺腳捶胸的事情，做出讓江爺爺傷心的事情!做出讓父老鄉(xiāng)親傷心的事情。
記得我在一次考試中，有一道題目不會(huì)做。正想偷偷地看一眼書(shū)，又想這樣考出來(lái)的成績(jī)不是我真實(shí)的成績(jī)，就扛消了這個(gè)念頭。后來(lái)試卷發(fā)下來(lái)，雖然分?jǐn)?shù)不是第一冬，粵這是我真實(shí)的成績(jī)?；丶腋嬖V媽媽以后，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做得對(duì)，我心里面也很高興，促使我在平時(shí)的學(xué)習(xí)更加努力。
我們中國(guó)人常說(shuō)："三歲看老"。如果，小時(shí)候就弄虛作假，那么長(zhǎng)大以后，做生意就會(huì)搞偽劣商品，做官就會(huì)貪污受賄，這樣，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。
今天，我是懷著很高興的心情站在這里，站在這片古老而又年輕的大地上，自古以來(lái)，湖南就有著魚(yú)米之鄉(xiāng)的美譽(yù)，祖祖輩輩的湖南人民為建設(shè)自己的家園灑下了無(wú)數(shù)的汗水，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛。正是因?yàn)橛辛怂麄兊牟恍概?，才有了我們今天的一?也正是因?yàn)樗麄円哉\(chéng)信魅力吸引了許多前來(lái)投資的商人和志在湖南發(fā)展的大批人才，才使我們這座古老的城市前程美好，誠(chéng)信隨著文明創(chuàng)建的深人，迅速拓展到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。
談到這里，我想起了一百多年前，生活在哥尼斯堡一位叫康德的老人說(shuō)過(guò)這樣一句話："在我們?nèi)祟?lèi)的歷史上，只有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深震撼：一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空;一個(gè)就是我們內(nèi)心崇高的道德法則。
我要做一個(gè)講"誠(chéng)信"的人，也愿"誠(chéng)信"伴隨大家的一生。
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!我是來(lái)自八一小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生xxx，我今天演講的題目是《做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人》。
我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，故事的題目叫《誠(chéng)實(shí)與信任》。這個(gè)故事說(shuō)的是有一天作者開(kāi)車(chē)出差回來(lái)，不小心碰到了一輛小紅車(chē)，小紅車(chē)的`左鏡片被撞碎了，小紅車(chē)的主人又不在，但作者很誠(chéng)實(shí)，留下了一張小字條，上面寫(xiě)了自己的名字和電話。結(jié)果，第二天小紅車(chē)的主人在電話里說(shuō)："這鏡片不用你賠了，因?yàn)槟憬o了我誠(chéng)實(shí)與信任，這讓我很感動(dòng)。"讀完這個(gè)故事，我被深深地感動(dòng)了：作者遇事主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而小紅車(chē)的主人也是個(gè)寬容的人，一場(chǎng)糾紛在他們彼此的誠(chéng)實(shí)和信任中悄無(wú)聲息地就化解了，這是多么高的思想境界啊!
"人之所以為貴，以其有信有禮;國(guó)之所以能強(qiáng)，亦云惟有信與義"，這是大孝子張九齡寫(xiě)的。
古時(shí)候中國(guó)店鋪的門(mén)口，一般都寫(xiě)著"貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺"八個(gè)字。自古在商品買(mǎi)賣(mài)中，就提倡公平交易、誠(chéng)實(shí)待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當(dāng)代中國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信的美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是專(zhuān)心致志、認(rèn)真踏實(shí)、實(shí)事求是;表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠(chéng)待人、互相信賴(lài);表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠(chéng)正直。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要答應(yīng)人家做什么事情前，一定要三思，因?yàn)橛行┦虑橐呀?jīng)超出你的能力，或者你并不是很愿意做，但是答應(yīng)別人的事情就一定要做到，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、講信用的人。
誠(chéng)實(shí)不僅僅是一種做人的美德，還是為人處世的一個(gè)重要原則。擁有誠(chéng)實(shí)，便可以坦然地面對(duì)紛繁的世界，便可以問(wèn)心無(wú)愧地行走于天地之間。有時(shí)撒下一粒誠(chéng)實(shí)的種子，就會(huì)有一籃子金燦燦的收獲。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人有時(shí)把金錢(qián)看得比誠(chéng)信還重，(痛心)但我想跟大家說(shuō)："錯(cuò)!如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那這個(gè)人就不會(huì)被大家承認(rèn)和信賴(lài)。"人有許多美德，有許多寶貴的品質(zhì)：善良、勤勞、謙虛等等，但誠(chéng)實(shí)是最純凈的。它是人心靈純凈光芒的折射，不但可以照亮自己，也能溫暖他人。讓我們一起努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧!我相信通過(guò)努力，我們從平常事做起，從一點(diǎn)一滴做起，傳承文明，踐行美德，我們必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫(xiě)中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗華章!
我的演講完畢，謝謝大家!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十八
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是----誠(chéng)信伴我行。什么是誠(chéng)信?詩(shī)人說(shuō)，誠(chéng)信是三月的春風(fēng)，是五月的'花海;商人說(shuō)誠(chéng)信是寶貴的信譽(yù)，是無(wú)價(jià)的財(cái)富;爺爺說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約;我說(shuō)誠(chéng)信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。
作為小學(xué)生的我們誠(chéng)信了嗎?你也許要安慰自己說(shuō)，誠(chéng)信是大人的事，我們還沒(méi)有長(zhǎng)大呢!如果是這樣，那么你就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了!當(dāng)你在考場(chǎng)上冷靜地抄著同方的試卷時(shí)，你誠(chéng)信了嗎?當(dāng)你把果皮扔到干凈的操場(chǎng)時(shí)，你誠(chéng)信了嗎?當(dāng)你告訴老師生病了卻躲在外面玩耍時(shí)，你誠(chéng)信了嗎?當(dāng)你上課不聽(tīng)講、作業(yè)不完成時(shí)，你誠(chéng)信了嗎?當(dāng)你對(duì)長(zhǎng)輩或老師吆三喝四時(shí)，你誠(chéng)信了嗎?......我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己有太多的不誠(chéng)信!
你一定對(duì)自己很失望!其實(shí)，沒(méi)有關(guān)系，人的成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能不犯錯(cuò)誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤。你還來(lái)得及做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，因?yàn)橹e(cuò)能改是最大的誠(chéng)信!還等什么，從今天開(kāi)始，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧!
同學(xué)們，讓誠(chéng)信伴我們飛翔吧，因?yàn)檎\(chéng)信是清晨窗前一縷溫暖的陽(yáng)光，是耳畔吟唱的小鳥(niǎo)的清啼，是寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，是烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭!我深信，有了誠(chéng)信，我們會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
"誠(chéng)信是最美麗的外衣，是心靈最圣潔的鮮花。"同學(xué)們，誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德、道德基礎(chǔ)。它能拉近人與人之間的距離，能使世界多一份美好，能使你贏得人們的信任。
何為誠(chéng)信?誠(chéng)自心，信自行，心行合一為誠(chéng)信。只要兌現(xiàn)了自己的承諾就算是誠(chéng)信了。為什么要講誠(chéng)信?這是許多人經(jīng)常思考的問(wèn)題。假如一個(gè)人不守信用，那他就不會(huì)贏得他人的信任。在工作中，上司不信任你，就會(huì)對(duì)你的事業(yè)有影響;在生活中，朋友不信任你，他們就會(huì)疏遠(yuǎn)你，久而久之，你就會(huì)被社會(huì)所拋棄，這是一件多么可怕的事呀!
同學(xué)們，怎樣才能做到誠(chéng)信?這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的問(wèn)題，你借了人家東西按時(shí)還，這就是誠(chéng)信。這樣的小事看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不那么容易。我們先從最基本的說(shuō)起：假如你借了一本好書(shū)，答應(yīng)明天還，可是你今天看不完你又不想還，怎么辦?如果沒(méi)按時(shí)還，這樣就沒(méi)有做到誠(chéng)信?；蛘吣阏J(rèn)為這本書(shū)太好看了，想多讀幾遍……這樣的情況都會(huì)促使你不講誠(chéng)信。
誠(chéng)在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。有一個(gè)故事說(shuō)的好：孫高他讀了許多誠(chéng)信的故事，決心要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。他天天見(jiàn)人說(shuō)說(shuō)："我是守誠(chéng)信的好孩子。"可是他生活中從不守信，所以當(dāng)他說(shuō)他是一個(gè)守信的孩子時(shí)，大家都會(huì)取笑他。我們不能把誠(chéng)信掛在嘴邊，不能把誠(chéng)信頂在頭上，一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)表明：我是守信的!
做誠(chéng)信學(xué)生創(chuàng)誠(chéng)信校園演講稿篇二十
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是：文明懂禮，守時(shí)守信。
"人無(wú)信不立"，誠(chéng)實(shí)守信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如同基石般重要。前有秦朝末年"得黃金百斤，不如得季布一諾"的季布、有"立木取信"的商鞅，后有堅(jiān)持誠(chéng)信興業(yè)的單增；前有從小不避諱承認(rèn)錯(cuò)誤的華盛頓，后有堅(jiān)守約定，63年如一日守護(hù)英烈墓地的王文彬。從古至今，有太多的榜樣值得去學(xué)習(xí)，作為的我們，更應(yīng)將誠(chéng)實(shí)守信視為為人處世之道，成人立業(yè)之本。
請(qǐng)大家假設(shè)一下：假設(shè)此時(shí)你和同學(xué)約定在某處見(jiàn)面，但半個(gè)小時(shí)后對(duì)方才姍姍來(lái)遲，又或許對(duì)方根本沒(méi)有來(lái)，就是在忽悠你的，你會(huì)作何感想？想必我們都有這樣被"放鴿子"的悲慘經(jīng)歷，那么對(duì)于守時(shí)守信的重要性也一定能感同身受。
守時(shí)其實(shí)是誠(chéng)實(shí)守信的一種最好的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，但現(xiàn)在卻有很多同學(xué)對(duì)其不以為然：上課遲到，還以各種借口推脫；不按時(shí)參加早自修，還認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要；拖欠作業(yè)則更是成為家常便飯。也許這些都是小事，只是一次看錯(cuò)時(shí)間，一次忘記作業(yè)，或者只是一次磨蹭、一次偷懶、一次無(wú)意。但我們都知道，細(xì)節(jié)將塑造起你成功路途上一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳印，細(xì)節(jié)將引領(lǐng)你成人立業(yè)。
古人云："君子慎獨(dú)。"我們同學(xué)都應(yīng)該時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從每一個(gè)再細(xì)微，再無(wú)人察覺(jué)的細(xì)節(jié)上以君子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。按時(shí)到校，認(rèn)真參加早自修，珍惜早晨時(shí)光；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成作業(yè)并按時(shí)上交，以鞏固每天學(xué)習(xí)的知識(shí)；為了自己的健康，按時(shí)、認(rèn)真地完成課間操、眼操、跑步等活動(dòng)；充分利用午間時(shí)間，自主自律地進(jìn)行學(xué)習(xí)；誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤與不足，勇于改正；自我約束，堅(jiān)守信用。我想在我們的日常生活中，還有很多的細(xì)節(jié)值得去踐行君子之道。
這一周，將是我們四（4）班擔(dān)任值周工作。我們自然會(huì)以身作則，做到按時(shí)到崗，執(zhí)行任務(wù)時(shí)文明有禮，認(rèn)真完成值周工作。希望同學(xué)們能夠配合我們的檢查工作，嚴(yán)格要求自己。我們的檢查，只是為了每一位同學(xué)更美好的明天。
謝謝大家。
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