面數(shù)學(xué)演講稿(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 08:09:07
面數(shù)學(xué)演講稿(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:09:07     小編:筆塵

演講稿應(yīng)該具備引人入勝的開頭,主題明確的中間部分,以及有力的結(jié)尾。演講稿的朗讀和表達(dá)需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化,以增加聲音的變化和互動(dòng)性。如果你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講,希望你能從以下范文中找到對(duì)你有幫助的內(nèi)容。

面數(shù)學(xué)演講稿篇一

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言。今天我競(jìng)選的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)課代表。

從一年級(jí)開始,我就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。四年來,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),訓(xùn)練出熟練的速度。比如我知道什么時(shí)候最好發(fā)作業(yè),等老師批完作業(yè)了,我要把作業(yè)收回來,及時(shí)發(fā)給同學(xué)。我能很好地完成老師交給我的任務(wù)。另外,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較穩(wěn)定,有優(yōu)先參選資格。我想我能再次贏得這份工作。

學(xué)校建筑的.雕琢路不長(zhǎng)。幾年來,我每天都要在辦公室和教室之間跑幾次。我似乎對(duì)這份工作有一種強(qiáng)烈的感覺。我感覺雖然我是一個(gè)小班代表,可能在班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)中起著微小的作用,但是數(shù)學(xué)老師信任我,加上同學(xué)們的努力和友好合作,我所做的不僅僅是一種責(zé)任,更是一種自豪感和滿足感。

在接下來的日子里,我會(huì)一如既往地盡力幫助一些學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生有什么難題,我會(huì)及時(shí)向老師轉(zhuǎn)達(dá)。我會(huì)做好這個(gè)重要的環(huán)節(jié),在師生之間架起一座堅(jiān)固的橋梁。也許我的貢獻(xiàn)很普通,但是我可以給五一班這個(gè)大家庭一點(diǎn)光,一點(diǎn)溫暖。我很開心,希望同學(xué)們能理解我,配合我。

面數(shù)學(xué)演講稿篇二

尊敬的老師:

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!

俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”如果一個(gè)人很有成就,不是別人給予的,更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。

每一個(gè)人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí),一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí),他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存,千辛萬苦,冒著可能失去生命的`危險(xiǎn),經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量,證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

謝謝大家!

面數(shù)學(xué)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我叫xx,來自xx,畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè),是x科畢業(yè)生,今天我站在這里想要競(jìng)聘的崗位是小學(xué)數(shù)學(xué)老師,接下來我會(huì)跟大家談一談我的優(yōu)勢(shì),以及我對(duì)教師這份職業(yè)的看法,希望大家在聽完我的發(fā)言之后,能夠?qū)ξ矣幸恍┝私猓绻J(rèn)可我的話,也請(qǐng)大家投我一票。

我是xx大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,算是一所比較好的大學(xué)了,我知道在座有很多的競(jìng)聘者的學(xué)歷比我高,但我也不會(huì)因此就認(rèn)為自己比別人差,大家的起點(diǎn)都是一樣的,在離開了學(xué)校之后我們都只是沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的新老師。在大學(xué)里我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌仙踔潦窃谙道锒际敲星懊┑?,四年時(shí)間里我的成績(jī)一直都是保持得很好的,畢業(yè)的時(shí)候我的學(xué)分績(jī)點(diǎn)達(dá)到了x分的一個(gè)高分,。在課余時(shí)間我也會(huì)花很多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上面,我覺得自己在大學(xué)中通過努力是學(xué)到了很多的東西的。我知道我是應(yīng)屆畢業(yè)生,之前也沒有工作經(jīng)驗(yàn),我也知道自己想要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師還需要去學(xué)習(xí)更多的東西,花很多的時(shí)間。

在大學(xué)里我一直努力的學(xué)習(xí)就是因?yàn)槲抑雷约杭缟系呢?zé)任,我想要成為一個(gè)好老師,所以我一直都在努力著。在這里我也向大家做一個(gè)保證,我若是成為了一名老師,我也繼續(xù)會(huì)保持著這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情,不斷的去學(xué)習(xí)新的東西,不斷的讓自己變得更加的優(yōu)秀,不辜負(fù)相信我的領(lǐng)導(dǎo),也不辜負(fù)相信我的學(xué)生。不瞞大家,我當(dāng)初選擇在師范類大學(xué)就讀,并不是我自己的選擇,只是家里希望我能夠成為一名老師。但在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,我是真正的喜歡上了這個(gè)職業(yè),也變得很有熱情。不管我這一次競(jìng)聘是否成功,我也不會(huì)停下我前進(jìn)的腳步,我會(huì)一直努力的讓自己變得更好,讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

我覺得老師身上的責(zé)任是很重的,因?yàn)槲覀兘逃氖亲鎳?guó)的未來。從我站上講臺(tái)的那一刻開始,我就會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己,要做到言行統(tǒng)一、以身作則,給學(xué)生做好榜樣跟示范,我也會(huì)時(shí)刻的反思自己,讓自己變得越來越符合社會(huì)和國(guó)家對(duì)一個(gè)老師的要求。我知道我現(xiàn)在離我的目標(biāo)還是很遙遠(yuǎn)的,但我會(huì)一直努力的去做到我說的。

我認(rèn)為自己是很符合xx學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師的要求的,若是我能夠競(jìng)聘成功,我一定會(huì)虛心的向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí);若是我競(jìng)聘失敗了,我也不會(huì)放棄。

謝謝大家!

面數(shù)學(xué)演講稿篇四

自新課改實(shí)施以來,我效仿語(yǔ)文學(xué)科的“課前五分鐘演講”,在數(shù)學(xué)課前實(shí)行三分鐘演講,收到了非常好的效果。起始階段,我給學(xué)生限定范圍,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)家軼事等作為講話的內(nèi)容,可從網(wǎng)上下載,也可以從報(bào)紙雜志上裁剪,且在講完故事后談點(diǎn)自己的感想。

經(jīng)過一段時(shí)間的演講,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃,在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象說起,讓學(xué)生明確了生活中處處是數(shù)學(xué),處處需要數(shù)學(xué)的理念。后來在欄目的選擇上我充分聽取了學(xué)生的意見,把范圍擴(kuò)展到可以講解“上節(jié)課知識(shí)總結(jié)”“自編同步練習(xí)題”“用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活小難題”等可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展創(chuàng)造思維,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的小欄目。與過去的教師布置作業(yè)不同,學(xué)生在準(zhǔn)備這“課前三分鐘”的過程中,表現(xiàn)出極大的熱情,濃厚的興趣。不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也大大增強(qiáng)了。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全班同學(xué)都積極參與進(jìn)來,上課時(shí)我采用抽簽的方式來確定哪一位同學(xué)演講,每隔一段時(shí)間還要進(jìn)行評(píng)比。這樣一來,每個(gè)同學(xué)課前都能積極準(zhǔn)備。一段時(shí)間下來,每個(gè)學(xué)生都擁有了一本“數(shù)學(xué)知識(shí)趣味本”,更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了。

“數(shù)學(xué)”在他們的眼中也不再是枯燥乏味且繁瑣的代名詞,而成了他們探索知識(shí),展示才華的一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。

面數(shù)學(xué)演講稿篇五

親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

大家好!

前不久看了一個(gè)童話,英國(guó)作家王爾德寫的《巨人的花園》。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍時(shí)非常生氣。他在花園周圍建了一堵高墻,不讓孩子們進(jìn)入墻內(nèi)。從此,園子不開花,鳥不說話,荒涼。春、夏、秋三季不會(huì)來,冬天會(huì)永遠(yuǎn)留在這里。有一天,孩子們從墻上的洞里爬進(jìn)來,春天跟著他們,花園頓時(shí)充滿了活力。當(dāng)他再次把孩子們趕出花園時(shí),花園又被冰雪覆蓋了。后來,在小男孩的啟發(fā)下,巨人醒了,立刻拆除了圍欄。這座花園成了孩子們的天堂。巨人住在美麗的花園和孩子們之間,感到非??鞓?

奧斯卡王爾德的快樂故事讓我的心久久不能平靜。巨人,他的自私和冷漠兩次給花園帶來冰雪,讓孩子們失去了歡樂。同時(shí),他也很孤獨(dú),無法欣賞花園里的美景!我們常說:“送一朵玫瑰,手會(huì)有余香”。其實(shí)快樂也是一樣的,給別人快樂,也讓自己快樂。

我還記得這么幾句名言:“把你的痛苦分享給別人,你的痛苦會(huì)減半;和別人分享你的快樂,你的快樂就會(huì)翻倍?!睕]錯(cuò),分享快樂不會(huì)讓你失去什么,但可以讓世界充滿溫暖。相反,當(dāng)你快樂的時(shí)候,你永遠(yuǎn)不會(huì)快樂。

和別人分享快樂是一種美德,因?yàn)榭鞓肥强梢詡魅镜摹F鋵?shí)很多時(shí)候,和別人分享快樂不僅給了別人機(jī)會(huì),也給了自己機(jī)會(huì);既給了別人好心情,也給自己留下了好心情。既然如此,請(qǐng)敞開心扉,真誠(chéng)地與他人分享?!闶且粓F(tuán)火,你要努力點(diǎn)燃別人;如果你是一盆水,你一定要試著去洗別人;如果你是一粒米,你一定要努力長(zhǎng)出更大的稻穗;如果你是月牙,就要努力給夜行者送去清亮的光芒……和別人分享快樂,你會(huì)更快樂!

我的演講結(jié)束了,謝謝!

面數(shù)學(xué)演講稿篇六

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

一粒沙子就是一個(gè)世界,一滴露珠能夠反映出太陽(yáng)的光輝。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她為你開啟智慧的天窗。一則小故事蘊(yùn)含著大道理,一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她讓你感受心靈的陽(yáng)光。一段平凡的對(duì)話意味著偉大,一組生活的特寫造就了永恒。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她引你步入生活的殿堂。

短孝靈動(dòng)、真切、睿智、感人,是《智慧背囊》的特色;青春、活潑、真摯、真情、直爽,是《智慧背囊》的感懷。走近心靈,請(qǐng)傾聽心靈的跳動(dòng);走近情感,請(qǐng)感覺情感的熾熱;走近尊嚴(yán),請(qǐng)?bào)w驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴;走近寬容,請(qǐng)?bào)w會(huì)寬容的博大。

關(guān)注小草,請(qǐng)?bào)w味小草的執(zhí)著;關(guān)注小魚,請(qǐng)?bào)w悟小魚的呼喊;關(guān)注生命,請(qǐng)咀嚼生命的坎坷;關(guān)注歷史,請(qǐng)思考?xì)v史的靜默。走近《智慧背囊》,就如同走進(jìn)人生的旅程;走近《智慧背囊》,就如同走進(jìn)時(shí)空的隧道。

佛家講:一葉一菩提。農(nóng)夫講:一花一世界。但愿這葉這花,這草這樹,給你送去心的度量,美的向往。

數(shù)學(xué)課前三分鐘演講稿(四)

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!

每一個(gè)人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí),一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí),他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存,千辛萬苦,冒著可能失去生命的危險(xiǎn),經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量,證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

面數(shù)學(xué)演講稿篇七

親愛的同學(xué)們:

數(shù)學(xué)是其他理科學(xué)科的基礎(chǔ),要想學(xué)好其他理科科目,先要學(xué)好數(shù)學(xué)。且數(shù)學(xué)在中考中占分比例很大,不像別的學(xué)科,數(shù)學(xué)是比較拉分的。接下來我先分享一下我數(shù)學(xué)考試的技巧。

考數(shù)學(xué)前,不要去鉆難題。而是把之前作業(yè)測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題全部看一遍確定是會(huì)的,做到不疏忽每一個(gè)細(xì)節(jié)。

考試開始前,大家都知道,有五分鐘的時(shí)間可以看試卷。但我觀察過,大部分同學(xué)在那五分鐘間都是開始做前面的選擇題,自以為可以節(jié)約時(shí)間做的更快。其實(shí)不然,我倒覺得那五分鐘用來看最后三道大題比較好,先審一遍題。好讓自己心里有個(gè)底。考前五分鐘是不能動(dòng)筆的,同學(xué)們做選擇題時(shí)都用的心算,準(zhǔn)確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及筆算,因?yàn)檫@樣許多同學(xué)會(huì)在基礎(chǔ)題上失分。

還有就是心態(tài)要好,很多同學(xué)反映因?yàn)檫x擇填空最后一題沒解出來就犟在那里,有的人就算跳過了做到后面腦子里還念念不忘,對(duì)于后面的題目影響也是很大。我的建議是如果思考超過五分鐘,就沒必要再在這道題上花時(shí)間??荚嚂r(shí)候最怕考生泄氣消極,做題目的時(shí)候應(yīng)該想我又解出了一道題目而不是我又有一題不會(huì)。

數(shù)學(xué)考試卷面一般以簡(jiǎn)單題和中難題為主,難題占的分值并不多,所以打牢基礎(chǔ),把自己會(huì)做的確保做對(duì),不會(huì)做的盡量多寫幾步,這樣才能出好成績(jī)。很多同學(xué)拿到試卷會(huì)說:“這道題我是會(huì)的,就是粗心了?!蓖瑢W(xué)們會(huì)以粗心為由來安慰自己,確實(shí)人都會(huì)粗心,但基本功扎實(shí)的人,出了錯(cuò)會(huì)立即發(fā)現(xiàn),很少會(huì)粗心的犯錯(cuò)。

有同學(xué)會(huì)問:“面對(duì)圖形非常復(fù)雜的綜合題,不知如何下手怎么辦?!泵鎸?duì)這一現(xiàn)象我想說的是綜合題總是有多個(gè)小問,一般是由易到難。而且小題之間有聯(lián)系,就是說會(huì)用到上一小題的結(jié)論,這是大家所疏忽的。而且復(fù)雜的圖形往往是許許多多的基本圖形組成的,熟悉了基本圖形復(fù)雜圖形會(huì)不攻自破。還有就是做綜合題要學(xué)會(huì)一項(xiàng)特別重要的技能:畫圖。因?yàn)榇蟛糠值膸缀晤}都是需要分類討論的思想。

對(duì)于平時(shí)作業(yè),難免會(huì)遇到不會(huì)的,在家的時(shí)間夠充裕,有足夠的時(shí)間思考,正因?yàn)橛行┤藧鬯伎迹行┤诉x擇了放棄,日積月累才會(huì)形成差距吧。

在中考前,所有的考試都是為了查漏補(bǔ)缺,每張?jiān)嚲矶寄苷业侥阒R(shí)的漏洞,只要彌補(bǔ)好漏洞,那么這張?jiān)嚲韺?duì)你就是有意義的。反之,如果你花了同樣多的時(shí)間卻沒有發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的地方,那么這么多時(shí)間都是被浪費(fèi)的。

平時(shí)上課我覺得要發(fā)揚(yáng)死皮賴臉的精神,只要有不清楚或是不會(huì)的都要去老師那請(qǐng)教。有的同學(xué)因?yàn)樘珢勖孀硬豢先?dǎo)致漏洞越來越多。

還有一點(diǎn)做題時(shí)不要太追求速度。我有兩個(gè)朋友,去年讀高三,一個(gè)人試卷總是做的很快,而另一個(gè)人做的很慢,有時(shí)做完時(shí)剛好收卷??墒亲龅目斓哪莻€(gè)女生永遠(yuǎn)考不過做的慢的女生。最后那個(gè)做題仔細(xì)穩(wěn)重的人去了復(fù)旦,而那個(gè)速度一向很快的人去了上海交大。

謝謝大家。

面數(shù)學(xué)演講稿篇八

各位

領(lǐng)導(dǎo)

、各位老師:

大家好!

我是一名非常普通的數(shù)學(xué)教師,在我看來,數(shù)學(xué)教學(xué)也許就像一杯苦丁茶,初始品嘗是苦苦的,澀澀的,難以下咽,苦盡甘來時(shí)卻是無盡的回味。

回想起我剛剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,那真是何等的難堪啊!從教8年,我從沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué),可由于工作需要,我成為了一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。面對(duì)剛剛從幼兒園里出來的小朋友,面對(duì)那陌生的數(shù)學(xué)課本,我真是有點(diǎn)手足無措了!小朋友們不僅不會(huì)聽課,而且老師生氣,他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子,似乎和老師沒有一絲的感情,教學(xué)效果的確不好,面對(duì)這些,我曾一度頹廢了,我真想放棄,整個(gè)教學(xué)根本提不起興趣,這可真是讓我的自尊心大受打擊。

我有幸聆聽了名嘴程世華的賞識(shí)教育演講,一句“并不是好學(xué)生才配賞識(shí),而是賞識(shí)才讓他成為好學(xué)生。”似一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,對(duì)照自己不僅感慨萬分,獲益匪淺。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,“賞識(shí)”二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進(jìn)生是可望而不可及的,對(duì)于他們有時(shí)真的不批評(píng)已算好了,更不用說去賞識(shí)他們。不知同行們是否也是如此?至于尊重學(xué)生,在平時(shí)的工作中也常掛嘴邊,可實(shí)際上我們又有幾分是真正做到的呢?我不得而知。作為一個(gè)人,他最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要,其次就是尊重的需要。而學(xué)生除了和我們有年齡的差距外,其他的是和我們成人一樣的活生生的人。他們也需要尊重。因此,在平時(shí)的教學(xué)過程中,老師應(yīng)是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官或裁判。我們的教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)師生平等的對(duì)話過程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程。所以,我們要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利,堅(jiān)持師生間的人格真正平等,而且要用賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無二的。作為一名光榮的人民教師,我們必須要有一個(gè)正確的學(xué)生觀,因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生,不管他現(xiàn)在是優(yōu)或是差,也不管他現(xiàn)在是開朗活潑或是沉默寡言,最終他們都將走向未來,都將屬于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位,我們有責(zé)任也有義務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重,同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人,形成健全的人格,同樣也用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)人每件事。

劉文,是我班令人頭痛的后進(jìn)生之一,上課搗亂、以強(qiáng)欺弱 。記得那天學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù),在練習(xí)環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯(cuò)誤命中率最高的他居然做對(duì)了,同學(xué)們也因他的表現(xiàn)良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了他,并鼓勵(lì)他以后上課要認(rèn)真聽講,更要相信自己能行。調(diào)皮的他那時(shí)一反常態(tài),朝我靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午批作業(yè)時(shí),簡(jiǎn)直不敢相信,字跡工整且毫無錯(cuò)誤的作業(yè)是他的。于是,我認(rèn)真地在本子上寫了一個(gè)優(yōu),還加了旁批“好樣的,繼續(xù)努力!老師相信你一定能行!!”從那以后,課堂內(nèi)外漸漸的已找不到原先的劉文了,課中努力聽講,不懂就問;課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對(duì)他的點(diǎn)滴改變與進(jìn)步,我不僅捫心自問,作為老師,最大的欣慰莫過于學(xué)生的些許進(jìn)步,可在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的要求往往過高,恨鐵不成鋼,以嚴(yán)厲的批評(píng)代替了看似簡(jiǎn)單的激勵(lì),讓我們的學(xué)生們只感到那巨大的學(xué)習(xí)壓力,促使他們產(chǎn)生了一些厭學(xué)情結(jié),真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中,對(duì)我們的學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),多一些微笑與欣賞,相信那時(shí)的我們也會(huì)更快樂,更幸福,教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學(xué)不僅要考慮教,更要考慮學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生研究的信念,讓學(xué)生感受自我存在的價(jià)值,自我生命的力量,說到底,體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我生成。發(fā)揮人的生命的價(jià)值,促進(jìn)生命的發(fā)展,從而提高生命的質(zhì)量。數(shù)學(xué)是自然科學(xué),教學(xué)數(shù)學(xué)更要發(fā)揮學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、生成。

我記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過這樣一句話:“其實(shí),我和大家是一樣——對(duì)學(xué)生的愛是一樣的,對(duì)教育的執(zhí)著是一樣的,所感受到的幸福是一樣的,甚至包括所用的許多教育教學(xué)方法或技巧都是一樣的?!薄叭绻惨f我和大家有什么不一樣的話,那就是我對(duì)體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了一些思考,并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來,還寫成了書,僅此而已。”短短地一段樸實(shí)而又真切的話語(yǔ),觸動(dòng)了我內(nèi)心的那根弦,讓我思緒萬千。

的確如此,我們的老師,可以說敬業(yè)的

精神

都是讓人敬佩的,所做的事都是一樣的瑣碎而辛苦,但是,到了最后,為什么只有少數(shù)的老師成了教育的

專家

專家

型的教師呢?最根本的區(qū)別就是思考,然后把思考進(jìn)行記錄。這正是一個(gè)普通老師成長(zhǎng)為一個(gè)教育

專家

的關(guān)鍵所在。

回顧自己成為老師以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺得到了很多,很多,但最讓自己遺憾的莫過于沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,還有記錄。一個(gè)老師,只有在日常工作中,一邊實(shí)踐,一邊思考,一邊記錄,他才能不斷地成長(zhǎng),不斷地提高!

20xx

,我更應(yīng)該做的事就是用自己手中的筆,記錄下自己的每一點(diǎn)感悟,每一點(diǎn)看法,每一點(diǎn)思緒……讓它們成為自己的一種享受,一種記憶,一種幸福!

面數(shù)學(xué)演講稿篇九

老師和學(xué)生:

大家好!

“誠(chéng)實(shí)是信仰的基礎(chǔ);為什么沒有誠(chéng)意就信?真誠(chéng)和信念就是生命?!边@句名言一直激勵(lì)著我老老實(shí)實(shí)往前走。

記得有一次,數(shù)學(xué)課,老師布置我們做原作業(yè),讓我們上課交,不然中午就不能回家了。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)用完了。這時(shí)候我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí),同桌小董關(guān)切地問我:“沒有筆記本嗎?我這里還有一份。請(qǐng)先拿去!”聽了這句話,我松了口氣,心里感激小董,發(fā)誓說:“謝謝你,明天我一定把筆記本還給你?!敝笪夷弥P記本認(rèn)真開始寫作業(yè)。

第二天,我拿著媽媽給我買新書的錢,腦子里閃過一個(gè)念頭:如果我不把書還給小董,我就能拿到錢;另一個(gè)念頭閃過我的腦海,占了上風(fēng):如果我不把筆記本還給小董,就會(huì)被別人看不起。如果其他同學(xué)知道了,那我就再也交不到朋友了。整個(gè)上午,我都在思考這個(gè)問題。經(jīng)過一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng),終于想通了。我一定要把筆記本還給小董,因?yàn)檎\(chéng)信是人生最重要的,沒有什么能比得上。我把新書還給小董的時(shí)候,他接過來,開心地對(duì)我說:“海騰,你真老實(shí),一本書不值多少錢。另外,我忘了,但是你記得還給我。謝謝。”聽了他的話,我的心比吃蜂蜜還甜。誠(chéng)實(shí)讓我快樂,幸福。

讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)。我想成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

謝謝大家!

面數(shù)學(xué)演講稿篇十

老師,同學(xué)們:

大家好。

今天我在這里要做的是競(jìng)選數(shù)學(xué)科代。

大家都知道,拿破侖有一句名言:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!蔽覍?duì)這句話表示十分贊同:如果一個(gè)人擁有與一個(gè)自己喜歡的職業(yè)相匹配的能力和才干,那么,就應(yīng)該爭(zhēng)取做,并做好這個(gè)職業(yè)。

說到能力和才干,我是完全做足了功課的:雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌线€不能算上是數(shù)一數(shù)二,但是,所謂“聰明出于勤奮,天才出于積累?!蔽覐男【拖矏蹟?shù)學(xué),再加上我自己長(zhǎng)期的練習(xí)以及老師的幫助,我的成績(jī)?cè)谖覀儼嗌弦策€算是比較好的了。

擁有了能力和才干,已經(jīng)足以當(dāng)上一個(gè)數(shù)學(xué)科代了,可我覺得還有一點(diǎn)不夠,那就是為大眾服務(wù)的心,如果我可以在這一次競(jìng)選之中脫穎而出,如我的愿,當(dāng)上數(shù)學(xué)科代,我會(huì)更多地幫助大家:如果有任何一位同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難、或者有一些題不會(huì)做時(shí),我可以不顧自己的作業(yè)完成情況幫助那位同學(xué);如果有任何一位同學(xué)在該交作業(yè)是不交作業(yè),我可以舍棄自己課間玩耍的時(shí)間去詢問那位同學(xué)的作業(yè)放在哪里、是否完成以及何時(shí)補(bǔ)交或補(bǔ)做。我將會(huì)認(rèn)真地干好這個(gè)職務(wù)。

而如果,事與愿違,我并沒有當(dāng)上數(shù)學(xué)科代,我也會(huì)繼續(xù)從各個(gè)方面去幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)楝F(xiàn)在我也是一個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)了;與此同時(shí),我也將會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取在下一次的競(jìng)選中戴上這個(gè)“數(shù)學(xué)科代”的桂冠。

我的講話到此結(jié)束了,希望大家給我投上寶貴的一票,謝謝大家的支持!

面數(shù)學(xué)演講稿篇十一

尊敬的叔叔阿姨們:

大家好!

我叫韓雯露。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目,今天,我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)新課之前,我會(huì)先預(yù)習(xí),并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上,我會(huì)非常認(rèn)真地聽老師講課,特別是在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的地方,更是集中精力聽老師講解,并且積極地回答老師提出的問題。

2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方,在家里我會(huì)問爸爸媽媽,在學(xué)校里我就會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教老師。在老師的辦公室里,敬愛的趙老師會(huì)非常耐心地給我講解,直到我真正弄明白為止。

3、做課堂作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)用非常認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待,只有這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。

4、做家庭作業(yè)的時(shí)候,我是做完以后自己先檢查一遍,錯(cuò)誤的地方加以改正,然后再讓爸爸媽媽檢查,這種做法可以鍛煉我的獨(dú)立思考能力。

5、我非常感謝我的爸爸媽媽,他們?cè)谖矣龅诫y題時(shí),總是耐心、詳細(xì)地為我講解,過后再出一些類似的題目讓我做,我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。

6、從一年級(jí)開始,我每個(gè)學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯(cuò)題本”,每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯(cuò)的題型,有粗心造成的,也有確實(shí)不理解而做錯(cuò)的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來翻看,到期末時(shí)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。我認(rèn)為這本“錯(cuò)題本”對(duì)我?guī)椭艽?,因此,我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯(cuò)題本”。

總之,要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先應(yīng)該喜歡這門課,其次要多思考,最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)可以總結(jié)為八個(gè)字:興趣、認(rèn)真、知錯(cuò)、思考。

我的講話完了,謝謝大家!

面數(shù)學(xué)演講稿篇十二

老師,同學(xué)們:

大家好!

謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言。今天我競(jìng)選的項(xiàng)目是數(shù)學(xué)課代表。

從一年級(jí)開始,我就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)。四年來,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),訓(xùn)練出熟練的速度。比如我知道什么時(shí)候最好發(fā)作業(yè),等老師批完作業(yè)了,我要把作業(yè)收回來,及時(shí)發(fā)給同學(xué)。我能很好地完成老師交給我的任務(wù)。另外,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較穩(wěn)定,有優(yōu)先參選資格。我想我能再次贏得這份工作。

學(xué)校建筑的雕琢路不長(zhǎng)。幾年來,我每天都要在辦公室和教室之間跑幾次。我似乎對(duì)這份工作有一種強(qiáng)烈的感覺。我感覺雖然我是一個(gè)小班代表,可能在班級(jí)的

領(lǐng)導(dǎo)

中起著微小的作用,但是數(shù)學(xué)老師信任我,加上同學(xué)們的努力和友好合作,我所做的不僅僅是一種責(zé)任,更是一種自豪感和滿足感。

在接下來的日子里,我會(huì)一如既往地盡力幫助一些學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。如果學(xué)生有什么難題,我會(huì)及時(shí)向老師轉(zhuǎn)達(dá)。我會(huì)做好這個(gè)重要的環(huán)節(jié),在師生之間架起一座堅(jiān)固的橋梁。也許我的貢獻(xiàn)很普通,但是我可以給五一班這個(gè)大家庭一點(diǎn)光,一點(diǎn)溫暖。我很開心,希望同學(xué)們能理解我,配合我。

面數(shù)學(xué)演講稿篇十三

親愛的同學(xué)們,敬愛的老師,你們好!我的名字叫謝致遠(yuǎn)。今天我競(jìng)選的是數(shù)學(xué)科代表。我參加競(jìng)選的目的是為了更好地幫助同學(xué),為大家服務(wù),請(qǐng)你們支持我!

我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好,經(jīng)??荚嚝@得100分,即使沒有得到100分,我的成績(jī)也能名列前茅。這不僅是我競(jìng)選數(shù)學(xué)科代表良好的基礎(chǔ),也讓我更有信心為學(xué)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)們提供幫助。

如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表,我會(huì)幫助同學(xué),同學(xué)們不會(huì)的、不懂的、不理解的都可以來問我,我也一定會(huì)給同學(xué)們講,讓他們都能夠做對(duì)。

我不僅要幫助同學(xué),也要幫助老師。如果我競(jìng)選上了,我還會(huì)幫老師做好上課前的準(zhǔn)備,并主動(dòng)會(huì)向老師索取一些家庭作業(yè)來進(jìn)行批改,給老師減輕許多負(fù)擔(dān)。

我的朋友也很多,他們都可以跟我玩,我也經(jīng)常給他們講題幫助他們。我當(dāng)上了科代表,我相信還會(huì)有更多的同學(xué)成為我的朋友。

如果我競(jìng)選不上了數(shù)學(xué)科代表,我也想競(jìng)選生活委員,因?yàn)槲业纳罴寄芎芏?,而且我還有當(dāng)生活委員的經(jīng)驗(yàn)。我要是當(dāng)上了生活委員,我會(huì)幫助大家把生活衛(wèi)生搞好,為同學(xué)們班級(jí)服務(wù)。

如果我都沒有競(jìng)選上的話,那說明我的能力有待提高。我一定會(huì)更加努力,在下一次競(jìng)選中我一定會(huì)成功。

我希望大家能夠支持我,讓我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表或者生活委員。謝謝大家。

面數(shù)學(xué)演講稿篇十四

一粒沙子就是一個(gè)世界,一滴露珠能夠反映出太陽(yáng)的光輝。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她為你開啟智慧的天窗。一則小故事蘊(yùn)含著大道理,一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她讓你感受心靈的陽(yáng)光。一段平凡的對(duì)話意味著偉大,一組生活的特寫造就了永恒。請(qǐng)你走近《智慧背囊》,她引你步入生活的殿堂。

短孝靈動(dòng)、真切、睿智、感人,是《智慧背囊》的特色;青春、活潑、真摯、真情、直爽,是《智慧背囊》的感懷。走近心靈,請(qǐng)傾聽心靈的跳動(dòng);走近情感,請(qǐng)感覺情感的熾熱;走近尊嚴(yán),請(qǐng)?bào)w驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴;走近寬容,請(qǐng)?bào)w會(huì)寬容的博大。

關(guān)注小草,請(qǐng)?bào)w味小草的執(zhí)著;關(guān)注小魚,請(qǐng)?bào)w悟小魚的呼喊;關(guān)注生命,請(qǐng)咀嚼生命的坎坷;關(guān)注歷史,請(qǐng)思考?xì)v史的靜默。走近《智慧背囊》,就如同走進(jìn)人生的旅程;走近《智慧背囊》,就如同走進(jìn)時(shí)空的隧道。

佛家講:一葉一菩提。農(nóng)夫講:一花一世界。但愿這葉這花,這草這樹,給你送去心的度量,美的向往。

感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!

每一個(gè)人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí),一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí),他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存,千辛萬苦,冒著可能失去生命的危險(xiǎn),經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量,證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。

面數(shù)學(xué)演講稿篇十五

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

我是xxx,我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。

想學(xué)好數(shù)學(xué),上課要跟上老師的思路,課后要獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考。對(duì)于有些問題,因?yàn)樽约核悸凡磺?,一時(shí)半會(huì)兒很難解決,所以要靜下心來仔細(xì)分析問題,盡量自己解決。

想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是必然的,所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問題,可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集,寫

出自

己的思考和改正解題過程,一起對(duì)比,找

出自

己的錯(cuò)誤在哪里,以便及時(shí)改正。

確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué),要調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去!

面數(shù)學(xué)演講稿篇十六

同學(xué)們:今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)》。

要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單:把定理、公式都記住,勤思好問,多做幾道題,不就行了?

事實(shí)上并非如此,比如:有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來,可就是不會(huì)用;有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過程,死記結(jié)論,生搬硬套;有的同學(xué)眼高手低,“想”和“說”都沒問題,一到“寫”和“算”,就漏洞百出,錯(cuò)誤連篇;有的同學(xué)懶得做題,覺得做題太辛苦,太枯燥,負(fù)擔(dān)太重;也有的同學(xué)題做了不少,輔導(dǎo)書也看了不少,成績(jī)就是上不去,還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力,學(xué)一段、丟一段。

究其原因有兩個(gè):一、是學(xué)習(xí)態(tài)度問題:有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度。

非常迷惑,說不清楚是進(jìn)取還是退縮,是堅(jiān)持還是放棄,是維持還是改進(jìn),他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖,投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限,思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的,學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。二、是學(xué)習(xí)方法問題:有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法,被動(dòng)地跟著老師走,上課記筆記,下課寫作業(yè),機(jī)械應(yīng)付,效果平平;有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法,從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì),更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、多看。

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主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,閱讀可以分以下三個(gè)層次:

課前預(yù)習(xí)閱讀。在預(yù)習(xí)時(shí),可以將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,對(duì)定義、公理、公式、法則等,可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述,推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做,能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講,有重點(diǎn)地聽講。

課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí),我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,結(jié)合老師的講授,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,又能使知識(shí)系統(tǒng)化,加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。從而對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié),并從中查缺補(bǔ)漏。

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。

主要是指做習(xí)題,學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外,我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中還應(yīng)多思考三個(gè)問題:1.這道題主要考察什么?2.這道題我可以用幾種方式來作答?3.這道題還會(huì)以哪幾種方式來考?這樣才能加深我們對(duì)知識(shí)的理解。

是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。第一、要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二、要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,問題仍得不到解決時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,向老師、同學(xué)、家長(zhǎng),向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn),只有找到了適合你的學(xué)習(xí)方法,才能將各門學(xué)科學(xué)好。

謝謝大家!

面數(shù)學(xué)演講稿篇十七

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!

數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的地方在于理解。不同于語(yǔ)文的死記硬背和英語(yǔ)的活學(xué)活用,數(shù)學(xué)更注重在每一個(gè)公式的理解和創(chuàng)新。其實(shí)一個(gè)公式表面上看起來簡(jiǎn)單,但是真正應(yīng)用到題目中,真正應(yīng)用到生活中卻又不那么簡(jiǎn)單了。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有時(shí)間進(jìn)行一個(gè)公示,便覺得自己掌握的全部其實(shí)并不然,僅僅掌握了公式及其定力,只是掌握了皮毛,而要多應(yīng)用,才能熟能生巧,熟能生精!

數(shù)學(xué)有一個(gè)和其他學(xué)習(xí)最重要的地方,就是一定要多加練習(xí),有句話講——一日不練手生,一日不練口生。只有多加練習(xí),才能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的更加純熟更加熟練,在考試中才能擁有更快的解題速度,更高的準(zhǔn)確率,從而達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。而數(shù)學(xué)做題并不是搞題海戰(zhàn),盲目的做題,而是有的放矢,做不會(huì)的題也做難以理解的題,做??嫉念},做有代表性的典型題目!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)千萬不能僅僅是追求難題,而應(yīng)該把更多的精力放在容易題和簡(jiǎn)單題上,有句話說得好:“大道至簡(jiǎn),最難的往往是最簡(jiǎn)單的。”有個(gè)詞語(yǔ)叫做慣性思維,人們做簡(jiǎn)單題做多了,往往會(huì)把思維定格在那里,殊不知道已變形,便把這道題做錯(cuò)了。所以一定要多加簡(jiǎn)單練習(xí),而且還要認(rèn)真仔細(xì)的讀讀題,多讀題才能多發(fā)現(xiàn),多發(fā)現(xiàn),才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應(yīng)對(duì)考試中的風(fēng)雨而巍然不動(dòng),以不變應(yīng)萬變,最終取得理想的分?jǐn)?shù)。

其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道是一個(gè)久而久之的過程,并不是一朝就可像煉成的,數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用越來越廣泛,也是只有學(xué)好了數(shù)學(xué),才能在生活中一展宏圖,只有學(xué)好了數(shù)學(xué),才能更接近理想和目標(biāo)。

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