制定方案需要冷靜思考和全面調(diào)研,以確保方案的可行性和有效性。成功的方案需要全面考慮各種可能性和情況,以做出適時(shí)的調(diào)整和應(yīng)對。深入剖析了一些失敗方案的原因,希望能幫助大家避免類似的錯(cuò)誤。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇一
疫情當(dāng)前,在把師生生命安全和身體健康放在第一位的同時(shí)。依照區(qū)教育局統(tǒng)一安排,突出重點(diǎn),統(tǒng)籌兼顧,分類指導(dǎo),分類施策。切實(shí)做到“最大限度地讓學(xué)生盡快步入正軌”。特制定如下方案:
1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的'調(diào)查,以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題,并采取相應(yīng)的問題解決策略,幫助師生解決問題,鞏固和提升線上教學(xué)效果。
2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果,調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃,做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接,線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
3.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,提升教學(xué)效果。對于學(xué)校中小學(xué)其他年級的學(xué)生做好線上教學(xué)的學(xué)習(xí)情況的追蹤和反饋,保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。
4.針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況,并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況,采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。
5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng),總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng),建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。
6.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行考試評估。
1.通過課堂檢測、訪談等及時(shí)了解線上教學(xué)的效果和存在的問題,結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作,包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫,并對其進(jìn)行精選,形成線上教學(xué)精品資料庫,并提供給本學(xué)科教師使用,以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看,以及時(shí)鞏固所學(xué)知識,查漏補(bǔ)缺,溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn),并將這些經(jīng)驗(yàn)與教師分享。在線下教學(xué)的起始階段,引導(dǎo)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn),以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié),對線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善,為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的補(bǔ)助措施。加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,成立在線學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),采用梯度式的管理模式,層層承包,落實(shí)責(zé)任,明確承包對象,形成網(wǎng)絡(luò)管理的模式。校長承包副校長,副校長落實(shí)教導(dǎo)主任、年級組長,級部組長督促正副班主任,班主任落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。
2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配,調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃,線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對接的同時(shí),要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師,更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際,精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3.在線下教學(xué)的起始幾周,適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。線上開學(xué),組織教師對所執(zhí)教班級學(xué)生進(jìn)行摸底排查,全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體情況,對線上學(xué)習(xí)學(xué)困生做綜合考察評估,確定進(jìn)一步幫扶計(jì)劃,對開學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。
4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)情況異常學(xué)生的心理狀況,并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo),使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
5.做好各類資源的有效統(tǒng)整,使之成為資源庫,并將其提供給班級學(xué)生,助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間,讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。
2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周,要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況,充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,充分關(guān)注孩子的心理狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)做好與老師的溝通,以便各類問題能得到及時(shí)的解決。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇二
1、堅(jiān)持師生安全原則。
為科學(xué)有序地開展返校后防控工作,切實(shí)保障校園內(nèi)廣大學(xué)生和教職員工的身心健康和生命安全,根據(jù)xx區(qū)教體局和xx鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)要求,從組織保障、“兩案九制”制定、線上線下教學(xué)的銜接、防護(hù)和防疫用品儲(chǔ)備、校園環(huán)境消毒通風(fēng)、健康觀察室建設(shè)等方面加強(qiáng)疫情管理,特制定方案。
2、堅(jiān)持分學(xué)段錯(cuò)峰復(fù)學(xué)原則。
按照三個(gè)批次分學(xué)段分時(shí)段復(fù)學(xué):第二批xx月xx日小學(xué)四至六年級復(fù)學(xué);第三批xx月xx日小學(xué)一、二、三年級復(fù)學(xué)。每個(gè)批次間隔3天。每周上課時(shí)間:自xx月起至暑假,每周周六調(diào)整為正常上課時(shí)間,周日休息,確保師生每周至少休息一天。
3、堅(jiān)持科學(xué)管理原則。
合理統(tǒng)籌學(xué)校疫情防控、保障教學(xué)進(jìn)度及保證教育教學(xué)質(zhì)量三者。
關(guān)系,將做好疫情防控工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)任務(wù),作為維護(hù)教育教學(xué)秩序、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。
4、堅(jiān)持分級負(fù)責(zé)原則。
成立由xxx校長為組長的學(xué)校復(fù)學(xué)工作專班,負(fù)責(zé)指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)校復(fù)學(xué)工作,確保復(fù)學(xué)工作有條不紊。學(xué)校納入屬地疫情防控應(yīng)急綜合指揮部統(tǒng)一指揮,由教體局、衛(wèi)生健康、中心校等部門協(xié)同做好學(xué)校疫情防控的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)保障工作。
建立健全防控工作組織體系、形成聯(lián)防聯(lián)動(dòng)的應(yīng)對處置機(jī)制,規(guī)范信息統(tǒng)計(jì)、報(bào)告,制定返校后防控工作流程和要求,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校防控工作指南和操作技術(shù)規(guī)范。
學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第xx版)》、《xx省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指引》、《xx省校園突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案(第x版)》,細(xì)化完善“兩案九制”,進(jìn)一步嚴(yán)格屬地責(zé)任、教育行政部門責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、家庭和個(gè)人責(zé)任,確保學(xué)校疫情防控責(zé)任明確到位,人員組織到位。要明確“一把手”校長及分管校長職責(zé)和任務(wù)分工,充實(shí)學(xué)校疫情防控工作專班力量。疫情防控指導(dǎo)員組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),確保我校開學(xué)后防疫工作正常開展。
復(fù)學(xué)第一天20xx年xx月xx日進(jìn)行疫情防控應(yīng)急處理演練。
1、工作專班辦公室。
主任:
xxx全校總負(fù)責(zé)。
副主任:
xxx安全副校長。
xxx教學(xué)副校長。
xxx黨建副校長。
成員:
xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)全校工作專班日常工作,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作專班辦公室各工作組,落實(shí)全校教育系統(tǒng)疫情防控工作。
2、相關(guān)工作組。
嚴(yán)肅工作紀(jì)律,積極配合區(qū)教體局、中心校相關(guān)工作組做到有效銜接,扎實(shí)開展工作,具體如下:
1、綜合協(xié)調(diào)組:
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)文字材料、信息發(fā)布、會(huì)務(wù)、值班值守安排;牽頭負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他工作組各項(xiàng)工作。
2、宣傳與輿情把控組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)宣傳上級有關(guān)疫情防控的會(huì)議及文件精神和防控舉措;利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、橫幅、宣傳櫥窗等加強(qiáng)疫情防控知識宣傳;網(wǎng)上信息收集和輿情監(jiān)管引導(dǎo)。
3、后勤保障組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)防控經(jīng)費(fèi)、應(yīng)急物資和交通工具等保障工作;指導(dǎo)、督促學(xué)校開展校園環(huán)境綜合整治,落實(shí)消毒、通風(fēng)等工作。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)政策解讀、落實(shí)、方案審定、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、線上教學(xué)相關(guān)工作布置、指導(dǎo)等。
5、督查督導(dǎo)組(心理輔導(dǎo)組)。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx各班主任。
職責(zé):負(fù)責(zé)督查督導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)校對師生開展心理輔導(dǎo)。
6、安全及應(yīng)急組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人:xxx。
職責(zé):指導(dǎo)、督促學(xué)校加強(qiáng)安全日常管理,開展自查自糾,消除安全隱患;指導(dǎo)、督促學(xué)校落實(shí)校園封閉管理制度,開展普及疫情防護(hù)知識教育;指導(dǎo)、督促學(xué)校出現(xiàn)疫情等突發(fā)事件后,立即采取相關(guān)措施,報(bào)告有關(guān)部門配合做好隔離轉(zhuǎn)運(yùn)等工作。
7、信息監(jiān)測與報(bào)告組。
牽頭人:xxx。
聯(lián)系人(報(bào)告人):xxx。
職責(zé):負(fù)責(zé)每日匯總?cè)=搪殕T工和學(xué)生在?;厩闆r、疫情防控情況、個(gè)體病例情況、學(xué)生返校準(zhǔn)備工作情況等數(shù)據(jù),編寫信息日報(bào),按要求每日向區(qū)教體局和校防指辦報(bào)送;負(fù)責(zé)全校學(xué)生疫情防控排查各類數(shù)據(jù)的審核確認(rèn);負(fù)責(zé)向上級上報(bào)疫情防控政務(wù)信息和學(xué)生疫情防控排查相關(guān)數(shù)據(jù);負(fù)責(zé)全校疫情防控人員信息、物資保障信息等情況的日常收集和梳理上報(bào)。
8、疫情報(bào)告人與報(bào)告制度。
根據(jù)“責(zé)任到人”原則,明確校園新冠肺炎疫情報(bào)告人和報(bào)告程序。
(1)疫情報(bào)告人:學(xué)校專門指定新冠肺炎疫情報(bào)告人—陳軍。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部報(bào)告和外部報(bào)告制度。
內(nèi)部報(bào)告:教職員工向?qū)W校報(bào)告人報(bào)告;學(xué)生統(tǒng)一由家長向老師報(bào)告;各班匯總后均向?qū)W校報(bào)告人報(bào)告。
外部報(bào)告:學(xué)校疫情報(bào)告人分別向?qū)俚亟逃鞴懿块T和屬地衛(wèi)生健康部門報(bào)告,實(shí)現(xiàn)“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度。
從健全疫情防控工作體系、學(xué)生返校后的工作要求、師生健康管理和應(yīng)急處置等方面,建立返校工作方案和學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案,明確具體舉措和操作規(guī)范;同時(shí)制定學(xué)校新冠肺炎疫情報(bào)告制度、學(xué)校晨午檢等9項(xiàng)制度。
強(qiáng)化防疫物資儲(chǔ)備。學(xué)校根據(jù)師生員工數(shù)量,結(jié)合應(yīng)急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手套、非接觸式測溫設(shè)備等常用防疫物資儲(chǔ)備,儲(chǔ)備數(shù)量為不少于一個(gè)月使用量,安排專人管理,科學(xué)存放使用。根據(jù)使用情況,適時(shí)補(bǔ)充,保持動(dòng)態(tài)平衡。
學(xué)校在門衛(wèi)室隔壁就近設(shè)置臨時(shí)等候區(qū)和健康觀察室,為入校時(shí)出現(xiàn)疑似癥狀的人員提供臨時(shí)處置場所。
學(xué)校健康觀察室,以備學(xué)生、教職員工或外包外聘人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀時(shí)立即進(jìn)本站行暫時(shí)健康觀察。健康觀察室相對獨(dú)立,掛有“xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)學(xué)校健康觀察室”標(biāo)識。
學(xué)校接受xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院新冠肺炎病例發(fā)現(xiàn)與報(bào)告、流行病學(xué)調(diào)查、校園感染防控、密切接觸者管理、個(gè)人防護(hù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高疫情防控能力。
為減少師生同一時(shí)間段內(nèi)就餐人數(shù),降低就餐場所人員密度,防止交叉污染。學(xué)校規(guī)定領(lǐng)餐保持一米距離,就餐保證兩人一桌,時(shí)間安排11:00—11:30時(shí)間段就餐為3號教學(xué)樓上課學(xué)生,11:30—12:00時(shí)間段就餐為1號教學(xué)樓上課學(xué)生。
開學(xué)前對校園內(nèi)外環(huán)境實(shí)施全面的清潔消殺,做好垃圾清理,提前做好教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍、體育運(yùn)動(dòng)場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點(diǎn)場所徹底清潔和通風(fēng)換氣,對校園內(nèi)使用的空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面進(jìn)行清潔和預(yù)防性消毒。在屬地市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下,做好飲食安全,復(fù)學(xué)前對食堂員工進(jìn)行全面健康檢查,加強(qiáng)冷鏈?zhǔn)称钒b、郵件包裹預(yù)防性消毒。
學(xué)校與xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院等做好對接進(jìn)一步完善教育、
衛(wèi)生健康、學(xué)校、家庭與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)“點(diǎn)對點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制。健全學(xué)校疫情防范和處理機(jī)制,做到“點(diǎn)對點(diǎn)”“人對人”。學(xué)校針對性地開展疫情防控多場景、實(shí)操性應(yīng)急演練,確保一旦發(fā)生疫情,能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置機(jī)制,各環(huán)節(jié)快速響應(yīng)和應(yīng)急措施到位,及時(shí)有效應(yīng)對突發(fā)情況。
批制度,積極配合屬地疾控機(jī)構(gòu)、社區(qū)(村)落實(shí)健康管理規(guī)定。
學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間提前進(jìn)行集中備課和教學(xué)研討活動(dòng),做好教學(xué)計(jì)劃和線下教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)校提前組織師資,根據(jù)各學(xué)段學(xué)生成長需求研制心理健康教育課方案,做好課程準(zhǔn)備。
1、壓緊壓實(shí)主體責(zé)任。
按照“兩案九制”中的傳染病防控制度和聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制,壓實(shí)學(xué)校傳染病防控工作責(zé)任,落實(shí)各項(xiàng)防控措施。
2、強(qiáng)化校園封閉管理。
要警鐘長鳴,面對疫情不麻痹大意,切實(shí)加強(qiáng)校園封閉管理,全面把控所有進(jìn)出校園通道,做到專人負(fù)責(zé)、區(qū)域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。師生員工進(jìn)校門需佩戴口罩,核驗(yàn)身份并檢測體溫。來訪人員還需驗(yàn)安康碼、行程碼,并進(jìn)行登記,校外無關(guān)人員和車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)校。學(xué)生入學(xué)時(shí),學(xué)校在校門口分年級設(shè)置入校通道,標(biāo)注1米線,保證學(xué)生能有序、分散、快速進(jìn)入校園。學(xué)實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰放學(xué)。入校時(shí)若出現(xiàn)疑似癥狀,應(yīng)當(dāng)由專人帶至臨時(shí)等候區(qū),測量體溫,及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長,按規(guī)定流程處置。同時(shí)管好學(xué)校院墻,避免發(fā)生學(xué)生及相關(guān)人員翻越院墻進(jìn)出校園現(xiàn)象。
3、做好師生健康管理。
嚴(yán)格落實(shí)校園疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等,運(yùn)用信息化手段,嚴(yán)格落實(shí)“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度。動(dòng)態(tài)完善學(xué)生及其共同生活居住人員健康狀況和風(fēng)險(xiǎn)接觸信息檔案,重點(diǎn)監(jiān)測師生員工有無疑似癥狀。堅(jiān)持多病共防,做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的防控工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結(jié)果和病情進(jìn)展。嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)課證明查驗(yàn)制度,做好登記臺(tái)賬。
4、嚴(yán)格校園內(nèi)管控。
加強(qiáng)校園聚集性活動(dòng)管理,非必要不舉辦。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩(學(xué)校所在區(qū)范圍內(nèi)沒有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),師生上課時(shí)可不佩戴口罩),人與人之間接觸保持安全距離。門衛(wèi)、保潔和食堂工作人員等工作期間,應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級別口罩,戴一次性手套,食堂工作人員還應(yīng)當(dāng)戴帽子和穿工作服并保持清潔,定期洗滌消毒。學(xué)校在崗值守人員,執(zhí)行24小時(shí)校園巡查值班制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
5、做好環(huán)境清潔消殺。
學(xué)校每日開展門衛(wèi)室、教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、食堂、宿舍、體育運(yùn)動(dòng)場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的巡查,排查潛在風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)整改。做好學(xué)校室內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測、衛(wèi)生清潔和消毒消殺工作,定期通風(fēng)換氣,增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾“日產(chǎn)日清”,做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。在體育運(yùn)動(dòng)場所、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所要配備足夠的洗手設(shè)施并確保運(yùn)行正常,配備洗手液或免洗消毒液。
6、上好疫情防控知識課和心理健康教育課。
指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎和校園常見傳染病防控知識與技能等納入健康教育內(nèi)容,學(xué)習(xí)《公民防疫基本行為準(zhǔn)則》,通過復(fù)學(xué)第一課集中上好疫情防控知識課和心理健康教育課。組織開展好班隊(duì)課,加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生思想情況和可能遇到的困難和問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及心理方面存在的問題,并爭取在第一時(shí)間進(jìn)行化解。組織學(xué)生收看“xx教育云平臺(tái)”推送的心理健康教育課程。
7、嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。
嚴(yán)格執(zhí)行國家、省及市“雙減”政策要求,加強(qiáng)中小學(xué)校五項(xiàng)管理制度落實(shí),有效推進(jìn)德智體美勞五育并舉,不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不能以疫情影響教學(xué)進(jìn)度等理由隨意給學(xué)生“加碼”,嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門關(guān)于節(jié)假日及“雙休日”工作安排,不隨意占用學(xué)生及教職工休息時(shí)間。
8、復(fù)學(xué)工作自查。
學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組督查檢查各班級、功能室、食堂等重點(diǎn)部位,復(fù)學(xué)后疫情防控措施、“雙減”政策、教育教學(xué)安排情況等是否執(zhí)行及時(shí)、準(zhǔn)確、到位。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇三
結(jié)合我校德育工作的實(shí)際情況,將德育工作與“家長學(xué)?!薄斑x拔七彩少年”“道德講堂”等活動(dòng)結(jié)合起來,并以此為導(dǎo)向和契機(jī),狠抓落實(shí),為改進(jìn)我校德育工作,全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,增強(qiáng)國家意識和社會(huì)責(zé)任意識,教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,社會(huì)主義先進(jìn)文化,增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,形成規(guī)則意識和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
1、“加強(qiáng)德育常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長期的過程,為了將此項(xiàng)活動(dòng)持久有效地開展下去,學(xué)校開好了專項(xiàng)研究會(huì),對此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排,我校根據(jù)盟教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)的通知》制定德育工作方案如下:
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一布置活動(dòng)的開展。
(二)加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識。
學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)立入學(xué)校的.工作計(jì)劃,新學(xué)期對全體教師進(jìn)行活動(dòng)精神的宣傳,使每位教師了解縣教育和我校對此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中,強(qiáng)化班級管理,建立健全各項(xiàng)班級規(guī)章制度,努力將自己的班級打造成一個(gè)班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體,從而為爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范?!贝蚝脠?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度,確?;顒?dòng)順利有效的開展。
2、系列活動(dòng),組織師生祭掃烈士墓,緬懷先烈,革命傳統(tǒng)教育故事會(huì),閱讀革命書籍,高年級學(xué)生參加網(wǎng)上掃墓活動(dòng)等。召開第二班主任會(huì)議。開展班會(huì),主題三愛教育,繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。開展民族團(tuán)結(jié)系列活動(dòng),法制副校長講課。家長學(xué)校-集中入戶家訪。
3、充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育:結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),組織學(xué)生走向礦區(qū)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。召開第三次班主任會(huì)議。開展文明禮儀主題班會(huì)。開展主題學(xué)生演講比賽活動(dòng)。評選“七彩少年”。
4、加強(qiáng)對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神,制定出切實(shí)可行、有效的評估標(biāo)準(zhǔn),形成班級常規(guī)天天查,課間行為班班比,文明之星月月評:開展"慶六一"兒童節(jié)系列活動(dòng),表彰優(yōu)秀隊(duì)干和隊(duì)員。繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。開展班會(huì)。
5、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰。
在“七彩少年”基礎(chǔ)上評選出“行為規(guī)范示范班”。布置學(xué)生暑假系列活動(dòng)。每位教師收集整理資料,撰寫德育案例,擇優(yōu)投稿。學(xué)年總結(jié),各班主任將各種總結(jié)、記錄材料交德育處。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇四
根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展形勢,綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排,我校堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)與非常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,組織做好線上教學(xué)各項(xiàng)工作,確保不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),鞏固好“雙減”“五項(xiàng)管理”等工作成果。我校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際,制訂以下“線上教學(xué)”方案。
按照《福建省教育廳關(guān)于疫情防控期間組織做好中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》,我校將充分利用各種信息平臺(tái)開展各種形式的在線服務(wù),向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),確保“線上教學(xué)”質(zhì)量,讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
我校成立“線上教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長、校級副職為副組長的“線上教學(xué)”團(tuán)隊(duì),明確責(zé)任,細(xì)化分工。
組長:xxx。
副組長:xxxxxx。
具體分工。
副組長xxx:負(fù)責(zé)對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作進(jìn)行全面督查督導(dǎo),了解各教研組“線上教學(xué)”實(shí)施和落實(shí)情況,及時(shí)指導(dǎo)修改和調(diào)整工作方案。
副組長xxx:負(fù)責(zé)“線上教學(xué)”期間師生員工各項(xiàng)疫情防控和宣傳指導(dǎo)工作,收集相關(guān)信息。
成員(xxx):制定工作方案,了解各學(xué)科具體教學(xué)中的相關(guān)信息,處理一些突發(fā)狀況并及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
成員(xxx、xxx):提供相關(guān)教學(xué)資源,跟蹤各教研組的任務(wù)發(fā)布和各年段各學(xué)科學(xué)習(xí)情況。
各年段各學(xué)科教研組長:負(fù)責(zé)制定本學(xué)科每天學(xué)習(xí)任務(wù)和各類電子資源的收集、整理和發(fā)布。
語文:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學(xué):xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
英語:xxx。
其他學(xué)科:xxx。
各班班主任:協(xié)調(diào)各科任老師和家長的交流,積極主動(dòng)協(xié)助完成相關(guān)工作。
1、各年級語、數(shù)、英教研組長統(tǒng)一制定本年段本學(xué)科“線上教學(xué)”任務(wù),制定年段學(xué)科每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天推送學(xué)習(xí)任務(wù)安排及相關(guān)輔助材料,發(fā)布到年段群,供年段科任老師參考,各班科任老師根據(jù)本班實(shí)際,對教研組長制定的年段學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃做適當(dāng)修改,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),每次線上教學(xué)一般不超過20分鐘,三至六作業(yè)總量不超過60分鐘,布置到班級群引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(一、二年級不開展線上課程教學(xué),可通過推送學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)方案等方式,每次學(xué)習(xí)時(shí)間一般不超過10分鐘,不布置家庭書面作業(yè),指導(dǎo)家長安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活。)。
2、各任課教師通過班級微信群,每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)控以及答疑解惑、學(xué)習(xí)情況檢查等。為使“線上教學(xué)”落到實(shí)處,請各位老師動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(微信群)。各班對應(yīng)責(zé)任教師自行下載,然后收集部分相片在文件夾里。文件夾命名方式“x月x日學(xué)生居家學(xué)習(xí)部分相片”,隨時(shí)待查。
3、各任課教師在家應(yīng)立足班級、學(xué)科實(shí)際,結(jié)合教研組長推送的學(xué)習(xí)任務(wù)安排,根據(jù)班級實(shí)際,靈活微調(diào)本班學(xué)習(xí)任務(wù),每天推送學(xué)習(xí)輔助材料,并及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。建議小學(xué)高年級在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)上,采取課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點(diǎn)知識串講輔導(dǎo)等相結(jié)合方式提高線上教學(xué)效果。
4、合理利用教育資源。借助教育部開通的“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“小學(xué)各學(xué)科線上教學(xué)與居家學(xué)習(xí)建議”“特殊學(xué)生群體居家學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)指導(dǎo)與關(guān)愛建議”、省歷年“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀作品等參考資料,鼓勵(lì)師生以適用的原則遴選使用教學(xué)資源。
1、各任課教師要及時(shí)向?qū)W生宣傳推介相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,組織指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一收看學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、各任課教師要及時(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)在班級群里進(jìn)行發(fā)布,指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行各學(xué)科預(yù)習(xí)。要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)任務(wù)要求,合理安排時(shí)間,保證學(xué)習(xí)效果。
3、全體學(xué)生要充分利用家里現(xiàn)有資源進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、經(jīng)典誦讀、每日書法練習(xí)、每日口算等活動(dòng)。
4、各任課教師要及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,力求達(dá)成共識,讓家長對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)管和指導(dǎo),督促幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。
5、“線上教學(xué)”期間,教師應(yīng)教育學(xué)生學(xué)習(xí)積極參與家務(wù)活動(dòng),與家長多進(jìn)行互動(dòng)。中高年級學(xué)生建議寫活動(dòng)日記。
6、及時(shí)推送相關(guān)小學(xué)生居家鍛煉視頻,讓大家足不出戶,做好鍛煉,增強(qiáng)抵抗力。
7、及時(shí)聽取學(xué)生和家長意見建議,及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)組織方式,引導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子疫情期間心理疏導(dǎo),特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動(dòng)態(tài),做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理,切實(shí)維護(hù)好孩子的身心健康。
8、各班科任老師要注意疫情管控,及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
我校將健全完善保障措施。
第一,我校將進(jìn)一步提高政治站位,強(qiáng)化責(zé)任意識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo),確保疫情防控期間教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。
第二,我校將加強(qiáng)對參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)。
第三,在恢復(fù)課堂教學(xué)后,我校將精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底,對學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估,調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式,抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度,防止居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué),做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接,確保教育教學(xué)質(zhì)量。
以上方案即日起正式實(shí)施,結(jié)束時(shí)間以上級教育主管部門通知為準(zhǔn)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育行政部門關(guān)于學(xué)校疫情防控和復(fù)課準(zhǔn)備工作最新部署,按照我縣防控指揮部要求,全力做好學(xué)校復(fù)課前后的疫情防控工作,我們xx小學(xué)經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)我校學(xué)生班級人數(shù)、居住區(qū)域分布、家長配合程度等多方面因素,經(jīng)過仔細(xì)研討,制定以下組織有力、分工明確、責(zé)任到人、措施具體、極具操作性的xx小學(xué)疫情防控和復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案。
組長:xxx(校長)。
副組長:xxx(教務(wù)校長)xxx(政教校長)。
組員:xxx(后勤主任)xxx(政教主任)。
xxx(校長):
xx小學(xué)防控疫情第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)學(xué)校復(fù)學(xué)前后全面工作,保證學(xué)校傳染病防控工作做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,確保傳染病不在學(xué)校爆發(fā)流行。
xxx(教務(wù)校長):
根據(jù)各學(xué)年上放學(xué)時(shí)間,負(fù)責(zé)調(diào)整作息時(shí)間表,采取大小課結(jié)合的形式,開齊開滿課時(shí),保證完成教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)質(zhì)量。負(fù)責(zé)要引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)銜接,面授后復(fù)習(xí)線上教學(xué)內(nèi)容,做好知識梳理,做摸底小測,做好查缺補(bǔ)漏,個(gè)別輔導(dǎo)。檢查督促教師進(jìn)行小測試,檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果,分析結(jié)果做好云課堂學(xué)習(xí)情況記錄,制定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)分層、階梯教學(xué)計(jì)劃。
xxx(政教校長):
依照國家相關(guān)法規(guī)履行對學(xué)校傳染病防控工作職責(zé),為校長負(fù)責(zé)。積極組織學(xué)校開展有效的傳染病防控工作,做到對傳染病例學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,組織制定學(xué)校傳染病流行突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救援處理預(yù)案。組織班主任例會(huì),通報(bào)和部署學(xué)校傳染病防控工作。組織召開學(xué)生家長會(huì),宣傳傳染病防控知識,致家長一封信,提高家長配合學(xué)校做好傳染病防控工作的積極性和主動(dòng)性。
xxx(后勤主任):
按照縣傳染病防控工作要求,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,保證學(xué)校傳染病防控用品的采買與供應(yīng)。要做好開學(xué)前的防控物資儲(chǔ)備工作,防疫物品保管工作。在縣防疫衛(wèi)生室的指導(dǎo)下,在校醫(yī)xxx的配合下,組織班主任老師、保安、各科室負(fù)責(zé)人每日分別對校園體育器材、室內(nèi)外門把手、教室、走廊、教研組、功能室及實(shí)驗(yàn)室等場所的消毒。做好消毒記錄。保證學(xué)校環(huán)境整潔清新。
xxx(政教主任):
負(fù)責(zé)組織學(xué)校傳染病防控工作知識的宣傳和教育。要求充分利用學(xué)校小廣播、板報(bào)宣傳、班(團(tuán))隊(duì)會(huì)等多種有效形式向師生講解傳染病防控知識,提高師生自我保護(hù)能力。通過各種形式、各種渠道督促檢查各班級傳染病防控工作的落實(shí)情況,指導(dǎo)班主任做好班級傳染病防控工作知識的宣傳和教育,并有記錄。
xxx(校醫(yī)):
負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校傳染病防控工作的實(shí)施,積極向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議,在班主任的配合下,負(fù)責(zé)堅(jiān)持每日登記全校學(xué)生因病缺課情況表,對重點(diǎn)班級進(jìn)行排查,及時(shí)向校長報(bào)告。配合政教主任xxx開展傳染病防控工作宣傳,利用學(xué)校班班通教學(xué)設(shè)備播放有關(guān)專家傳染病防控知識講座。檢查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況,建立《學(xué)校傳染病防控工作檔案》。在校長授權(quán)下,按相關(guān)規(guī)定,每日及時(shí)、準(zhǔn)確向上級教育行政部門、衛(wèi)生部門報(bào)告學(xué)校傳染病防控工作。
帶班領(lǐng)導(dǎo):
疫情期間,學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)每天一人。一天一輪換。值日教師兩名,也是一天一輪換。要求帶班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值日教師認(rèn)真堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé),全權(quán)處理班中事項(xiàng)。掌握當(dāng)日學(xué)校的全部情況,預(yù)判學(xué)??赡馨l(fā)生的一切事情,及時(shí)指導(dǎo)各崗位人員對不同事情的不同處理方法。檢查各崗位值班人員的工作態(tài)度和工作紀(jì)律并加以指導(dǎo),遇有重大突發(fā)事件,要及時(shí)指揮發(fā)出警報(bào),上報(bào)校長和西集公安分局,并果斷指揮各崗位人員有效應(yīng)對。監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)校早晚各方面交接班事項(xiàng)并簽字。
各班主任:
班主任首先在班級要成立班級防疫復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收班級有責(zé)任心、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生協(xié)助老師做好班級消毒用品、衛(wèi)生監(jiān)督、課間活動(dòng)監(jiān)督、洗手秩序監(jiān)督等方面的工作。
另外,班主任除要進(jìn)行正常的教學(xué)工作外,班主任要每天認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行晨檢、午檢,放學(xué)檢,確認(rèn)因病缺課學(xué)生情況,并對在校學(xué)生中身體不適學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,積極與學(xué)生家長聯(lián)系掌握學(xué)生患病情況并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。對學(xué)生進(jìn)行傳染病防控知識教育,保證班級教室通風(fēng)、消毒,對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。建立班級傳染病知識宣傳教育工作記錄。
加強(qiáng)班級衛(wèi)生消毒用品的管理,在學(xué)生放學(xué)后負(fù)責(zé)班級全面消毒工作。每天早上在學(xué)生進(jìn)入校門前20分鐘到校上班,做好班級通風(fēng)工作。
負(fù)責(zé)學(xué)生的午餐安全工作,由于我們學(xué)校在五一前中午不放學(xué),師生都在學(xué)校用餐。因此每個(gè)班主任都要在班級管理好學(xué)生用餐事宜,督促學(xué)生用餐前后要洗手。課間活動(dòng)回班后要洗手。
如果有學(xué)生沒有按時(shí)來學(xué)校上課,班主任要第一時(shí)間與學(xué)生家長聯(lián)系,弄清情況。如有發(fā)燒、咳嗽等感冒癥狀,及時(shí)通知校醫(yī)記錄,然后由校醫(yī)進(jìn)行向上匯報(bào)。
1、學(xué)校每日的室內(nèi)外消毒工作:
由政教主任xxx負(fù)責(zé)復(fù)學(xué)前及復(fù)學(xué)后安排每天早晚消毒消殺人員:校醫(yī)xxx負(fù)責(zé)教學(xué)樓走廊、各教研室消毒,體育老師xxx學(xué)校運(yùn)動(dòng)健身器材、運(yùn)動(dòng)器材、室內(nèi)功能室消毒,工友xxx負(fù)責(zé)學(xué)生放學(xué)后校門、值班室消毒。各班教室由各班班主任負(fù)責(zé)消毒。
2、錯(cuò)峰上學(xué)方面:
每天早晨7:40學(xué)校前大門(疫情期間后大門封閉)準(zhǔn)時(shí)打開,四五六年級學(xué)生佩戴口罩分左右兩路縱隊(duì),前后每個(gè)學(xué)生間隔不得小于一米,兩隊(duì)左右間隔不得小于一米半,有序進(jìn)入校門。早上8:00一二三年級學(xué)生佩戴口罩按四五六年級學(xué)生那樣的要求進(jìn)入學(xué)校。在校門口,學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、保安人員、校醫(yī),對進(jìn)入學(xué)校的師生進(jìn)行入校前測溫。學(xué)校校醫(yī)要提前集中對全體教師進(jìn)行防疫測溫培訓(xùn),每位教職員工都要熟練掌握使用額溫槍。(兩名值周教師負(fù)責(zé)測溫)。測溫過程中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有體溫超過37°3,家長在現(xiàn)場的,由家長直接帶回家觀察測溫,家長沒有在現(xiàn)場的,校醫(yī)要把發(fā)熱學(xué)生帶到學(xué)校隔離室,及時(shí)通知家長、及時(shí)送醫(yī)。發(fā)現(xiàn)教師有發(fā)熱者,要及時(shí)上報(bào)校長,并做好登記處置工作。下午學(xué)生放學(xué),班主任老師再次對本班學(xué)生依次進(jìn)行體溫檢測,學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)也要對全體教師進(jìn)行檢測體溫排查。復(fù)學(xué)后校門體溫排查帶班人員安排表另由政教主任xxx負(fù)責(zé)安排制定。
附:xx小學(xué)疫情防控期間錯(cuò)峰上學(xué)、上課、放學(xué)時(shí)間安排。
3、錯(cuò)峰上課:早上學(xué)生進(jìn)入教室后,班主任老師要給每個(gè)學(xué)生再測一次體溫。全部合格,方可正常上課。班主任必須要求每個(gè)進(jìn)入校園上課的學(xué)生課堂上佩戴一次性醫(yī)用口罩(包括n95口罩),授課教師也需佩戴一次性醫(yī)用口罩。在座位布置上,由于我校班級學(xué)額?。]有超過40人的班級),課桌的擺放基本上能做到學(xué)生間前后左右間隔一米的距離。(本項(xiàng)由班主任、任課教師負(fù)責(zé))。
4、課間活動(dòng):由于北方的春季是流感特別是胃腸感冒的高發(fā)期,為了學(xué)生不發(fā)生流感現(xiàn)象,在課間活動(dòng)時(shí),學(xué)生在室外必須穿戴好衣物,不得穿個(gè)單薄衣服就出外或上廁所。更為重要的是,學(xué)生課間不得吃諸如辣條、辣片、冰淇淋等食品,以免引起胃腸不適,發(fā)生嘔吐現(xiàn)象。學(xué)生不得在操場追逐、奔跑,要做正當(dāng)游戲。(本項(xiàng)由班主任、值周學(xué)生、值周教師負(fù)責(zé))。
5、課間上廁所:由于上課是錯(cuò)峰上課,因此下課也是錯(cuò)峰下課,況且我們學(xué)校各班學(xué)額不大(班級人數(shù)最多的為37人)、班級數(shù)每學(xué)年2個(gè),每次下課的兩個(gè)年級四個(gè)班。各班任之間協(xié)調(diào)好,要求學(xué)生上廁所相互錯(cuò)峰3—4分鐘。比如下課后一年級兩個(gè)班想上廁所的同學(xué)去,三四分鐘后,二年級的兩個(gè)班想上廁所的再去。這節(jié)課下課去過的,下節(jié)課下課就盡量不要去。
6、學(xué)校食堂管理及師生中午用餐:學(xué)校要加強(qiáng)食堂管理,從業(yè)人員在有健康證的基礎(chǔ)上,要通過掃“xx健康碼”進(jìn)入學(xué)校食堂工作。食堂每天要采取措施進(jìn)行消毒。各班中午用餐由學(xué)校食堂統(tǒng)一派工作人員送到各班,學(xué)生在班級內(nèi)用餐。餐具都使用一次性衛(wèi)生餐具。各班餐后飯盒統(tǒng)一回收,由食堂焚燒處理。(本項(xiàng)由政教校長xxx、各班主任、食堂工作人員負(fù)責(zé))。
7、飲用水安全:學(xué)生每天可以自己帶飲用水,也可以自帶水杯,飲用各班級配備的桶裝純凈水。(本項(xiàng)由學(xué)生家長、班主任配合完成)。
8、洗手安全:學(xué)生在課間活動(dòng)回來、上廁所、午餐前要洗手,可以使用免洗濕巾、洗手液。另外,在外面天氣溫度適宜的時(shí)候,可以讓學(xué)生自帶一個(gè)空礦泉水瓶,瓶蓋在家事先由家長給扎幾個(gè)小孔,需要洗手時(shí),先在瓶中裝滿清水,擰緊瓶蓋,栽倒過來,下面用小桶接著或者到室外洗手。兩個(gè)學(xué)生間互相沖水洗手,每個(gè)學(xué)生自帶擦手小毛巾。學(xué)生不可以利用這個(gè)裝置相互噴水玩。這方面班主任要指派班級干部專職負(fù)責(zé)。
9、學(xué)校吃三頓飯中午上下學(xué)安全方面。
按照慣例,每年的五一左右我們學(xué)校開始放午學(xué),吃三頓飯,因?yàn)槲覀冊缟鲜清e(cuò)峰上學(xué),所以中午也是錯(cuò)峰放學(xué),午飯后錯(cuò)峰上學(xué)。學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師中午不得回家,要在學(xué)校食堂就餐,在中午學(xué)生上下學(xué)期間,會(huì)同學(xué)校保安人員、對出入校學(xué)生進(jìn)行體溫檢測,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄并處置,確保學(xué)校師生安全。
10、送子車安全方面:
由于我校學(xué)生有一大部分的家庭住址在西集鎮(zhèn)下面各村屯,因此只要是一開學(xué),這個(gè)問題就會(huì)呈現(xiàn)出來,而且無法回避。因此,做好接送孩子的車主的信息、防疫、車輛的消毒及每次乘坐的學(xué)生人數(shù)等一系列問題就顯得非常重要。我們學(xué)校也責(zé)成政教主任xxx在各班任的配合下,認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,并制定出相應(yīng)的預(yù)案。送子車要做到錯(cuò)峰接送。
11、校外人員來校辦事。
學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格封閉管理。非本校人員要進(jìn)入校門,必須嚴(yán)格執(zhí)行外來人員檢查登記和門衛(wèi)管理制度。校門內(nèi)外門垛上要張貼“xx健康碼”二維碼。校外人員(包括學(xué)生家長)要進(jìn)入校園,除要檢測體溫外,還要掃xx健康二維碼。兩項(xiàng)合格者方能進(jìn)入校園。未經(jīng)校長批準(zhǔn),家長和其他外來人員一律不得進(jìn)入校園。家長不得隨意進(jìn)入校園。這項(xiàng)工作由趙景義、楊立河、劉燕燕等保安具體執(zhí)行。
12預(yù)警聯(lián)動(dòng):
一旦在校期間發(fā)現(xiàn)某班學(xué)生有發(fā)燒、咳嗽等癥狀,班主任或任課教師要第一時(shí)間與校醫(yī)聯(lián)系,上報(bào)校長。對于成都較輕者,打電話讓其家長帶回就醫(yī)。若情況嚴(yán)重,可直接撥打120。所發(fā)生狀況班級的其他學(xué)生,班主任要及時(shí)通知學(xué)生家長,把學(xué)生帶回,并要求不得私自外出,由家長對孩子加強(qiáng)體溫檢測,原則上每2小時(shí)測一次體溫,把結(jié)果及時(shí)反饋給校醫(yī)。學(xué)校指派專人對出癥狀班級進(jìn)行要及時(shí)消毒。
13、學(xué)生口罩準(zhǔn)備情況:
按照縣局復(fù)學(xué)要求,以每天每名學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)口罩計(jì)算,我校學(xué)生家長已為學(xué)生準(zhǔn)備口罩總數(shù)為4699個(gè),尚有少數(shù)學(xué)生家長買的口罩沒有到位。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,沒有學(xué)生家長買不到口罩。學(xué)校為教師準(zhǔn)備口罩1000個(gè),在本月20號之前,我校學(xué)生的口罩?jǐn)?shù)量可以達(dá)到6000多個(gè)。完全可以滿足學(xué)生返校復(fù)學(xué)需要。
14、學(xué)校相關(guān)防疫工作人員的聯(lián)系方式、聯(lián)系電話都要在學(xué)校微信工作群、各班學(xué)生微信家長群公布。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇六
為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,提高線下教與學(xué)的實(shí)效,確?!熬€上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)?,爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費(fèi)--疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。
1.了解真實(shí)情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。
(1)了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因?yàn)槟撤N原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。
(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強(qiáng)調(diào),做到心中有數(shù)。
(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時(shí)安排。
2.精選教學(xué)資源,做到提前備課
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌,特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊,一般情況下,老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時(shí)間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。
(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。
3.精心研究教材,做好教學(xué)整合
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個(gè)年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐,整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇七
為了切實(shí)做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接, 進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué) 目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。
根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要 求,幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,保 障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、 和教學(xué)質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生 的 作業(yè)情況,尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題,充分了解學(xué)生的線上 學(xué)習(xí)情況。
2.單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,對每 個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測,方式可以是紙筆測試與口頭測 試相結(jié)合,全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
3.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué) 習(xí)需求。
根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情,制定一份科學(xué) 理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些 內(nèi) 容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對于學(xué)生已經(jīng) 掌 握的知識點(diǎn),怎么展開復(fù)習(xí)?總上所述,安排以下幾種 課型:
1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻,讓學(xué)生再次體驗(yàn), 比 如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法,需要引導(dǎo)學(xué)生擺小 棒,真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不深入,要設(shè)計(jì)活動(dòng) 加深理 解。如第五單元,人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高,有些線上 學(xué) 習(xí)的局限性,學(xué)生接受新知比較難得知識點(diǎn),這些內(nèi)容 要查漏補(bǔ)缺。
3.單元整合課。學(xué)過的單元,鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理, 加深學(xué)生對一個(gè)單元知識的理解和聯(lián)系。
線上教學(xué),教師教了,不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、 不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的 課, 怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展 開教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性,每次新授課之前可以結(jié) 合前面 的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,加深 學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。
有些學(xué)生接受能力慢, 認(rèn)真 聽了,聽不懂;還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等, 因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有 在 線上認(rèn)真聽課的,重新聽,反復(fù)聽;還有部分聽不懂的 學(xué)生,就要一對一的個(gè)別輔導(dǎo)。
線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我 約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、 學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動(dòng)性、參與 性。另外外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利 于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,勢必成為 開展線下 教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班 級學(xué)習(xí)氛圍、 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué) 習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比, 小組合作等學(xué)習(xí) 活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng), 讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇八
新學(xué)期又已開始,為迎接20xx年的全市xx,根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和xx展變化的特點(diǎn),以及本屆xx業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目的。
從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
二、教學(xué)教研的任務(wù)。
本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊,其具體時(shí)間安排如下:
第一周至第八周結(jié)束第六冊,全書共六個(gè)單元,從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn),既要重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。
其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
三、教學(xué)教研的步驟和方法。
對20nn年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài),和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆學(xué)生在期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實(shí);學(xué)科能力比較弱,主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。
1、精心備課,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此,在備每一個(gè)教案時(shí),熟悉教材內(nèi)容,力求精鉆細(xì)研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置,在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí),還要增加課外閱讀的容量,指導(dǎo)閱讀和分析,提供好的閱讀方法,以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,提高分析能力,取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中,因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力,這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以在語文教學(xué)中,更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學(xué)中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí),以便取長補(bǔ)短,提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用,切忌有所保留。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇九
為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實(shí)施方案。
認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個(gè)知識點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單,在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn),對學(xué)情再判斷,結(jié)合學(xué)情,積極思考對策,以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
結(jié)合共性問題和個(gè)性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型:查漏補(bǔ)缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下:
1.問題清單,摸清底細(xì)
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的共性問題和個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單。
2.查漏補(bǔ)缺,各個(gè)突破
結(jié)合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué),集中突破共性問題,對于學(xué)生存在的個(gè)性問題,開展個(gè)體補(bǔ)學(xué),各個(gè)突破,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí),針對個(gè)別個(gè)性化問題,鼓勵(lì)學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長,組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué),組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動(dòng)作用,讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
4.分層輔導(dǎo),注重實(shí)效
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況 ,確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。
(1)對于尖子生,加強(qiáng)培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;
建立尖子生信息檔案,及時(shí)進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識,創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2)對于中等生,多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實(shí)現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外,對學(xué)困生多鼓勵(lì),提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè),規(guī)范書寫
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6. 真正落實(shí)日日清
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)行切實(shí)有效的評價(jià)體系,督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十
為貫徹落實(shí)《普蘭店區(qū)教育局恢復(fù)線下教學(xué)工作方案》要求,切實(shí)做好線上線下教學(xué)工作的有效銜接,按時(shí)有序復(fù)學(xué),特制定以下復(fù)學(xué)方案。
1、由馬華校長組織召開復(fù)學(xué)前線上家長會(huì)。
以班級為單位,各班主任要在復(fù)學(xué)前精心設(shè)計(jì)并組織召開一次線上家長會(huì):
各位班主任要指導(dǎo)家長理解并配合學(xué)校工作,指導(dǎo)家長和學(xué)生充分理解校園疫情防控工作的重要性、艱巨性和復(fù)雜性,按要求履行好學(xué)生及其共同居住人的疫情防控責(zé)任。形成家校合力,確保線上線下教學(xué)平穩(wěn)過度。
各位班主任指導(dǎo)家長做好復(fù)學(xué)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);做好復(fù)學(xué)前的一切準(zhǔn)備,包括:防疫用品準(zhǔn)備、教材、學(xué)習(xí)用品、各種作業(yè)、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備等。
對心理狀況欠佳的學(xué)生要進(jìn)行線上家訪,指導(dǎo)家長遵循孩子成長規(guī)律,尊重孩子個(gè)性特點(diǎn),注重保護(hù)孩子的自尊心、自信心,理性看待孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步,關(guān)注孩子心理健康,不說過激話、不做過激事。
2、制定線下作息時(shí)間表。
由王淑環(huán)校長學(xué)校制定線下作息時(shí)間表,(包括課后服務(wù)時(shí)間表)做到錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰,力求減少學(xué)生集聚。值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師要確保按時(shí)到位,不出現(xiàn)空檔。
3、編排線下課程表。
由王慶華老師編排線下課程表,保證開學(xué)第一天就能夠按照課程表上課。
4、提前一周備課。
周五,唐秀梅主任對全體教師備課及軟件進(jìn)行檢查,每人都要達(dá)到提前一周備課。
1、做好全面精準(zhǔn)的學(xué)情排查。
教師通過學(xué)生、家長問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效;通過查看作業(yè)、筆記等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度;以年級和學(xué)科為單位,做好開學(xué)的第一次基礎(chǔ)知識檢測,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)相關(guān)情況。在學(xué)情排查的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。
2、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
以各個(gè)教研組為單位,做一次線上教學(xué)的總結(jié),并結(jié)合線上教學(xué)效果,制定復(fù)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃??茖W(xué)合理安排進(jìn)度,做好與線上教學(xué)進(jìn)度的有效銜接。
3、上好主題教育課。
以“普及防疫知識、弘揚(yáng)抗疫精神、根植愛國情懷”為主題上好教育課。主題教育課可與開學(xué)第一課結(jié)合,講好身邊的抗疫好故事,通過生動(dòng)形象的教育內(nèi)容,堅(jiān)定學(xué)生理想信念,滲透家國情懷,培養(yǎng)學(xué)生高度的.社會(huì)責(zé)任感??刹捎醚葜v、朗誦、新聞播報(bào)等形式,力求形式喜聞樂見,內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際。
4、上好心理輔導(dǎo)課。
學(xué)校要在復(fù)學(xué)第一周內(nèi),通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,例如升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、廣播站等形式,引導(dǎo)學(xué)生悅納校園生活新變化,消除返校后的陌生感、增強(qiáng)安全感、鞏固信任感,提升情緒調(diào)節(jié)和紓解能力。
5、做好居家學(xué)習(xí)總結(jié)表彰活動(dòng)。
對居家學(xué)習(xí)期間具有良好的行為習(xí)慣,在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、家庭勞動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。不僅要表彰學(xué)生的學(xué),也要表彰家長的幫。每個(gè)班級分別表彰五個(gè)學(xué)生、五個(gè)家長。
6、要做好聚焦主題的研修活動(dòng)。
7、教導(dǎo)處做好開學(xué)后各項(xiàng)檢查的準(zhǔn)備。包括線上學(xué)生作業(yè)、教師聽課錄、假期學(xué)習(xí)筆記、常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)件。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要,為不影響教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實(shí)開展停課不停學(xué)的.工作,特制訂如下實(shí)施方案:
利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任:通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師:
1)制定分層個(gè)性化課表,除語數(shù)英等“主課外,同時(shí)安排音體美等課程。
2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合,想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
服務(wù)學(xué)生。
處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實(shí)到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng),切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過照片匯報(bào),教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師:與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。
體育:與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動(dòng),開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù):在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂:將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué):手工作業(yè)。
總體思路:每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案:借助qq,微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。
每天按照課表開展課時(shí)設(shè)置:語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”,要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)。學(xué)計(jì)劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11:00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群,組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè),并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9:00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群,結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中,需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案:借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,第一套方案不能正常開展時(shí)立即啟動(dòng)第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱,將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱,供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級群,落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群,每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載,然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,三天共需三個(gè)相冊。每天下午6點(diǎn)前,信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報(bào)將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師,學(xué)校進(jìn)行誡勉談話,情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情,復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任充分挖掘疫情資源,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:疫情的有效控制,是國家重視,全民發(fā)動(dòng),科學(xué)防控救治措施到位,醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果;要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷,增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)工作者的敬意;同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識等。
對被封控不能正常返校復(fù)課的學(xué)生,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)、解決實(shí)際團(tuán)難,最大限度給予家長支持、給予孩子信心,爭取家校的合力,保證這些孩子在家的學(xué)習(xí)效果。
經(jīng)過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已完成了一部分。科任教師要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。
1.摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況,找出線上教學(xué)講課疏漏的地方,通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握,并通過線上直播答疑解惑等方式,幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2.找出問題。摸清底細(xì)后,科任教師應(yīng)對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個(gè)性化問題。
對于被封控不能返校復(fù)課又不同情況的學(xué)生制定出不同的輔導(dǎo)、答疑策略。
(1)家中可以用手機(jī)、電腦等觀看視頻的學(xué)生,任課教師將視頻、微課等資源推送到微信群、釘釘群等,并監(jiān)督學(xué)生觀看,并做好記錄。
(2)家中沒有任何設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,班主任和任課教師可以通過電話、短信等方式告知學(xué)生,并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、并合理布置作業(yè)。
(3)班主任及任課教師要做好線上輔導(dǎo)答疑,對暫時(shí)被封控地區(qū)的'學(xué)生返校后進(jìn)行線上線下銜接教學(xué)。
(4)因在封控區(qū)無法復(fù)課的教師需加強(qiáng)與本班代課教師的聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排。
“疫”散花開,返校復(fù)學(xué)在即,根據(jù)上級部門要求,為更順利地做好本班線上線下教學(xué)銜接工作。力爭返校復(fù)學(xué)后能根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況快速有序地銜接到線下學(xué)習(xí)中,提高線下課堂教學(xué)效果。為此各班特制定了返校復(fù)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。
總之,這場疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會(huì),線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性,做到疫情不延學(xué),還讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識別和欣賞用。
學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時(shí)討論、欣賞用。
一、引導(dǎo)階段。
2、小組討論,匯報(bào)結(jié)果。
同學(xué)們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。
導(dǎo)出課題:認(rèn)識圖形標(biāo)志(板書課題)。
二、加深學(xué)生的認(rèn)識,討論課本上圖形標(biāo)志的意思。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。
對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法,對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說明。
四、課后拓展。
1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
我們團(tuán)隊(duì)預(yù)設(shè)的問題如下:
1、平均每個(gè)班有五人左右沒有能夠跟上線上教學(xué)節(jié)奏,學(xué)習(xí)成效較低;
2、凡涉及到單詞拼寫、詞匯運(yùn)用方面的題目失分率都很高,說明線上微視頻教學(xué)深度不夠,學(xué)生詞匯拼寫掌握不扎實(shí),不能在具體的語境中靈活運(yùn)用;題做得也不夠。
3、朗讀過程中個(gè)別難單詞發(fā)音不準(zhǔn),主要是線上教學(xué)時(shí)無法及時(shí)糾正學(xué)生單詞發(fā)音。
4、短文閱讀理解得分率偏低,基于教材的課外閱讀量不夠,課外拓展比較局限。
1、關(guān)注知識內(nèi)容的承接
針對以上線上教學(xué)暴露的問題,我們開展組內(nèi)集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線上教學(xué)的目前三個(gè)單元的知識體系,歸納了每個(gè)單元的易錯(cuò)易混淆知識點(diǎn),找出線上教學(xué)疏漏的地方,將線上作業(yè)中存在的問題記錄下來,作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)。
2、關(guān)注語言實(shí)踐運(yùn)用的順承
線上教學(xué)因時(shí)空限制,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對較少,因此,在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐運(yùn)用。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承
線下教學(xué)開始后,依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略,提高線下教學(xué)的效率。
為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)到線下教學(xué)的無縫銜接,我們擬定從以下幾方面入手,幫助學(xué)生在兩周左右時(shí)間里查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差。將每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行融合教學(xué),每單元安排兩課時(shí)6課時(shí)、如果是四個(gè)單元就是八課時(shí)。每個(gè)單元的第一課時(shí)為基于詞匯的講練課。第二課時(shí)為基于文本的閱讀寫作課。當(dāng)然,在備課時(shí),教師可以根據(jù)每個(gè)單元的知識梳理,進(jìn)行內(nèi)容的刪減選擇,突出重難點(diǎn),課型可靈活選擇,不只限于兩種模式。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、關(guān)注較難掌握的詞匯句型,指導(dǎo)學(xué)生通過觀察詞的音形義,聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音,能夠正確書寫,并運(yùn)用游戲、情景對話等方式幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、關(guān)注語言的靈活運(yùn)用,多創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景。
3、關(guān)注文化板塊的練習(xí),通過演一演的方式,讓學(xué)生親身體會(huì)中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。
4、關(guān)注相關(guān)話題的課外閱讀,拓展學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。
5、關(guān)注每個(gè)單元的寫作教學(xué),選擇綜合性的主題,訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
1、挖掘?qū)W生資源,發(fā)揮學(xué)習(xí)小組幫帶作用
針對學(xué)生目前兩極分化嚴(yán)重的情況,在英語教育教學(xué)過程中,我們將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)互助小組,讓學(xué)生督促學(xué)生,讓學(xué)生分享收獲,提出困惑,互相幫助,彼此輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則;對中層次的學(xué)生采用“重知識、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則;而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法,我們可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)給他們,如讓他們當(dāng)小老師出題目、講練習(xí)、讀繪本,培養(yǎng)他們的能力??傊阢暯咏虒W(xué)中,我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)并得到回應(yīng),在深度交流中滿足彼此的個(gè)性化需求。
2、私人定制方案,精準(zhǔn)輔導(dǎo),逐個(gè)突破學(xué)習(xí)困局
針對每班五個(gè)左右沒有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)生,我們會(huì)引導(dǎo)他們自我反思并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每班的英語老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的計(jì)劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習(xí)方案,與家長溝通交流,取得家長的支持,個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo),盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)困局,跟上班級整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、優(yōu)選練習(xí),分層練習(xí),提高銜接教學(xué)效率
根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)安排,選擇適合不同學(xué)生的分層練習(xí),第一層次為知識的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí),是全體學(xué)生的必做題;第二層次為簡單綜合題,以學(xué)生能達(dá)到的水平為限;第三層次為綜合性練習(xí)。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強(qiáng)的孩子展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)然各班也可以根據(jù)自己班的情況,設(shè)計(jì)一些適合本班的練習(xí)。但是不管是做什么練習(xí),我們都要遵循精練精講的原則,杜絕題海戰(zhàn)術(shù),有效提高線上線下銜接教學(xué)的效率。
目前我校從開始線上教學(xué)以來就考慮到線下的進(jìn)度,正常線下第一周也是復(fù)習(xí)線上就是有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,所以我校各年級的線上的進(jìn)度和線下的不差太多,各年段都進(jìn)行到三單元第三、四課,我們正常五一左右的進(jìn)度就是一半也就是三單元結(jié)束,我們也會(huì)適時(shí)經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候每周多推一節(jié)新課或復(fù)習(xí)課,一方面可以跟進(jìn)進(jìn)度,另一方面也進(jìn)行單元重難點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生、家長們會(huì)一直攜手戰(zhàn)“e”,共“英”春花爛漫時(shí)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
使家長進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
1、活動(dòng)主題:
學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)xxx。
2、宣傳口號:
我有一雙能干的手;
保護(hù)我們的地球;
愛護(hù)我們的環(huán)境;
解放孩子的嘴巴,使孩子會(huì)說;
解放孩子的雙手,使孩子會(huì)玩;
解放孩子的雙手,使孩子會(huì)做自己力所能及的事。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境);
2、各班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。
(一)活動(dòng)倡議。
1、目的:為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體教師和阿姨積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間:xx年xx月xx日。
3、對象:本班兩位教師、全體幼兒和保育員阿姨。
(二)系列活動(dòng)本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“玩游戲”、“擊鼓傳花進(jìn)行歌表演”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
(1)活動(dòng)目的:使幼兒通過參加游園活動(dòng),進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的'快樂;
培養(yǎng)幼兒與小朋友合作交往的能力,并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。
(2)活動(dòng)要求:要求幼兒能積極、大膽地與小朋友參加“六一”游戲活動(dòng)。
(3)游戲內(nèi)容:
1、貼鼻子游戲規(guī)則:在紙上畫一個(gè)人頭,游戲者蒙上雙眼,原地轉(zhuǎn)五圈,而后讓游戲者走向指定的位置,把“鼻子”貼到人頭上,貼中者得獎(jiǎng)。
2、搶椅子游戲規(guī)則:準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停,參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后,沒搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下來,人數(shù)椅子數(shù)遞減。
3、快樂呼拉圈游戲規(guī)則:在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。
4、看誰是投籃高手游戲規(guī)則:事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的,能讓投進(jìn)即可)。參賽者每兩人為一組,分別投籃。一分鐘內(nèi),投中最多者為勝。
(三)評獎(jiǎng)五、xxx快樂吃各種小吃,結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,根據(jù)《xx農(nóng)業(yè)大學(xué)2020年秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂2020年秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。
組長:xxx、
副組長:xxx、xxx、xxx、xxx、
成員:各院(部)教學(xué)副院長(主任)
1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求,組織開展線上線下教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)管理工作,動(dòng)員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求,將教學(xué)責(zé)任落實(shí)到崗到課到人,最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動(dòng)的沖擊。
2、加強(qiáng)開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo),調(diào)查了解線上教學(xué)情況,及時(shí)掌握學(xué)情,結(jié)合實(shí)際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排,合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué),開展教學(xué)改革和課程考核改革。
3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計(jì)劃。制定2020年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案,全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。
4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作,組織實(shí)施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,確保線上線下教學(xué)正常進(jìn)行。
1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間
統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排,將春季學(xué)期初學(xué)校準(zhǔn)備線上教學(xué)空閑的2個(gè)教學(xué)周時(shí)間和春季學(xué)期末提前1個(gè)教學(xué)周進(jìn)入暑假的時(shí)間,調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用,學(xué)生從8月15日起分三批錯(cuò)峰返校復(fù)學(xué)。
2、區(qū)分時(shí)段安排教學(xué)活動(dòng)
8月17日—9月27日,2020年春季學(xué)期未完成的公共實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程教學(xué)。
8月29日—8月30日,2019年秋季學(xué)期公共課程補(bǔ)考。
8月20日—9月11日,2019年秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補(bǔ)考。
8月31日起,2020年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。
9月6日、8日、20日2020學(xué)年春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。
3、做好疫情防控的常態(tài)化
教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展,強(qiáng)化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后,各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題,專題備課,把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充,把知識點(diǎn)落到實(shí)處,認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩,保持清潔衛(wèi)生,做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記,特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報(bào)。
4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)依據(jù)“xx農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作細(xì)則”,針對線上與線下教學(xué)銜接工作,督學(xué)、督教、督管相結(jié)合,在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上,對教學(xué)平臺(tái)利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下,不斷推動(dòng)教師提升線上線下教學(xué)能力,促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十七
按照省教育廳部署,當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間,其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲,線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2.0行動(dòng),著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái),構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng),豐富學(xué)生生活。
(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。
1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備的同時(shí),重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識教育,上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時(shí)做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲(chǔ)備好開學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動(dòng)管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各??茖W(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái),認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級各項(xiàng)常規(guī)管理制度,強(qiáng)化作息時(shí)間要求,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng),精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng),通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會(huì),減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動(dòng),確保師生聚集場所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng),通過分散調(diào)整活動(dòng)的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學(xué)生到位情況,確保“一個(gè)不落”
對因疫情管控等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實(shí)際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?!耙粋€(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作,堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
(一)及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。
1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測試卷,及時(shí)組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),形成報(bào)告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃,精細(xì)編排進(jìn)度。
1.提前制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)??筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí),合理安排學(xué)生作息時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng),保證學(xué)生身心健康。
2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳理時(shí),可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。
1.“停課不停學(xué)”期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周,要通過年級視頻分享會(huì)、班級班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng),減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo),堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。
1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開各學(xué)校教研組長和備課組長會(huì)議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
4.及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時(shí)收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì),做好學(xué)生的思想動(dòng)員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ),強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開家長會(huì),做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機(jī),提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報(bào)家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí),要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
開學(xué)前后,各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí),要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接,協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí),減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十八
復(fù)學(xué)伊始,為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了補(bǔ)充教學(xué)上的不足,我在計(jì)劃開始上課以后,按照以下計(jì)劃開展線上線下教學(xué)工作銜接。
1、計(jì)劃用4個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀,進(jìn)行小測摸底,了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn),有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度,制定有梯度的練習(xí),兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個(gè)單元,整理好每一個(gè)單元的知識點(diǎn),注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個(gè)別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo),幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手,爭取進(jìn)步。
1、復(fù)習(xí)舊知識,講解新的單元。結(jié)合不同年級的學(xué)習(xí)任務(wù),在第五單元開始的新課教學(xué)中,要注重單詞、語音、句型的教學(xué),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭取每課一測,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指出,尤其要注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊完成情況,組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè),進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時(shí)間里,開展緊張有序的復(fù)習(xí)工作,注重學(xué)生的知識積累和掌握情況,加強(qiáng)閱讀和寫作指導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況,按照從零開始教學(xué)的要求,我們首先從《unitonemyschool》第一、二課時(shí)入手,著重復(fù)習(xí)和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握,進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上,先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況,有目的地開展抓重點(diǎn)、釋難點(diǎn)的教學(xué),然后由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示,進(jìn)而全班學(xué)生復(fù)習(xí),最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué),歸納總結(jié)。在實(shí)際的教學(xué)中,老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀,希望對一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來看,學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏,學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是,從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問題,老師要在接下來的備課中利用好課件,適當(dāng)設(shè)計(jì)合適的題型,讓學(xué)生多練習(xí),盡量避免“炒冷飯”,同時(shí),還要兼顧中下層生,注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握。這樣,就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié),及時(shí)更新。
在復(fù)學(xué)工作開始后,英語老師結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際,制定合適的教學(xué)計(jì)劃,有序地開展新學(xué)期的英語教學(xué)工作,各老師共同努力,爭取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無縫銜接,取得更好的成績。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇十九
在疫情期間,為了幫助學(xué)生做好返校后的心理適應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效調(diào)整心理狀態(tài),確保學(xué)生能以積極向上的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)生活,根據(jù)省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作方案的通知[青冠指辦2020(68)]號》的文件精神和要求,制定本方案。
1.持續(xù)開展心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),該服務(wù)適用于急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)均由有豐富經(jīng)驗(yàn)的咨詢師接待,每次40分鐘左右,服務(wù)時(shí)間周一至周五9時(shí)至17時(shí)。我校心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)團(tuán)隊(duì)教師聯(lián)系方式:
徐麗娟:
馬楚萍:
2.在微信公眾號“青海大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心”,推送“學(xué)生返校安心指南”:《青大心理中心致全體學(xué)生倡議書——理性認(rèn)知,積極應(yīng)對,安心復(fù)學(xué)》,并通過院系輔導(dǎo)員、班主任、心理委員qq群和微信群等向?qū)W生廣泛宣傳,為學(xué)生返校后的心理適應(yīng)做好鋪墊。
學(xué)生返校后,心理中心教師利用線上線下資源,每周舉辦一期疫情下學(xué)生心理健康講座,主題包括:疫情下情緒調(diào)節(jié)與保持積極心態(tài)、壓力管理、家庭關(guān)系與人際關(guān)系、認(rèn)識自我和世界四個(gè)方面。講座通過心理中心微信公眾號或校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布,為學(xué)生普及心理健康防護(hù)基本知識。(屆時(shí)會(huì)在微信公眾號、學(xué)生工作教師qq群及學(xué)生心理委員qq群等師生群體中,公布講座視頻發(fā)布的時(shí)間及平臺(tái)等信息。)
學(xué)生返校后,針對心理適應(yīng)困難的學(xué)生或情緒困擾比較突出的學(xué)生,心理中心提供預(yù)約心理測評和咨詢服務(wù)。首先,輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生可以預(yù)約集體或個(gè)體心理測評。心理中心將根據(jù)具體情況提供心理健康、壓力、情緒等方面的心理測評,并給出專業(yè)指導(dǎo)與干預(yù)方案。其次,學(xué)生通過電話或網(wǎng)絡(luò)預(yù)約個(gè)體咨詢,中心擬聘請2-3位校外心理咨詢師,校內(nèi)專職心理咨詢師與聘請校外咨詢師共同開展針對我校大學(xué)生的一對一線上心理咨詢,待疫情穩(wěn)定后可進(jìn)行一對一線下咨詢。
學(xué)生返校后,輔導(dǎo)員、班主任及班級心理委員對受疫情影響較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行排查訪談(訪談內(nèi)容見輔導(dǎo)員約談提綱),特別是家庭經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重?fù)p失、家人或自己遭遇突發(fā)事件、隔離期間缺乏人際支持、學(xué)業(yè)或就業(yè)壓力較大及新生心理測評中篩查出的學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯情緒困擾或適應(yīng)困難,學(xué)院及時(shí)聯(lián)系心理中心進(jìn)行干預(yù)與關(guān)愛。
為了激發(fā)學(xué)生應(yīng)對疫情的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,營造積極向上的良好心態(tài),心理中心舉辦積極應(yīng)對疫情相關(guān)心理活動(dòng):“積極應(yīng)對疫情創(chuàng)意風(fēng)采展”、每天“正念五分鐘”打卡活動(dòng)等。“創(chuàng)意風(fēng)采展”面向全校學(xué)生廣泛征集學(xué)生有創(chuàng)意應(yīng)對疫情的素材,展現(xiàn)我校學(xué)生積極應(yīng)對疫情的智慧與才華,傳播積極正能量;正念活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)正念調(diào)節(jié)情緒,增強(qiáng)專注力(具體活動(dòng)時(shí)間待大學(xué)生返校后的實(shí)際情況另行通知安排)。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇二十
1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
1課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
3.收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)線下教學(xué)計(jì)劃方案篇二十一
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng),是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn),是培養(yǎng)人們審美興趣,提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈,又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動(dòng),使孩子們不僅能發(fā)展身體,得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練,而且還能發(fā)展思維和情感,促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練,進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力,特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情,做到用“心”舞蹈,使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境,注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴(yán)格要求,精心排練。
1)基本功方面。
由于學(xué)生水平上的差異,本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,加大訓(xùn)練力度和難度,重視訓(xùn)練質(zhì)量,提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手,進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,如:基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí),幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身氣質(zhì),為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2)舞蹈學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈:民族舞蹈對隊(duì)員的素質(zhì)要求較高,要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性,并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范,特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn),我們要加強(qiáng)訓(xùn)練,從齊、快、準(zhǔn)上下功夫,爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動(dòng)作,逐個(gè)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法,進(jìn)一步提高水平。
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