落葉幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 08:09:07
落葉幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:09:07     小編:靈魂曲

編寫一份合理的教案有助于提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在編寫教案時(shí)要注意時(shí)間的合理安排和掌握,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的教案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

落葉幼兒園教案篇一

1.能夠認(rèn)識(shí)落葉,了解落葉的顏色、形狀、紋理等特征。

2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的.感受。

3.能夠通過(guò)觀察、比較和分類,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.落葉樣本。

2.比較材料,如不同顏色、形狀、大小的落葉。

3.畫紙、顏料、畫筆。

1.導(dǎo)入。

教師拿出一片落葉,讓幼兒觀察,問(wèn)幼兒知道這是什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的特征,如顏色、形狀等。

2.比較。

教師拿出不同顏色、形狀、大小的落葉,讓幼兒觀察比較,讓幼兒說(shuō)出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

3.分類。

教師讓幼兒將不同顏色、形狀、大小的落葉分別分類,讓幼兒說(shuō)出分類的原因。

4.表達(dá)。

教師讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)落葉的感受,可以畫畫或?qū)懽直磉_(dá)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒們認(rèn)識(shí)了落葉的特征,學(xué)會(huì)了比較和分類,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。

落葉幼兒園教案篇二

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹(shù)葉,進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí),并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。

(一)出示小籃子,引起幼兒興趣。

“這是什么?”

(二)粘貼活動(dòng),裝飾小籃子。

1、觀察范例:裝飾上紅色小樹(shù)葉的小籃子。

(1)它漂亮嗎?漂亮在什么地方?(有紅色小樹(shù)葉,和籃柄一樣顏色)。

(2)這些小樹(shù)葉是怎么貼上去的?(教師示范講解:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面,一手在前貼)。

2、請(qǐng)幼兒拿出小籃子,看看柄是什么顏色的。

提出要求:找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹(shù)葉進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)、游戲“撿落葉”,鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色;大、小的認(rèn)識(shí)。

1、“瞧,秋風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都吹落下來(lái)了,我們用小籃子去撿樹(shù)葉寶寶好嗎?”(輕輕地播放背景音樂(lè)《秋天》)。

要求:撿兩片樹(shù)葉,一片大,一片小,顏色要和小籃子上的樹(shù)葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹(shù)葉拿在手里,一手一片。

(1)教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況。

(2)將樹(shù)葉拿在手里,一手一片,請(qǐng)幼兒介紹:我撿了紅(黃、綠)樹(shù)葉,一片大,一片小。

(3)幼兒按教師指令舉大(?。?shù)葉。

(四)、游戲“送樹(shù)葉寶寶回家”,練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。

“樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽媽真?zhèn)?,它們真想回到媽媽的身邊,你們?cè)敢鈳椭鼈儐???/p>

出示“大樹(shù)媽媽”,幼兒觀察其不同(有大有小)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)葉顏色、大小送樹(shù)葉寶寶回家。(播放歌曲《小樹(shù)葉》)。

(五)、結(jié)束活動(dòng)。

“你們真能干,送樹(shù)葉寶寶回到了媽媽身邊,樹(shù)葉寶寶真開(kāi)心,與樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧?!?/p>

落葉幼兒園教案篇三

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引出課題。

二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認(rèn)識(shí)早晨。(出示早晨圖)問(wèn):圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語(yǔ):早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識(shí)白天。(出示白天圖)問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽(yáng),小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開(kāi)燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。

4、認(rèn)識(shí)黑夜。(出示黑夜圖)問(wèn):圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng),一天又一天地過(guò)去,小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。

落葉幼兒園教案篇四

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、課件、落葉。

2、教師樹(shù)葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

(二)欣賞落葉.

欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)。

(三)展開(kāi)幼兒想象。

1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的`一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。)。

(四)落葉的利用。

1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。)。

(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

欣賞。

1、欣賞教師作品,教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,并說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。

2、欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。

(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

評(píng)價(jià)。

1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品,并提出建議。

(因?yàn)橛變阂宰约旱耐?,提出合理的建議,教師要虛心接受。)。

2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。

(通過(guò)評(píng)價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會(huì)更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)。

(六)親情活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō):“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的說(shuō):“我給樹(shù)媽媽澆澆水”還有的說(shuō):“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士,我來(lái)保護(hù)它,”等。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育,知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng),并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。

(通過(guò)活動(dòng),幼兒興趣很高,表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感,知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽,讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞,并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話,表達(dá)內(nèi)心感情。)。

幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲,加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。

(八)游戲:勒樹(shù)葉。

玩法。

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)則。

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

(九)活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉,有那一些樹(shù)不落葉,為什么?

加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。

落葉幼兒園教案篇五

3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):躺、坐、藏、說(shuō)。

根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

知識(shí)準(zhǔn)備:

知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

鼓勵(lì)語(yǔ):你真的很不錯(cuò),你真的很不錯(cuò),你真的真的真的很不錯(cuò)。

討論引出課題。

2、(出示第一幅圖片)提問(wèn):秋天到了,這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī),小朋友們要仔細(xì)聽(tīng),看看樹(shù)葉都落到哪里去了?

2、第二次播放散文詩(shī),重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了,把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。

4、提問(wèn):樹(shù)葉落在地上,小蟲爬過(guò)來(lái),怎么樣在樹(shù)葉上面呀?把它當(dāng)做小床;

樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬起來(lái),怎么樣在樹(shù)葉里面?把它當(dāng)做小船;

樹(shù)葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),怎么樣在樹(shù)葉下面?把它當(dāng)做小傘;

樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀?“來(lái)信了,催我們上南方去!”

5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀)。

三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

游戲:找朋友。

我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個(gè)幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái))。

四、幼兒仿編。

1、提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)落到哪里?會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂(lè))。

3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。

五、游戲:撿樹(shù)葉。

規(guī)則:出示圖片,游戲開(kāi)始,每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問(wèn)幼兒小蟲是怎么樣在樹(shù)葉里的`,幼兒說(shuō):“是躺在樹(shù)葉里?!痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹(shù)葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。

六、結(jié)束部分。

獎(jiǎng)勵(lì):今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌,老師非常高興,所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物!

落葉幼兒園教案篇六

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

幼兒用書,投影。

1、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢?

2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī),初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩(shī)的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī),幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

(2)樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

(3)樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

(4)樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見(jiàn),它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。

附散文:

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落到地上,小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它動(dòng)作屋子。

樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。”

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

適度延伸,深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

落葉幼兒園教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的`優(yōu)美,風(fēng)趣。

1、圖片若干張。

2、大樹(shù)媽媽的頭飾一個(gè),小樹(shù)葉頭飾若干。

3、錄音機(jī),磁帶。

一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)。

讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱及特征。

二、完整欣賞散文。

介紹散文名稱,有感情地配樂(lè)朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

三、集體朗誦并進(jìn)行表演。

教師扮演大樹(shù)媽媽,小朋友扮演小樹(shù)葉。體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。

四、遷移作品情感。

落葉幼兒園教案篇八

1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

3、感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

2、優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

3、道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。

(一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。

教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

1、教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

(五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)。

教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

2、教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1、教師扮演大樹(shù)媽媽,幼兒扮演小樹(shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

落葉幼兒園教案篇九

1、欣賞和感受散文的意境美,加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫面,能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。

3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

課件。

1、出示課件落葉飄落。

師:你們看到了什么?(葉子在秋風(fēng)中飄呀飄)這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢?

幼:飄到馬路上,飄到房頂上……。

師:我們來(lái)聽(tīng)一篇散文,聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里?

2、欣賞散文《落葉》后半段。

師:(出示課件,讀散文)小樹(shù)葉飄到了哪里?那個(gè)地方變得怎么樣啦?

(飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯;飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好象在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬。”)。

師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽心里也很開(kāi)心。

那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎?(幼兒討論)。

我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的?

3、欣賞散文《落葉》前半段。

你們喜歡小樹(shù)葉嗎?誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉,表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。

師:現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍,可以在位置上試著表演表演。

師:好聽(tīng)嗎?老師也想表演呢,我來(lái)做大樹(shù)媽媽,你們做我的孩子,小樹(shù)葉。

(提醒幼兒落葉飄的樣子,不能隨便跑動(dòng))。

5、創(chuàng)編。

誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里,哪里變的怎么樣)。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊,你們隨著秋風(fēng)飄呀飄,想飄到哪里呢?每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

第二排的小樹(shù)葉想試試嗎?(想)快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。

6、尋找飄落的小樹(shù)葉。

師:還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄到哪里了呢?我們一起去看看。(隨音樂(lè)走出教室,活動(dòng)結(jié)束)。

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!薄⑼艉f(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

落葉幼兒園教案篇十

(一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。

教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

1、教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

(五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)。

教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

2、教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1、教師扮演大樹(shù)媽媽,幼兒扮演小樹(shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

落葉幼兒園教案篇十一

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船?!薄瓉?lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼:樹(shù)葉飄到草地上。

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

幼:樹(shù)葉落到了院子里。

幼:樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹(shù)葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

幼:小魚游到樹(shù)葉下,就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。

師:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?!?/p>

幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

幼:就會(huì)被凍死。

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹(shù)葉落到地上,小蟲看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹(shù)葉落到汽車上,小鳥看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

幼:大雁。

幼:樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒。

在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!?、汪涵說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮?duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

落葉幼兒園教案篇十二

散文從生活中來(lái),又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,還有的說(shuō)落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)。

在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,用心去咀嚼語(yǔ)言的美,去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

落葉幼兒園教案篇十三

1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

3、感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

落葉幼兒園教案篇十四

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

落葉幼兒園教案篇十五

1.談話導(dǎo)入。

師:小朋友,秋天到了,樹(shù)上的葉子變得怎么樣啦?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,如變黃了,變成的紅色了等。

小結(jié):是的,秋天的樹(shù)葉變黃了變紅了,變得真好看呀。

2.出示紅黃2片樹(shù)葉,有禮貌的打招呼。

教師出示兩片實(shí)物樹(shù)葉,說(shuō):看,老師這里有一片紅樹(shù)葉,一片——?(黃樹(shù)葉)我們用整齊的聲音跟它們打個(gè)招呼吧!

幼兒打招呼,如:紅樹(shù)葉你好!黃樹(shù)葉你好!

(一)理解兒歌內(nèi)容,知道秋天會(huì)有許多樹(shù)葉飄落。

1.導(dǎo)入。

師:樹(shù)葉寶寶給大家?guī)?lái)了一首兒歌,名字叫《落葉》。

提問(wèn):什么叫落葉?

幼兒可能會(huì)說(shuō)樹(shù)上掉下來(lái)的葉子,教師小結(jié):是的,落葉就是樹(shù)上掉下來(lái)的葉子,你真聰明呀。樹(shù)葉寶寶是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)錄音。

幼兒也可能說(shuō)不出來(lái),教師微笑面對(duì),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

2.點(diǎn)擊白板課件,播放錄音,引導(dǎo)幼兒安靜聽(tīng)。

提問(wèn):兒歌里面說(shuō)了什么?

幼兒回憶兒歌內(nèi)容,可能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞,如蝴蝶。教師追問(wèn):什么像蝴蝶?幼兒說(shuō)出:樹(shù)葉像蝴蝶。教師進(jìn)一步追問(wèn):樹(shù)葉怎樣的時(shí)候像蝴蝶?幼兒說(shuō)出“飛”,教師點(diǎn)擊課件圖片,小結(jié):秋天會(huì)有很多樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái),可以說(shuō)“片片飛來(lái)像蝴蝶”(聲音緩慢、清楚)。請(qǐng)集體、個(gè)別、再集體的形式來(lái)練念。

3.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(1)過(guò)渡:兒歌里面還說(shuō)了什么?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

(2)教師一邊做動(dòng)作,一邊有感情的念兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(3)提問(wèn):兒歌里面還說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?

教師采用同樣的方法,幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,點(diǎn)擊課件圖片,引導(dǎo)幼兒采用多種形式來(lái)念一念兒歌,如:個(gè)別、男女分組、集體等。

如果還有句子幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái),教師可以直接出示圖片,引導(dǎo)幼兒來(lái)看看說(shuō)說(shuō)。

4.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)念兒歌。

第一遍:教師引導(dǎo)幼兒看圖念兒歌。

第二遍:教師引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作一邊念兒歌,幫助記憶。

(二)引導(dǎo)幼兒在游戲情景中朗誦兒歌,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美。

1.交代游戲玩法與規(guī)則:等一下小朋友當(dāng)樹(shù)葉寶寶,找空地一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。我當(dāng)風(fēng)婆婆,說(shuō):“刮大風(fēng)了,”你們就大聲地念兒歌;我說(shuō):“刮小風(fēng)了,”你們念兒歌的聲音就輕一點(diǎn);我說(shuō):“風(fēng)停了,”你們就回座位上坐好。

幼兒傾聽(tīng),知道自己是樹(shù)葉寶寶,要聽(tīng)風(fēng)婆婆的話做動(dòng)作,清楚游戲玩法與規(guī)則。

2.教師點(diǎn)擊課件背景音樂(lè),組織幼兒游戲,提醒幼兒刮小風(fēng)時(shí)聲音盡量小一些,刮大風(fēng)時(shí)可以放聲朗誦。

根據(jù)幼兒的興趣,組織游戲2~3次。

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫什么?(落葉)。

2.師:在我們幼兒園也有許多落葉,我們等一下去找一找美麗的落葉,把它們帶到教室來(lái),把我們的教室打扮的更美麗,好嗎?(好)。

活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上,小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去啦。"。

落葉幼兒園教案篇十六

1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

資料附錄:

[散文]落葉。

大樹(shù)是媽媽,小樹(shù)葉是她的孩子。

春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬?!?/p>

小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼望大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

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