小班春來了教案范文(18篇)

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小班春來了教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:11:17     小編:溫柔雨

編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。在教案的設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性,個(gè)別化地安排教學(xué)內(nèi)容。多個(gè)教案范本等你來下載,一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。

小班春來了教案篇一

紙盒的大小約為30x20,做得大一些才有稱東西的效果,并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

在生活中,幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟隨父母去菜場(chǎng)買菜,幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生,有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買菜時(shí),會(huì)對(duì)電子稱的操作過程發(fā)生興趣。 在小班的菜場(chǎng)游戲中,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵S多幼兒到“菜場(chǎng)”買菜,不付錢的現(xiàn)象,因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱的玩具,這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程,另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內(nèi)容的單一性,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,讓幼兒在稱重量過程中對(duì)數(shù)字更加敏感,對(duì)生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗(yàn)。

能將顧客買的菜進(jìn)行稱重,并付款收費(fèi),幫助孩子解決雙方的買賣交易。

利用廢舊的包裝盒制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼,不需要復(fù)雜的工藝,制作過程簡(jiǎn)單、快速,可以節(jié)約教師的時(shí)間。

小班春來了教案篇二

活動(dòng)教師:海綿寶寶。

活動(dòng)科目:數(shù)學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

2.了解1和許多及其關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。

活動(dòng)難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),1、1、1、一個(gè)房子大又大,1、1、1、里面住著一個(gè)人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)。

識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享糖果。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語速有點(diǎn)快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一個(gè)房子大又大,里面住著一個(gè)人。

二、基本部分。

(一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。

(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。

1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。

2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。

(三)出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

(四)游戲:

區(qū)別1和許多。

三、結(jié)束部分。

分享水果。

小班春來了教案篇三

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。

踢繩毽

1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。

1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

2 小班踢毽子教案:踢毽子

1、通過觀察、猜測(cè)性的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對(duì)不起,沒關(guān)系。

3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹林背景圖一幅。

2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

一、 導(dǎo)入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

二、 新學(xué)部分:

2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學(xué)詞及短句)

4、大家在一起玩時(shí),小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?

5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

三、 延伸部分:

1、請(qǐng)你們?cè)囋?,可以用身體的哪個(gè)部位來踢毽子?

2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

四、 結(jié)束部分:

在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會(huì)怎么做?

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣,因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問時(shí),幼兒很快就能說出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?,并用了猜測(cè)性的提問讓孩子們說說小動(dòng)物會(huì)在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動(dòng)靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

小班春來了教案篇四

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

:能完整地朗誦兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,見過常見的水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

2.ppt活動(dòng)過程:

一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。

師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。

(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。

2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的,對(duì)我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌,而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

通過開展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小班春來了教案篇五

幼兒園小班的孩子活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看見每一株小花小草均會(huì)非常激動(dòng)。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié),在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡,對(duì)小孩們而言:狗尾巴草是他們熟識(shí)的陌路者,既感覺到熟識(shí),又感覺到新鮮奇特?!队變壕V要》說:教學(xué)內(nèi)容的決定,要接近孩子的日常生活,為孩子有興致的東西與問題,又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以,選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)與歸宿,對(duì)教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況,確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo):

1、能于小伙伴互相游戲,推動(dòng)教師跟幼兒間的相處,體會(huì)游戲內(nèi)的愉快。

2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。

3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測(cè)和察看力與動(dòng)手能力,初步的協(xié)作能力。

依照目標(biāo),我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為:能于小伙伴互相游戲,能勇敢的用色彩開展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的,首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過程做好的。

教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,與此同時(shí)孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的,教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此,我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備首要是:狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是:孩子已認(rèn)知過狗尾巴草

(一)教法

1、動(dòng)中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測(cè)和察看法、演示法等。相對(duì)于這一些方式的使用,我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教,“為”以孩子為主體,幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法,很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性,并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、教學(xué)過程內(nèi),我滲透了“多元智能”的思想,將各領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如:在觀測(cè)和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué);在最終過程中體會(huì)music、跳舞的愉快等等。

3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的:興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場(chǎng)景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn),在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里,讓孩子感情表現(xiàn)語言表述,創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。

(二)學(xué)法

教學(xué)里,我啟發(fā)孩子使用游戲動(dòng)手操作法、觀測(cè)和察看法等來學(xué)到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人,因此我創(chuàng)建了游戲的場(chǎng)景,讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去,而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。

1、創(chuàng)建場(chǎng)景,啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致

魔術(shù)變變變

幼兒教師:我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒,它能變出許多許多物品,瞅瞅此刻它變出了啥?

由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久,有些小孩或許會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況,所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致,勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開展溝通。

2、玩玩狗尾巴草

幼兒教師:狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣?

啟發(fā)孩子體會(huì)癢癢的感覺,進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,在“親一親”

里,使用引導(dǎo)式的語言提問,讓孩子對(duì)狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。

3、染色、畫畫

演示

幼兒教師:我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!

幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換,以狗尾巴草的角色穿插教學(xué),并提出教學(xué)的請(qǐng)求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的染色、畫畫方式,啟發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望。孩子心情非常高漲,為下一過程打好前提。

孩子教學(xué)

幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫,還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。

4、結(jié)束

幼兒教師:我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧

聽music,幼兒教師與孩子自由的揮舞,勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。

5、教學(xué)擴(kuò)展

帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草,擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測(cè)和察看、探究。

小班春來了教案篇六

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解。

理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?

——原來是個(gè)大蘿卜。

——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了?

——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?

——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?

——有家真好。

——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?

——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

——小豬該怎么辦呢?

——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。

——小豬對(duì)小兔說什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?

——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?

——我們一起來打掃吧。

——大家在干什么呀?(ppt造新房)。

——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

——你們喜歡小豬嗎?

——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?

小班春來了教案篇七

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學(xué)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。

(材料準(zhǔn)備)貼紙;

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。

(活動(dòng)重點(diǎn))學(xué)念兒歌;

(活動(dòng)難點(diǎn))學(xué)說禮貌用語。

1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?

2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;

3、夸夸小手本領(lǐng)大。

問:你們的小手有哪些本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示)

師:我的小手還會(huì)說話呢。

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問:你們看到我的小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)

學(xué)玩小手。教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈,共同表演。

附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,

“歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

小班春來了教案篇八

愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的快樂。

1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.能按照指令做事。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。

1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣

(1)師:老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。

師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師:那我們就請(qǐng)他出來吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2.分糖游戲

(1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。

三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點(diǎn)呢(袋子裝)

2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

4.誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

五、品糖游戲:

師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

小班春來了教案篇九

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師:它是誰?(小金魚)

師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師:小金魚只有一個(gè)人,很無聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

師:那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)

二、通過提問,理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會(huì)怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)

師:那我們?cè)賻托〗痿~去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)

2、出示小鳥圖片。

師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對(duì)小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩吧?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧?!保?/p>

師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)

3、出示小蝌蚪圖片。

師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說什么話呢?(好的,我們一起玩吧。)

三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。

師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話)

四、游戲:小金魚找朋友一起玩

1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”,“××?xí)埽ㄌ?、飛),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”。

師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說)

2、請(qǐng)幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說,豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

五、結(jié)束。

師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂。)

附故事:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是小蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

小班春來了教案篇十

1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

課件、串珠每人一份

師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊)慢羊羊好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形,一個(gè)正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好,小朋友快來幫幫我吧? 看,老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(粉、黃),它是怎么排列的?這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,哪個(gè)小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈

師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。

小班春來了教案篇十一

《指南》指出:認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如:根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。所以,我選擇了《動(dòng)物的活動(dòng)方式》這一內(nèi)容?!毒V要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王開會(huì)”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的,會(huì)大膽地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)根據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。

一、情境激趣。

老師:今天,虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì),我們走著去吧?。◣ьI(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng))

二、幼兒和ppt互動(dòng),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的,會(huì)大膽用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

1、虎大王:小朋友們好,你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?

2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式,并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

(1)小兔,你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學(xué)跳。

(2)小烏龜,(同上)

(3)獵豹,(同上)

(4)老鷹,(同上)

(5)小魚,(同上)

3、過渡句:

虎大王:動(dòng)物們來的活動(dòng)方式是多種多樣的,那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

三、游戲:幫動(dòng)物找朋友(根據(jù)活動(dòng)方式分類)

1、動(dòng)物提出要求。

老鷹:我要找飛著來的朋友。

老虎:我要找跑著來的朋友。

袋鼠:我要找跳著來的朋友。

鯨魚:我要找游著來的朋友。

鱷魚:我要找爬著來的朋友。

2、操作要求

(1)一次選一種動(dòng)物,一共選兩次。

(2)找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、過渡句:

虎大王:動(dòng)物們謝謝小朋友,幫助它們找到了來的方式一樣的朋友,它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。

四、游戲:捉迷藏(鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類)

1、師:誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜,再出示圖片驗(yàn)證)

2、玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來靈活掌握。

五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng),自然結(jié)束。

虎大王:小朋友們捉迷藏玩得可真好,我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班春來了教案篇十二

同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨(dú)尊,認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識(shí)比較淡薄。針對(duì)這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

1.幫助幼兒體會(huì)生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。

2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達(dá)自己的關(guān)心。

1.青蛙頭飾一只。

2.《青蛙生病了》的課件。

3.《愛心》、畫筆人手一套。

4.《歡樂舞》磁帶。

出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:

1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測(cè))

2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。

3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?

4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。

5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受,懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。

2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時(shí)候有什么感覺?你生病時(shí)需要什么請(qǐng)告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)

3.集體談話:請(qǐng)?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說的好的幼兒上來講給大家聽。

4.師小結(jié):我們生病時(shí)沒有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會(huì)舒服些。

1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個(gè)故

事《青蛙生病了》

放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。

2.提問:

(1)青蛙生病了,它想要什么?

師:原來青蛙生病時(shí),也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?

(3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>

3.小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。

4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時(shí),你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會(huì)感到快樂。

1.師:你生病時(shí),媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?

師小結(jié):當(dāng)你生病時(shí),有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。

2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?

幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。

1.講解操作的要求。

2.幼兒開始操作《裝飾愛心》

3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。

師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛心”禮物時(shí),一定會(huì)很快樂,病一定會(huì)很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會(huì)覺得很快樂。

那么我們一起來跳個(gè)〈快樂舞〉吧。

1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)

2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?

3.讓幼兒相互交換電話號(hào)碼,以便今后聯(lián)系。

青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請(qǐng)她來陪自己聊聊天。

青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個(gè)聲音:“喂,我是小刺猬,請(qǐng)問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對(duì)不起,我打錯(cuò)了,我是青蛙,我生病了,想請(qǐng)蛤蟆來陪我聊天?!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會(huì)去看你的。”

青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個(gè)聲音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高興,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請(qǐng)你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”

青蛙先掛了電話,一會(huì)兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。

每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。

等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時(shí),青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。

小班春來了教案篇十三

1、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、體驗(yàn)操作的快樂,樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。

教具:瓶子一個(gè)、水果盤一個(gè)、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個(gè)、然后用布蓋好。

學(xué)具:1、各種蔬菜:包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜,各種蔬菜混合擺放。

2、各種工具:湯匙、剪刀、玩具小刀

3、各種瓶子、泥工板

4、抹布人手一份

師:你們想不想知道盤子里裝的是什么?(教師揭示蓋布)問:你們知道它們的名稱嗎?

2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢?

3、你認(rèn)為哪些辦法最好?

1、討論:除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外,老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具,它們叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、湯匙、小刀,讓幼兒說出工具的名稱。)

怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢?

2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小,并放進(jìn)瓶子里,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。

3、師幼共同討論:

你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的?

小班春來了教案篇十四

1、學(xué)習(xí)詞語:暖洋洋,紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學(xué)習(xí)比喻句:彎彎的香蕉,就像一只小船。

3、感受散文所抒發(fā)的情感,培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

1、準(zhǔn)備橘子、蘋果,香蕉等形狀獨(dú)特的水果。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言。小太陽》。

3.準(zhǔn)備小女孩子,姥姥手偶各一個(gè)。

一、引入主題。

小朋友你們好,今天熊老師請(qǐng)來了兩位客人?,F(xiàn)在就來和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧??矗@是紅紅。你們好,我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥,小朋友知道姥姥是誰嗎?是外婆還是奶奶。哦對(duì)了,是外婆。

二、充滿感情地講述故事。

今天,紅紅要去姥姥家,因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?,媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家,看到姥姥在干活,。紅紅就說:“姥姥你病剛好,還是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子,找了把椅子坐下曬太陽,太陽暖洋洋的。紅紅想:要是讓姥姥開心,她的病就會(huì)好的更快,于是,她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會(huì)開心的。她對(duì)姥姥說:“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧!”姥姥說:“哦,你還會(huì)變魔術(shù),我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒,變變變,變出個(gè)可愛的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了,她又說了聲變變變,變出個(gè)小烏龜,小烏龜就在地上爬呀爬;她又說變變變,變出個(gè)小魚,小魚就在那里游呀游------。這時(shí)樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說:“玩了這么久了,我們也渴了,我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開始說:“變變變,變出個(gè)小橘子?!崩牙涯憧?,我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的,紅彤彤的,就像個(gè)小太陽。紅紅說:“我來剝它,你一瓣我一瓣?!崩牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。橘子吃完了,紅紅說:“小太陽沒啦!”這時(shí)姥姥摟著紅紅,親親她的紅臉蛋兒,對(duì)她說:“你才是我的小太陽。”

三、重點(diǎn)句練習(xí).

四、提出問題。

姥姥為什么說:“這才是我的小太陽?!币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。

五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。

六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心:“我也要做個(gè)小太陽?!?/p>

小朋友你們想做老師的小太陽嗎?想,那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽?上課認(rèn)真聽,不隨便插嘴講說等。對(duì)的,小朋友說的真好,那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽,可不要忘記了。

八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。

小班春來了教案篇十五

1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;

2.貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);

3.白板課件。

教學(xué)方法:

直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。

一、導(dǎo)入,看表情猜一猜。

師:你們今天開心嗎?

師:我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現(xiàn)在我來試試看。

(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)。

師:我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)。

師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1.出示男孩子動(dòng)態(tài)圖,表情不開心。

師:這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。

師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)。

2.開心的表情。

師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

(笑了、開心了……)。

師:看到他笑的這么燦爛,你現(xiàn)在的心情怎么樣?

3.我愛笑我健康。

師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

師小結(jié):原來小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛的,當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑,你自己也會(huì)很開心。

師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng),你經(jīng)常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

(請(qǐng)幼兒回答問題,教師出示相應(yīng)圖片)。

師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)。

三、笑臉寶寶。

1.被丟棄的小寶貝。

師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。

(出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。

師:都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?/p>

師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

師:為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟??(因?yàn)樗鼈儧]有用了。)。

師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)。

師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個(gè)辦法!

(出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。

師:現(xiàn)在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了)。

師:這個(gè)笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)。

師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦!

2.幼兒操作。

師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的.娃娃呀?

師:那我們一起來試一試哦!

(幼兒自由創(chuàng)作,把各種材料進(jìn)行拼搭組合,粘在紙盤上。)。

四、我和笑臉娃娃。

1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒?dòng)開始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說:“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說:“我會(huì)唱歌給他聽?!蓖ㄟ^本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識(shí),學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

小班春來了教案篇十六

1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱。

2、學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。

4、喜歡說兒歌。

各種水果、蔬菜頭飾。

教師:剛才,郵遞員叔叔給我們送來一封信,果園里要開水果聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,教師做開車樣,和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì),每位幼兒扮演一種蔬菜和水果,各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨,我的名字叫pear梨,長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆,黃黃的衣服,把我打扮,只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn),怎么辦呢?我的味道酸中帶甜,榨出來的梨汁可好喝了,我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹,播放音樂,跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》,并隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作。

我把原教材中的活動(dòng)4活動(dòng)5結(jié)合到此活動(dòng)中,更增加了活動(dòng)的趣味性。通過這4個(gè)活動(dòng),讓幼兒對(duì)水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解,知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養(yǎng),又能根據(jù)各自的果核,設(shè)計(jì)出各式各樣的畫面,豐富了幼兒的想象力,鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小班春來了教案篇十七

1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能積極參與游戲活動(dòng)。

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

一、利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?

二、學(xué)習(xí)量詞。

1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、游戲:我吃了……。

1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。

3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確。

的說出量詞。

二、游戲:玩玩具。

讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

小班春來了教案篇十八

冬天漸漸來臨,為了豐富幼兒的撕紙興趣,讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動(dòng)案例,媽媽們?cè)缭绲木徒o寶寶買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧!活動(dòng)在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。。

方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。

(1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)

(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁??(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)

分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。

(3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析:可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。

(1)你們猜猜看一副手套有幾只?

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

(2 )幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

(1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色

(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。

分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。

(1)欣賞小手套

(2)我們制作了小手套,你最想送給誰?

今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《溫暖的小手套》,教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里,這個(gè)活動(dòng)主要是教幼兒學(xué)會(huì)撕的動(dòng)作技巧。

這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動(dòng),先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。

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