良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇一
快樂(lè)像溫暖的陽(yáng)光，柔柔的'，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光般的心情，無(wú)疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛(ài)的手，快樂(lè)就能到來(lái)。
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛(ài)的玩具入園，布置成“歡樂(lè)林”，錄音機(jī)，磁帶。
一、欣賞故事，理解“快樂(lè)”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說(shuō)了什么？它們快樂(lè)嗎？為什么不快樂(lè)？你從哪里看出來(lái)的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂(lè)起來(lái)。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來(lái)它們想的是什么辦法？啊，原來(lái)它們想造房子，那我們小朋友一起來(lái)幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂(lè)選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂(lè)：
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X(jué)得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?，它們心里覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂(lè)搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺(jué)得不開(kāi)心了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來(lái)：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏?？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂(lè)”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂(lè)林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂(lè)，從而感受快樂(lè)）。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇二
1在關(guān)心他人的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂(lè)。
ppt圖片若干，音樂(lè)《幸福拍手歌》
1談話，導(dǎo)入課題。
師："小朋友們，今天我很快樂(lè)，能和你們一起做游戲，你們快樂(lè)嗎?"師："我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂(lè)，那是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《快樂(lè)》"
2教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》
提問(wèn)："兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?"
3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂(lè)的?"(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。
圖片2，師："風(fēng)兒怎么給大樹(shù)快樂(lè)的?"(風(fēng)兒對(duì)大樹(shù)舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。
圖片3，師："大海是怎么給魚(yú)兒快樂(lè)的?"(大海對(duì)魚(yú)兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。
圖片4，師："小鳥(niǎo)是怎么給森林快樂(lè)的?"(小鳥(niǎo)對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。
圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?"(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。
圖片6，師："小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?"(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。
4共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》
5幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂(lè)?
師："我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè)，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂(lè)呢?"(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂(lè)?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?"圖片3，師："小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?"
6結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
師："你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?""你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?"
7教師小結(jié)：你給朋友快樂(lè)，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè)，自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。
8師："我們每一個(gè)小朋友都是幸福快樂(lè)的，讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》"
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
快樂(lè)像溫暖的陽(yáng)光，柔柔的，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光般的心情，無(wú)疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂(lè)很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛(ài)的手，快樂(lè)就能到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂(lè)的'含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛(ài)的玩具入園，布置成“歡樂(lè)林”，錄音機(jī)，磁帶。
過(guò)程：
一、欣賞故事，理解“快樂(lè)”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說(shuō)了什么？它們快樂(lè)嗎？為什么不快樂(lè)？你從哪里看出來(lái)的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂(lè)起來(lái)。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來(lái)它們想的是什么辦法？啊，原來(lái)它們想造房子，那我們小朋友一起來(lái)幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂(lè)選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂(lè)：
請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X(jué)得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔?，它們心里覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂(lè)搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺(jué)得不開(kāi)心了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來(lái)：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏?？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂(lè)”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂(lè)林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂(lè)，從而感受快樂(lè)）。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)！
師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問(wèn)。（播放ppt）。
提問(wèn)：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)？
2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)？
（2）老師講述第二段故事并提問(wèn)。（播放ppt）。
提問(wèn)：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問(wèn)：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永?。小?dòng)物們很快樂(lè)！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。
在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇五
一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
――今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：
――好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。）?/p>
――小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”
――小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）。
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情?。?/p>
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
1、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽交流說(shuō)出自己的想法。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇六
1.傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。
2.想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖、課件。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?
1.快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?
4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
2.說(shuō)一說(shuō)，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇七
1、了解生日的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦，知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。
活動(dòng)過(guò)程。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。
問(wèn)題一：什么是生日？
師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。
2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問(wèn)。
3、問(wèn)題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過(guò)生日？
師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣？是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日？
師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過(guò)生日），讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
2.嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1.白板課件、電子書(shū)。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
(一)角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師：這是誰(shuí)呀?它的心情怎樣?
(二)細(xì)致觀察，猜測(cè)講述故事內(nèi)容。
1.閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內(nèi)容。
教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的.時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內(nèi)容。
4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱(chēng)，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
(四)自主閱讀，結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。
1.區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作：鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。
我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義，活動(dòng)挺成功的。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇九
期末在即，春節(jié)將至，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。
1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的.氣氛。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。
3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。
4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。
2、流利講述自己過(guò)年的事。
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等），并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂(lè)：《恭喜發(fā)財(cái)》。
3、福字、各種剪紙等。
1．看課本《過(guò)新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。
（1）參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō)：“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?！?/p>
（2）說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的？”
幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
（3）小結(jié)：過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。
3、活動(dòng)延伸。
進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十
1.通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。
2.感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
1.愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
2.大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)方式表達(dá)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)流程。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂(lè)。
(一)情境導(dǎo)入。
1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)?為了慶祝春天到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了!
2.放錄音做律動(dòng)。
(二)欣賞理解。
小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。
1.幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞。
3.幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
4.嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
(三)想象表達(dá)。
1.啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?
(四)分享快樂(lè)。
介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。?
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十一
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
人手一個(gè)輪胎。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)自編韻律操。
幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢(shì)）。
（二）分散練習(xí)玩輪胎。
1、請(qǐng)幼兒分散玩輪胎，比一比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）。
2、集中，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的玩法。
（三）集體練習(xí)玩輪胎。
1、滾輪胎。
（1）請(qǐng)小朋友找一個(gè)最簡(jiǎn)單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。
師：誰(shuí)告訴我什么辦法是最簡(jiǎn)單最快的??？
（2）比一比誰(shuí)的輪胎跑得最快？分兩組進(jìn)行比賽。
2、輪胎翻更斗。
（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。
（2）幼兒分兩組進(jìn)行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）。
3、走輪胎。
（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。
（2）請(qǐng)小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊(duì)伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來(lái)繼續(xù)加油?。?。
4、爬、鉆輪胎。
（1）教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。
（2）請(qǐng)小朋友爬過(guò)輪胎再鉆過(guò)這個(gè)山洞，完成后回到隊(duì)伍后面。（提醒：注意安全，加油?。?。
5、攀爬輪胎。
（1）請(qǐng)兩隊(duì)幼兒合作把輪胎堆成小山。
（2）幼兒練習(xí)爬小山。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運(yùn)動(dòng)。
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的`關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十二
1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
2.知道開(kāi)車(chē)行走時(shí)要注意交通規(guī)則，并能和同伴互幫互助。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：標(biāo)志卡片，幼兒畫(huà)冊(cè)。
2.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道開(kāi)車(chē)行走時(shí)要注意交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。
情境教學(xué)法、談話討論法。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2.小結(jié)：我們收到過(guò)花，玩具，糖果等很多的東西，收到禮物后心情是很愉快，很激動(dòng)的。今天啊是小鼴鼠的生日，他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物，我們來(lái)看看他收到了什么東西。收到了禮物后，發(fā)生了什么事情?1.回憶自己曾經(jīng)收到過(guò)的生日禮物以及收到禮物后的心情。
3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié)，引發(fā)想要了解故事的愿望。
通過(guò)回憶幼兒自己曾經(jīng)收到過(guò)的禮物以及收到禮物后的心情，引出故事主人翁收到的禮物，從而引起幼兒的興趣，引出下面的故事。
二、幼兒邊閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》邊欣賞故事內(nèi)容，能夠用連貫的話敘述故事內(nèi)容。
1.教師講故事。
2.提問(wèn)：
(1)小鼴鼠的.生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開(kāi)著車(chē)，一路遇到了哪些交通標(biāo)志，他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?
(5)最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事，感受故事的趣味性。
(1)討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出走路和騎車(chē)時(shí)也要走人行橫線，看紅綠燈。
1.認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事。
2.聽(tīng)故事內(nèi)容并回答：
(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?
(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠開(kāi)著車(chē)，一路遇到了哪些交通標(biāo)志，他是怎么做的?
(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?
(5)最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?
3.再次欣賞故事，進(jìn)一步感受小鼴鼠的錯(cuò)誤行為：討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
4.討論在路上開(kāi)車(chē)除了要看交通標(biāo)致外，還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事，老師提問(wèn)相關(guān)故事內(nèi)容來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，感受到整個(gè)故事情節(jié)。并能積極參加討論來(lái)讓幼兒明白早走路，騎車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)要看交通標(biāo)志，以免發(fā)生意外。
四、游戲，我是乖寶寶
一名幼兒扮演司機(jī)，一名幼兒扮演交通警察，根據(jù)交通指示燈來(lái)過(guò)馬路。玩游戲：我是乖寶寶通過(guò)游戲鞏固要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)反思：
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫(xiě)小鼴鼠開(kāi)著爸爸送的小橫沖直撞，不注意交通規(guī)則，結(jié)果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事，讓幼兒知道要在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎(chǔ)，如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志，如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等，想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍，使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作，并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，我就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)。如：猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?開(kāi)得這么快，會(huì)發(fā)生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)，幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明。
三、在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作，我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助?；ハ囿w諒。
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快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十三
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說(shuō)短句，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽?zhuān)敢鈳椭职謰寢屪鍪虑椤?/p>
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過(guò)爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片。
學(xué)說(shuō)短句。
欣賞故事，理解“快樂(lè)的夢(mèng)”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？
——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。
——他為什么要做這三件事情？
小結(jié)：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊?！?/p>
——媽媽醒來(lái)會(huì)說(shuō)什么？
1、教師講述第三段。
小結(jié)：在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂(lè)，這就是快樂(lè)的夢(mèng)。
三、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)——媽媽對(duì)小熊是怎么說(shuō)的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛(ài)的兒子？
*幼兒學(xué)說(shuō)短句：夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水，夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕，還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、音樂(lè)《找朋友》。
2、ppt。
二、播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
1、觀察圖(1)，問(wèn)：圖片中有誰(shuí)，你們覺(jué)得他的心情怎么樣?
2、觀察圖(2)，問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容。
4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)。
三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?
四、總結(jié)。
幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十五
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，樂(lè)于思考。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè)的小天使他們?cè)诟墒裁?(過(guò)生日)。
2、談話：你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)。
(一)教師出示掛圖幼兒觀察。
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)?小熊和月亮說(shuō)什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物?后來(lái)發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事。
(出示課件)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢?
3、(圖24)小熊買(mǎi)了帽子，可問(wèn)題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)。
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè)的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎?那我們?cè)俜_(kāi)書(shū)和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè)歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂(lè)。(音樂(lè)起)。
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過(guò)生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè)呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂(lè)起)。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十六
目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
準(zhǔn)備：多媒體課件。
過(guò)程：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽?zhuān)?/p>
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)的美好心情。
理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的.想法。
在交流中感受快樂(lè)能相互傳遞。
ppt。
師：聽(tīng)到這首歌曲，你們的心情怎么樣？
1、今天我還帶來(lái)了一位動(dòng)物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？
2、小兔快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么事情？
3、結(jié)合ppt，講述小兔快樂(lè)時(shí)候的表現(xiàn)。
4、猜測(cè)小兔為什么會(huì)這么開(kāi)心。
5、想辦法化解不開(kāi)心。
6、分享快樂(lè)。
師：讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十八
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
課件、各種圖片、美工用具。
(一)、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的.一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn)：
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子?！?幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx。”
活動(dòng)結(jié)束：大家一起唱首兒歌。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了年、月、日，認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后，有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇十九
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)!
師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)。
提問(wèn)：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?
2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?
(2)老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。
提問(wèn)：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?
(3)出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問(wèn)：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永?。小?dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的.這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
快樂(lè)語(yǔ)言教案篇二十
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的'一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面?！翱诖镅b了什么呢？”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！”
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？”
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?？”“我們?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)？”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。
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