通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,從而進(jìn)行改進(jìn)和提升。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要清晰地表達(dá)自己對(duì)過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作的理解和感悟。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中獲取靈感和啟示,寫出更加出色的總結(jié)作品。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇一
培優(yōu)輔差就是要讓我們重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展。
1、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,努力提高自身素質(zhì),構(gòu)建高效課堂,向課堂40分鐘要質(zhì)量,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),使全體學(xué)生都能吃好。
2、實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,有針對(duì)性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,提高他們的分析、解答問題的能力。甚至從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。
3、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
4、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學(xué)困生,改變學(xué)困生,在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
5、學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同解決學(xué)困生各方面存在的問題。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照。
計(jì)劃。
提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高學(xué)困生的計(jì)算能力,幫助他們樹立了自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而逐步養(yǎng)成善于說的能力。
繼續(xù)堅(jiān)持好的做法,逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法,做孩子的良師益友,讓優(yōu)生更出色,學(xué)困生脫離“困”境,讓全體學(xué)生一起走向進(jìn)步。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇二
伴著新年的腳步,本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。在本學(xué)期中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。并廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在本學(xué)期中,我積極參加校內(nèi)、外聽課、評(píng)課活動(dòng),提高自身能力。學(xué)以致用,我在教學(xué)工作中也注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在新的一年的學(xué)校教學(xué)管理制度工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇三
xx學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多,后進(jìn)生人數(shù)相對(duì)減少,他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高。
下面總結(jié)如下:
一、思想方面的培優(yōu)輔差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
采用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機(jī)會(huì),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”―中等題,第三層“思考題”c拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績(jī),及格率比較高,優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇四
通過一學(xué)年的教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在畢業(yè)統(tǒng)考中,本班學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo),取得了一定的成績(jī),優(yōu)秀人數(shù)達(dá)人。,優(yōu)秀率是72,及格人數(shù)達(dá)人,及格率,平均成績(jī),有三個(gè)學(xué)生達(dá)到180分及格人數(shù)達(dá)??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),歸其原因,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,總結(jié)如下:
1、隨時(shí)與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、知識(shí)的粗淺,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí),自學(xué)課外知識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,期初,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,并不斷努力。
2、充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,練習(xí)課差生多板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。
4、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”,也取得比較好的效果。
5、練習(xí)形式多樣,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然,效果顯著。
6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,起到了較好的帶頭作用,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。
7、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。
8、存在困難討論,效果比直接講解要好。
9、每月進(jìn)行一次“月考”,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,找到自己的薄弱環(huán)節(jié),加以改進(jìn)。
10、客觀分析自己,找出差距,迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績(jī)始終處于中游,通過查找原因,明白很多題目因?yàn)轳R虎造成,而不是不會(huì)。
總之,在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
但從中還存在著一些問題,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇五
搞好中學(xué)地理教育教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的意義。現(xiàn)將本學(xué)期地理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下:
一、做學(xué)生的良師益友,變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
無論是課內(nèi)還是課外,老師都要做學(xué)生尤其是差生的良師益友。主動(dòng)親近他們,了解他們的基本情況,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用父母般的愛去經(jīng)驗(yàn)感化他們,使他們能夠信賴、信任老師。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解他們的心理狀態(tài),找到他們厭學(xué)的原因,然后對(duì)癥下藥,因材施教,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,是為自己而學(xué),從而樹立自尊心和自信心。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要老師太多的付出。
二、多方面采取措施進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度,使之認(rèn)識(shí)到“我能行”。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向,推薦有關(guān)名人的傳記讀物,使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)和組長(zhǎng)帶組員共同進(jìn)步的措施,促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。這樣既強(qiáng)化了優(yōu)生優(yōu)勢(shì)地位,使他們的知識(shí)得以鞏固,另一方面學(xué)困生也得到了幫助。
4、開展課堂辯論、野外觀察等格調(diào)高雅的活動(dòng),支持、鼓勵(lì)他們積極參與,他們的進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表揚(yáng),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,樹立自信心。
5、實(shí)行分層次教學(xué),分層次作業(yè)的方法,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)優(yōu)生實(shí)行加大難度、力度的措施,對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢查的力度,降低挫折率,提高學(xué)好的信心。
6、及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的情況,在班上樹立典型,用典型來誘導(dǎo)其他學(xué)困生。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn)。差生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)信心不足。為了減輕他們的心理壓力,幫助他們進(jìn)步,我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對(duì)他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”。
2、指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶地理知識(shí),如:形象記憶法、聯(lián)想記憶法、特征記憶法、類比記憶法、輔助記憶法等。幫助學(xué)生記憶地理知識(shí)。
3、地理課課堂教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在生活中進(jìn)步。教師要借助生活中的實(shí)例,創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)情景,在情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,自我嘗試,不斷提高他們的思維能力。通過自主探索、自我嘗試使學(xué)生得到鍛煉,在鍛煉中成長(zhǎng)。
5、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),供學(xué)困生參考。同時(shí)請(qǐng)學(xué)困生介紹自己的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們共同幫助學(xué)困生找到行之有效的學(xué)習(xí)方法。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析與解答問題。地理教師應(yīng)通過引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥,找準(zhǔn)思維的切人點(diǎn),調(diào)查學(xué)生的思維積極性;通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作、嘗試探索等手段,在充分思考的基礎(chǔ)上,多方法,多角度地分析地理現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)地理問題。
7、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、完成練習(xí)、課后反思、定期復(fù)習(xí)鞏固。
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高,取得了優(yōu)異的成績(jī),在學(xué)業(yè)水平考試中,我所教的學(xué)生全部合格,優(yōu)秀率60%以上,在今后工作中,我將不斷努力,探索,以期培優(yōu)補(bǔ)差工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇六
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;。
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪,家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇七
全班學(xué)生59人。學(xué)困生有10人。他們分別是。其中是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)特別差;同學(xué)反應(yīng)較遲鈍,做事的速度慢;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。
1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),在他們回答問題的過程中,及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,因材施教,對(duì)癥下藥。
2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。
6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在教學(xué)中注重口算。
2、在教學(xué)中重視估算和筆算。
3、在解決問題方面,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意的理解。
經(jīng)過了半學(xué)期多的努力,班級(jí)的10個(gè)學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步,特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué),他們的'在課堂上都能主動(dòng)的回答問題,學(xué)習(xí)成績(jī)也時(shí)常在85分以上,由于孩子的能力有差異,雖然進(jìn)步不是很大,但是從他們的學(xué)習(xí)中,我感受到了,他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了,能主動(dòng)完成作業(yè),不懂的能主動(dòng)的問老師或同學(xué),學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會(huì)做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇八
在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有方法地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
1、徹底調(diào)查明白學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,通常每天運(yùn)用空余時(shí)間執(zhí)行輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定方法、定目標(biāo)。
4、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,即要明白后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育能夠采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到期盼,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過關(guān)?!疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰,教學(xué)容量適度,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,參與性,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,不把學(xué)生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”?!爸苤芮濉睆?qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹,歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),自主處理疑難疑問?!霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,注重學(xué)生能力的考查,對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救方法,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),落實(shí)教學(xué)的流程維護(hù),有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇九
思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外,及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,很多時(shí)候都聽不懂,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,利用多種教學(xué)手段,把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,讓所有的學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中玩,在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。
三、狠抓細(xì)節(jié),“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議:如果他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)他,表示對(duì)他的贊賞;如果他表現(xiàn)不好,我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講,以示提醒;還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè),我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)?,F(xiàn)在的孩子都很有思想,一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn),我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,每天一上課就輪流到講臺(tái)上練習(xí),那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,生怕出錯(cuò)。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精選習(xí)題。習(xí)題講評(píng)注意圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引起學(xué)生高度注意,這樣有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個(gè)學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。
四、給后進(jìn)生“加餐”。
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),要對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo),情感上護(hù)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),知識(shí)上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
五、關(guān)注優(yōu)等生,成為班上引領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是容易就吸收掌握了。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,也不能輕視。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候,會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外,課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),推理性強(qiáng)的練習(xí),在練習(xí)中增加知識(shí)量。同時(shí)在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧溯^好成績(jī),取得了不同程度的成就感,自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,進(jìn)而他們就會(huì)長(zhǎng)久保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在這半學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題。如對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,我將充分發(fā)揮各種積極因素,努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相信只要有學(xué)校的支持、學(xué)生的配合,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十
全班學(xué)生59人。學(xué)困生有10人。他們分別是。其中是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)特別差;同學(xué)反應(yīng)較遲鈍,做事的速度慢;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。
1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),在他們回答問題的過程中,及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,因材施教,對(duì)癥下藥。
2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。
6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在教學(xué)中注重口算。
2、在教學(xué)中重視估算和筆算。
3、在解決問題方面,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意的理解。
經(jīng)過了半學(xué)期多的努力,班級(jí)的10個(gè)學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步,特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué),他們的'在課堂上都能主動(dòng)的回答問題,學(xué)習(xí)成績(jī)也時(shí)常在85分以上,由于孩子的能力有差異,雖然進(jìn)步不是很大,但是從他們的學(xué)習(xí)中,我感受到了,他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了,能主動(dòng)完成作業(yè),不懂的能主動(dòng)的問老師或同學(xué),學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會(huì)做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。
范文一、班級(jí)基本情況全班學(xué)生59人。1、學(xué)困生有10人。他們分別是。其中是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)特別差;同學(xué)反應(yīng)較遲鈍,做事的速度慢;學(xué)習(xí)......
1本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),現(xiàn)將......
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,因此我重點(diǎn)針對(duì)本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點(diǎn)工作:
1、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn)。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
5、課后個(gè)別輔導(dǎo)。低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
7、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題,優(yōu)差生之所以差,很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,他們的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,他們就在老人的沒有時(shí)間管,養(yǎng)成了懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣,發(fā)言習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,差生上課聽講認(rèn)真了,回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。
1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
2、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
4、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
5、多練習(xí)、多解決生活中的數(shù)學(xué),遇到難題是必須先思考。
6、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得的成績(jī)不是大,但自己一直在努力,也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、家長(zhǎng)的配合我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十二
分層教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
一、思想方面:
做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、具體做法:
1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到真誠(chéng)、言出必行和寬容,能從差生的角度去分析他們的行為。
2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的`能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)驗(yàn)及存在問題:
通過教育,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,肯大膽去鉆研一些難題,遇到不懂的問題主動(dòng)問老師。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì),但通過思維過程,他們覺得很有成功感。存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法。
四、今后如何開展工作:
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的英語教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感受到“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
偏愛后進(jìn)生,這種做法易說難做,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法。同時(shí),在課堂上,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),融入班級(jí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來。
1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
“成功的`教學(xué),需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
1、堅(jiān)持英語教學(xué),習(xí)慣英語思考。
自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十四
這一學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。
在課堂教學(xué)中的,我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能,以重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式,定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高。
二年級(jí)的學(xué)生,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,動(dòng)手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況,培優(yōu)工作要有全局觀念,抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,有針對(duì)性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。
采取的具體措施如下:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議,總結(jié)成績(jī),分析不足,提出要求。
4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。
5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育,紀(jì)律教育。
6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
9、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
11、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
12、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十五
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面做出了一定的工作,但收獲不夠理想?,F(xiàn)對(duì)工作反思如下:
因?yàn)榘嗉?jí)兩極分化比較嚴(yán)重,后進(jìn)生相對(duì)較多,所以本學(xué)期培優(yōu)輔差的工作重點(diǎn)放在了對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,優(yōu)等生做好監(jiān)督工作。
1、對(duì)后進(jìn)生,從日常細(xì)節(jié)做起。課堂上,更多地鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)言,小組合作學(xué)習(xí),讓后進(jìn)生作為本組匯報(bào)的發(fā)言人。大課間、課外活動(dòng)主動(dòng)帶領(lǐng)這些學(xué)生游戲、活動(dòng),課下經(jīng)常和他們聊天、溝通。發(fā)現(xiàn)他們思想上有起伏時(shí),及時(shí)給他們做思想工作。
2、優(yōu)等生的培優(yōu)工作,課堂上的發(fā)言給予適當(dāng)肯定,在他們興趣特長(zhǎng)發(fā)展上,積極鼓勵(lì)引導(dǎo)。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,期中考試還是取得了一定的成效。但下學(xué)期,因?yàn)閷?duì)學(xué)校的各種活動(dòng)不熟悉,很大的精力都放在了學(xué)生的活動(dòng)上,造成培優(yōu)輔差工作的不系統(tǒng),最后致使期末考試優(yōu)等生的成績(jī)不夠尖,后進(jìn)生的成績(jī)沒上來。
凈心理清工作思路,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,確保培優(yōu)輔差工作取得實(shí)效。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十六
這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,也有很多收獲,總結(jié)起來大致有以下幾點(diǎn):
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外,及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,很多時(shí)候都聽不懂,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,利用多種教學(xué)手段,把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,讓所有的學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中玩,在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。
三、狠抓細(xì)節(jié),“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議:如果他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)他,表示對(duì)他的贊賞;如果他表現(xiàn)不好,我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來、靜下來不講,以示提醒;還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè),我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)?,F(xiàn)在的孩子都很有思想,一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn),我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,每天一上課就輪流到講臺(tái)上練習(xí),那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,生怕出錯(cuò)。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精選習(xí)題。習(xí)題講評(píng)注意圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引起學(xué)生高度注意,這樣有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個(gè)學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。
四、給后進(jìn)生“加餐”。
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),要對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo),情感上護(hù)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),知識(shí)上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
五、關(guān)注優(yōu)等生,成為班上引領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是容易就吸收掌握了。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,也不能輕視。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候,會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外,課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),推理性強(qiáng)的練習(xí),在練習(xí)中增加知識(shí)量。同時(shí)在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧溯^好成績(jī),取得了不同程度的成就感,自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,進(jìn)而他們就會(huì)長(zhǎng)久保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在這半學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題。如對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,我將充分發(fā)揮各種積極因素,努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相信只要有學(xué)校的支持、學(xué)生的配合,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十七
一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作。現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名黨員教師,我從嚴(yán)要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任,教語文、綜合實(shí)踐等不包括早讀就有15堂課。面對(duì)繁重的工作任務(wù)毫無怨言,任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到一切以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生懶于思考探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。三年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是哪一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,開展“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!钡纫幌盗谢顒?dòng),通過鍛煉,學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對(duì)學(xué)生闡明:我們?nèi)昙?jí)就像是一個(gè)大家庭,這里就是我們的"家",我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的"文明班級(jí)評(píng)比"和文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮,我光榮?!?、“我為我班爭(zhēng)光榮”的集體責(zé)任心。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
平時(shí),從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國(guó)之心的不恥行徑,我對(duì)這些感到深惡痛絕,深感愛國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事,并利用升旗儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
3、教育學(xué)生愛護(hù)公物,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
首先,我先讓學(xué)生知道什么是公物,不注意安全的危害〃,并舉一些事例說明,最后讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害,自己會(huì)覺得怎樣,。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。
“金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗!
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十八
一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作?,F(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的會(huì)議精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名黨員教師,我從嚴(yán)要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任,教語文、綜合實(shí)踐等不包括早讀就有15堂課。面對(duì)繁重的工作任務(wù)毫無怨言,任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到一切以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生懶于思考探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。三年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是哪一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,開展“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!钡纫幌盗谢顒?dòng),通過鍛煉,學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
三、教學(xué)管理方面。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對(duì)學(xué)生闡明:我們?nèi)昙?jí)就像是一個(gè)大家庭,這里就是我們的"家",我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的"文明班級(jí)評(píng)比"和文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮,我光榮?!薄ⅰ拔覟槲野酄?zhēng)光榮”的集體責(zé)任心。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
平時(shí),從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國(guó)之心的不恥行徑,我對(duì)這些感到深惡痛絕,深感愛國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事,并利用升旗儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
3、教育學(xué)生愛護(hù)公物,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
首先,我先讓學(xué)生知道什么是公物,不注意安全的危害〃,并舉一些事例說明,最后讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害,自己會(huì)覺得怎樣,。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。
“金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗!
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十九
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,總結(jié)如下:
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
1、隨時(shí)與班主任溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí),自學(xué)課外知識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有與人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。
1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,期初,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,并不斷努力。
2、充分利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。
4、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”,也取得比較好的效果。
5、練習(xí)形式多樣,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然,效果顯著。
6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,起到了較好的帶頭作用,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。
7、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。
8、作業(yè)當(dāng)天批改后,下午交給學(xué)生先自己訂正,第二天課上在針對(duì)存在困難討論,效果比直接講解要好。
9、客觀分析自己,找出差距,迎頭趕上。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇二十
優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時(shí)多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開,提高他們的綜合技能,注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2-3名差生,在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。
在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。
素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。
本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,智力水平上有些兩極分化,林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí)。
劉挺海等同學(xué)的智力水平相對(duì)低一些,但好在較勤奮,上帝造人真是頗為公平,十全十美的人確實(shí)不多見,雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展。
1、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,努力提高自身素質(zhì),構(gòu)建高效課堂,向課堂40分鐘要質(zhì)量,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),使全體學(xué)生都能吃好。
2、實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,有針對(duì)性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們吃得飽,提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。
3、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。
4、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育,紀(jì)律教育。
5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
7、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
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