教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，有針對(duì)性地選擇教材和教具。編寫教案時(shí)要關(guān)注教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計(jì)，以及教師們?cè)诰帉懡贪钢械囊恍┘记珊托牡?。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
面包房里的貓教案篇一
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
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面包房里的貓教案篇二
1、理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
幼兒用書8--12頁(yè)《面包房里的貓》
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽(tīng)
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇三
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的.重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁(yè)《面包房里的貓》
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽(tīng)故事
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
面包房里的貓教案篇四
故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿好奇和想象的海洋，是幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。因?yàn)槊總€(gè)故事中所蘊(yùn)涵的深意需要通過(guò)老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生圍繞主人公性格特點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
首先，開(kāi)始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來(lái)猜測(cè)故事的內(nèi)容，從而引起傾聽(tīng)故事的興趣，為講述故事做好了一個(gè)鋪墊。從畫面中也知道了貓是住在面包房里的，為什么會(huì)越變?cè)酱竽?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開(kāi)故事謎底讓幼兒傾聽(tīng)故事的注意力更集中了。
接下來(lái)，我是分段講述故事內(nèi)容，對(duì)于孩子們的猜測(cè)，經(jīng)過(guò)故事的講述，大家都認(rèn)為故事的發(fā)展是合情合理的，那么在提問(wèn)和對(duì)故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，在大家都有把握的教學(xué)上，孩子們的主動(dòng)性和大膽性得到了提高。最后，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時(shí)傾聽(tīng)的更為認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來(lái)貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸?，不是影響別人，而是為了擋住涌向城市的洪水，猜測(cè)的過(guò)程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種行為對(duì)大班孩子的'觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
在這個(gè)活動(dòng)，我給予了孩子們足夠的想想和創(chuàng)編故事的空間，抓住莫格變大的特征，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象，以此讓孩子意識(shí)到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助到大家，孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編。
面包房里的貓教案篇五
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢? ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
面包房里的貓教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的'有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、越變?cè)酱蟮哪瘛?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇七
莫莫大極了，就跟一棟大別墅一樣大。瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大小的糖果，讓莫莫將它們吞了下去。然后莫莫感覺(jué)非常冷，又躲到了自己的“基地”大火爐里睡覺(jué)了，這時(shí)，它冷得都直發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，就算是夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫。忽然，它變得越來(lái)越小，最后變成了藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大聲叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道，自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
瓊斯太太又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀，小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，等知道了莫莫逃走了的消息，就讓小惡魔們上去追。
他們?cè)谶@個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)，最后還是沒(méi)找到。
面包房里的貓教案篇八
小貓莫格吃了酵母意外變大，惹來(lái)了一大堆的麻煩，被趕出了城門。它來(lái)到了一處荒無(wú)人煙的山谷。莫格變大了，捉魚變得非常容易，一巴掌就能從水里撈起好多魚，它心里那個(gè)得意??！它想多吃點(diǎn)酵母，讓自己變得更大，以后遇到死對(duì)頭狗啊，不管它多大的塊頭也不用怕它。于是，它跑到食品店，偷了好多酵母，一口氣把它全吞了下去。
外面陽(yáng)光燦爛，莫格想曬一會(huì)太陽(yáng)暖和一下。一會(huì)兒工夫，它覺(jué)得渾身發(fā)燙，聽(tīng)見(jiàn)自己的骨頭啪啪地響，身子蹭蹭地往上漲。低頭一看，咦，那些房子怎么一下子變得這么矮小，來(lái)來(lái)往往的人就像螞蟻一樣在街上走來(lái)走去。太有趣了！莫格得意洋洋地大踏步走進(jìn)城里找瓊斯太太，它每走一步，就發(fā)出轟隆隆的響聲，那聲音如同山崩地裂，大地被震得顫動(dòng)起來(lái)，花店的花盆被震裂了，房子的玻璃被震碎了，人們驚恐萬(wàn)分紛紛逃命。
莫格口里發(fā)出呼呼的響聲，那是它在呼吸。它呼吸吐出的氣就像刮臺(tái)風(fēng)一樣，路邊的大樹(shù)被吹倒了；人們晾曬的衣服被吹飛了；清潔工人掃好了一堆垃圾，莫格走過(guò)來(lái)，一堆垃圾頓時(shí)像雪花一樣漫天飛舞。
好久，莫格醒來(lái)了，它感到有點(diǎn)餓了，把它看到的能吃的東西全吃光了，肚子還是咕咕地叫。它想：早知道就不吃那么多酵母了，現(xiàn)在胃口太大，填不飽肚子。餓肚子的滋味真不好受。它走到海邊，感覺(jué)又饑又渴，咕嚕咕嚕，喝了好多的海水。奇跡發(fā)生了，它喝了海水之后，身子馬上一點(diǎn)一點(diǎn)地變小了，變成了以前那副模樣，莫格別提有多高興了。
莫格跑回城里，找到了瓊斯太太，瓊斯太太看到莫格變得跟以前一樣，一把摟住它，激動(dòng)地說(shuō)：“我的莫格終于回來(lái)了?！?/p>
莫格現(xiàn)在跟瓊斯太太過(guò)上了幸福的生活，瓊斯太太再也不敢拿酵母給莫格吃了。莫格也深深地體會(huì)到。太大太胖是一場(chǎng)災(zāi)難，適合自己的才是最好的。
面包房里的貓教案篇九
今天，明明老師給我們上了一節(jié)課，就是《面包房里的貓》。媽媽，我們家里有沒(méi)有那個(gè)做面包能變大的東西，做饅頭也得用這個(gè)東西，是什么呢，我想想，噢，對(duì)了就是酵母，這個(gè)故事就是關(guān)于酵母的事。
故事講得是：面包師把酵母倒到牛奶里給小貓喝，結(jié)果小貓喝了后就越長(zhǎng)越大，先長(zhǎng)成山羊那么大，然后再長(zhǎng)成馬那么大，最后長(zhǎng)成河馬那么大。面包房都裝不下它了，面包師只好把小貓帶到外面去。小貓餓了，面包師又把含酵母的面包拿給小貓吃，小貓吃了后就變成了象大象那么大的貓了。這天晚上，下起了大雨，從山上流的河水沖下來(lái)要涌到城市了，最后這只小貓用它巨大的身體擋住了河水，河水很快就退了。后來(lái)人們獎(jiǎng)勵(lì)給它一個(gè)勛章，勛章上寫著：越變?cè)酱蟮呢埦攘宋覀儭?/p>
當(dāng)老師給我們講小貓?jiān)阶冊(cè)酱?，最后變成大象時(shí)可好笑了，都快把我笑死了，小貓?jiān)趺茨茏兡敲创?？就是因?yàn)樗粤私湍浮２贿^(guò)變得越大小貓就越做好事，還幫助城市里的人們，最后還得了勛章。這個(gè)故事除了好笑，也能感人的，我真喜歡。
面包房里的貓教案篇十
后來(lái)，莫格越來(lái)越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長(zhǎng)江里過(guò)半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個(gè)噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無(wú)奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現(xiàn)有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚(yáng)，堪稱一場(chǎng)突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥(niǎo)，它一口就吞下去了。更讓它沒(méi)想到的是，它現(xiàn)在只要一跳就能跳出一千米遠(yuǎn)。
走完沙漠，莫格來(lái)到了一個(gè)小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過(guò)去。騰空飛躍在天空中時(shí)，它看到一條小飛龍從它身邊經(jīng)過(guò)，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來(lái)到了一個(gè)城市，看見(jiàn)自己的主人時(shí)，它都愣住了，轉(zhuǎn)了一大個(gè)圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉(zhuǎn)回來(lái)的。
瓊斯太太趕緊去跟當(dāng)?shù)卣笾?，科學(xué)家團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)一級(jí)救急方案！團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)博士想做一個(gè)縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪瘢郧樽兊酶鼫仨樍?。等待的過(guò)程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來(lái)走去，一會(huì)兒喝一口水，一會(huì)吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來(lái)了科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功的消息?？茖W(xué)家們利用莫格睡著的時(shí)間，利用縮小槍對(duì)莫格進(jìn)行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓教案篇十一
從前有一位漂亮的小姐，她叫艾莉，面包房里的兔子作文1000字。她是一個(gè)很有愛(ài)心的青年女孩。于是，她養(yǎng)了一只名叫白雪的小兔子，它非常溫柔、體貼、懂事又可愛(ài)。艾利住在一個(gè)叫美麗小鎮(zhèn)的小鎮(zhèn)上，她生活的非?？鞓?lè)。
她開(kāi)了一家有名的蛋糕店，小鎮(zhèn)上的人也非常愿意到她這兒來(lái)買蛋糕，因此，她的店開(kāi)的非常紅火。
每天早晨，鎮(zhèn)上的人都還在呼呼大睡。艾莉就開(kāi)始忙活了。她要烤蛋糕，甜蛋糕，奶油蛋糕和果醬蛋糕。
艾莉小姐起來(lái)后先把爐子生旺，再用水、白糖、雞蛋酵母來(lái)和面，然后把面拖擱在盆里，放到火邊上去發(fā)酵。
白雪也起得很早，它起來(lái)要到外面去玩。一般的'兔子都不喜歡水，但是白雪可不一樣，她喜歡水，喜歡蘸的自己滿身都是水。它在荷塘里嬉戲、玩耍，一連打了十個(gè)噴嚏。艾莉聽(tīng)見(jiàn)了，心疼的讓它坐在火爐邊烤一下。艾利拿著干毛巾擦白雪身上的毛，一邊給它端早上剩下的午餐，順便給它在牛奶里摻了點(diǎn)酵母。白雪把牛奶喝完之后，它就睡著了。
可你猜猜白雪出了什么事？
白雪睡著了，它喝了摻著酵母的牛奶，身體膨脹起來(lái)了。起初它大得像一頭黃牛；后來(lái)它大的像一頭河馬。
艾莉的蛋糕房已經(jīng)裝不下它了。它的爪子已經(jīng)伸出了窗外，胡須在外面的人看來(lái)，就像一片茂密的森林。白雪覺(jué)得這個(gè)地方有點(diǎn)擁擠，于是，它伸了伸懶腰，結(jié)果，它把蛋糕房給撐炸了。
鎮(zhèn)民們都以為白雪是個(gè)怪物，都不要它了，把它趕走了，但是，艾莉很傷心，哭了三天三夜，眼淚都好像流盡了，但是又能怎么樣呀，只能忍痛割愛(ài)。
可是，白雪一點(diǎn)都不覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)巨大的兔子了。它很不明白鎮(zhèn)民為什么這么對(duì)它。所以，它被迷惑不解的趕了出來(lái)。它在荷塘里玩了一會(huì)后，覺(jué)得荷塘的水太少了，它舔了舔，就給舔完了。它覺(jué)得很沒(méi)趣，便到菜園子里吃新鮮的紅蘿卜。吃了一會(huì)后，它覺(jué)得很無(wú)聊，便到美麗小鎮(zhèn)上的一條大河里去玩。這條大河不寬不窄，正好容得下白雪。
白雪玩了一會(huì)兒后，身子已經(jīng)全部濕透了。于是，它平平的躺在草地上，曬干自己身上的所有毛。曬一會(huì)兒后，它忽然覺(jué)得什么東西聲音很大，一看，是洪水來(lái)了。它想：我要是不把洪水擋住，那些好吃的紅蘿卜就沒(méi)了。于是，它就坐在中間，把洪水擋住了。人們聽(tīng)到洪水來(lái)了，便往山上跑，它們看到白雪擋住了洪水，非常高興，于是，鎮(zhèn)長(zhǎng)讓鎮(zhèn)民們快速的挖一條溝渠，他負(fù)責(zé)給白雪送吃的，白雪看到他們都來(lái)感謝它了，于是，它精神抖擻的一邊擋著洪水，一邊吃好吃的。溝渠挖好了，白雪就讓開(kāi)了。洪水都從溝渠里流走，看來(lái)，今年的莊稼可有一番大收成了。
事情過(guò)后，鎮(zhèn)民發(fā)現(xiàn)他們都誤會(huì)白雪了。便把白雪放回到鎮(zhèn)上。繼續(xù)為他們做好事。當(dāng)白雪過(guò)馬路時(shí)，交通員尊敬的為白雪鞠躬。
面包房里的貓教案篇十二
在冬日的暖陽(yáng)里閑庭信步于熱鬧的街市中，路過(guò)街邊的面包店，看到櫥窗里陳列著各種美味可口的面包，金黃松軟的面包在陽(yáng)光的映襯下顯得更加秀色可餐，我的心情也隨著歡快起來(lái)，仿佛空氣中都帶著香甜的味道。
面包是很多人都喜歡的一種食物，它不僅美味可口，還給我們現(xiàn)代快節(jié)奏的生活帶來(lái)了方便，讓許多忙于工作的人解決了用餐問(wèn)題，可就是給我們帶來(lái)方便的面包在它沒(méi)成為面包之前的每一道工序都是及其不方便的，比如它的原材料小麥，莊稼人要根據(jù)不同時(shí)節(jié)栽種不同品種的小麥，然后澆灌、施肥、除蟲、防病、除草，就像照顧自己的孩子一樣，在各種精心的養(yǎng)護(hù)下才能讓它們茁壯成長(zhǎng)得到好的收成，再將收割好的麥粒送到磨房里，一粒粒金黃飽滿的麥粒爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)了磨面機(jī)，它們都生怕落后于誰(shuí)似的，牟足了勁兒的向自己的下一個(gè)目標(biāo)努力，終于在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道工序后它們都蛻變成了雪白的面粉，面粉被送到了面包師的手里，面包師用他獨(dú)具匠心的巧手將面粉和其他各種輔料融合在一起，它們就像被施了魔法一樣變成了一個(gè)個(gè)精美可口的面包，它們被陳列在櫥窗里等待著自己最終的主人，可最后不管它們成為誰(shuí)的面包，但它們的曾經(jīng)卻是屬于面包師、磨房的師傅和播種小麥的莊稼人，因?yàn)檫@是他們付出辛苦勞動(dòng)后而收獲的面包。
面包不僅僅是食物，它還是人們的精神食糧，我想只要是認(rèn)真做事的人，他都會(huì)想要獲得一份屬于自己的面包。烈日炎炎的夏天轉(zhuǎn)眼已到寒冷的冬日，我一學(xué)期的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，是否我也能收獲到一份香甜的面包呢？叮鈴鈴！學(xué)校的上課鈴聲響了，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書聲，聽(tīng)著這讀書聲仿佛又回到了剛進(jìn)學(xué)校的那一年，在一年級(jí)的.教室里，第一節(jié)課上的便是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是拼音字母a。o。e，可別小看了這些拼音字母，它們看似簡(jiǎn)單，可書寫時(shí)總讓人混淆不清，發(fā)音有時(shí)也讓人咬到舌頭，還有漢子里的同音字、同義字、多音字、多義字等也是讓人學(xué)得費(fèi)神，不過(guò)在老師的耐心教學(xué)下還是終于學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在回想，覺(jué)得那些內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，但是再一想這還真像種小麥一樣，在沒(méi)有收獲之前所有的付出都是很辛苦的，但得到好的收成后又覺(jué)得那些付出都不算什么，這也應(yīng)了古詩(shī)里的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>
時(shí)光荏苒，一晃便是五年的光景，學(xué)習(xí)依然是我生活里的重心，各門功課無(wú)論學(xué)的好與壞，我依然用心學(xué)著，它們就像是做面包的小麥和輔料一樣相輔相成，只有相互融匯在一起，我的學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)得圓滿。魯迅曾說(shuō)：“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！蔽也恍枰孥E，但我會(huì)用我的努力創(chuàng)造出屬于我的面包。
暖陽(yáng)里的街市依然熱鬧，面包店里陣陣香甜的味道飄進(jìn)了每個(gè)喜歡面包的人心里，校園里時(shí)而傳來(lái)郎朗的書聲。
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