2023年最后一課讀書心得900字(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 17:08:02
2023年最后一課讀書心得900字(5篇)
時(shí)間:2023-03-19 17:08:02     小編:zxfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

最后一課讀書心得900字篇一

"法語是世界上最精確、最明白的語言,亡了國當(dāng)了奴隸的,只要牢牢記住的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話,我真后悔當(dāng)初不用功。

東西終于收拾好了,同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了,我也離開,然而一直挪不動腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生,他背對著我,但我清清楚楚地聽到了他的心聲:"小弗朗士,法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬丟啊!"

現(xiàn)在,我要和你分手了,韓麥爾先生,我不會辜負(fù)你的希望,我永遠(yuǎn)也不會忘記這最后一課,正如我永遠(yuǎn)也不會忘掉的祖國……

我搖搖晃晃地站起來,抱起我所書象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣,默默地在一片哭泣聲中走出教室。

教室里死的寂靜,韓麥爾先生仿佛凝滯了,癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉,心緒亂得像一團(tuán)麻,胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。

難道就放棄法語做亡國奴?就若無其事地離開教室?一連串的問號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧,目光被飄動的字帖吸引,那些小國旗似的字帖,那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯",透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。

低低的啜泣聲喚醒了我,我看到同學(xué)低著頭,正在壓抑著不讓哭出聲,坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,那憤怒的目光透過鏡片,射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴,臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,雙唇顫抖,似乎就要哭。我再看了,淚水迅速涌滿我的眼眶。

最后一課讀書心得900字篇二

五千年的中華歷史,造就一顆璀璨明星——漢語。漢語,醞釀著中華子女愛國情懷。正如法蘭西的小弗郎士和韓麥爾先生:他們對侵略者的仇恨和對祖國解放的堅(jiān)定信念,正是一種愛國的表現(xiàn)。

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,要牢牢記住他們的語言,就像一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!痹谄辗☉?zhàn)爭中,阿爾薩斯省被迫割讓給普魯士。小弗朗士生活在阿爾薩斯省,是一個(gè)淘氣調(diào)皮的小孩。但是,在聽到這是“最后一堂法語課”時(shí),認(rèn)真投入;韓麥爾先生在這最后寶貴珍惜的時(shí)間,全神貫注;“最后一課”,鎮(zhèn)長、市民都專心致志地聽講。每個(gè)人都認(rèn)真反思了自己過去的失誤、不足,對祖國深深地懺悔、祈禱:“法蘭西萬歲!”這種對祖國的熱愛、忠誠而堅(jiān)定不移的精神,讓我陷入了沉思:

難道非要等到亡國的那一天,我們才肯學(xué)母語?中華民族,也曾是落后落魄的“公家”,但中華民族的英雄兒女,不甘于落后、不甘于挨打,謹(jǐn)記中華民族的傳統(tǒng)文化,握緊同胞彼此的手,咬緊牙關(guān)一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來、伸直了腰桿。當(dāng)時(shí)對漢語知識的渴求、珍惜以及全國讀書的濃烈氣氛,為中華民族的日益強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ),讓我們越攀越高,屹立于世界強(qiáng)國之林。但現(xiàn)在的太平、強(qiáng)盛豈能作為我輩不學(xué)習(xí)漢語的理由?其一,中國古話說“居安思?!?,不掌握基本語言,如何發(fā)展科技?還能守住“常任理事國”?再者,母親河黃河所表現(xiàn)出中華民族的奮斗意志和不屈信念,豈能與我輩丟棄?

為何不學(xué)好漢語?一,隨著時(shí)代潮流,漢語精確度高的優(yōu)勢極大發(fā)揮,趨向于國際語言的地位,掌握它就是掌握國際文化;二,身為中國人,不學(xué)好漢語,你不覺丟臉?據(jù)調(diào)查,百分之八十的中國人會寫錯(cuò)“再接再厲”這個(gè)詞,令祖國母親膛目結(jié)舌。若是外國人問你“鱗次櫛比”怎么寫,你左推右卸,扭扭捏捏,豈不是一國際笑話?三,漢語是我們的交流方式,一切雄辯、討論都以他做基石,一切表達(dá)、溝通都以他為媒介,不學(xué)好漢語,比口吃都嚴(yán)重。光是這三理由,貼近生活實(shí)際,就不允許我們學(xué)不好。

繞開繁瑣的理由,中華的歷史、文化是多么有趣!形近多音字、燈謎字謎、唐詩宋詞元曲等等,都為我們的生活增添一份靚麗的色彩,將我們的生活裝扮的五彩繽紛。漢字的源遠(yuǎn)流長,把我們帶到一個(gè)神奇的國度,“咬文嚼字”成為我的必修課。我們不光要學(xué)好她,還要熱愛她、由內(nèi)而外地歌頌她。還有一些極度不文明現(xiàn)象:“到此一游”,為漢語抹黑;“出口成臟”,把漢語羞辱。侮辱、侵害母語,與傷害祖國,無異!如此這般,還不如文盲!

讓我們把愛國轉(zhuǎn)化為行動,把母語學(xué)好,秉承中華傳統(tǒng)文化,是愛國的基礎(chǔ)。

最后一課讀書心得900字篇三

讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!或許,有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“,就是戰(zhàn)爭能讓一個(gè)人瞬間成長。但我想,誰都不喜歡這種”成長“方式吧!?

普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國!這,使我感動。

我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國人民,也是如此,為了祖國,不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,種族不同,時(shí)代不同,但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!

可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對不起國家,對不起人民,對不親父母,更對不起自己的罪人!

他說:“法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確?!庇终f,“我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!笨吹椒▏耸沁@么地愛護(hù)自己的語言文化,我不禁心有戚戚:中國的文化,絕版的文化,我們來遲了。

天空,流動歲月的云。那場火還在燒嗎?美得心痛的風(fēng)景固化為刺,哽在你的咽喉,紅腫、發(fā)炎、結(jié)痂。之后,成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你顫動的靈魂。風(fēng)輕輕地,翻越沉重的黃袍???,記憶之外的笑容,沒有了內(nèi)容。中國的文化,絕版的文化,我們來遲了。

你用含淚的聲音,一千次一萬次地嗚咽,輾轉(zhuǎn)于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望,你在這迷茫的世界中,不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上,憂傷難訴。中國的文化,絕版的文化,我們來遲了。

我覺得母語對于一個(gè)國家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐嗣裾Z言彼此不通,就是一盤散沙。

那么,外語與母語到底哪個(gè)重要呢?

如今這個(gè)社會,不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語如此重要,學(xué)外語的人多就不奇怪了?,F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”,其他語種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。

當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!?/p>

最后一課讀書心得900字篇四

教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè):沒有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán),卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間;沒有商賈巨富雄厚的資產(chǎn),卻在用知識的傳承托起祖國的明天;沒有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境,卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌??戳硕嫉碌摹蹲詈笠徽n》后,我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動。

故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子,就像我們小時(shí)候一樣,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事,總想逃避。這也給老師出了難題,他們總想著如何讓我們明白道理,又不會上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。

那次,我在學(xué)校惹了禍,被老師批評。本來就已后悔不已,再加上老師又說了幾句,我便再也忍不住傷心地哭起來。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午,老師也急得手足無措?,F(xiàn)在想起來,總是會為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊,老師在頑皮的我們面前,不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來告訴我們對與錯(cuò)還有其他辦法嗎?這時(shí)候,我們要多一點(diǎn)反省,而不是抱怨。

而《最后一課》的故事中,這一天,老師卻對小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的,這是法語老師的最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭迫使人們放棄自己的母語,有誰不悲傷,還不珍惜呢?老師打扮得十分整齊,臉上神情凝重,而同學(xué)們也都十分專注,沒有一個(gè)人分心。平時(shí),孩子們也許會開小差,會給老師搗亂,但在意義非凡的今天,完全不一樣了。是啊,也許只有到了最后,才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過我的老師,才會想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟,早一點(diǎn)珍惜,就不會在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。

在小學(xué)畢業(yè)時(shí),才有真正的體會。等到最后要離開學(xué)校了,才會想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才會為自己的每一個(gè)過失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會,批評我一頓后又來給我道歉的意外;想到了老師關(guān)切地問我是否還發(fā)燒的溫暖;想到了老師與我們一起嬉戲的快樂;想到了老師晚上備課到深夜的辛苦;想到了老師聲音嘶啞的痛心;想到了……想到了太多太多,而感激也自然由心底而生。

故事中的老師,現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的,都是一樣地愛學(xué)生,一樣地兢兢業(yè)業(yè),一樣地不辭辛苦,一樣地……回想起來,每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分,有了他們的每一句教導(dǎo),才有了我們一點(diǎn)一滴的成長。

我們是園中的花朵,他們就是辛勤的園丁;我們是叢中的小草,他們就是輕柔的春雨;我們是空中的小鳥,他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們,指引著我們向著遠(yuǎn)方,向著未來飛翔。

老師,就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此,我要向我們可親又可愛的老師們致敬,感謝他們用他們的心血與汗水,滋潤著我們的心田。

最后一課讀書心得900字篇五

讀罷都德的《最后一課》,猶如親身經(jīng)歷了這非比尋常的一課。書中的小弗朗士在都德的筆下栩栩如生,一如我們鄰桌調(diào)皮搗蛋的小男生。

這篇文章,記錄了淪陷了的法國阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)校因?yàn)槠辗☉?zhàn)爭法國失敗而被迫關(guān)閉的事情。整篇文章中,都德并沒有去廣泛地談自己的祖國如何之好,淪落敵國如何之痛。他只是從細(xì)微處入手,借助了小弗朗士的視角,以一個(gè)孩子的口吻,以一個(gè)孩子的心去感受喪失祖國的哀傷。

一開始,調(diào)皮的小弗朗士懼怕考試、總想逃學(xué)。但當(dāng)他知道了自己的家園已經(jīng)淪陷,這已然是最后一課的時(shí)候,他開始了后悔,開始了難過。開始為以后再也不能學(xué)自己的母語——法語,而感到深切的痛苦。文章很純樸地寫出了一個(gè)小男孩從擁有到失去祖國的心路歷程。從一開始的懶散到最后的哀傷,一個(gè)孩子在失去祖國時(shí)萌發(fā)的愛意表現(xiàn)得淋漓盡致。而韓麥爾先生最后書寫的“法蘭西萬歲!”也深深震撼著大家的心,一筆一劃中飽含著作者對祖國最深沉的愛!

和愛國的法國人民一樣,中國人民也同樣品嘗過亡國之痛,也同樣有著愛國之心。老舍先生與鄭振鐸先生筆下中國版的《最后一課》,雖然都是以老師的視角去詮釋人們愛國、愛民族的精神,但給了我同樣的感動與震撼!

在老舍先生的文章里,向來不討厭下課鈴聲的瑞宣,卻在最后一課上不知道要說什么才好。瑞宣一直都將課講得很好,哪怕是他上的第一堂課,也沒有露出一點(diǎn)緊張。然而在這最后一課上,他卻忍不住顫抖。話到口邊卻又說不出來。他在猶豫:到底應(yīng)當(dāng)安慰自己的學(xué)生們,還是應(yīng)該去鼓舞起他們的愛國心?到底應(yīng)當(dāng)告訴他們抵抗敵人,還是應(yīng)該勸告他們?nèi)棠湍?瑞宣一句話也說不出口,看著學(xué)生們,他也開始反省自己。然而,他終于還是什么也說不出,只得宣布了下課,頭也不回地走了。他對于國家的愛與痛,已經(jīng)深刻地體現(xiàn)在他內(nèi)心的掙扎上。

而鄭振鐸先生文章中的“我”也是一個(gè)教員。然而“我”卻與瑞宣不一樣,“我”只是想用最后的時(shí)間來告訴學(xué)生們最多的東西。“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí),立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?!边@是學(xué)校下達(dá)的命令。然而所有人卻都不去想這個(gè),這些默默無言卻堅(jiān)定的人們,想到的只是如何抗敵救國,所以他們也有一貫的計(jì)劃,在最艱苦的情形之下奮斗著,絕對不作“茍全”之夢;該犧牲的時(shí)機(jī)一到,便毫不躊躇地踏上應(yīng)走的大道,義無反顧。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)不屈的民族,我們默默無言,不表示我們懦弱,那是火山爆發(fā)前能量的默默積攢。正是這些默默無言的勇士,讓我們堅(jiān)信“最后一課”只是暫時(shí)的!

三篇文章中,都德用小弗朗士的內(nèi)心世界向人們展示了一個(gè)孩子對于國家的愛;老舍用精細(xì)的文筆去描繪了教員瑞宣在家園淪陷時(shí)面對學(xué)生們的踟躕與對國家的悲慟;鄭振鐸以一個(gè)老師的身份,去表現(xiàn)了自己在最后一課上希望學(xué)生們能多學(xué)習(xí)知識的愿望。

三位作者身處不同的國家、不同的時(shí)代,書寫不同的《最后一課》,卻讓我感受到了同樣的愛——對于自己的祖國、對于自己的民族的愛!因?yàn)檫@份植根心中的摯愛,我們的祖國、我們的民族才不會被強(qiáng)暴征服!這種愛不分國家、不分民族、不分老少,跨越國界、跨越民族,真正讓我體會到了大愛之無疆!

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