無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語(yǔ)文園地三篇一
目標(biāo)：1準(zhǔn)確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。3初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施： 1、能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。2、初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
第一課時(shí)
目標(biāo)：1準(zhǔn)確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。3初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。重難點(diǎn)： 1、能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。2、初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一。聽寫：
二。抄寫
三。組詞，看誰(shuí)組得多。
一。仿照例子說一說。
三、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)
總結(jié)
節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年a? o? i? u? ü 6個(gè)單韻母， 圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。這個(gè)????????? ，我覺得很好吃。，我覺得??????? 。
老師出示兩幅對(duì)聯(lián)明月照九州???????? 明月皎皎千門雪花燈映萬家???????? 華燈盞盞萬戶春你還看到那里有對(duì)聯(lián)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。
聽老師讀詞，寫詞語(yǔ)
抄寫單韻母時(shí)，學(xué)生注意觀察幾個(gè)字母都站中格。
組詞練習(xí)。
嘗試仿造例句寫句子
學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。
回憶生活中的對(duì)聯(lián)
總結(jié)課堂
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的生字生詞，加深記憶。
體會(huì)字母書寫
擴(kuò)展詞匯量
練習(xí)寫句子，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。
培養(yǎng)觀察的能力，發(fā)揮孩子表達(dá)的能力
在生活里尋找語(yǔ)文，增加學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)設(shè)計(jì)： 在社區(qū)里找找對(duì)聯(lián)，和小伙伴交流，看看誰(shuí)找得多板書設(shè)計(jì)：??????????????????????????? 語(yǔ)文天地組詞，看誰(shuí)組得多。?????? 圓：燈：年：教學(xué)反思：
第二課時(shí)
目標(biāo)：1學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。2口語(yǔ)交際：節(jié)日待客。3學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。重難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際：節(jié)日待客。2、學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二。學(xué)習(xí)看日歷。
三?？谡Z(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。
四、學(xué)習(xí)偏旁
五。續(xù)編謎語(yǔ)
六。課堂總結(jié)：
七。教學(xué)回顧：1。背誦《元宵節(jié)》。2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。3.用“覺得”造句。1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。2.“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？?? 1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？2.以小組為單位表演。3.全班表演。4.評(píng)比。1.組內(nèi)討論。2.填表。3.小結(jié)。1.自學(xué)《猜燈謎》（1）?????? 字讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。（2）?????? 說一說：什么是燈謎？燈謎≮≯跟普通謎語(yǔ)有什么不同？（3）?????? 師小結(jié)。2.續(xù)編燈謎。每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。???????????? 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)日歷，語(yǔ)言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會(huì)，需個(gè)別指導(dǎo)。
背誦學(xué)過的課文
組詞
造句
嘗試認(rèn)識(shí)日歷。
認(rèn)識(shí)元宵節(jié)在陰歷中是哪一天。
討論世界上哪些地方的人們過元宵節(jié)
討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
觀察圖片，練習(xí)如何招待客人。
小組合作表演
嘗試填寫表格
學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯字謎。
思考老師的問題，并小組討論匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)。
回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
積累詞語(yǔ)
介紹日歷
擴(kuò)展知識(shí)量
小組討論有利于發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力
用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習(xí)中。
進(jìn)一步對(duì)偏旁部首進(jìn)行識(shí)記
編輯字謎有利于對(duì)字的識(shí)記，并能大幅提高孩子對(duì)字體識(shí)記的興趣
小組討論學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練
作業(yè)設(shè)計(jì)： 嘗試回家讓爸爸媽媽嘗試猜幾個(gè)你編的字謎。
板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
農(nóng)歷??????????????? 正月十五???? 元宵節(jié)
陽(yáng)歷?????????????? 二月二十五
語(yǔ)文園地三篇二
第一課時(shí)
今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。
一、交流摘錄筆記。
鼓勵(lì)學(xué)生今后寫好摘錄筆記。
二、讀一讀。
開展學(xué)生間賽讀、賽背。
鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
三、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、開卷有益
共四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。
二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句，
語(yǔ)文園地三篇三
語(yǔ)文天地第四課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.練習(xí)拼讀鼻韻母的生字，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，并積累詞語(yǔ)。
2.觀察區(qū)分折文兒和反文兒，拓展識(shí)字。
3.通過自檢讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文。
〖教學(xué)過程〗
一、整合趣練
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，是誰(shuí)呢？（出示卡通動(dòng)畫小星星，告訴同學(xué)它將帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān)，若能順利通過就可以參觀美麗、神奇的星空了。）
（一）我能行。（課件出示：先讀一讀，再組成詞語(yǔ)。相信你最棒?。?/p>
mín míng?? fēn? fēng?? lán? làng?? gēn gùn??? qín? qún?? shén shēng
民――名?? 分――風(fēng)??? 藍(lán)――浪?? 跟――棍?? 琴――群??? 神――聲
1.自由練讀。
2.指名讀。
師：真不錯(cuò)！同學(xué)們不但讀得清晰、準(zhǔn)確，還能組這么多詞語(yǔ)，相信這些音節(jié)你也一定會(huì)抄寫得正確、美觀，是嗎？
3.抄寫音節(jié)。（教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)及糾正書寫姿勢(shì)，以促良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 ）
（二）我的發(fā)現(xiàn)。（動(dòng)畫星星：聰明的小朋友，下面的字你發(fā)現(xiàn)了什么？各、條、做、放）
生：-我發(fā)現(xiàn)“各”和“條”是“折文兒”，而“做”和“放”是“反文兒”。
-折文兒是三筆寫成，而反文兒是四筆寫成的。
-老師，我能一句話記住它們“三筆折文兒，四筆反文兒?！?/p>
-我知道“冬”和“務(wù)”都是折文兒。
-老師，“清澈”的“澈”也是“反文兒”！
［評(píng)析：通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，既認(rèn)識(shí)了“折文兒”“反文兒”兩偏旁，又結(jié)合以前所學(xué)生字進(jìn)行回顧，達(dá)到新舊知識(shí)的綜合，鞏固了識(shí)記效果。］
二、觀賞《美麗的星空》
動(dòng)畫星星：小朋友們真棒！下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧！
1.觀賞錄像《美麗的星空》。
2.交流感受。
師：參觀了奇妙無窮的夜空你有何感受？想說些什么嗎？
[觀賞星空錄像既對(duì)以上學(xué)生的表現(xiàn)作出了肯定，又與單元內(nèi)容相結(jié)合，滲透了觀察、表達(dá)、審美意識(shí)。］
三、學(xué)生自檢
師：小朋友，喜歡我們的語(yǔ)文課嗎？喜歡語(yǔ)文課上的什么活動(dòng)嗎？快快拿起手中的筆，根據(jù)自己的情況，把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧！
1.學(xué)生自檢。
2.我的智慧囊。
師：你有不喜歡的項(xiàng)目嗎？如果有，我們應(yīng)該怎么做呢？
［評(píng)析：通過學(xué)生的自檢，進(jìn)一步引導(dǎo)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文；并滲透同學(xué)間的互助意識(shí)。］
四、拓展延伸“我與父母有個(gè)約定”――家長(zhǎng)跟蹤卡
附：家長(zhǎng)跟蹤卡（略）
[本單元的設(shè)計(jì)，本著把單元作為一個(gè)整體的原則，將語(yǔ)文天地中的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地融入到課文的教學(xué)中，符合課標(biāo)整體推進(jìn)的原則。并在教學(xué)生字和課文的過程中，注意以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了形式新穎、靈活多樣的各種語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且特別注意了學(xué)生對(duì)資料的搜集和整理能力的培養(yǎng)。]
語(yǔ)文園地三篇四
第五課時(shí)? 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一。聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年
二。抄寫a? o? i? u? ü 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。
三。組詞，看誰(shuí)組得多。
圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
三。?仿照例子說一說。
這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。
這個(gè)????????? ，我覺得很好吃。
，我覺得??????? 。
四。?認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)
出示兩幅對(duì)聯(lián)
明月照九州?明月皎皎千門雪
花燈映萬家?華燈盞盞萬戶春
1.學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。
2.觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。
3.你還看到那里有對(duì)聯(lián)。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！
教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。
板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
組詞，看誰(shuí)組得多。
圓：
燈：
年：
第六課時(shí)??? 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z(yǔ)交際：節(jié)日待客。
教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。
教學(xué)過程：
一。復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。
2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3.用“覺得”造句。
二。學(xué)習(xí)看日歷。
1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。
2.“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？
3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？
討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三?？谡Z(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。
1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？
2.以小組為單位表演。
3.全班表演。
4.評(píng)比。
四。課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？
五。
板書設(shè)計(jì)：?????????????????? 語(yǔ)文天地
農(nóng)歷??正月十五???? 元宵節(jié)
陽(yáng)歷?二月二十五
教學(xué)反思：
第七課時(shí)?語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一。學(xué)習(xí)偏旁
偏旁?表示的意思?例字
口??圍起來?圍、圓
火
目
1.組內(nèi)討論。
2.填表。
3.小結(jié)。
二。續(xù)編謎語(yǔ)
1.自學(xué)《猜燈謎》
（1）?字讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。
（2）?說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？
（3）?師小結(jié)。
2.續(xù)編燈謎。
每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。
匯報(bào)。
三。課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)反思：
語(yǔ)文園地三篇五
語(yǔ)文天地
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對(duì)商品進(jìn)行歸類，學(xué)會(huì)正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠(chéng)心為本”等四個(gè)詞語(yǔ)，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃及購(gòu)物清單，嘗試解決購(gòu)物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。
5、 練習(xí)書寫自己的購(gòu)物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
6、學(xué)會(huì)閱讀說明書。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確使用量詞。了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃及購(gòu)物清單，嘗試解決購(gòu)物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。
教學(xué)建議
1、c1練習(xí)商品歸類，建議此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所認(rèn)識(shí)的商品進(jìn)行歸類。
2、c2是照樣子說一說，學(xué)會(huì)使用量詞。此項(xiàng)練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、c3是積累詞語(yǔ)，了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)和符號(hào)，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購(gòu)物計(jì)劃，嘗試解決實(shí)際問題，填寫購(gòu)物清單，這三部分可以作為單獨(dú)的一課時(shí)處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實(shí)際討論交流，讓學(xué)生明白購(gòu)物要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣填寫購(gòu)物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購(gòu)物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對(duì)課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的購(gòu)物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨(dú)立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
拓展習(xí)題
一、將不是一類的詞語(yǔ)用“\”畫去。
1、大豆? 水草 玉米 麥子 白面
2、油? 鹽? 醬 醋? 柴米
3、洗頭? 牙膏? 毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆? 刀子? 橡皮? 文具? 尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件??? 圖片及資料各種商品的說明書。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容??? 教師活動(dòng)??? 學(xué)生活動(dòng)??? 設(shè)計(jì)意圖及課件??? 備注
練習(xí)商品歸類??? 1、??? 出示集市與超市圖，請(qǐng)學(xué)生說說課前了解了哪些商品？
2、??? 根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、??? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
4、??? 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師按分類板書。
5、??? 出示語(yǔ)文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報(bào)交流。??? 小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報(bào)交流。??? 利用課件及學(xué)生的生活實(shí)際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。??? 也可放到單元授課中的第二課時(shí)中進(jìn)行。
學(xué)習(xí)使用量詞??? 1、??? 出示語(yǔ)文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、??? 出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，請(qǐng)學(xué)生試著加量詞。??? 1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。??? 這種設(shè)計(jì)能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會(huì)使用量詞。
三、積累詞語(yǔ)??? 出示：c3的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。??? 學(xué)生自己認(rèn)讀c3的詞語(yǔ)，再同桌交流一下平時(shí)積累的有關(guān)做生日的故事或詞語(yǔ)。??? 目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)，了解商業(yè)活動(dòng)中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)。??? 1、??? 出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、??? 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。??? 學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報(bào)。班內(nèi)交流。??? 目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語(yǔ)。
制定購(gòu)物計(jì)劃??? 1、??? 出示課件：冬冬與父母商量購(gòu)物計(jì)劃。讓學(xué)生觀察。
2、??? 師提問：你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎？你會(huì)給奶奶買什么禮物？
3、??? 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購(gòu)物要有計(jì)劃？??? 1、觀察課件
。
2、分組討論交流匯報(bào)。??? 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購(gòu)物要有計(jì)劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟(jì)實(shí)效的購(gòu)物計(jì)劃。??? 也可放在新授課時(shí)解決。
創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。??? 1、??? 出示 d2的內(nèi)容。
2、??? 引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報(bào)。
3、??? 師生評(píng)價(jià)。??? 小組討論自己感興趣的問題討論。??? 讓學(xué)會(huì)上在具體的環(huán)境中嘗試解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。
填寫購(gòu)物清單??? 1、??? 出示：冬冬家的購(gòu)物清單。
2、??? 師指導(dǎo)：清單的填寫要求。??? 觀察購(gòu)物清單（小組內(nèi)合作寫出購(gòu)物清單）??? 目的是使學(xué)生增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
學(xué)習(xí)《第一次買東西》??? 1、??? 學(xué)生自讀課文。
2、??? 師幫助理解課文。
3、??? 討論：假如是你自己去買東西時(shí)，你怎樣購(gòu)物？??? 1、??? 自讀課文，獨(dú)立解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、??? 同桌互讀課文，糾正讀音。
3、??? 討論交流：良子是怎樣購(gòu)買東西的？
4、??? 匯報(bào)交流。??? 通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購(gòu)買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。
暢所欲言??? 1、??? 出示學(xué)生自己購(gòu)買的商品。
2、??? 引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。
3、??? 請(qǐng)學(xué)生介紹自己購(gòu)買的商品。（師生評(píng)議）。
4、??? 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己購(gòu)買的商品，教師巡視指導(dǎo)。??? 1、??? 觀察自己購(gòu)買的商品。
2、??? 同桌話互相評(píng)價(jià)自己購(gòu)買的商品。
3、??? 匯報(bào)交流。??? 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
妙筆生花
嘗試寫作??? 5、??? 引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
6、??? 引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。
7、??? 指導(dǎo)學(xué)生將自己的購(gòu)物經(jīng)歷寫下來。??? 4、??? 學(xué)生先說一說自己的購(gòu)物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。
5、??? 獨(dú)立寫作。??? 目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)閱讀說明書??? 8、??? 出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？??? 6、??? 學(xué)生討論交流匯報(bào)。
7、??? 獨(dú)立閱讀說明書。??? 目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書。增長(zhǎng)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1697225.html】
