指導(dǎo)的寫作技巧范文(24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:36:15
指導(dǎo)的寫作技巧范文(24篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:36:15     小編:紫衣夢

通過總結(jié),我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu),明確出目的、主題和要點(diǎn)。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

指導(dǎo)的寫作技巧篇一

公文寫作是寫作中的一個(gè)小分支,是日常工作中寫作的具體應(yīng)用。它普遍用于企事業(yè)單位中,是最基礎(chǔ)的一種應(yīng)用文。公文寫作的一個(gè)重要依據(jù)是中央辦公廳下發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(第二次修訂的版新標(biāo)準(zhǔn))。

標(biāo)準(zhǔn),首先規(guī)范的就是公文排版。公文排版也是有技巧可言的。一張a4紙,一般頁邊距選擇上3.7cm,下3.4cm,左右各2.8cm;按照段落排行,固定行間距,固定值為28磅。

一份公文,最多排版設(shè)四級標(biāo)題。一級標(biāo)題,即位置最頂端,也是一篇文章最大的標(biāo)題,方正小標(biāo)(簡體)2號字,不加黑;二級標(biāo)題,通常是我們文章分節(jié)概括或分述,一般選擇黑體,不加黑;三級標(biāo)題,為楷體3號字,不加黑;四級標(biāo)題,即文章最小的標(biāo)題,為3號字仿宋,除了特殊字體外,公文中的其他字體一定是按照gb2312來執(zhí)行。

我們拿出一篇成文,假如讓別人第一眼看起來就像是篇草稿,那最直接的印象就是我們不懂辦公室游戲規(guī)則,首先是文稿沒有排好版。很多時(shí)候,文字只是一個(gè)符號,更多標(biāo)簽會定位在人本身。所以,尤其在企事業(yè)中從事公文寫作的人,一紙公文首要的是公文排版,排好了版,材料看起來就會很漂亮,印象分自然會提高。無形中的印象分,能為事件處理起到事半功倍的效果。

熟悉了公文排版,筆者就來拿a事項(xiàng)為例,與大家一起探討下工作中公文常見的種類。

要進(jìn)行a項(xiàng)工作,我們首先會先發(fā)一個(gè)通知,告知大家計(jì)劃開展某項(xiàng)活動,包括時(shí)間、地點(diǎn)、簡要內(nèi)容及要求等;其次,通知下發(fā)之后,如果存在執(zhí)行人對活動認(rèn)識不足、了解不透的情況,就需要召開一項(xiàng)專題會議進(jìn)一步說明,這時(shí)候就要做一個(gè)會議通知,會議中若要詳細(xì)部署a項(xiàng)工作,還需要制定一份工作方案,工作方案一般是由副職或者排名第二的領(lǐng)導(dǎo)去布置;最后,一般要由負(fù)責(zé)人或者單位一把手進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,這里面會涉及到一篇講話稿。

也就是說,我們在開展a項(xiàng)工作之前,基本需要介入4種公文,活動通知、會議通知、工作方案、領(lǐng)導(dǎo)講話稿。熟悉公文的人都知道,4種公文中講話稿是最難寫的,也是公文中要求境界最高的一種文體。我們經(jīng)常會說一個(gè)人的水平高不高,很多時(shí)候都是談的講話稿或者是領(lǐng)導(dǎo)的講話提綱,當(dāng)然一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)通常會延展講話提綱,并進(jìn)行超高水平的發(fā)揮。

寫完講話稿,活動開展過程中我們需要了解a項(xiàng)工作開展的進(jìn)度,這時(shí)候就需要進(jìn)行督導(dǎo)檢查,檢查完畢要有內(nèi)部檢查情況通報(bào),對各單位、小集體或者基層班組對活動進(jìn)展情況及存在問題進(jìn)行書面記錄。督導(dǎo)和通報(bào)最直接的目的,就是讓強(qiáng)者更強(qiáng),后進(jìn)者快馬加鞭,以達(dá)到全盤同進(jìn)的效果。

同時(shí),我們還要對成績靠前、進(jìn)度較快的團(tuán)隊(duì)寫一個(gè)先進(jìn)事跡報(bào)道,讓大家了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是怎樣組織的、如何開展的、有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒等等,信息報(bào)道可以以集體人物通訊或事件通訊的形式進(jìn)行闡述。最后,一項(xiàng)工作結(jié)束,我們需要對整個(gè)過程、成效進(jìn)行全面回顧,包括取得的成績、存在的不足以及對下一步工作進(jìn)行細(xì)致謀劃等,也就是我們常說的活動工作總結(jié)。

以上所述的8種常見的主要文體,就是我們在開展公文寫作或者行政機(jī)關(guān)用文的時(shí)候最常用到的,也稱為一項(xiàng)工作的“全生命”流程,其他如決議、秘密等文體,我們很少用得到。這常見的8中主要文體,具體如何寫作及怎樣運(yùn)用,接下來,筆者會選擇性的與大家陸續(xù)分享報(bào)道。

微博元年,微信突起,媒體融合,網(wǎng)絡(luò)直播,在這樣的大背景下,以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的系媒體日趨成為傳播主流。

在人人都有“麥克風(fēng)”的新媒體時(shí)代,宣傳報(bào)道在新媒體平臺下開展已成為一種新常態(tài)、新形勢。交通行業(yè)的文稿寫作方向也更加偏向基層,更加需要多元的新聞素材。下面,筆者就將新媒體文稿的寫作方向和技巧,與大家一起交流分享。

要有大局觀念和政治敏感性。多看交通運(yùn)輸廳網(wǎng)站、集團(tuán)公司及單位網(wǎng)站新聞、讀每年交通工作報(bào)告、每年的交通宣傳工作要點(diǎn)。例如“習(xí)近平總書記關(guān)注的這件‘小事’,河北交投是那樣做的!”“不服來戰(zhàn)!學(xué)習(xí)十九大,我們要比一比!”等,通過多方面的新聞報(bào)道,了解直屬上級單位的重點(diǎn)宣傳或?qū)n}報(bào)道的主流方向。

尋找差異和特色,挖掘新角度。每寫一篇文稿,我們都要不拘泥于某種固有的思維模式,找出事件或者人物的差異點(diǎn),多視角思考,新角度挖掘。例如“微圖集︳一線職工拍攝的‘大片’,帶你看不一樣的收費(fèi)站!”“圖說!一張圖看懂交投集團(tuán)工作會!”等。

發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn),增強(qiáng)感染力。事件早就存在,但作者未發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容亮點(diǎn),可以嘗試換一種角度尋找文內(nèi)亮點(diǎn)。例如“大寫的服氣!這個(gè)駐村扶貧工作隊(duì)把‘磚頭’變成‘暖心菜’!”“揪心!在-20℃的寒天中,他們的雙手每天要和冷水打交道,這到底是怎樣的一個(gè)工種?”等,文章注重從細(xì)節(jié)入手去描寫,角度的選擇也有一定的代表性和較強(qiáng)的感染力。

學(xué)會換位思考,接近讀者心理。我們不能僅站在自己的角度考慮想要推什么內(nèi)容,更要站在讀者的角度思考,讀者想看到什么,什么才會吸引他們注意力的?例如“超方便!這條高速全線17個(gè)收費(fèi)站全部實(shí)現(xiàn)電子支付繳費(fèi)!”“生命至上!我省這條高速上率先加裝‘救命神器’”“高速公路上的6大致命行為,看完你還敢開車嗎?”“【春運(yùn)進(jìn)行時(shí)】春節(jié)準(zhǔn)備去哪兒玩?這些高速出行小貼士一定要知道!”等,從新聞標(biāo)題上先拉近與讀者的距離。

善于運(yùn)用數(shù)字,直觀的視覺沖擊。在文稿標(biāo)題中嵌入具體數(shù)字,形式上先給人帶來最直觀的影響,甚至心靈的觸動。例如“河北省將投資1000億萬推進(jìn)交通建設(shè)”“超贊!我省這10條高速公路37對服務(wù)區(qū)充電樁全全覆蓋了!”“35萬人都在用他們研發(fā)的高速出行利器,未來智慧出行發(fā)展超出你想象!”等,一組組數(shù)字容易讓人產(chǎn)生驚訝的感覺,從而更渴望去知曉數(shù)字背后的內(nèi)容。

學(xué)會抓故事,讓文字有溫度。有故事的文稿多用于寫人、記事,能給讀者傳遞一份溫暖。通常讀者在閱讀完文章后,能夠感受到作者字里行間的關(guān)心和愛護(hù),從而激起共鳴。例如“連續(xù)八年過年值班的站長,堅(jiān)守崗位的高齡二胎媽媽……春節(jié)他們依然在崗!”“【想說一聲,謝謝你】還記得曾經(jīng)幫助過你的人嗎?”“榜樣!這些人被點(diǎn)名表揚(yáng)了,有你身邊認(rèn)識的嗎?”等。

圖文結(jié)合,提升文章的美觀度。微信文章常見的就是圖文結(jié)合,圖片承載了文章的顏值,決定了文章的美觀度。圖片的加入,使得主旨更加鮮明、內(nèi)容更加生動,能夠提升讀者的體驗(yàn)值。除了圖片,常見的還有視頻、音頻搭配,這兩種形式更能夠抓住讀者眼球,拉近與讀者的距離。另外,圖片的選取需要注意:一是圖片顏色要正、亮;二是內(nèi)容要豐富;三是人物盡量選取正面照;四是背景要整潔,注重整體展示效果。

20,河北省交通運(yùn)輸廳開辟了第一個(gè)新媒體傳播陣地,成立了官方微信公眾號“燕趙行”,用以傳播行業(yè)聲音、宣傳行業(yè)政策、提升行業(yè)形象。20,“燕趙行”總閱讀量超過185萬。

信息報(bào)道的多元化,使得我們每一位宣傳員在這場媒體變革中都面臨著新的機(jī)遇和考驗(yàn)。所以,基層一線的宣傳員如何遵循新聞傳播規(guī)律,如何把握文稿寫作方向,如何提高典型信息宣傳的實(shí)效性,是我們即將面對的一項(xiàng)重要課題。

現(xiàn)在很多家單位,年終都會通過評先評優(yōu)的方式,來鼓舞士氣,樹立符合公司戰(zhàn)略導(dǎo)向的行為榜樣。過程中,大家通常會遇到一個(gè)棘手的問題,先進(jìn)事跡材料如果是寫別人,陳述實(shí)事或者稍作渲染大都可以接受,但若要寫自己,卻很難把握住角度,掌握好分寸,說過了會成為自吹自擂,講少了說不透,達(dá)不到效果。但是,每一次先進(jìn)個(gè)人的評選都是一個(gè)向別人展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會,那么,如何寫好個(gè)人的先進(jìn)事跡材料,如何用文字將自己介紹出去,筆者僅以幾點(diǎn)看法與大家分享。

首先寫“我是誰”。介紹自己是誰,即結(jié)合自己現(xiàn)在的崗位及所負(fù)責(zé)的具體工作,寫出個(gè)人最基本的信息。之所以要介紹崗位和工作,是為了與后面的工作崗位、不同經(jīng)歷和獨(dú)特亮點(diǎn)進(jìn)行相互印證。比如崗位為生產(chǎn)一線,那么就必須精通相關(guān)生產(chǎn)一線的業(yè)務(wù)技能,比如崗位是管理崗位,那就必須突出經(jīng)驗(yàn)豐富、行事穩(wěn)重及決策果斷等。

其次寫“獨(dú)具特色”。很多人先進(jìn)事跡的開始,特別習(xí)慣以尊敬領(lǐng)導(dǎo)、盡職盡責(zé)或是積極參加活動等內(nèi)容進(jìn)入主題,這樣的開題千篇一律稍顯普通。我們需要找的點(diǎn)是超越他人之處,是人物獨(dú)特的創(chuàng)新之處,換句話說人物身上最精華的部分。

在講話稿中創(chuàng)新內(nèi)容往往都放在最后去寫,而個(gè)人的事跡材料一般都在開端點(diǎn)出。這里講的“創(chuàng)新”,不是工作技巧的創(chuàng)新,而是人物本身在奮斗的道路上的創(chuàng)新精神,或者說個(gè)人努力的創(chuàng)新。比如,如何在繁忙的工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)或參加后天教育,進(jìn)行個(gè)人知識的提升和擴(kuò)充,通過讀書、網(wǎng)絡(luò)聽課,或者是現(xiàn)場上課等方式。第一步先將人物昂揚(yáng)的斗志和積極向上的精神面貌展現(xiàn)在大家面前,因?yàn)橹挥凶约簮蹖W(xué)習(xí),別人才有可能向你學(xué)習(xí)。

再次寫“融入團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)人再優(yōu)秀也只是一個(gè)點(diǎn),只有將這個(gè)點(diǎn)融入團(tuán)隊(duì)之中,才能和這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合、取長補(bǔ)短、互相搭臺,才能激發(fā)個(gè)人最大潛能,才能塑造出最完美的自己。

那么,怎樣融入團(tuán)隊(duì)?很多人可能會從服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、以誠待人等角度去寫,我們大可以換種思路,主動去尋找團(tuán)隊(duì)中適合自己的崗位,鍛煉自己的技能,適應(yīng)崗位需求,逐漸為其他同事起到良好的輔助作用,從輔助慢慢到骨干,再到獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任,如此順理成章的亦可稱為“先進(jìn)”。

“先進(jìn)”如何來的?其實(shí),先進(jìn)最開始也只是一個(gè)普通人,在團(tuán)隊(duì)中沒有任何特殊作用。但普通當(dāng)中如果能做到兩點(diǎn),一是把自己工作做好,二是將協(xié)調(diào)縱橫做好,那就如同一個(gè)螺絲釘在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),也能保證其他邊側(cè)的齒輪一起有效運(yùn)轉(zhuǎn),從而保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。假如有一天少了他,機(jī)器就無法運(yùn)轉(zhuǎn)或者運(yùn)轉(zhuǎn)的不那么順暢時(shí),人物的核心作用也就傳遞出來了。

“身處兵位,心在將位”。作為先進(jìn),我們不僅僅要講自己的優(yōu)點(diǎn),更多要講的是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用,正因?yàn)樵谄湮坏摹白饔谩?,人物才有影響力,才有學(xué)習(xí)性,才有先進(jìn)性。

最后寫“大局觀念”。很多人認(rèn)為“大局觀念”,只有寫集體或者領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候才用。什么叫先進(jìn)?就是前進(jìn)的步伐比別人快;什么是大局觀念?就是在進(jìn)行工作規(guī)劃或年度計(jì)劃時(shí),能夠統(tǒng)觀全局,具有前瞻性和計(jì)劃性。

比如一個(gè)重大工程中,人物從開始就做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃,將每一位參與者的工作定位都確定下來,確保整個(gè)工程的順利實(shí)施;或者工作進(jìn)行中的某一環(huán)節(jié),出現(xiàn)個(gè)人榮譽(yù)和損失相矛盾時(shí),會以大局為重;或者工作安排與個(gè)人進(jìn)修環(huán)節(jié)發(fā)生沖突,放棄個(gè)人進(jìn)修的機(jī)會,為了大局毅然堅(jiān)守工作崗位;再或者為了集體的榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)的勝利,在享受相關(guān)福利待遇的時(shí)候,讓步別的同事等等。

這些例子雖小,且普通,但都與現(xiàn)實(shí)工作崗位息息相關(guān)。之前我們見過的很多事跡材料,都會寫到家人生病無暇照顧,甚至沒有時(shí)間慰問等等,筆者個(gè)人認(rèn)為這樣的事例太假,且不人性化。人都講真善美,我們可以舍棄一些小東西,但有些東西是不能舍棄的,比如親情。這樣的事例即便有,也不適合于做過多的宣傳,換句話說,將人物描述成只盡忠不盡孝的人,從社會道義上就站不穩(wěn)腳。

歸納筆者個(gè)人觀點(diǎn),團(tuán)隊(duì)中只有勇于創(chuàng)新,懂得團(tuán)結(jié),有大局觀念的隊(duì)員,才具有先進(jìn)性,才值得別人學(xué)習(xí),才值得我們?nèi)ゴ罅π麚P(yáng)。

指導(dǎo)的寫作技巧篇二

1.規(guī)定的特點(diǎn)。規(guī)定一般來說是具有約束力的,內(nèi)容具有可操作性和針對性,語言比較明確。

2.標(biāo)題的寫法。要素的構(gòu)成,一種是“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”,如《第三車間關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)定》,有時(shí)不需要強(qiáng)調(diào)發(fā)文單位,直接用“事由+文種”構(gòu)成標(biāo)題。

3.正文。規(guī)定往往采用條款的寫法,一項(xiàng)內(nèi)容寫一條,每條內(nèi)容都要寫得簡潔、清晰、具體。開頭條款用“總述”或“總則”說明制定規(guī)定的目的、原則、依據(jù)等。主體部分寫具體的要求事項(xiàng),語言切記模棱兩可。最后用一到兩條,說明規(guī)定的施行日期、解釋權(quán)、適用范圍等對規(guī)定的補(bǔ)充內(nèi)容。

4.發(fā)文單位和時(shí)間。標(biāo)題中有發(fā)文單位的,可不再另注。日期可以在標(biāo)題之下,也可以在正文之后,與發(fā)文單位共同作為落款。

指導(dǎo)的寫作技巧篇三

(一)個(gè)人性。述職報(bào)告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧,按照法規(guī)在一定時(shí)間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進(jìn)行,要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),從而對過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是,述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí)。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事,運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,提出主題,寫明層義。講究擺事實(shí),講道理;事實(shí)是主要的,議論是必要的。在寫法上,以敘述說明為主。敘述不是詳敘,是概敘;說明要平實(shí)準(zhǔn)確,不能旁征博引。

(二)規(guī)律性。述職報(bào)告要寫事實(shí),但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程,從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,得出公正的評價(jià)議論,即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識)。議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度,就不可能作為未來行動的向?qū)?。?dāng)然,述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識,是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識,實(shí)踐理性很強(qiáng),也就不需要很高的思辯性。不管怎樣,述職報(bào)告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所提高,因此述職報(bào)告對以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來,總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,就是要繼承以前工作中的一些好的方面,去掉不好的方面,然后加以創(chuàng)新,工作才會有進(jìn)步,完全拋離過去的工作創(chuàng)新是不可能的。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面。策略即今后工作計(jì)劃,是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。

(三)通俗性。面對會議聽眾,要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會代表全部聽懂,這就決定了講話稿必須具有通俗性。對于與會者來說,內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容,也要盡可能明晰準(zhǔn)確,以與會者理解為標(biāo)準(zhǔn)。形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學(xué)文章,更不同于一般的公文,最明顯的一點(diǎn)是語言的口語化。一般的科學(xué)文章,主要訴諸人們的視覺,要讓讀者理解,語言就要概括精練,甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文,語言更是規(guī)范的,有的格式用語甚至是特定的,最重視的是準(zhǔn)確、明晰、簡練和。相反,講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的,必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動,需要更加適應(yīng)人們的接受心理,拉近講話者和聽眾的心理距離,這就特別講究語言的大眾化、口語化。

1.主題的本質(zhì):抽象性——觀念認(rèn)識,不是感受,是抽象的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認(rèn)識應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的。主題的本質(zhì)屬性是抽象性,也就是說,它是對于事物的一個(gè)中心認(rèn)識判斷。

2.主題句的層次:正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著全文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達(dá)到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題,僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題可以有五個(gè)層次。

(3)文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如:設(shè)小康(大同)的……?

3.主題句的表達(dá):當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況,特別是因文體而異,但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)文體議論文、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中,主題不論是稱為中心論點(diǎn)、中心思想還是稱為主旨,都應(yīng)是一句簡單的話。

指導(dǎo)的寫作技巧篇四

善于發(fā)現(xiàn)新聞線索,是寫好第一篇新聞稿的意思準(zhǔn)備。同是大學(xué)生記者,共同生活在同一個(gè)環(huán)境里,也都到實(shí)踐中去了,到學(xué)生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索,或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個(gè)新聞敏感的問題。什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說:“一個(gè)不善于辨別色彩的人,不能成為一個(gè)畫家;一個(gè)不懂得和諧的人,不能成為一個(gè)音樂家;一個(gè)沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個(gè)新聞記者。”

培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感,善于發(fā)現(xiàn)新聞線索,就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí),就敏感地察覺到它,并預(yù)見它的去向,從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。在大學(xué)生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學(xué)生記者,通訊員的時(shí)候,由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué),不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。但是,他們經(jīng)過一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐,刻苦學(xué)習(xí),勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

找準(zhǔn)新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好?!敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦?!庇袀€(gè)外國記者說:“你要有作為嗎?8小時(shí)寫稿不行,要做24小時(shí)的記者?!边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫作的大學(xué)生記者,更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現(xiàn)象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。

沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時(shí)每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句。

諺語。

隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說:“一個(gè)作家。應(yīng)該象畫家一樣,身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想,一個(gè)特點(diǎn),也很不好?!泵恳粋€(gè)大學(xué)生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣,把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。

一個(gè)校報(bào)記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。角度,是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個(gè)概念。報(bào)道的角度,是記者認(rèn)識被報(bào)道對象的思想方法及對被報(bào)道對各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭,就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個(gè)突破口,開啟了一扇大門;同時(shí),找出最便于讀者接受的角度,實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理,并對讀者認(rèn)識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。

提煉新聞主題,是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。孕育新聞主題,則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨,我們寫任何東西,都要有一個(gè)明確的目的,到底要表現(xiàn)什么、反映什么,若是心中無數(shù),勢必信筆涂鴉,不知所云。如果要反映記者對生活現(xiàn)象和社會問題的基本態(tài)度和看法,使寫出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,古代的銅錢外圓內(nèi)方,可以用繩子穿起來,一串銅錢叫“一貫”。

袁x認(rèn)為,文章的主題就好比是穿錢的繩子,要是沒有一個(gè)明確的主題思想來統(tǒng)帥你的文字,那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢,不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報(bào)好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結(jié)良緣》,如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身,而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度,就不會使這篇消息給人以啟迪和教育,也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂,它隱藏于新聞素材之中,一旦我們把它發(fā)掘出來,它就會統(tǒng)領(lǐng)全篇,成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會的高度,堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則,運(yùn)用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法,提煉和深化新聞主題。

請教的時(shí)間,可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養(yǎng)新聞敏感,尋找新聞線索可以請教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞?lì)}材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教;如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求,更加精彩,更應(yīng)該虛心向?qū)W長、師長請教。一篇新聞概寫好后,還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者,或者認(rèn)為自己的作品羞于出手,即使寫好了,也不敢或不愿寄出去,或者總是過分要求稿子的質(zhì)量,一而在,再而三的修改,結(jié)果錯(cuò)過了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí),由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn),如果不搶時(shí)間積極投稿,就會讓別人搶得先機(jī),即使你寫得再好,也只能算作又一次練筆了。當(dāng)然,大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的,打的是無準(zhǔn)備之仗,再好的稿子也可能石沉大海。

因此,作為一個(gè)大學(xué)生記者,一定要認(rèn)真研究傳播媒介,研究它的版式結(jié)構(gòu)、專欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話等。是郵寄的,還要弄清楚通訊地址,保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來,就可以在寫稿之前,針對傳播媒介的特點(diǎn),引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法,對寫作內(nèi)容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面、專欄及編輯手中,從而大大增強(qiáng)新聞稿見報(bào)幾率(或播出幾率)??傊?,作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者,如何寫好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的,也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐,大膽嘗試,深入采訪,勤奮筆耕,不斷提高新聞采訪寫作的技巧,才能寫出更多更好的新聞作品。

我校召開20xx年度群眾體育。

工作總結(jié)。

表彰大會4月x日下午,我校20xx年度群眾體育工作總結(jié)表彰大會于6點(diǎn)在浦東校區(qū)大禮堂拉開帷幕。校黨委副書記石奇光、校團(tuán)委副書記余嘉、校學(xué)生處石笑寒以及各二級學(xué)院的團(tuán)總支書記應(yīng)邀出席,與現(xiàn)場的上千名師生一起觀看了頒獎晚會。

在麥田音樂社、舞蹈社和輪滑社精彩絕倫的開場表演之后,校黨委副書記、副校長石奇光教授致辭,他全面總結(jié)了我校20xx年度群眾體育工作,對我校貫徹落實(shí)上海市《學(xué)生體育健康促進(jìn)工程》相關(guān)要求,穩(wěn)步推動了我校學(xué)生體育活動,切實(shí)提高了廣大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的成果給與了充分肯定,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們再接再厲,爭取新的進(jìn)步。

隨后,體育部胡志麟、于善安、團(tuán)委余嘉、學(xué)生處石笑寒幾位老師分別為先進(jìn)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、體育積極分子進(jìn)行了頒獎,石奇光副書記頒發(fā)突出貢獻(xiàn)獎。我校體育工作建設(shè)經(jīng)過幾年的努力已經(jīng)取得初步成效,表彰大會是我校開展體育建設(shè)工作的特色之一,表彰能夠充分發(fā)揮為我校體育事業(yè)創(chuàng)優(yōu)學(xué)生的榜樣作用,激勵(lì)全體學(xué)生,從而保證了我校體育事業(yè)的良好開展。晚會在花式跳繩隊(duì)精彩的“繩采飛揚(yáng)”節(jié)目中中落下了帷幕。

指導(dǎo)的寫作技巧篇五

在選材上,往往截取生活的一個(gè)片斷,一個(gè)鏡頭,一幅剪影;在布局上,不必求全,力求單純簡明;在表現(xiàn)手法上,大都采用白描手法,寥寥幾語,就刻畫出人物形象;在結(jié)構(gòu)上,力求巧妙含蓄,使人讀后回味無窮。初學(xué)者大都形象思維能力強(qiáng),富于想象,只要掌握了小小說的構(gòu)思技巧,寫好小小說并不難!。

故事的起筆貴在簡捷。不少人卻是信馬由韁,遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫來。甚至有些人在小說的開頭還要議論一段。切記小小說是用凝練的故事情節(jié)演繹對話題的理解,絕不可隨意議論。一開頭,就把我們帶入了一個(gè)虛構(gòu)的世界,很能抓住讀者。

高明的作者演繹故事,都是緊扣中心,不枝不蔓,剪裁得當(dāng)。人物、地點(diǎn)、情節(jié)往往都比較集中。而初學(xué)者要么實(shí)錄生活,事無巨細(xì),一一寫來;要么天馬行空,東拉西扯,不著邊際。這樣都容易導(dǎo)致情節(jié)淹沒主題,甚至偏離主題。切記故事的發(fā)展取決于主題的需要,絕不可隨心所欲。好的小小說往往都情節(jié)緊湊,詳略得宜。

細(xì)節(jié)是生活中的細(xì)微而又具體的典型情景,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中,特別體現(xiàn)在人物富有特征的動作、神態(tài)描寫之中。小說以情節(jié)取勝,但絕不能沒有細(xì)節(jié)。情節(jié)曲折當(dāng)然會抓住讀者,細(xì)節(jié)的成功更能打動人心。很多人構(gòu)思小說,常常將故事拉得很長,甚至要將一個(gè)人從出生、成長到事業(yè)成功都寫在一小小說之中。這樣就難免會流于概括,把小說寫得頗像一個(gè)長的梗概,索然寡味。切記細(xì)節(jié)描寫可以讓小說血肉豐滿,形象鮮明。

小說來源于生活。盡管塑造人物可以運(yùn)用“雜取種種合成一個(gè)”的典型化方法,但小說中的人和事必須符合生活的邏輯。每一個(gè)人物的言行舉止,都要切合生活中這一類人的身份特點(diǎn)。盡其相,肖其神。

同一樣的故事,不同的講法,往往會有不同的效果。客觀生活常常是比較復(fù)雜的,一件事情的起因往往千頭萬緒,發(fā)展往往波瀾起伏,結(jié)果常常出人意料。這些內(nèi)容都令人難以割舍。但在有限的幅里,故事如何講,從什么地方講起卻十分值得思考。很多人構(gòu)思故事,總是習(xí)慣于一味從頭講起,而這樣講常常會流于平淡。小說構(gòu)思的匠心,可以說主要就體現(xiàn)在敘述故事的方法上,敘述先后、詳略、主次的選擇安排上。

小說將主題含于故事情節(jié)之中,優(yōu)秀的小說往往還因此賦予主題以多義性,增加了無限的魅力。小小說寫作必須有較為明確的扣題感。而這絕不是說可以自已站到小說之中,議論一番,申告一番。構(gòu)思小說的時(shí)候,必須考慮在小說中點(diǎn)題的方式方法,比方說,可以借故事中的人物的嘴來點(diǎn)題,可以突出故事中的有關(guān)情節(jié)、線索來點(diǎn)題。

指導(dǎo)的寫作技巧篇六

任何一份公文都是根據(jù)工作中的實(shí)際需要來擬寫的。因此,在動筆之前,首先要弄清楚發(fā)文的主旨,即發(fā)文的主題與目的,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:

1、文件的中心內(nèi)容是什么?比如相關(guān)工作的改善,主要提出目前情況怎樣?存在哪些問題,解決方式、需協(xié)助事項(xiàng);再如請求事項(xiàng),擬請上級機(jī)關(guān)答復(fù)或解決問題等。

2、根據(jù)文件內(nèi)容,準(zhǔn)備采用什么文種?比如,匯報(bào)工作情況,是寫專題報(bào)告還是寫情況簡報(bào);針對下級來文所反映的問題,是寫一個(gè)指示或復(fù)函,還是一個(gè)帶規(guī)定性質(zhì)的通知等。

3、明確文件發(fā)送范圍和閱讀對象。比如,向上級匯報(bào)工作,還是向有關(guān)單位推廣、介紹經(jīng)驗(yàn);是給領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門人員閱讀,還是向全體人員進(jìn)行傳達(dá)。

4、明確發(fā)文的具體要求。例如,是要求對方了解,還是要求對方答復(fù),是供收文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行,還是參照執(zhí)行、研究參考、征求意見等。

總之,發(fā)文必須明確采取什么方式,主要闡述哪些問題,具體要達(dá)到什么目的,只有對這些問題做到心中有數(shù),才能夠落筆起草。

二、收集有關(guān)資料,進(jìn)行調(diào)查研究。

發(fā)文的目的和主題明確之后,就可以圍繞這個(gè)主題搜集材料和進(jìn)行一定的調(diào)查研究當(dāng)然,這也要根據(jù)具體的情況,并不是擬寫每一份公文都要進(jìn)行這一步工作。例如,擬寫一份簡短的通知、公告,一般來說不需要專門做搜集材料和調(diào)查研究工作,在明確發(fā)文主旨之后,稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復(fù)雜,還要進(jìn)行具體的分析和歸納;如擬訂篇幅較長的文件,擬訂工作計(jì)劃、進(jìn)行工作總結(jié)、起草規(guī)章、條例、擬寫工作指示等,往往都需要搜集有關(guān)材料和進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究工作。

怎樣為擬寫公文搜集材料和進(jìn)行調(diào)查研究呢?一是收集和閱讀有關(guān)的文字材料;二是到實(shí)際當(dāng)中搜集活材料。例如,要草擬本部門的年度工作計(jì)劃,首先需要查閱去年的工作計(jì)劃及工作總結(jié),以及參考有關(guān)先進(jìn)企業(yè)的同類工作計(jì)劃等,還要研究本部門今年所面臨的形勢,今年的中心任務(wù)上級要求等??傊?,收集材料及調(diào)查研究,是一個(gè)醞釀的過程,是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個(gè)方面,然后經(jīng)過分析思考產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)識的飛躍。

三、擬出提綱,安排結(jié)構(gòu)。

在收集材料的基礎(chǔ)上,草擬出一個(gè)寫作提綱。提綱是所要擬寫的文件的內(nèi)容要點(diǎn),把它的主要框架勾畫出來,以便正式動筆之前,對全篇做到通盤安排、胸有成竹,使寫作進(jìn)展順利,盡量避免半途返工。

提綱的詳略,可以根據(jù)文件的具體情況和個(gè)人的習(xí)慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長的文件,可以大致安排一下文件的結(jié)構(gòu),先寫什么問題,依次再寫什么問題,主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件,往往需要擬出比較詳細(xì)的提綱,包括文件共分幾個(gè)部分,每一個(gè)部分又分作幾個(gè)問題,各個(gè)大小問題的題目和要點(diǎn)及使用什么具體材料說明等。提綱的文字不需要很多,也不需要在文字上推敲。當(dāng)然,需要集體討論或送給領(lǐng)導(dǎo)審閱的提綱除外。

擬寫提綱是一個(gè)很重要的構(gòu)思過程,文件的基本觀點(diǎn),可以召集相關(guān)人員進(jìn)行集體討論研究和修改,使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件,更需要共同研究寫作提綱,以免發(fā)生前后重復(fù)、脫節(jié)或相互矛盾的現(xiàn)象。

四、落筆起草、擬寫正文。

結(jié)構(gòu)安排好后,要按照要求所列順序,開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點(diǎn):

1、要觀點(diǎn)鮮明,用材得當(dāng)。也就是說要用觀點(diǎn)來統(tǒng)帥材料,使材料來為觀點(diǎn)服務(wù)。運(yùn)用材料要能說明問題,做到材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一。在寫作當(dāng)中,要注意明確觀點(diǎn),用語不能含糊不清,模棱兩可、詞不達(dá)意,似是而非。如果觀點(diǎn)不明,令人不知所云。有些文件,只講觀點(diǎn)沒有實(shí)際材料,就會使人感到抽象空洞、缺乏依據(jù),不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點(diǎn),則會使人弄不清要說明什么問題,不了解發(fā)文的意圖,特別是情況匯報(bào)、工作匯報(bào)介紹。

2、要語句簡練,交代清楚。擬寫文件既要盡量節(jié)省用字、縮短篇幅、簡潔通順,又要注意交代的問題清楚明了。

五、反復(fù)檢查,認(rèn)真修改。

初稿寫出后,要認(rèn)真進(jìn)行修改。寫文章,需要下功夫。自古以來,好文章都要經(jīng)過反復(fù)修改的,寫文件也同樣,尤其是重要的文件,往往要經(jīng)過幾稿才能通過。

1、關(guān)于主題的修改。看主題是否明確,主題論述是否集中,主題挖掘是否深刻。

2、關(guān)于觀點(diǎn)的修改。修改公文要考慮到觀點(diǎn)是否正確,表達(dá)有無問題。

3、關(guān)于材料的修改。材料是文件的基礎(chǔ),有了正確的觀點(diǎn),還要通過適當(dāng)?shù)牟牧媳憩F(xiàn)出來。

4、關(guān)于結(jié)構(gòu)的修改。修改文件的結(jié)構(gòu),包括文件總體結(jié)構(gòu)的修正,使全文更加嚴(yán)謹(jǐn)。

5、關(guān)于語言的精練。主要是修改不通順的語句,不規(guī)范的字及標(biāo)點(diǎn)符號。

修改工作要做到認(rèn)真仔細(xì),必須有足夠的耐心和精益求精的精神。

指導(dǎo)的寫作技巧篇七

新聞導(dǎo)語的寫法,通常有以下幾種:

1、敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實(shí),高度概括地加以敘述。如:

12月22日,作為中國會展經(jīng)濟(jì)論壇主要的兩場主題研討活動之一的專家論壇,在人民大會堂新聞發(fā)布廳舉行。300名來自全國主要會展城市、會展舉辦單位、會展服務(wù)企業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)的代表,在這里傾聽8位業(yè)內(nèi)資深專家的演講,并與他們進(jìn)行深入交流。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》12月24日《推動會展企業(yè)和城市發(fā)展戰(zhàn)略準(zhǔn)確定位》)。

2、描寫式。對某一個(gè)富有特色的事實(shí)和一個(gè)有意義的側(cè)面,用簡明的語言進(jìn)行描寫,給讀者以鮮明的印象。如:

(摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》月23日《酒類行規(guī)為一農(nóng)民改寫》)。

3、評論式。對報(bào)道的事實(shí)進(jìn)行簡潔、精辟的評論,以揭示事物的性質(zhì)和作用,引起讀者重視。如:

2003年即將過去,人們在盤點(diǎn)歐盟一年的收成時(shí),有喜悅,但更多的卻是惆悵。喜的是歐盟東擴(kuò)取得了決定性進(jìn)展,愁的是歐元區(qū)的經(jīng)濟(jì)一直不見起色。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2003年12月16日《歐盟一分喜悅難掩惆悵幾許》)。

4、結(jié)論式。將新聞事實(shí)的結(jié)論,在開頭部分寫出來,開門見山,反映事實(shí)的意義。如:

辭舊迎新之際,隨著勉(縣)寧(強(qiáng))高速公路提前通車,陜西省成為西北第一、西部第二個(gè)突破高速公路通車?yán)锍?000公里的省份。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2003年12月23日《陜西千里高速鋪坦途》)。

5、提問式。用提問的方式引出新聞報(bào)道的事實(shí),設(shè)置懸念,引起讀者的注意和思考。如:

經(jīng)濟(jì)大省如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會事業(yè)的全面進(jìn)步?廣東認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神,明確提出切實(shí)做到六個(gè)“更加注重”,努力實(shí)現(xiàn)全省經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會全面進(jìn)步。

(摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2003年12月24日《廣東六個(gè)“更加注重”促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展》)。

6、引語式。引用與新聞有關(guān)的詩句、格言等,以增強(qiáng)導(dǎo)語的生動性。如。

“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸。”“從草原來到天安門廣場,高舉金杯把贊歌唱?!币皇资自殡S和影響幾代人成長的經(jīng)典歌曲,今晚在北京音樂廳再度響起,依舊深深地打動了全場觀眾的心。

(摘自《人民日報(bào)》10月7日)。

擬寫導(dǎo)語,應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求:

1、不能與標(biāo)題重復(fù)。導(dǎo)語與標(biāo)題的作用有些接近,但標(biāo)題是概括全文的精神實(shí)質(zhì),而導(dǎo)語是標(biāo)題的擴(kuò)展,要用事實(shí)說話。

2、為后文留下余地。導(dǎo)語固然是全文的精華,但也不能把話說盡;導(dǎo)語可以包含背景材料,但盡可能簡略,留待下文去交待。好的'導(dǎo)語能使新聞主體部分很自然地展開,為后面的行文提供方便。

3、各要素的組合原則。新聞中的五個(gè)要素――何時(shí)、何地、何人、何事、何因或?yàn)槭裁?,簡稱五個(gè)“w”。后面再加上一個(gè)“h”,即怎樣、如何,可理解為結(jié)果的意思。五“w”及“h”,每項(xiàng)都有可能進(jìn)入導(dǎo)語,關(guān)鍵是看哪一項(xiàng)更具有新聞價(jià)值。如果新聞人物為社會所熟悉,在該新聞中特別重要,則應(yīng)以“人”為先導(dǎo)。以此類推。

4、要用事實(shí),忌空泛。新聞要言之有物,導(dǎo)語更應(yīng)有具體的事實(shí)。初學(xué)寫作者,尤其要注意避免用空洞的語言、抽象的概念和流行的口號寫作新聞的導(dǎo)語,要用新鮮的事實(shí)來說話。

5、語言要簡潔。新聞本身即要求語言簡潔,新聞導(dǎo)語更要逐字逐句推敲,做到字字珠璣,一字不可移易。

指導(dǎo)的寫作技巧篇八

小小說的標(biāo)題新穎,能喚起讀者的好奇,引起讀者的閱讀興趣。若能做到一語雙關(guān),則能讓讀者看到題目之后聯(lián)想到小說主題,進(jìn)行一些深層次的思索,效果將會更好。

小小說的幅一般不超過1500字。因此,構(gòu)思和行文時(shí)必須注意字句的凝練,不允許作品中有贅詞冗句。如一《地球上的最后一個(gè)人》的小小說,僅僅只有一句話“地球上只剩下最后一個(gè)人,他坐在房里,此時(shí),屋外響起了敲門聲……”幅雖短,卻充滿懸念。

因?yàn)榉绦?,所以小小說特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)‘巧’字,要通過巧妙的立意來吸引讀者,同時(shí)給讀者以啟迪。

在結(jié)構(gòu)上,微小說作者要盡量壓縮和集中時(shí)間、地點(diǎn)、人物,使作品結(jié)構(gòu)簡潔、精致,就像微雕工藝品一樣。所以在選材、裁剪、排版上要下大功夫。

指導(dǎo)的寫作技巧篇九

一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí),要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,按照見到景物的次序,來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫作的順序。

二、抓住游覽重點(diǎn),詳寫過程。

一次參觀游覽活動,看到的景物很多,我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來,其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,一邊要抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對于我們看到的特別好的景物,我們要進(jìn)行具體地描寫,突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物,要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花,顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等,菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā),毛茸茸的小雞,繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體,做到主次分明,詳略得當(dāng),寫出來的文章才能突出重點(diǎn),清楚明白,才能寫出游覽的意義,才有教育意義。

三、略寫前后,情、理、景相結(jié)合。

我們在寫游記時(shí),應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些,作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣,寫的文章有頭有尾,讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中,寫出真意。寫作時(shí),我們要傾注自己的思想感情。還有,我們在寫景的同時(shí),或探索人生真諦,或談?wù)撍枷雴栴},治學(xué)精神,使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí),受到啟迪和教育。

切忌:

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;。

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;。

三、必須考慮游記的順序,空間,時(shí)間,角度(遠(yuǎn)到近);。

四、描寫不必面面俱到,要懂得刪減枝葉;。

六、注意歷史事物和歷史事件,傳說的巧妙結(jié)合,更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;。

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;。

八、人文景觀的描寫中,環(huán)境烘托是必要的,選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;。

九、自然景觀的描寫中,修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

說明文,即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說,要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認(rèn)識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學(xué)。

說明文首要的一點(diǎn)是明確說明的對象,然后用準(zhǔn)確的語言,結(jié)合多種說明手法對之進(jìn)行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下定義,即給要說明的對象下一個(gè)明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類別是將要說明的對象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別,以幫助讀者對事物的理解。如電視機(jī),可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。作比較,即將這種事物與那種事物比較異同,從而更清楚地說明事物的特點(diǎn)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較,將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性,不能生拉硬扯,也不能不尊重客觀事實(shí),胡亂比較。為了說明某種事物的特點(diǎn),有時(shí)候需要介紹它的背景、原理、歷史等,這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進(jìn)行說明,適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn),就更有助于今天的人們了解長城的歷史,從而加深對長城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識。在復(fù)雜說明文中,列圖表具有不可替代的優(yōu)勢。大量的數(shù)據(jù)、冗長的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等,都可以通過圖表得到直觀的表達(dá)。

按說明的對象不同,說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在于說明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等,后者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征,常用的是下定義、分類別等說明手法,事理說明文重在說明事物的邏輯特征,地要用到引資料、作比較等說明手法。但時(shí)候,在同一篇文章中,幾種說明手法都要用到,相輔相成,互為補(bǔ)充。

如何使說明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點(diǎn)是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn),就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣:

觀察要有針對性。要帶著問題觀察,而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱,觀察時(shí)要記筆記、畫圖標(biāo)。要善于提出問題。

觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌,后者則利于把握觀察對象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫、由全局到局部,是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神,寫出事物的內(nèi)涵、原理等,則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外,如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理,這篇文章就會有說服力,使讀者更深刻地認(rèn)識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R積累、廣闊的知識面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小,應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過剪報(bào)、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓(xùn)練自己。

寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序,文章才能條理清晰,讓人看得明白。說明順序一般有三種,即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識事物的過程以及說明對象本身的特征、規(guī)律而定。說明事物的形狀、構(gòu)造等,往往以空間為順序;說明事物的成因、方法,往往以時(shí)間為順序;說明事物的事理,往往以邏輯關(guān)系為順序。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十

1、主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題,即一個(gè)判斷句,在演講中反復(fù)突出。使聽眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題,一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問題,針對問題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要,使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號角已吹響》,針對我們在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢的情況,鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭中一樣奮發(fā)起來。如《焦書記,現(xiàn)代化呼喚著你!》,針對干部中的普遍現(xiàn)象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》,針對學(xué)生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》,針對不好的以及精神滑坡現(xiàn)象。

2、材料的篩選。材料要有典型性,最好是中國人都知道。舉例要說人名,要善于用數(shù)字說話以增強(qiáng)說服力。主要運(yùn)用最新的生活中來的事實(shí)材料,以增強(qiáng)時(shí)代感。

3、結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式,只是詞語不同而已。

結(jié)構(gòu)包括開場白、主干、結(jié)束語。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十一

情節(jié)單一是指小小說在情節(jié)提煉上表現(xiàn)為通過敘述一個(gè)具體事件來構(gòu)成單一性情節(jié)。事件是構(gòu)成小小說情節(jié)的基本元素。

不過,并不是生活中所有的事件都能成為組成小小說情節(jié)的事件。小小說情節(jié)的事件必須滿足這樣三個(gè)條件:第一,敘述的事件必須完整,第二,它必須包含一定的矛盾沖突。第三,事件必須呈現(xiàn)出一種因果聯(lián)系的形態(tài)。

例如《三封電報(bào)》(美·佚名):。

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久,她在家里接獲弟弟的電報(bào):“巴布獵獅身死。———佛萊特。”

伊莉薇娜悲不自勝,回電給弟弟:“運(yùn)其尸回家。”三個(gè)星期后,從非洲運(yùn)來了一個(gè)大包裹,里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào):“獅收到。弟誤,請寄回巴布尸?!?/p>

很快得到了非洲的回電:“無誤,巴布在獅腹內(nèi)?!鹑R特。”

(選自《世界微型小說精選簡評集》)。

這小小說是一家美國雜志以3000美元的懸獎?wù)髑蟆拔淖肿詈喍?情節(jié)最曲折”的故事的獲得首獎的作品。單一的情節(jié)里,事件完整、有沖突、呈現(xiàn)因果聯(lián)系,這樣,事件所呈現(xiàn)的面貌就不是簡單、重復(fù)而沒有變化了,因而,雖然情節(jié)單一,但不顯得單調(diào)。

小小說作為小說大家族的一個(gè)成員,塑造人物形象是其主要任務(wù)。集中寫一個(gè)人物,通過一個(gè)生活片斷突出這個(gè)人物的一個(gè)性格側(cè)面,便是我們所說的小小說性格描寫的單純性。

蘇聯(lián)作家蘇曼諾夫說:“藝術(shù)的打擊力量要放到最后?!边@個(gè)論斷特別適用于小小說。小小說單一的情節(jié)很難形成一種藝術(shù)的跌宕和起伏,很難產(chǎn)生一種一波三折的引人入勝的藝術(shù)效果,因此,依靠結(jié)尾驚奇(意外結(jié)局)便成為小小說的寫作者解決上述“二難”問題的絕招。

日本著名微型小說作家星新一寫有一《人質(zhì)》。作者在事件的開端給我們描繪了一個(gè)驚心動魄的場面:一個(gè)匪徒搶劫了銀行,并以一個(gè)小孩做人質(zhì),迫使前來追捕的警察為他提供一輛摩托車放他走。那么,這個(gè)匪徒是否能逃脫?這個(gè)小孩能否獲救?這就是一個(gè)問題,一個(gè)細(xì)節(jié),整個(gè)小說都圍繞這個(gè)單一、集中的懸念來結(jié)構(gòu)全。這個(gè)匪徒最終逃脫了,而結(jié)局是那個(gè)被當(dāng)做人質(zhì)的小孩竟是一個(gè)橡皮吹成的假人。小小說的結(jié)局大出讀者的意外。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十二

微小說“語言簡約”.其中幅短小,千字左右,是它的外部特征。以下是小編為大家精心搜集和整理的微小說的寫作技巧,希望大家喜歡!

盡量避免直線劇情,設(shè)疑、留白、玩內(nèi)涵等是微小說慣用的招式,雖然老套但屢試不爽。要善用逆向、側(cè)向、組合、假設(shè)等發(fā)散*思維去尋找或理清線索。(簡而言之就是不要順著一條道走,避免讓一看開頭就猜到結(jié)尾。)。

微小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境通常不能面面俱到,140字,要虛實(shí)結(jié)合,有所取舍。賣點(diǎn)如果在故事情節(jié)處就不要在人物描寫上費(fèi)筆墨,我自己寫的時(shí)候通常忽略環(huán)境,也很少勾勒人物,往往直接從對話開始,靠情節(jié)吸引讀者,而故事情節(jié)也是我個(gè)人認(rèn)為小說三要素里的重中之重。

和普通作文一樣,這140字里最重要的是開頭一句和結(jié)尾一句。開頭新穎可以迅速抓人的眼球(這是小學(xué)語文老師經(jīng)常說的,事實(shí)*她沒錯(cuò)。)而最后一句話通常是決定微小說水平的關(guān)鍵。所以有時(shí)候我會先想好有亮點(diǎn)或者爆點(diǎn)的最后一句,再倒推著構(gòu)思劇情。

有讀者反映我的同一文又萌又虐又有喜感,可以戳到各種人的萌點(diǎn)虐點(diǎn)笑點(diǎn)……當(dāng)然這有我的問題,不過還是建議寫手們無需刻意的去寫一萌文或者虐文。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十三

1.人逢喜事精神爽,中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓,品品月餅賞賞月,親親好友多掛念,發(fā)條短信表祝愿,身體安康要惦念,相親相愛無間隙,幸??鞓返接肋h(yuǎn)。

2.秋風(fēng)弄影,明月窺人,嫦娥起舞,玉兔傳情,吳剛贈酒,桂香同行,好運(yùn)降臨,快樂不停,一路風(fēng)景,人生路平,健康有形,幸福頻頻,合家團(tuán)圓,心想事成,中秋喜慶,佳節(jié)同慶,真心實(shí)意,愿君開心。

3.親愛的客戶,感謝您對我公司的支持與合作。中秋來臨,祝您事業(yè)圓滿,家庭團(tuán)圓。中秋快樂,幸福相伴。月圓,花圓,事事圓滿!

4.年年中秋待月圓,月圓最是相思時(shí)。佳節(jié)之前祝福你,財(cái)氣喜氣伴你行;人逢喜事精神爽,人團(tuán)家圓事業(yè)成。中秋佳節(jié),祝你團(tuán)圓美滿!

5.明月今夜有,皎潔懸中天,遍邀親朋佳友,把酒話團(tuán)圓。同賞中秋美景,共敘相思離別,濃情未變淡。淺嘗團(tuán)圓餅,歡笑宴席間。雖有聚少離多,難把親情阻隔,人定能勝天。但愿長相守,千里心相連!

6.時(shí)逢三五便團(tuán)圓,更何言,八月中秋,碧月當(dāng)空,玉光滿懷。此等佳景伴桂香,合家歡樂無窮盡。僅祝福合家歡樂永久,此時(shí)長存,時(shí)時(shí)樂開懷。

7.心到想到得到,看到聞到吃到,福到運(yùn)到財(cái)?shù)?,中秋?jié)還沒到,但愿我的短信是第一個(gè)到,提前祝你中秋節(jié)快樂!

8.玉宇無塵,銀河瀉影,月色橫空,中秋的夜晚空氣彌漫著甜蜜,浸透著祝福,中秋佳節(jié),真誠祝愿您合家團(tuán)圓。

9.真心一顆做餡,綿綿思念和成面。把煩惱壓扁又搓圓,捏出個(gè)圓圓的笑臉。萬種祝福都在里包含,再經(jīng)過情誼真火的錘煉。

10.悠悠的云里有淡淡的詩,淡淡的詩里有綿綿的喜悅,綿綿的喜悅里有我輕輕的問候,中秋快樂!!

指導(dǎo)的寫作技巧篇十四

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,規(guī)模小,時(shí)間短,針對性強(qiáng),操作簡單,類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”,我們把這種寫作就稱為“微寫作”?!拔懽鳌钡闹饕问接小叭c(diǎn)批注”式、“微博發(fā)表”式、“文中選文”式、“拓展延伸”式?!拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。

只要有風(fēng),有水,就不缺波瀾。只要有書,有閱讀,就處處有作文指導(dǎo)。

作文指導(dǎo)要想不空洞,最好就先從閱讀中來。要教會學(xué)生閱讀,教會學(xué)生欣賞,教會學(xué)生從閱讀中吸納情感營養(yǎng)和作文技巧。

最簡單的吸納從詞語開始,從句子開始,然后是精彩的段落,雄辯的論據(jù),巧妙的結(jié)構(gòu),以及廣闊的視野和豐富的情感,這些都是學(xué)生寫作下筆如有神的保證。真正的閱讀不能到“讀”為止,要想讓學(xué)生真正感到讀的妙處,從中學(xué)會作文的技巧,還必須從即時(shí)性寫作上下功夫。

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,規(guī)模小,時(shí)間短,針對性強(qiáng),操作簡單,或一個(gè)詞一個(gè)標(biāo)點(diǎn),或一句話,或三言兩語,可以發(fā)議論,說心情,記思想,談感受,不需要長篇大論,它可以由一個(gè)個(gè)小片段組成,這種寫作在課堂上可以隨時(shí)進(jìn)行,類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”,我們把這種寫作就稱為“微寫作”。

微寫作”的主要形式有“圈點(diǎn)批注”式、“微博發(fā)表”式、“文中選文”式、“拓展延伸”式?!拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十五

很多同學(xué)怕寫作文,常常為此苦惱。寫作是一種講究技巧性的東西,掌握一定的技巧和方法有助于我們更好的構(gòu)思和寫作,方法很重要,以下是小編整理的寫作指導(dǎo)之高中寫作措辭指導(dǎo),供大家參閱。

1998年高考題目是《堅(jiān)韌--我追求的品格》/《戰(zhàn)勝脆弱》,許多考生寫父母不是雙亡就是遭遇不幸(如得不治之癥,出車禍等),分明是編造情節(jié)、無病呻吟!從20xx年開始,高考作文的發(fā)展等級里增加了一條“感情真摯”的要求,這就告訴我們一個(gè)信息:高考中那些以真情動人的文章能獲得高分。

“感人心者,莫先乎情”,“情”這個(gè)我們生活中無處不在的東西,千百年來,不知被多少文人墨客以不同的方式謳歌、贊美,成就了多少感天動地、蕩氣回腸的美文。人類最復(fù)雜的東西是情感,最具有個(gè)性特色、最能打動人的也是情感,因而語言真正的力量是要挖掘內(nèi)心深處的靈魂,抒寫發(fā)自內(nèi)心深處的真實(shí)感情,敞開心扉,“以自己的心靈之火點(diǎn)燃別人的心靈之火”,使讀者“去以心發(fā)現(xiàn)”(何其芳語),才能取得感人的藝術(shù)效果。時(shí)下的影視大片,盡管其耗資怎樣巨大,其陣容怎樣無比,其視覺怎樣新麗,其音響怎樣震撼,也只不過是一時(shí)聳人耳目、娛樂視聽而已,終究沒能震撼觀眾的心靈,也就終究難以動人。記住:行文語言一旦真摯,出乎心靈,有無技巧都無關(guān)緊要,甚至讓一切技巧黯然失色,如同出浴的美人,素面朝天,也還是魅力動人。

當(dāng)然,做到語言真摯,情感動人,也有值得借鑒的方法:

1.素材選寫中見真情。王國維在《人間詞話》上說過:“能寫真景物,真感情者,謂之有境界?!币x擇自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫。

2.沖突描寫中露真情。如現(xiàn)實(shí)與理想的沖突、誤會的沖突、情感的沖突……這些常是捕捉真摯情感的地方。

3.細(xì)節(jié)勾勒中繪真情。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,向來就是動人情思的。細(xì)節(jié)描寫的魅力是在細(xì)致入微的描繪中展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、思想感情。朱自清的《背影》最感人處,就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上月臺為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。

4.烘托敘述中顯真情。如欲揚(yáng)先抑的手法,互見與烘托法——情感是一個(gè)復(fù)雜的東西,它可彼此交錯(cuò)彼此映襯,一方的真情可以襯托出另一方的真情。

5.綜合表達(dá)中傳深情。起碼有記敘、描寫、抒情、議論四種:抒情自不待言,我們可以根據(jù)文章內(nèi)容的不同、自身性格的不同,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?,或直抒胸臆,或間接抒情;描寫,特別是細(xì)膩的心理描寫,對表達(dá)感情無疑也有直接的功效;適當(dāng)?shù)淖h論,能使所抒之情得到升華;具體的記敘,是抒發(fā)感情的依托。抒情描寫議論若不與記敘相結(jié)合,情感的表達(dá)就會缺乏必然性。此外,關(guān)鍵語句的反復(fù)詠嘆,可以使感情表達(dá)逐層加深,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力;恰當(dāng)?shù)膶Ρ?,能使感情表達(dá)更鮮明;形象的比喻,能使無形無質(zhì)的感情更容易被人理解。

如果以上關(guān)于語言創(chuàng)新的三法是“濃妝”,此法則為“淡抹”或叫“淡掃蛾眉”了,語言也是“濃妝淡抹總相宜”的。

如果行文語言能像《古詩十九首》,像謝靈運(yùn)、陶淵明、白居易的詩歌那樣追求淺近流暢,也應(yīng)曲水流觴般讓人油然而生興致的。

自然流暢的語言常常表現(xiàn)為:

1.順其自然,思路清晰。語言自然流暢的關(guān)鍵是有清晰的思路,葉圣陶先生曾說:“思想是有一條路的,一句一句,一段一段,都是有路的,這條路,好文章的作者是絕不亂走的?!被螂S時(shí)間順序,由先到后,從早到晚;或按空間方位,由近及遠(yuǎn),從上到下;或按事理邏輯,從主到次,由淺入深……如果我們對表達(dá)的內(nèi)容,所闡述的見解沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識,沒有一個(gè)暢通的思想,不管你語言基本功如何,都是無法達(dá)到文從句順的境界的。

《陳奐生上城》中寫道:

“他到城里去干啥?他到城里去做買賣。稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動活動,賺幾個(gè)活錢買零碎?!?/p>

這里以時(shí)間為序,蟬聯(lián)而下,一氣呵成。

描寫陳奐生在招待所睡的條件:

“再看床上,墊的是花床單,蓋的是新被子,雪白的被底,嶄新的綢面,刮刮叫三層新?!?/p>

這里只引了三十多個(gè)字,在寫法上既守規(guī)矩,又有些變化。由墊的寫到蓋的,從下到上;略寫床單而詳寫被子,詳略得當(dāng);分寫被底和被面,合寫“三層新”,也算是開合自如,而這種既井然有序又略有變化的文字,讀起來就有自然流暢的感覺。

2.順其自然,淺近貼切。如順口說來,又如道家常,沒有刻意雕琢的華麗詞句,淺近而不淺薄,通俗而不庸俗,仿佛山泉流淌,十分自然流暢。

【例文借鑒】。

棄嬰。

嬰兒哇哇的哭聲在清冷的午夜聽起來特別的凄慘。

木門“吱——”地開了,一個(gè)男人探出頭來,看見了腳前的嬰兒。他眉頭一皺,呆了幾分鐘,然后下定決心似的“砰”地關(guān)上了門。

屋里的燈亮了,女人支著身子坐了起來,小聲地詢問:

“怎么了?”

“門口有個(gè)娃娃……”

“娃娃?”

她迅速披上衣服走出門去。再進(jìn)來時(shí),那嬰兒已在她手中抱著。

“你咋把她抱進(jìn)來了?呵,還是個(gè)女娃?!?/p>

“外面天冷,娃娃會凍著?!?/p>

“抱了咱就得養(yǎng)她啊!”男人有些不情愿。

女人沉默。她不是不知道家里窮,何況女孩又“不中用”。她矛盾著,并不出聲,只低頭逗著孩子,孩子咯咯地笑了。女人抬起頭:“咱養(yǎng)她,行不?”

“咱家沒錢,你又不是不知道!”男人煩躁地搓著雙手。

“沒錢就可以讓娃娃死掉?”女人激動起來。

一個(gè)“死”字令男人震撼了。好一會兒,他才喃喃地說:“看這娃挺乖巧,我也心疼,可咱拿什么養(yǎng)她?我也知道這是條人命,可這年頭,哪都有人扔娃娃,咱總不能都抱了來吧!咱連自己也喂不飽呢!”

“我不管,總之這娃兒碰了我,我就要養(yǎng)她!”女人反常地堅(jiān)持。

男人嘆了一口氣,從女人手里接過嬰兒,摸摸她紅紅的臉蛋,又嘆了口氣。

“算了,養(yǎng)就養(yǎng),最多咱再苦點(diǎn),反正也苦慣了。怎么說這是一條命啊!只是這娃跟了我們,苦了她了!”

女人放下心來,笑了。

長夜就這樣過去……。

那個(gè)女娃兒,就是我。我已經(jīng)不在乎親生父母是誰,養(yǎng)父母以他們心靈的選擇賜予了我生命,他們就是我的爸爸媽媽。我愛他們!他們是我一生一世的爹娘!

文章以本人他化法來敘述一個(gè)嬰兒經(jīng)歷的事情,無疑是合適的,甚至可以說是高明的。文章對貧困夫婦撿到棄嬰最終決定收養(yǎng)的“心靈的選擇”熱情謳歌,表達(dá)了“我”對樸實(shí)而偉大的養(yǎng)父母的深深愛戴。作者將故事的情節(jié)集中在極短的時(shí)間,不枝不蔓,用對話推動情節(jié)的發(fā)展,展示人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心活動和塑造人物形象。本文語言風(fēng)格質(zhì)樸純正,沒有多余的修飾形容,卻在詞語和句式上狠下功夫,用詞準(zhǔn)確,洗練,熟練地運(yùn)用著多種對話句式,使人物語言富有個(gè)性,惟妙惟肖地展示出這對夫婦內(nèi)心的矛盾和選擇。結(jié)尾交底增強(qiáng)了故事的真實(shí)性,直抒胸臆增強(qiáng)了文章的感染力。

從這段文字,我們看到了作者在學(xué)習(xí)民間語言,提煉民間口語,我們也隱約看到了選入中學(xué)課本的魯迅、孫犁等的現(xiàn)代小說對話描寫的影子。

3.順其自然,清新靈動。好像信手拈來,沒有錯(cuò)彩鏤金式的加工,而是出水芙蓉般的清新自然。

高考作文的形式方面,語言是最受關(guān)注的。

古人說話講究辭令,寫文章講究文采。別林斯基認(rèn)為,文章內(nèi)容再好,如果沒有文采,“有如一個(gè)面貌丑陋而心靈卻偉大的女人,可以對她敬仰,但要喜歡她是不可能的?!焙螞r,考場作文由于篇幅所限,與其在不易打造“亮點(diǎn)”的內(nèi)容上孤注一擲,不如在文章的“外衣”——語言上精心包裝,如句式的長短合理、字面的干凈洗練,段落的張弛有度……就這種單純形式上的美感對閱讀者的心情影響也很大的。一個(gè)成熟的寫作者會熟練的在文面上打造自己的文章,使其看起來“團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑”。

但應(yīng)當(dāng)注意,這幾年大部分的高考一類卷,以語言樸實(shí)清淡見長的十分鮮見,搶人眼球的多為名句迭出排比鋪陳的“美文”。值得注意的是,最高的文采,是“內(nèi)涵的文采”;堆砌華麗的辭藻,寫成新的“駢體文”,決不是真正意義上的“有文采”。真正讓人注目的是優(yōu)美暢達(dá)的語言背后流淌著思想之源。語言是思想的載體,最要講究與思想的匹配。有人說,語言是思想的外衣。外衣的美丑會影響人們對“穿衣者”的印象的,而這“外衣”最要緊的是“得體”;一味求美而失之得體,美會向丑轉(zhuǎn)化。如果思想是個(gè)嬰兒,穿著成人外衣,再美也會給人以“家庭貧困”之感;如果思想是個(gè)男子,穿著女性外衣,再美也令人作嘔;如果思想是具僵尸,套著綾羅綢緞,再高貴也沒人會多看一眼。缺少思想的源頭活水,“為優(yōu)美而優(yōu)美”,則華而不實(shí),甚至弄巧成拙,想得高分,是困難的。因此追求語言之美,先在準(zhǔn)確、得體上下功夫,在此基礎(chǔ)上的追求典雅優(yōu)美,才能相得益彰。這是應(yīng)該先予說明的。

燦若星漢、綿延炳煥的名家典故與詩文,是我們中華文化寶庫中的瑰寶,比諸世界任何國家來得豐富多彩,這是值得我們自豪的。這些名家典故詩文,是思想與智慧的結(jié)晶,文質(zhì)兼美的精品,內(nèi)容包羅萬象,應(yīng)有盡有,讓我們?nèi)≈槐M??忌谡n內(nèi)外積累了許多名家典故詩文,考場中倘若善于援引或化用名家典故詩文之花,則可點(diǎn)綴自己的作文大放異彩!不無夸張地說,高考作文中多用一處名家典故詩文,就可多一個(gè)亮點(diǎn),多一份文采,多一點(diǎn)展示文化文學(xué)底蘊(yùn)的機(jī)會,在總成績的天平上多一枚重重的砝碼。

援引可有如下具體的操作:

1.巧借熟語顯睿智?!罢_使用熟語”是20xx年以來高考新增的考點(diǎn),它包含。

成語。

俗語諺語。

格言。

歇后語。

等,報(bào)刊上巧用熟語的,僅是文章標(biāo)題就很多,如《考試馬拉松要不得》、《有心栽花花更發(fā)》、《人情消費(fèi),溫柔一刀》等等。如能在文中恰當(dāng)使用,可化平淡為神奇,起到錦上添花之效。如:

古人說:“上有天堂,下有蘇杭?!惫磐駚恚利惖奈骱休d了多少中國文人的夢幻?蘇軾雖被貶至此,然而他沒有悲愴,沒有怨天尤人,既來之,則安之,一蓑煙雨任平生。他懂得了“為官一任,造福一方”、“當(dāng)官不為民做主,不如回家賣紅薯”的簡單道理。于是,一道蘇堤便橫臥西湖,他要讓西湖儲藏的心靈,淹沒他所有的痛苦、所有的憂傷。(福建考生《蘇軾的赤壁》)。

“怨天尤人”“既來之,則安之”“當(dāng)官不為民做主,不如回家賣紅薯”等熟語的使用使得文章語言清新靈動,熠熠生輝,意蘊(yùn)平添。

2.巧引。

名言。

(警句)添文采。托爾斯泰說應(yīng)多用“金剛鉆的語言”進(jìn)行寫作。警句名言就無疑是一種“金剛鉆”。

如無錫市一考生的《精彩語文》一文中有這樣一段:

如江蘇鹽城一考生寫的《語文從我身邊輕輕走過》則運(yùn)用了聯(lián)用古詩名句的妙招:

如果你是“大漠孤煙直,長河落日圓”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里;如果你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩淼長江,我愿遨游于猛浪湍流中;如果你是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上。啊,語文,美麗如你,叫我愛不釋手。

如江蘇考生《西安與南京:山與水的對話》。

南京,長江南岸的明珠,是蘇浙縱橫交錯(cuò)的河流湖泊給了明珠最靈動的光澤。抬眼望,“秦淮水榭花開早”,回首瞧,“燕子飛時(shí),綠水人家繞”。那里的“六朝舊事如流水”,那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水,勾勒出如夢如幻、如詩如畫的“好江南”?!靼矡o言,南京無言,一個(gè)背靠秦嶺,一個(gè)腳踏長江,卻一起“面朝大?!?,霎時(shí)“春暖花開”。

此段文字妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀,文章顯得充實(shí)而又靈動,哲理與詩情、歷史與現(xiàn)實(shí),融為一體,信手拈來的詩文名句,不露斧鑿之痕,結(jié)尾化用海子的名句,尤為貼切自然,并賦予了新的意蘊(yùn)。

3.巧仿。

詩詞。

見功底。對愛好古典詩詞的考生而言,要將平時(shí)厚積的閱讀素養(yǎng)在考場上薄發(fā)出來,除了恰當(dāng)引用與話題相關(guān)的詩文名句,還可自擬詩詞。

“謫居黃城中,把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處,履履難重。成敗任西東,此恨無窮,為了豪情誰與同?一蓑煙雨平生任,踏雪飛鴻?!?《浪淘沙》)這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的,東坡的一生極盡坎坷:愛情的曲折,仕途的偃蹇,政治漩渦的掙扎,滿腹冤屈的難鳴。

“素月寄孤舟,只影隨水流,家園破,一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾,梧桐雨,點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來獨(dú)登樓,恨字鎖眉頭,黃花瘦,雁聲斷秋,一溪落花漫汀洲,流離苦,幾時(shí)休?”(《南樓令》)這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照這位滿腹感傷的奇女子的,她歷經(jīng)了國破之凄,喪夫之痛,改適之苦。

(重慶考生《詩人·明月·黃花》)。

最突出的特點(diǎn)是語言功底深厚,充滿詩情畫意。特別是能在緊張的高考競技場上填詩作詞,文采斐然,不同凡響,足見該考生讀書多,素養(yǎng)高。(編者注——此詞沒講究平仄,最好不要詞牌名;李清照改嫁無據(jù))。

有一篇談“減負(fù)”的話題作文,開頭化用陳然的詩:

教師的門敞開著,閱覽室的門緊閉著,一個(gè)聲音高叫著,回教室去吧,那里有你們的分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然,欲使援引有意蘊(yùn),說到底還在于作者的思想認(rèn)識水平,基于作者對人生的探究,對生命的自省,對社會百態(tài)的思考,對歷史人文的觀照,對自然萬物的關(guān)懷,這些都是使文章語言有張力有內(nèi)涵有意蘊(yùn)的基礎(chǔ)。考生平時(shí)要從文學(xué)精品中去吸取人類語言的精華,從課本中、從報(bào)刊中去掌握各種技巧,用語言的砧、心的錘去不斷錘煉它們,惟有思想的深刻和凝重,才能達(dá)到援引有意蘊(yùn)的境界。

【例文借鑒】。

語文天生浪漫。

讓我們再次聆聽那遙遠(yuǎn)的聲音——“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡,胡取禾三百廛兮?”即便是義憤填膺吧,它也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”,更是將古人的浪漫情懷推向了極致。

語文,從遠(yuǎn)古走來,從蠻荒走來,從我們祖先浪漫的心靈中走來。

開天辟地的盤古,以身補(bǔ)天的女媧,用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對世界與宇宙浪漫的想象;填海的精衛(wèi),逐日的夸父,用血與肉書寫了所有生命對自由與光明不朽的追求。

因著浪漫,四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下,悠然見南山”;因著浪漫,五十始舉進(jìn)士的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”。

因著浪漫,王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的豪壯誓言;因著浪漫,李白才會仰天長笑“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。

語文,從浪漫的心靈出發(fā),走向深廣,走向博大。

因著語文,孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱;因著語文,木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。

因著語文,雪萊的“冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷;因著語文,但丁的“走你的路,讓別人去說吧”激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。

因著語文,我們收藏了春的溫暖、夏的火熱,秋的豐碩、冬的冷峻;因著語文,我們領(lǐng)略了北國的冰雪,南疆的椰林,西域的雄鷹,東海的潮汐。

語文,是天生浪漫的文化載體。睿智的思想,高尚的情感,靈動的才智,無不棲于根深葉茂的語文之樹,它生生不息地傳承著人類文明,它滌蕩污濁,提精煉粹,陶冶身心,它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。

浪漫的語文,呼喚浪漫的情懷。

一個(gè)有些浪漫情懷的人,能像范仲淹一樣無私,“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”;也能像王安石一樣無畏,“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極,更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門拄戶,立地擎天。既可以迎來送往,勝友如云,更可以一人一盞一影,孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖,又可面壁潛心,十年磨一劍。入世可如岳飛,“壯懷激烈”,“八千里路云和月”,也可躬耕壟畝如諸葛亮,“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”。

唯有具備一些浪漫情懷,才可能真正的理解生活,熱愛生活,享受生活;唯有具備一些浪漫情懷,才可能真正的理解語文,熱愛語文,欣賞語文。

因?yàn)?,語文天生浪漫。

浪漫是感性的也是理性的,浪漫是細(xì)致的也是博大的,浪漫是喜樂的也是憂傷的。

一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨,一句句清風(fēng)的低語、一幀幀季節(jié)的像片,一些黎明、一些黑夜,發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中,一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手,在語文的世界里徐徐穿行,在真實(shí)與浪漫中徐徐穿行。

全文圍繞“語文天生浪漫”這一話題,廣泛征引,信手拈來,寫得很有感染力。文章激情洋溢,材料豐富,既有詩句和神話傳說,又有文學(xué)長廊的歷史人物;語言流暢,綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式,內(nèi)容層層展開。閱讀本文,讓人有在浪漫的語文世界徐徐穿行之感。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十六

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而,交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,指的是傍晚,等等。

2、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動筆之前,仔細(xì)地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。

那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

1、運(yùn)用順敘。

順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?,來龍去脈,十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生,它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

2、運(yùn)用倒敘。

倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是,運(yùn)用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。

3、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是,在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十七

審題是作文的第一步,也是關(guān)鍵一步,“作文離題”,是所有考生的噩夢??垲}是得分的第一大點(diǎn)。審題,就是要對題目做全面準(zhǔn)確的審讀和分析。中考作文的文體一般都是記敘文,一定要對題目中的每一個(gè)詞認(rèn)真推敲。表示時(shí)間概念的詞語,如“一天”、“一刻”,要仔細(xì)辨別。表示人稱的“我”、“你”、“他”?!拔覀儭薄澳銈儭薄八麄儭?,也要注意區(qū)別。特別要明確寫作的重點(diǎn)在哪里。例如《那令人心動的一刻》,除了注意表示時(shí)間的詞語“一刻”外,要把寫作重點(diǎn)放在“令人心動”上。

重要的事情說三遍,作文審題是關(guān)鍵一步,如果評卷老師判定離題/跑題,很可能就變成分?jǐn)?shù)較低的四/五等卷了。

審題之后,就要考慮整篇文章怎么寫,這就是立意構(gòu)思。最重要的就是要突出中心。記敘文,如果是寫事的就通盤考慮事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;如果是寫人的就要著力表現(xiàn)人物的精神面貌。選材要注意從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻的意義,達(dá)到以小見大的效果。切忌胡編亂造。寫親身經(jīng)歷的事情,寫身邊的人,即使已經(jīng)寫過的事和人,只要符合題目要求,也可以寫。舊瓶裝新酒,也能夠芳香四溢。寫事,要避免平鋪直敘。少敘述,多描寫,特別要有打動評卷老師的細(xì)節(jié)描寫。寫人,也要多描寫,外貌描寫、語言描寫、動作描寫,不要光寫他做了什么,更要寫他為什么這樣做,表現(xiàn)人物的精神境界。

審題立意構(gòu)思之后,如何通過文字語言表達(dá)思想,就是作文的主體內(nèi)容。有文采,才有高分。如何體現(xiàn)文采,就要從用詞、修辭、引用等多方面靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。要活用(而不是濫用)比喻句、排比句、對偶句,恰當(dāng)選用名言名句和古詩詞等能夠成為文章亮點(diǎn);錘煉幾句含有深意的語句,升華主題。合理安排文章層次、段落,做到行文流暢。文章不要過于冗長,達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)就可以了。

開頭和結(jié)尾非常重要。由于時(shí)間緊迫,很多考生不打草稿。請注意,開頭和結(jié)尾一定要打草稿,爭取簡練精彩,展示扣題和文采。評卷老師一天改成百上千的作文,頭暈?zāi)垦#玫拈_頭好的結(jié)尾,猶如一劑清涼劑,讓評卷老師精神一振,發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn),給出高分。每年的高分作文往往就是這樣出現(xiàn)的。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十八

懸念是作者在作品的某一部分故意設(shè)置疑團(tuán),引起讀者對人物命運(yùn)、矛盾沖突的關(guān)注,使其產(chǎn)生急切期待,欲知后事的心理。運(yùn)用懸念要注意有“懸”有“釋”,在“結(jié)”與“解”之間,要讓讀者百般猜測,經(jīng)歷緊張之后,再解開扣子。為了創(chuàng)設(shè)好的懸念,作者寫作時(shí),往往插入一些情節(jié),緊緊攫取讀者希望探得事情結(jié)果的'心理。

指導(dǎo)的寫作技巧篇十九

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活、精干的文學(xué)體裁。作者在散文中的形象比較明顯,常用第一人稱敘述,個(gè)性鮮明。正像巴金所說“我的任何散文里都有我自己”,總之可以說是表現(xiàn)自我。

同時(shí),這也就需要大膽無忌。正如魯迅所說“任意而談,無所顧忌”,他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”。也如劉半農(nóng)所說,散文要“赤裸裸地表達(dá)”,寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在,這是定義的最大要素。

散文語言十分重要。首要的一條是以口語為基礎(chǔ),而文語(包括古語和歐化語)為點(diǎn)綴。其次是要清新自然,優(yōu)美洗練。此外,還可以講究一些語言技法,如句式長短相間,隨物賦形,如多用修辭特別是比喻,如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。

首先,必須明確一個(gè)散文寫作觀念,即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的'感情體驗(yàn)。所有的教材都提出了散文要寫感情,但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出,感情不是片面的因素,也不僅僅是線索,而是散文的對象。散文寫人、寫事都只是表面現(xiàn)象,從根本上說寫的是感情體驗(yàn)。感情體驗(yàn)就是“不散的神”,而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事,而是要吐露一種對父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛。劉真的《望截流》,重點(diǎn)不是順理成章的工程本身或建設(shè)者的業(yè)績,而是一種回歸歷史進(jìn)步主流的內(nèi)心感受。感情體驗(yàn),是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu),有了它,就可以天馬行空地起草。這一點(diǎn),不能不明朗和確定。

有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn),只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說一樣,建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上,但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同??梢哉f,小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”,而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個(gè)社會的橫切面,具備沖突,各種階層、力量的人物或隱或顯,而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”,就是感情體驗(yàn),或多或少,隨手拈來,任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn)。由此,我們說散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文),是最自由的文體,散漫如水,手法靈活。

只要弄清這些,寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個(gè)性口語、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫,就掌握了散文寫作的要領(lǐng),什么章法(如文眼)、意境等等一般化認(rèn)識都不必過于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí),其他文體理論知識和寫作基礎(chǔ)理論都會講到。

散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出,供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

指導(dǎo)的寫作技巧篇二十

本文就中考。

作文。

中常見的問題給考生作一些解答,以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù)。

寫作文首先要審題,審什么呢?審題意。不管是何種類型的作文題,一般都包含兩部分:題干和要求。所以考生審題可分兩步走:

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心,包含命題者對作文寫作的所有信息。雖說中考一般不設(shè)審題障礙,但是,考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問題。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題,常常就是因沒有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求,這是命題者對考生的人文關(guān)懷,為的是讓考生在具體的構(gòu)思過程中少走彎路。所以一定要利用好這些要求。

比如下題:

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道:“為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的問心無愧的存在而高興!”

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事,或者你還有作家沒寫到的高興事,那么,請拿起你的筆,以“我真為自己高興”為題,寫一篇記敘文,把你自己的高興事寫出來。

基本要求:(1)內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(3)600~800字。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話,這段話絕不可忽視,因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面,對考生選材有很大的啟發(fā)。正題有兩個(gè)基本要求:一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制;二是寫什么,這最核心——寫自己的高興事。就這一句話,就透露出兩個(gè)重要信息:寫自己,不能寫別人;要寫的必須是件事,而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求,就會偏題。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要:既是寫事,內(nèi)容就得具體,前因后果必須交代清楚;既是寫自己的事,就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn),沒有感情談何高興;既是作文,就應(yīng)該有作文的規(guī)矩,結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。以上沒考慮好,不要動筆;以上沒做到,不會有高分。

這就是審題。

除了審題,考生還會面臨給作文取題的問題。有兩類題是要考生取題的:一是話題作文題;二是半命題作文題。

近一兩年,受高考作文的影響,中考話題作文越來越多。由于這類作文只提供了可供寫作的某個(gè)話題和寫作內(nèi)容的指向,沒有明確的題目要求,所以,考生就多了給作文取題的問題。如何取題呢?有兩種方法可作參考:

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后,先確定自己圍繞話題想說的想寫的內(nèi)容是什么;再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心,也就是你想說的想寫的內(nèi)容的目的,不管是記敘、議論還是說明,你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系;最后從最小的角度,用簡潔而明確的詞語擬出文題。這里考生要特別注意的是:擬題的角度要小,越小越不會偏離話題,也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺得第一種方法把握不住,那就用下面這種簡單的方法:在話題詞語的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語,組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如,以“傾聽”為話題,就可加上詞語組成新題——傾聽風(fēng)的聲音;用心靈傾聽……值得注意的是,任何方法都不是絕對的,一定要根據(jù)自己對題目的理解,結(jié)合自己的實(shí)際情況來確定文題。有一點(diǎn)是絕對的,那就是一定要擬題,不要用話題直接做文章的題目。

半命題作文的取題要注意的是:空缺的一半不能隨隨便便就填了,要先想好寫什么,再確定用什么詞語把題目補(bǔ)充完整。

面對作文考題,選擇寫作材料是考生寫好作文的關(guān)鍵。如何選材?可注意以下幾個(gè)方面:

在考前準(zhǔn)備時(shí),要建立自己的材料庫??忌M管生活在社會的各個(gè)層面,所見所聞各不相同,各自的生活經(jīng)歷也不同。但是,有一點(diǎn)是相同的,那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容,對生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn),甚至都有自己的愛好,或者還有一技之長等。這當(dāng)中或許有感人的事情,或許記載著你的酸甜苦辣,你把它們收集起來,篩選整理以備寫作之需。

比如,如果你喜歡集郵,集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料,這些材料在考試中都用得著,可以適合不同的主題需要。你看,集了不少郵票,長了見識——收獲;為了求一張好郵票——心愿;集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受);參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求,注意從自己的材料庫里“挖掘”材料,是不會“巧婦難為無米之炊”的。

考試中要寫自己熟悉的事情,只要符合題意,不必回避曾經(jīng)寫過的事情,關(guān)鍵是要扣題。

還得注意,以下材料不能用或者少用,那就是男生的球賽和女生的。

黑板報(bào)。

這類事情尤其要引起那些沒有自己生活經(jīng)歷的學(xué)生的注意,這些學(xué)生平時(shí)不大接觸校園之外的現(xiàn)實(shí)生活,寫作時(shí)只能從學(xué)校生活中去取素材,這樣的話就可能出現(xiàn)材料雷同,從而影響得分。

有了寫作的材料,還要有好的構(gòu)思,才能寫出一篇好的文章。每個(gè)人的寫作習(xí)慣不一樣,構(gòu)思的方式、方法也會有所不同。不管怎樣,考生在作文構(gòu)思中要注意:

安排好結(jié)構(gòu):好的構(gòu)思首先表現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)安排上。安排結(jié)構(gòu)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

形式上要考慮全文需要幾個(gè)段落,開頭和結(jié)尾各幾段,主體部分幾個(gè)段落,需要過渡的話,哪個(gè)段落過渡等等。務(wù)必請考生注意,寫文章一定要分段落,段落是你思路的外在表現(xiàn),不能只有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)段落,一篇文章最少不能少于六個(gè)段落。

內(nèi)容上要考慮開頭的方式,主體內(nèi)容從哪些方面展開,寫些什么,怎樣總結(jié)全文等等。這些問題的考慮,要和段落的安排緊密結(jié)合。

記敘要具體:記敘文的最主要要求就是言之有物,切忌純粹的空洞的抒情與論述。記敘文中人、事記敘不具體,不能突出中心。要做到記敘具體,就要注意多“記”,不能只“敘”。所謂“記”就是對人和事多作客觀記錄,比如,人物要說話,就讓人物自己說出來,不要用自己的話來轉(zhuǎn)述。我們有些考生寫人物,通篇看不到引號,全是他自己在敘述。不能記錄人物的語言就看不出人物的語氣語調(diào),就看不出人物的性格,也就不能很好地表現(xiàn)文章中心,這樣的文章也就不會生動了。

指導(dǎo)的寫作技巧篇二十一

本文就中考作文中常見的問題給考生作一些解答,以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù)。

寫作文首先要審題,審什么呢?審題意。不管是何種類型的作文題,一般都包含兩部分:題干和要求。所以考生審題可分兩步走:

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心,包含命題者對作文寫作的所有信息。雖說中考一般不設(shè)審題障礙,但是,考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問題。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題,常常就是因沒有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求,這是命題者對考生的人文關(guān)懷,為的是讓考生在具體的構(gòu)思過程中少走彎路。所以一定要利用好這些要求。

比如下題:

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道:“為你自己高興,因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果;為你自己高興,因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興,因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿,更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興,為你那平凡而充實(shí)的問心無愧的存在而高興!”

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事,或者你還有作家沒寫到的高興事,那么,請拿起你的筆,以“我真為自己高興”為題,寫一篇記敘文,把你自己的高興事寫出來。

基本要求:(1)內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(3)600~800字。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話,這段話絕不可忽視,因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面,對考生選材有很大的啟發(fā)。正題有兩個(gè)基本要求:一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制;二是寫什么,這最核心——寫自己的高興事。就這一句話,就透露出兩個(gè)重要信息:寫自己,不能寫別人;要寫的必須是件事,而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求,就會偏題。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要:既是寫事,內(nèi)容就得具體,前因后果必須交代清楚;既是寫自己的事,就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn),沒有感情談何高興;既是作文,就應(yīng)該有作文的規(guī)矩,結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。以上沒考慮好,不要動筆;以上沒做到,不會有高分。

這就是審題。

除了審題,考生還會面臨給作文取題的問題。有兩類題是要考生取題的:一是話題作文題;二是半命題作文題。

近一兩年,受高考作文的影響,中考話題作文越來越多。由于這類作文只提供了可供寫作的某個(gè)話題和寫作內(nèi)容的指向,沒有明確的題目要求,所以,考生就多了給作文取題的問題。如何取題呢?有兩種方法可作參考:

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后,先確定自己圍繞話題想說的想寫的內(nèi)容是什么;再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心,也就是你想說的想寫的內(nèi)容的目的,不管是記敘、議論還是說明,你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系;最后從最小的角度,用簡潔而明確的詞語擬出文題。這里考生要特別注意的是:擬題的`角度要小,越小越不會偏離話題,也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺得第一種方法把握不住,那就用下面這種簡單的方法:在話題詞語的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語,組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如,以“傾聽”為話題,就可加上詞語組成新題——傾聽風(fēng)的聲音;用心靈傾聽……值得注意的是,任何方法都不是絕對的,一定要根據(jù)自己對題目的理解,結(jié)合自己的實(shí)際情況來確定文題。有一點(diǎn)是絕對的,那就是一定要擬題,不要用話題直接做文章的題目。

半命題作文的取題要注意的是:空缺的一半不能隨隨便便就填了,要先想好寫什么,再確定用什么詞語把題目補(bǔ)充完整。

面對作文考題,選擇寫作材料是考生寫好作文的關(guān)鍵。如何選材?可注意以下幾個(gè)方面:

在考前準(zhǔn)備時(shí),要建立自己的材料庫??忌M管生活在社會的各個(gè)層面,所見所聞各不相同,各自的生活經(jīng)歷也不同。但是,有一點(diǎn)是相同的,那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容,對生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn),甚至都有自己的愛好,或者還有一技之長等。這當(dāng)中或許有感人的事情,或許記載著你的酸甜苦辣,你把它們收集起來,篩選整理以備寫作之需。

比如,如果你喜歡集郵,集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料,這些材料在考試中都用得著,可以適合不同的主題需要。你看,集了不少郵票,長了見識——收獲;為了求一張好郵票——心愿;集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受);參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求,注意從自己的材料庫里“挖掘”材料,是不會“巧婦難為無米之炊”的。

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指導(dǎo)的寫作技巧篇二十二

掌握初中。

作文。

的寫作技巧,那么作文中遇到的難題就容易迎刃而解了。下面小編精心整理了初中作文技巧指導(dǎo),供大家參考,希望你們喜歡!

“線索清楚”是每篇最佳文章的第一感觀。無論寫人記事,都必須要用一根主線把前后內(nèi)容串聯(lián)起來,才能構(gòu)成一個(gè)完美的整體,如果線索不清,所寫的事將會如一團(tuán)亂麻,看不出頭緒。要掌握“線索清楚”這一技法,就必須懂得小學(xué)生常見的“線索”有哪些。

根據(jù)小學(xué)生的作文內(nèi)容范圍,可從以下五個(gè)方面了解行文的“線索”。

第一,以事件發(fā)生發(fā)展的過程為線索;第二,以物體為線索;第三,以時(shí)間順序?yàn)榫€索;第四,以作者思想感情為線索??傊?,不論以哪一方面為線索,都必須根據(jù)文章主題和材料的需要而確定,都必須理清思路和文章的脈絡(luò)。特別對于記敘較復(fù)雜的事物,除抓住主要線索外,還要設(shè)計(jì)好次要線索;還有的文章可以涉及明、暗兩條線。不管怎樣設(shè)計(jì)文章,只要能把握“線索清楚”這一技法,寫出來的文章就會給人以清新、明白、有理有據(jù)的完美印象。

1、審題。

審題就是分析文章的題目,弄清題目的意思。審題包括三方面內(nèi)容(1)找出重點(diǎn)詞,有些題目,有一個(gè)關(guān)鍵詞,也叫“題眼”,題眼就是寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類。(2)搞清寫作的范圍和要求,即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。(3)弄明白是寫人的,是記事的,還是狀物、寫景的。

2、確定中心。

記敘文總要表達(dá)一個(gè)思想,說明一個(gè)道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情,這就是文章的中心。文章的中心要正確,對社會上正確的現(xiàn)象加以歌頌,錯(cuò)誤的現(xiàn)象給予批評。中心正確,健康是文章的根本,對此必須首先要注意。中心還要求集中,一篇文章一般只能有一個(gè)中心,各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫。

3、選擇材料。

作文的內(nèi)容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料,與中心關(guān)系不大的或無關(guān)的,要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體,真實(shí)就是不憑空編造,不夸大也不縮小。同時(shí),還要注意材料的新穎、典型,不落俗套,要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。

4、安排結(jié)構(gòu)。

所謂安排文章的結(jié)構(gòu),指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么,再寫什么,最后寫什么,以及怎樣開頭,結(jié)尾,過渡等。文章的材料,常用以下這些方法安排:(1)按事情發(fā)展的順序;(2)按時(shí)間順序;(3)按空間的順序;(4)按事物的幾個(gè)方面。

5、列提綱。

提綱,是結(jié)文章的總體設(shè)計(jì),具體包括:(1)文章的題目;(2)中心思想;(3)寫作的順序;(4)詳寫,略寫的提示。提綱不能太詳細(xì),也不能太簡單。

6、文章的開頭和結(jié)尾、過渡和照應(yīng)。常見的開頭有:(1)開門見山,直入正題;(2)概括全文,揭示中心;(3)提出問題,引起注意;(4)環(huán)境描寫,渲染氣氛;(5)說明情況,介紹背景;(6)先說結(jié)果,倒敘開頭。結(jié)尾的方法有:(1)自然方式結(jié)尾;(2)總結(jié)式結(jié)尾;(3)含蓄式結(jié)尾;(4)啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過渡,應(yīng)力求自然。照應(yīng),指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見的是文章的首尾照應(yīng)。

(1)拓展法。目的是為了求廣、求新、求異,使思維活躍而開闊。思路可作如下拓展:

一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著人們慣常的思維軌道來思考,反之則為逆向??v向是指按時(shí)間順序或事物發(fā)展過程來思考,橫向則為將不同的事物加以比照聯(lián)想。例如,一則手表廣告詞的寫作,既可從“準(zhǔn)確、耐用、美觀”作正向構(gòu)思,又可從“該公司在各地的維修人員閑得無聊”作反向思索;既可對其作發(fā)展、換代歷史作縱向介紹,又可從它與其他牌子手表的比較中作橫向說明。

二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來,建構(gòu)起立體交叉的文章框架。這種方法適用于調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)分析、專業(yè)論文一類較為大型的文章。

三是發(fā)散。發(fā)散是指由一點(diǎn)向四周輻射的開放式思維方式,即對一個(gè)問題從多個(gè)角度引出思路。既要從宏觀上作全方位的考慮,又要從微觀上找出各個(gè)零散的無系統(tǒng)的思考方向之間的有機(jī)聯(lián)系。如寫關(guān)于“如何擴(kuò)大產(chǎn)品銷路”的文章,就可圍繞“如何”二字引出“運(yùn)用科學(xué)管理”、“提高員工素質(zhì)”、“加速品種更新”、“改善廣告方式”、“做好售后服務(wù)”、“開辟國外市場”等多條輻射思路,然后再對各個(gè)思考方向之間的內(nèi)在聯(lián)系加以考察。這樣就可以加大思維跨度,彌補(bǔ)單向思維沒有涉及的空白,健全文章的結(jié)構(gòu),豐富文章的內(nèi)容。

(2)挖掘法。

目的是為了求深,使文章有內(nèi)涵、有深度。多向拓展思路之后,就應(yīng)迅速將廣思變?yōu)樯钏肌I钏贾傅氖菍訉油诰?,尋根刨底,縱深推求,由外在到內(nèi)在,由現(xiàn)象到本質(zhì),由具體到抽象;或由現(xiàn)實(shí)追溯過去,由結(jié)果探求原因,乃至更深層的緣由。例如,對“如何認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)”這一問題進(jìn)行思考,可以從市場經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,社會主義市場經(jīng)濟(jì)與資本主義市場經(jīng)濟(jì)的區(qū)別,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)等幾個(gè)方面加以論述,也可向深處挖掘。向深處挖掘的方法如下:

一是在探討上述第一個(gè)問題時(shí),先對兩個(gè)概念分別加以解釋,再進(jìn)一步區(qū)別其特征,然后更進(jìn)一步挖掘過去提商品經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)在又提市場經(jīng)濟(jì)的原因。

二是探討上述最后一個(gè)問題時(shí),可先論述社會主義市場經(jīng)濟(jì)的提出是具有戰(zhàn)略意義的理論突破,并分析其原因,然后深入思考如何發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。在論述“如何發(fā)展”的具體策略時(shí),對每一個(gè)方面再進(jìn)行縱深推求,在這些步步深入、層層遞進(jìn)的開掘中將問題論述明白,最后順理成章地得出結(jié)論。

(3)控制法。目的是為了求得集中——對多向的、支離散亂的思維活動加以搜索,以形成一條清晰。嚴(yán)密、連貫的思路??刂品ㄖ饕ㄒ韵路矫鎯?nèi)容:

一是篩選。篩選是指對多種信息和大腦中閃現(xiàn)的種種想法進(jìn)行重重篩選,然后加以歸類,形成多層次的文章框架的思考方法。篩選的優(yōu)點(diǎn)是便于先集中內(nèi)容相似的材料,然后從中篩選出需用的東西并形成相應(yīng)的觀點(diǎn)。對總結(jié)、典型經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告等文書的寫作構(gòu)思較為適用。

二是綜合。綜合是指在多向思考中迅速挑出最切實(shí)際、應(yīng)用性強(qiáng)的幾項(xiàng)加以綜合,然后從中提煉出最佳議項(xiàng)。綜合的優(yōu)點(diǎn)是使文章有新思想、新提議,同時(shí)又切實(shí)可行。它適用于可行性研究、決策、建議、計(jì)劃等文書的寫作。推測,是將盤根錯(cuò)節(jié)的各種信息、各類條件和多條“初步思路”按一定的規(guī)律進(jìn)行多次清理和推論,從中導(dǎo)出由小到大的層層假說,并由此構(gòu)成一幅明晰的“思路圖”。三是推測。推測的優(yōu)點(diǎn)是可直觀地審視和比較有關(guān)條件及現(xiàn)象,推理過程一目了然。它較適用于可行性研究、市場預(yù)測、經(jīng)濟(jì)分析等文書的寫作構(gòu)思。

(4)梳理法。以擬寫提綱的形式將思路理清。定型。這是鍛煉思路的一種極為有效的方法,有助于快速成文。梳理法包括以下兩方面內(nèi)容:

一是標(biāo)明主題,用“主題句”把構(gòu)思時(shí)確定的主題列在提綱首位,以統(tǒng)領(lǐng)下面各項(xiàng);二是安排層次,用概括的文字逐層排列,由小到大。由粗到細(xì)地展開思路。

指導(dǎo)的寫作技巧篇二十三

標(biāo)題是文章的眼睛,它往往揭示了文章的主要內(nèi)容。因此,作文換標(biāo)題是最基本的方法。若考試作文題目與平時(shí)訓(xùn)練的某篇優(yōu)秀習(xí)作題目相近或平時(shí)訓(xùn)練的習(xí)作與考試作文主題吻合,材料也適宜,這樣就無須“大動干戈”,只需將作文題目更換一下,將文內(nèi)的詞句稍作改動,與新標(biāo)題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材、主題等與平時(shí)訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作相差甚遠(yuǎn),就需要借助其他方法來進(jìn)行了2.扣題改頭法:“頭”,即作文的開頭,這個(gè)方法要求緊扣文題,對平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的開頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?,甚至重新寫作。讓開頭符合新作文的要求,這樣才能讓閱卷老師耳目一新。

“尾”,即作文的結(jié)尾,就是根據(jù)文題,對平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?,甚至重新寫作,用簡潔的語言扣題。這樣的結(jié)尾,才能呼應(yīng)開頭,才能確保作文不跑題。

寫同一件事,因?yàn)榭垲}的關(guān)系,需要表現(xiàn)的主旨不一樣,語句描寫的詳略就有所不同。要針對不同的作文題目,針對所要表達(dá)的文題的關(guān)鍵詞,增加一些關(guān)鍵的描寫內(nèi)容,反之,那些無關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當(dāng)刪減??傊磺幸獮楸憩F(xiàn)作文的主題服務(wù)。

敘事之后,一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾,從而深化作文的主題。同一件事情,從不同角度可以得出不同的感悟。因此,作文的結(jié)尾要針對作文的主題適當(dāng)調(diào)整,甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題,給閱卷老師留下深刻的印象。

一個(gè)好的材料,敘寫的方式多種多樣。按時(shí)間發(fā)展順序敘事,是最常見的一種方式,如果采用倒敘,“精彩”開場,則越能吸引閱卷老師;如果將事情變得一波三折,則更能增添寫作的生動性;如果巧設(shè)伏筆,則越能彰顯敘事的技巧。當(dāng)然,如果沒有十足的把握,盡量不要采用這種方式,采用平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。

題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚(yáng)的正文,再加上一段意蘊(yùn)豐厚、精煉出彩的題記,可達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果,必能使文章通篇生輝,讓閱卷老師眼前一亮。

指導(dǎo)的寫作技巧篇二十四

paul,33歲,碩士學(xué)歷,目前是某外資公司市場部首席策劃。paul入這一行已經(jīng)足足8個(gè)年頭,一切都是順風(fēng)順?biāo)?。市場部的總監(jiān)是paul的頂頭上司,本來總監(jiān)就一直很賞識他,在paul漂亮地完成了幾個(gè)case之后愈加器重他,paul提出的方案被斃掉的幾率很小。paul成為公司首席策劃的兩年后,原來的總監(jiān)離職,paul的頂頭上司換了人。起初,paul對這次的人事變動并未在意,他認(rèn)為憑自己在公司的地位,他的位置以及未來發(fā)展不會受到任何影響,況且,只要工作做得好,在誰手下都是一樣。

漸漸地,paul發(fā)現(xiàn)并不像自己想得那樣簡單。新總監(jiān)很尊重paul,對他的工作以及所取得的成就也相當(dāng)肯定。然而paul還是很快發(fā)現(xiàn)了不一樣,例會的時(shí)候每每paul發(fā)表自己的創(chuàng)意,總監(jiān)看似認(rèn)真在聽,但是之后多是做出禮節(jié)性的回應(yīng),并沒有做細(xì)節(jié)的探討。再后來,paul的方案經(jīng)常被新總監(jiān)客氣地回絕。其直接后果是,許多 case分流到

其他

人名下,“首席”二字只剩一個(gè)名頭。

新上司來了,舊上司面前的紅人日子就不好過了。這樣的現(xiàn)象是存在的,但是在paul的案例中,這樣的觀點(diǎn)有比較多的主觀成分在里面。其實(shí)新的總監(jiān)并沒有刻意為難paul,雙方很可能只是由于創(chuàng)作風(fēng)格理念不同,在創(chuàng)意方面短時(shí)間無法達(dá)成共識。一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然有權(quán)利決定本部門的風(fēng)格,他不接受某個(gè)人的個(gè)人色彩,也并不能說是錯(cuò)。所以,職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為,paul的.“新上司有意針對我”的思維定式帶了比較多的個(gè)人主觀色彩。

實(shí)際上,從深層次來說,paul對工作的灰心倦怠,上司的更迭只是直接原因,更深層次的根本原因,來自于他內(nèi)心對目前工作的審美疲勞。職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為,對于一位資深的職業(yè)人,長期處在同一領(lǐng)域,對于相同的信息每天都要大量的接受,難免會產(chǎn)生感覺以及心理上的疲勞,如果沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài),會對現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生厭倦。受這樣的厭倦感影響,很容易對自我需求發(fā)生懷疑,進(jìn)而職業(yè)動機(jī)也變得不明確。職業(yè)動機(jī)不明的這一狀態(tài)就是我們所說的工作中的審美疲勞。

職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為,無論多資深或者取得多大成就的人,在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中總是存在一種情感訴求,簡單說就是渴望得到他人的肯定。當(dāng)一個(gè)人通過自己的努力取得一定的工作成果時(shí),只是形成了客觀上的結(jié)果,而只有當(dāng)他在主觀上實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)滿意度時(shí),他才能獲得一種職業(yè)

安全

感。在這樣一種職業(yè)安全感的心理暗示下,他會明確自己的職業(yè)動機(jī),發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)需要,同時(shí)以快樂的心態(tài)繼續(xù)后面的工作,這樣的過程是一個(gè)良性的過程。

由此,我們可以得出,明確的職業(yè)動機(jī)導(dǎo)致足夠的職業(yè)安全感,而要獲得足夠的職業(yè)安全感,則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。很明顯,像paul這樣的資深人士,由于長期重復(fù)同類型工作,其對于工作本身的厭倦感,已經(jīng)使自己無法對自身的工作成果產(chǎn)生主觀上的滿意,即職業(yè)滿意度不足,因而缺乏職業(yè)安全感。在沒有足夠的職業(yè)安全感的狀態(tài)下,職業(yè)動機(jī)變得模糊。

每個(gè)人在職場生涯中都不可避免會遭遇各種各樣的上升瓶頸,只有突破了所有這些瓶頸,才能有一次一次的發(fā)展。類似paul這樣的案例不在少數(shù),而大多數(shù)都是之前已較有成就的,這種職場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處理得好,可能會是一次飛躍,處理不好,則可能使之前的成就前功盡棄。因此,克服職業(yè)審美疲勞就顯得尤為重要。

審美疲勞的真實(shí)原因是職業(yè)動機(jī)不明,要獲得明確的職業(yè)動機(jī),首先要有足夠的職業(yè)安全感,而要獲得足夠的職業(yè)安全感,則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。因此,如果順藤摸瓜

尋找

應(yīng)對措施,那么只有不斷提升自己的職業(yè)滿意度才是克服職業(yè)審美疲勞的根本解決辦法。職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為,提升個(gè)人職業(yè)滿意度,可以從以下三個(gè)方面入手:

提升職業(yè)滿意度,可以分為兩個(gè)方面,從個(gè)人自身角度來講,尋找新的動力源泉是最直接有效的途徑。

職場遭遇審美疲勞,從職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過程來說面臨的是一個(gè)停滯期,只有發(fā)掘出新動力,才能夠繼續(xù)前進(jìn)。這個(gè)時(shí)候,不妨重新審視一下自己所處的環(huán)境,自己的日常工作內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)新的樂趣以及新的挑戰(zhàn)。新的樂趣可以減緩每天面對大批量重復(fù)信息的厭倦感,而新的挑戰(zhàn)則可以賦予新鮮的工作激情,激發(fā)斗志。

一個(gè)個(gè)體在工作中會與其他各種各樣的個(gè)體接觸,例如同事、上級、客戶、下屬等等,而不同的個(gè)體,其價(jià)值觀是有差異的。因此,只有當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其他人的價(jià)值觀相匹配的時(shí)候,他才能感受到他人的欣賞和認(rèn)同,從而達(dá)到職業(yè)滿意度。

提升職業(yè)滿意度的另一個(gè)方面就是改變個(gè)人對待他人意識形態(tài)的態(tài)度。這里所說的改變,并不是說一定要認(rèn)同別人的想法,而是試著去容納。每個(gè)成年人的價(jià)值觀大體都已經(jīng)定型,無論是改變自己或是改變他人都是不可能的。你希望得到別人的欣賞和認(rèn)可,即是希望別人認(rèn)可你的價(jià)值觀,因此作個(gè)換位思考,在堅(jiān)持自我的同時(shí)不妨試著接納別人的價(jià)值觀。

試試感受他人的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其合理性,再來審視自己的想法,看看原本的堅(jiān)持是否真的完美得無處可摧。即使你仍然保留自己的想法,也不會因?yàn)楣路甲再p而平添許多懷才不遇的苦惱。

職業(yè)滿意度除受個(gè)體以外的因素影響外,個(gè)人的自我肯定也是其中一個(gè)方面。

長期從事同樣的工作,逼迫自己每天接受大量相同的信息,會直接導(dǎo)致潛意識的排斥,同時(shí)個(gè)人對自己所獲得的成就的欣賞靈敏度也會日益降低,久而久之,原來清晰的職業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)變得模糊,審美意識相應(yīng)麻木,自然產(chǎn)生審美疲勞。自我肯定不足,職業(yè)滿意度自然達(dá)不到。當(dāng)無法對自我肯定時(shí),同樣會影響個(gè)人心理對外界評價(jià)的反射。這也就是為

什么

paul會對自己有一種心理暗示,認(rèn)為新上司為難自己。

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