制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
小學三年級下冊健康教學計劃篇一
健康教育是學校工作的一項重要資料,本學期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,增強體質,促進身心發(fā)育,為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心,情緒愉快,明白快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識,構成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進而尊重關懷他人的生命與健康,為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣,不奢華、不浪費,以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的癥狀及危害,清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,持續(xù)充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的構成。
2、教學時運用多種教學手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣,鞏固教學效果,促進潛力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學生實際,對學生進行心里健康教育,教育學生團結協(xié)助,尊敬師長,讓學生熱愛體育,熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活,從選編課文到設計聯(lián)系,從資料安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識,讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇,該教材貼合新的教學理念,能讓孩子們在快樂中學習,在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規(guī),進一步培養(yǎng)學生的愛心,引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長,并有愛心,能互相幫忙,不論是在學習,還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鉆研教材,了解學生,突出重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學形式十分靈活多樣,激發(fā)學生的興趣,寓教于樂,讓學生在快樂中學習,在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動,及時鼓勵學生,幫忙樹立信心。
4、學習活動中,發(fā)揮學生的學習主動性。
七、教學進度
表格略
加強學生的健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格,健康的生理和心理,培養(yǎng)學生勇敢頑強的毅力,艱苦奮斗,團結合作的精神,是我們教師的職責,為此,我將奮斗!
小學三年級下冊健康教學計劃篇二
堅持以人為本,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。
1、全面提高學生的心理素質,增進學生的心理健康,培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。
2、使學生掌握必要的心理健康知識,增強心理保健意識,提高心理保健能力,為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
3、通過心理健康教育活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的道德品質,促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。
1、教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。
第一周:尋找快樂密碼
第三周:計劃引領學習
第五周:心胸可以比海寬
第七周:在網絡的天地里
第九周:自信的我最美麗
第十一周:問號伴隨學習
第十三周:溝通小達人
第十五周:我的時間我作主
小學三年級下冊健康教學計劃篇三
健康教育是一項龐大的社會系統(tǒng)工程,維護和促進健康不僅僅是衛(wèi)生部門和醫(yī)務人員的事,而是政府和全社會共同的職責。加強社區(qū)行動,開發(fā)社區(qū)資源,動員人人參與,是健康教育和健康促進發(fā)展的重要策略。社區(qū)健康教育是健康教育工作的一個重要領域,開展社區(qū)健康教育,為社區(qū)健康目標服務,是我國衛(wèi)生保健事業(yè)的一個重要組成部分。隨著對人類健康與社會發(fā)展的雙向作用的認識不斷深化,社區(qū)健康教育已向社區(qū)健康促進發(fā)展。根據(jù)街道有關健康教育工作的要求,現(xiàn)將我社區(qū)這項工作作出如下安排:
開展社區(qū)健康教育工作,必須進行科學的設計,以明確目標,合理科學地安排工作程序,做到有的放矢,有計劃、有步驟、有效的進行健康教育。這是到達健康教育目的的關鍵環(huán)節(jié)。進行社區(qū)健康教育的計劃設計,應根據(jù)當?shù)氐慕】涤绊懸蛩?、需求、資源、衛(wèi)生服務的利用、社區(qū)力量、群眾參與的可能性等來分析研究。既要注意防止脫離社區(qū)實際情況照搬照套,把計劃設計得過于“洋化”,也不能憑經驗行事,不講求科學性。
健康促進的核心是把社會的健康目標轉化為社會的行動。社區(qū)健康教育與健康促進是從整體上對社區(qū)群眾的健康相關行為和生活方式進行干預。其范圍和資料極其廣泛,涉及個人、家庭、群體身心健康,貫穿于社區(qū)醫(yī)療保健服務的各個方面。所以,她是一項多部門合作的綜合體現(xiàn)。搞好社區(qū)健康教育的關鍵是取得社區(qū)決策者的重視和支持,爭取社區(qū)衛(wèi)生機構、社會團體及各單位的協(xié)作,動員社區(qū)每個家庭和群眾的積極參與。
1、動員社會力量,建立健全網絡
社區(qū)健康教育組織網絡分兩類:一是以健康教育專業(yè)機構為骨干,以社區(qū)醫(yī)療保健機構為主體的社區(qū)健康教育縱向網絡;二是動員社區(qū)各單位協(xié)同參加,由社區(qū)領導牽頭,教育、衛(wèi)生、新聞、財政、環(huán)保、社區(qū)群眾團體等共同組成的社區(qū)健康教育橫向網絡。網絡實行雙軌管理:一靠各級衛(wèi)生行政部門的領導組織和業(yè)務指導;二靠各級政府部門的協(xié)調和干預。兩條渠道,對口管理。建立健康教育目標崗位職責制,納入有關工作的考核資料。社區(qū)健康教育所是兩軌的結合點,負責全區(qū)健康教育工作的總體規(guī)劃、指導、監(jiān)督與評價。
2、發(fā)揮家庭作用,實施健康教育
家庭是構成社會的細胞,是社區(qū)生活中最為普遍和最基本的群體。家庭環(huán)境和家庭成員之間的相互影響,與每一成員的健康息息相關。所以,家庭既是社區(qū)健康教育的基本對象,也是社區(qū)組織與動員的重要力量。家庭婦女,在家庭健康教育中起著主導作用。培訓家庭保健員、開展評選衛(wèi)生禮貌家庭等活動,是家庭動員的較好形式。
3、廣泛動員群眾,促使人人參與
人人參與是社區(qū)健康教育的基礎,是健康教育成敗的因素。社區(qū)人人參與,一方面是指社區(qū)領導和群眾代表共同參與社區(qū)健康教育規(guī)劃的設計、執(zhí)行與評價的全過程,包括確定社區(qū)主要健康問題和危險因素,評估社區(qū)資源,研究活動策略及具體活動的實施與評價;另一方面是指社區(qū)的成員把參加健康教育活動作為維護自身和社區(qū)健康的行動。構成人人關心社區(qū)健康,個個參與健康教育的風氣。
社區(qū)資源是開展社區(qū)健康教育的能源和基礎。僅有充分開發(fā)利用社區(qū)資源,培養(yǎng)社區(qū)成員的自治精神和自助、互助本事,實此刻相互合作和互惠互利基礎上的資源共享,才能使社區(qū)健康教育與健康促進持續(xù)發(fā)展。有關的社區(qū)資源主要有以下幾方面。
1、人力資源:包括社區(qū)健康教育專兼職健康教育人員;居民中自愿無償參與社區(qū)健康教育行動的志愿人員,或能夠積極配合社區(qū)健康教育干預活動的社區(qū)居民;政府及有關部門支持并參與健康教育,對健康教育能供給援助的領導干部和職工。社區(qū)健康教育人力資源靠我們的不斷開發(fā)。
2、物力資源:包括社區(qū)現(xiàn)有的文化場所、設施;或開辦健康教育學校所需的教學場地及教材等。
3、信息資源:包括社區(qū)信息部門的有關信息情報,社區(qū)居民對社區(qū)健康教育計劃的提議,決策及活動實施后的信息反饋。
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