大班借東西教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:41:10
大班借東西教案(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:41:10     小編:靈魂曲

教案的編寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和文字的清晰性,以便教師和學(xué)生都能夠理解和應(yīng)用。教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。希望以下教案范文對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助,歡迎大家參考。

大班借東西教案篇一

1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。

2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》ppt,分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

一、談話導(dǎo)入。

1.師:小朋友你們有沒有一個(gè)人上街去買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。

2.師:有個(gè)小女孩叫小美,今天她要第一次一個(gè)人上街買東西,她會(huì)順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

二、猜猜講講。

1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。

請(qǐng)你猜一猜,小美最后會(huì)買到牛奶嗎?

教師出示統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

師:你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

師:我請(qǐng)你說說為什么覺得小美會(huì)成功(失敗)。

2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

(1)師:剛才,小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。

小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。

小結(jié):嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對(duì)了呢?讓我們接著聽。

3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會(huì)哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。

師:我們要進(jìn)行第三次投票,認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手,那請(qǐng)你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下?,F(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手,請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

師:我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

小結(jié);小朋友們都說的很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

(1)師:小美最終買到牛奶沒有?

師:讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)。

師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?

小結(jié);老師也覺得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩,小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買東西,讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。

(1)師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請(qǐng)你聽仔細(xì),小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。

師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。

師:我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學(xué)小美。

小結(jié):第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個(gè)人去買東西,也要大聲的說出來。

總結(jié):第一次買東西,會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),并且注意安全,就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班借東西教案篇二

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

大圖書、每人一本小圖書。

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。

1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

2、出示第二和第三幅圖。

1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

六、情感教育指導(dǎo)語:

小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

大班借東西教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

教學(xué)準(zhǔn)備:大圖書、每人一本小圖書。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。

1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

2、出示第二和第三幅圖:

1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的`?

3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

六、情感教育指導(dǎo)語:

小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

大班借東西教案篇四

1、用完整的話講述自己所買的東西,并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

小超市場景。

一、介紹游戲方法。

今天我們一起要來做個(gè)游戲,叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽,帶你們逛超市、買東西,等媽媽說裝東西了,你們就問:袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈,要和我說的一樣多。

幼兒學(xué)念兒歌:小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝樣。

幼兒第一次游戲:數(shù)字由小到大,不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。

教師小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的,數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。

好,開始!小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。媽媽:裝東西了!幼兒詢問:袋子里面裝幾樣?媽媽:袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)。

媽媽:你是買回的什么東西?幼兒講述:我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)。

你們買回來這么多東西,堆在一起亂七八糟,你們來幫媽媽整理一下吧。

幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。

四、講評(píng)。

大班借東西教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí),知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):了解哪些尖利的物品不能玩。

活動(dòng)難點(diǎn):能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

1、活動(dòng)課件一份。

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。

2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)。

3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)。

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)。

教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)弄傷我們,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)。

2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。

3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。

三、認(rèn)知與交流:

1、教師:“小朋友說得很好,其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請(qǐng)幼兒說說它們的`名字和用途。

小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件,進(jìn)行安全教育:

教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?!?/p>

(1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)如果是自己,會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?

(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

教師小結(jié):在使用尖利的物品時(shí),要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩,要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷,影響我們的活動(dòng)和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時(shí)就要特別小心,這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了,好嗎?”

五、延伸活動(dòng):帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

大班借東西教案篇六

學(xué)習(xí)購物時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。

學(xué)習(xí)商品的單位量詞。

主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。

不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。

1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉(zhuǎn),請(qǐng)幼兒猜猜在哪裡看過這種情景(大賣場、量販店、超級(jí)市場)。

2.展示兒歌掛圖,播放互動(dòng)式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕,并創(chuàng)作肢體律動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒翻開兒歌讀本,引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(qū)(食品區(qū)、家用五金、清潔用品、冰品、水果)?畫面左上方的人在進(jìn)行什麼活動(dòng)(試吃)?你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會(huì)有這種舉動(dòng)(跟媽媽吵著要買東西)?這種行為你有過嗎?畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個(gè)架子中(特價(jià)促銷)?最后老奶奶買了什麼東西(水缸)?接著再請(qǐng)幼兒分享逛賣場的經(jīng)驗(yàn)。

4.翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10~13畫面,觀察大賣場裡的情形,討論與分享其特色:如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。

5.拿出常見單位量詞的物品(餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜),先讓幼兒說出物品名稱,接著再學(xué)習(xí)正確的單位量詞(盒、包、瓶、罐、串、粒)。

6.利用三層柜擺放一些物品當(dāng)作大賣場的商品架,由老師講述情境狀況〔參見課程計(jì)畫光碟〕,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)賣場服務(wù)人員與客人,模擬扮演學(xué)習(xí)購物時(shí)的應(yīng)對(duì)。

評(píng)量。

1.能模擬購物時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。

2.能說出正確的單位量詞。

引導(dǎo)幼兒討論、分享,并利用壁報(bào)紙分別將傳統(tǒng)市場與大賣場的特色(優(yōu)、缺點(diǎn))記錄下來,製成經(jīng)驗(yàn)圖表。

大班借東西教案篇七

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。

透明的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。

(一)導(dǎo)入

1.出示一盆水,請(qǐng)幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

(二)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?

小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)??扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系

老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?

1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。

從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?

大班借東西教案篇八

孩子們最喜歡買吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物,準(zhǔn)備了教學(xué)用具,廢舊物制作。擺放歸類,設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見的東西,小朋友們都已認(rèn)知過這些物。

1、引導(dǎo)幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。

2、應(yīng)用“我買xxxx,多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買xxx。

3、知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。

4、積極用漢語來交流自己的愿望,在情景中用漢語表達(dá)出快樂的心情。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn):能靈活運(yùn)用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

1、小超市模型。

2、自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張。

3、實(shí)物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。

4、水果教具,蔬菜教具。

5、小布袋子6—8個(gè)。

6、分六小組,每組6人。

1、老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細(xì)聽,認(rèn)真看。

2、選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。

3、對(duì)有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

4、結(jié)束活動(dòng),小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。

5、延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。

1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。

5、我對(duì)幼兒的.學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。

6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。

大班借東西教案篇九

1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會(huì)運(yùn)用。

2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。

3、初步掌握人民幣的兌換。

多媒體課件、制作的錢幣、實(shí)物若干。

一、導(dǎo)入:

智慧老人開了一個(gè)非常大的超市,想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。

二、基本過程:

1、第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)(認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元)。

出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元。

小結(jié):小朋友真棒!認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。

2、第二關(guān):比一比(能比較錢幣數(shù)量的多少)。

出示課件,智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品,價(jià)錢不一樣,一起看看都是什么?價(jià)格多少?

出示兩樣?xùn)|西提問:"哪個(gè)需要的錢多?"。

依次比較,10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少?

小結(jié):小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關(guān)成功。

3、第三關(guān):買一買(會(huì)用錢買東西)。

智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。

小結(jié):在這一關(guān),小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關(guān)成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣?xùn)|西,要用老師準(zhǔn)備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價(jià)錢要一樣多)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

今天小朋友真能干,認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了買東西。在生活中,有時(shí)媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。.

李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師,大班教研組長,歌舞彈唱樣樣強(qiáng)。她組織的計(jì)算活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)意。

通過超市購物,認(rèn)一認(rèn)、比一比、買一買,讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣,并學(xué)會(huì)人民幣的簡單換算。

二、充分利用現(xiàn)代媒體。

現(xiàn)代媒體直觀形象,逼真大方,幼兒喜歡易接受。

三、能緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用。本節(jié)活動(dòng)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)了人民幣后,讓幼兒學(xué)會(huì)在超市購物,運(yùn)用在日常生活中。

四、教師素質(zhì)比較高。

教師具有親和力,教態(tài)自然大方有激情,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。如每一次闖關(guān)成功后,幼兒高興的說:letisgo,很好的完成了教學(xué)目標(biāo),是一節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)。

大班借東西教案篇十

1、嘗試在結(jié)對(duì)購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。

1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒,上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。

3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。

1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽:點(diǎn)子標(biāo)簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。

大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。

教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。

3、使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第6頁“逛超市”,先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品??烧?qǐng)小班小朋友數(shù),大班小朋友記錄。然后,大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品,大班小朋友記錄。

大班借東西教案篇十一

1、嘗試在結(jié)對(duì)購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(大班:感受6以內(nèi)數(shù)的組成,。小班:6以內(nèi)數(shù)數(shù))。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

2、足夠數(shù)量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒,上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。

3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。

1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”

熟悉環(huán)境,觀察了解商品特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)商品上的'特殊價(jià)格標(biāo)簽:點(diǎn)子標(biāo)簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。

游戲玩法與規(guī)則:大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格,小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。

大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格,但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案,進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。

1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。

4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。

5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。

大班借東西教案篇十二

1、教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧?!毙軏寢尳o它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車?!毙軏寢屨f:“你已經(jīng)買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

大班借東西教案篇十三

一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

1、“小朋友,請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣?”

2、幼兒自由操作。

3、討論:“剛才玩的時(shí)候,這些東西怎么樣啦?”(動(dòng)起來了),“它是怎么動(dòng)起來的?”(幼兒講述并上來演示)。

二、幼兒滾動(dòng)物體,探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。

1、幼兒討論:這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié);有的東西會(huì)滾動(dòng),有的東西不會(huì)滾動(dòng)。

3、幼兒討論;那些物體對(duì)滾動(dòng),那些物體不會(huì)滾動(dòng)?為什么?(幼兒討論)。

a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體,比較它們的區(qū)別。

b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪]有角。

討論:你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來的?

教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動(dòng)起來了。

三、幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn),探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。

1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。

請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。

請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時(shí)滾動(dòng),觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)。

4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)。

5、小結(jié):同時(shí)滾動(dòng)不同物體,它們的速度不一樣;同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí),用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動(dòng)速度越慢。

大班借東西教案篇十四

1、幼兒在活動(dòng)中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù),形成的新數(shù)比原數(shù)大1。

2、在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試學(xué)習(xí)用語言表達(dá)5以內(nèi)數(shù)的形成。

火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

1、幼兒去超市購物。

(1)、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

a、師:今天我們?nèi)ス涑?,看看超市里有些什么東西,超市里的每一樣?xùn)|西都可以買,一邊買一邊數(shù)數(shù)。

b、幼兒動(dòng)手操作,師提醒幼兒一邊買一邊說說。

(2)、幼兒相互交流。

2、買一送一的游戲活動(dòng)。

(1)師:在你買的東西里,你希望我送給你什么呢?

(2)、一邊送禮物一邊學(xué)說:原來有幾個(gè),添上一個(gè),是幾個(gè)。

(3)師小結(jié):添上一個(gè)以后買的東西要比原來的多。

3、兌獎(jiǎng)活動(dòng)。

(1)、出示圖片:討論圖片上的問號(hào)、箭頭分別表示什么?

(2)、幼兒根據(jù)圖意逐一對(duì)獎(jiǎng)。

大班借東西教案篇十五

1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3.初步嘗試計(jì)劃購物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

1.師生共同準(zhǔn)備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)。

活動(dòng)重點(diǎn):掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn):正確進(jìn)行購物記錄。

1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以下的加減法,并布置超市。

(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類,并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

2.邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

條件:會(huì)記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。

總經(jīng)理講故事(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

3.游戲:超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。

4.交流討論:我的購物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

(2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

5.組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

6.師生共同整理活動(dòng)場地。

大班借東西教案篇十六

1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2.觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?

4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

大班借東西教案篇十七

大圖書、每人一本小圖書。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。

1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

五、情感教育指導(dǎo)語:

小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

大班借東西教案篇十八

本活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣,教育設(shè)計(jì)上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。

大班借東西教案篇十九

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

大圖書、每人一本小圖書。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。

1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

四、理解閱讀。

1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

五、情感教育指導(dǎo)語:

小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班借東西教案篇二十

1.同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價(jià)廉物美商品,使用便捷的購物方式。

2.在今天的購物活動(dòng)中,你一定有不少的收獲吧!請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3.在今天的購物活動(dòng)中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí),也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束!

大班借東西教案篇二十一

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

:大圖書、每人一本小圖書。

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細(xì)看看每一頁在講什么?

四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?

四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

五、情感教育指導(dǎo)語:小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班借東西教案篇二十二

現(xiàn)在的獨(dú)生子女非常任性,和家長上街時(shí)想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導(dǎo),長久下來,形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣。本活動(dòng)的重難點(diǎn)是通過幼兒在觀看情境表演活動(dòng)中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。

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