重要電話大班教案(精選13篇)

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重要電話大班教案(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:43:07     小編:雁落霞

編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué),確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在編寫教案時(shí),可以參考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料,借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。閱讀下面的教案,了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂吧。

重要電話大班教案篇一

1.讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。

2.學(xué)會(huì)打電話,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。

3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。

電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片。

一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。

1.出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。

1.老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;說(shuō)再見(jiàn),有禮貌。

2.出示生日情景圖,打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。

a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201。

b;奶奶身體不好,打電話問(wèn)候奶奶。6830155。

c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881。

(表演并獎(jiǎng)勵(lì))。

4.認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三.拓展延伸。

打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情,讓我們用熱情的語(yǔ)言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問(wèn)候。

打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫,之后,老師示范打電話的過(guò)程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講,引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白,說(shuō)清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái),還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的.不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長(zhǎng)也”,對(duì)于孩子而言我是他們的老師,但是對(duì)于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問(wèn)、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

重要電話大班教案篇二

知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法:

1、反復(fù)閱讀,讀悟結(jié)合,理解課文,體驗(yàn)情感。

2、通過(guò)小組討論對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析,體驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù),克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中,受到啟迪,學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。

設(shè)計(jì)說(shuō)明。

教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆。

激趣引入:

讀讀課文看你們猜對(duì)了嗎?

給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮自己想象的空間,增加學(xué)生讀文的興趣。

讀文識(shí)字:

1、用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字,班內(nèi)交流。

2、這個(gè)“重要電話”到底是什么事?

3、指名讀課文。

給學(xué)生充足的.時(shí)間和空間,發(fā)揮學(xué)生的自主性。

合作探究、理解課文:

讀了這篇課文,你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩?從哪看出來(lái)的?

先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

班內(nèi)交流:

1、秋兒是個(gè)膽子很小的女孩。

2、秋兒是個(gè)聽話懂事的好孩子。

3、秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。

要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。

老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:

秋兒開始很害怕,而且?guī)状蜗胩优?,但最終她逃跑了嗎?為什么?

秋兒沒(méi)有逃,因?yàn)樗履莻€(gè)重要電話是病人找媽媽的。

老師還覺(jué)得秋兒的媽媽是個(gè)很聰明的人?你們有什么看法?

還有什么不懂的地方嗎?說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。

發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法,教師巡視,了解學(xué)生說(shuō)的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價(jià)值的見(jiàn)解。

讓學(xué)生多讀,提倡個(gè)性化的朗讀,讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)秋兒心里的變化,發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出秋兒還是個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的孩子。

學(xué)生可能同意老師的看法,覺(jué)得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點(diǎn),也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵(lì)學(xué)生的想法,只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定。

拓展延伸:

你遇到過(guò)類似秋兒這樣一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?你原來(lái)是怎么做的?現(xiàn)在你會(huì)怎么做?先說(shuō)一說(shuō),課后寫在小本本上。

小結(jié):

從秋兒這件事上受到啟迪,學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢的孩子。

鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足,不斷進(jìn)步。

指導(dǎo)書寫:

1、讀單字、詞語(yǔ)、句子,認(rèn)讀生字。

2、交流記字的好方法。(可以和原來(lái)學(xué)過(guò)的字對(duì)比記憶)。

3、描紅書寫,之后小組互評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

通過(guò)互評(píng),增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并提高識(shí)字寫字興趣。

重要電話大班教案篇三

1、學(xué)生能夠理解電話的概念和作用。

2、學(xué)生能夠模擬電話對(duì)話并表達(dá)自己的意思。

3、學(xué)生能夠了解安全使用電話的相關(guān)知識(shí)。

2、圖片或視頻展示電話的概念和作用。

4、安全使用電話的宣傳資料。

一、導(dǎo)入(5分鐘)。

老師向?qū)W生展示電話玩具,問(wèn)學(xué)生是否知道這是什么,有什么作用。

二、新知講解(10分鐘)。

老師通過(guò)圖片或視頻向?qū)W生展示電話的概念和作用,讓學(xué)生了解電話的基本知識(shí)。

三、繪本閱讀(15分鐘)。

老師向?qū)W生朗讀繪本《小熊打電話》,讓學(xué)生了解電話的使用方法和注意事項(xiàng)。

四、模擬對(duì)話(20分鐘)。

老師分組讓學(xué)生模擬電話對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)電話的使用過(guò)程,并表達(dá)自己的意思。

五、安全知識(shí)(10分鐘)。

老師向?qū)W生介紹安全使用電話的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解電話的安全使用方法。

六、小結(jié)(5分鐘)。

老師對(duì)本節(jié)課的.內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生了解了電話的概念和作用,學(xué)會(huì)了模擬電話對(duì)話并表達(dá)自己的意思,同時(shí)也了解了安全使用電話的相關(guān)知識(shí)。但是,本節(jié)課的時(shí)間安排可能過(guò)于緊張,下次教學(xué)需要更加合理地安排時(shí)間。

重要電話大班教案篇四

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。

1、圖片。

2、故事磁帶。

一、欣賞故事。

結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?

媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

莎莎有沒(méi)有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?

你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

三、我也長(zhǎng)大了。

你能為家里做些什么?

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解為他人做事,無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。

活動(dòng)建議。

1、活動(dòng)后,通過(guò)家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂(lè)。

有個(gè)小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過(guò)夜,不敢一個(gè)人在家睡覺(jué)。

這一天,媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō):“莎莎,注意電話鈴響。

今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要……”

媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。

一會(huì)兒,電話鈴響了,莎莎撲過(guò)去,抓起電話筒一聽……哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她懊喪地?cái)R了聽筒。

天色漸漸暗了下來(lái),屋里靜得可怕。忽然,她好像聽見(jiàn)老鼠在走廊里跑??勺屑?xì)聽聽,又不像了。

正在害怕的時(shí)候,莎莎聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了樂(lè)曲聲,她高興起來(lái),按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。

可沒(méi)多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個(gè)不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門,又馬上想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走?!?/p>

她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時(shí)候,電話鈴響了起來(lái)。莎莎跳起身。話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“莎莎,你沒(méi)有到小伙伴家去嗎?”

“沒(méi)有,我在等重要電話?!?/p>

媽媽笑了:“我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你長(zhǎng)大了,已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了。”

莎莎長(zhǎng)大了,從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜了。

重要電話大班教案篇五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)范例一份。

(二)、觀察小狗范例。

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的`呀?(用紙折的)。

(三)、觀察制作示意圖。

1、出示制作示意圖。

這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。

2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:

(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形。

(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵。

(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

(四)、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫上眼睛和嘴巴。

2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。

3、給不會(huì)折的幼兒幫助。

(五)、展示幼兒作品。

1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P(yáng)折的好的小朋友。

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

重要電話大班教案篇六

1.學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的趣味性。

2.通過(guò)扮演兒歌中的角色,享受集體游戲的樂(lè)趣。

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾(見(jiàn)材料制作)。

2.兒歌《小花貓打電話》(《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁(yè))。

1. 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

小花貓打電話

小花貓,打電話,找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話。

喂喂喂,你好嗎?我想到你家玩耍。

小老鼠,心害怕,花貓不要來(lái)我家。

喂喂喂,對(duì)不起,電話號(hào)碼不對(duì)呀!

2. 向幼兒提問(wèn):

(1)誰(shuí)打了電話?(小花貓。)

(2)小花貓為什么要打電話?(因?yàn)橄胝遗笥颜f(shuō)話和玩耍。)

(3)誰(shuí)接了小花貓的電話?(小老鼠。)

(4)為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花貓吃掉它。)

(5)小老鼠對(duì)小花貓說(shuō)什么?(對(duì)小花貓說(shuō)對(duì)不起,告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。)

3. 老師可以簡(jiǎn)述故事如下:

電話接通了,對(duì)方說(shuō):“喂,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”小花貓很高興,以為找到了小白貓,說(shuō):“你是小白貓嗎?我是小花貓,你今天有空嗎?我想來(lái)你家玩?!苯与娫挼牟皇切“棕?,而是小老鼠。小老鼠聽見(jiàn)小花貓的聲音,心里很害怕,連忙說(shuō):“不不不,我不是小白貓,對(duì)不起,你打錯(cuò)電話了?!闭f(shuō)完,小老鼠立刻掛斷電話。

4.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)兒歌,老師說(shuō)第一句和第三句,扮演小花貓的幼兒說(shuō)第二句,扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。

5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”,請(qǐng)幼兒戴上頭飾,一組扮演小花貓,一組扮演小老鼠,老師朗讀完兒歌后,“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

1. 能說(shuō)兒歌《小花貓打電話》。

2. 樂(lè)于參與集體游戲。

可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲,同時(shí)可以通過(guò)變換規(guī)則,增加游戲的難度。

重要電話大班教案篇七

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。

準(zhǔn)備。

1、圖片。

2、故事磁帶。

過(guò)程。

一、欣賞故事。

――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?

――媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

――媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

――莎莎有沒(méi)有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?

――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

三、我也長(zhǎng)大了。

――你能為家里做些什么?

――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解為他人做事,無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。

建議。

1、活動(dòng)后,通過(guò)家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂(lè)。

有個(gè)小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過(guò)夜,不敢一個(gè)人在家睡覺(jué)。

這一天,媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō):“莎莎,注意電話鈴響。

今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要……”

媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。

一會(huì)兒,電話鈴響了,莎莎撲過(guò)去,抓起電話筒一聽……哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她懊喪地?cái)R了聽筒。

天色漸漸暗了下來(lái),屋里靜得可怕。忽然,她好像聽見(jiàn)老鼠在走廊里跑。可仔細(xì)聽聽,又不像了。

正在害怕的'時(shí)候,莎莎聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了樂(lè)曲聲,她高興起來(lái),按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。

可沒(méi)多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個(gè)不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。

她剛拉開門,又馬上想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走。”

她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時(shí)候,電話鈴響了起來(lái)。莎莎跳起身。話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“莎莎,你沒(méi)有到小伙伴家去嗎?”

媽媽笑了:“我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你長(zhǎng)大了,已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了?!?/p>

莎莎長(zhǎng)大了,從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜了。

重要電話大班教案篇八

1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好啊!

腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂(lè)

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲

(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?

(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。

(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。

三、結(jié)束部分:游戲

1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

小百科:老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏,尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來(lái)不會(huì)受到干擾。

重要電話大班教案篇九

幼兒基本都有過(guò)害怕的經(jīng)歷,什么事會(huì)讓你感到害怕呢?遇到害怕的事時(shí)你會(huì)怎么做呢?怎樣使自己勇敢起來(lái)呢?我以懸念引出故事《重要電話》,幼兒很想聽下讓喀秋莎勇敢起來(lái)的秘密到底是什么?因此,帶著問(wèn)題幼兒好奇的聽起故事來(lái)。這個(gè)故事很好聽,特別是磁帶里配上了這個(gè)曲折的音樂(lè),很讓人投入到角色中,原來(lái),故事中的主人公已經(jīng)不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜了,這說(shuō)明了他已經(jīng)長(zhǎng)大了,聽到最后,幼兒這才恍然大悟。那你長(zhǎng)大了嗎?我請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,原來(lái),我們?yōu)榧胰俗隽诵┝λ芗暗氖虑?,總結(jié)我們自己也長(zhǎng)大了,幼兒也非常的開心。

針對(duì)這堂課,我總結(jié)了我的不足,值得改進(jìn):

1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)“要是只有你一個(gè)人晚上在家,你心里的感覺(jué)會(huì)是怎么樣的?”時(shí),幼兒都能積極地回答,如:“很害怕,很孤單”、“很想找個(gè)人陪”等等,應(yīng)該對(duì)幼兒的回答做個(gè)回應(yīng),感覺(jué)自己缺少了與幼兒這樣的交流。

2.故事的高潮中,媽媽走過(guò)主人公特別害怕,自我感覺(jué)這方面表演有待加強(qiáng),在語(yǔ)氣、神情中表現(xiàn)再突出一點(diǎn),幼兒印象會(huì)更加深刻。

3.故事最后,原來(lái)是媽媽打來(lái)的重要電話,在媽媽的對(duì)話中,讓幼兒學(xué)著老師說(shuō),幼兒學(xué)的不錯(cuò),反思中,我后來(lái)一想,假如讓幼兒自己拿起電話,上來(lái)表演模仿媽媽的話,這樣會(huì)更好。

重要電話大班教案篇十

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

師:“小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友?。坑泻门笥训母杏X(jué)怎么樣?”

三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”

師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。

師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色???”

教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過(guò)去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

3、播放音樂(lè),師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7。角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂(lè)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

重要電話大班教案篇十一

1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。

3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

ppt、電話機(jī)

1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

:1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

重要電話大班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂(lè)《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

老師:今天我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了,春姑娘回來(lái)了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)。

教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)。

1、老師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

2、老師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)。

老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)。

3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))。

1、老師:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:。

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

重要電話大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng),幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)破譯電話號(hào)碼的便捷方法。

2、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng),增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒和教師的電話號(hào)碼,密碼卡,紙,筆。

活動(dòng)流程:

一、激發(fā)興趣。

1、出示“倒計(jì)時(shí)”板。

師:看看倒計(jì)時(shí)板上,還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了?

2、師:離開幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們???那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢?(打電話、寫信、到幼兒園來(lái)看望老師)。

3、師:打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法,不過(guò)要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼。

二、破譯電話號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法。

1、破譯教師家的電話號(hào)碼。

師:殷老師把我自己的手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼,你們只要把它破譯出來(lái),就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了。請(qǐng)你們來(lái)破譯一下吧。

2、分組破譯號(hào)碼。

3、幼兒交流破譯結(jié)果,并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí)。

4、師小結(jié):在加減算式中,“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象,其得數(shù)就等于原來(lái)的數(shù);算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0。知道這一規(guī)律,能加快運(yùn)算速度。

5、破譯周老師、陸老師的電話號(hào)碼。

師:剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號(hào)碼破譯了出來(lái),接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)破譯周老師和陸老師的電話號(hào)碼。注意破譯的時(shí)候要細(xì)心,看清加減符號(hào)。

6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。

三、幼兒自編密碼游戲。

1、師:這個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲好不好玩?。拷酉聛?lái),殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話號(hào)碼也編成密碼,讓你的好朋友來(lái)破譯一下。

2、幼兒自編密碼。

3、跟同伴交換密碼卡,并互相破譯密碼。

4、集體驗(yàn)證。

5、教師小結(jié):再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園了,現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號(hào)碼,等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系,繼續(xù)做好朋友的。

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