教案要求具有指導(dǎo)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。編寫(xiě)教案需明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)步驟。請(qǐng)大家參考下面這些精心準(zhǔn)備的教案樣本，相信會(huì)對(duì)大家編寫(xiě)教案有所啟發(fā)。
社會(huì)小工具教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng)，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎？我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗(yàn)后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話(huà)全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話(huà)，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話(huà)表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
社會(huì)小工具教案篇二
播放光盤(pán)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分。
1.出示馬車(chē)的詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車(chē)的特點(diǎn)。
(馬車(chē)是有四輪，是馬拉的)。
2.播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車(chē)模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)特點(diǎn)。
3.播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車(chē)的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車(chē)的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲：請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分。
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
社會(huì)小工具教案篇三
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束。
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話(huà)故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。
針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢(xún)問(wèn)原因，討論解決方法。
社會(huì)小工具教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2、能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話(huà)，引起興趣。
教師：明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、自由組合，表演“借書(shū)”。
2、個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。
3、遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
（四）欣賞故事：《宋濂借書(shū)》。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？
教師小結(jié)：
這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
社會(huì)小工具教案篇五
1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）。
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。
3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的.?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
教學(xué)反思。
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿(mǎn)信心地表現(xiàn)自己。
社會(huì)小工具教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱(chēng)，知道它們的.用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。
2、工具ppt。
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。
4、鉛筆一支。
5、美工紙。
6、大紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。
2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具。
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié)：
4、思想教育：安全使用剪??
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
社會(huì)小工具教案篇七
提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（警車(chē)）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護(hù)車(chē)圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（救護(hù)車(chē)）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護(hù)車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車(chē)圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車(chē)圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（郵政車(chē)）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（運(yùn)送信件）5、.出示吊車(chē)圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（吊車(chē)）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）（3）吊車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)小工具教案篇八
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見(jiàn)的工具分類(lèi)。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3. 課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。
3．幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
社會(huì)小工具教案篇九
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類(lèi)圖
2.核桃開(kāi)核桃器
1.導(dǎo)入
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法，并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
（2）出示開(kāi)核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié)：像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具
（1）工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法
（3）工具還可以分類(lèi)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類(lèi)？
（4）幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類(lèi)
小結(jié)：常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
4.設(shè)計(jì)小工具
工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
社會(huì)小工具教案篇十
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
社會(huì)小工具教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道犯錯(cuò)了并不是只說(shuō)聲“對(duì)不起”就能解決問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中與同伴友好交往。錄像、玩具若干。1、今天范老師帶來(lái)了兩段錄像你們想看嗎？但是我們?cè)谶@之前要帶著幾個(gè)問(wèn)題看：
——錄像里有誰(shuí)？
——他們發(fā)生了什么事？
——他們說(shuō)了什么？
我們小朋友帶著這幾個(gè)問(wèn)題一起看看錄像，看哪個(gè)小朋友的小眼睛和小耳朵最能干，又快又準(zhǔn)地回答這幾個(gè)問(wèn)題。
（觀看錄像）。
2、錄像看完了，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：
——你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)）。
——在第一部錄像中，貝貝說(shuō)了對(duì)不起為什么樂(lè)樂(lè)還是不原諒她？
——為什么在第二部錄像中樂(lè)樂(lè)又原諒了貝貝？
（師復(fù)述錄像大概內(nèi)容）。
3、請(qǐng)小朋友們想一想：
——你們?cè)谄綍r(shí)和小朋友玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事呢？
——你當(dāng)時(shí)是怎么辦的？
——那我們以后要怎么做？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在游戲中正確與同伴交往。）。
4、今天范老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些玩具，但是人多玩具少，這可怎么辦呢？
（請(qǐng)幼兒自由玩玩具。）。
剛剛我們玩了玩具，人多玩具少，你是怎么辦的？
社會(huì)小工具教案篇十二
通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。
教具：ppt、插板1塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解交通工具的名稱(chēng)和特征。
活動(dòng)難點(diǎn):知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？
2：除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰(shuí)的`速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）。
（幼兒自由回答）。
3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：自行車(chē)比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車(chē)是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車(chē)便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車(chē)、小橋車(chē)的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，并說(shuō)出自己的理由）。
小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車(chē)，只要手揮一下或者打電話(huà)預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?，可方便了?/p>
師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車(chē)，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示ppt）。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：公交車(chē)到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
1.圖片介紹——磁懸浮列車(chē)。
（幼兒猜測(cè)）。
2．視頻欣賞——介紹磁懸浮。
了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車(chē)外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車(chē)的；磁懸浮列車(chē)?yán)锩嬗惺裁础?/p>
社會(huì)小工具教案篇十三
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
1、小工具以籃子來(lái)裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
一、說(shuō)說(shuō)工具
(價(jià)值取向：出示工具箱，看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價(jià)值取向：聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)
1、聽(tīng)故事第一段：
提問(wèn)：小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)
2、第二段：
提問(wèn)：你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng)，給人們帶來(lái)了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價(jià)值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西，看看是什么?
(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書(shū))
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺(jué)得小工具怎么樣?
5、小結(jié)：小工具本領(lǐng)真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!
找找工具(價(jià)值取向：拓展工具經(jīng)驗(yàn)，了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具，請(qǐng)你們回家去找找。
社會(huì)小工具教案篇十四
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，對(duì)廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺(jué)得好？請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)）
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。
一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）
3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
社會(huì)小工具教案篇十五
1、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見(jiàn)的工具，用時(shí)注意安全。
3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，體驗(yàn)操作成功的喜悅。
1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個(gè)裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱，引發(fā)思考。
（聽(tīng)說(shuō)大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?）
(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開(kāi)箱子，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
（誰(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開(kāi)了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（小工具還真有用，果真幫了我大忙）
(活動(dòng)一開(kāi)始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想。
1、把棉球從瓶子中取出，
2、把黃豆和大米分開(kāi)，
3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子。”
請(qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試，當(dāng)音樂(lè)停止了，就馬上回來(lái)。
(播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。)
(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。
(活動(dòng)結(jié)束，沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)
(3)教師提出問(wèn)題：“你們完成任務(wù)了嗎？為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
(幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)
3、操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
社會(huì)小工具教案篇十六
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱(chēng)、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。
學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識(shí)各種各樣的工具
1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具，要說(shuō)知名稱(chēng)、功用和平安使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類(lèi)？（例如剪貼類(lèi)、粘貼類(lèi)等）
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安，評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人扮演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。
三、“使用工具”擂臺(tái)賽
1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。
（1） 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3） 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視檢查，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自身的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
社會(huì)小工具教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人談話(huà)的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話(huà)內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話(huà)次序，輪流談話(huà)，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話(huà)，用插話(huà)的方法將幼兒談話(huà)內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話(huà)題上。
(三)幫交通工具分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱(chēng)，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類(lèi)區(qū)。
(四)談話(huà)未來(lái)的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車(chē)》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透。
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，了解其特征，知道其用途?/p>
六、環(huán)境中滲透。
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、知道對(duì)人謙讓是很好的。
社會(huì)小工具教案篇十八
1.樂(lè)意在情境中隨著樂(lè)曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂(lè)趣。
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘?shù)屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂(lè)出發(fā)吧?。ǜ魳?lè)愉快入場(chǎng)）
（一）情境一：斧子砍樹(shù)
1.提問(wèn)：長(zhǎng)在地里的大樹(shù)能搬得動(dòng)嗎？該用什么工具來(lái)幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問(wèn)：樹(shù)砍下來(lái)了，接下來(lái)可要準(zhǔn)備建樹(shù)屋的木材了，該用什么工具把大樹(shù)干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
（三）情境三：獨(dú)輪車(chē)運(yùn)木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂(lè)運(yùn)木材。
（四）情境四：滑輪運(yùn)木材上樹(shù)
1.提問(wèn)：原來(lái)樹(shù)太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
（五）情境五：建樹(shù)屋
1.提問(wèn)：木材順利的運(yùn)到了樹(shù)上，該建樹(shù)屋啦！聽(tīng)，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習(xí)。
1.集體回顧用過(guò)的工具。
2.完整欣賞音樂(lè)，復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程。
3.集體表演，鞏固方法。
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹(shù)屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂(lè)有序退場(chǎng)）
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