幼兒園大班教案青花瓷(模板15篇)

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幼兒園大班教案青花瓷(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-02 10:06:13     小編:雁落霞

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等重要內(nèi)容,是教學(xué)的重要依據(jù)。教案的教學(xué)資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班教案青花瓷篇一

1、認(rèn)識(shí)各種紙制品,感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

2、通過(guò)討論及觀察圖片等活動(dòng),初步了解紙的制造過(guò)程以及造紙的原料。

3、進(jìn)一步懂得用紙要節(jié)約,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1、教學(xué)掛圖。

2、各種紙制品(書(shū)、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各。

種非紙類(lèi)物品,相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引入。

1、小朋友,你們看一看老師手上拿的是什么東西?(紙)你們看老師手上都拿著各種各樣的紙,黃老師想知道我們班哪一個(gè)小朋友最聰明啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙用來(lái)干什么的?(讓幼兒來(lái)回答。)。

2、我們班的小朋友都非常棒,知道紙的用處可大了,它可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等,但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)。

這節(jié)課黃老師和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)紙的制造。

1、板書(shū):紙的制造。

2、出示教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)。

(1)、討論做河粉的過(guò)程。

(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料,做紙的原料是樹(shù)皮和草。

(3)、學(xué)習(xí)紙制造的過(guò)程:第一步,先將樹(shù)皮切碎,浸泡在水中加熱。第二步,清洗樹(shù)皮后加漂白劑浸泡,讓樹(shù)皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步,把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步,用木頭把濕紙壓平,并擠出多余的水分。最后,在熱熱的烘板上把紙烘干整。

3、讓幼兒感覺(jué)紙?jiān)谏畹闹匾饔谩?/p>

小朋友都知道我們的紙需要樹(shù)皮和草做的,紙做出來(lái)的過(guò)程可不容易了,所以我們?cè)谑褂眉埡图堉圃鞎r(shí)應(yīng)注意什么呢?(讓幼兒討論回答)。

1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書(shū)、報(bào)紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類(lèi)。

3、集體檢查,交流分類(lèi)情況。

幼兒園大班教案青花瓷篇二

1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫(huà),并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

2.感受拓印樂(lè)趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫(huà)紙。

一、欣賞拓印畫(huà),感受拓印組合的美。

1。今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà),你看到了什么?

2。你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的?

3。:老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽(yáng),用許多個(gè)圓形變成了花朵……。

二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫(huà),了解拓印的方法。

1。出示材料。

小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

:這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的許多東西。

2。教師示范拓印的方法。

剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

:小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿(mǎn)顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。

3。在拓印中要注意什么?

:當(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺(jué)得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作。

桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。

四、集體欣賞、交流。

1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫(huà)面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫(huà)給予鼓勵(lì)。

2。你喜歡哪幅畫(huà),它用了什么形狀的材料組合在一起的。

拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品,其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上,用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí),特別是在拓印細(xì)弱的線(xiàn)條時(shí),更宜用另一種方法,即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度,再用敷墨具施于紙上。

幼兒園大班教案青花瓷篇三

作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案:青花瓷花瓶,希望能夠幫助到大家。

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.每人一份操作材料:藍(lán)色勾線(xiàn)筆和白色花瓶的底花瓶。

一、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師(小結(jié)):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。

師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師:花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱(chēng)為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材,是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

師:青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的`花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1、.觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上,畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

備注:可以畫(huà):云紋,卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

幼兒園大班教案青花瓷篇四

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

1、通過(guò)觀察實(shí)物,用極限法結(jié)合借型想象,進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。

2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

一、個(gè)性觀察。

教師總結(jié):對(duì)了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)。

教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié):原來(lái)花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))。

二、伸縮變形,啟發(fā)想象。

教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶,花瓶,變變變”

1、瓶頸變大。

借助課件,勾畫(huà)花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大。

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,拓展思維。

三、創(chuàng)造作畫(huà)。

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà):可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà),也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。

2、在做畫(huà)過(guò)程中,教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà),對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問(wèn)題,給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造性思維。

四、評(píng)畫(huà)。

盡量評(píng)到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵(lì)。

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大。

其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕”。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時(shí)間到了上場(chǎng)拉!

一、動(dòng)靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;。

二、多維度的觀察實(shí)物,為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了。

接著就是變魔術(shù)了,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語(yǔ)連珠,“大珠小珠落玉盤(pán)”,顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái),把物體的具體樣子比劃出來(lái),不僅是思維,他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個(gè)世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講述出來(lái),全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的,這個(gè)活動(dòng)上,不僅是我和孩子們的互動(dòng),還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵(lì)手段了),還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng),在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái),頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍,可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致。最后的評(píng)畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。

幼兒園大班教案青花瓷篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意與同伴輪流談話(huà),不搶著說(shuō)話(huà)。

2、能?chē)@“新年禮物”,用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)小組談話(huà)交流以及教師提問(wèn)的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、福氣貓手偶。

2、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)童話(huà)故事,引出談話(huà)活動(dòng)。

(1)教師播放童話(huà)故事,幼兒傾聽(tīng)。

(2)教師引導(dǎo)提問(wèn),幫助幼兒回憶故事。

2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。

(1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話(huà),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)全班講述自己的“新年禮物”,教師對(duì)幼兒談話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。

3、談話(huà):新年的禮物。

(1)教師采用提問(wèn)方式,引導(dǎo)幼兒談話(huà)。

(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話(huà)經(jīng)驗(yàn),講述“新年的禮物”。

(1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽(tīng)同伴把話(huà)講完,不隨便打斷同伴的話(huà)。

活動(dòng)延伸:

在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅包的積極意義。紅包里大多是金錢(qián),而紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年里順利、健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義,孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿,有的說(shuō)要送紅包給爸爸媽媽?zhuān)M职謰寢尮ぷ鞑灰?,有的說(shuō)送紅包給爺爺奶奶,我以后不再調(diào)皮了,我愛(ài)你們。這些話(huà)語(yǔ)表達(dá)了孩子的情感發(fā)展,突出了紅包的深層意義。

幼兒園大班教案青花瓷篇六

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤(pán),感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾青花盤(pán)子。

3、體驗(yàn)作品成功后帶來(lái)的美好與快樂(lè)情緒。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

1、不同花紋的青花瓷圓盤(pán)實(shí)物2、3個(gè)。

2、ppt多媒體課件?!居變簣@ppt課件制作】。

3、紙盤(pán)人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。

4、每組一個(gè)調(diào)色盤(pán),放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。

一、談話(huà)引出瓷盤(pán)提問(wèn):家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤(pán)作準(zhǔn)備)二、通過(guò)課件,逐步地感受青花瓷盤(pán)的美。

1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。

(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫(huà)好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的,感受中心對(duì)稱(chēng)的美。

(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。具體方法同1)3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名"青花瓷盤(pán)"。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案,簡(jiǎn)單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線(xiàn)條的不同。

(2)總結(jié):這些盤(pán)子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤(pán)。是我們中國(guó)人發(fā)明的。

(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫(huà),也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫(huà)的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

師:今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。

(一)提出要求:

1、出示圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤(pán),知道蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)在白色的空間里,蘸上白色的`顏料畫(huà)在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行作畫(huà),花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

(二)幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問(wèn):最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn))。

隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子,走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán),被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤(pán)》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán),讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題:1.在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候,沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過(guò)程中,還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒(méi)有提出明確要求。

幼兒園大班教案青花瓷篇七

1、感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化的美,增強(qiáng)民族自豪感。

2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,再現(xiàn)美麗的青花瓷作品,初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、通過(guò)各種感官了解青花瓷的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、感受作品的美感。

2、操作材料準(zhǔn)備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤(pán)子、罐子等,藍(lán)色水粉顏料、毛筆。

一、欣賞青花瓷,激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。

1、課件欣賞通過(guò)視覺(jué)感受青花瓷的美,激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。

提問(wèn):小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)。

2、參觀青花瓷展示會(huì)進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動(dòng)。

通過(guò)多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

提問(wèn):

1、觀看了展覽,小朋友們又有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)呢?

2、這些物品有什么特點(diǎn)?

小結(jié):這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中華民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的中華民族特色。

三、創(chuàng)作操作活動(dòng)。

設(shè)計(jì)美麗的青花瓷通過(guò)分組操作活動(dòng),讓幼兒選擇性參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、剪貼青花瓷提供幼兒畫(huà)好的不同紋飾條若干,幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條,對(duì)畫(huà)好的物品進(jìn)行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。

2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆,讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形,再運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)的方法,對(duì)物品進(jìn)行裝飾,大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤(pán)子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì),創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性,讓幼兒能夠根據(jù)自己的'能力選擇性參與活動(dòng),從不同程度上滿(mǎn)足幼兒的求知欲,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。)。

鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示,互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì),初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí),進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、幼兒自評(píng)和互評(píng)。

2、老師評(píng)價(jià)(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法,在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);同時(shí),通過(guò)老師的評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識(shí)。)。

組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解,激發(fā)幼兒探索中華民族文化的濃厚興趣。

幼兒園大班教案青花瓷篇八

1、感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

2、能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛(ài)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。

1、青花瓷盤(pán)圖片ppt;背景音樂(lè)。

2、紙盤(pán);藍(lán)色顏料;畫(huà)筆、棉簽;紙盤(pán)托架;

1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:你知道瓷盤(pán)嗎?你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的?

2、欣賞青花瓷盤(pán),感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

(1)欣賞“青花瓷”ppt,初步感受。

師:看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)?

(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。

師:這些瓷盤(pán)是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起,你感覺(jué)怎么樣?

教師、介紹:這種在白色的底上畫(huà)上藍(lán)色的花紋,叫“青花”……。

(3)感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。

師:青花瓷盤(pán)上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

教師:美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的`生活,還把美好的祝福帶……。

(4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師:這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方?

3、拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們?nèi)税l(fā)明的。

4、幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán),進(jìn)一步感受青花瓷的美。

(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

(2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫(huà)什么花紋?畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方?

(3)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

5、作品展示與。

師:你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣?你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美,哪里最美?

幼兒園大班教案青花瓷篇九

1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。

2.認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的圖案,學(xué)習(xí)用軸對(duì)稱(chēng)的方法,運(yùn)用各種線(xiàn)條、圖案裝飾青花瓷。

3.知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前認(rèn)識(shí)青花瓷的由來(lái),知道青花瓷的.特點(diǎn)。

2.教具準(zhǔn)備:各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)。

3.學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)紙畫(huà)筆若干,《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p15。

1.出示青花瓷實(shí)物,讓幼兒欣賞,引起興趣。

教師:今天巧虎送了小朋友一個(gè)禮物,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。

教師:這些是什么寶貝呀?它上面畫(huà)有什么?有什么形狀?什么顏色?

教師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青,他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國(guó)特有的瓷器。

2.觀察青花瓷,找出圖案裝飾的規(guī)律,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖案。

(教師:青花瓷的圖案里面藏有個(gè)小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片,教師巡回指導(dǎo)。)。

(3)教師出示各種軸對(duì)稱(chēng)的圖案、花紋,讓幼兒認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的裝飾方法。第二次出示軸對(duì)稱(chēng)半成品圖案,讓幼兒口述補(bǔ)充完整,教師示范畫(huà)。

3.擴(kuò)散幼兒思維,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對(duì)稱(chēng)的圖案。

教師:如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你想給青花瓷器畫(huà)上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒:蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述,示范畫(huà)1—2種軸對(duì)稱(chēng)的圖案。)。

4.幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)繪畫(huà)青花瓷,先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,探索軸對(duì)稱(chēng)圖案的設(shè)計(jì)繪畫(huà)方法。

5.幼兒練習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

6.與同伴一起交流分享。

幼兒園大班教案青花瓷篇十

1、師:小設(shè)計(jì)師們,完成的作品請(qǐng)拿上來(lái)展示哦。

2、師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么花紋,它是如何組合、排列的呢?

活動(dòng)反思:

本節(jié)課是由書(shū)上的裝飾花瓶課我改編而成的,經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改而成。在試上的時(shí)候有兩個(gè)花瓶對(duì)比,因?yàn)楣饩€(xiàn)問(wèn)題,一個(gè)花瓶幼兒總說(shuō)是黑色的,所以之后我把那個(gè)花瓶換了一個(gè)。在之后的活動(dòng)中,我知道要注重引導(dǎo)幼兒花瓶的瓶身上的花紋可以顯眼一點(diǎn),是重點(diǎn),瓶口、瓶頸、瓶底都可以是連續(xù)的一圈花紋,孩子們都看出來(lái)了,也可以是有規(guī)律的一大一小,或者1212規(guī)律的花紋,就是瓶身,引導(dǎo)的時(shí)候他們懂得,然后因?yàn)槲艺?qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)自己設(shè)計(jì)花瓶的,請(qǐng)上來(lái)的設(shè)計(jì)的都是細(xì)氣的小花紋,導(dǎo)致在之后的設(shè)計(jì)中,很多孩子整個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的花紋都比較細(xì)氣,沒(méi)有大塊的那種大氣花紋,比較統(tǒng)一。然后因?yàn)橹挥兴{(lán)色勾線(xiàn)筆這個(gè)工具,所以上色也是用它,有的孩子可能沒(méi)有這個(gè)意識(shí),上色的孩子較少,我發(fā)現(xiàn)上色的那些作品更加的好看,更加的效果好,下次會(huì)注意,這次活動(dòng)對(duì)我有很大的幫助。

幼兒園大班教案青花瓷篇十一

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

1、通過(guò)觀察實(shí)物,用極限法結(jié)合借型想象,進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。

2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

一、個(gè)性觀察。

教師總結(jié):對(duì)了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)。

教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的'呢?

教師總結(jié):原來(lái)花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))。

二、伸縮變形,啟發(fā)想象。

教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶,花瓶,變變變”

1、瓶頸變大。

借助課件,勾畫(huà)花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大。

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,拓展思維。

三、創(chuàng)造作畫(huà)。

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà):可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà),也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。

2、在做畫(huà)過(guò)程中,教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà),對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問(wèn)題,給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造性思維。

四、評(píng)畫(huà)。

盡量評(píng)到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵(lì)。

幼兒園大班教案青花瓷篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優(yōu)美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng),是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入,通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段,營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒以線(xiàn)描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法,在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán),從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

1、欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2、嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán),養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):年年有余、花開(kāi)富貴等。

1、《青花瓷盤(pán)》課件,青花瓷純伴奏音樂(lè)。

2、一次性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線(xiàn)筆人手一份。

1、出示青花瓷盤(pán)照片,初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這些青花瓷盤(pán),你覺(jué)得這些瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)。

師:這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師小結(jié):這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。

師:這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?

幼:盤(pán)心、盤(pán)邊。

師小結(jié):在盤(pán)心一般都是各種漂亮的大圖案,稱(chēng)為盤(pán)心花紋。而盤(pán)邊人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱(chēng)為盤(pán)邊花紋,裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋,讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上。所以,這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

幼:這個(gè)盤(pán)子上有兩條魚(yú)。

師:那用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?幼:年年有余。

引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上的圖案,從而猜測(cè)瓷盤(pán)的含義。

三、了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。

師:繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

1、了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

師:畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?幼:中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。幼:花紋要畫(huà)在中間,不能畫(huà)到邊上去。幼:可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

師小結(jié):盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,畫(huà)得大一點(diǎn)、飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn),不能偏離中心,也不能畫(huà)得很小。

2、了解盤(pán)邊花紋的裝飾要點(diǎn)。

師:那么,在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候,又要注意些什么?幼:邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。幼:邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫(huà)。

幼:可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。

師小結(jié):繪制盤(pán)邊花紋時(shí),要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列。

可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

師:你的盤(pán)心花紋畫(huà)得什么,有什么美好的意思呢/幼:花,蝴蝶,小草幼:希望自己天天開(kāi)心。

幼兒園大班教案青花瓷篇十三

一、談話(huà)引出瓷盤(pán)提問(wèn):家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤(pán)作準(zhǔn)備)。

二、通過(guò)課件,逐步地感受青花瓷盤(pán)的美。

1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。

(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫(huà)好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的,感受中心對(duì)稱(chēng)的美。

(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。具體方法同1)3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名"青花瓷盤(pán)"。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案,簡(jiǎn)單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線(xiàn)條的不同。

(2)總結(jié):這些盤(pán)子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤(pán)。是我們中國(guó)人發(fā)明的。

(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫(huà),也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫(huà)的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)。

三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

師:今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。

(一)提出要求:

1、出示圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤(pán),知道蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫(huà)在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行作畫(huà),花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

(二)幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問(wèn):最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn))。

活動(dòng)反思。

隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子,走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán),被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤(pán)》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán),讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題:

在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候,沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,解釋不是很到位。

在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒(méi)有提出明確要求。

幼兒園大班教案青花瓷篇十四

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤(pán),感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾青花盤(pán)子。

3、體驗(yàn)作品成功后帶來(lái)的美好與快樂(lè)情緒。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

幼兒園大班教案青花瓷篇十五

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤(pán),感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾青花盤(pán)子。

3、體驗(yàn)作品成功后帶來(lái)的美好與快樂(lè)情緒。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

1、不同花紋的青花瓷圓盤(pán)實(shí)物2、3個(gè)。

2、ppt多媒體課件。

3、紙盤(pán)人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。

4、每組一個(gè)調(diào)色盤(pán),放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。

一、談話(huà)引出瓷盤(pán)提問(wèn):家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤(pán)作準(zhǔn)備)。

二、通過(guò)課件,逐步地感受青花瓷盤(pán)的美。

1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的'規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。

(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫(huà)好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的,感受中心對(duì)稱(chēng)的美。

(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。具體方法同1)。

3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案,簡(jiǎn)單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線(xiàn)條的不同。

(2)總結(jié):這些盤(pán)子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤(pán)。是我們中國(guó)人發(fā)明的。

(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫(huà),也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫(huà)的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)。

三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

師:今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。

(一)提出要求:

1、出示圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤(pán),知道蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫(huà)在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行作畫(huà),花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

(二)幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問(wèn):最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn))。

青花瓷,又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底,繪上藍(lán)色圖案,因此稱(chēng)為青花,繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性,比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。

小百科:瓷盤(pán)為人們常見(jiàn)的日用器皿,其基本器型為敞口、淺腹、平底、高足或圈足。

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