態(tài)度勝于能力讀后感其一(專(zhuān)業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 10:06:15
態(tài)度勝于能力讀后感其一(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-02 10:06:15     小編:飛雪

讀后感是對(duì)于書(shū)籍反映的社會(huì)、人生問(wèn)題進(jìn)行思考和研究的一種表達(dá)方式。如何寫(xiě)一篇有深度的讀后感?我們可以對(duì)書(shū)中的主要觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié),并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。小編為大家整理了一份讀后感的參考文集,方便大家進(jìn)行查閱與學(xué)習(xí)。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇一

一、認(rèn)同觀點(diǎn):在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道,在工作中,那些信仰個(gè)人主義,以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存,《態(tài)度勝于能力》讀后感(三)。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作,我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高,走得更遠(yuǎn)。

二、聯(lián)系實(shí)際:20xx年,國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針,明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路,并提出了具體的目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí),更應(yīng)積極采取措施,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的`工作中,合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的合作,還是企業(yè)、個(gè)人間的合作,無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開(kāi)原材料商和批發(fā)商,批發(fā)商又離不開(kāi)生產(chǎn)商和零售商,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),一個(gè)學(xué)校要辦好,校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”,招生辦負(fù)責(zé)招生,教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué),督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果,政教處學(xué)生思想工作,后勤處后勤保障工作,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),同樣不能缺少某一個(gè)部門(mén)。而所有的這一切,僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的,相互之間借力、相互合作??梢?jiàn),我們教師在工作當(dāng)中,一定要注意加強(qiáng)與周?chē)碌臏贤?,學(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師,要虛心請(qǐng)教,多參加聽(tīng)課、評(píng)課;對(duì)新教師,則應(yīng)真誠(chéng)幫助,分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣,才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用;只有這樣,才會(huì)在自己有困難的時(shí)候,大家才會(huì)不遺余力的幫助你。

三、重構(gòu)反思:面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作,從而能更出色的完成任務(wù)。寫(xiě)論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn),這不是借力,而是抄襲;講課時(shí),從其他老師拿個(gè)課件,這不是借力,而是“囫圇吞棗”;晚自習(xí)坐班,叫隔壁班主任照看一下,自己在外面瀟灑,這不是借力,而是逃脫,害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人,但這艘船還得自己開(kāi),任何人不能替代你的工作,做個(gè)勤奮之人。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇二

1、態(tài)度決定一切,我們無(wú)法選擇工作,但可以選擇工作的態(tài)度,要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。

2、態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)志,態(tài)度決定著你的成敗。

1、在平時(shí)的工作中,常常喜歡為自己尋找理由和借口,經(jīng)常抱怨學(xué)校,抱怨工作太繁雜,抱怨工作壓力太大;而從未問(wèn)過(guò)自己努力了沒(méi)有。發(fā)工資的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抱怨工資太低,但從未想過(guò),我真的對(duì)得起這份工資嗎?在招生的時(shí)候,總是抱怨招生任務(wù)太多,抱怨招生太煩,太難招,而從未想過(guò)自己有沒(méi)有真正的認(rèn)真去招。在面對(duì)工作的時(shí)候,總是先抱怨先推脫,而不是以積極的態(tài)度去努力工作,這種心態(tài)是非常不可取的,最終會(huì)造成工作的失敗甚至失業(yè),所以我們應(yīng)該努力端正工作態(tài)度,以積極認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作。

2、之前的我,在對(duì)待工作的時(shí)候是抱著一種為了工作而工作,為了薪水而工作的態(tài)度,覺(jué)得我拿多少工作就做多少工作。其實(shí)這是非常幼稚的,只看到眼前的利益,沒(méi)有看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),懷著這種態(tài)度工作下去,遲早要被這個(gè)社會(huì)所淘汰。所以,我們必須端正工作態(tài)度,只有態(tài)度改變了,我們才能改變事情,才會(huì)得到他人的認(rèn)可,得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,從而走向成功。

1、在今后的工作中,必須要端正工作態(tài)度,一定要以積極進(jìn)取的工作態(tài)度走好職業(yè)生涯的每一步,做好每一項(xiàng)工作任務(wù),只有這樣才會(huì)取得成功。當(dāng)我們以對(duì)待生命的態(tài)度去對(duì)待工作時(shí),工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。因此,在對(duì)待每一項(xiàng)工作的時(shí)候,都要拿出像對(duì)待生命一樣的態(tài)度去努力完成它。

2、從現(xiàn)在開(kāi)始,不管對(duì)待什么樣的事情,都要拿出積極態(tài)度來(lái)對(duì)待,并且要永遠(yuǎn)保持努力的工作態(tài)度。給自己樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo),那就是爭(zhēng)取在下學(xué)期成為一位優(yōu)秀的教師,要時(shí)刻努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),克服各種艱難困苦,保持積極的心態(tài),從而超越自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇三

在每個(gè)人的一生中,有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變,但我們卻可以選擇態(tài)度,改變態(tài)度。在工作中,良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的崇高表現(xiàn)。一個(gè)工作態(tài)度很差的人,即使有能力也難以得到很好的發(fā)展;而一個(gè)工作態(tài)度積極的人,則一定能夠找到發(fā)揮自己聰明才智的舞臺(tái),并逐步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最后成為一個(gè)在單位、公司或企業(yè)受歡迎的人。在《態(tài)度勝于能力》一書(shū)中作者所提出的態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力、態(tài)度比能力更重要、態(tài)度本身就是一種能力、態(tài)度決定自己的成敗以及卓越的態(tài)度可以讓人脫穎而出的觀點(diǎn)非常認(rèn)同。的確,良好的工作態(tài)度能夠讓你保持競(jìng)爭(zhēng)力,讓你走向成功。

工作是一種態(tài)度,不同的態(tài)度帶來(lái)不同的結(jié)果。在我們自己工作的中首先需要一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,要有一種敢于和會(huì)去管理學(xué)生是態(tài)度,那么我們的學(xué)校和班級(jí)就會(huì)少發(fā)生事情,學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)得到解決。一個(gè)人的能力有高低之分,但如果這個(gè)老師光有能力而沒(méi)有對(duì)自己班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我想他的班級(jí)管理應(yīng)該加上一個(gè)問(wèn)號(hào)。作為老師,擁有對(duì)待學(xué)生好的態(tài)度,就是讓學(xué)生成材的關(guān)鍵,也是老師自己成功基礎(chǔ)。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。有能力,沒(méi)有態(tài)度的人,難道這類(lèi)人就真的有能力嗎?判斷一個(gè)人是否有能力,是看他能否做好一件事情。一個(gè)有能力,沒(méi)有態(tài)度的人,真的能做好事情嗎?當(dāng)然不能。因?yàn)橛眯牟拍茏龊靡磺?,用心做事就要建立在一個(gè)好的態(tài)度上。就算很有能力的人,沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度,也是無(wú)法做好事情的。在今后的工作中,我們應(yīng)將態(tài)度排在能力之前,用一種踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作。但凡成功者,都是既具備態(tài)度,又具備能力的人。沒(méi)有能力,只要有好的態(tài)度,還是有救的,因?yàn)楹筇炜梢耘囵B(yǎng)能力;既沒(méi)能力,又沒(méi)態(tài)度的人就真的沒(méi)得救了,因?yàn)槟菢拥娜司陀肋h(yuǎn)沒(méi)有能力了。從明天起,做一個(gè)有態(tài)度,有能力的人,成功就離你不遠(yuǎn)了。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇四

團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值---之二“團(tuán)結(jié)就是力量”簡(jiǎn)單而給力的口號(hào)彰顯出團(tuán)隊(duì)的作用性,在社會(huì)發(fā)展的今天,所有的事業(yè)但是團(tuán)隊(duì)合作的成果。個(gè)人的力量如同一滴水,只有放在大海中,才能體現(xiàn)他的實(shí)力和價(jià)值。一、內(nèi)容概要《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團(tuán)隊(duì)的重要性及如何在工作中學(xué)會(huì)借力合作從而取得巨大成就,。個(gè)體的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)合作則可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體難以達(dá)成的目標(biāo)。文中指出我們?cè)诠ぷ髦许毤訌?qiáng)與周?chē)碌臏贤ǎ囵B(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實(shí)際。二、聯(lián)系實(shí)際沒(méi)有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起,將個(gè)人的.才能、創(chuàng)造力和精力投注到團(tuán)隊(duì)中,才能發(fā)揮最大作用。在當(dāng)今快節(jié)奏工作環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨(dú)斗的個(gè)人強(qiáng)得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)的。招生、管理、實(shí)習(xí),每一個(gè)環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及到的學(xué)生都不是一個(gè)人所能掌控的,這就需要我們高喊“團(tuán)結(jié)就是力量”。三、組織重構(gòu)人才越豐富,組成的團(tuán)隊(duì)就越出色;確定合理的目標(biāo),目標(biāo)為團(tuán)隊(duì)指明方向,應(yīng)能代表團(tuán)隊(duì)的意志,獲得團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)成員的認(rèn)可;為團(tuán)隊(duì)掌好舵,作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,最重要職責(zé)之一就是在保持組織活力的同時(shí),確保企業(yè)或團(tuán)隊(duì)始終朝著一個(gè)方向發(fā)展,始終不偏離目標(biāo)。隊(duì)之所以能夠起到1+12的效果,主要是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。就是這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì),能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個(gè)人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)主人翁的意味,參與并付之行動(dòng)。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇五

有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生,態(tài)度本身就是一種能力,二。可以說(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn),如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話,那他又怎么可能把工作做好,當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為,態(tài)度越積極,決心就越大,對(duì)工作投入的心血越多,從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久,就能從眾人中脫穎而出,成為有價(jià)值的人。

一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的'態(tài)度,如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情,不端正工作態(tài)度,時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng),教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本,我想態(tài)度就是其一,所謂一份耕耘,才有一份收獲,教學(xué)如此,管理亦是如此,很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年,說(shuō)一些問(wèn)候,談一些工作現(xiàn)狀,還有一些感謝的話,這時(shí),我堅(jiān)信,是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的,讀后感《二》。真慶幸,過(guò)去,沒(méi)有放棄他們,沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待,否則,會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯,只有腳踏實(shí)地,遲早,遲早能收獲你所想要的。

"態(tài)度決定一切"。是一切!這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證,我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度,努力改進(jìn)自己的工作,鞭策自己不斷前進(jìn),就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄,不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法,以正確的態(tài)度對(duì)待工作,隨時(shí)隨地求進(jìn)步,以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情,無(wú)愧于心,任何、所有、一切、全部,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇六

借力與合作?一、認(rèn)同觀點(diǎn):在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道,在工作中,那些信仰個(gè)人主義,以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作,我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高,走得更遠(yuǎn)。?二、聯(lián)系實(shí)際:,國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針,明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路,并提出了具體的'目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí),更應(yīng)積極采取措施,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中,合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的合作,還是企業(yè)、個(gè)人間的合作,無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開(kāi)原材料商和批發(fā)商,批發(fā)商又離不開(kāi)生產(chǎn)商和零售商,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。一個(gè)學(xué)校要辦好,校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”,招生辦負(fù)責(zé)招生,教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué),督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果,政教處學(xué)生思想工作,后勤處后勤保障工作,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),同樣不能缺少某一個(gè)部門(mén)。而所有的這一切,僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的,相互之間借力、相互合作。可見(jiàn),我們教師在工作當(dāng)中,一定要注意加強(qiáng)與周?chē)碌臏贤?,學(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師,要虛心請(qǐng)教,多參加聽(tīng)課、評(píng)課;對(duì)新教師,則應(yīng)真誠(chéng)幫助,分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣,才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用;只有這樣,才會(huì)在自己有困難的時(shí)候,大家才會(huì)不遺余力的幫助你。?三、重構(gòu)反思:面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作,從而能更出色的完成任務(wù)。寫(xiě)論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn),這不是借力,而是抄襲;講課時(shí),從其他老師拿個(gè)課件,這不是借力,而是“囫圇吞棗”;晚自習(xí)坐班,叫隔壁班主任照看一下,自己在外面瀟灑,這不是借力,而是逃脫,害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人,但這艘船還得自己開(kāi),任何人不能替代你的工作,做個(gè)勤奮之人。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇七

有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生,態(tài)度本身就是一種能力,《態(tài)度勝于能力》讀后感二。可以說(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn),如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話,那他又怎么可能把工作做好,當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為,態(tài)度越積極,決心就越大,對(duì)工作投入的心血越多,從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久,就能從眾人中脫穎而出,成為有價(jià)值的人。

一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度,如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情,不端正工作態(tài)度,時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng),教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本,我想態(tài)度就是其一,所謂一份耕耘,才有一份收獲,教學(xué)如此,管理亦是如此,很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年,說(shuō)一些問(wèn)候,談一些工作現(xiàn)狀,還有一些感謝的話,這時(shí),我堅(jiān)信,是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的,讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。真慶幸,過(guò)去,沒(méi)有放棄他們,沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待,否則,會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯,只有腳踏實(shí)地,遲早,遲早能收獲你所想要的。

"態(tài)度決定一切"。是一切!這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證,我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度,努力改進(jìn)自己的工作,鞭策自己不斷前進(jìn),就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄,不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法,以正確的態(tài)度對(duì)待工作,隨時(shí)隨地求進(jìn)步,以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情,無(wú)愧于心,任何、所有、一切、全部,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇八

這些天,我閱讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)的后面五章內(nèi)容,深受啟發(fā)。下面,按3r標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勎业睦斫夂托牡谩?/p>

閱讀該書(shū)是一種精神上的享受。書(shū)中說(shuō):“活著是一種愉悅的生命體驗(yàn)。在我們的生命里,有著更美好、更寶貴的饋贈(zèng),那就是工作?!瓕?duì)工作心懷感激。感激能帶來(lái)更多值得感激的事情。這是一條永恒的法則。請(qǐng)相信,努力工作一定會(huì)給你帶來(lái)更多更好的工作機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)。感恩是一種深刻的生命體驗(yàn),能夠增強(qiáng)個(gè)人的`魅力,開(kāi)啟神奇的力量之門(mén),發(fā)掘出無(wú)窮的智能。感恩是一種值得大力提倡的習(xí)慣和態(tài)度?!蔽疑钜詾槿弧?/p>

下面,聯(lián)系工作經(jīng)歷談?wù)勎业捏w會(huì)。擁有一份穩(wěn)定的工作,是一種幸福。成為一名光榮的人民教師,更是一種令人愉悅的幸福?!段覀?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?shū)作者(美國(guó))本索尼婭尼托指出:“教書(shū)是回報(bào)率最高的職業(yè)?!被貓?bào)率最高,幸福感最強(qiáng)。我覺(jué)得:教師的幸福一則在于若干年后桃李滿天下。二則在于三尺講臺(tái)上滿足表達(dá)欲。三則在于單位和社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足。正因?yàn)槿绱耍鳛槿嗣窠處煾鼞?yīng)懷著感恩的心去工作,在工作中燃燒自己的激-情歲月,照亮通往成功的旅途,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

心態(tài)決定幸福。工作是上天賜予的恩典。懷著感恩的心去工作就是幸福,反之,帶著抱怨的情緒走入工作,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),出路越來(lái)越窄,生活也會(huì)充滿不如意。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)感恩。就我而言,在課堂上,和學(xué)生一起歡笑、一起沉思、一起震撼,努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),是一種幸福。批改學(xué)生交上來(lái)碼得整整齊齊的作業(yè)本是一種幸福。路上學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候是一種幸福。在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態(tài)度勝于能力》也是一種幸福!想著馬上就要開(kāi)學(xué)回到工作狀態(tài)了,能做一些自己想做的事情更是一種幸福!感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。其實(shí)對(duì)工作感恩,就是善待自我,學(xué)會(huì)生活。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇九

“一屋不掃,何以掃天下?”千萬(wàn)不要認(rèn)為自己天生是個(gè)做大事的人,而不屑去做小事。要知道,天下就沒(méi)有天生做大事的人:企業(yè)家是從伙計(jì)當(dāng)起的,政治家是從小職員做起的,將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的?,嵤轮性杏鴤ゴ蟮姆N子,那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價(jià)值。在瑣事中盡心盡力,能展現(xiàn)一個(gè)人的`工作熱情和積極態(tài)度,這樣的人才有可能去干好大事。

作為教育工作者,在日常工作中,很顯然都是重復(fù)地做著許多小事,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己這樣值得嗎?孰不知,能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事,俗話說(shuō)得好,“不積跬步,無(wú)以至千里?!睂⒑芏嘈∈露甲龊眠@至少代表你在對(duì)待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊?,注意?xì)節(jié),將會(huì)培養(yǎng)一種細(xì)心、不驕不躁的好習(xí)慣,為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

為此在平時(shí)我也要求我的學(xué)生如此,我常對(duì)班里的學(xué)生說(shuō):“不要認(rèn)為自己所做的事情太小了,就不認(rèn)真對(duì)待,敷衍了事。事情無(wú)大小,都應(yīng)該認(rèn)真做。沒(méi)有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事,有的值日生打掃得很干凈,大隊(duì)委檢查從不扣分,可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎,每次都扣分。你想,連這樣的小事都做不好,還能干什么大事呢?”

不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極,不過(guò)是在工作中混時(shí)間;而積極的人則會(huì)安心工作,把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì),利用小事去多方面體會(huì),增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。而且一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度會(huì)影響到同事及團(tuán)隊(duì),積極的工作態(tài)度具有一種無(wú)形的感染力,讓同事都能被你的熱情所打動(dòng),于是形成一種良好的工作氛圍。

而消極的工作態(tài)度卻會(huì)像瘟疫一樣傳染到每一個(gè)角落,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以,在今后我要學(xué)會(huì)在工作的過(guò)程中積極調(diào)整狀態(tài),讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中,即使是最普通的事,也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠,而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十

一、認(rèn)同的觀點(diǎn):

狼群的生命力很強(qiáng)大,這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物,沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。在一個(gè)狼群內(nèi)部,每一頭狼也都具有自己獨(dú)特的聲音,這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是,當(dāng)狼群深情地嚎叫時(shí),它們卻成為一個(gè)最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級(jí)制度,也是最注重整體的動(dòng)物,但這也絲毫不妨礙它們個(gè)性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼),也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫,也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。

二、聯(lián)系實(shí)際:

紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊(duì),更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐",也是一所英雄輩出的"大學(xué)校",戰(zhàn)斗生活的錘煉為許多青年成長(zhǎng)、成才提供了一個(gè)很好的課堂和機(jī)遇。在紅軍隊(duì)伍中,很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊(duì)生活磨煉一個(gè)人的氣質(zhì)、品格,使人變得成熟精干,樂(lè)觀向上,堅(jiān)毅剛強(qiáng)。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說(shuō)過(guò),革命戰(zhàn)爭(zhēng)就是個(gè)大熔爐,只有經(jīng)得起千錘百煉的人,才是個(gè)有希望的青年。

紅軍的偉大不僅僅是因?yàn)樗〉玫某删停苍谟谒囵B(yǎng)出了那么多影響中國(guó)將近一個(gè)世紀(jì)的`人才。這個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)造就了眾多偉大的人物,這個(gè)革命熔爐,把鐵煉成了鋼。

三、重構(gòu)。

團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人,個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)。這是一件事情的兩個(gè)方面,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是分不開(kāi)的。當(dāng)狼在一起嚎叫時(shí),一切等級(jí)界線都消失了,它們仿佛在宣告:"我們是一個(gè)整體,但是各個(gè)都與眾不同,所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強(qiáng)大,這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物,沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。惡劣的自然環(huán)境,注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。

在人類(lèi)社會(huì)中,我們很少能看到像狼那樣把個(gè)體與整體結(jié)合得如此完美的團(tuán)隊(duì)。我們總是走到兩個(gè)極端,要么太過(guò)于追求個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)而忽視整體的利益,要么過(guò)于注重整體的利益而犧牲個(gè)體的利益,很難達(dá)到兩者的平衡。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十一

一、認(rèn)同的觀點(diǎn):一個(gè)人的成功,85%取決于他積極主動(dòng)的態(tài)度,而只有15%取決于他的智力和所知道的事實(shí)與數(shù)字,積極的工作態(tài)度是最大的資本。在工作中,當(dāng)我們沒(méi)有更多的優(yōu)勢(shì)時(shí),那么正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。

二、和自己工作的聯(lián)系:教師這個(gè)職業(yè),俗話說(shuō)是吃良心飯的工作,對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé),工作態(tài)度的重要性是顯而易見(jiàn)的。結(jié)合自己個(gè)人在學(xué)校的表現(xiàn),覺(jué)得自己的工作態(tài)度,有好有不好。好的方面:我個(gè)人認(rèn)為,自己是一個(gè)有良好工作態(tài)度的人。學(xué)校布置的工作能認(rèn)真、按時(shí)保質(zhì)保量完成,能積極配合學(xué)校的工作,個(gè)人服從集體,家庭服從學(xué)校,能從大局出發(fā)。學(xué)生的'要求能盡力滿足,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生耐心,講道理,循循善誘;上課,做好充分的課前準(zhǔn)備,提高上課40分鐘的效率,讓學(xué)生能全身心投入課堂中,快樂(lè)地接受知識(shí),運(yùn)用和理解知識(shí),并學(xué)以致用。本人在工作中也有態(tài)度不好的時(shí)候:做事拖拉,不夠積極主動(dòng);不善于學(xué)習(xí),沒(méi)有憂患意識(shí);沒(méi)有超前意識(shí),不能做到未雨綢繆;做事考慮不夠周全,尚缺大局觀,等等。

三、重構(gòu)(今后努力的方向):今后,本人力求做到多一份責(zé)任心,認(rèn)真工作,忠于職責(zé),用積極主動(dòng)地態(tài)度和責(zé)任心提升自己的教學(xué)和管理能力,以此來(lái)彌補(bǔ)能力的不足。在工作中,盡力把每一件小事做好,做到不拖拉,以快樂(lè)的心態(tài)去完成工作;不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理理論,理論與實(shí)踐相結(jié)合;要有大局意識(shí),做事想到前面,不能讓自己被動(dòng)地去完成工作,做到事事為學(xué)生著想,為學(xué)校著想,走在學(xué)校工作的前頭,想學(xué)生所想,想學(xué)校所想,做到“笨鳥(niǎo)先飛”,以勤補(bǔ)拙。我堅(jiān)信態(tài)度勝于能力,態(tài)度提升能力。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十二

通過(guò)閱讀這本書(shū),終于明白了為什么這么一本小冊(cè)子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在,作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們,成功在于對(duì)工作的態(tài)度,成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人,所以才能注定了他們的成功。這本書(shū)就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式,讓我們得知其實(shí)工作做起來(lái)也不是那么困難,在于我們個(gè)人的態(tài)度如何來(lái)對(duì)待工作。下面就是我結(jié)合本書(shū)各章節(jié)的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。

1、無(wú)論你正在從事什么樣的工作,要想獲得成功,就要改變自己的態(tài)度,

2、每個(gè)人不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該心中存在責(zé)任感,敬重自己的工作,在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神,這才是真正的敬業(yè)。

4、團(tuán)隊(duì)并不是一群人機(jī)械地組合在一起,一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有共同目標(biāo),其成員的行為之間相互依存和影響,并能默契配合。

5、任何事情,光有好的出發(fā)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,關(guān)鍵還要看是否已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng)上。

6、我們工作可以平凡,但不能平庸;我們?nèi)松梢云椒玻珔s不能讓“平庸”成為我們?nèi)松牧b絆。

二、聯(lián)系實(shí)際。

可以說(shuō)良好的工作態(tài)度是每個(gè)行業(yè)道德的基本要求,同時(shí)也是個(gè)人取得成功的基本要求。工作中,只有態(tài)度改變了,我們才能改變事情。不同的態(tài)度,成就不同的人生。工作是是上天賦予我們的'使命,在工作中,個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的,只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人,才是聰明之人!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十三

終于放寒假了,家訪的路上便開(kāi)始閱讀《態(tài)度勝于能力》,看了《用心對(duì)待每一件事情》章節(jié),頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想,十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn),結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面,真實(shí)寫(xiě)點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、認(rèn)同觀點(diǎn):

我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人,他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿,并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶?,得過(guò)且過(guò),糊弄工作。事實(shí)上,他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反,這種抱怨的行為剛好說(shuō)明,他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的,糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作,最大的受益者會(huì)是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結(jié)論:糊弄工作,最大的受害者必定也會(huì)是自己。

二、聯(lián)系實(shí)際:

工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置,只能等到到學(xué)校的解聘通知書(shū);只有認(rèn)真工作,才可能得到學(xué)校的重用,贏得升遷和重用的機(jī)會(huì)??上У氖?,在現(xiàn)實(shí)的工作中,有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣,卻不反省自己的工作態(tài)度,他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作,并發(fā)出這樣的言論:“何必那么認(rèn)真呢?”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板,那么認(rèn)真干什么?”結(jié)果,他們失去了工作的動(dòng)力,不能全身心地投入工作,當(dāng)然,他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)。最終,聰明反被聰明誤,失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎(jiǎng)金機(jī)會(huì)。態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的潛能,這種潛能一旦被激發(fā),就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在,并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。我們會(huì)成為什么樣的人,取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度,就能改變我們的人生。

三、反思重構(gòu):

有句話說(shuō)得很好:我不能選擇容貌,但可以選擇表情;我無(wú)法選擇天氣,但可以選擇心情。同樣,我們也可以說(shuō):你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色,但可以選擇態(tài)度。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),無(wú)論工作平凡或偉大,無(wú)論困難或容易,你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大,平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微??梢哉f(shuō),我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心,嚴(yán)格要求自己,志存高遠(yuǎn),又怎能端正態(tài)度正確對(duì)待工作的每一步呢。重要的是用心去做,用心去體會(huì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),為工作著想,為學(xué)生著想,才能走好每一步,體現(xiàn)出自己的每一步人生價(jià)值!以積極的態(tài)度對(duì)待工作,自信樂(lè)觀的精神對(duì)待工作,會(huì)有助于我們快速達(dá)到人生價(jià)值的最高峰,決不能糊弄工作,因?yàn)槟鞘呛ψ约骸R苍S,教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作,但既然在這個(gè)崗位上,就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度,心甘情愿去做,憑借對(duì)工作的熱愛(ài)去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此,我們教師快樂(lè)原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變,保持一顆平常心和進(jìn)取心,快樂(lè)就在其中了。而快樂(lè)地工作本身,就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十四

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)拒絕浮躁,做事不貪大,讓浮躁的心在感恩中沉淀;個(gè)人因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)而變得強(qiáng)大,工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作;高效執(zhí)行,把態(tài)度落實(shí)到行動(dòng)上;學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停歇,知識(shí)就是力量,不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才能一直保持著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力,從而去實(shí)現(xiàn)成功的夢(mèng)想,良好的態(tài)度是成功的一半――《態(tài)度勝于能力》讀后感二。

二、聯(lián)系實(shí)際在學(xué)校工作中,教師的大部分工作都是很具體的瑣碎工作,但每件小事又都很必要。把小事做好,首先要充分認(rèn)識(shí)到小事的重要性,端正做事的態(tài)度。做好每一件小事就成就了一件件大事了。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,不少人不屑做小事,因?yàn)樗J(rèn)為自己是做大事的料,做小事就是屈才了,讀后感《良好的態(tài)度是成功的一半――《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。最終,他蹉跎了歲月,荒廢了工作,心中多了抱怨和牢騷,抱怨老天不公平,抱怨自己懷才不遇,最終庸碌一生,這樣的結(jié)局是多么可悲??!常懷一顆感恩之心,不再抱怨,抱怨會(huì)把感恩越拋越遠(yuǎn),會(huì)對(duì)擁有的幸福熟視無(wú)睹、不懂珍惜,并且單純地放大缺憾。改變錯(cuò)誤消極的工作態(tài)度,從工作中找到樂(lè)趣,快樂(lè)才會(huì)常伴身邊。

三、反思與重構(gòu)總之,決定成敗的往往不是個(gè)人的能力,而是工作的態(tài)度;改變命運(yùn)的往往不是什么機(jī)遇,而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的人生,態(tài)度決定你的一切,態(tài)度勝于能力。端正工作的態(tài)度很重要!怎樣的工作態(tài)度決定我們?cè)鯓拥墓ぷ餍那?,決定我們?cè)鯓拥墓ぷ餍省O啾戎?,我們需要積極、主動(dòng)的工作,我們需要有計(jì)劃、會(huì)合作的工作,我們需要高效執(zhí)行、至善至美的工作。良好的態(tài)度是成功的一半!在工作中抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷充實(shí)自己,使自己不落后、不落伍,不斷更新知識(shí),不斷學(xué)習(xí),不斷提高擴(kuò)大自己的知識(shí)水平和知識(shí)面,讓自己從容面對(duì)工作,游刃有余。懷著一顆感恩之心去工作,這樣的工作態(tài)度一定會(huì)使我們的工作覺(jué)得充滿快樂(lè)和幸福感,感謝養(yǎng)育我們的親人,感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助,感謝同事的合作,感謝我們擁有的這份工作!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十五

美國(guó)著名學(xué)者拿破侖·希爾說(shuō):要么去駕馭生命,要么生命駕馭你,你的態(tài)度決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎士。

工作是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,是一種發(fā)自肺腑的愛(ài),一種對(duì)工作的真愛(ài)。工作需要熱情和行動(dòng),工作需要努力和勤奮,工作需要積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神…以良好的態(tài)度對(duì)待工作,我們才可能獲得工作所給予的最高獎(jiǎng)賞。

平凡與平庸的最大區(qū)別在于:平凡的人可以把平凡的工作做偉大,平庸的人使崇高的工作變卑下。而產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因就在于,兩種人不同的生活態(tài)度、工作態(tài)度、人生態(tài)度。成功的人生需要拼搏、奮斗,更需要堅(jiān)韌和勤勞,但這一切都源于態(tài)度。從這種意義上來(lái)說(shuō),態(tài)度,能夠改變?nèi)松?,更能夠鑄就輝煌的人生??梢赃@樣講,面對(duì)人生,態(tài)度越主動(dòng)、越積極,前途越光明、越美好,用什么樣的態(tài)度面對(duì)人生、就會(huì)擁有什么樣的人生。

我們常常發(fā)現(xiàn),同樣一起到一個(gè)公司工作的人,同樣的起點(diǎn),但是,幾年之后卻發(fā)生了巨大的變化,有的人成為公司里的核心員工,受到老板的器重;有的人一直碌碌無(wú)為;有些人牢騷滿腹,總認(rèn)為與眾不同,而到頭來(lái)仍一無(wú)是處…眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么,是什么在造就我們,改變我們?是態(tài)度!態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志,是個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀等,在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)。

無(wú)論在什么地方工作,員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí),也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極,決心越大,對(duì)工作投入的心血也越多,從工作中所獲得的回報(bào)也就相應(yīng)地越多。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度,而人生態(tài)度往往決定著一個(gè)人一生的成就。一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度是積極還是消極,將直接影響其工作質(zhì)量。無(wú)論你從事何種職業(yè),都應(yīng)該盡心盡責(zé),時(shí)刻充滿責(zé)任感。書(shū)中告誡我們:接受任務(wù)的時(shí)候,隨時(shí)告訴自己--我要對(duì)這件事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。我們今天所做的一切,都是現(xiàn)場(chǎng)直播,永遠(yuǎn)沒(méi)有彩排,卻會(huì)在將來(lái)的某一時(shí)刻影響到自己的人生。

毫無(wú)疑問(wèn),態(tài)度是一種力量,能夠改變整個(gè)人生。每個(gè)人都面對(duì)著復(fù)雜多變的大千世界,每個(gè)人都面對(duì)著風(fēng)雨坎坷的人生征程,學(xué)生時(shí)代種種美好的愿望仿佛離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn),大家對(duì)工作和生活、對(duì)事業(yè)和世界產(chǎn)生了不同的態(tài)度。大家的受教育程度都差不多,工作能力也相差無(wú)幾,所從事的都是教書(shū)育人工作,然而工作的效果卻出現(xiàn)很大的差異,其根源就在于對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)人生的態(tài)度。

一個(gè)人的所有能力都必須排在態(tài)度之后,如果說(shuō)我們現(xiàn)在所面對(duì)的環(huán)境和條件是走向成功的階梯,那么我們對(duì)人生和事業(yè)所持有的態(tài)度就是走向成功的助推劑和加油泵。一個(gè)人的出身無(wú)論是高貴還是低賤都已無(wú)法改變,我們所面對(duì)的環(huán)境和自身的基條件也基本成型,很難扭轉(zhuǎn)。而態(tài)度,每個(gè)人都可以去把握,都可以去改變。能否登上成功的高峰,并不取決于起點(diǎn)的高度,而在于你面對(duì)事業(yè)的態(tài)度。我們不難看出,即使面對(duì)的是同樣的機(jī)會(huì)、同樣的事業(yè)、同樣的條件、同樣的待遇,態(tài)度不同,人生的結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)很大的差距,持有積極態(tài)度的人,永遠(yuǎn)比消極的人走得高、走得遠(yuǎn)、走得輝煌!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十六

讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū),更感覺(jué)到比爾蓋茨所說(shuō)的話"工作本身沒(méi)有貴賤之分,對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別"的正確性,態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。態(tài)度決定能力,態(tài)度勝于能力,端正態(tài)度,認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值?,F(xiàn)將一點(diǎn)心得同大家分享:

一、認(rèn)同的觀點(diǎn):

糊弄工作就是糊弄自己,我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多"不順利"的人,他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿,并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶?,得過(guò)且過(guò)。事實(shí)上,他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們失業(yè)的最主要原因。恰恰相反,這種抱怨的行為剛好說(shuō)明,他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的。

他們整天應(yīng)付工作,并發(fā)出這樣的言論:"何必那么認(rèn)真呢?""說(shuō)得過(guò)去就行了嘛""現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板,那么認(rèn)真干什么?"結(jié)果,他們失去了工作的動(dòng)力,不能全身心地投入工作,當(dāng)然,他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)最終,聰明反被聰明誤,失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加薪機(jī)會(huì)。

二、聯(lián)系實(shí)際:

讀完這些內(nèi)容之后,我想無(wú)論任何人,相信都能從中獲得裨益。不管環(huán)境如何變化,我都將始終以務(wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng),去不斷地提高自己,認(rèn)真履行教師職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)工作中,我都始終堅(jiān)提前到班輔導(dǎo),利用早讀、班會(huì)和一些課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,經(jīng)常找學(xué)生在教室,教室走廊和辦公室交流談心,對(duì)于一些問(wèn)題比較嚴(yán)重的后進(jìn)學(xué)生,我總是不厭其煩地和他們溝通,我希望我的真情付出能夠觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,從而改變他們的行為,讀后感《態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。勞動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)和學(xué)生一起勞動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí),我到學(xué)生寢室認(rèn)真檢查各種設(shè)施是否完好,有教室、寢室的窗戶風(fēng)鉤缺漏了,我會(huì)買(mǎi)來(lái)自己動(dòng)手裝好。每天上好晚自習(xí),我總是很早來(lái)到寢室,和同學(xué)們坐在一起,詢問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況,拉拉家常,督促并鼓舞他們學(xué)習(xí)。我明白作為一名教師身上擔(dān)子的艱巨,盡管有時(shí)也會(huì)有一些厭煩、氣餒的不良情緒,但我深知我的工作平凡而崇高,平凡而有意義。

三、反思重構(gòu):

讀了該書(shū),感受很深,我會(huì)在以后的工作中,更加端正工作態(tài)度,自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié),力爭(zhēng)把工作做的更加完美。作為一名教師,當(dāng)我們面對(duì)一雙雙充滿稚氣的明眸時(shí),更應(yīng)該想到的是怎樣讓這些鮮活的生命富有靈氣。如果說(shuō)教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,是通向文明的階梯,那么教師職業(yè)就是激動(dòng)人心的事業(yè)。熱愛(ài)我們的崗位吧,讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),以一絲不茍的態(tài)度與無(wú)限的熱情盡情抒寫(xiě)人生的輝煌!

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十七

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。

在一個(gè)人的成功因素中,積極、主動(dòng)、努力、毅力、樂(lè)觀、信心、愛(ài)心、責(zé)任心等這些積極的態(tài)度占百分之八十以上,無(wú)論你選擇何種領(lǐng)域的工作,成功的基礎(chǔ)都是你的態(tài)度。工作是一種態(tài)度。態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的'力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。

二、聯(lián)系實(shí)際。

工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯,卓有成效和積極主動(dòng)的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力,而失敗者和消極者只是逃避、指責(zé)和抱怨。工作就是付出努力以達(dá)到目的。工作需要熱情和行動(dòng),工作需要努力和勤奮,工作需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神,工作中的樂(lè)趣需要我們用心去體會(huì)。活動(dòng)部門(mén)的工作無(wú)小事,如果有一項(xiàng)工作沒(méi)有做到位,就有可能滿盤(pán)皆輸。作為一名職業(yè)中專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)老師,面對(duì)的是一群在中學(xué)階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,這樣就更要花時(shí)間了解他們的心理,針對(duì)他們的實(shí)際情況,尋求有效的教學(xué)方法。更新自己的觀念不是要摒棄舊的豐富的成熟的思想,讓我們?yōu)楹椭C校園、和諧課堂而努力。

三、重構(gòu)反思。

選擇自己的工作態(tài)度。人人都想找一份既能掙錢(qián),自己又愛(ài)好的工作,但是,這樣的工作幾乎是找不到的,或者說(shuō)不存在。既然我們無(wú)法選擇工作,那就讓工作來(lái)選擇我們,我們選擇的只有工作態(tài)度。教育當(dāng)以育人為本,學(xué)生個(gè)性差異很大,有循規(guī)蹈矩的,也必有狂妄叛逆的,師者該如何面對(duì)?當(dāng)然要竭盡全力誘導(dǎo),使之成才。這是教師義不容辭的責(zé)任。老教育家陳鶴琴說(shuō)”沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師“,這是對(duì)教育萬(wàn)能論的詮釋。一個(gè)人的態(tài)度決定他的一生,能力是態(tài)度綻放的花朵,成功與失敗是態(tài)度結(jié)下的果實(shí),因此,你收獲的是成功還是失敗,完全取決于你自己的態(tài)度。態(tài)度造就個(gè)性,正確的態(tài)度往往能讓你盡情的展現(xiàn),無(wú)論你身處何地,身處何境,只要你端正態(tài)度,你的能力遲早會(huì)釋放。

(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。

態(tài)度勝于能力讀后感其一篇十八

要知道工作無(wú)小事,有時(shí)1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗:態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力。"差之毫厘,謬以千里",任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的甚至致命的后果,造成不可挽回的損失。所以,工作中,千萬(wàn)不要忽視細(xì)節(jié)。

無(wú)可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)就是,在每個(gè)人的一生中,有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變,但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。

每個(gè)人不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該心中常存責(zé)任感,敬重自己的工作在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的.精神,這才是真正的敬業(yè)。責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬(wàn)難,甚至可以把"不可能完成"的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感,即使是做我們最擅長(zhǎng)的工作也會(huì)做得一塌糊涂。

在《態(tài)度勝于能力》一書(shū)中多次提到了"態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力"這四個(gè)關(guān)鍵詞,確實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活及工作中,這四個(gè)詞的關(guān)系是非常密切的。記得比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)一句話:"人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責(zé)任心。"這句話其實(shí)很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。確實(shí),一個(gè)人要干好自己的本職工作,就要有高度的責(zé)任感,以務(wù)實(shí)的精神,火一般的熱情,去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個(gè)職業(yè),它很特殊,可以說(shuō)是一種良心活,有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),但有一點(diǎn)非常明確:要當(dāng)一名好老師,責(zé)任心比能力更重要。在這四方面,我捫心自問(wèn),有自己優(yōu)秀的一面,當(dāng)然也有不足的一面。我的責(zé)任心強(qiáng),態(tài)度也很明確,在很多方面也非常地注重細(xì)節(jié),專(zhuān)業(yè)能力上也還過(guò)得去。但是,有時(shí)我卻在急中選擇了錯(cuò)誤的態(tài)度面對(duì)某些事情,也會(huì)在有些事情上不知道如何應(yīng)對(duì)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面也應(yīng)該讓自己去獲得更多的知識(shí)與技能。

我們的學(xué)校是一所萬(wàn)人大校,在校的學(xué)生都是一些處在十六至十八歲的時(shí)代小年輕。教書(shū)教了這么多年,男生班、男女混合班都接觸過(guò),在接觸過(guò)的這些學(xué)生中,有非常乖的,當(dāng)然也遇到過(guò)很調(diào)皮的。面對(duì)那些調(diào)皮的"家伙",如果沒(méi)有點(diǎn)責(zé)任心,說(shuō)實(shí)在的,那日子過(guò)得肯定會(huì)比較舒服,但是我卻覺(jué)得自己過(guò)得比較累,當(dāng)然這"累"是伴隨著快樂(lè)的。在今后的教學(xué)工作中,本人會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做好每天的每一件小事。我會(huì)勇敢地扛起自己的責(zé)任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細(xì)節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這樣才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),也才能把我們正在做的事情做好。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,我會(huì)利用課余時(shí)間多給自己充充電,讓自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)面更廣泛。在課堂管理及班級(jí)管理中,我會(huì)協(xié)助正班主任管理好班級(jí)中的學(xué)生,讓他們明白一些為人處事的道理。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16978522.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔