小班教案運(yùn)葫蘆(通用20篇)

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小班教案運(yùn)葫蘆(通用20篇)
時(shí)間:2023-12-02 10:14:14     小編:HT書生

教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和教材要求,具有針對(duì)性和可操作性。編寫教案時(shí),教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。教案的編寫可以參考以下范文,學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

小班教案運(yùn)葫蘆篇一

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽娃娃圖案的開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動(dòng)黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來,真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范:

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次:選出的小蠟筆,用甜甜的'糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長,還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)

還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

小班教案運(yùn)葫蘆篇二

一、導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:今天老師帶來了一樣好吃的東西,就藏在了這個(gè)盒子里,你們想知道是什么嗎?

幼:想。

師:好,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看是什么好東西。

幼:糖葫蘆!

師:原來是好吃的'糖葫蘆,那糖葫蘆長的什么樣子的呀?

幼:圓圓的,一顆一顆串起來的……(圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面)。

2、出示“太陽公公”。

師:今天老師還請(qǐng)了一位客人,看看是誰呢?

幼:太陽公公。

師:“太陽公公的年紀(jì)很大了,它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心,口水都流出來了,也想吃呢,那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好?”

二、教師示范作畫。

師:你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢?

幼:草莓味、香蕉味……。

師:那我們先來做一串草莓味的吧!先在外面做一層厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,會(huì)怎么樣?(里面好吃的水果就會(huì)跑出來)。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果,所以我們要多做幾個(gè)……瞧,草莓味的糖葫蘆做好咯!那想想看,太陽公公還喜歡吃什么味道的呢?(教師再做一個(gè)示范)。

師:那現(xiàn)在我們小朋友也來動(dòng)手做糖葫蘆,送個(gè)太陽公公吃好不好?(好)。

四、幼兒操作。

1.“看,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,里面好吃的水果就會(huì)跑出來?!币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。

2.師:“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆,所以你們要多做幾種口味哦!”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆。(幼兒操作過程中,播放背景音樂)。

四、作品展示。

請(qǐng)幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師:太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆,心里真開心!那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧!

小班教案運(yùn)葫蘆篇三

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。

4、畫架(或移動(dòng)黑板)。

小班教案運(yùn)葫蘆篇四

1.學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2.通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

3.在繪畫過程中,膽想象,注意畫面的整潔。

1.幼兒用書人手一冊(cè)。

2.勾線筆、各種顏料、抹布。

3.筆在白紙上畫一個(gè)的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

2.教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的'基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

(4)教師在俘上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4.展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

小班教案運(yùn)葫蘆篇五

1.會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2.對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體會(huì)玩色游戲的興趣。

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長的什么樣子???

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫,馮都無法選擇了,說:“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案運(yùn)葫蘆篇六

活潑目標(biāo):

1.會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2.對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長的什么樣子???

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫,馮都無法選擇了,說:“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案運(yùn)葫蘆篇七

活動(dòng)過程:

一、引題。

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最?。?。

三、教師講解示范。

教師出示畫有竹簽的紙,請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng),并講解幼兒操作時(shí)的要求。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

活動(dòng)評(píng)析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們?cè)诼牭臅r(shí)候聽的聽認(rèn)真的,不過就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn),因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的,由于幼兒比較小,他們還不會(huì)撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

小班教案運(yùn)葫蘆篇八

1、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動(dòng),感知體驗(yàn)制作成功的快樂。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)

2、自行車一輛。

二、學(xué)具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長的小木棍若干。

2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干,細(xì)長的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種,細(xì)長的小木棍若干。

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請(qǐng)你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊(duì)的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的,這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動(dòng)材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?!?/p>

第一組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。

三、小組活動(dòng)。

幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

在活動(dòng)中通過實(shí)物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo),在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能,整個(gè)過程井然有序,孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到成功的快樂。活動(dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解,整個(gè)過程循序漸進(jìn),效果很好。

小班教案運(yùn)葫蘆篇九

1、嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十

1、認(rèn)識(shí)常見的水果,并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3、體驗(yàn)制作和交往的快樂。

ppt、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

美工書p10。

一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話:你們都認(rèn)識(shí)了這些水果,并且還打了招呼,這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1、你們吃過這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?

2、有沒有小朋友全部都吃過的呀?

三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂)

1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2、教師示范操作步驟。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料,你們可以選擇自己喜歡的材料對(duì)水果哇哇進(jìn)行裝扮。

教師:說說你喜歡哪個(gè)水果娃娃?為什么?

四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽)

可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi),供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十一

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長的什么樣子?。?/p>

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫,馮都無法選擇了,說:“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十二

1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。

2、通過印畫,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫的興趣。

木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來了》,激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示俘,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會(huì)印嗎?家都來試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花,小瓶蓋或木珠印小花。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,家交換使用,盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞評(píng)價(jià)。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十三

1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.糖葫蘆和草架子。

2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3.半成品圓球若干。

課件。

【活動(dòng)過程】。

一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:寶貝們,你們看老師今天帶來了什么呀?

師:你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼:酸酸甜甜。

師:糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?

幼兒自由表述。

(小結(jié):通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀,回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷,使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)。

1.欣賞糖葫蘆制作過程,鼓勵(lì)幼兒說說自己的制作想法。

師:我們能不能利用現(xiàn)有材料,也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?

幼兒自由表述。

2.教師示范制作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說制作過程。

教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手團(tuán)成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師:老師的糖葫蘆做好了,誰來說說老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過程。

3.發(fā)散思維,欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4.在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。

師:孩子們,你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼:想。

師:我們請(qǐng)老師幫忙分發(fā)材料,拿到材料的小朋友就可以開始制作了,制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結(jié):通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)。

三、講評(píng)幼兒作品。

師:小朋友的糖葫蘆做的真棒,老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結(jié):小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意,制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)。

【活動(dòng)延伸】。

師:我們的糖葫蘆做好了,讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

小班教案運(yùn)葫蘆篇十四

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。

4、畫架(或移動(dòng)黑板)。

一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片。

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來,真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)。

4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的.糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?

1、完整示范:

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長,還可以再做呢。

3、幼兒示范操作。

第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)。

還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。

4、發(fā)散性思維。

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)。

2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十五

活潑目標(biāo):

1.會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2.對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長的什么樣子???

幼兒:圓圓的。

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂?是怎樣排放的?

請(qǐng)幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個(gè)挨著一個(gè)的,一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆。

教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個(gè)接一個(gè),不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

幼兒:好的。

教師:接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品。

看到這么多畫,老師都無法選擇了,說:“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十六

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動(dòng)手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。

1、通過游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。 師:“小朋友們,來,跟著老師學(xué)小魚游?!?幼兒學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。

師:“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張魚網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會(huì)魚網(wǎng)網(wǎng)住,就不能再游動(dòng)了。我們一起來玩好嗎?”

幼:“好!” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。

2、觀察魚網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

幼兒答:魚網(wǎng),孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng),師生共同空手畫直線和豎線。

3、在游戲情景中作畫。 出示活動(dòng)教具:“那邊池塘里有很多魚,請(qǐng)你們忙,畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng),做個(gè)捕魚小能手?!庇變哼呎f兒歌,邊在紙上畫魚網(wǎng)。

提供不同小的畫紙,孩子按需求選擇。有的魚兒多,需要的魚網(wǎng),應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

師:“小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼:“高興!”師:“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”

幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室?;顒?dòng)結(jié)束。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十七

1.嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的'特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請(qǐng)幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十八

1、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動(dòng),感知體驗(yàn)制作成功的快樂。

教案準(zhǔn)備。

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)。

2、自行車一輛。

二、學(xué)具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長的小木棍若干。

2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干,細(xì)長的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種,細(xì)長的小木棍若干。

教案過程。

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請(qǐng)你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊(duì)的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的,這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動(dòng)材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料?!?/p>

第一組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。

三、小組活動(dòng)。

幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

小班教案運(yùn)葫蘆篇十九

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))。

2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))。

3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

小班教案運(yùn)葫蘆篇二十

1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過冰糖葫蘆,并對(duì)圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備:“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程:

一、出示冰糖葫蘆圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論。

1、請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),簡單描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”,引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。

你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二、出示組圖,幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分。

三、發(fā)放彩筆、畫紙,指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆。

1、幼兒作畫,教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

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