通過編寫教案，教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案的編寫過程中需要合理安排教學(xué)資源的利用。如果你對教案的編寫有任何疑問或困惑，可以參考以下范例進(jìn)行思考和借鑒。
小班雞的一家教案篇一
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
一、找蛋。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的'情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班雞的一家教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。
3、學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程：
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計(jì)了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
小班雞的一家教案篇三
1、傾聽故事，感知認(rèn)識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體驗(yàn)動物間的感情。
3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動物親情的知識和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動物間的家庭親情。
這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
小班雞的一家教案篇四
1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
一張全家福照片、蠟筆。
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時(shí)可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。
小班雞的一家教案篇五
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的'氛圍中掌握了知識。
二、過程實(shí)錄。
(一)活動目標(biāo):。
1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。
3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準(zhǔn)備:。
1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動過程:。
幼:“哎一―”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角。
色(更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)。
3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成。
其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚。
幼b:山羊會綿綿叫。
幼c:小牛會牟牟叫。
幼d:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來。在。
個別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)。
4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈?讓它們早點(diǎn)。
出來,好嗎?”
幼:“好的?！?/p>
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動了幼兒的積極性,充分發(fā)揮。
了幼兒的主動性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)。
(四)延伸活動:。
1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3。進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
小班雞的一家教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
活動過程：
1、教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
教師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就給大家講一個關(guān)于雞的一家的故事。
2、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3、教師：故事里有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪里出來的？
4、幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
教師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？
2、幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進(jìn)行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應(yīng)同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
小班雞的一家教案篇七
1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。
2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。
1、全家度照片（小朋友自己帶一張）
2、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片
1、教師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。
教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫面中都有誰？他們在做什么？
2、請幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。
（1）啟發(fā)幼兒簡單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等。
（2）你們的家里都有誰啊？
（3）你們的家人都長的什么樣子??？
3、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個家庭成員在社會中的角色。
（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。
（2）請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？
（3）請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒簡單介紹自己的家人每天從事的活動。
（1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）
（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。
（3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個好孩子，關(guān)心家人，愛家人。
（4）引導(dǎo)幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。
請幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會活動。
初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛，讓幼兒心里產(chǎn)生愛，學(xué)習(xí)愛護(hù)家人關(guān)心家人的情感！
小班雞的一家教案篇八
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)友愛互助給家?guī)淼腵快樂。
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地小河—森林。
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
（一）聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場。
師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的！）。
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”
2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意助你謬河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細(xì)長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來。
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）。
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》。
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》。
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場。
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
小班雞的一家教案篇九
活動目標(biāo)：
1、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、了解雞的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）。
活動過程：
1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？
2、認(rèn)識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）。
4、小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。
5、討論：小雞是怎么出生的？
母雞生下的蛋經(jīng)過一定時(shí)間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。
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小班雞的一家教案篇十
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
一、找蛋。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
整個過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
小班雞的一家教案篇十一
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的'愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動。
一、用手指偶導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、問答游戲，增進(jìn)家庭成員間的'了解。
1、師：今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日。
（2）請說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
（7）請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。
2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長大了，要做自己力所能及的事情，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
三、家人因我而快樂。
1、請幼兒贈送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動。
3、討論：在平時(shí)，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
四、開心果小結(jié)：
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關(guān)愛，激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識。隨著活動的不斷深入，“家庭”
小班雞的一家教案篇十二
1、了解生肖知識，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動。3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
一、謎語引入1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊(duì)游戲。
指導(dǎo)與評價(jià)：
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動的方法：如選好一個負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；家共同合作等。
設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查饋1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給家看，并告訴家一家人的生肖。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個目的：一誓勵學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
指導(dǎo)與評價(jià)：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動場景，學(xué)生可以補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學(xué)可以把照片展示給家看。
指導(dǎo)與評價(jià)：
教師盡量打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導(dǎo)與評價(jià)：
盡量畫出學(xué)生體驗(yàn)過的不同情境；注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？
指導(dǎo)與評價(jià)：
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向家介紹你為什么這樣畫。
設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗(yàn)的過程。特別是老師抓住幾個細(xì)節(jié)來點(diǎn)評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
五、課外學(xué)習(xí)：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。
小班雞的一家教案篇十三
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
重點(diǎn)：毛筆的基本握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。
【活動準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動過程】。
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來一個朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）。
1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請誰來幫忙呢？（教師拿起毛筆）。
2、提示握筆姿勢姿勢，示范毛筆畫點(diǎn)。
握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，（教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn)）。
三、幼兒繪畫。
t：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時(shí)對孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵。
四、欣賞。
1、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來展示作品）。
2、教師予以表揚(yáng)。
小班雞的一家教案篇十四
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的`視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
(3)幼兒分享交流：我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點(diǎn)。
3、捉小蟲喂雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小班雞的一家教案篇十五
在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字3。
1、小熊玩具、中、小。帖若干。
2、數(shù)字卡片、塑料罐。
通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。
1、瞧這一家子：
幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。
2、恢一家子
熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：
第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍：同上，放入4顆糖。
熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？
摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。
小班雞的一家教案篇十六
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的溫暖。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，感受家的溫暖。
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰?
他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什么?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動。
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒又薪虒W(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒幼⒅亓饲楦斜磉_(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班雞的一家教案篇十七
家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)，使其能夠在一個溫馨的家庭中快樂成長，學(xué)會感恩。
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：讓小朋友主動說，暢所欲言。
難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動準(zhǔn)備對父母工作等了解不夠。
1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個幼兒一張“全家福”照片。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
(7)總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作
1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個性特征，是整個學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。之，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。
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