推理是一種邏輯思維的過程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。撰寫總結(jié)時，我們要注意用正面的語言表達(dá)自己的成就。以下是專家為您推薦的相關(guān)書籍，供參考。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況，我們從知識的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
1、抓基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
第一輪：回歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。
第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講?！叭恢v”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達(dá)到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇二
一、學(xué)情分析。
為了在有限的時間里抓好中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，做到有計劃有步驟地提高復(fù)習(xí)效率，最終打好中考這一仗，特制定復(fù)習(xí)計劃。
目前我校九年級歷史教師工作量很大，是一種挑戰(zhàn)。每班都有好多個尾巴生，不少學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度還不夠，表現(xiàn)在聽課不很認(rèn)真，課后從來不復(fù)習(xí)。
二、總體安排及主要措施：
第一階段是“梳理教材”，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。結(jié)合中考學(xué)業(yè)水平測試，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。時間大約在2月下旬到4月底。
第二階段是“專題復(fù)習(xí)”，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇幾個專題進(jìn)行歸納、整理、提高，同時配有相關(guān)的綜合訓(xùn)練，目的是提升學(xué)生歷史知識的綜合能力。時間大約在5月初到5月下旬。
第三階段是模擬測試,實戰(zhàn)演練。并根據(jù)每次測試的情況，找出學(xué)生的薄。
弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。借此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。時間大約在5月底到中考前。
（二）主要措施：
1．提高復(fù)習(xí)效率，向45分鐘課堂要質(zhì)量。
由于歷史中考分值較少（即便提高到45分），我們不太可能占用學(xué)生的課余時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質(zhì)量。
第一階段的復(fù)習(xí)模式基本這樣：先讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)案上的“考點填空”，在中考學(xué)業(yè)水平測試上將知識要點劃下來，一邊劃一邊記憶，用時約15分鐘；教師結(jié)合“知識結(jié)構(gòu)”，幫助學(xué)生梳理本單元的知識框架，形成總體印象，用時約8分鐘；然后和學(xué)生一起解決“經(jīng)典例題”和“自主檢測”，用時約15分鐘；最后課堂完成一份小練習(xí)，以填空題為主，閉卷完成，以了解學(xué)生的掌握情況，并力爭當(dāng)堂反饋。
復(fù)習(xí)方式：先理清單元線索，后點出基礎(chǔ)知識，加深理解的重難點，結(jié)合《考試說明與備考指導(dǎo)》做相應(yīng)的測試題。
第二階段的復(fù)習(xí)模式基本這樣：先結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)案上的“專題知識網(wǎng)絡(luò)”，幫學(xué)生理清線索，搞懂知識點之間的聯(lián)系，并要求學(xué)生填好上面的空格（重要知識點），用時約25分鐘；然后給5分鐘時間讓學(xué)生理解記憶；接著進(jìn)行課堂檢測，檢測題為與專題有關(guān)的材料題和問答題，并當(dāng)堂講評。
第三階段的復(fù)習(xí)模式基本這樣：前30分鐘讓學(xué)生完成中考模擬試卷，后。
15分鐘進(jìn)行講評，重點講評材料題和問答題，加強(qiáng)對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力。下課后，將試卷收上來，了解薄弱學(xué)生的答題情況，再個別解決。
2．如何抓學(xué)生的記憶和背誦。
第一階段：對于課堂鞏固練習(xí)錯的特別多的學(xué)生，要及時找其談話，動之以情，曉之以理，讓其端正態(tài)度，提高聽課效率和練習(xí)的正確率；對于不夠自覺的少數(shù)學(xué)生，可讓一些成績好并有責(zé)任心的同學(xué)督促其記憶背誦；對個別特殊學(xué)生，教師如有精力，也可以親自抓一抓。
第二階段、第三階段：在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，進(jìn)行歷史知識進(jìn)行過關(guān)檢測。具體是這樣操作的：提前將過關(guān)檢測安排表貼在教室，告知學(xué)生，第二天早晨進(jìn)行測試，以填空題為主，測試完之后，及時批改，將不過關(guān)的學(xué)生名單通知班主任和學(xué)生本人，當(dāng)天放學(xué)后，留下來進(jìn)行補(bǔ)測，補(bǔ)測內(nèi)容有所調(diào)整。第一輪補(bǔ)測不過關(guān)的留下來繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)測，知道過關(guān)為止，必要時請家長過來協(xié)助督促。
三、自身教學(xué)業(yè)務(wù)提高。
1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
2、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。
3、實施因材施教原則，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學(xué)生均有所獲。
4、正面激勵學(xué)生，力爭目標(biāo)實現(xiàn)。定期檢測，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實現(xiàn)。
方法不是萬能的，但沒方法卻萬萬不能！中考?xì)v史學(xué)科可用的復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重。這要求我們復(fù)習(xí)時得有目的性、針對性和計劃性，以提高復(fù)習(xí)效率。如果能讓學(xué)生做到輕車熟路那是我們的最高境界，也是我們各位老師的目標(biāo)。我相信只要我們?nèi)w老師和學(xué)生一起努力，一定能打好中考這一仗。
2013-3-3。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇三
在發(fā)展不斷提速的社會中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團(tuán)隊的力量》。
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的.朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團(tuán)隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進(jìn)教室對學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行?？墒悄阒绬?？當(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組abcd，然后每四個學(xué)生分成一個小組，a組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)bcd的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組評價的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式a類學(xué)生帶動b類，帶動c類，帶動d類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。
認(rèn)真落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚(yáng)眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!
首先從近幾年中考英語來看,要密切關(guān)注中考英語試題的改革，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是從往年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運(yùn)用英語語言能力的考查。我根據(jù)去參加會議了解中考試題的特點，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取"三輪中考英語復(fù)習(xí)法"對我班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂"三輪中考英語復(fù)習(xí)法"，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。(4月9日~5月25日)
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測考試，階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初一和初二英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。(三)對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓(xùn)練，這部分以海南研訓(xùn)中心出版的畢業(yè)達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧，并能提高答題的速度，發(fā)言稿《中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿》。
第二輪是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。(5月28日~6月15日)
因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，同時又針對歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對詞、句型、語法、時態(tài)、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓(xùn)練。同樣做到"講--練--評"，"評--練--講"。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。(6月18日~6月26日)
(一)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。
(三)在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
總之，針對課標(biāo)對中考提出的原則就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運(yùn)用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇五
大家好！
xx年中考，縣實驗中學(xué)350名學(xué)生參考，上線167人，升學(xué)率達(dá)到48%?？赡苡腥藭f：實驗中學(xué)的生源好，考這個成績很正常。實際上，xx年以前學(xué)校的生源確實要比兄弟學(xué)校好，xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)實力的增強(qiáng)，實驗中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源流失非常嚴(yán)重。xx年招生的時候，我校轄區(qū)范圍內(nèi)的實驗小學(xué)、民族小學(xué)、二小共有學(xué)生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優(yōu)質(zhì)生源達(dá)116人。從這一年起，實驗中學(xué)進(jìn)入了新常態(tài)，這個新常態(tài)就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質(zhì)量提升越來越難、減負(fù)的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現(xiàn)實、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教育教學(xué)。下面，我從常規(guī)管理、教學(xué)研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學(xué)工作。
（一）樹立正確的辦學(xué)理念。學(xué)校以“家校和諧同行、師生共同發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣、實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為推進(jìn)素質(zhì)教育，我們分類設(shè)計了豐富多彩的學(xué)?；顒樱o學(xué)生展示的平臺。一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動，比如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等；二是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的活動，比如“讓思想去旅行”的讀書活動、學(xué)生書寫展示、學(xué)生摘抄評選等；三是提高學(xué)習(xí)成績的活動，比如網(wǎng)絡(luò)作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、小組建設(shè)五關(guān)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。我們對教師做加法，加責(zé)任加擔(dān)子加管理；對學(xué)生做減法，減作業(yè)減負(fù)擔(dān)減壓力，我們修改作息時間，學(xué)生每天7：30到校，每節(jié)課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學(xué)效率；數(shù)學(xué)開展“作業(yè)的有效性研究”，七年級推行家庭零作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（三）建立科學(xué)的評價體系。出臺《實驗中學(xué)業(yè)績考核方案》，實行達(dá)標(biāo)帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優(yōu)表模掛鉤。對學(xué)生的評價突出品德至上、知行合一、進(jìn)步為行、團(tuán)隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團(tuán)隊和進(jìn)步之星。
（一）為什么提行知課堂。一是學(xué)校文化建設(shè)的需要。學(xué)校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發(fā)生了很大的變化，作為學(xué)校核心的教學(xué)必須相應(yīng)改變。二是學(xué)校發(fā)展的需要。從教學(xué)、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學(xué)模式，有利于學(xué)校發(fā)展。三是教學(xué)教研的需要。新課改提了十幾年，大多數(shù)課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨(dú)角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續(xù)。四是教師專業(yè)化成長的需要。一所學(xué)校，除培育學(xué)生外，還要引領(lǐng)教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認(rèn)識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學(xué)校的基本辦學(xué)思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源于行知二字的內(nèi)涵。知行二字在哲學(xué)上，是理論與實踐的辯證關(guān)系。在教育學(xué)，陶行知先生認(rèn)為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產(chǎn)物。陶行知的教育思想非常接近現(xiàn)在流行的建構(gòu)主義學(xué)派，即學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓學(xué)生在生活中、在實踐中、在交流中、在協(xié)作中生成知識?，F(xiàn)在的學(xué)校為了考試，把知識的傳授當(dāng)作了教育的全部，實際上，從人一生的發(fā)展來看，知識絕對不是第一位，學(xué)生自學(xué)的能力、交流的能力、協(xié)作的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的'能力最重要。課堂教學(xué)應(yīng)該突出自學(xué)、交流、協(xié)作能力以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生具備了這些能力，將來在需要的時候再補(bǔ)習(xí)知識是一件很簡單的事；如果現(xiàn)在只學(xué)了知識，將來在需要的時候，再去補(bǔ)充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。一是根據(jù)陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯(lián)系生活?，F(xiàn)在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯(lián)系實際靈活應(yīng)用，而學(xué)生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學(xué)生間接的生活體驗和感受。二是根據(jù)陶行知的教學(xué)生學(xué)的理論，行知課堂要突出自主學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)。行知課堂要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來以學(xué)定教。三是根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的理論，行知課堂要讓學(xué)生在做中學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)練合一。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學(xué)效率。四是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)派理論和“行知”二字的內(nèi)涵，行知課堂要以學(xué)生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。課堂的核心、樞紐、支配是學(xué)生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學(xué)生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。五是根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，行知課堂要與時俱進(jìn)、適應(yīng)時代，與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合。有什么時代，就有什么樣的教育，農(nóng)耕時代田間地頭就是教育；階級出現(xiàn)富人產(chǎn)生教育所以是私塾；工業(yè)革命后因為大規(guī)模生產(chǎn)的需要所以出現(xiàn)學(xué)校；現(xiàn)在是信息時代，課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是行知課堂的方向。
（一）組織精細(xì)。學(xué)校將畢業(yè)班家長會、師生動員會、復(fù)習(xí)備考會及月考分析會常態(tài)化；推行達(dá)標(biāo)帶管理，制定《九年級教學(xué)成績達(dá)標(biāo)管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。
（二）科學(xué)備考。班子成員駐班，協(xié)助班主任開展工作；各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實現(xiàn)資源共享；班主任根據(jù)學(xué)生實際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。在復(fù)習(xí)備考中，我們注重科學(xué)備考、勞逸結(jié)合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實驗中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們在學(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同！
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇六
（1）認(rèn)真研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》。
《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此復(fù)習(xí)要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進(jìn)行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關(guān)的考點及其所要求的識記理解應(yīng)用等能力層次，把握基本知識復(fù)習(xí)的重難點及知識之間的聯(lián)系，做到方向明確，復(fù)習(xí)有的放矢。
（2）加強(qiáng)集體備課及與學(xué)科專家的溝通和交流。
為了最大程度提高復(fù)習(xí)效率，我們還應(yīng)該加強(qiáng)集體備課以及與教研員等學(xué)科專家的溝通和交流。學(xué)科專家通常都有著全新的教學(xué)理念，通過與教研員等學(xué)科專家的交流可以改變我們一些落后的教學(xué)觀念，加深我們對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，通過集體備課可以凝聚學(xué)科組的智慧，便于老師們查缺補(bǔ)漏，有助與備考。
2、夯實基礎(chǔ)。
任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載體，復(fù)習(xí)時要以教材為根本，落實《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些新的要求，形成完整的化學(xué)學(xué)科知識體系。落實基礎(chǔ)知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，這個階段要熟記各種基礎(chǔ)知識，重視課本的閱讀，閱讀有關(guān)概念和原理，閱讀有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)上的實際應(yīng)用的內(nèi)容，仔細(xì)體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質(zhì)。
第二階段以知識塊復(fù)習(xí)為主，主要將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡(luò)，以c、o、fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒為中心形成化學(xué)計算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓(xùn)練。
（1）教學(xué)目標(biāo)明確：每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)且重點突出，層次分明．力爭把目標(biāo)落到實處。
（2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化.（3）設(shè)計有梯度的練習(xí)題:滿足不同學(xué)習(xí)能力孩子的需要，保證學(xué)生有足夠高的學(xué)習(xí)熱情.（4）深化課后輔導(dǎo):針對學(xué)生的學(xué)情，利用課余時間，主動找學(xué)生交流，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)。
每次大考總有大批的學(xué)生因為讀題不仔細(xì)和審題不清造成大量的丟分，因此強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)，克服非智力性因素丟分刻不容緩。
（2）加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)。
精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（3）加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)。
化學(xué)和其它的自然科學(xué)一樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是化學(xué)用語等知識是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
5、注重反饋和矯正。
（1）精選試題:定期進(jìn)行限時訓(xùn)練，并做到全批全改，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。
（3）加強(qiáng)變式訓(xùn)練:典型的錯題進(jìn)行變式訓(xùn)練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，把錯題處理到位。（4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（5）注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)：學(xué)生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！
一年一度的中考又將來臨，今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作給于我們的苦與樂。在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。這里我就中考實驗的備考復(fù)習(xí)方法與諸位同行和專家相互交流。任教化學(xué)僅二年的我，談不上經(jīng)驗，只是我在教學(xué)實踐中得到的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見和建議，不足之處敬請指正。
一、2013年化學(xué)中考試卷分析：
總體來說，2013年中考化學(xué)試題的考查內(nèi)容以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際及生存環(huán)境和社會、科技發(fā)展等方面的化學(xué)問題為載體，體現(xiàn)出化學(xué)知識的實用性。重視化學(xué)基礎(chǔ)知識、突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力、關(guān)注化學(xué)實驗探究、貼近生活實際。沒有出現(xiàn)偏題、怪題和人為編造的繁難試題?，F(xiàn)簡單分析如下：
1、注重基礎(chǔ)知識、全面覆蓋基本內(nèi)容。
重視創(chuàng)新綜合，提升考點的覆蓋率，試題有所創(chuàng)新，綜合性增強(qiáng)。試題涵蓋了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”全部一、二級主題，三級主題涵蓋90%以上，提升了考點覆蓋率。從考題涉及的知識點統(tǒng)計，試題對于核心知識的覆蓋率很高，同時注重基礎(chǔ)內(nèi)容的考查。例如選擇第9題考查實驗的基本操作，第12題分子原子離子元素等基本概念，第13四大基本反應(yīng)類型辨析，化學(xué)式書寫，元素質(zhì)量比，質(zhì)量守恒定律的實際應(yīng)用。填空第17題溶液的基本概念，飽和溶液與不飽和溶液的辨析，以及溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，第19題金屬的基本性質(zhì)，鐵工業(yè)冶煉，以及金屬活動性的應(yīng)用。
2、難度適中，階梯分布合理。
考題繼續(xù)沿用了前幾年的難易比例：易、較易、較難、難的比例。同時選擇題、填空題的各空編排都是按照從簡到難的階梯設(shè)置，非常合理，區(qū)分度好，能面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。2013年中考化學(xué)試題是一套比較成功的考題。例如第21題實驗，秉承歷年來的出題模式，仍然是制備型實驗區(qū)分度不大，穩(wěn)中求新，在制備型實驗過程中滲入燃燒條件的探究，靈活應(yīng)用性題目增多，23題計算，淡化計算量，通過濃鹽酸的揮發(fā)性，強(qiáng)調(diào)計算題在實際中的應(yīng)用。
3、情景設(shè)計自然，綜合進(jìn)行考查。
今年試題強(qiáng)調(diào)能力立意，合理提取真實的素材背景。結(jié)合社會熱點，突出主干知識考查。在真實的情境中突出對觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力的考查；探索形式新穎、角度靈活的考查方式，拓展新的考查視角。例如第13題以雅安地震為背景，再聯(lián)系到真實的化學(xué)知識的內(nèi)容來考查，第16題以陜西洛川蘋果為題材，考察通過溶液ph值的測定，化肥的種類作用以及兩大營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，第19題通過汽車的廣泛使用，為切入點，考察金屬的性質(zhì)，這種綜合性和開放性問題考查了學(xué)生了解以及掌握有關(guān)化學(xué)知識以及解決問題的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)下能力的考查。
4、注重化學(xué)實驗，增強(qiáng)實驗探究。
今年試題重視考查學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力、綜合能力和創(chuàng)新意識。加強(qiáng)對科學(xué)探究能力的考查以及用所學(xué)化學(xué)知識分析解決簡單實際問題的學(xué)科知識應(yīng)用能力的考查。所以現(xiàn)在2013年中考化學(xué)考題就注重繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生實驗探究方面知識的考查。例如選擇第15題以課本出現(xiàn)的幾個常見實驗來考查學(xué)生對基本實驗的認(rèn)識、基礎(chǔ)實驗的理解，考查學(xué)生對基本知識的記憶，目的就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識實驗探究的學(xué)習(xí)方法。第22題通過常見的酸堿鹽的實驗探究，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)、現(xiàn)象以及條件之間的相互關(guān)聯(lián)，從而考查學(xué)生分析問題、解決問題以及實驗探究能力的全面考查。
二、從試卷中發(fā)現(xiàn)存在的問題：
1、弄不清楚溶液中存在的微粒，陰陽離子分不清楚、離子符號不規(guī)范。
2、把滅火原理和滅火方法混淆。
3、溶解度少單位。
4、不能把燃燒條件和影響燃燒現(xiàn)象的因素應(yīng)用到實踐問題的解決上。
5、對催化劑的理解不夠深刻。
6、對重要的、基礎(chǔ)的化學(xué)實驗掌握不好。
7、不能有準(zhǔn)確的規(guī)范用語來回答問題。
8、對實驗現(xiàn)象的描述和原因的分析不正確。
9、學(xué)生分析、推理、判斷不強(qiáng)。
10、化學(xué)用語書寫不規(guī)范。
11、對實驗的原理不清楚，現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確，表達(dá)不規(guī)范。
12、實驗分析和評價抓不到實質(zhì)。
三、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的五個方面。
1、充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊精神，分工明確，每個人承擔(dān)一部分事物，有負(fù)責(zé)整理單元知識點的，針對知識點有負(fù)責(zé)搜集典型題的，有負(fù)責(zé)印刷的等等，將整個教學(xué)過程細(xì)化到人，從始至終形成鏈條。這樣既節(jié)省了時間，提高了效率，又實現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作，集體備課的目的。
2、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確。
中考前總復(fù)習(xí)的作用是溫故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統(tǒng)化。掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，具有運(yùn)用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡單實際問題的能力。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力?！爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時也是復(fù)習(xí)時要遵循的原則。
3、復(fù)習(xí)計劃安排要合理。
容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束。
第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束。
4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性由于復(fù)習(xí)的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個知識點，要嚴(yán)格按“了解水平”、“理解水平”、“應(yīng)用水平”三個層次把握。
復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)回歸課本，注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對基本技能的訓(xùn)練，對基本解題思路和方法的培養(yǎng)。
注意培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力，適量加入一些與實際生活相關(guān)且能應(yīng)用化學(xué)知識解決生活實例。在平時多關(guān)注社會熱點問題和新科技的動向，如世博會、西南地區(qū)的干旱、玉樹地震、低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染、，能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識，營養(yǎng)六要素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、生理鹽水的配制、食醋、調(diào)味品、硬水軟水、小蘇打、治療胃酸過多藥品的應(yīng)用、沼氣池等，以這些情景設(shè)置的這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，體現(xiàn)了化學(xué)就在身邊的理念，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，在近年來的中考題中占據(jù)了一定的比重，以這些內(nèi)容作為切入點，考查學(xué)生的能力素質(zhì)，所以，在復(fù)習(xí)中一定要加以重視。還要對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行側(cè)重復(fù)習(xí)。雖然復(fù)習(xí)時有重點內(nèi)容，但并不代表不復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變。立足于對學(xué)生的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查。
5、中考試題要認(rèn)真研究。
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點：（1）指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。（2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。（3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的認(rèn)識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類知識、化學(xué)方程式的書寫、對比實驗的設(shè)計、根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。（4）注重考查以實驗為核心的科學(xué)探究能力。突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計實驗的能力、分析評價和解釋數(shù)據(jù)的能力等?？梢钥闯雒}者著力要讓平時經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動的學(xué)生在應(yīng)考時表現(xiàn)出他們的長處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。（5）強(qiáng)化開放性。充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。體現(xiàn)出尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。（6）計算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。
6、模擬題的閱評要高效。
講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補(bǔ)缺積累素材。最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關(guān)系，每份題一般是一節(jié)課時間考試，一節(jié)課時間講評，選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性，選擇的依據(jù)是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評。最后留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間，講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
7、充分利用好網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)留意中考信息動向8、注重反饋和矯正。
（1）精選試題:定期進(jìn)行限時訓(xùn)練，并做到全批全改，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。（2）重視講評:對學(xué)生考試中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型的錯誤，教師要認(rèn)真講，幫助學(xué)生分析原因，矯正學(xué)生在審題、理解、推理、習(xí)慣等方面的失誤（3）加強(qiáng)變式訓(xùn)練:典型的錯題進(jìn)行變式訓(xùn)練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，把錯題處理到位。（4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個方面。
1、歸納整理、加強(qiáng)記憶。
從平時的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯。因此學(xué)生要加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，那么運(yùn)用知識的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識串成線，連成片，織成網(wǎng)，形成一個完整的知識體系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識遷移。同時，化學(xué)用語和規(guī)律性的知識，應(yīng)下工夫記和訓(xùn)練，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補(bǔ)漏。
在復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們在考前一定要仔細(xì)通讀課本。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實驗操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍。“錯題是個寶，提高成績少不了”，對自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進(jìn)行補(bǔ)救。在這期間你會發(fā)現(xiàn)最初對這些題目的認(rèn)識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習(xí)題后，你會發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現(xiàn)時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。
3、認(rèn)真審題、規(guī)范答題。
在練習(xí)和模擬考試的過程中，學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識：（1）時間意識，訓(xùn)練中要控制每個試題的答題時間，避免由于時間安排不當(dāng)造成會做的題無法完成；在做試卷時，要學(xué)會先易后難，試卷易，不激動，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。（2）審題意識，準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)鍵，訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經(jīng)驗主義的錯誤，要耐著性子看題目，與平時做的題目有沒有區(qū)別，答題要求有沒有變化。（3）規(guī)范意識，注意答案的要點化，層次性，用所學(xué)知識的術(shù)語規(guī)范答題，并注意語言的精練。（4）卷面意識，一些學(xué)生拿到試卷就寫，不妥就改，結(jié)果涂涂抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。
4、生理調(diào)節(jié)、樹立信心。
第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本章節(jié)順序進(jìn)行，個別次序可適當(dāng)調(diào)整，著重抓章節(jié)過關(guān)，打好基礎(chǔ)，并配有相應(yīng)的練習(xí)。要通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度，爭取每位同學(xué)都掌握好基礎(chǔ)知識，以提高合格率，也為第二輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強(qiáng)化訓(xùn)練——知識建構(gòu)”的程序進(jìn)行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進(jìn)行分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認(rèn)識誤區(qū)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強(qiáng)化訓(xùn)練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié)，形成宏觀知識框架。
專題復(fù)習(xí)：化學(xué)基本概念的復(fù)習(xí)可采用“識記概念——組織問題——分析討論——?dú)w納小結(jié)——題組訓(xùn)練——反饋矯正——鞏固提高”的復(fù)習(xí)模式，注重概念的內(nèi)涵、外延以及概念的準(zhǔn)確性和完整性。
元素化合物知識的復(fù)習(xí)可采用“抓知識的積累、抓知識的區(qū)別和聯(lián)系、抓知識的應(yīng)用”的復(fù)習(xí)模式；在復(fù)習(xí)時，根據(jù)不同內(nèi)容的特點可采用多種方法，特別是應(yīng)該掌握元素化合物知識的一般規(guī)律和規(guī)律的特殊性。為提高復(fù)習(xí)的效率，減少學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，在復(fù)習(xí)時可將類同、相似的知識點歸結(jié)為一知識塊（如表格對比），從中通過橫向的比較分析，辨清異同，達(dá)到減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效果的目的。復(fù)習(xí)時要緊緊抓住“性質(zhì)”這個知識核心，找出知識間的聯(lián)接點，以加深理解與記憶，要注重抓住“典型”物質(zhì)，通過對典型物質(zhì)性質(zhì)的復(fù)習(xí)達(dá)到對這一類物質(zhì)觸類旁通的目的。
化學(xué)計算的復(fù)習(xí)可采用“示范——實踐”的課堂復(fù)習(xí)模式，規(guī)范解題格式，注意題目的變式，注意進(jìn)行一題多解和多題一解的訓(xùn)練。
化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)可采用“實驗探究”式的復(fù)習(xí)模式，注意與元素化合物知識的聯(lián)系，同時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。通過讓學(xué)生大膽設(shè)計實驗方案，并通過實驗證明設(shè)計的合理性，從而優(yōu)化出合理的實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。要取得好的成績，我們在復(fù)習(xí)的過程中還要圍繞命題原則，對學(xué)生進(jìn)行正確的導(dǎo)向，重視基礎(chǔ)，盡量避免偏題、怪題和人為編造的繁難試題。在強(qiáng)調(diào)個人能力，因材施教的同時，還要促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，這樣才可能有好成績。另外，在此基礎(chǔ)之上還更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的大力支持。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇八
為了深入交流與探討我校中考語文的備考策略，全面理解和把握xx年中考語文的發(fā)展趨勢，我校語文教研組組織全體語文教師，于12月18日在六樓會議室舉行了以“聚焦語文中考共話復(fù)習(xí)策略”為主題的xx屆語文中考復(fù)習(xí)策略研討活動。
研討會由語文教研組組長xx老師主持。根據(jù)活動安排，xx、xx、xx、xx等8位老師根據(jù)自己多年在語文教育戰(zhàn)線上積累的寶貴經(jīng)驗，并結(jié)合我省近幾年中考語文試題，從’基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”、“詩歌閱讀”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“寫作”等幾個方面先后作了專題性發(fā)言。
xx老師就語言運(yùn)用(綜合實踐活動)部分談了自己的看法，他說，近兩年的中考語文試卷內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、采訪、寫公益廣告或宣傳語、設(shè)計欄目、提建議、辯論、設(shè)計活動方案、寫頒獎詞等等，內(nèi)容豐富多彩，覆蓋面廣。因此我們在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。
xx老師在談到基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用時說道，這部分考試范圍是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。這部分的考查不但要強(qiáng)化記憶，還要理解記憶，并且能靈活運(yùn)用。根據(jù)不同的出題形式，我們在復(fù)習(xí)中不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解，能運(yùn)用，善歸納，懂遷移?！痹谄綍r默寫中明確告訴學(xué)生評分標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯，滿盤皆輸。
xx老師和xx老師在談及現(xiàn)代文閱讀時將自己在平時教學(xué)中積累下來的寶貴經(jīng)驗毫無保留的分享給了大家。xx老師根據(jù)自己多年的備考經(jīng)驗，就文言文閱讀如何備考談了自己的.看法，他說，課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目，復(fù)習(xí)時一定要抓好重點，尤其是要對八年級下冊、九年級上下冊中的文言文教讀篇目引起重視。情，更好地指導(dǎo)最后階段的語文復(fù)習(xí)工作起到了積極作用。也為七八年級語文教師的教育教學(xué)提供了很好的借鑒。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇九
感謝xx女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭詫崿F(xiàn)夢想的公司；感謝kk總裁像一個播種人，把xx的種子播灑在中國的大地；感謝p總裁像一個辛勤的園丁，精心的呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長；感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢想，用她夢想成真的故事激勵著我們；感謝我生命中的貴人，我的老師秦君用她的生命演繹著xx，在前面引領(lǐng)著我們；感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢想的姐妹，我們共同用行動詮釋著xx；感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導(dǎo)我們；感謝我的家人，我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實現(xiàn)一個美好家庭的夢想；感謝xx公司教會了我感恩，讓我擁有一顆感恩的心。
我的一生都是在追求和奮斗中度過的，活了50多年，總希望給社會留點什么吧，哪怕是一點火光、一絲色彩也行，就算是沒白活一次吧，所以時刻希望能有體現(xiàn)自我能力，成就自我價值的機(jī)會。在國企幾十年的努力，曾經(jīng)身為一家賓館的副總經(jīng)理，但是看到太多的裙帶關(guān)系和不正當(dāng)?shù)母偁帲械母冻鰮Q來的卻是身心疲憊和不公正的待遇，內(nèi)心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時候選擇自主創(chuàng)業(yè)，開了一家物業(yè)公司，在這個過程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛，沒有太多的背景，沒有太多的人脈，沒有像玫琳凱這樣的公司給到實實在在的幫助和依靠，一個人非常辛苦的支撐著。當(dāng)我接觸了玫琳凱，了解了公司的強(qiáng)大實力和公平的機(jī)制，看到玫琳凱是一家能真正實現(xiàn)夢想、成就女性人生價值的公司，我毅然決定走進(jìn)玫琳凱，因為我覺得找到了生命的歸宿，所以我做了一個這輩子最重要的決定，我的后半身交給了玫琳凱了！
你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎？好,那我就把我的收獲和大家分享。
我的第一個收獲是快樂：改變的快樂！一個活了大半輩子的人有了太多的經(jīng)歷，也完全可以把這些經(jīng)歷的總結(jié)作為以后人生道路上的經(jīng)驗，固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現(xiàn)象，社會似乎也認(rèn)同了這種現(xiàn)象的存在。但是伴隨著內(nèi)心對夢想的渴望和對玫琳凱的深入了解，我明確的告訴自己“不改變等于死亡”，我把自己回歸學(xué)生時代，以完全歸零的心態(tài)從xx起步，把學(xué)習(xí)、成長、改變作為我一生的功課。當(dāng)我成為督導(dǎo)的第一年，我是比較迷茫的，沙龍不是很健康，美容顧問也很少，自己的專業(yè)技能和輔導(dǎo)能力都需要很大的成長，自然業(yè)績也不高。改變！可以把我這個對護(hù)膚一竅不通的準(zhǔn)老太太成長為一個專業(yè)的美容顧問，那么改變一定會幫助我在玫琳凱走上更高的臺階！一節(jié)節(jié)的美容公開課、一次次的售后服務(wù)，一節(jié)節(jié)的輔導(dǎo)，一次次的跟進(jìn)，正是這種改變的力量和勇氣，讓我有了那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和成長的動力，也讓我從一個小督導(dǎo)成長為今天的皇后，親愛的們，迅速改變你自己，你會做得比我更棒的！
我的第二個收獲也是快樂：開拓的快樂。20xx年，當(dāng)我看到分公司一張反映江西省各地市xx事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的地圖，許多縣城都是空白點。我萌生了走出去到外地去開拓市場的想法，當(dāng)我把這個想法和姐妹們一商量，姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個江西的貧困縣去嘗試，當(dāng)我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球，開店的店主伸頭看我們。她們好奇的問我們：你們是大城市來的嗎？你們怎么那么美麗自信。我們告訴她們我們是xx的美容顧問，我們與她們分享美容課，她們快樂的接受了我們的美容課。她們提出：你們都是外地人，我們買了產(chǎn)品萬一有問題我們到那里去找你們？我們看到了xx在縣城的機(jī)會點，看到縣城的女性是多么需要xx。我們承諾我們會盡快在此把工作室開起來，我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產(chǎn)品后有了安全感，我們通過一堂一堂的美容課、沙龍活動、來賓活動讓縣城的女性了解xx，讓xx事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復(fù)制，在這個過程中也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，第一個市場由于沒有很好的幫助美容顧問樹立正確的價值觀，沒有堅定的信念，缺少一個好的領(lǐng)頭雁加上外界的誘惑干擾，這個市場后期跨掉了。面對挑戰(zhàn)我們認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我深深的感覺到以人為本的重要性，在這個過程中我經(jīng)歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng)，通過這樣一個成長的過程，幫助姐妹們迅速在當(dāng)?shù)厥袌龃罱ㄈ嗣}，上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎(chǔ)；把每一個姐妹都當(dāng)做是精英來培養(yǎng)，共同努力打造良好的工作室系統(tǒng)，確保沙龍會、星星相吸、來賓活動、品推會等各項活動正常開展。四年來我們先后建立了五個三、四級市場，有些市場一個月就可以產(chǎn)生將近10萬的業(yè)績，我的一類延伸都是從這些市場里脫穎而出的。所以，及時拓展自己的思路，按照玫琳凱的方式扎根下去，就一定可以收獲快樂的！
親愛的們，你們知道我第四個收獲嗎？你們太聰明了，對，也是快樂：付出的快樂！四年來，在玫琳凱快樂的付出讓我生命無比豐富收獲滿滿，更實現(xiàn)了我?guī)椭嗳顺晒Φ纳鐣?zé)任感。我母沙龍的業(yè)績每個月都是非常穩(wěn)定的，沒有忽高忽低，也沒有什么特別大的訂單，都是靠美容顧問扎扎實實地一步一個腳印做到的。我每個月拉著拉桿箱跑到每個市場，我把付出當(dāng)成一種習(xí)慣，不問結(jié)果的去付出，付出讓我生命充實、快樂。我常常帶著中藥在外出差，我喝中藥的樣子美容顧問都說：感覺你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出，你才能獲得彌足珍貴的幸福，我將以更加飽滿的狀態(tài)，持續(xù)的'付出去幫助到更多姐妹們在玫琳凱成長和收獲！
謝謝大家！我愛你們！
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十
為什么要辦《中國校園文學(xué)》這樣一個書呢？我想可能有三個理由：第一，我覺得青少年的發(fā)展離不開文學(xué)。文學(xué)對于一個人的作用是非常全面的，它對人的作用是從想象的情感的人格的審美的角度來闡述作用的，一般的學(xué)科教學(xué)是難以承擔(dān)這樣一個作用的。我們當(dāng)代的中學(xué)生有很多優(yōu)勢，有很多前輩不具備的優(yōu)點，也有一些需要加強(qiáng)的地方，我的概括，我覺得，有三樣?xùn)|西需要引起我們的關(guān)注。第一個是好奇心，我覺得現(xiàn)在孩子的好奇心不夠。第二個是想象力。第三個可能就是批判性思維。有沒有好奇心，有沒有想象力，這個人的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力就會受到限制，我覺得你的`精神世界就會相對的狹隘。沒有批判性思維的話，一個人就沒有獨(dú)立思考的能力，會走極端非理性。無論是好奇心、想象力，還是批判性思維，恐怕都是不能依靠我們的學(xué)科教學(xué)或者說單純的、純粹的語文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的，一個比較好的辦法可能就是文學(xué)寫作、文學(xué)活動。這一點我想我們在座的各位專家還有我們的指導(dǎo)老師甚至包括我們的熱愛寫作的同學(xué)都是有體會的。這是第一個理由青少年的發(fā)展離不開文學(xué)。第二個想法就是我感覺文學(xué)在我們的中學(xué)生群體中有雄厚的群眾基礎(chǔ)，第一個判斷就是熱愛文學(xué)的學(xué)生很多，第二個就是嘗試搞文學(xué)創(chuàng)作、準(zhǔn)備寫作的同學(xué)很多，但是在目前的這種應(yīng)試色彩非常重的背景下，我們這樣一個群體需要引導(dǎo)、需要人去推廣，因為文學(xué)需要找到讀者、需要找到知音，有時可能我非常喜歡你的文章，但是沒有人介紹。其實這些文章我們之前沒有推廣，我們就不了解你這樣的文章，但是也有文學(xué)社的老師的推薦，我們就認(rèn)識了一個新朋友，看到了你的熱情，看到了你的才華。叫人來推廣甚至某種程度來講從出版社的角度來講，就有點包裝的作用，也不要把它理解偏。因為我們要把它推廣的話就要需要有一點色彩，有一種風(fēng)格，讓更多的人喜歡。第三點就是現(xiàn)在的文學(xué)的刊物特別多，特別是網(wǎng)絡(luò)時代，這種渠道很多，特別是我們在座的大部分都是語文老師，其實這種雜志出版人辦的比較多，還有作家辦的、文學(xué)家版辦的比較多，好像語文老師或者說語文群體來做這樣一個事情還不是很多。文學(xué)與青少年的成長有如此密切的關(guān)系，而我們做教師的本來就是伴隨學(xué)生的成長，某種程度來說是引導(dǎo)學(xué)生的成長，其實這是我們的責(zé)任，所以我覺得我們有必要去嘗試一下。在我們校園文學(xué)的宣傳里面有句話是說“打著燈籠也要找到誰誰誰”，那個“誰誰誰”可能就是我們中的任何一個人。如果我們這個刊物在創(chuàng)辦和推動的過程中，能夠推動同學(xué)對文學(xué)的熱愛，是一件非常值得開心的事情。我們的初衷并不在此，而是讓孩子的心靈輝煌起來。我們在創(chuàng)辦這個刊物的時候有一個想法，就是我們希望這個刊物，能夠跟我們的語文學(xué)習(xí)、語文社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)，結(jié)合起來，在這個過程當(dāng)中，我們希望通過各種各樣的文學(xué)寫作、文學(xué)社交活動，來讓我們的文學(xué)真正地在校園文化建設(shè)中有自己的位置，讓更多的學(xué)生走進(jìn)文學(xué)、理解文學(xué)，從而讓文學(xué)在青少年的成長中發(fā)揮它應(yīng)該有的其他工具難以替代的功能。如果是這樣的話，我覺得我們的宗旨就算實現(xiàn)了。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十一
堅定的理想信念不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。對黨員干部而言，堅定理想信念是一刻也不能放松的必修課，唯有常補(bǔ)精神之“鈣”，常掃思想上的灰塵，并把理想信念時時處處轉(zhuǎn)化為行動的力量，才能使理想信念始終堅如磐石，才能樹立起讓人看得見、感受得到的理想信念標(biāo)桿。
黨的十八屆六中全會強(qiáng)調(diào)，把堅定理想信念作為開展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)。對黨員干部而言，響應(yīng)黨的號召，始終把堅定理想信念放在第一位，最根本的就是不忘遠(yuǎn)大理想和崇高追求，不斷立根鑄魂、固本培元，用虔誠而執(zhí)著的行動詮釋理想信念的`力量。
“求木之長者，必固其根本”。堅定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本，黨員干部唯有堅持立根鑄魂、固本培元，方能嚴(yán)以律己、行為世范。堅定理想信念，往實里說，就是堅信我們黨是為國為民的，黨的事業(yè)就是為國家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗的。黨員干部明確了這一點，想清楚入黨為什么、當(dāng)官圖什么、用權(quán)干什么，就能在紛繁復(fù)雜的執(zhí)政環(huán)境中有了“主心骨”，在頭緒繁多的發(fā)展工作中找準(zhǔn)“定盤星”，就能以強(qiáng)大的免疫力和抵抗力抵御各種誘惑、應(yīng)對各種考驗，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
小事小節(jié)中有黨性、有原則、有人格。堅定理想信念不是抽象空洞、“虛無縹緲”的，而是具體的，這就要求黨員干部不僅要用我們黨長期以來形成的優(yōu)秀理論武裝頭腦，更要勇于接受各種實踐的磨礪和考驗，善于從小事小節(jié)中去涵養(yǎng)，善于從實地實處去錘煉，善于在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中去鍛煉。為民服務(wù)的崗位工作平凡單調(diào)，能不能事事處處盡職盡責(zé)?老百姓事有急難，能不能有求必應(yīng)、敢于擔(dān)當(dāng)?堅定理想信念不是寫在書上、喊在口上的，唯有體現(xiàn)到一言一行中，從落細(xì)、落小、落實上下功夫，黨員干部方能平常看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難時刻豁得出去。
堅定的理想信念不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。對黨員干部而言，堅定理想信念是一刻也不能放松的必修課，唯有常補(bǔ)精神之“鈣”，常掃思想上的灰塵，并把理想信念時時處處轉(zhuǎn)化為行動的力量，才能使理想信念始終堅如磐石，才能樹立起讓人看得見、感受得到的理想信念標(biāo)桿。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十二
11月12日，參加了周至xx文化景區(qū)建設(shè)文化研討會，應(yīng)邀在會上發(fā)言，就“探秘中國周城，共賞活龍美景”主題談了自己的一些認(rèn)識與看法。
在xx文化景區(qū)尚未建設(shè)前，我就常去那里。校內(nèi)幾家朋友自發(fā)組織了一個“駱駝登山隊”，每逢周末無事都會結(jié)伴爬山、吃農(nóng)家樂，數(shù)年間幾乎走遍了鄰近的一些峪口。秦嶺四季景觀不同，春賞花、夏看綠、秋嘗果、冬觀雪，給人一種別樣的感受。
周文化是中華文化的根基，甚至有學(xué)者認(rèn)為真正意義上的中華文明當(dāng)自西周始（易中天）。但是目前的關(guān)中地區(qū)，對秦漢、隋唐文化的展示相對比較豐富多彩一些，唯獨(dú)對周文化的展示有些欠缺。xx周城建設(shè)項目試圖在周文化的弘揚(yáng)與展示方面做一些事情，這是值得充分肯定的。文化研究要知本溯源，類似于一家族之中有譜系間的起始、繼承與發(fā)展要弄清楚。所謂的周文化是自后稷以來以先周部族文化為主體，兼收并蓄其他華夏部族優(yōu)秀文化而形成的文化。這種文化在西周立國后，全面反映在它的社會經(jīng)濟(jì)政治倫理道德觀念之中。周文化中所包含的各種典章制度、禮樂規(guī)范和思想道德觀念成為中國幾千年的思想政治基礎(chǔ)和儒家學(xué)說的源頭，深刻地影響了周以后的中華文明發(fā)展。
周文化的核心是農(nóng)耕文明，表現(xiàn)出典型的厚重與悠雅、和諧與仁慈特征。“xx周城”建設(shè)要對此有所體現(xiàn)，要通過衣食住行語言文字予以展示?？鬃邮巧綎|人，但是他對周文化向往之至，甚至在晚年有“甚矣吾衰也，久矣吾不復(fù)夢見周公”之嘆。他可能在平時說話都用的是山東話，但是他在頌讀詩書、執(zhí)行禮議的時候肯定用的是雅言。什么是雅言？就是周秦時期的陜西話。清代劉臺拱《論語.釋雅言》“夫子生長與魯，不能不魯語，惟誦《詩》讀《書》，執(zhí)理必須正言其音”?？鬃釉谶@些場合用雅言，一是尊崇周禮，二是顯示正統(tǒng)地位，三是詩書頌讀押韻。那時如果要做官，就必須會周秦雅言，如果滿口方言既不利于政令的貫徹執(zhí)行，也容易在溝通交流時產(chǎn)生某些歧義。周原是著名的青銅器之鄉(xiāng)，西周青銅器的厚重與精美給人留下了深刻的印象。它除了是身份地位的象征以外，也時時處處彰顯出禮教的規(guī)范與約束。人們用的飲酒器青銅爵上有兩個釘柱，當(dāng)你欲一飲而盡時釘柱就會抵在你的鼻子上，提醒你適可而止。禮飲三爵，可見周文化有多么雅。
關(guān)中地區(qū)是周文化的`發(fā)祥地，它在四關(guān)之中，形成一個比較封閉的地勢。農(nóng)業(yè)民族一般是比較仁弱的民族，他們選擇在這里主要是為了利用其封閉性保障自身安全。關(guān)中的房子為什么要半邊蓋呢？學(xué)界有三種說法：一種是風(fēng)水說，所謂肥水不流外人田；一種是建材短缺說；我提出了基于安全說。一般情況下關(guān)中農(nóng)民家里恐怕都有那么幾石糧食，糧食作為人生活的保障肯定害怕被盜賊掠奪，房子半邊蓋就是為了加高自己家的墻院，如果兩邊都蓋的話，就等于是將自己的墻院降低了。農(nóng)民蓋房選址都是經(jīng)過深思熟慮、多番考察后確定的，規(guī)避風(fēng)險、保障安全是擺在第一位的。關(guān)中農(nóng)業(yè)區(qū)的南北山設(shè)防問題，當(dāng)年肯定是周人考慮的重大問題之一。xx民間有十八寨的傳說，是否與南山設(shè)防有關(guān)？沒有考證不敢亂說。
周至的山水是很好的。周至的名稱原來不是這樣寫的，現(xiàn)在周至的很多人可能也不太會寫先前的盩厔二字了。山曲為盩，水曲為厔，關(guān)中大儒李颙就以二曲為號。保留一份自然。xx要建設(shè)，但不能建設(shè)過度，過猶不及。我以前去安徽，那里有個老板建設(shè)了一個“慢莊”景區(qū)，他們把整個山里的老百姓遷了出來，但是依然利用既有村舍格局，進(jìn)行一些簡單的美化與裝修，供城里人來這里享受山水自然田園風(fēng)光，許多百萬富翁交錢到這里辟谷養(yǎng)生。xx仍然存留著以前許多村民自建的房舍，不要因為景區(qū)建設(shè)而把它拆除與拋棄，它或能成為反映不同時期人們衣食住行的珍貴歷史文化遺產(chǎn)。如果當(dāng)垃圾扔了，就算再按照原來的樣式復(fù)制建造出來，恐怕也少了那種原有的韻味。
xx周文化景區(qū)建設(shè)，當(dāng)然要憑藉當(dāng)?shù)丶扔形奈锟脊虐l(fā)現(xiàn)和歷史文化記載與傳說，但不要因此而把周至說成是唯一的周文化地發(fā)祥地。要系統(tǒng)考察了解周族的遷徙活動過程，楊凌、岐山、武功、周至作為周民族活動的核心地域，具有等量齊觀的地位與作用。陜西境內(nèi)所有的周文化都是一體共生的，是此非彼，則會唇亡齒寒。
我們要將周的思想文化禮樂制度等精神層面的東西融入到硬性的設(shè)施建設(shè)之中。只要有充裕的資金，硬性設(shè)施建設(shè)是容易做的，但對周文化的理解是不容易的，是一種形而上的。我們不能僅注重硬性設(shè)施建設(shè)，同時也要將周文化的“補(bǔ)課”功夫做好并且融入設(shè)施建設(shè)中，這樣可以提升景區(qū)品位，具有畫龍點睛之效。
拉雜地講了以上內(nèi)容，不對的地方請大家批評指正。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。
做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。
具體到自己的工作，就是嚴(yán)格把關(guān)，及時準(zhǔn)確地將水電費(fèi)上繳財務(wù)，同時督促收費(fèi)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，減少空戶率，加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度與紀(jì)律，讓師生滿意。
2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。
必須努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)特點。
更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。
只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。
事實證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。
作為中心的一員，我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進(jìn)入新校區(qū)，團(tuán)結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風(fēng)奉獻(xiàn)新校區(qū)，積極聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。
3、以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任)。
通過經(jīng)濟(jì)措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步調(diào)動管理人員的積極性。
4、如果有幸進(jìn)入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。
在新校區(qū)工作，要不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)勞動紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時間，提高工作效率。
以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色。
謝謝大家!
今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學(xué)者一起交流意見，我認(rèn)為是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
我們這次研討會的主題非常重要，是關(guān)系到當(dāng)前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強(qiáng)國際人才競爭能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展都有重要的積極的意義。
借此機(jī)會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學(xué)者身體健康，也企盼著各位專家學(xué)者的精彩發(fā)言。
下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關(guān)部門參與制定國家“xxx”規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：
1.人才國際化是國際經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域、深入改革發(fā)展的必然產(chǎn)物。
當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的科技革命日新月異，國際間的產(chǎn)業(yè)分工和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移正在加快，我國與世界經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系和影響正在加深。
國際間兩個市場兩種資源的相互補(bǔ)充，圍繞資源、技術(shù)、人才的國際競爭更加激烈。
作為經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展發(fā)動機(jī)和標(biāo)準(zhǔn)的跨國公司已經(jīng)遍及世界許多國家和地區(qū)，據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產(chǎn)的40%，占世界貿(mào)易總額的56-60%，國際技術(shù)投資的60-70%。
國際直接投資的90%。
跨國公司使用的人才大多數(shù)都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經(jīng)成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。
這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿(mào)出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高。
隨著改革開放的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進(jìn)幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術(shù)勞務(wù)人員，國內(nèi)外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學(xué)的學(xué)生達(dá)到10萬人左右，來我國留學(xué)的每年也有6、7萬人，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內(nèi)外人才相互交叉使用，國際國內(nèi)人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經(jīng)提上了日程，而且是一種必然的趨勢。
那么我們要深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，進(jìn)一步發(fā)揮我國在國際政治、經(jīng)濟(jì)及文化等領(lǐng)域里的作用，加快和平崛起的進(jìn)程也必須要提高人才國際化的水平。
這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。
xx年，上海提出建設(shè)國際大都市的宏偉目標(biāo)，并且強(qiáng)調(diào)建設(shè)國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。
同年十月還在上海召開了新世紀(jì)上海人才國際化的論壇會。
同樣在現(xiàn)代化金融業(yè)、金融機(jī)構(gòu)日益國際化和科學(xué)化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。
所以我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念。
以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強(qiáng)管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。
2.人才國際化的科學(xué)論談。
所謂人才國際化是指我們的國情要從我們自己的實際情況出發(fā)，堅持以鄧小平理論和xxxx思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)的發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀作為統(tǒng)帥，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和參與經(jīng)濟(jì)全球化的需要，逐步的提高我國人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理的國際化水平，為建設(shè)社會主義的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明，為和諧社會提供強(qiáng)有力的人才保證。
現(xiàn)在，對人才國際化的認(rèn)識上存在著各種各樣的觀點，最典型的有兩種，一種認(rèn)為：人才國際化提法不妥，認(rèn)為我們國內(nèi)不能用西方的辦法來管理中國的人才，也不可能大量的引進(jìn)外國的人才。
還有一種認(rèn)為：人才無國界。
我認(rèn)為這個觀點也是不確切的，這兩種觀點都是對人才國際化的一種誤解。
真正的高層次的決定國家科技命運(yùn)的人才不是沒有國界的也是不可能引進(jìn)的;真正的技術(shù)，決定國家命運(yùn)的技術(shù)也是不可能引進(jìn)的。
還是要靠我們自己去解決。
我們認(rèn)為這兩種觀點從不同角度誤解了人才國際化的科學(xué)內(nèi)涵。
我們講的人才素質(zhì)的國際化指的是采取國際上通用的人才培養(yǎng)評價的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的提高我們的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我們所說的人才都得要國際化，意思是說要根據(jù)我國的實際需要加大對留學(xué)人員、外國人才資源的引進(jìn)力度，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大這些人才在我國人才隊伍當(dāng)中的比例。
我們所說的人才活動空間的國際化，是鼓勵人才走出去，參與國際和我們國外科研事業(yè)單位管理和研究的活動，參與國際的科研競爭的活動。
我們所說的管理國際化意思是說要從我國的實際情況出發(fā)，學(xué)習(xí)借鑒國外的那些反映現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的、科學(xué)的、先進(jìn)的人才管理規(guī)定和管理的理念，創(chuàng)造我們自己的管理模式。
這個管理模式本身也就是國際化的重要的組成部分。
那么我們現(xiàn)在在引進(jìn)國外的管理理念和經(jīng)驗方面跟我們科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)存在著同樣的毛病，我們現(xiàn)在缺乏核心的、主導(dǎo)性的、我們自己的、自主創(chuàng)新的核心技術(shù)。
我們這幾年因該說在管理理念、管理科學(xué)和管理教材的引進(jìn)上是一大摞，但是對結(jié)合我們的實際，創(chuàng)造我們自己的、適合中國特色的、在國際上有影響的這樣一種管理理論還不夠。
在技術(shù)上，我們第一代引進(jìn)，第二代引進(jìn)，第三代還是引進(jìn)。
而韓國第一代引進(jìn)，第二代效仿，第三代創(chuàng)造自己的品牌。
我想我們在管理國際化問題上，不僅要引進(jìn)一些先進(jìn)的理念、先進(jìn)的方法、先進(jìn)的技術(shù)，同樣要把這些理念、方法結(jié)合我們國家的實際情況創(chuàng)造我們自己的理論、自己的理念和自己的技術(shù)，使它成為國際品牌中的一個重要的組成部分，這才是我們真正的管理的國際化。
剛才童行長就講到這個問題，我覺得我是同樣的看法。
3.要研究制訂人才國際化的指標(biāo)體系。
人才國際化既是一個理論問題，也是一個人才管理工作者的實際問題。
既是一個弄清理論的問題，也為明確方向給出了明確的軌道捷徑。
同時又要制定具體的指標(biāo)體系，便于操作，便于評價檢查，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
前面我們已經(jīng)講道，人才國際化包括人才素質(zhì)、人才構(gòu)成、人才活動空間和人才管理等方面的內(nèi)容，這里我想重點說一下人才素質(zhì)和人才管理國際化的問題。
關(guān)于人才素質(zhì)國際化的問題，許多國家都有具體的`要求，比如說日本提出了培養(yǎng)世界通用人才的目標(biāo)，并且制定了四點具體的規(guī)定。
我們要結(jié)合實際，加快培養(yǎng)自己的、國際化的通用的人才。
綜合各國的標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為：我們的國際化的人才素質(zhì)應(yīng)該包含5個方面的內(nèi)容。
一是要熟悉掌握本專業(yè)國際發(fā)展變化情況和有關(guān)國際規(guī)則。
二是要具有寬廣的國際化的視野和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。
三是要具有強(qiáng)烈的以外語為基礎(chǔ)的跨文化的溝通能力。
四是要具有較強(qiáng)的信息選擇接收和架構(gòu)處理的能力。
五是要具有廣博的文化素養(yǎng)。
六是要具有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的愛國主義精神。
這一點我想非常重要，任何國際通用的標(biāo)準(zhǔn)中都會強(qiáng)調(diào)這一點，我們作為社會主義國家也應(yīng)該具有這樣一點精神。
這五條不僅是國際化人才必備的條件，也是我國教育培養(yǎng)人才，使人才具有國際化素質(zhì)、素養(yǎng)努力的目標(biāo)。
關(guān)于人力資源管理國際化的問題，關(guān)鍵是要結(jié)合我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)有人才的實際，學(xué)習(xí)運(yùn)用國際上現(xiàn)代化人力資源管理的規(guī)定、先進(jìn)的理念和先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)新我國的人才人力資源管理的體制、機(jī)制和管理的模式，要從傳統(tǒng)的人事管理理念轉(zhuǎn)變到人力資源是第一資源，重點轉(zhuǎn)移到人力資源開發(fā)的軌道上來。
要從全面本位的管理轉(zhuǎn)移到人才本位的管理上來，促進(jìn)人的全面的發(fā)展。
要充分利用兩種資源、兩個市場，把人才的配置真正轉(zhuǎn)到以市場為基礎(chǔ)的軌道上來。
把人才的激勵轉(zhuǎn)變到市場傾向，精神鼓勵、人生價值的實現(xiàn)上來。
把人才的使用轉(zhuǎn)變到群眾公議、公開公正，以能力為取向的核心的價值上來。
要把人才的評價轉(zhuǎn)到社會化、同行評價。
要提高人力資源管理的國際水平首先要提高領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者自身的水平，使我們的管理思想逐步地與國際相接軌。
同志們，在不久前閉幕的黨的xx屆五中全會上，黨中央提出了xxx期間國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的指導(dǎo)建議，再次強(qiáng)調(diào)要深化人事制度改革，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
我們在制定xxx規(guī)劃的過程當(dāng)中，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志幾次指示要加強(qiáng)銀行家和金融人才隊伍的建設(shè)。
你們這次研討會的召開正是貫徹落實了黨中央、國務(wù)院決定的實際的措施，我們希望金融人才研究會在加大行業(yè)人才隊伍建設(shè)的同時深入開展理論研討，形一些具有較高水平的、具有金融行業(yè)特色的研究成果，為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)的依據(jù)。
最后預(yù)祝大會順利圓滿結(jié)束，祝同志們身體健康、事業(yè)進(jìn)步，家庭幸福。
謝謝大家。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
我們這屆畢業(yè)班通過這段時間的學(xué)習(xí)情況來看，大部分同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué)們的字寫認(rèn)真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點薄弱。雖然從單元測試來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。
（1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。
機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動性”，設(shè)計一些綜合實踐活動，讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點生動的意味。
（2）注重教材文本，適當(dāng)拓展延伸。
適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓(xùn)練項目，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
（3）抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的復(fù)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點、難點內(nèi)容，可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化，注意系統(tǒng)性。
（4）關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)階段，往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習(xí)慣等等，都應(yīng)該給予關(guān)注，提出要求，適度訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
在學(xué)生養(yǎng)成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴(yán)壓迫學(xué)生，而是通過一定的道理說服學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，做學(xué)生的知心人。要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為你懂他，能夠把你當(dāng)成他的最好的朋友，愿意聽你的話。我們不要一味的跟學(xué)生講不準(zhǔn)這樣做，不準(zhǔn)那樣做，那樣她會覺得是你壓迫他、制止他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來的后果，如要求學(xué)生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子;要求學(xué)生認(rèn)真做好兩操，就讓他知道做好兩操能讓自己的身體更健康，而不是過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好兩操，不讓班級扣分。這樣擺事實，講道理，讓他自己感悟，發(fā)現(xiàn)，牢記相關(guān)的準(zhǔn)則，從而改正自己的缺點，讓自己變得更盡善盡美。
一個班的班風(fēng)建設(shè)是十分重要的，優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成，就會產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和約束力。要搞好班風(fēng)建設(shè)，就要有一些切實可行的措施來保證。以下是我在教育實踐中總結(jié)的班風(fēng)建設(shè)中的幾條，跟大家一起商討。
1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。從一年級帶新班后，就開始細(xì)致了解班里學(xué)生狀況，有重點地選拔一些學(xué)生，根據(jù)各自的特點分配相應(yīng)的任務(wù)，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，在學(xué)生中樹立他們的威信，逐步組建一個強(qiáng)有力的班委會。在使用和培養(yǎng)班委會干部的過程中，既要重視加強(qiáng)對學(xué)生干部的思想教育，以免過于慣縱，使其滋生傲氣，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，充分發(fā)揮他們的核心作用，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極前進(jìn)。
2、樹榜樣。班主任首先要有一顆愛心，對工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)心每一個學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任，另一方面，要善于用學(xué)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在班上樹立榜樣。營造積極向上的輿論氛圍，樹立正確的輿論導(dǎo)向。榜樣的力量是無窮的，在班級里樹立了良好的榜樣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的方向，才有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然就好了。
3、多溝通。班主任個人的力量畢竟是有限的，班主任要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長及社會有關(guān)方面保持聯(lián)系，緊密配合，通過多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時排除班風(fēng)建設(shè)中的不利因素。
1、我認(rèn)為一定要認(rèn)真上好每一節(jié)班會課、思品課，利用好這一塊思想教育陣地，做好學(xué)生的思想教育工作，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識。
2、多與家長溝通，爭取家長的支持與配合。
3、學(xué)校要創(chuàng)造良好的環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境、書香的氛圍感染學(xué)生。多布置一些展示欄、宣傳欄，以展示學(xué)校衛(wèi)生及安全工作方面的先進(jìn)模范學(xué)生，宣傳如何做好衛(wèi)生、安全工作，從感官上給予學(xué)生刺激，讓這種衛(wèi)生安全意識深深植根學(xué)生心中，乃至開花結(jié)果。
對于問題生的教育我也沒有什么很好很有效的方法，但我覺得問題生往往是最需要愛的，我們班主任一定要有一顆愛心，善待問題生，以心交心，以理服人，多與之談心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負(fù)有心人的。
每個問題生的類型是不一樣的，我們要根據(jù)問題生的不同類型采取不同的辦法，對癥下藥；我們所面臨的問題生究竟屬于哪一種類型，怎樣來判斷，我想這是我們抓好問題生教育急需解決的問題。
我覺得學(xué)校周邊的環(huán)境也對班主任對問題生的教育帶來不利，學(xué)校周邊有很多掛羊頭賣狗肉的游戲室店，它像磁石一樣吸引著這些問題生，甚至是一些中等生，希望學(xué)校能得到有關(guān)部門的支持，采取有效措施，取締這些游戲室店。
我認(rèn)為首先要制訂好計劃，每月一個主題，每個主題之間要有關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地達(dá)到主題教育的目的。其次是主題教育活動的形式要活潑多樣，對學(xué)生要有吸引力，讓學(xué)生樂于參加，在身心愉悅中接受教育。
以上是我對班主任工作的一些膚淺、泛泛之談，在此與大家交流，希望得到大家的幫助，謝謝大家!
復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿篇十六
xx鄉(xiāng)初級中學(xué)是一所新辦學(xué)校，初三現(xiàn)有兩個班，103名學(xué)生，分別來自原xx中心校的八所學(xué)校。這批學(xué)生在初二下學(xué)期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學(xué)校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一，再加上布局調(diào)整后又走了若干好學(xué)生，各校在暑假中都沒有補(bǔ)課而落下不少進(jìn)度。所以，這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達(dá)到500分，達(dá)到450分的也僅有6人。
圍繞“科學(xué)發(fā)展觀”，重視學(xué)生的每一點進(jìn)步。強(qiáng)化管理，狠抓教學(xué)，注重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。
1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調(diào)整前兩所學(xué)校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。
2、加強(qiáng)初三學(xué)生管理，特別是課堂教學(xué)的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學(xué)生更加認(rèn)真地投入復(fù)習(xí)。
4、每月一次初三教師復(fù)習(xí)研討會，確定目標(biāo)，交流方法，及時掌握學(xué)生的種種動態(tài)，對癥下藥進(jìn)行專門教育。
5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，提出并實施“復(fù)習(xí)三部曲”概念，即“課標(biāo)與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種中考信息和各科復(fù)習(xí)方略，與名校聯(lián)系，搜集一些好的模擬試卷。
7、“以考代學(xué)”，到復(fù)習(xí)后期進(jìn)行課堂的整合，以不斷的考試使學(xué)生減少考試壓力，增強(qiáng)應(yīng)對考試的能力，并輔之以中考心理輔導(dǎo)和考前動員會。
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