網(wǎng)課反思(熱門21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 17:56:33
網(wǎng)課反思(熱門21篇)
時(shí)間:2023-12-02 17:56:33     小編:雁落霞

文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來理解人生。創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火花,我們應(yīng)該培養(yǎng)并善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻,希望能激發(fā)大家的舞蹈激情。

網(wǎng)課反思篇一

凜冬散去,春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐,卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的`統(tǒng)一安排下,閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。

音樂組的老師們積極備戰(zhàn),多次開展線上教研,討論,分享線上教學(xué)資料,交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),心得體會(huì)。

我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及網(wǎng)課時(shí)間限制,確定教學(xué)內(nèi)容,最大限度讓孩子們動(dòng)起來!比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢(shì)舞《站在草原望北京》,這首歌曲感染力強(qiáng),邊唱邊跳,在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。

音樂課時(shí)間到了,孩子們的激情高漲,一個(gè)個(gè)在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí),不由自主的舞起來。

孩子們課后練習(xí)的激情洋溢,個(gè)個(gè)兒精神氣兒十足,并積極上交了作業(yè)視頻。

孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是每位老師努力工作的動(dòng)力。

戰(zhàn)“疫”不停,學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育,更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個(gè)時(shí)代一起前行。加油!勝利就在眼前!

網(wǎng)課反思篇二

當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻,仍需我們眾志成城,共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”,我們采用網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.每次市上直播課前五分鐘,我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接,對(duì)于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名,我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名,完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生,總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。

3.在觀看市直播課時(shí),我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí),隨時(shí)調(diào)整我的備課,以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí),先對(duì)每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧,然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊(cè)中挑選的一些基礎(chǔ)題,以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。

4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差,做題速度太慢,所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容,只有四五名同學(xué)能全部完成,有一半同學(xué)只能做完一半題,留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差,自己不做,只等講完才寫答案,一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生,一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人,有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。

我認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)自律的學(xué)生有好處,可以回看自己不太理解的地方,空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對(duì)不自律的學(xué)生沒有任何約束力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然,初中生還是要自立,要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。

網(wǎng)課反思篇三

用不同的形狀來區(qū)分不同的內(nèi)容,從而形成對(duì)比。ppt自帶108種不同種類的形狀,可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能,就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容,形成對(duì)比,是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在幻燈片制作中,我推薦兩種虛實(shí)對(duì)比的方法。第一種是對(duì)圖片的處理,將圖片畫面中的主體部分分離出來,用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化??吹们迮c看不清形成對(duì)比,類似于放大鏡的運(yùn)用。

另外一種虛實(shí)對(duì)比的方法是,實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例,實(shí)線框框起來的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容,而虛線框可以弱化其他不重要的信息,從而形成對(duì)比,突出重點(diǎn)。

人眼天生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此,給頁面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫,就可以動(dòng)靜結(jié)合,把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上,引導(dǎo)聽眾跟隨你的腳步去享受你的演講。

比如,使用真實(shí)質(zhì)感的圖片,春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來填充文字,使其字畫合一,內(nèi)容更飽滿。

再比如,利用漸變色和陰影,使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡(jiǎn)潔,制作也方便,但看得多了,會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情,無法感染人的情緒。

疏密對(duì)比其實(shí)和親密性有關(guān)系,相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此,一頁幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊,每個(gè)內(nèi)容塊的周圍就會(huì)留出足夠的空白區(qū)域,這就形成了疏密對(duì)比。即便內(nèi)容有很多,但同樣可以組織的有條理,看起來很舒服。

網(wǎng)課反思篇四

一只蝙蝠打破了春節(jié)前的繁華熱鬧,讓全國上下生活在一片惶恐之中,一種新型病毒橫空出世,沒錯(cuò),他就是——新型冠狀病毒!

這場(chǎng)病毒的來源據(jù)調(diào)查是因?yàn)槿顺粤艘吧尿?,而把蝙蝠身上的病毒帶到了自自己體內(nèi),又因?yàn)椴《緜鞑チ軓?qiáng),通過人傳人,很快的便散步開來。從而爆發(fā)了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

還記得剛爆發(fā)的時(shí)候,那時(shí)只有兩百多例,但人們并沒有掉以輕心。國家下發(fā)了各種命令,通知。全國人民都戒備起來了,家家戶戶戴口罩。因?yàn)檎s上春節(jié)之際,免不了串親戚,可大家的防盜意識(shí)都很強(qiáng),拒絕串門。更有一些有趣的網(wǎng)友編出來一些搞笑段子“拜年就是害人,聚餐就是送死”“帶病回家,牢底坐穿”……哈哈哈哈哈這標(biāo)語中蘊(yùn)含著樂趣,樂觀,堅(jiān)強(qiáng),還有心酸。不過更反應(yīng)出大家的防范意識(shí)高超。

后來漸漸地,病毒越來越猖狂,人們開始大量購買口罩,酒精等消毒用品。于是有一些商家開始坐地起價(jià),大發(fā)國難財(cái),這種行為真是無恥至極,好在國家下發(fā)了禁止令和懲罰措施,加上大家也積極舉報(bào),很快這種風(fēng)氣就被遏制住了。隨之而來的是一些正能量的行為,大家紛紛為武漢募捐,成立各種基金會(huì),捐贈(zèng)各種物資,紛紛為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)盡一份綿薄之力?!耙环接须y八方支援”這八個(gè)大字在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中格外凸顯,日本、俄羅斯等許多國家也紛紛為中國加油,捐贈(zèng)物資,馳援武漢,馳援中國。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為——“山川異域,風(fēng)月同天”!!!

就在前一陣,一位奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生,因?yàn)樵谡疹櫜∪说耐瑫r(shí)不幸感染去世,他就是——李先生醫(yī)生,這個(gè)名字應(yīng)該被我們永遠(yuǎn)記在心里。其實(shí)一線人員真的很不容易,冒著生命危險(xiǎn),只為了為我們搏一份春天。國家也出臺(tái)了各種醫(yī)護(hù)人員新福利,就是為了讓醫(yī)護(hù)人員安心奮戰(zhàn)在一線,在這里,我要對(duì)奮戰(zhàn)在一線的全體醫(yī)護(hù)人員說一聲“您辛苦了,向您致敬,加油!我們永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾!”

今天是3月10日,是我們網(wǎng)課的第二周,因?yàn)橐咔椋覀冄舆t了開學(xué),但學(xué)校,老師秉持著停課不停學(xué)的原則,繼續(xù)為我們傳道、受業(yè)、解惑。在這里同樣要對(duì)全體老師說一聲“您辛苦了”!

今天除了是網(wǎng)課第二周,也是疫情出現(xiàn)拐角的時(shí)間段,我今天中午打開手機(jī),發(fā)現(xiàn)今天的治愈人數(shù)超過了確診人數(shù),我心頭一顫。終于,春天就快來了,曙光即將照耀世界。我相信,一切馬上就會(huì)回歸正軌。

在這個(gè)危難來臨之際,我們中華民族要發(fā)揮我們自強(qiáng)不息,百折不撓,團(tuán)結(jié)一致的民族精神,共同對(duì)抗危難。我們要相信今天強(qiáng)大的祖國,勇敢的人民會(huì)戰(zhàn)勝困難,迎來迎來燦爛的陽光。

加油武漢,加油中國!!!

新型冠狀病毒感染的疫情來勢(shì)洶洶,迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!

這些天從早到晚的學(xué)習(xí),徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門,就可以擁抱從東方升起的一縷陽光,呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣,清早的蟲嗚鳥叫,讓我整個(gè)人都會(huì)覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈,眼睛會(huì)不自覺的東看看,西瞅瞅,看向河對(duì)面的那一片茂密的樹林,有時(shí)還會(huì)看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說,早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫,正所謂一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,往日的我總是錯(cuò)過了這樣的時(shí)期,閱讀是生命中的一部分,它能給我?guī)砜鞓?,帶來喜悅,豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。

老師們的課堂也十分有趣,女老師的聲音非常甜美,男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課,每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍,正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識(shí),也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解,讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語呢,老師講解的一篇篇課文,就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣,精美動(dòng)聽!

一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉,就怪這突如其來的新型冠狀病毒,讓我們?cè)谶@鼠年里,驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里,不能出門,真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控,遠(yuǎn)離疫情區(qū),千萬不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒,這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門或少出門,勤洗手,戴口罩。

感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),老師,您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀铮芄餐M(jìn)步,健康成長,學(xué)習(xí)上能更上一層樓!

在這新的一年中,中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長了許久。可是我們并不感到高興,因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手,心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。

雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。在第一天,我沒有按時(shí)起床,晚起了半小時(shí),后來還是媽媽把我叫起來的,我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,還讓我收獲了新的知識(shí)。

經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學(xué)習(xí),在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯(lián)播,整理筆記,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。

在這非常時(shí)期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻(xiàn),他們奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。

我們是團(tuán)結(jié)的中國人,中國加油!

疫情來勢(shì)洶洶,為了保障中小學(xué)生安全,教育部發(fā)下通知,延遲開學(xué),現(xiàn)在各地已經(jīng)響應(yīng)號(hào)召,陸續(xù)發(fā)布了延遲開學(xué)通知,但是,停課并不意味著停學(xué)。

全國多個(gè)省市已逐步開始網(wǎng)上教學(xué),做到停課不停學(xué),我們班采用的是“在家上課”學(xué)習(xí)的平臺(tái),在這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)里,不僅有直播上課,還可以回放,讓我們有任何不懂的,遺漏的,都可以反復(fù)播放,做到無死角的,直到聽懂學(xué)會(huì)。

課程安排合理,每天都有一節(jié)體育課,健康教育(藝術(shù)欣賞)課,讓我們居家學(xué)習(xí),鍛煉身體又健康生活,提高自身免疫力,不給病毒傷害我們的機(jī)會(huì),同時(shí)藝術(shù)欣賞課,豐富了我們的生活。

網(wǎng)課是和七下課本同步,每位老師上網(wǎng)課都非常有自己的特點(diǎn)。英語老師上網(wǎng)課會(huì)在課堂上播放一些有趣的英語插圖,還會(huì)配上歡快的英語歌曲,課堂氣氛活躍,老師上課,也是用英語與我們交流。

數(shù)學(xué)老師上課比較陳舊老式,但也有新穎一面,她不會(huì)先去講定義講一遍,再練習(xí),她是要求我們邊練習(xí)邊把這題練習(xí)中出現(xiàn)的定義講一遍,這樣子我們可以不僅知其然,還知其所以然。

語文老師上網(wǎng)課比較風(fēng)趣,上《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文時(shí),老師會(huì)像講小故事一樣給我們上課,便于我們學(xué)習(xí)記住重要知識(shí)。

沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,我們相信,萬眾一心,眾志成城,我們一定會(huì)打贏這場(chǎng)疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn),盡早回到學(xué)校。

因?yàn)橐咔?,我們延遲開學(xué)時(shí)間,但是,不能去學(xué)校,不代表不能學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”,我們?nèi)嘣诶蠋焺?dòng)員下,積極參與,居家上免費(fèi)直播課。

我們2班采用“在家上課”網(wǎng)課,七年級(jí)下冊(cè)同步課程,這樣下來,我們根據(jù)課程進(jìn)度上網(wǎng)課,復(fù)學(xué)后,我們不僅不擔(dān)心每科課內(nèi)容不熟悉,還有利于很快調(diào)整狀態(tài),銜接進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容豐富多彩,除了七門學(xué)科外,還有藝術(shù)欣賞、心理健康、體育課。課程不單一枯燥,我們對(duì)網(wǎng)課感興趣,愛上網(wǎng)課。

網(wǎng)課時(shí)間安排合理,每堂課不超過40分鐘,早上9點(diǎn)開始,11點(diǎn)半結(jié)束,下午2點(diǎn)30開始,4點(diǎn)鐘結(jié)束,每個(gè)周休息兩天,讓我們有充足的時(shí)間休息,保護(hù)了眼睛。課后有時(shí)間看課外書。

網(wǎng)課上的老師,講課十分好,思路清晰,講的課有趣易懂,老師也很幽默詼諧,互動(dòng)時(shí),同學(xué)們都積極搶答,對(duì)網(wǎng)課充滿了興趣,老師用各種方法來為我們解題,也讓我們見到了平時(shí)沒有見過的難題,不會(huì)的題目,經(jīng)老師提示,也就知道了解題方法。

語文課,進(jìn)度有點(diǎn)快,老師是一課連著一課上,每次上網(wǎng)課前,老師會(huì)提醒我們預(yù)習(xí),課上老師會(huì)講到識(shí)讀理解生字詞,句子賞析,題目含義,文章主旨,最喜歡老師上文言文,生動(dòng)有趣。

數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)給我們講基礎(chǔ)題,讓我們背概念,課程進(jìn)度不快,上新課之前,會(huì)上一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課,每次都會(huì)給我們出一些帶有難度的題目,讓大家挑戰(zhàn)自我,課下,我們質(zhì)疑老師解答,也會(huì)有練習(xí)鞏固。

還是希望能早日開學(xué),和老師同學(xué)們之間不再隔著一層屏幕。希望疫情早日結(jié)束,待春暖花開,我們相聚學(xué)校。

新型冠狀病毒感染的疫情來勢(shì)洶洶,迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!

這些天從早到晚的學(xué)習(xí),徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門,就可以擁抱從東方升起的一縷陽光,呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣,清早的蟲嗚鳥叫,讓我整個(gè)人都會(huì)覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈,眼睛會(huì)不自覺的東看看,西瞅瞅,看向河對(duì)面的那一片茂密的樹林,有時(shí)還會(huì)看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說,早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫,正所謂一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,往日的我總是錯(cuò)過了這樣的時(shí)期,閱讀是生命中的一部分,它能給我?guī)砜鞓罚瑤硐矏?,豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。

老師們的課堂也十分有趣,女老師的聲音非常甜美,男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課,每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍,正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的知識(shí),也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解,讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語呢,老師講解的一篇篇課文,就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣,精美動(dòng)聽!

一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉,就怪這突如其來的新型冠狀病毒,讓我們?cè)谶@鼠年里,驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里,不能出門,真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控,遠(yuǎn)離疫情區(qū),千萬不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒,這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門或少出門,勤洗手,戴口罩。

感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),老師,您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀?,能共同進(jìn)步,健康成長,學(xué)習(xí)上能更上一層樓!

2020年初始,在湖北武漢發(fā)生的冠狀病毒,如同惡魔一樣迅速散開,現(xiàn)在已經(jīng)傳播到了中國各地甚至其他國家,導(dǎo)致了大量人數(shù)感染,嚴(yán)重者甚至死亡,造成了人心惶惶。可偏偏在春節(jié)前夕我聽說到了這個(gè)消息,中國的春節(jié),是多少漂泊在外的人們從年頭盼到年尾,最想要度過的節(jié)日,這本該是個(gè)合家歡樂的日子,本應(yīng)該全家聚在一起其樂融融的春節(jié),本應(yīng)該去拜年問候的春節(jié),沒想到卻成了“渡劫”。以往熱鬧的氛圍早被這病毒澆滅的安安靜靜,大家不再走親訪友,我們不再秉承傳統(tǒng),這一刻,我們只想為了自己,為了親人。

然而一天天過去,春節(jié)越來越遠(yuǎn),疫情卻越來越嚴(yán)重,開學(xué)的腳步聲越來越近,

網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種延期開學(xué)的新聞,終于,在元宵節(jié)前夕,班主任董老師在班級(jí)群中發(fā)布了停課不停學(xué)的信息,我們將實(shí)行新的教學(xué)模式—上網(wǎng)課,我?guī)е鴥e幸的心理,覺得老師不在,把手機(jī)放在桌子上,老師也不知道我在干啥,終于不用跟上學(xué)時(shí)候似的束手束腳了,我終于可以放飛自我,可以自我調(diào)節(jié)了。

于是,我?guī)е鴥e幸心理,來聽了代老師在斗魚直播的試播課,剛開始我的想法就是:即使我在家里玩,老師也看不到,可以隨意了。但當(dāng)我打開斗魚平臺(tái),觀看老師直播的時(shí)候,我放棄了心里的念頭,代老師講課的方式吸引了我,原來這種直播方式也付出了老師的心血,不同的教學(xué)方法,老師克服了網(wǎng)絡(luò)上無法等同于課堂的教學(xué)困難,老師甚至比平時(shí)備課還要辛苦,老師講的每一段都付出了他的心血,精心準(zhǔn)備的課件,為我們展示講解了第一單元的內(nèi)容,我心里一酸,我憑什么就可以怠慢自己,辜負(fù)老師的教導(dǎo),我在心里打消了自私的念頭,擺正坐姿,端正態(tài)度,珍惜老師講的每一段課程!

正月十八,我在班級(jí)群里聽了英語孫老師的課,這個(gè)假期,因?yàn)楦_^的都不一樣,從網(wǎng)絡(luò)課堂里聽到老師溫柔的聲音,感覺特別親切,內(nèi)容豐富,使人不由自主陷入其中。經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我深深愛上了直播課,愛上了網(wǎng)課。于是,我熟悉了一周網(wǎng)課后,每天六點(diǎn)鐘起床,十點(diǎn)鐘睡覺,按照董老師發(fā)的課程表和作息時(shí)間,來完成這一天的內(nèi)容。慢慢的,覺得網(wǎng)課很有意思,雖然見不到老師,也可以隔空交流,不會(huì)的問題,可以打在評(píng)論區(qū)上等老師解答,和老師在學(xué)校教學(xué)是一樣的。甚至這種新穎的方式讓我感覺我比平日里的學(xué)習(xí)更勤奮!

這些天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)了知識(shí)是第一,更重要的,我還學(xué)到了我們心中不要存有僥幸心理,網(wǎng)課學(xué)習(xí)態(tài)度也要端正,理解老師,做好我們的工作,備戰(zhàn)中考!

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。

一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯,老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生,我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事,把傷害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問題,不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,不太合理。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。

像我,我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨:“天哪,這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,只有學(xué)生去適應(yīng)老師,老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái),“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前,有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次,我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然,突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛,這個(gè)屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài),假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂,害,知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨,有沒有快樂一點(diǎn)呢?)。

根據(jù)我上的網(wǎng)課,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。

講課圍繞ppt進(jìn)行,像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí),比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多,而時(shí)間有限,老師只能夠走馬觀花,草草讀了一下長長的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背,因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文,老師喜歡先破題,講很長時(shí)間,我比較性急,先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較,聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,因?yàn)槲曳e累得很少。

暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課,期待老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧,就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,得知消息的我感到無比震撼,有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》,這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間,可以做很多自己喜愛的事,瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí),我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著,希望有進(jìn)步。

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網(wǎng)課反思篇五

通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,我受到了深刻的教育,提高了思想認(rèn)識(shí),再次敲響了警鐘,增強(qiáng)了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):。

一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,這個(gè)權(quán)力只能用來為人民服務(wù),為人民謀利益,絕不能用來作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本,以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作,盡職盡責(zé),秉公行事,自覺地做到一切以人民利益為重,經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn),面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑,不沾不染,保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。

二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,脫離了群眾,繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán),最終被人民群眾所拋棄。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾,才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部,要想群眾所想,急群眾所急,辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度,增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,要充分聽取群眾的意見;堅(jiān)持政務(wù)公開,提高行政管理的透明度,虛心接受群眾的監(jiān)督,杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。

官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系,我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題,官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出??朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng),要從加強(qiáng)教育、提高覺悟入手,從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層,進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮先鋒模范作用。

四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制,使每個(gè)黨員干部樹立監(jiān)督意識(shí),明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,不該拿的不拿;管好自己的腿,不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié),做防腐拒變的典范。

網(wǎng)課反思篇六

一天,一年級(jí)的小朋友正在學(xué)習(xí)廣播體操“雛鷹起飛”。這天,上課鈴聲一響,我習(xí)慣地把手機(jī)設(shè)置為振動(dòng),放到運(yùn)動(dòng)服口袋里來到操場(chǎng)。復(fù)習(xí)完預(yù)備節(jié)后就開始教第一節(jié)“伸展運(yùn)動(dòng)”。我先做分解動(dòng)作,接著做了講解,可就在我進(jìn)行整節(jié)連續(xù)動(dòng)作示范時(shí),我的手機(jī)卻隨著跳躍的動(dòng)作也跳了起來,重重地摔在地上。還沒等我反應(yīng)過來,跳下的腳落下正好踩在手機(jī)上。這可是我的……同學(xué)們驚呆了,我傷心地從地上撿起被自己踩壞的手機(jī),無奈地把它放在一旁。上課的激情仿佛一下掉進(jìn)冰窟窿里,我無精打采地“伸展運(yùn)動(dòng)”教完,一堂“無奈”的體育課就這樣草草收?qǐng)鱿铝苏n,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果可想而知。

網(wǎng)課反思篇七

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開始,但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時(shí)期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個(gè)過程,一開始確實(shí)會(huì)有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,在與同學(xué)們交流討論中,我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,注明了軟件、要求、時(shí)間;調(diào)整作息規(guī)律,不在上課前一秒睜眼,不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師,但是卻不能任意松懈,曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識(shí)如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授,不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app,可以隨時(shí)與老師互動(dòng)提問。

網(wǎng)課反思篇八

我關(guān)閉了視覺,周圍其實(shí)是一片漆黑,但又透著橙色的光芒,那是溫暖吧,來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里,沒有寒冷,沒有饑餓,沒有悲傷,只有溫暖,從開始到結(jié)束。10月,也許永遠(yuǎn)沒人清楚那個(gè)日子的最初的含義,只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生,而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨,暖陽化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救,她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她,靠著氧氣,活了過來。我最初不明白將要面對(duì)什么,但我聽到她偶爾的呻吟聲,會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么,哪怕極其微小。

2年2年,大概沒人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚,只是在那個(gè)日子里,有個(gè)人要生病,而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì),那個(gè)年代,她生下了一位男嬰后,我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外,家中無人,她只好辛苦她自己,懷抱男嬰,后背著我,徘徊于房間之中,勞累于兒女之間。三天后,我退燒了,而她,卻患上了一身病。直至今天,也一直沒有找到根除的治療藥方。

6年那年,我病了。不能走路,不能吃飯,每天都以粥水和中藥為食,靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年,整整一年,整整365天,她天天都堅(jiān)持著,雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院,但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮,東借西湊,籌錢給我看病。那時(shí),我卻還撒孩子氣,嫌藥苦,不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過,不知道怎樣做才能令她快樂。

16年她受了14年病痛的折磨,老天還覺得不夠,給她的生活施加了更多的艱辛。6月,他住院了,需要做手術(shù)。他是她的丈夫,但因?yàn)榧依锛毙桢X,如今他又不能上班,所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù),他怕她擔(dān)心難過,騙她說他只是受了點(diǎn)皮外傷,沒啥大礙。

他的手術(shù)很順利,現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò),她心中的大石暫落一階段。但是,他不能上班,家里又需要錢,她只好不顧自己身體好還是不好,堅(jiān)持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易,所以極少主動(dòng)開口問他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者,而且身體不好,她也不知道可以撐多久;他年過四十,沒有什么文化知識(shí),現(xiàn)在又丟了工作,該何去何從?我百感交集。從小到大,我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜,他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢,真正懂得他和她,又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽光,拂去她額頭的皺紋,染黑他銀色的白發(fā)。

他和她,如今愁白了頭,只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒,我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?;蛟S,在我看來,他成功了,他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了,我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲,成人禮,早熟也好,成熟也罷,思想是進(jìn)步的,而我也有所有同齡人具有的東西。她,也是成功的,因?yàn)椋且粋€(gè)母親。

網(wǎng)課反思篇九

乒乓球是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過詢問了解大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,男生的興趣濃于女生,但由于學(xué)校場(chǎng)地少,上課班級(jí)多,學(xué)生人多,因此學(xué)生的練習(xí)密度相對(duì)較小。本單元乒乓球的教學(xué)目標(biāo)主要為初步掌握乒乓球的一些基本技術(shù),主要練習(xí)項(xiàng)目為顛球、對(duì)墻打球、臺(tái)內(nèi)顛發(fā)球、推擋球。

在教授乒乓球課的初始階段,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生之前基本沒有接觸乒乓球,對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球練習(xí)來說,總會(huì)有這樣那樣的毛病存在。這個(gè)時(shí)候,如果目標(biāo)定的太高,學(xué)生不可能在短時(shí)的乒乓球課上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美,學(xué)生就會(huì)失去信心,這樣就會(huì)大大削弱學(xué)生進(jìn)一步對(duì)乒乓球課的興趣。我把課堂的目標(biāo)或較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作分解幾段,每一段都設(shè)立一個(gè)通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo),讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測(cè)看到自己的進(jìn)步和效果。

使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步,從而產(chǎn)生一種滿意的感覺,激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。例如:在乒乓球課中熟悉球性這一練習(xí)中,我就可以讓學(xué)生進(jìn)行“捉球”游戲的練習(xí)。我拿一些球在手上,逐個(gè)拋出去,讓學(xué)生去撿,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剛開始肯定沒能撿到幾個(gè),但隨著時(shí)間的推移,學(xué)生對(duì)球性的熟悉,就能慢慢多起來。同時(shí)要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng),讓他們看到自己的成功。通過一單元的學(xué)習(xí)與練習(xí),學(xué)生對(duì)乒乓球的技術(shù)有一定的掌握,掌握較好的學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)抗賽,大部分同學(xué)在球性練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

網(wǎng)課反思篇十

網(wǎng)絡(luò)直播課我們學(xué)校是40分鐘,本著不提前開始,不拖堂的原則,40分鐘能做什么,怎么做,就顯得很關(guān)鍵。這就要求直播課的效率一定要高,這里講的效率并不是我們?nèi)粘R詾榈膯挝粫r(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)多,而是在短時(shí)間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),哪怕這一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù),那也一定得充分,徹底。

二、目標(biāo)和任務(wù)。

以往的常規(guī)課,一節(jié)課40分鐘,老師們?cè)趯懡虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候往往會(huì)設(shè)定兩三個(gè)目標(biāo),基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成。可是網(wǎng)絡(luò)課卻大相同,即使給足四十分鐘,可能一個(gè)目標(biāo)也會(huì)完成的有些不盡如人意。

這是為什么呢?

這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性,沒有因?yàn)槿藛T的集中而形成一個(gè)心理場(chǎng),缺少面對(duì)面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的交流,造成無論是學(xué)生還是老師都缺少一個(gè)在這個(gè)場(chǎng)中的需要意會(huì)就能解決的問題,從而更像是在走目標(biāo)的流程,互動(dòng)性比平時(shí)的課堂要差很多,再加上一些個(gè)體不適的因素,網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時(shí)效性就大打折扣。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標(biāo)一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例,只選一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)即可。

三、課前的預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是為了更高效的上課,這和日常的預(yù)習(xí)沒有太大差別,唯一要注意的是,可以把原本日常課在課堂上需要學(xué)生獨(dú)立完成的部分任務(wù)提前布置讓學(xué)生自主完成,這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時(shí)間,從而提高了效率,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課不可能給學(xué)生大塊的沉默的時(shí)間去思考,所以這塊時(shí)間里的任務(wù)需要提前完成,而預(yù)習(xí)任務(wù)就需要明確,有指向性,當(dāng)然,也要少而精。

四、互動(dòng)和交流。

直播課的互動(dòng)不比常規(guī)課,所以最好的方式就是將學(xué)生分組,把任務(wù)布置到具體的小組,提前溝通好,這節(jié)課你們組來主要參與問題的互動(dòng)和交流,這樣學(xué)生就會(huì)有提前的準(zhǔn)備,不至于現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)到的學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備出現(xiàn)空?qǐng)龅默F(xiàn)象,而耽誤了時(shí)間。

小組的討論交流結(jié)束后也可以根據(jù)上課時(shí)間穿插其他同學(xué)的即時(shí)參與,這可以根據(jù)上課的具體情況和學(xué)生在討論區(qū)和舉手區(qū)隨機(jī)選擇,沒有參與的同學(xué)做好相關(guān)筆記,這樣就會(huì)形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動(dòng)。

五、學(xué)生分組。

與很多機(jī)構(gòu)的在線課程不同,我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對(duì)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在線課程,那么如何最大程度的做到對(duì)學(xué)生有效甚至是高效呢?分組是一個(gè)很好的方法。

以我們班為例,我們班有53個(gè)人,分成了每組7人,一共八組,其中三組6人,每天的作業(yè)組長負(fù)責(zé)檢查,老師只負(fù)責(zé)隨機(jī)抽查一個(gè)組的作業(yè)并及時(shí)給予反饋即可。而在直播過程中,可以提前安排小組準(zhǔn)備課堂交流,很顯然,面對(duì)這樣的任務(wù),學(xué)生既緊張又興奮,準(zhǔn)備地都很充分,在分享和交流時(shí)的效率就很高。

六、評(píng)價(jià)和表揚(yáng)。

直播課上的即時(shí)評(píng)價(jià)和表揚(yáng)與日常課也有不同的。但是無論任何時(shí)候的表揚(yáng),走過場(chǎng)的表揚(yáng)都是不可取的。日常課的課堂評(píng)價(jià)有實(shí)體對(duì)象,有針對(duì)性,也許老師不說話,一個(gè)眼神或者肢體語言學(xué)生就能夠體會(huì)到。而網(wǎng)絡(luò)授課沒有實(shí)體對(duì)象,這就要求表揚(yáng)一定要有生發(fā)的依據(jù),而這個(gè)依據(jù)就是學(xué)生的回答,回答中的語氣、語調(diào)、語速、內(nèi)容的完整度、與問題的契合度等等都能夠作為表揚(yáng)和評(píng)價(jià)的生發(fā)點(diǎn),這樣學(xué)生才會(huì)在沒有實(shí)體對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)課堂中清楚地明白自己的有點(diǎn)和不足。

網(wǎng)課反思篇十一

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

作為音樂老師,應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為,在教學(xué)中,要是學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表演音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂,從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

針對(duì)現(xiàn)在當(dāng)下的情況,本次音樂課選擇了一首跟疫情相關(guān)的歌曲,既能告訴學(xué)生們現(xiàn)在如何去做,又通過這樣一種歌曲的方式,與當(dāng)下的實(shí)際情況緊密聯(lián)系在一起讓學(xué)生更容易接受,理解,并且也能讓學(xué)生們活躍起來。體現(xiàn)了音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

不足的是,準(zhǔn)備的時(shí)間短,課程的內(nèi)容形式不夠豐富,有些許單一。在錄制上也稍有問題。

這是一次不一樣的的體驗(yàn),對(duì)自己來說也是一次提升,希望可以借助這次的課堂讓自己更快的成長起來。

網(wǎng)課反思篇十二

一場(chǎng)疫情,讓所有人搓手不及,病毒雖“限制”了出行步伐,卻澆不滅中華兒女奮發(fā)向上、探索求新的激情。特殊時(shí)期,全國各地掀起了一場(chǎng)美麗而新奇的“云端相遇”,“停課不停學(xué)”,大中小學(xué)校紛紛開啟線上教學(xué),師生相約“云課堂”;“線上立案網(wǎng)上辦案”,司法行政領(lǐng)域“云開庭”“云執(zhí)行”不停歇;企業(yè)調(diào)整策略,開啟線上“云”運(yùn)營新模式,“云辦公”“云營銷”“云教學(xué)”“云發(fā)布會(huì)”……各行各業(yè)在疫情期間均“大顯身手”按下了創(chuàng)新的“復(fù)工鍵”。

抗“疫”路上需要源源不斷的力量支撐,“速度”“效率”就是“戰(zhàn)斗力”。當(dāng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課踏上了“筋斗云”,“新事物”的發(fā)展釋放了戰(zhàn)“疫”新動(dòng)能,述說著變革與創(chuàng)新,創(chuàng)造著速度與力量,更蘊(yùn)藏著滿滿的“未來可期”。

乘著“筋斗云”,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,把握危中之機(jī)“絕境逢生”。疫情防控期間,“足不出戶”衍生出各種在線醫(yī)療、在線辦公、在線教育等“宅式經(jīng)濟(jì)”,“互聯(lián)網(wǎng)+”在這場(chǎng)疫情中沖出了一條不可阻擋的發(fā)展道路,給受疫情影響的各行各業(yè)指出了一絲危中之機(jī),作為一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài),“云模式”既是機(jī)遇,亦是挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)“面對(duì)面”線下模式相較,“云模式”最大的特點(diǎn)就是通過互聯(lián)網(wǎng)連接“供求”雙方,所有的“需求交易”僅僅通過一個(gè)屏幕、一個(gè)鍵盤,甚至是一部手機(jī)就可以進(jìn)行傳輸,能突破時(shí)間限制及地域限制為使用者提供便捷方便的數(shù)據(jù)支持。但與此同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放且相對(duì)“自由”的平臺(tái),現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)行和管理制度相對(duì)來說并沒有特別完善,如何用好“云模式”將其優(yōu)勢(shì)最大化對(duì)于各大使用和管理者而言都是一個(gè)挑戰(zhàn)。疫情期間,許多行業(yè)“被迫”轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng),但“筋斗云”不應(yīng)該僅作為疫情期間的一個(gè)“應(yīng)急模式”,或許各行各業(yè)應(yīng)把握住這次契機(jī),化被動(dòng)為主動(dòng)、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。

踏上“筋斗云”,創(chuàng)新與動(dòng)力共生,變革引領(lǐng)發(fā)展“困境”。無論是國家,還是企業(yè),持續(xù)發(fā)展的最大動(dòng)力就是創(chuàng)新和創(chuàng)造,創(chuàng)新引領(lǐng)未來、變革推動(dòng)著發(fā)展。此次疫情為“云模式”及“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展注入了一劑“催化劑”,跳出傳統(tǒng)經(jīng)營和管理模式,各行各業(yè)紛紛從互聯(lián)網(wǎng)著手謀求發(fā)展新路子。“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn),造就了無所不在的創(chuàng)新,也引領(lǐng)著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”,疫情期間最大的“困境”就是如何在“足不出戶”的狀態(tài)下繼續(xù)推動(dòng)生產(chǎn)生活正常化,毋庸置疑,“筋斗云”成為了當(dāng)前復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課的一大動(dòng)力。傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)、經(jīng)營、管理、互動(dòng)等紛紛移步新興“云平臺(tái)”,利用互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)在“云平臺(tái)”這樣一個(gè)新領(lǐng)域?qū)υ心J竭M(jìn)行“重塑”,這是一種打破原有結(jié)構(gòu)的融合,更是一種變革與開放。疫情期間,從醫(yī)療到教育,再到企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的“依賴”顯而易見,對(duì)于各行各業(yè)來說,在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的.同時(shí),只有創(chuàng)新,才能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”更有價(jià)值和意義。

坐上“筋斗云”,速度與力量同驅(qū),因勢(shì)利導(dǎo)推動(dòng)“鳳凰涅槃”。戰(zhàn)“疫”是一場(chǎng)與病毒的賽跑,同疾病較量,速度就是生命?!霸颇J健钡囊淮髢?yōu)勢(shì)就是突破時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制和約束,通過網(wǎng)絡(luò)化、程序化對(duì)各種“交易”、傳輸進(jìn)行快速、自動(dòng)化的處理,效率高、速度快,其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否認(rèn),“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次抗擊疫情中扮演著前所未有的重要角色并發(fā)揮著積極作用,從科學(xué)救治到研判疫情,從藥物研發(fā)到疫苗開發(fā),從臨床診斷技術(shù)創(chuàng)新到人工智能大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,“互聯(lián)網(wǎng)+”始終貫穿抗“疫”始終,為戰(zhàn)“疫”提供了速度、爭(zhēng)取了時(shí)間?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”領(lǐng)跑著未來發(fā)展的潮流與方向,疫情催促著各行各業(yè)謀求“高質(zhì)量發(fā)展”,當(dāng)前復(fù)工復(fù)產(chǎn)進(jìn)行時(shí),跟上“速度”掌控“力量”至關(guān)重要,對(duì)于企業(yè)來說,加快與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的融合,因勢(shì)利導(dǎo)、適應(yīng)變化,在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)切入點(diǎn)和平衡點(diǎn),才有可能跳出疫情帶來的風(fēng)險(xiǎn),在新領(lǐng)域形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)“鳳凰涅槃”。

網(wǎng)課反思篇十三

這幾天上數(shù)學(xué)課,我總是有意培養(yǎng)學(xué)生大聲回答問題的'習(xí)慣。我要讓學(xué)生通過大聲說話,來增強(qiáng)他們的自信心,從而讓學(xué)生相信自己,喜歡自己。有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)特沒有自信,回答問題時(shí),聲音像蚊子一點(diǎn)也聽不清楚。通過這樣幾天的反復(fù)練習(xí)之后。我調(diào)查了那幾個(gè)平時(shí)發(fā)言聲音小的學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生說:“以前我最怕老師讓我回答問題,我很討厭我自己,覺得自己特別笨,什么也不會(huì)。這幾天我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都積極發(fā)言,于是我也想試一試。剛開始,我不敢大聲說怕說錯(cuò)了別人笑話,慢慢地發(fā)現(xiàn)小朋友都是友好的,當(dāng)我發(fā)言聲音比較響亮?xí)r,也會(huì)爆發(fā)陣陣掌聲,即使錯(cuò)了,有的同學(xué)還說,‘老師再給他一次機(jī)會(huì),他一定能說對(duì)’。于是我越來越大膽,也越來越相信自己有能力回答好這個(gè)問題,聲音也就慢慢變大了,也越來越喜歡回答問題了。有時(shí)遇到比較簡(jiǎn)單的問題,如果老師不叫我,我就會(huì)有點(diǎn)失望,老師我是不是進(jìn)步了?并且我越來越喜歡自己了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

其實(shí),在造物主眼中,每一個(gè)人生來都是一個(gè)奇跡,要想讓這個(gè)奇跡得到別人的認(rèn)可,就要讓自己喜歡自己,相信自己,勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)自己,超越自己。

網(wǎng)課反思篇十四

線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下:

線上教學(xué)以來,我們二年級(jí)教師做到資料共享,資源整合,充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開展教學(xué)。并且每周至少三次研討,通過教研統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,提煉教學(xué)重點(diǎn),對(duì)線上教學(xué)遇到問題及時(shí)群內(nèi)探討。比如目前二年級(jí)語文是復(fù)習(xí)階段,每天復(fù)習(xí)一課,一周一單元,我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來,寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群,通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點(diǎn)不遺漏。通過教研,很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),取她人之長來彌補(bǔ)自身不足,我們共同進(jìn)步,齊頭并發(fā)。

1.字詞句是基礎(chǔ)。二年級(jí)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)還是字詞句,這學(xué)期我們還是緊抓生字不松,讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記,在線上課堂中及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)字,同時(shí)本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識(shí)字能力的提升,比如“形旁表義”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在本冊(cè)出現(xiàn)多次,《“貝”的古詩》了解貝字旁,在語文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點(diǎn)底”等形旁字分類,在直播課堂生字講解時(shí)我會(huì)讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)、部首,在每課生字講解中貫穿形旁表義,在預(yù)習(xí)課文時(shí),讓學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)可以大膽猜測(cè)這是很么字,是什么意思。一點(diǎn)一滴潛移默化中讓學(xué)生進(jìn)一步去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中,我還會(huì)對(duì)于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進(jìn)行匯總,比如abcc、表示天氣的詞語、表示春天的詞語等,讓學(xué)生關(guān)注詞語積累,分類掌握。在教學(xué)中,還不能忽略課本中句子的練習(xí),在課后題以及語文園地中會(huì)出現(xiàn)仿寫句子,在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時(shí),我加入這些句子練寫,讓學(xué)生及時(shí)掌握。通過鉆研教材,把握課本重點(diǎn),利用早讀,直播課堂和作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握,反復(fù)鞏固,提高課堂實(shí)效。

2.注重線上互動(dòng)。線上課堂和現(xiàn)實(shí)課堂最大的差別就是缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)。在線上課堂時(shí)我會(huì)利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動(dòng),適時(shí)和一個(gè)學(xué)生連麥,讓學(xué)生回答問題,領(lǐng)讀生字詞語,在早讀時(shí)會(huì)提問背誦,盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中,而且讓學(xué)生在聽課時(shí)積極評(píng)論來回答問題,學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少。同時(shí)線上生字教學(xué)嚴(yán)重不足就是不能范寫,最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好,后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字,講解易錯(cuò)字,雖然用鼠標(biāo)寫出的字不是很美觀,但是確實(shí)可以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。

3.抓住單元主題?,F(xiàn)在二年級(jí)每周復(fù)習(xí)一單元,已經(jīng)復(fù)習(xí)到了第四單元,在每個(gè)單元復(fù)習(xí)課堂我都會(huì)圍繞單元主題來進(jìn)行。比如第一單元主要講的時(shí)“春天”,那么課堂中讓學(xué)生說一說你眼中的春天,連麥讓學(xué)生朗讀課文來感受春天,復(fù)習(xí)第三單元“傳統(tǒng)習(xí)俗”時(shí),讓學(xué)生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜歡的祖國美食,第四單元主題是“童心”,讓學(xué)生說一說自己根據(jù)書要求編的童話。緊扣單元主題,不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心,還能豐富課堂內(nèi)容。

課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固,重要性不言而喻。我們?cè)诰o扣課標(biāo)的同時(shí),考慮到疫情期間的特殊時(shí)期,我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個(gè)關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。學(xué)生們提交作業(yè)以后,認(rèn)真批改完。對(duì)于出錯(cuò)的地方,老師圈畫批改后,打回訂正,然后學(xué)生再次提交,老師再次批改。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。通過講評(píng)反饋,差生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況、提交情況教師做到心中有數(shù),全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí),我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦,書法練寫,每日閱讀等作業(yè),通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),需要定期進(jìn)行檢測(cè)?!巴Un不停學(xué)”的過程中,我們二語組通過教研選定練習(xí)的題目,緊扣課本知識(shí),讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識(shí),每一單元學(xué)習(xí)完后,老師們輪流出題,形成單元檢測(cè)卷,通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生,要求學(xué)生限時(shí)完成,并由家長監(jiān)督,完成后老師們進(jìn)行批改,明確學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn),在評(píng)語中進(jìn)行簡(jiǎn)單的指正,并在每天的直播講評(píng)中詳細(xì)分析,及時(shí)把問題反饋給學(xué)生。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的事半功倍。

下周我們二年級(jí)前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落,將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課,那么對(duì)于復(fù)習(xí)階段知識(shí)掌握較差的學(xué)生,我們將在學(xué)習(xí)新課同時(shí),針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè),在學(xué)習(xí)新知時(shí)不斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的知識(shí)。

網(wǎng)課反思篇十五

20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺,今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚,尤其是把信息技術(shù)引入課堂,提高了我的課堂效率,讓我這個(gè)體育教師在課堂上更加的輕松,雖然平時(shí)備課的任務(wù)重了點(diǎn),但一節(jié)課讓我收獲很大,學(xué)生更加愿意主動(dòng)的參與到課堂中,而且能學(xué)到更多的東西。讓我也樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件?,F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看專家與老師講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

1、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

網(wǎng)課反思篇十六

在本堂課的教學(xué)中,我充分運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),精心制作多媒體,拓展具有豐富的視頻內(nèi)容。用生動(dòng)的童話故事視頻,《小鷹學(xué)飛》、《小貓學(xué)本領(lǐng)》、《小鴨子學(xué)游泳》等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻內(nèi)容。通過觀看,學(xué)生感知到――經(jīng)過試一試,“小鷹學(xué)會(huì)了飛翔”、“小猴子學(xué)會(huì)了爬樹”、“小鴨學(xué)會(huì)了游泳”。然后又增添了《小馬過河》讓學(xué)生進(jìn)一步在快樂中感知到無論做什么事情,“都要有自信,敢于去“試一試”如果行,就長了本領(lǐng),如果不行,至少積累了經(jīng)驗(yàn)。

為了拓展學(xué)生的發(fā)散思維,播放視頻《小豬學(xué)本領(lǐng)》、《誰的本領(lǐng)大》,讓學(xué)生在明白“做事情首先要有自信,敢于試一試。不管遇到什么困難,我們都要不怕挫折,不怕失敗,堅(jiān)持到底,經(jīng)過努力,一定會(huì)成功的!”同時(shí)也要知道在自信的基礎(chǔ)上,還要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和工作。

以上教學(xué)方法和明理的教學(xué)過程,是符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。并能聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,討論、匯報(bào)自己試一試成功的經(jīng)歷。使學(xué)生進(jìn)一步感受到在生活中要大膽嘗試。發(fā)展學(xué)生的想象力,也使他們更加體會(huì)到本課的教學(xué)重點(diǎn),即在生活中遇到問題,要大膽地按自己的想法去試一試,提高自己的自信心。

今后,我還要多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的角度思考問題,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

網(wǎng)課反思篇十七

有一次我組織了一個(gè)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“5以內(nèi)的數(shù)”,其中有讓孩子按物點(diǎn)數(shù)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我園一位資深教師說:“點(diǎn)數(shù)時(shí)應(yīng)該讓孩子從左向右數(shù),你班的孩子有的從左數(shù)到右,有的從右數(shù)到左,這樣是不對(duì)的?!蔽耶?dāng)時(shí)無言以對(duì),因?yàn)樗琴Y深教師,但是我堅(jiān)信一點(diǎn):不管孩子從左到右數(shù),還是從右到左數(shù),結(jié)果是唯一的。

那段時(shí)間,小班教研組恰好也在進(jìn)行“5以內(nèi)的數(shù)”的研修活動(dòng),組長正在給教師進(jìn)行理論培訓(xùn),我清晰地聽到組長念道:點(diǎn)數(shù)要從左向右。后來我看到那本《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)法》上確實(shí)寫著點(diǎn)數(shù)要“從左向右”,書上的東西能錯(cuò)嗎?我有點(diǎn)疑惑了,為了弄明白這個(gè)問題,我郵購了華東師范大學(xué)出版社于20xx年出版的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》,讓我欣喜的是我在書里找到了答案。美國心理學(xué)家格爾曼提出:正確數(shù)數(shù)要遵循五大原則,其中有一條就是順序無關(guān)原則,即數(shù)數(shù)時(shí),數(shù)的結(jié)果總是唯一的,它與被數(shù)物體的順序無關(guān),無論是從左向右數(shù)、從右向左數(shù),還是按其他順序數(shù),其結(jié)果總是同一個(gè)數(shù)。

權(quán)威的指導(dǎo)對(duì)我們的確有非常大的幫助,有時(shí)甚至有撥開云霧見太陽的作用,但是我們也不能迷信權(quán)威,否則會(huì)束縛我們的專業(yè)成長。我們應(yīng)該有自己的思考和實(shí)踐,有批判和反思精神,有時(shí)候自己在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)可能更實(shí)用、更有效,正所謂“實(shí)踐出真知”。

網(wǎng)課反思篇十八

今天,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,跟大家分享。

首先是我對(duì)教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,和固體的結(jié)構(gòu),不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,通過本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,起到一個(gè)承上啟下的作用。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,又通過物理動(dòng)畫進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動(dòng)畫,把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí),給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。

在授課過程中,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請(qǐng)大家多多指正。

網(wǎng)課反思篇十九

4月14日,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,跟大家分享。

首先是我對(duì)教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,和固體的結(jié)構(gòu),不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,通過本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,起到一個(gè)承上啟下的作用。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,又通過物理動(dòng)畫進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動(dòng)畫,把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí),給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。

在授課過程中,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請(qǐng)大家多多指正。

網(wǎng)課反思篇二十

今天,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,跟大家分享。

首先是我對(duì)教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,和固體的結(jié)構(gòu),不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,通過本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,起到一個(gè)承上啟下的作用。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,又通過物理動(dòng)畫進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動(dòng)畫,把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí),給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。

在授課過程中,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請(qǐng)大家多多指正。

網(wǎng)課反思篇二十一

一場(chǎng)突如其來的疫情,給我們每個(gè)人都鋪開一張考卷。作為一名教師,積極響應(yīng)各級(jí)政策,認(rèn)真做好線上教學(xué),讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課,便是我們要交出的答卷。

現(xiàn)在長達(dá)兩個(gè)月的線上教學(xué)結(jié)束了,我們將一些經(jīng)驗(yàn)收獲和問題困惑都小結(jié)一下,也許有些想法、做法是稚嫩膚淺,很不成熟,不值一提,但終究是我們自己的實(shí)踐所得,姑且總結(jié)一下。

全年級(jí)千人左右,我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,分層分類,做到因材施教,因情施教。將全年級(jí)分為6個(gè)班群,分別是a班智慧群、b班英雄群、c班聯(lián)盟群、d班奮進(jìn)群、e班精英群和f班志遠(yuǎn)群。各群在線上直播課程正式開始之前,由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備。班主任及科任老師則采用隨機(jī)點(diǎn)名、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“連麥”、視頻對(duì)話、抽查拍照等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤管理,據(jù)匯總情況看,能做到每班每課全員參與,不落一人。

年級(jí)非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué),要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等,讓學(xué)生學(xué)在前面。同時(shí),也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)與反饋,通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)。為了保護(hù)好學(xué)生的視力,科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識(shí),讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”?!肮囊虻近c(diǎn)上,笛要吹到眼上”,一節(jié)課完成一兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)最佳。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)去設(shè)計(jì),表述要簡(jiǎn)潔而明晰,情境要生動(dòng)而活潑,學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體,讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。

兩個(gè)月來,我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式,有分享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,而采用不同的方式。

(1)新課的教授,采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生,這樣可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進(jìn)行課堂互動(dòng),可以是面對(duì)面、聲與聲互動(dòng),也可以是平臺(tái)上利用文字、投票、測(cè)試工具的無聲互動(dòng)。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā)、探究、體驗(yàn)等方式,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,提升課堂的趣味性,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)也能及時(shí)在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決。

(2)習(xí)題課、單元測(cè)試、專題性的講解課,可以采用發(fā)送語音加畫面講解,推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里,學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看,老師在線答疑即可。

(3)教育教學(xué)兩不誤,在教學(xué)中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習(xí),結(jié)合近日疫情,在教育教學(xué)中開展綜合課程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究,應(yīng)時(shí)應(yīng)景進(jìn)行生命教育,教他們珍惜生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活,規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務(wù),推送心理疏導(dǎo)視頻,召開線上主題班會(huì)課,收看新聞聯(lián)播,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物、先進(jìn)事跡等),既要讀課本,更要讀社會(huì)。

政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進(jìn)行線上交流展示;安排教師、邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事,并讓學(xué)生撰寫聽后感,觀后感等。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗(yàn)線上教學(xué)活動(dòng)的成果,也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的信心。老師們積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺(tái)的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺(tái)、群課堂、一起看,釘釘?shù)脑诰€課堂、班級(jí)樹,還有超級(jí)表格平臺(tái)等),本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測(cè)??陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺(tái)自動(dòng)批閱(超級(jí)表格平臺(tái))、隨后群里發(fā)布正確答案的方法,讓學(xué)生開展自評(píng)自閱,老師將學(xué)生存在的問題匯總出來,再有針對(duì)性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺(tái)、教師批閱或師生線上交流討論、互評(píng)互學(xué)等方式展開。

例如,本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之,不知為不知》直播課,結(jié)束后在作業(yè)平臺(tái)上發(fā)布課后作業(yè):孔子很強(qiáng)調(diào)“信”,曾經(jīng)說過“人而無信,不知其可”、“民無信不立”,可他并不是片面地、無條件地推崇“信”,試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則,寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級(jí)群,讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺(tái)上傳手寫的作業(yè),全批全閱,并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級(jí)群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí),最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案。如果還有同學(xué)存在問題,老師再進(jìn)行個(gè)別在線輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo),也能讓家長看得見,摸得著,操可作,易管理。

大家普遍認(rèn)為,線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性:

1.直播課上我們看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我們也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間、生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對(duì)那些自制力差的學(xué)生,因?yàn)闆]有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),老師無法約束管理學(xué)生,這些孩子聽課的時(shí)候注意力不集中,出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天,甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象,而老師也無法及時(shí)制止,這樣的話,教學(xué)效果勢(shì)必不好,時(shí)間一久,那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2、由于同時(shí)在線使用平臺(tái)的人數(shù)過多,平臺(tái)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機(jī)等硬件登陸該平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的課程。例如,我?guī)У陌嗍莂群智慧班,一共138人,融合了4個(gè)班學(xué)生,每個(gè)班約40人,而中小學(xué)上課時(shí)間都比較集中,所以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常出現(xiàn)平臺(tái)卡頓和崩潰情況,學(xué)生時(shí)常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”,教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進(jìn)與完成,導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課,對(duì)學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級(jí)學(xué)生,各學(xué)科都采用線上傳授的方式,就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前至少6-8個(gè)小時(shí),這會(huì)對(duì)視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。

線上教學(xué)是把雙刃劍,利弊各有,但它突破了地域限制,讓老師和學(xué)生只要通過一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開展教學(xué)活動(dòng),很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題,師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù),這也是疫情期間,最好最適用最能解決現(xiàn)實(shí)問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端,還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新,一種進(jìn)步,是數(shù)字化時(shí)代的教育的一種趨勢(shì)。線上教學(xué)對(duì)我們老師和學(xué)生,都提出了一個(gè)更高的要求,那就是我們必須要成為一個(gè)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的“新新人類”。

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