當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀蛙心得體會篇一
閱讀是一種特殊的體驗。每一個人都擁有自己的閱讀風(fēng)格和閱讀方式。而表心得則是對閱讀的總結(jié)和思考，是一種能夠反映出我們思維深度和閱讀廣度的技巧。在我的閱讀過程中，表心得對我起著至關(guān)重要的作用，它可以讓我更好地理解和掌握文本的核心思想。下面，我將分享幾條我在閱讀時經(jīng)常使用的表心得技巧，希望對各位讀者能夠有所啟發(fā)。
第一段，開門見山，介紹什么是表心得，意義及重要性。
表心得是一種記錄閱讀心得的技巧，也是閱讀的一種重要方式。它不僅可以幫助我們更深入地思考問題，還可以讓我們更好地理解閱讀內(nèi)容。在閱讀中，表心得是一種非常重要的記錄和思考方式，它可以讓我們更好地反思自己的閱讀成果，同時也能讓我們更好地把握文本的主旨思想。
第二段，介紹幾種常見的表心得技巧。
在閱讀過程中，表心得有很多種技巧和方法。在我個人的閱讀實踐中，常用的表心得技巧主要包括自由心寫、畫思維導(dǎo)圖、重點摘錄、分段記錄和概括總結(jié)等。
其中，自由寫心不受限制，在讀完一篇文章之后，能夠自由地寫下自己的感想和認識；畫思維導(dǎo)圖則可以幫助我們更好地理解文章中的關(guān)鍵詞和語句，以及它們之間的聯(lián)系。另外，重點摘錄、分段記錄和概括總結(jié)等技巧同樣也是非常有用的，它們可以幫助我們快速了解文本的主旨思想和重要內(nèi)容。
第三段，講述表心得的使用場景。
表心得的使用場景非常廣泛，不僅在文學(xué)閱讀中有用，同樣也適用于各種學(xué)科的閱讀，尤其是在學(xué)習(xí)科技、醫(yī)學(xué)、法律等方面。在學(xué)術(shù)研究中，表心得也是一個必不可少的步驟，研究人員可以通過表心得記錄自己的研究經(jīng)歷和研究發(fā)現(xiàn)，以便更好地分享知識和領(lǐng)悟。
第四段，談?wù)劚硇牡萌绾翁岣唛喿x效率以及閱讀的思維深度。
通過使用表心得技巧，可以極大地提高閱讀效率和思維深度。表心得可以幫助我們更好地掌握文本的關(guān)鍵信息和概念，更快地理解文章的整體思路和邏輯關(guān)系。
同時，表心得也可以讓我們在閱讀過程中形成更加深入的思考和思維方式。通過歸納總結(jié)，我們可以思考文章中的觀點、原因、結(jié)果和解決方法，進而擴大我們的思維深度和廣度。
第五段，表達自己的閱讀體驗和體會。
在我個人的閱讀過程中，表心得對我的幫助非常大。通過使用表心得，我可以更好地把握閱讀內(nèi)容的核心思想，同時也可以更加深入地理解文本的意義。此外，表心得還可以讓我更加自信地表達自己的見解和觀點，增強我的語文素養(yǎng)和思維能力。
最后，表心得雖然只是閱讀的一個小技巧，但它對于人們閱讀理解和思維深度的提升是不可或缺的。希望以上的表心得技巧和使用場景能夠?qū)Ω魑蛔x者有所幫助，讓我們一起努力，把閱讀和表心得技巧發(fā)揮到最大的效益！
閱讀蛙心得體會篇二
閱讀是一種極為重要且愉快的活動。通過閱讀，我們能夠獲取知識、提高思維能力，并且獲得無盡的靈感。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于閱讀的心得體會，探討閱讀的益處和技巧，以及如何將閱讀融入日常生活。
第一段：閱讀的益處
閱讀對個人的益處不可忽視。首先，閱讀能夠擴展我們的知識面。通過不同類型的書籍，我們能了解到各個領(lǐng)域的知識，從歷史到文學(xué)，從科學(xué)到哲學(xué)。閱讀也能提高我們的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要解決問題、推理、分析和評估信息，這些全面的思考能力在生活中也能得到運用。此外，閱讀也能讓我們忘卻日常的煩惱，放松身心，享受獨處的時光。
第二段：閱讀的技巧
要有效地閱讀，我們需要一些閱讀技巧。首先，對于大量閱讀材料的情況，我們可以通過快速瀏覽來獲取大致的內(nèi)容。這種技巧能夠幫助我們迅速了解書籍的主題和結(jié)構(gòu)。其次，我們應(yīng)該采取主動的閱讀方式，積極提出問題并思考。例如，在閱讀小說時，我們可以思考人物的動機、情節(jié)的發(fā)展以及語言的使用。最后，我們應(yīng)該形成良好的閱讀習(xí)慣，例如每天固定閱讀一段時間，而不是漫無目的地瀏覽網(wǎng)頁。這樣的習(xí)慣能夠穩(wěn)定我們的閱讀節(jié)奏，提高我們的專注力。
第三段：如何將閱讀融入日常生活
閱讀的好處是顯而易見的，但是要把閱讀融入日常生活并不容易。首先，我們可以選擇合適的書籍。與其追求熱門暢銷書，不如選擇自己感興趣的內(nèi)容。這樣，我們才能對閱讀保持熱情。其次，我們可以創(chuàng)建一個舒適的閱讀環(huán)境，例如在安靜的地方、有好的照明條件的地方讀書。另外，將閱讀納入日程安排中是必要的。就像鍛煉身體一樣，閱讀也需要時間和專注。最后，我們可以和朋友或家人分享讀過的書籍。這樣不僅能夠讓我們交流心得，也能夠推薦好書給他人。
第四段：閱讀帶來的啟發(fā)
閱讀可以帶來無盡的啟發(fā)和靈感。通過閱讀，我們能夠了解到各種各樣的觀點和思想，從而拓寬我們的視野。閱讀也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。許多偉大的藝術(shù)家和作家都是狂熱的讀者，他們從書籍中汲取靈感，將其轉(zhuǎn)化為獨特的作品。在我們平凡的生活中，閱讀也可以給予我們新的思考方式和解決問題的方法。通過閱讀，我們有機會看到世界的不同面貌，從而開拓我們的思維。
第五段：越早越好
閱讀是一項需要培養(yǎng)的習(xí)慣，而最好的時機是從小開始。給孩子提供豐富的閱讀資源，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。孩子們通過閱讀能夠?qū)W習(xí)到很多新知識，同時也能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會中，孩子們更容易沉迷于電子設(shè)備和社交媒體。因此，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子們走進書籍的世界，鼓勵他們多讀書，發(fā)掘自己的潛力。
總結(jié)起來，閱讀是一種無比珍貴和有益的活動。通過閱讀，我們能夠擴展我們的知識面，提高思維能力，并獲得無盡的靈感。要有效地閱讀，我們需要一些閱讀技巧和良好的閱讀習(xí)慣。將閱讀融入日常生活是一項挑戰(zhàn)，但是通過選擇合適的書籍、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和將閱讀納入日程安排中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。閱讀帶來的啟發(fā)和啟示是無窮無盡的，越早開始閱讀越好。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
閱讀蛙心得體會篇三
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應(yīng)試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與進來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”我個人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學(xué)知識進行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學(xué)生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚起生動的風(fēng)帆。
閱讀蛙心得體會篇四
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時候，小蝶準(zhǔn)備在家里認真學(xué)習(xí)，這是她的c計劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分數(shù)：805分?？忌狭烁咭恢校◆~因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了：我們在學(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績，考上好學(xué)校。在做事時要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細細品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
閱讀蛙心得體會篇五
閱讀角是我最喜歡的角落，它是一個安靜、舒適的地方，鮮花擺放在桌子上，墻上掛著美麗的畫作。我可以在這里讀書、思考，享受獨處的樂趣。在這段時間里，我已經(jīng)收獲了許多珍貴的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
在閱讀角里，我學(xué)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣。以前，我對閱讀沒有太大的興趣，總覺得書本是枯燥乏味的。然而，在閱讀角，我發(fā)現(xiàn)了快樂的閱讀方式。我從一本好書中領(lǐng)略到了人生的智慧，從文字中感受到了作者的思想。我開始享受到閱讀帶給我的快樂和滿足感，不再認為閱讀是一件枯燥無味的事情。
第三段：提升閱讀理解能力
閱讀角還幫助我提升了閱讀理解能力。當(dāng)我讀書時，我會貼上彩色的便簽，將我認為重要的內(nèi)容標(biāo)記出來，并在書本旁邊做一些筆記。這樣做有助于提高我對閱讀材料的理解能力，能夠更深入地思考和探索書中的內(nèi)容。同時，我還會在閱讀角里與書本進行對話，思考作者的用意和觀點。通過與書籍的互動，我不僅記住了知識，還加深了理解。
第四段：拓寬視野和思維
閱讀角也為我拓寬了視野。我讀了許多不同類型的書籍，從小說到歷史，從科學(xué)到哲學(xué)。每本書都能讓我領(lǐng)略到不同的世界，開拓我的思維。書籍中的人物和情節(jié)讓我更好地了解人性和社會。我逐漸明白了世界的復(fù)雜性和多樣性，也能更好地與人交流和理解他們的觀點。
第五段：心靈的寄托和放松
閱讀角是我心靈的寄托和放松。當(dāng)我感到疲憊或壓力過大時，我會來到閱讀角，打開一本心靈雞湯式的書籍。這樣的閱讀，讓我能夠重新調(diào)整心態(tài)，尋找內(nèi)心的寧靜和平靜。有時，我還會在閱讀角里自由地寫一些感想和思考。這樣的寫作能夠幫助我整理思緒，釋放壓力。
總結(jié)：
在閱讀角的這段時間里，我收獲了許多寶貴的心得和體會。我學(xué)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀理解能力，拓寬視野和思維。閱讀角也成為了我心靈的寄托和放松之地。通過閱讀，我不僅獲得了知識，更重要的是將閱讀這種習(xí)慣融入了生活，并從中獲得了快樂和滿足感。我相信，閱讀將繼續(xù)伴隨著我成長，并成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀蛙心得體會篇六
閱讀是一種寶貴的活動，它帶給我們知識、智慧和快樂。在自己的閱讀經(jīng)歷中，我獲得了很多收獲并得到了一些體會。今天我要分享的主題是“閱讀講心得體會”，下面是我對此主題的五段式連貫文章。
首先，閱讀讓我開拓了視野。通過閱讀，我可以去了解不同的世界、不同的文化和不同的思想。在書的世界里，我可以探索歷史悠久的古代文明，感受未來科技的浩瀚無垠。這些豐富多彩的內(nèi)容讓我對世界有了更深入的認識和更廣闊的眼界。通過閱讀，我學(xué)會了用不同的眼光審視問題，思考事情。這種開拓視野的能力讓我在面對不同的挑戰(zhàn)和問題時更加深思熟慮，更加游刃有余。
其次，閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。讀書不僅僅是為了獲得信息，更重要的是培養(yǎng)思考的習(xí)慣。通過讀書，我學(xué)會了思辨，發(fā)現(xiàn)問題中的深層次內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)自己不再停留在表面，而是喜歡思考問題的根源和內(nèi)在聯(lián)系。這讓我在解決問題的能力上有了顯著的提高。同時，閱讀還讓我學(xué)會相互之間的邏輯關(guān)系，明白每一步思考的合理性，讓我不再盲目跟風(fēng)，而是能夠獨立思考，有自己的觀點。
第三，閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種需要長時間集中注意力的活動，而長時間集中注意力對于當(dāng)今快節(jié)奏的社會來說是非常困難的。但是通過持續(xù)閱讀，我逐漸培養(yǎng)了抗干擾的能力，不再容易受到外界干擾而分心。每天堅持讀書，讓我逐漸感到享受閱讀的過程，也讓我更加專注于閱讀而不是淺嘗輒止。從而，我成為了一個喜歡深入思考、擁有持續(xù)學(xué)習(xí)欲望的人。
第四，閱讀讓我在藝術(shù)欣賞和文學(xué)鑒賞方面收益良多。通過閱讀文學(xué)作品，我領(lǐng)略了不同作家的獨特風(fēng)格和精彩的創(chuàng)作。比如，讀了《紅樓夢》之后，我通過對人物形象、情節(jié)設(shè)置的分析鮮明地領(lǐng)會到了曹雪芹的藝術(shù)思想和他對社會、人生的深度觀察。再比如，讀了杜甫的詩歌之后，我感受到了他真摯的情感表達和深沉的人生思考。這些作品讓我懂得了文學(xué)的美麗和藝術(shù)的力量，也讓我更加珍惜生活中的點滴和人與人之間的情感。
最后，閱讀讓我認識到了自己的不足并努力去改進。通過不斷地閱讀，我見識了許多博學(xué)多才的人，我深感自己的知識淺薄和見識不足。每一次閱讀，都讓我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)，讓我對未來保持了一種持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。因此，我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷閱讀，希望有一天可以成為一個博學(xué)且有見識的人。
總之，閱讀讓我受益良多，它讓我的視野更開闊，思考能力更敏銳，良好閱讀習(xí)慣更促進我在其他方面的發(fā)展，藝術(shù)鑒賞能力也得到了提升。通過反思自己的閱讀收獲，我意識到自己還有很多不足，但這不是讓我沮喪，而是激勵著我更努力地學(xué)習(xí)和閱讀。希望通過我的分享，更多的人能夠重視閱讀，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷地去改進，成為更好的自己。
閱讀蛙心得體會篇七
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來。讓學(xué)生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準(zhǔn)備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確保活動順利進行。這樣，學(xué)生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學(xué)生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學(xué)生收工具的時間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會遠遠超過我們的吸引力。學(xué)生會不停地擺弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
閱讀蛙心得體會篇八
閱讀是一種攝取知識、擴展思維的重要方式。通過閱讀，我們可以進一步了解世界，培養(yǎng)情操，拓寬視野。而我在閱讀中的心得體會，使我深刻地意識到了閱讀的重要性，并收獲了許多寶貴的收獲。
第二段：閱讀給我?guī)淼目鞓?/p>
在閱讀的過程中，我不僅可以體驗作者的思想情感，還可以感受到文字的魅力。優(yōu)美的句子、深邃的思考，都使我感到快樂。例如，在小說中，我可以隨著主人公的身臨其境，感同身受地體驗各個角色的喜怒哀樂；在詩歌中，我可以感受到詩人的情感與想法，從而對生活有了更深的感悟。閱讀讓我陶冶情操，豐富內(nèi)涵，也賦予了我很多快樂。
第三段：閱讀提供的思考空間
閱讀的過程中，我常常對文中的命題進行深入思考，嘗試去理解作者的用意。一些哲思的作品，啟發(fā)著我對生活、人性和價值觀的反思。在一本優(yōu)秀的隨筆集中，作者深入淺出地探討了人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，引發(fā)了我對人類與環(huán)境和諧共生的思考。閱讀使我能夠擁有自己的獨立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四段：閱讀帶來的啟示與感悟
通過閱讀，我深刻地認識到人的價值在于擁有智慧、愛心和思辨能力。通過閱讀，我看到了人性的光輝面，也看到了人性的陰暗面。在文學(xué)經(jīng)典中，我看到了人的偉大和崇高，感受到人性中的善良和美好。在歷史學(xué)的著作中，我了解到人類的禍福有命，每一個決策和選擇都有著深遠的影響。在科學(xué)論文中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的力量和人類智慧的精髓。閱讀使我能夠看到世界的美好與復(fù)雜，并給予我勇氣去追尋真理。
第五段：總結(jié)
通過閱讀，我不僅能夠獲得快樂，拓寬視野，而且還能夠開闊思維，提高智慧。閱讀的樂趣激勵著我繼續(xù)深入閱讀，并探索更多的知識。閱讀使我更加全面地了解世界，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀是一種美好而富有魅力的活動，帶給我無盡的心靈享受，從而成為我的一種生活方式。我相信，通過不斷地閱讀，我將會在心靈的世界中真正成長和滋養(yǎng)。
閱讀蛙心得體會篇九
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學(xué)，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會自主閱讀課外教材，學(xué)會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學(xué)過程中，從課堂的整個氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時間，有時學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
閱讀蛙心得體會篇十
第一段（導(dǎo)入）
星閱讀是一款以閱讀為主題的手機應(yīng)用，為人們提供了一個便捷的閱讀平臺。在使用星閱讀的過程中，我不僅享受到了豐富多樣的閱讀內(nèi)容，還體會到了閱讀對個人成長的重要性。
第二段（體驗）
首先，星閱讀的閱讀內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域的文章，滿足了不同閱讀口味的需求。無論是新聞資訊、科學(xué)技術(shù)、歷史人文還是文學(xué)經(jīng)典，都能在星閱讀中找到相應(yīng)的文章。每篇文章都經(jīng)過精心挑選，在內(nèi)容上追求真實、有趣和有價值的特點，使我在閱讀過程中能夠?qū)W到新知識，擴展自己的視野。而且，星閱讀的閱讀界面美觀簡潔，閱讀體驗流暢，使我沉浸在文章中，享受閱讀的樂趣。
第三段（啟發(fā)）
其次，通過星閱讀的閱讀，我深刻體會到了閱讀對個人成長的重要意義。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是一種思想和文化的傳承。通過閱讀，我了解到不同領(lǐng)域的學(xué)者、專家和思想家們的見解和觀點，從而開闊了自己的思考方式。閱讀不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力，還能夠激發(fā)和培養(yǎng)個人對于美、對于真理的追求，提升自身的審美和人文素養(yǎng)。
第四段（影響）
再次，星閱讀通過每日推送的文章和閱讀計劃，幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在星閱讀的引導(dǎo)下，我每天都會有固定的閱讀時間，不再將閱讀視為一種應(yīng)付任務(wù)，而是主動地去與文字溝通、與作者對話。閱讀成為了我生活中必不可少的一部分，讓我與世界各地的文化建立了聯(lián)系。同時，星閱讀還能根據(jù)我的閱讀興趣和需求，為我推薦適合的閱讀材料，進一步豐富了我的閱讀體驗。
第五段（總結(jié)）
綜上所述，星閱讀給我提供了一個全方位的閱讀平臺。它不僅滿足了我對于多樣化閱讀的需求，還幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和擴展了個人的思維廣度。通過星閱讀，我感受到了閱讀的魅力和重要性，深刻體會到了閱讀對個人成長的積極影響。我相信，通過持續(xù)地閱讀，我將不斷成長并探索更廣闊的世界。感謝星閱讀給我?guī)淼倪@一切，我會繼續(xù)使用它，堅持閱讀，不斷進步。
閱讀蛙心得體會篇十一
第一段：閱讀的重要性和價值（200字）
閱讀是一種很重要的能力，它不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的語言表達能力、理解能力和思維能力。通過閱讀，我們可以了解到世界上各種不同的觀點和思想，拓寬自己的視野，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時，閱讀也是一種享受，它可以帶給我們無盡的樂趣和精神享受。
第二段：書籍給我?guī)淼母淖兒蛦⒌希?00字）
我從小就熱愛閱讀，每當(dāng)我讀完一本好書，總能感受到它給我?guī)淼母淖兒蛦l(fā)。通過閱讀，我了解到了很多與我不同的事物和觀點，這讓我更加開放和包容。書籍也讓我擁有了愛好和興趣，它們成為了我生活的一部分。此外，閱讀還可以幫助我提高語言表達能力，使我在學(xué)校和社交場合更加自信和流暢。
第三段：我熱愛閱讀的原因和體會（300字）
我熱愛閱讀的原因有很多。首先，閱讀可以滿足我的好奇心。每當(dāng)我讀到一個新的故事、一個新的知識點或一個新的觀點，我會感受到一種強烈的好奇心和向往，想要繼續(xù)探索下去。其次，閱讀可以給我?guī)聿煌那榫w和體驗。當(dāng)我讀一本懸疑小說時，我會感受到緊張、刺激的情緒；當(dāng)我讀一本勵志的書時，我會被書中的故事和人物所打動，產(chǎn)生共鳴。最后，閱讀還可以提升我的思維能力。通過閱讀，我學(xué)會了提問、思考和分析問題，這些能力在我學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了重要的作用。
第四段：面對閱讀困難時的堅持和克服（300字）
盡管我熱愛閱讀，但在閱讀的過程中還是會遇到困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到一些難懂的詞匯或復(fù)雜的句子，這會阻礙我對文章內(nèi)容的理解。為了克服這些困難，我會利用詞典、查閱資料或與他人討論，以便更好地理解和掌握文章的意思。此外，有時候我也會遇到一些感覺很枯燥的書籍，這會讓我失去繼續(xù)閱讀的動力。但我會堅持下去，嘗試找到文中的亮點和價值，并將其與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，從不同的角度去理解和感受。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過閱讀，我收獲了很多：知識、思想、樂趣和成長。我相信，閱讀不僅對我個人有益，也對整個社會產(chǎn)生積極的影響。因此，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并將其融入到我的日常生活中。無論是在學(xué)校還是在工作中，我都會堅持閱讀，對書籍抱有敬畏和欣賞的心態(tài)。在未來的日子里，我希望通過閱讀和思考，不斷成長和進步，為自己和社會做出更多的貢獻。
閱讀蛙心得體會篇十二
童年對我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年，但每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當(dāng)時俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵工人從市場上偷竊。
阿麗莎的兩個叔叔自私陰險，總是因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨孤僻，對生活失去信心。
生活中總會有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去，會有一個光明的未來。
我們生活在一個物質(zhì)豐富的時代，大部分都是獨生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵，無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會一帆風(fēng)順，磨練出來的人生會讓人變得堅強、勇敢、自信。在成長的道路上，我會帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
閱讀蛙心得體會篇十三
星閱讀是一款專為書迷們提供優(yōu)質(zhì)閱讀體驗的手機應(yīng)用。在使用星閱讀的過程中，我深切體會到了它的獨特之處和受益之處。第一，星閱讀提供了豐富多樣的圖書資源，滿足了我對不同類型書籍的閱讀需求。其次，星閱讀的界面簡潔清晰，使用起來非常方便。第三，星閱讀還提供了個性化推薦和書友圈功能，讓我可以與其他書迷交流分享讀書心得。總之，星閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣，并且拓寬了我的視野。
首先，星閱讀為我提供了超過百萬本的圖書資源。無論是小說、文學(xué)、歷史、心理學(xué)還是經(jīng)濟學(xué)，星閱讀都擁有豐富的書目。不僅如此，星閱讀還提供了各類文學(xué)獎項的得主作品，使我能夠輕松閱讀到高質(zhì)量的作品。不論我想閱讀哪個領(lǐng)域的書籍，星閱讀都能夠滿足我的需求。這一點讓我感到非常滿足和高興。
其次，星閱讀的界面設(shè)計簡潔明了，讓我能夠更加專注于閱讀本身。在打開星閱讀后，首頁上會顯示我已經(jīng)閱讀的書籍以及推薦給我的新書。點擊書籍封面，我可以開始閱讀。星閱讀提供了清晰的字體，合適的字號和閱讀背景，讓我可以在任何環(huán)境下都能流暢地閱讀。我可以隨時調(diào)整字體和字號，根據(jù)自己的喜好來進行個性化設(shè)置。星閱讀的界面操作簡單直觀，沒有繁瑣的廣告彈窗，讓我能夠全身心地投入到閱讀中。
第三，星閱讀還為我提供了個性化推薦和書友圈功能。根據(jù)我的閱讀歷史和評分，星閱讀能夠為我推薦相似類型的書籍，大大減輕了我尋找新書的壓力。而且，星閱讀還有一個獨立的書友圈社區(qū)，我可以與其他書迷交流心得、分享感悟。在這個書友圈中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們不僅為我推薦了許多好書，還讓我從不同的角度理解和看待書籍。書友圈的存在讓我感到很溫暖，每次看到其他書友的留言和推薦，我都會倍感開心。
總而言之，星閱讀是一款非常好用且受益匪淺的閱讀應(yīng)用。它豐富多樣的圖書資源滿足了我對不同類型書籍的閱讀需求。星閱讀的界面設(shè)計簡潔明了，讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x本身。它還提供了個性化推薦和書友圈功能，讓我能夠與其他書迷交流分享讀書心得。我相信，有了星閱讀這個應(yīng)用，我的閱讀之旅將會更加豐富多彩。希望星閱讀能夠繼續(xù)改進和創(chuàng)新，給更多的書迷們帶來樂趣和啟發(fā)。
閱讀蛙心得體會篇十四
有的時候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學(xué)的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因為她當(dāng)假小子的時間比我長，乒乓球的技術(shù)已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運動練乒乓球，我跟著這個假小子自己還是個小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝?！弊⒁曋ǘ涫菈嬄洌植唤麌@道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶。”
古人有云：“師法自然。”的確，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀蛙心得體會篇十五
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
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