最新高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二 高中語(yǔ)文工作計(jì)劃(通用13篇)

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇一

高中語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《教育發(fā)展綱要》，切實(shí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，以科學(xué)發(fā)展觀和新課標(biāo)倡導(dǎo)的

教學(xué)

總結(jié)

二、工作目標(biāo)和措施

（一）提高信心，鼓足干勁，努力保證我縣高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

1．引導(dǎo)教師重視語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)積極性。要讓廣大的語(yǔ)文教師真正認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的特性，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要地位，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文教學(xué)工作；要結(jié)合我縣語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的信心，要鼓足干勁，提高語(yǔ)文教學(xué)的積極性，要為繼續(xù)促進(jìn)我縣高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，作出實(shí)實(shí)在在的努力。

2．深入教學(xué)，認(rèn)真調(diào)研，為教師教學(xué)提出合理化建議。要經(jīng)常性地深入教學(xué)一線，了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真研究，為教師提出合理有效的改進(jìn)措施；對(duì)于帶有共性的問(wèn)題，要舉辦不同形式的教研活動(dòng)，讓大家共同研討，共同解決。

3．引導(dǎo)作好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”是教學(xué)常規(guī)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。要求語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照“教學(xué)五認(rèn)真”組織教學(xué)，要對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做得更加深入和精細(xì)，特別是課堂教學(xué)，要求語(yǔ)文教師要在實(shí)在和實(shí)效上下工夫。

4．重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。要組織學(xué)生開(kāi)展不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)興趣，提高成績(jī)。

（二）認(rèn)真探討，加強(qiáng)實(shí)踐，提高新課改實(shí)施水平

不可否認(rèn)的是，由于地域條件的限制和部分教師認(rèn)識(shí)水平的欠缺，我縣語(yǔ)文課改實(shí)施水平還不是很高，一些教師的教學(xué)方式并沒(méi)有得到根本性的改變。在新的學(xué)期里，我們要繼續(xù)深化課程改革，尤其要加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)指導(dǎo)工作，著重提高他們的新課改實(shí)施水平。

1．組織教師參加省市新課改培訓(xùn)，并積極開(kāi)展縣級(jí)培訓(xùn)工作。

2．開(kāi)展不同形式、不同主題的教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，研討如何落實(shí)新的教學(xué)方式和方法，促進(jìn)教師在教學(xué)中開(kāi)闊思路，積極創(chuàng)新。

3．鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽實(shí)踐，深入探索。要解決目前部分教師教學(xué)中所存在的盲目教學(xué)和墨守成規(guī)的問(wèn)題，要讓教師們真正地認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革和探索，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和把握課改要求，努力形成個(gè)性鮮明的符合課改要求的教學(xué)特色。

4．要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)（口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)）能力；重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。

（三）積極反思，認(rèn)真總結(jié)，努力提高高三語(yǔ)文教學(xué)效率

近年來(lái)，我縣整體教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，特別是高三教學(xué)質(zhì)量，正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)。但是我縣語(yǔ)文教學(xué)卻沒(méi)有得到多少的提高，高三語(yǔ)文教學(xué)效率還不能令人滿意。對(duì)此，本學(xué)期里，在高三語(yǔ)文教學(xué)中要做到：

1．要振奮精神，鼓足信心，以滿腔的熱情，旺盛的斗志，高度的智慧，投入到教學(xué)工作中去；要制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)教學(xué)工作，做到有條不紊，緊張有序，全面、高效地完成每個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2．要不斷反思、及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)，要采用靈活多變的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。要針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合高考考查的知識(shí)點(diǎn)和考查方式，確定得分的增長(zhǎng)點(diǎn)，在文章閱讀、寫作等方面加大復(fù)習(xí)力度。

3．要珍惜時(shí)間，提高效率。在復(fù)習(xí)中，如何提高課堂復(fù)習(xí)效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容，要發(fā)揮集體力量，確定復(fù)習(xí)思路、內(nèi)容、方法和使用的材料；要把學(xué)生放在主體地位，探討怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多、掌握更多等問(wèn)題。要統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容；要確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的綜合性訓(xùn)練，杜絕復(fù)習(xí)教學(xué)的無(wú)序化和隨意性。

4．要廣搜信息，重視交流。要時(shí)刻關(guān)注高考信息，確保全縣語(yǔ)文復(fù)習(xí)對(duì)路。我們將采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，及時(shí)把握高考語(yǔ)文教學(xué)新的動(dòng)向，學(xué)習(xí)外地高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)好的方法，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和手段，盡力提高教學(xué)效果，同時(shí)也希望各校彼此互通信息，互相交流，共同提高。

5．要重視錯(cuò)題集的使用，讓學(xué)生在總結(jié)教訓(xùn)中提高技能，同時(shí)盡早做好優(yōu)生補(bǔ)弱工作。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視積累，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體水平

1．希望廣大語(yǔ)文教師立足崗位，不斷學(xué)習(xí)，重視積累，自我提高。要求語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)教學(xué)中的得失，積累經(jīng)驗(yàn)，找尋規(guī)律，提高教學(xué)技能。

2．開(kāi)展不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提高教學(xué)水平。針對(duì)教師在教學(xué)中存在的不同問(wèn)題，隨時(shí)舉辦范圍不同，規(guī)模不等的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師解決教學(xué)中的困惑；以示范棵、觀摩課等形式，向廣大教師展示教學(xué)案例，讓教師在直觀具體的教學(xué)過(guò)程中得到啟迪。

3．開(kāi)展送課到?；顒?dòng)。本學(xué)期將組織優(yōu)秀教學(xué)能手、骨干教師送課到校，為教學(xué)能力薄弱的學(xué)校開(kāi)示范課，幫助教學(xué)水平不高的學(xué)校和教師提高教學(xué)水平。

附：本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)安排（暫定）

1.組織學(xué)生參加“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽（10月）

2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（11月）

3.召開(kāi)不同年級(jí)教學(xué)研討會(huì)（

10、11、12月）

4.組織部分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師進(jìn)行教學(xué)展示（11月）

5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學(xué)論文、教案評(píng)比（9月）

6.召開(kāi)特定主題專家報(bào)告會(huì)（12月）

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇二

1、“高中語(yǔ)文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項(xiàng)目。以常態(tài)課堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，從學(xué)習(xí)起點(diǎn)研判、學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測(cè)三方面入手，探索高效低負(fù)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)生本體，學(xué)習(xí)本位，學(xué)為中心，以學(xué)定教”的高中語(yǔ)文“學(xué)本”課堂，實(shí)現(xiàn)從“講臺(tái)上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的變革。

2、基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究。以高中語(yǔ)文“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)和實(shí)施為研究中心，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，提升課程執(zhí)行能力。

3、學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說(shuō)明·語(yǔ)文》和省考試院命制的20××高考測(cè)試卷，研究考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析學(xué)生“測(cè)試卷”和“二?！贝痤}情況，明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)，探索復(fù)習(xí)高效策略，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考。

1、一師一優(yōu)課評(píng)比

2、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu)，舉辦一次市直教研活動(dòng)

3、參加各年級(jí)市直教研活動(dòng)（全體老師）

4、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)（全體老師）

5、文學(xué)社建設(shè)啟動(dòng)

周次、日期、內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、參加對(duì)象

預(yù)備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）報(bào)到注冊(cè)，始業(yè)教育

3、2.27—3.5

6、3.20—3.26，第三次教研活動(dòng)：討論優(yōu)課，語(yǔ)文組全體教師

7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節(jié)放假

8、4.3—4.9，省普通高中學(xué)考選考（4月8日—10日）

10、4.17—4.23，期中考試

12、5.1—5.7，市直高一語(yǔ)文教研活動(dòng)，二十二中，高一教師

13、5.8—5.14，第五次教研活動(dòng)，語(yǔ)文組全體教師

15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假

16、5.29—6.4，市直高二語(yǔ)文教研活動(dòng)，待定，高二教師

17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試

18、6.12—6.18，第六次教研活動(dòng)，語(yǔ)文組全體教師

19、6.19—6.25

20、6.26—7.2，期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

21、7.3—7.9，7月4日開(kāi)始放暑假

高中語(yǔ)文個(gè)人校本研修工作計(jì)劃范例

高中語(yǔ)文《藥》說(shuō)課稿

高中語(yǔ)文考后總結(jié)范文

高中語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿范文

高中語(yǔ)文禪理故事作文素材

高中語(yǔ)文課題開(kāi)題報(bào)告

高中語(yǔ)文記憶學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的技巧方法

高中語(yǔ)文的實(shí)用學(xué)習(xí)技巧

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧方法

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇三

高一年級(jí)：s（備課組長(zhǎng)）h xx

高二年級(jí)：z（備課組長(zhǎng)） dd

高三年級(jí)：c 匡利慶（備課組長(zhǎng)）ff

j（備課組長(zhǎng)） gg

2．部分師生重考試而輕語(yǔ)文素養(yǎng)，有考什么教（學(xué)）什么的不良傾向，極少數(shù)從起始年級(jí)就開(kāi)始抱有這樣的觀念，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功利化傾向比較嚴(yán)重，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，積累不足，最后的高考復(fù)習(xí)多在上新課或炒冷飯，提高困難，并且語(yǔ)文高分段學(xué)生也不盡如人意。

3．集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)的效果不好。參與的積極性、主動(dòng)性不高，部分教師不愿承擔(dān)活動(dòng)，少數(shù)教師缺席活動(dòng)，參加活動(dòng)也多敷衍了事，研討氛圍不夠。

4．師生讀書(shū)氛圍不濃，對(duì)讀寫的教學(xué)活動(dòng)缺少探索，多隨意應(yīng)付，甚至有很少開(kāi)展讀寫教學(xué)活動(dòng)的情況出現(xiàn)。

高一年級(jí)：完成必修一和必修二的教學(xué)以及配套讀本的閱讀工作，并進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》、《哈姆雷特》、《邊城》等名著的閱讀、以及推薦書(shū)目的閱讀。

高二年級(jí)：完成必修五的教學(xué)、以及《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容的教學(xué)、以及配套讀本的閱讀，進(jìn)行《子夜》、《茶館》、《三國(guó)演義》等名著的閱讀、以及推薦書(shū)目的閱讀。

高三年級(jí)：完成《唐宋八大家》的教學(xué)，進(jìn)行配套讀本及推薦書(shū)目的閱讀，進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)。

（1）積極參加學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)學(xué)歷的提高來(lái)開(kāi)闊自己的視野，提高自己的層次境界，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）積極參加各級(jí)各類政治學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、學(xué)科觀摩和學(xué)科賽課等活動(dòng)，以此來(lái)提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（3）提前動(dòng)員、認(rèn)真準(zhǔn)備下一屆區(qū)教學(xué)帶頭人和骨干教師的評(píng)選，在評(píng)選活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、展示自己，尋找差距和不足，爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。

（4）養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫作習(xí)慣，并帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的閱讀與寫作活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)提高自己的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，為自我的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）加強(qiáng)個(gè)人備課。要求認(rèn)真研讀教材，充分了解學(xué)情，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重環(huán)節(jié)和過(guò)程，講求手段和方法，并用好備課本。

（2）積極參加集體備課。集體備課注重主動(dòng)參與、認(rèn)真研討、群策群力，討論的重點(diǎn)應(yīng)放在文本解讀、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和策略方法的安排上。集體備課和個(gè)人備課的關(guān)系，應(yīng)該是個(gè)人備課是基礎(chǔ)、前提和再提高，集體備課是交流、碰撞和修正，在個(gè)人備課和集體備課的循環(huán)往復(fù)中提高。

（3）積極開(kāi)展和參加組內(nèi)的教研活動(dòng)。建議以“同題異構(gòu)”的方式，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的某個(gè)具體問(wèn)題，做點(diǎn)切實(shí)可行的研究。課后做好研討和交流。

（4）加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和研究。依托自己的課堂教學(xué)，注重對(duì)教材的鉆研、文本的解讀、學(xué)習(xí)方法的研究，不斷反思，不斷進(jìn)步。并基于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展個(gè)人課題的研究工作。

（5）積極參加組內(nèi)專題研究。在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)效率的提升和讀寫結(jié)合等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐，并以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

（6）經(jīng)常反思自己課堂教學(xué)的得與失，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例，參加教學(xué)論文評(píng)比或向報(bào)刊投稿。

（7）認(rèn)真準(zhǔn)備高一、二年級(jí)的區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。

（8）組織落實(shí)好高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。要求全員參與、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真反饋。

（1）校本課程

積極組織高一、高二的語(yǔ)文教師參與校本課程的研發(fā)，一方面豐富學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，另一方面也提升自己的語(yǔ)文內(nèi)涵和專業(yè)水平，努力形成一些有特色的校本課程。

（2）切實(shí)開(kāi)展學(xué)生的閱讀和寫作活動(dòng)，特別是高一和高二年級(jí)的閱讀課，做好指導(dǎo)工作。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師可以結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展一些有些的讀寫活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

（3）社團(tuán)活動(dòng)

努力使“清韻文學(xué)社”、“通訊社”等社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展，使其成為學(xué)生展示自己文學(xué)才華、展現(xiàn)自我對(duì)自然和人生感悟與思考的舞臺(tái)，也使其成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。

（4）詩(shī)歌創(chuàng)作及朗誦

擬于10月份，在高一年級(jí)，舉辦第六屆“吟誦青春”詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦比賽活動(dòng)，用美妙的詩(shī)句抒寫學(xué)生性靈，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)。在高二年級(jí)舉行演講比賽，鍛煉學(xué)生的說(shuō)理和表達(dá)能力。

（5）配合學(xué)校做好 “好家長(zhǎng)杯”等各種征文競(jìng)賽活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（6）做好教研組的網(wǎng)站建設(shè)，以此為窗口展示我組教師的風(fēng)采。

（7）配合學(xué)校德育處，開(kāi)展好“書(shū)香校園”的建設(shè)工作，努力營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓校園充滿朗朗的讀書(shū)聲和書(shū)香氣息。

認(rèn)真切實(shí)地開(kāi)展了有效的工作。

在“師徒結(jié)對(duì)”工作中，師傅要能從各個(gè)環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時(shí)的工作中，努力做到多聽(tīng)課，多交流，多鼓勵(lì)，使這一工作能真正落到實(shí)處，使青年教師有真正的收益。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇四

1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。

2、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)會(huì)有真情實(shí)感的口語(yǔ)表達(dá)。

3、理解母愛(ài)的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛(ài)。

播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》，簡(jiǎn)介貝多芬失聰而作此曲，并能扼住命運(yùn)的喉嚨，奏響人生的最強(qiáng)音。

請(qǐng)大家看看這個(gè)“人”字，你們知道它為什么會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因?yàn)樗幸黄惨晦啵驗(yàn)樗袃蓷l“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個(gè)人，每一個(gè)健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來(lái)。那么，到底是什么給了他人生的支點(diǎn)，使他走出了人生的低谷呢?今天，就讓我們一起走近史鐵生，走進(jìn)他的代表作——《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。

問(wèn)題：課文兩個(gè)部分的內(nèi)容該如何概述呢?

1.第一部分：我與地壇的關(guān)系

2.第二部分：對(duì)母親的追思，對(duì)母愛(ài)的理解。(過(guò)渡句：第二部分第一段)

(一)、我與地壇

1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的?地壇呢?

明確：“我”——頹廢、迷惘。(兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。)地壇——廢棄、荒蕪、冷落。(我……提到過(guò)一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。)“我”被社會(huì)遺棄，地壇被人們遺棄，所以我對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐，惺惺相惜的感情。

2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?

(1)我家與地壇很近。

(2)我與地壇有著相同的命運(yùn)。(“園子”荒蕪，“我”殘疾)

(3)地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。

3、我在地壇里思考了什么問(wèn)題?找到這些問(wèn)題的答案了嗎?

明確：

a、我該不該去死?(死，應(yīng)該順其自然)

b、我為什么要出生?(無(wú)須思考)

c、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說(shuō))

4、是什么給了“我”堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣，它們有怎樣的特點(diǎn)呢?

明確：景物的特點(diǎn)：破敗、荒蕪、古舊。寧?kù)o，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)。

作者的`思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶、絕望到充滿希望的過(guò)程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。文章中的地壇概括地說(shuō)，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。

5、“剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了”作者的結(jié)論是什么?

明確：第一部分最后一段寫出了一個(gè)充滿生機(jī)、活力永存的景象。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問(wèn)題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無(wú)法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)的活著，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。

(二)我與母親

1、為什么作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！?

明確：“我”所承受的，是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。”

《我與地壇》教案

3、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過(guò)了一天，作者為什么要這么寫?

明確：從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開(kāi)了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛(ài)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有多么重要。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。

——物是人非

4、如何理解“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，……有過(guò)母親的腳印”這句話的含義?

明確:作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。

1.我們的生命完美無(wú)缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?

2.面對(duì)父母，我最痛悔的……

地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的。生命的自得其樂(lè)促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。

結(jié)束語(yǔ)

人為什么活著?史鐵生沒(méi)有把自己悟得的答案昭告于世人。其實(shí)，離開(kāi)了每個(gè)人特定的生活軌跡，離開(kāi)了每個(gè)人獨(dú)具的人生感悟，這樣的答案近于廢話。他只是說(shuō)了，園神告訴他，孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。而我想說(shuō)，生與死之間有段距離，這就叫人生;怎樣走過(guò)這段距離，這就叫生活。僅此而已!史鐵生在文章的最后說(shuō)：“要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏”。我說(shuō)：要是有話我沒(méi)說(shuō)，史鐵生，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些話只適合收藏。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇五

1、立足教材，以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約?。?同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。

四、措施和方法：

1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真組織、開(kāi)展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)。

6、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。 7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。8、深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

2018年9月

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇六

本學(xué)期將主要舉行說(shuō)課活動(dòng)。一些青年老師不知怎么說(shuō)課，而現(xiàn)在市里又經(jīng)常舉行說(shuō)課比賽，說(shuō)課說(shuō)的怎樣，也往往綜合反映出一個(gè)老師的功底，他對(duì)教材的理解度，他對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，他的板書(shū)，等等。在專題教學(xué)競(jìng)賽告一段落之后，青年教師得到了很好的歷練和提升，有的青年教師已經(jīng)完全能夠獨(dú)當(dāng)一面，負(fù)責(zé)起一個(gè)備課組的教學(xué)組織工作，因而讓他們走出去，是當(dāng)務(wù)之急。說(shuō)課分兩批，每人20分鐘，其他老師組成評(píng)委。師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課則以公開(kāi)課的形式進(jìn)行。時(shí)間在第三周開(kāi)始。

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)試卷及作業(yè)批改的嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性，分析時(shí)一定要把試卷、作業(yè)用足。特別要推行、鼓勵(lì)作文的面批，提倡寫周記，提高學(xué)生的寫作能力。

本組編寫了適合高二下、高三階段的實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、方便的練習(xí)題《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，反響很好。本學(xué)期將對(duì)作業(yè)本出現(xiàn)的瑕疵予以完善。編寫的會(huì)考復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)也已使用。同時(shí)組織部分老師編寫其它階段的練習(xí)題，以徹底改變對(duì)外來(lái)資料的依賴。

因應(yīng)高一新課程改革，做好選修課程的開(kāi)發(fā)與編寫。根據(jù)學(xué)校的需要和學(xué)生的選擇，隨時(shí)可以開(kāi)出來(lái)。

抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，并要求每一位教師寫教學(xué)反思。

除繼續(xù)把幾個(gè)學(xué)生大賽堅(jiān)持下去，辦好，同時(shí)再推出一兩個(gè)新品種，使之成為語(yǔ)文組的傳統(tǒng)特色，也成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，成為活躍校園文化、加強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)的助推器。

舉辦面向?qū)W生的第七屆“甘泉杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。時(shí)間定在5月。由謝虎和戴若琪兩位老師具體負(fù)責(zé)。李中遠(yuǎn)總負(fù)責(zé)。

盡最大努力配合落實(shí)校教研室的工作計(jì)劃。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇七

學(xué)年度第二學(xué)期xx--xx學(xué)年度第二學(xué)期上學(xué)期，高中語(yǔ)文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果，但我們深知成績(jī)屬于過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)屬于未來(lái)，未來(lái)的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)一步參與我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)有效課堂特點(diǎn)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此，特以“用制度和計(jì)劃來(lái)管理，以成績(jī)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個(gè)契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，立足校情和學(xué)生實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極閱讀思考，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹(shù)立教育教學(xué)新理念，力求在問(wèn)題教學(xué)的實(shí)施、如何“用教材”、課程開(kāi)發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng)。問(wèn)題教學(xué)的實(shí)施是貫串幾個(gè)方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)運(yùn)用洋思杜郎口經(jīng)驗(yàn)的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)參加本校的教學(xué)論文評(píng)比。配合教研室的崗位培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)，集體的理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分階段設(shè)定主題、設(shè)定主講人來(lái)進(jìn)行。

2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作和建立習(xí)題庫(kù)。堅(jiān)持集體備課制度，做到三定：定時(shí)間、定主講教師、定主講內(nèi)容。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料，以說(shuō)課的方式進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì)，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí)，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出不同見(jiàn)解。做到既有統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的進(jìn)度，又有各自的風(fēng)格特色，能因材施教。準(zhǔn)備好本單元試題，供學(xué)生測(cè)試時(shí)使用。備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對(duì)某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。

3.探究教學(xué)規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。努力做好有效課堂教學(xué)，落實(shí)六項(xiàng)教學(xué)工作管理?xiàng)l例。每位教師都要做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，寫好課時(shí)教案，注重反思，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真批改作業(yè)，作文批改做到簡(jiǎn)批與詳批（有眉批和尾批）相結(jié)合，重在做好作文評(píng)講.每個(gè)星期對(duì)自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生，對(duì)他們的思想、學(xué)業(yè)進(jìn)行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)展教研活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高；高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是新分配的.老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)。公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都不要放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期本組準(zhǔn)備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，選出兩名老師上教學(xué)開(kāi)放周的公開(kāi)課。

6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長(zhǎng)要寫好備考計(jì)劃，在認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的措施，把工作落到實(shí)處。

7．完善科組博客。

第一周：制訂科組、備課組及個(gè)人學(xué)期計(jì)劃。

第二周：市教研室活動(dòng)?？偨Y(jié)上學(xué)期教研工作，研討本學(xué)期教研工作。

第三周：語(yǔ)文組活動(dòng)。布置學(xué)期工作，明確指導(dǎo)思想。

第四周：xx年高考語(yǔ)文學(xué)科備考專題研討會(huì)。

第五周：傳達(dá)“市十佳教師”評(píng)選要求。

第六周：備課組搜集習(xí)題，建立習(xí)題庫(kù)

第七周：組內(nèi)研究課。

第八周：備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備段考試題。第九周：段考復(fù)習(xí)及中段考。

第十周：備課組活動(dòng)。。

第十一周：段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討。

第十二周:備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備好第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。

第十三周：組內(nèi)研究課。

第十四周:備課組活動(dòng)。

第十五周:科組工作階段性小結(jié)第

十六周:備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備期末考試題。

第十七周:期末復(fù)習(xí)及考試。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇八

根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是對(duì)工作的安排，那么，以下就是小編整理的高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，一起來(lái)看看吧!

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。

高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

教具：多媒體課件。

高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書(shū)的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書(shū)，比較注重對(duì)課文的分析與解說(shuō)，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書(shū)提供了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗。

與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū)，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說(shuō)明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊;

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

l、課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

3、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

周次授課內(nèi)容

1分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

2、3分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

4、5漢語(yǔ)字音復(fù)習(xí)

6、7漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

8、9正確使用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

10、11辨析并修改語(yǔ)病復(fù)習(xí)

12、13語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體

14、15文言復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試

16、17詩(shī)歌復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試

18、19總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試

20、21、22總復(fù)習(xí)

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇九

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20__年下半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，以及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作安排，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績(jī)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、具體工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心；以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力；以教學(xué)科研為生命；以課堂為主陣地；以學(xué)生為載體；全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。

本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

3、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。

課堂教育是教育教學(xué)的`主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽(tīng)的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

為了限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，說(shuō)課及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué) 運(yùn)作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。

四、具體工作做法：

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開(kāi)展一些有效的做法：

1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度。每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。

2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都應(yīng)不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校，計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、國(guó)旗下演講、書(shū)法考級(jí)、普通話考級(jí)、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇十

經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的.休整我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，為了能在這一考試學(xué)期中使我們、我們的學(xué)生有更實(shí)際的收獲，我們決心在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下，先立足于自身，把高中語(yǔ)文組的工作做得更扎實(shí)更有效：

1、繼續(xù)落實(shí)二期課改綱要，本學(xué)期全組繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)常規(guī)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，在繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)集體備課小組，內(nèi)部相互交流的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行高中全組三個(gè)年級(jí)間的教學(xué)課改交流，形成傳承性，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)以制度促管理。備課組是主要的環(huán)節(jié)，備課組長(zhǎng)要做好各方面的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教師的常規(guī)教育教學(xué)的檢查。人人明了，相互提醒督促，使各項(xiàng)常規(guī)工作確保在全體自覺(jué)認(rèn)真的前提下提高。

3、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和適合方便教學(xué)的前提下，依然延續(xù)上學(xué)期的全校性文化活動(dòng)。

（一）以制度促管理

緊抓常規(guī)工作不放松。根據(jù)學(xué)校制度將教師常規(guī)工作和組內(nèi)常規(guī)工作制度化，使組內(nèi)工作及管理公開(kāi)透明化，提倡備課小組成員之間的互助互查。

（二）落實(shí)課改綱要，搞好教學(xué)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、不斷組織學(xué)習(xí)課改理論，更新觀念，以滲透指導(dǎo)教學(xué)，提倡語(yǔ)文教師多讀書(shū)、多動(dòng)筆、多做題，這樣才能更貼近學(xué)生，了解第一手資料。

2、課改工作重中之重在于立足課堂，關(guān)注教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在相互交流中共同提高。

（1） 積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)備課小組制度，以教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)的豐富與提高。

（2） 各備課小組根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際自行確定適合于小組的教育教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組的主題活動(dòng)。

（3） 注重各備課小組間的相互聽(tīng)課評(píng)課、交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧發(fā)展，共同提高。

（4） 在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，精心并切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸素的課堂教學(xué)，甚至作業(yè)、批改、測(cè)試等各方面，都要圍繞實(shí)效性，有針對(duì)性地考查學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、及口語(yǔ)、交際、綜合活動(dòng)，要求學(xué)生寫一手好字。

（5） 繼續(xù)規(guī)范教師的備課，尤其是電子備課。備課教案條塊清晰，特別關(guān)注預(yù)習(xí)與教學(xué)反思，把自己的教學(xué)所得的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以便于改進(jìn)。更重要在于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

（三）以活動(dòng)促語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、積極籌備高中各年級(jí)銜接性活動(dòng)。

2、圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫”組織一系列的活動(dòng)。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇十一

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20__年下半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，以及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作安排，以新的`課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績(jī)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、具體工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。

本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

3、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽(tīng)的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

為了限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，說(shuō)課及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué) 運(yùn)作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。

四、具體工作做法：

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開(kāi)展一些有效的做法：

1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度。每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。

2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都應(yīng)不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校，計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、國(guó)旗下演講、書(shū)法考級(jí)、普通話考級(jí)、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇十二

2011—20112學(xué)年度下學(xué)期語(yǔ)文組教研組教研工作計(jì)劃 學(xué)期初，我語(yǔ)文組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教研工作的計(jì)劃要點(diǎn)的指示精神，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期初會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容旨要，立足本教研組的實(shí)際情況和我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全組討論，制定學(xué)期教研工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教研目標(biāo)

三、優(yōu)化高

二、夯實(shí)高一，力求實(shí)現(xiàn)各學(xué)段整體躍進(jìn)，促成良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、主要教研任務(wù)及完成措施

1、深入鉆研，不斷學(xué)習(xí)，提高教師個(gè)人素質(zhì)。

觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)理念，把握新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，努力提高全組教師的專業(yè)知識(shí)水平，增加業(yè)務(wù)能力，以確保全體教師皆勝任高中全過(guò)程的教學(xué)。我們計(jì)劃以新課標(biāo)形勢(shì)下的語(yǔ)文知識(shí)體系和能力體系為主要內(nèi)容，推動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)教綱、考試說(shuō)明、深入鉆研語(yǔ)文知識(shí)能力點(diǎn)，摸索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外，響應(yīng)學(xué)校對(duì)廣大教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的號(hào)召，組織人組教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我組在上學(xué)期已經(jīng)計(jì)劃開(kāi)展新形式下的校本教研活動(dòng)。擬按照新課標(biāo)全國(guó)卷的內(nèi)容體系，把語(yǔ)文學(xué)科基本內(nèi)容砍塊分組，專人負(fù)責(zé)，以組內(nèi)專題講座的形式，進(jìn)行專門和系統(tǒng)的梳理。

2、立足課堂，提高效率，爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正教師的主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神到位，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營(yíng)造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛；崇尚立足文本、適時(shí)遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收，在理念、操作諸層面逐步提升能力；應(yīng)有意識(shí)地貫徹落實(shí)不同課型方式的基本要求，新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，注重遷移鏈接，適時(shí)收放；復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性至理性的飛躍，少講精講，還學(xué)生以足夠的自主時(shí)空。尤其是要響應(yīng)學(xué)校推進(jìn)教改工作的要求，在高一和高二年級(jí)進(jìn)行新課型的實(shí)踐。

3、加強(qiáng)交流，注重合作，推進(jìn)聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)交流。

本學(xué)期的重點(diǎn)是不同課型方式的適時(shí)實(shí)施與熟練運(yùn)用，各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開(kāi)展小范圍聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)主動(dòng)主講公開(kāi)課，力促年輕教師成長(zhǎng)成熟；配合學(xué)校的“教師打造工程”，完善青年教師的培訓(xùn)體系，確立師徒關(guān)系，進(jìn)行跟蹤性評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課評(píng)課記錄質(zhì)量的提升，要求如實(shí)填寫相關(guān)信息，作出流程性評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)；學(xué)期內(nèi)教研組擬按學(xué)校要求，推出高質(zhì)量的新老教師課改展示課。

4、立足學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展好語(yǔ)文活動(dòng)。

上學(xué)期，語(yǔ)文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，成功地開(kāi)展了一系列語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，強(qiáng)化了學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)的意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)文能力。本學(xué)期，我們計(jì)劃在學(xué)校整體安排的框架內(nèi)，繼續(xù)開(kāi)展類似形式的語(yǔ)文活動(dòng)。初步?jīng)Q定在五月初面向高一高二學(xué)生發(fā)起并組織實(shí)施以“青春”為主題的演講活動(dòng)，配合“五四”青年節(jié)，做好征文比賽的組織和實(shí)施。

5、立足課題，推進(jìn)教研，探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。

語(yǔ)文組成功申報(bào)省級(jí)科研課題，并于去年順利通過(guò)開(kāi)題評(píng)審。以提高學(xué)生限時(shí)作文能力為目標(biāo)的課題研究正在有條不紊地推進(jìn)。我們準(zhǔn)備利用這個(gè)難得的有利形勢(shì)，順勢(shì)開(kāi)展新形式下的語(yǔ)文教學(xué)方式方法的研究和實(shí)踐，在學(xué)校推進(jìn)教改的大環(huán)境下，進(jìn)行適合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的教改嘗試，爭(zhēng)取總結(jié)出適合我校學(xué)生具體特點(diǎn)的行之有效的教學(xué)模式和思路方法，以確實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們計(jì)劃，做好作文教學(xué)指導(dǎo)資料購(gòu)置、作文教學(xué)工作布置、作文知識(shí)梳理與傳授、學(xué)生作文情況的摸底和反饋、學(xué)生作文實(shí)踐的安排與指導(dǎo)、學(xué)生作文資料收集和保管等工作。

6、具體教研活動(dòng)安排

以學(xué)校教研工作計(jì)劃要點(diǎn)的有關(guān)精神為指針，開(kāi)展好公開(kāi)課、教學(xué)總結(jié)與反思、教研嘗試與探索等具體工作。詳細(xì)安排，待第一次組會(huì)后確定并上報(bào)。

語(yǔ)文組

高中語(yǔ)文工作計(jì)劃高二篇十三

一、指導(dǎo)思想

新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來(lái)完善語(yǔ)文教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式；以高考改革為重點(diǎn)，做好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量，為全面提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。

為了扎實(shí)有效推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工作，全面提高全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項(xiàng)工作措施，特制訂本學(xué)期計(jì)劃。

二、具體措施

附件一：

三月份

1.制訂本學(xué)期工作計(jì)劃。

2.

確定高二選修科目及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。

3.選修教法專題指導(dǎo)。

4.

做好教學(xué)開(kāi)放周準(zhǔn)備工作。

5.

收齊教師成長(zhǎng)檔案袋。

6.

成立?？?。

7.

明確并穩(wěn)定命題隊(duì)伍。

8.

校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。

9.

教師專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)。

10.

督促指導(dǎo)有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

11.

組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

四月份

1.

落實(shí)課題立項(xiàng)、申報(bào)工作。本組擬申報(bào)1市級(jí)課題，1省級(jí)課題。

2.

落實(shí)期中命題工作。

3.

4月15號(hào)前語(yǔ)文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內(nèi)評(píng)比，5月上旬報(bào)送市教研室。

4.

組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。

5.

組織教學(xué)開(kāi)放周工作。

6.

組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

7.

期中教學(xué)檢查。

8.

其他。

五月份

1.

期中考試反饋及小結(jié)。

2.

到市教研室報(bào)送論文。

3.

組織高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬工作。

4.

組織高三語(yǔ)文后期沖刺及講座工作。

5.

組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

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