逐步完善自己的總結(jié)能力，將會使我們的學習和工作更加高效和有成效?？偨Y(jié)要包含個人觀點和感悟，突出自己的思考。最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
如果以二三事為題篇一
我們的。
校園生活。
作文。
升入初中，隨著學科的增多，課程也增多了。因為學習上的壓力，所以大多數(shù)同學都喜歡上那些娛樂放松的課。體育課就是一個明顯的例子。
將近籃球賽了，同學們都積極的為此辛勤的準備著?？沼嗟幕@球架少了，圍在操場打籃球的同學多了。我也是籃球隊的一員，說實話，在這之前，我還真的沒有認真打過籃球。自從參加了籃球隊后，我才漸漸懂的得了一些打籃球的技巧與方法。就在這樣一個小小的籃球隊卻發(fā)生了許多小故事。那天中午體育課，我們照常飛奔操場集合，同學們火熱的激情簡直比當時的太陽還熱，一個個沉醉在這場精彩的比賽中。就在大家忘情拼命的時候，卻發(fā)生了一場讓人哭笑不得的事故，一個同學在傳球時，一不小心偏了方向，不爭氣的球只見“砰”的一聲重重的砸在了一個同學的頭上，那同學卻還在柔著頭笑著說：“哎呦，都把我給砸成腦震蕩了!”她的一句話引起了一片哄堂大笑。盡管這樣我們還是把她圍成了一團。這個問一句怎么樣，那個問一句沒事吧。哎誰要她是我們同學呢。
在小學就認為初中的班主任很嚴厲，到初中才知道其實初中的班主任也并不是只有“嚴厲”一詞可形容。比如還有“幽默風趣”等也是與初中的班主任蠻相稱的嗎。你看，這不就是嗎——“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛坐好在自己的座位上，然后做好課前準備，“噔噔”門外傳來熟悉的皮鞋聲，大家一齊把目光投向老師，老師也回應(yīng)了同學們，向全班同學掃視了一遍，然后就是再熟悉不過的“上課起立”、“坐下”。班主任是我們的地理老師，由他上我們的地理課，我們每個同學都精神充沛?！斑@節(jié)課——我們來學習極地”老師用一貫嚴肅的語氣說，當然這“一貫嚴肅的語氣”也是只有講課的時候出現(xiàn)得最多。過了一會兒，同學們開始討論南極洲為什么比北極洲要冷的原因。老師說在南極一杯燒開的水從空中還不要落到地上就會結(jié)冰。然后一個同學問道：“老師，那么一個人站在南極會怎樣呢?”他的問題使全班同學忍俊不禁，但又不敢笑出聲。老師看了他一眼，然后微微笑著回答道：“你這么想知道，你去試試咯!”終于，同學們再也忍不住了，緊接著迎來的是一陣笑聲。
校園生活是多姿多彩的，校園生活是有趣的，讓我們一起享受它，一起珍惜它吧!
“康師傅”可是全校的知名人物——趙文康!說起他的“豐功偉績”那可是……。
風波一：
這件事發(fā)生在單元考試的第二天，早上數(shù)學課，“康師傅”在全班同學的目光下，興高采烈地蹦上講臺，滿面春風地從老師手里接過他那張全班第一的測試卷，那得意的勁頭，活像成了世界第一一樣。接下來，老師狠狠地把“康師傅”給表揚了一頓，說他平時雖然看起來不怎么認真，但一考起試來，這真正的水平就出來了，差距也拉開了，看你們以后還不趕緊努力學習。聽了這番話，我們對“康師傅”那叫個羨慕、嫉妒、恨啊!
風波二：
“收作業(yè)，收作業(yè)了!”每天的早讀課下課一般是數(shù)學課代表收作業(yè)的天地，每到這時候，教室里都吵吵的?？芍挥心敲匆粋€課代表例外，他就是“康師傅”!聽同學們說，“康師傅”一到收作業(yè)的時間，就變成了一個名副其實的大馬虎，下課鈴一響，他就像箭一樣飛出教室，早就把收作業(yè)這項任務(wù)拋到九霄云外了。就因為這件事情，“康師傅”總是被老師批評，可他就是不改。
風波三：
這天，“康師傅”不知怎么招惹了我們班的王薇，氣的王薇對他窮追不舍，可教室里人太多，桌子與桌子之間的距離又太窄，王薇抓不著“康師傅”，只好大眼瞪小眼干著急，而“康師傅”知道王薇抓不到自己，就得意的搖搖頭，扭扭腰，走著太空步，還拉著旁邊的同學，跳起了華爾茲。唉，他真是可以去當專職的舞蹈演員了。
這就是讓同學和老師，又愛又恨的“康師傅”!
剛離開學校將近一個月了。在沒事的時候，我總會手托著下巴，回憶在學校的點點滴滴，有時，我甚至還會情不自禁地笑出聲來。
還記得五年級時，我們?nèi)ヒ按兜囊荒荒?，那時我不僅感受到同學們對我的友情，還感受到老師的和藹可親。
去野炊的前一天，老師宣布了我們是去騎自行車去西江邊。同學們個個興高采烈，唯有我忐忑不安，因為那時候我還沒有學會騎車，這可怎么辦呢?我心急如焚，坐立不安。星期四了。哎，該面對的不還是得面對……來到學校，我的好朋友就告訴我：“你別急，我來帶你吧!"我一聽，高興的手舞足蹈。原來像十八個吊桶打水——七上八下的心也落了下來。
到了那里，大家個個欣喜若狂。站在高處看坑坑洼洼、一碧如洗的草坡，真令人心曠神怡!
快要回去了，可是我的好朋友卻因身體不舒服被她爺爺接走了。我的心情也低落下來，整個人看上去愁眉苦臉的。同學們安慰我，還不是逗我笑，他們眨著眼對我說：“瞧，老師的自行車不是可以載人嗎?我笑著點點頭。老師走來對我說：“剛剛她被她的爺爺接走了，待會兒你就坐我車吧，別擔心!老師心平氣和?；厝サ穆飞鲜且粋€女同學帶的我，她一向樂于助人，為人豪爽。
校園生活雖然讓我感到溫暖，但有時也讓我的心里感到苦苦的。
在社會上是像“前”看，而在學校里卻是向分看。還記得無數(shù)考不好的日子，老師對我嚴厲的眼神，父母對我的體罰，至今還有目共睹。
“你考得是什么，你自己看看?！崩蠋熞贿吅莺莸厍弥业木碜?，一邊惡沖沖地指責我。“我……”我吞吞吐吐說不上話來。“好，現(xiàn)在什么都不說，但下次再考砸了，你知道是什么后果嗎?”老師拍了拍我的頭?！班?。罰抄課文”我膽戰(zhàn)心驚。老師哈哈大笑：“我想你應(yīng)該不會熬夜吧?”老師笑里藏刀。我無奈地點頭。心里苦啊。
我該關(guān)上小學這本書了，迎面而來的是。
初中生活。
希望在這兒我們能學的輕松學的快樂!
電腦可以儲存，刪除任何文件，而人腦則不能，尤其是那些留下深刻印象，讓人難以忘懷的事情，刪除千萬次也休想把它從記憶中抹掉。
新學期開始了，同學們睜著欣喜的眼睛，尋找著熟悉的氣息，整個校園沸沸騰騰，笑聲、叫聲、鬧聲不絕于耳在課間時，老師捧著一大摞新書來到教室里，同學們躍躍欲試，瞪大眼睛，伸長脖子，都迫切的想要拿到新書。書發(fā)下來了，我拿著嶄新的語文書翻看著，一股淡淡的墨香讓我覺得好像吃了甜甜的蜜似的，非常新鮮，非常舒服。
我高興的哼唱著歌曲，忽然，我發(fā)現(xiàn)正數(shù)的第二頁少了半頁，就像是被人撕掉了。我的心里十分焦急。這時老師早已發(fā)完書走了。書也沒有剩余的，沒法調(diào)換，怎么辦呢?同桌的新書靜靜的躺在桌子上，我的心“怦怦”直跳，產(chǎn)生了一個怪念頭，我想：同桌王雪彩的書應(yīng)該是完整無損的，她正好不在，我換一下她也不知道。
想到這兒，我飛快地把書換過來，若無其事地翻看者。王雪彩回來了，“發(fā)書了，太好了。”說完，她就笑瞇瞇的翻看著書。我偷瞥了她一眼，發(fā)現(xiàn)他正翻到少半張的那頁，王雪彩眉頭一皺，懊惱的說：“我怎么這么倒霉，壞事總讓我碰上?！蔽倚闹邪蛋档靡?，心想：活該，誰讓你不等著拿到新書在出去玩，就讓你做一回倒霉蛋。放學時，王雪彩一直悶悶不樂的，我忽然覺得不好意思，我對王雪彩說：“對不起王雪彩，我不應(yīng)該總是想著自己，我們把書再換過來吧，你那本書本來是發(fā)給我的?！蓖跹┎收f：“沒關(guān)系，書破了可以修補，咱們明天一起把書補好吧?！?/p>
這件事雖然過去很久，但他總是從記憶中蹦出來，寧我做事不能光顧自己，要替別人著想。
四年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已是四年級的小學生了。
記得上三年級時我們的班主任是一位和藹可親的人，她很少打人。
有一次，我和幾個同學來的特早，聽說老師在班我們都不敢進去，便都躲在三樓，值日生看見了我們，去跟老師說，老師很生氣，把我們都叫上，我們以為老師肯定批評我們，沒想到老師笑著對我們說：“以后可不能早來了，下次我可就不會饒了你們的?！蔽覀兲嶂男慕K于落了下來。不過，老師這招還真靈，從那天開始我們沒有再早來了。
我們的數(shù)學老師也很好，他對我們很嚴肅，每次做完作業(yè)都要讓家長檢查并簽字。
有一次，我的數(shù)學作業(yè)沒簽字，老師讓我從寫一遍，我雖然很不高興，但我從心里佩服老師。
這位老師很關(guān)心人，有一次，我們班的一位同學受了傷，老師知道后二話不說馬上把同學背到醫(yī)療室，并親自給他包扎，我們知道后都感動的留下了淚。
怎么樣，我的校園生活很美好吧。
如果以二三事為題篇二
人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以后會軍訓，還有身體的素質(zhì)。可是，這新的美術(shù)老師，顛覆了我對美術(shù)這一門課的認知。
上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。于是，我放下了揣測心理，期待著。
他接下來給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書發(fā)了下來，讓我們打開第2頁，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什么類型的畫？”原來上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫。我頓時有點懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他說：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然后讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應(yīng)該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術(shù)是一門副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容?！?/p>
隨后他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師說：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎么樣?！庇谑牵麄€班就安靜了起來。每個人都聽的那么認真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫畫?？墒?，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。
這就是我的美術(shù)老師——刑斌老師。
如果以二三事為題篇三
在小學時，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買關(guān)于歷史的課外書籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買些有關(guān)歷史的漫畫。和爸爸一起散步時，偶爾也會讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂乎。上初中后，知道要學歷史時，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。
什么？張飛當我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時，全班都哄堂大笑，也一個個質(zhì)疑起來，可歷史老師面對我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國時期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。
的確如此，張老師講課確實很風趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長，每次都會把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級里從沒有人喊他張老師。后來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運，覺得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學也會打起百倍的精神，津津有味地聽老師講課。由此可見，張老師講歷史是多么的生動形象，吸引人??！
記得那次上歷史課，我們學到了第六課，動蕩的春秋時期諸侯稱霸里有個叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書中也沒有任何解釋！張老師說：就是諸侯國為了滅掉其他的諸侯國，討好周天子，在周天子那兒說其他諸侯國壞話，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉饬耍推鸨ゴ?。還以周天子允許滅諸侯國的名義，這樣生動的解釋，讓我們大致有了些了解。張老師害怕我們還不懂，又說：就好比你們有幾個兄弟，他們不聽話，你想教訓他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個道理。聽張老師這么一講，我們立馬對尊王攘夷這個詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會在課上用自己幽默的語言給我們講述，也會用三字經(jīng)或畫歷史時間軸等方法，讓我們了解這段歷史。
歷史老師對我們親如兄弟一樣，可嚴厲起來，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學們都在專注地聽著，李遠恒卻在和左右兩邊的同學說話，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來，嘴里還惡狠狠地說著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長記性，給我站著！然而，李遠恒是真的不長記性。過了一會兒，他又和同桌說話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠恒的臉上說：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)嗤瑢W都很震驚，心想這還是平日里對我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說：天吶，飛哥原來這么兇?。?/p>
這就是我們的張老師，一個幽默風趣，和藹可親，而又嚴厲有加的歷史老師。
如果以二三事為題篇四
她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學老師——高紫燕老師。
她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時炯炯有神，有時常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴厲又寬厚。高紫燕老師教過的學生沒有一個不說她嚴厲的。有次學校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學生學習一支舞蹈，我也參與其中，而學校里只有高老師有學過舞蹈，我記得好像是六七級。當時，有位同學在隊里舞技數(shù)一數(shù)二?？墒悄翘旒s定下午2點練習，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟于事！”說完后，便把她“開除”了。
還記得大概是四年級的時候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。
有一次輪到我打掃辦公室時，當時很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標點、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學責怪，原來她對作業(yè)批改一直一絲不茍。
高老師在工作上嚴謹認真，對學生十分嚴厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時，聽見了班里某個同學因低血糖暈倒了，便沖向班級，把那個同學扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長請來了醫(yī)生。我聽別人說這件事后，感覺那個同學應(yīng)感受到了母愛吧！
她對每個人都十分和藹可親。就比如小學門口常出現(xiàn)的一個撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅(qū)趕、責罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴肅地批評那些欺負老奶奶的同學。高紫燕老師便是如此之善良。
她是全校老師中最受學生歡迎的。每次下課后，都會有一窩蜂似的的同學們向高老師提出各種各樣的學習上的問題，高紫燕老師也會耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學的腦袋說：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會涌起一股暖流。
高紫燕老師，一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。
如果以二三事為題篇五
當?shù)谝豢|晨光灑進校園，我看見您臉上善意的微笑；當悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵；在堆滿練習字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。
第一次見到藍老師是在20xx年的秋季，那時我剛?cè)雽W，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當時穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛?，F(xiàn)在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少沒有觸及到最重要的方面—德。
我記憶最深刻的便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個人的思想敗壞，經(jīng)她一手教導，也會稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會主動打招呼，她們也會笑而答之，攀談幾句。見到同學，也會親切問候，讓人心生暖意。
她待人總是很厚道，不因個人的學習，而是因為他們的個人品質(zhì)，她總是會出奇制勝的時不時地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習慣決定成績，細節(jié)決定命運。”并且給我們尋找各種可以提高學習的學習方法，讓我們適當?shù)姆潘梢幌?，有時還會說一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。
她每次都會為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會給那些同學留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認錯誤，在開始“嚴刑拷問”然后再來一個語重心長，經(jīng)過教導，那些同學雖然不能保證一輩子不犯錯誤但也可以在很長一段時間不干壞事。
而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。
她十分準時，每天一大早就來到了學校，既監(jiān)督了我們早讀，又方便了有些同學的問問題，她自己卻不這么認為，她也總是對我們說：“現(xiàn)在偷的懶都是將來挖的坑?！庇袝r又說：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”來警省我們，可不謂是良苦用心。
她也十分喜歡讀一些優(yōu)美的短文，并且對自己的普通話嚴格要求，對自己不懂的字也會不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學會不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個奇怪的現(xiàn)象，卻沒有人去探究大抵心中都認為是在考驗我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對自己說的話都極度負責，但凡有一點不足，便想著馬上糾正，而不會為自己扯借口來掩飾錯誤。
這就是她，我們可敬的藍老師，一位待人厚，律己嚴的老師。
如果以二三事為題篇六
她是太陽，溫暖的光芒照射四方。
——題記。
背著小學派的花書包，走進城關(guān)一中這個新校園，不光結(jié)識了新的同學，也認識了風格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴謹細致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。
潘老師個子不高，頭發(fā)時而束起，時而披下。一雙眼睛可以毫不費力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學事業(yè)中去；又似潤物無聲的細雨，輕柔的滋潤著我們的心田。
上小學時語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會這樣一直差下去嗎？我常這樣想?？闪钗乙馔獾氖牵死蠋熅尤挥H手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵。老師的肯定使我站上了講臺，和那些優(yōu)秀的同學一起接受這份榮譽。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個絢麗多彩。
潘老師還會擠出空閑時間為我們寫字帖，準備各種各樣的獎勵發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。
潘老師是一個樂觀向上的人，她常常會對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境xxx”。寫作之前她會給我們讀自己的文章。每當讀到感動之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強忍著不讓眼淚掉下來。每當這時，教室里總會寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個男生都把頭埋得低低。霎時間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠是那么樂觀堅強，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師??！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
如果以二三事為題篇七
孫老師是我的語文老師兼班主任，她個子不高，但站在講臺講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴肅時自然皺緊的眉頭，不怒自威。
有一段時間，我對漫長的學習之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進班，指著其中一道選擇題說：“這位同學覺得一道只有三個選項的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個選項?！边@一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴肅地說：“這絕不是一個可笑的錯誤，這體現(xiàn)的正是學習態(tài)度的不端正，這只是你們之中的一個，在這里也借此機會給你們一個警示，只有在每次大大小小的考試里追求完美，找到自己奮斗的目標，踏踏實實，才是作為好學生的最佳狀態(tài)?！?/p>
語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風趣而言簡意賅的批評，讓我認識到了自己的浮躁和不仔細。
孫老師平時雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。
我們同學里也有著一位“獨特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進入了叛逆期，導致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認為他。“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。
孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時低著頭笑，不時好奇地盯著紙上的東西問東問西，還跑過來與他辯論。
慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級，成績穩(wěn)步提升，最后考進了班級前十。
如果以二三事為題篇八
我無法忘記陳老師。
她只是一位代課老師。我們都知道她無法教我們太久。
她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認真。她留的作業(yè)，總是一項項，字跡工整，像練書法；一句句，解說詳細，清清楚楚。寫完，還傳到家長群，一絲不茍，仔仔細細。重點作業(yè)，她會換上其它顏色的粉筆。
每天，她總是早早到學校。我們每次早去學校，或去她處交作業(yè)，總見她已坐在辦公室。她步行來校，從來都是。
她很親和，平易近人。她會融入到我們之中去?；蚺c我們互換微信，或是?；ベ浌?jié)日禮物。她也允許我們每天去她辦公室。有時她還會給我們糖吃。
她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學習軟件，創(chuàng)建班級群。取了很別致的名稱。
馬上就要分離，相處的這一學年，怎么時間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。
她從不訓斥人。課后，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說話。很輕松有趣，卻從談話中懂得了自己的錯。
記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來愉悅。
她是英文老師，有時候，她會交給我們很多課外英語知識。
假期后，陳老師便要離開。卻感覺明天就要相見了，那么熟悉。
我無法忘記，陳老師。
如果以二三事為題篇九
教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時嚴厲，有時慈愛。她的教風也是時而嚴肅，時而幽默。學生們似乎并不怕她，每當講到笑點時，教室里總是傳出爆笑聲。
這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。
五年級第一學期的第一節(jié)作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進行作文考試，時間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質(zhì)疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時，她太不近人情了！寫作文時，我也的確出了問題——我沒有準備好素材，作文只寫了不到十行。結(jié)果可想而知，我和另外幾個沒完成任務(wù)的同學一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。
五年級第二個學期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進大觀園》。當我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時，整個人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因為她們都姓劉。因此，我在同學們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長一段時間里，和我關(guān)系比較近的同學一提起劉老師就想起劉姥姥。后來，我不管劉老師愿不愿意，便一見到她就大喊這句話。
因此，我也不得不承認，劉老師的確是一位豁達，有教育智慧的好老師。
如果以二三事為題篇十
“許老師來了！許老師來了！”隨著一聲高而尖的“警報聲”，同學們急匆匆地回到座位上，后一秒你就會看見一位漂亮的女老師走進了教室，這就是我的班主任——許老師。
許老師不緊不慢走進教室，掃了一眼，最后的目光落在了自以為可以逃過一劫的馬魯旬身上，說到：“馬魯旬，你跟我出來一下?！边^了一會兒，馬魯旬哭喪著一張臉，走到了自己的座位上。沒錯，這就是許老師的超能力，不管誰在做什么小動作或上一秒在做小動作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！
許老師有著一副看似和藹的長相，但是“人不可貌相”，許老師發(fā)起火來那可是一個眼神就能嚇死人。那是上個周星期五，英語課上我們在處理《新學案》上的習題，畫“提示語”是上初中第一次做習題時就強調(diào)過的，但是還是有許多同學沒有落實在行動上，于是許老師便給這些同學來了個下馬威，讓同學們再說那一道題的時候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫提示語的同學一個一個揪了出來，一節(jié)課下來就站了將近20個人呢，許老師見此現(xiàn)象如此嚴重，便“殺雞儆猴”，將那些同學嚴厲地批評一了一頓，并且還每人扣兩分！那嚴厲的眼神，我至今還記得。這事之后，我們每個同學都嚴格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。
許老師很“愛管閑事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨我們班每次都不夠吃，因為每次吃早餐的時候，許老師都會利用自己的休息時間監(jiān)督我們，誰不夠，或者有什么沒吃到，都會很細心地發(fā)到位，所以我們班的每一位同學都是“白白胖胖”的，因此我們上課時間，每個同學都精神十足，精力充沛。
許老師的課是充滿樂趣的，它不僅是知識的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發(fā)下來的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認真分析試卷，鼓勵我們，激勵我們，希望在下次考出更好的成績。在講到作文的時候，許老師說的出錯點讓我們差點沒笑暈過去，原來有位同學把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來那個句子應(yīng)該是“帽子在床上”，結(jié)果有位同學寫成了“頭在床上”，這種錯誤真的是太低級了，太搞笑了。許老師這么一說，我們下一次肯定不會再犯這種低級錯誤了，永遠會記住。
這就是我的班主任——許媽媽。她時而和藹，時而嚴厲，她很“愛管閑事”，但我們知道她是為了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底里喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽！
如果以二三事為題篇十一
唉，又是數(shù)學早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因為數(shù)學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。
就在這時，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那么安靜。
有一次，因下午的兩節(jié)語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。
哎，好無聊啊！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來做。其中有《基本訓練》，預(yù)習晚上的作業(yè)，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。
過了一會兒，袁老師報上某某某同學的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業(yè)，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證?！卑?，慘了！袁老師今天不會吃錯藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發(fā)出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發(fā)生在自己身上。
袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯(lián)合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。
上數(shù)學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎么做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。
??！這就是我們的數(shù)學老師，他把精力都放在她的數(shù)學上，使我們敬佩她。
如果以二三事為題篇十二
五年級，這是我人生的一個巨大的轉(zhuǎn)折點。是您的出現(xiàn)改變了我，改變了那個上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。
她戴著一副眼鏡，眼睛格外有神，還會說話呢：有時是明媚的陽光，灑遍教室的每一個角落，有期待，有贊許；有時是催我們奮進的號角，盯著我們在學習道路上一步一個腳印的前行。她就是我們的語文老師——郎老師。
一節(jié)語文課上，我一如既往的坐在座位專心聽老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時間流逝著，半節(jié)課過去了，老師一直鼓勵大家發(fā)言，一些原本膽小的同學也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著，生怕老師叫到我，可時間過得特別慢，艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房。“許詩語”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著老師，束手無策，不知該怎么辦。只見老師向我投來期望的目光，好像在說：“孩子，勇敢一些?！蔽曳磻?yīng)過來，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。
中午，吃過中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時由于聲音太小，所以沒有通過。你要趁現(xiàn)在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時才想到，那就來不及了?！?/p>
下午的語文課上，老師依然像平時一樣專注地講課，又不時地提問，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著老師鼓勵的目光，好像充滿了力量，大聲地自信地講出來答案。老師對我滿意地笑了笑，并對著大家說；“我們是不是應(yīng)該為她的勇敢自信鼓鼓掌?！苯淌依锵肫鹆藷崃业恼坡暎壹訕O了，覺得這聲音是世界上最美妙的音樂。
是誰把雨露滋潤？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。
如果以二三事為題篇十三
劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類似于古訓的亂七八糟的小字。本應(yīng)直長的尺子，活生生變成了癢癢撓。
老師批評學生本是一件煩惱的事兒，但他的批評別有一番“風味”。我們每每做錯題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛啊，怕的是老師動了真格的；愛的是，從此便長了記性。
劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書生的氣質(zhì)。但嚴肅起來，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。
說起“老劉”這個綽號，還是某位頑皮的同學在空閑之時偶然想出來的，就因為“叫著好聽，聽著順耳”，所以自此傳開。好一個“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號，廣泛傳開。由此，“老劉”為同學們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號：老劉、劉老大……，一個個名號中寫滿了學生對老師的愛。
老師還是個“吹牛大王”，總愛借上課時間“炫耀”自己上學時的天才事跡?！爱斏习嘀魅巍焙汀翱忌洗髮W”已經(jīng)聽了數(shù)遍，但每次老師一開口，同學們還是興致勃勃地像聽小說般入神。
一部一部的“史實”，如果出書的話，我已經(jīng)幫老師想好了書名，比如《吹牛大王養(yǎng)成記》《我是如何考上大學的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個大學》。
我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語文課本里的“高標”“燈塔”，他是同學們心中知心的朋友、超級英雄，以及一個鉆石般千金不換的好老師！
如果以二三事為題篇十四
一說起語文老師,我就想到一個高個子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴說的都是四川加普通話，無論上課時還是在什么的地方，穿的都是西裝和皮鞋。
“幽默”這格詞，在語文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節(jié)課都會活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。
他似乎融入了孩子們之間，還同學們都很喜歡他，愛戴他，他也非常對我們好，他要求同學們不允許寫虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫《語文老師二三事》，目的是要我們寫出真實的話語。
有次他就叫我們先預(yù)習課文，魯迅的《從百草園到三味書屋》。我有些不會，于是偷偷摸摸的從抽屜里拿出我的一本舊的，別人做過筆記教科書，我正看得非常起勁，突然，老師來了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的用書蓋住，我故裝鎮(zhèn)定，假裝讀書。但躲不過老師他的法眼，他一把奪過舊書，看了一下，就扔掉了。我看了之后顯得非常尷尬，敢怒不敢言!我也知道老師這是對我們好，希望我們要靠自己去寫去理解和感悟，不要去抄寫比人的。
我永遠不會忘記老師，他那一段段的笑話，把同學們笑得前仰后合的場景，。有時候我們會覺得語文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨特的教育方式影響了我一生。
忘記不了我的語文老師。
如果以二三事為題篇十五
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句形容老師的詩句。可我卻不這么認為。我覺得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔；老師是太陽，他比春蠶還要有活力，強烈的陽光足以照亮我們前進的方向。在一到五年級中，我換了無數(shù)個老師，其中令我印象最深的，便要屬我們四年級的數(shù)學老師——黃老師了。
黃老師有一雙會說話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時，她會投來一道警醒的目光，我感受到了，便會自覺的閉上嘴巴；當我為考試沒考好而沮喪時，她會投來一道鼓勵的目光；當我為考了滿分而感到興奮時，她會投來一道和我一起分享這份喜悅的目光。
黃老師溫柔不失嚴厲。記得在四年級上學期的期末考試時，一考完，我們便三個一群五個一堆地對起答案來。突然，我發(fā)現(xiàn)填空題第一小題，我寫錯了，那個可是一錯整題錯的題目??！黃老師考試前說過：“不能粗心大意，要認真檢查啊！”我怎么就把這話當耳邊風了呢？哎，這下我可死定定了。
可我轉(zhuǎn)念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會罰我的。
但是事愿人違，報成績那天，我被黃老師狠狠地批評了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學期一定要考一個一百分給黃老師看看。果然在四年級下學期期末考試中我考了一百分，終于不負黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16995087.html】
