心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇一
遠(yuǎn)程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式。它采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習(xí)平臺，依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢在于讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了遠(yuǎn)程教育的好處，接下來我將分享我的心得體會。
第一段：遠(yuǎn)程教育讓學(xué)習(xí)變得更加自由
遠(yuǎn)程教育的靈活性讓人們可以在家中、在辦公室、在咖啡館等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路，不用因為上課時間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯過重要的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，雖然遠(yuǎn)程教育具有自由度，但自由也意味著需要自我管理和自我約束，因此我必須要有良好的時間管理和自律。
第二段：遠(yuǎn)程教育更注重互動性
傳統(tǒng)教育形式，學(xué)生和老師之間的互動性往往比較局限。但是，在遠(yuǎn)程教育中，通過在線教育平臺、社交媒體，學(xué)生和老師之間的交流與互動變得非常便捷。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇，這些交流平臺一方面可以幫助學(xué)員交流，評價彼此的觀點，另一方面，老師也可以隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
第三段：遠(yuǎn)程教育推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)教育模式下，老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要沿著這個指引去學(xué)習(xí)。但是，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，自行選擇網(wǎng)上的課程，自己設(shè)計學(xué)習(xí)路線，制定學(xué)習(xí)計劃，并由自己負(fù)責(zé)實現(xiàn)它們。在這一過程中，學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源，這將對學(xué)生的自主思考、自主管理、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。
第四段：遠(yuǎn)程教育打破了地域限制
在傳統(tǒng)教育中，當(dāng)學(xué)生需要到另一個國家或城市去學(xué)習(xí)時，通常會面臨到空間和時間上的限制。但是，借助網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和視野。同時他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動和討論，這為學(xué)生提供了與來自不同國家、不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會。
第五段：遠(yuǎn)程教育也存在挑戰(zhàn)
雖然遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點很多，但學(xué)習(xí)過程帶來的不確定性也很多，除了技術(shù)上的問題，還存在學(xué)習(xí)動力不足、自我管理不當(dāng)、課程無法掌握等問題。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，有利于自我調(diào)節(jié)，表達(dá)和散播我們的信息和知識，以上說法都表明我們將在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中得到更大的提高，以及更多的不同種類的問題，這對于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗都具有積極的影響。
總而言之，遠(yuǎn)程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由、便捷，增加了互動性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時突破地域限制。但是，用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而讓遠(yuǎn)程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇二
學(xué)校于近期舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，應(yīng)積極主動地尋求幫助———利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識才是有意義的學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評價就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
任何人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理。
遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí)，使我對自己的工作有了更深的理解，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗，也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用，可以說是受益匪淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境，不讓一個學(xué)生掉隊。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇三
月遠(yuǎn)程教育是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺、短信、視頻等遠(yuǎn)程通訊技術(shù)，進(jìn)行遠(yuǎn)距離課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于工作和生活壓力的增大，不少人無法到校上課，月遠(yuǎn)程教育成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我也在這個平臺上學(xué)習(xí)了一段時間，有了一些體會。
第二段：優(yōu)點
月遠(yuǎn)程教育最吸引人的地方在于其靈活性。它可以讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需固定時間和空間。除此之外，它還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，互相交流討論，也可以在課堂結(jié)束后留言進(jìn)行答疑。這些特點不僅讓學(xué)習(xí)更靈活、方便，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)技能。
第三段：挑戰(zhàn)
雖然月遠(yuǎn)程教育有很多優(yōu)點，但也面臨著不少挑戰(zhàn)。學(xué)生需要自我管理和組織時間，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，學(xué)生需要獨立完成作業(yè)、閱讀課件、觀看視頻等等，需要更強(qiáng)的自覺性和責(zé)任感。當(dāng)然，線上教學(xué)也存在技術(shù)的問題，比如視頻卡頓、音頻不清等，這些都會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：解決方法
為了克服上述的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要有明確的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，合理安排時間和任務(wù)。學(xué)習(xí)還需要要緊密配合課堂的進(jìn)度，認(rèn)真完成每項任務(wù)，不斷鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生也可以參加團(tuán)隊合作、互助學(xué)習(xí)等活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體拓展學(xué)習(xí)視野。
第五段：總結(jié)
月遠(yuǎn)程教育給學(xué)習(xí)帶來了更多的便利和機(jī)會，方便了進(jìn)修和升學(xué)的路程。同時，也讓學(xué)生更自主、自律、獨立和具有創(chuàng)造性。對于學(xué)生來說，最重要的是充分發(fā)揮自己的能力和潛力，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，創(chuàng)造出更多屬于自己的未來。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇四
我是一名20xx年秋專升本人力資源管理的學(xué)員，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的`收獲，使我感觸頗深。首先，我十分感謝浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院金華學(xué)習(xí)中心各位老師，感謝他們對我的關(guān)心、支持和厚愛，感謝他們所付出的辛勤勞動?，F(xiàn)在，我把這一年來的一些學(xué)習(xí)心得歸納如下：
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，通過瀏覽浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)站、金職院365學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站，獲得相關(guān)課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和教學(xué)信息。充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)。
在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的一個組成部分，養(yǎng)成自己自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。好在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性大，不受時間限制，只要合理運用適合自己地學(xué)習(xí)時間、方法與技巧，就能提高自己學(xué)習(xí)效率。
考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段。它不能代替平時踏實、努力的學(xué)習(xí)，而是要對整個課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補充。制定一個清晰的復(fù)習(xí)計劃。把每門課程分成幾個復(fù)習(xí)單元，列出每個單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，努力獲得對整個課程的整體概念，并尋找各知識點之間的關(guān)系。通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)本，把不理解和做不了的問題列出來，去找輔導(dǎo)教師或其他同學(xué)幫助解決。
所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。我們組成學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，在互相幫助中共同提高。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了人力資源等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。在這段時間的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝遠(yuǎn)教給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇五
百年樹人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富、詳實的教學(xué)資源、文字材料、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容，就是一個小型現(xiàn)代閱覽室，給老師充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的信息量，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料。例如，備課環(huán)節(jié)上教師充實和優(yōu)化自己的交叉性知識結(jié)構(gòu)，各學(xué)科教學(xué)資源共享，突破了時間、空間的限制；突破學(xué)科、年級的限制；突破教師、學(xué)生角色的限制；突破教師個人能力的限制。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類型中的課堂演示、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)乃至個別化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量、開放式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能。
從物理教學(xué)來講，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，對于解決教學(xué)重點、難點問題，啟發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，具有獨特的優(yōu)越性。
（一）抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對象“動”和“變”的特點。如運動和力的概念、電場和磁場的概念等，單憑語言不易講清楚；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過程，學(xué)生難懂，老師難講。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，可以在屏幕上模擬顯示“動”和“變”的過程，使很多傳統(tǒng)教學(xué)無法表現(xiàn)的圖形功能，能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過圖形形象地描繪出來，擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶。對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動態(tài)性和微觀性的描述，也能形象地顯示出來。如電磁現(xiàn)象、磁場、電磁感應(yīng)等實驗，都能獲得令人滿意的效果。
中學(xué)物理的教學(xué)過程不單純“傳授知識”，而且要輔之以“探索知識”的活動，不僅要發(fā)展學(xué)生運用知識的能力，還要發(fā)展創(chuàng)造力。這要在物理教學(xué)過程中，減少學(xué)生對教師的依賴，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨立思考、獨立活動能力。利用計算機(jī)向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路，掌握所學(xué)內(nèi)容，通過逐步引導(dǎo)，逐步形成完整的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動手實驗（理論聯(lián)系實際），在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
要的直觀演示不足，有些抽象的物理概念、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識階段而直接給出理論，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識，造成的學(xué)習(xí)的被動局面。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補學(xué)生直觀感覺的不足，減少抽象思維的難度。
1、課堂演示，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能，所以在演示實驗中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，并可補充演示實驗的不足，同時聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象，使學(xué)生注意力集中，腦、眼、耳等器官同時工作，加深了感知程度，提高了學(xué)生動態(tài)思維的能力，降低了物理概念的抽象性。
2、建立物理模型。探索物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，同時要忽略次要因素，抓住反映過程的主要因素和本質(zhì)來形象物理模型。在常規(guī)演示中，往往無法突出其主要矛盾，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑。因此，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀、具體的模擬物理現(xiàn)象，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體，建立物理模型打基礎(chǔ)。
3、展現(xiàn)微觀或宏觀世界。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子，如原子、電子等，大到天體，用普通方法無法向?qū)W生演示，雖然可用掛圖等來描述，但不能反映其動態(tài)的變化規(guī)律。在這方面，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象、內(nèi)能轉(zhuǎn)換、電荷相互作用等模擬，可以調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣。
4、顯示實驗的中間過程。有些演示實驗，只能看到最后的結(jié)果，給學(xué)生認(rèn)知帶來了一定困難。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運動軌跡的變化過程。
5、代替危險性較大的演示實驗。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險性的限制，不可能用于演示。但利用遠(yuǎn)程教育資源來模擬核裂變，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。
6、實驗步驟、目的、原理、疑點難點都做了詳細(xì)解答，為更好地了解實驗的掌握情況附有測試習(xí)題，給學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用。
在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源，可以使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，教學(xué)過程張弛有序，增大信息質(zhì)量，加快教學(xué)的反饋速度。模擬演示實驗，建立物理模型，繪制物理圖像，數(shù)據(jù)處理等等，其教學(xué)效果是有目共睹的。但是，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時也產(chǎn)生了一些問題，應(yīng)引起重視。它主要表現(xiàn)在用模擬實驗代替真實物理實驗方面。
由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂，集幻燈、電影、錄音、錄像的優(yōu)點于一身，因此，用多媒體模擬演示物理實驗，形象直觀，可視性好，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微。對一些不可為實驗（如原子彈爆炸、天體運動）、危害性實驗（放射形衰變）、過程性實驗（如電容器充電、放電時極板上電量的變化）和原理性實驗（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨特的演示效果。但是模擬實驗畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的，實驗過程是人為安排的，實驗條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計的，實驗結(jié)論也都是預(yù)先確定的。因此，與實際的物理實驗相比，其真實度比較低。
物理學(xué)的學(xué)科特點是實踐性、實驗性。用模擬實驗替代真實物理實驗，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實驗，會大大降低學(xué)生對物理世界的感性認(rèn)識，降低學(xué)生對物理環(huán)境的體驗，特別是降低對物理實驗直接的感受能力。這對于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的。對于教師能完成的演示實驗，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件，仍應(yīng)堅持以真實實驗為主，讓學(xué)生了解實驗的全過程，讓學(xué)生在觀察、體驗、感受實驗中，積極思考、探索和提高。
總之，遠(yuǎn)程教育資源對本地區(qū)來說太實用了，因為這里教學(xué)資源非常缺乏，包括書本都很陳舊，與現(xiàn)代教育差距太大。在此情況下，利用遠(yuǎn)程教育手段，能把國家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子，這絕對是非常振奮人心的一件事。所以，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇六
遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，一種非常重要且受到廣泛關(guān)注的教育模式。在當(dāng)前的情況下，遠(yuǎn)程教育可以說是用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式帶來了新的教育革命。本篇文章將著重介紹自己在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育時的個人體驗和心得體會。
第二段：遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點
遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點非常明顯。首先，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源十分豐富，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富、充實的學(xué)習(xí)資料。其次，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的個人需求和時間來調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的平衡。再次，遠(yuǎn)程教育給予了學(xué)生在家就能參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會，不再受到地點的限制，既提高了學(xué)習(xí)的效果，同時提升了學(xué)習(xí)的效率。
第三段：學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育的收獲
在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育的過程中，許多技能和知識也得到了提高。首先，月份遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)的是實踐應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多有用的實用技能，如網(wǎng)頁布局設(shè)計、JavaScript編程等，這些技能對于我以后的工作具有非常大的幫助。其次，月份遠(yuǎn)程教育注重的是學(xué)生的自學(xué)。在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育的過程中，我更加認(rèn)真地閱讀了課程資料和參考書籍，為我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很好的借鑒經(jīng)驗。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我也加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力，提升了自己的自覺性和主動性。
第四段：遠(yuǎn)程教育的思考
當(dāng)然，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題，需要我們不斷地探討和解決。例如，學(xué)生的自律性和自我管理能力很重要，如果學(xué)生不能充分利用時間和機(jī)會，學(xué)習(xí)效果自然就會打折扣了。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也限制了學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，這方面還需要學(xué)校和教師、學(xué)生共同努力。
第五段：結(jié)語
總之，遠(yuǎn)程教育是一種十分重要的教育模式，既有優(yōu)點也存在一些問題。對學(xué)生而言，需要有自律性和自我管理能力，充分利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所提供的機(jī)會，借此提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，學(xué)校和教師也需要提供更加優(yōu)質(zhì)和貼近學(xué)生實際需求的遠(yuǎn)程教育課程，幫助學(xué)生更加深入地理解學(xué)科知識和技能。愿我們在不斷探索和進(jìn)步的道路上取得新的突破，讓遠(yuǎn)程教育成為新時代教育的亮點。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇七
作為一名從事教育事業(yè)的人員，我一直在探索更好的教學(xué)方法與途徑。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育日漸流行并得到越來越多老師和學(xué)生的認(rèn)可和支持，而我也有幸參加了月遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，并在此過程中有了許多收獲和體悟，下面將對此作一簡要總結(jié)。
第二段：月遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢
月遠(yuǎn)程教育是一家多年來一直致力于在線教育的機(jī)構(gòu)，擁有一支專業(yè)的團(tuán)隊和一整套先進(jìn)的技術(shù)支撐，可以為學(xué)生提供高質(zhì)量、靈活性強(qiáng)的在線課程。在此，我認(rèn)為月遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢在于：
2. 學(xué)習(xí)時間自由，學(xué)生可以隨時隨地自由安排學(xué)習(xí)時間，不會受到時間和空間的限制；
3. 老師及時反饋，不僅可以隨時和老師進(jìn)行交流，還可以得到老師的及時反饋和指導(dǎo)。
這些優(yōu)勢不僅方便了學(xué)生，同時也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：需求對學(xué)習(xí)的影響
而對于高年級的學(xué)生和成年人，課程內(nèi)容和教學(xué)方式的深度和廣度應(yīng)該更加符合他們的專業(yè)需求和深度思考。這些需求因人而異，因此我們需要通過多方面的調(diào)查和分析來調(diào)整教學(xué)設(shè)計以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的一部分。由于缺少了以往的課堂和教師提示，學(xué)生需要更多地自我管理和調(diào)整。因此，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)以下習(xí)慣：
1. 有計劃性和目標(biāo)性，合理安排學(xué)習(xí)時間；
2. 保持耐心和毅力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率；
3. 具備獨立思考與解決問題的能力，積極互動與發(fā)表自己的意見。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)對提高學(xué)習(xí)效率和成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)
總體來看，月遠(yuǎn)程教育作為一家在線教育機(jī)構(gòu)，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)在線課程的同時，也能夠真正為學(xué)生提供便捷、高效、多元化的學(xué)習(xí)體驗。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我相信，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育將逐漸成為未來教育的一條主要途徑，而月遠(yuǎn)程教育將會在這條路上發(fā)揮越來越重要的作用。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的教育形式。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教師和學(xué)生跨越地域限制，不受時空限制地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的一種教育模式。近年來，我也一直在從事著遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)和教學(xué)，從中我也獲得了很多的收獲和體會，下面我就分享一下我的心得體會。
第一段：遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點
遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)點在于可以突破地域限制和時空限制，學(xué)習(xí)者不受時間和地點的限制，自己可以選擇適合自己的時間和地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式能夠很好的滿足學(xué)習(xí)者的需求，讓學(xué)習(xí)者自由的安排自己的學(xué)習(xí)計劃。同時，遠(yuǎn)程教育還能夠節(jié)省時間和花費，畢竟不用花費交通和住宿費用。
第二段：遠(yuǎn)程教育的缺點
但是，遠(yuǎn)程教育也存在一些缺點，首先是學(xué)習(xí)者的自主性差，遠(yuǎn)程教育沒有學(xué)校學(xué)習(xí)的及時監(jiān)督和管理，所以學(xué)習(xí)者需要更多自律，自覺性高。另外，遠(yuǎn)程教育中的交流和互動難以達(dá)到同一地點的教學(xué)中的溝通和交流，效果略遜于面對面的授課。
第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法
遠(yuǎn)程教育的虛擬課堂互動性強(qiáng)，教師課堂表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容、分享資源、學(xué)習(xí)任務(wù)等都可以有不同的形式體現(xiàn)。而且，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)一些適合個人的自行學(xué)習(xí)方式，比如制定計劃、選擇合適的學(xué)習(xí)工具、娛樂與學(xué)習(xí)結(jié)合等等。在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀、自主實踐和討論等多種形式的互動，提高自己的自主性和團(tuán)隊合作領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段： 遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計
遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計應(yīng)該考慮到不同群體的需求，因為學(xué)習(xí)者之間在時間、地點、文化、技術(shù)上都存在很大差異。因此，在制定課程設(shè)計時，應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的特點出發(fā)，確定針對性的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。另外，還應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)者的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷完善課程，使其更貼近學(xué)習(xí)者的需求。
第五段：遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展
隨著網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的視頻直播也在逐漸普及，教學(xué)形式更具豐富性，學(xué)習(xí)效果更上一個臺階。同時，人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的快速應(yīng)用，也為遠(yuǎn)程教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。未來，在教育信息化的背景下，遠(yuǎn)程教育將更加盛行，在課程優(yōu)化、師資隊伍建設(shè)、技術(shù)支持等方面，都需要不斷加強(qiáng)，才能更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。
綜上所述，雖然遠(yuǎn)程教育存在一些缺點，但它的優(yōu)點依然是不可忽視的。在未來，它將會更加的成熟，更加貼近學(xué)習(xí)者的需求。因此，對于學(xué)習(xí)者來說，更加理智選擇，可以培養(yǎng)更加靈活的學(xué)習(xí)方法和方式，提高自我責(zé)任與自我動力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的大數(shù)據(jù)時代。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇九
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機(jī)會來談一點心得與體會。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃。
操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn)、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
知識就是力量，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會，眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代。信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識：
一：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村小學(xué)也可以運用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
二、要用好遠(yuǎn)程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎?”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動物、天氣、交通工具等單詞，讓學(xué)生看書來學(xué)會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點擊，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語，我本身也得到了學(xué)習(xí)，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實踐中，我深深體會到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十一
我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識：
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎?”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)新知識，提升自我素質(zhì)的一種好方式。我也加入了這股潮流，通過遠(yuǎn)程教育平臺學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識和技能。在這里，我想跟大家分享我的一些心得體會。
第一段：認(rèn)真選擇課程，分清主次
在遠(yuǎn)程教育平臺上，有各種各樣的課程。在學(xué)習(xí)之前，要先認(rèn)真篩選選擇好課程。首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇與之相關(guān)的課程。其次，要根據(jù)自己的時間和實際情況來分清主次，先學(xué)習(xí)優(yōu)先的知識和技能，不要被瑣碎的知識和信息所干擾。
第二段：提前制定學(xué)習(xí)計劃，逐步落實
在學(xué)習(xí)之前，要制定好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。在制定計劃的時候，要針對每個階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)數(shù)量進(jìn)行合理的安排。還要逐步落實計劃，不斷調(diào)整進(jìn)度，增強(qiáng)自我效率。
第三段：利用學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率
在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，要善于利用各種學(xué)習(xí)工具。比如，可以利用屏幕錄制軟件記錄視頻，輔助總結(jié)自己的課程知識點。還可以使用在線筆記、思維導(dǎo)圖等工具，讓自己可以隨時隨地地查看筆記、復(fù)習(xí)知識點。這些工具可以提高學(xué)習(xí)效率，讓我們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：注重互動交流，積極參與討論
學(xué)習(xí)不僅是一個單向傳遞過程，更是一個互動交流的過程。在遠(yuǎn)程教育中，我們可以通過各種方式與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會。比如，可以在課程討論區(qū)討論問題和答疑，參與討論和分享自己的觀點，這將會有助于我們更深層次的理解和掌握課程知識。
第五段：堅持不懈，追求進(jìn)步
最后，要堅持不懈，追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷地努力和堅持。在遠(yuǎn)程教育中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要勇于面對。堅持不懈學(xué)習(xí)，追求自我進(jìn)步，是我們必須要做的事情，也是我們未來夢想的基石。
總之，遠(yuǎn)程教育給我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和選擇，讓我們能夠從中不斷提高自己的技能和素質(zhì)。只有我們用心學(xué)習(xí)、認(rèn)真選擇、制定好計劃，充分利用學(xué)習(xí)工具，注重交流互動，持之以恒，才能在遠(yuǎn)程教育中獲得更大的收獲。
觀看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十三
遠(yuǎn)程教育無疑是近年來教育領(lǐng)域的一個熱門話題，尤其是在全球范圍內(nèi)受到新冠疫情的影響后，遠(yuǎn)程教育更是以其方便、靈活的特點，成為很多人接受教育的首選方式。然而，遠(yuǎn)程教育也并非完美無缺，轉(zhuǎn)身過程中，我體會到了自身的不足與需要改進(jìn)之處。下面我將詳細(xì)闡述我的心得體會。
第一段：遠(yuǎn)程教育的便捷之處
遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢在于其便捷性。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地接受到高質(zhì)量的教育資源，不再受制于時間和地點的限制。我可以在家里、圖書館、咖啡館等任何地方，通過電腦或手機(jī)與教師進(jìn)行線上互動。同時，遠(yuǎn)程教育也讓知識更加普及化，無論是圖書、論文還是各類課程，我們都能夠免費或者付費獲取到。這無疑為遠(yuǎn)程教育贏得了大量支持者，也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第二段：轉(zhuǎn)身過程中的挑戰(zhàn)
然而，轉(zhuǎn)身過程中也暴露了遠(yuǎn)程教育的一些挑戰(zhàn)。首先，遠(yuǎn)程教育缺乏面對面的交流和互動，導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生容易感到孤立和無聊。其次，遠(yuǎn)程教育對學(xué)生的自律要求較高，需要學(xué)生具備較好的時間管理和自我驅(qū)動力，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。最后，遠(yuǎn)程教育缺少實踐和實驗的機(jī)會，尤其對一些實踐性較強(qiáng)的學(xué)科而言，遠(yuǎn)程教育難以取得理論與實踐相結(jié)合的最佳效果。
第三段：對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識與改進(jìn)
經(jīng)過一段時間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識，并找出了改進(jìn)的方向。首先，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育不僅僅是課程的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。因此，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之外，還需要主動參與討論、作業(yè)提交等活動，才能最大化地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。其次，學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的管理和監(jiān)督，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于及時調(diào)整教學(xué)策略。最后，在遠(yuǎn)程教育過程中，學(xué)生應(yīng)積極尋找實踐和實驗的機(jī)會，通過實踐來鞏固理論知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展
盡管遠(yuǎn)程教育在轉(zhuǎn)身過程中有諸多挑戰(zhàn)，但是我相信遠(yuǎn)程教育的未來依然是可期待的。隨著科技的發(fā)展和教育理念的改變，遠(yuǎn)程教育將更加成熟和完善。未來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)更好的互動和沉浸式學(xué)習(xí)體驗，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)服務(wù)。同時，遠(yuǎn)程教育可以與課堂教育有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更全面、多元的學(xué)習(xí)機(jī)會。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)身的過程中，我既感受到了便捷性帶來的方便和自由，也面臨了互動和實踐的不足。通過對遠(yuǎn)程教育的改進(jìn)與反思，我認(rèn)識到學(xué)生自主性和教師管理的重要性，并對遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展抱有樂觀的態(tài)度。遠(yuǎn)程教育無疑是一個適應(yīng)時代發(fā)展的重要教育方式，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能更好地利用遠(yuǎn)程教育為自己的學(xué)習(xí)和成長提供支持和幫助。
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