作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
認(rèn)識(shí)年月日教案篇一
認(rèn)知目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
2、初步判斷某一年是平年還是閏年。
3、和生活相聯(lián)系，熟練運(yùn)用年、月、日。
能力目標(biāo)
通過(guò)自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí)，課堂交流、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。
運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問(wèn)題。
掌握閏年、平年的判斷方法。
觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書(shū)上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。
年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
板書(shū)：年、月、日
二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果
老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí)，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年、月、日的知識(shí)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、指名說(shuō)，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）
師：適當(dāng)板書(shū)，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月
小月30天：4、6、9、11月
2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生試著背一背。
你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？
3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。
（1）數(shù)拳頭
（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)
（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
指名說(shuō)交流的方法。
學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。
4、反饋練習(xí)：練一練
（1）（出示練一練第一題）
5、你還知道哪些年月的知識(shí)
引出平年和閏年（板書(shū)）
提問(wèn)：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？
出示做一做：（2）
6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？
學(xué)生計(jì)算，師巡視。
生口答，師表?yè)P(yáng)計(jì)算簡(jiǎn)便的學(xué)生。
追問(wèn)：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？
師板書(shū)：閏年366天，平年365天
三、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年
老師能既快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。
2、出示年份卡
3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。
再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？
提問(wèn)：遇到末尾是兩個(gè)0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書(shū)上注解）
4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。
四、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度
1、你還知道哪些時(shí)間單位呢？
世紀(jì)季度旬等
2、指名說(shuō)自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？
五、小結(jié)
學(xué)生提出問(wèn)題：為何會(huì)有平年、閏年之分？
告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決。希望下一期的讀書(shū)活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年、月、日的手抄報(bào)。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇二
師：說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些?(隨生板書(shū)：世紀(jì)年季度月旬星期…….)
師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容。
師：選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位，說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的知識(shí)。(生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)
1.世紀(jì)
(1)復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)
(2)練習(xí)：判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)?
2.年
(1)復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2)判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?
3.季度
(1)復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。
(2)學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。
4.月
(1)復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識(shí)。
(2)一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)。
5.旬
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
(2)學(xué)生出題考老師
1.填空
2.判斷題
3.游戲：
小組活動(dòng)：說(shuō)一個(gè)你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過(guò)的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來(lái)嗎?(自己的生日、父母的'生日、祖國(guó)母親的生日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子等等，同時(shí)滲透思想教育)
小組推薦同學(xué)匯報(bào)
認(rèn)識(shí)年月日教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。
3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻的方法。
3.知道時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
2時(shí)=()分60秒=()分60分=()時(shí)1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)
課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、認(rèn)識(shí)年歷。教學(xué)p47例1
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個(gè)月?30天有哪幾個(gè)月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)p49例2
問(wèn)：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
二、歸納
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有
(1)31×7=217(7個(gè)大月)30×4=120(4個(gè)小月)
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)
三、小結(jié)
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習(xí)
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個(gè)星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái)。你是用什么方法計(jì)算的?列出算式。
4.中華人民共和國(guó)是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個(gè)明年1月份的月歷。
9.填空
(1)1年有()個(gè)月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個(gè)季度，一個(gè)季度有()個(gè)月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個(gè)月3個(gè)星期=()天。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇四
人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46―49頁(yè)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
1、談話：中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 （板書(shū)課題：年月日）
（一）初步感知
1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
1、判斷正誤。
（1）每年都只有365天。（ ）
（2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
（3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
（4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！?（ ）
（5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天?！?/p>
---------說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生 的?！?/p>
---------說(shuō)：“我的生日在建軍節(jié)的前一天?！?/p>
---------說(shuō)：“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天?！?/p>
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開(kāi)始，我用充滿感情的的語(yǔ)言，提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的'積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服。“小知識(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇五
師：說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些?(隨生板書(shū)：世紀(jì)年季度月旬星期…….)
師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容。
師：選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位，說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的知識(shí)。(生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)
1.世紀(jì)
(1)復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)
(2)練習(xí)：判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)?
2.年
(1)復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2)判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?
3.季度
(1)復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。
(2)學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。
4.月
(1)復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識(shí)。
(2)一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)。
5.旬
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
(2)學(xué)生出題考老師
1.填空
2.判斷題
3.游戲：
小組活動(dòng)：說(shuō)一個(gè)你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過(guò)的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來(lái)嗎?(自己的`生日、父母的生日、祖國(guó)母親的生日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子等等，同時(shí)滲透思想教育)
小組推薦同學(xué)匯報(bào)
認(rèn)識(shí)年月日教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年月日》。
教材分析及學(xué)生分析：
年月日是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，年歷等。
教學(xué)流程：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來(lái)替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入，開(kāi)門見(jiàn)山的提出課題《年月日》。
二、觀察年歷，探究新知
1、提出問(wèn)題：你對(duì)年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說(shuō)出他的了解。
學(xué)生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)大月和小月。
3、記憶大小月
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請(qǐng)學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請(qǐng)生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測(cè)。
4、認(rèn)識(shí)平年和閏年
“剛才做游戲的時(shí)候?yàn)槭裁从械耐瑢W(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢？”“原來(lái)他們的生日在2月呀！”通過(guò)對(duì)二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅问褂秒娮尤f(wàn)年歷填寫-中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是4的倍數(shù)(或能被4整除)的一般是閏年?！钡慕Y(jié)論。
隨后進(jìn)行練習(xí)，在判斷19時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現(xiàn)在孩子們?cè)谌f(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì)是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。
三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展新知
1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)樹(shù)，我設(shè)計(jì)了三道由淺入深的階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對(duì)本課知識(shí)的掌握。
2、猜生日
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活
同學(xué)們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì)說(shuō)出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時(shí)我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
年月日
一年
12個(gè)月
大月：135781012月（31天）
小月：46911（30天）
二月：（28天）
平年：（365天）（29天）
閏年：（366天）
教學(xué)反思：
一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識(shí)。
二是學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。
三是注重了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，思維不斷深化。
四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀，教師在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對(duì)他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇七
進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預(yù)報(bào),這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷,不會(huì)在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日,會(huì)察看日歷.
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
(1)能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
(2)會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
(3)引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(4)培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(1)物質(zhì)：日歷，操作材料(作業(yè)、鉛筆)
(2)媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
(3)經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入：年媽媽和她的一家
聽(tīng)故事，進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天
教師提問(wèn)：
他們住在幾座房子里啊?
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢?
那咱們先來(lái)看看一月份有多少天?
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天?
數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：
12座
觀察房子的'大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份，星期、日子)
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問(wèn)：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么啊?
那咱們?cè)趺纯慈諝v啊?
幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈p5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫(huà)上小標(biāo)記
出示6月日歷
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)?；顒?dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇八
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位，認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書(shū)課題）
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
（人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認(rèn)識(shí)年歷
1．師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢？（年歷）
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？
你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)p17，圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識(shí)。
師：觀察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書(shū)：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí)，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？（板書(shū)：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識(shí)大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫表格。
一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月？
師：觀察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
（30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月。（板書(shū)同課件）
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月?？偣彩?2個(gè)月。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇九
1．年月日的認(rèn)識(shí)
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
’
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應(yīng)用題。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì)對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
5．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3．求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的應(yīng)用題。
五．知識(shí)聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
六．知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）年、月、日
1．年月日等時(shí)間概念的意義
（1）年歷的認(rèn)識(shí)
（2）大月、小月的.認(rèn)識(shí)
（3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)
（4）季度的了解
（5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法
1．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)
2．兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化
3．時(shí)間和時(shí)刻概念
4．求經(jīng)過(guò)時(shí)間
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，教科書(shū)第46頁(yè)內(nèi)容，第47—48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題。
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。
認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
多媒體課件一套，20xx年年歷卡。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過(guò)觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽(yáng)一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個(gè)月；地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)年月日）
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情。從科普知識(shí)的角度導(dǎo)入新課，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)平年、閏年常識(shí)作好鋪墊。
（一）誘發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
談話：對(duì)于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰(shuí)愿意向大家介紹一下？
學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
（二）觀察年歷，認(rèn)識(shí)大月、小月和二月。
學(xué)生口答。
談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個(gè)月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里。（拿出練習(xí)紙）
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表，每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有沒(méi)有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào)，總結(jié)梳理：每個(gè)月的天數(shù)有31天的，也有30天的；今年二月天數(shù)最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個(gè)。
提問(wèn)鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？
（三）記憶大、小月。
課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的20xx年年歷卡。
學(xué)生小組合作，討論探究。
組織交流：在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
（1）拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，用課件出示記憶方法（如果無(wú)人提起，就直接演示課件），并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。
（2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書(shū)，并記住歌訣。
（3）口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個(gè)大月心中裝。
游戲鞏固：同桌游戲，一人報(bào)月份，一人做動(dòng)作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。
（四）簡(jiǎn)單的計(jì)算。
出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù)，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
算法三：30×12+7-2=365（天）
要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡(jiǎn)單呢？
出示題目二：今年全年有多少個(gè)星期呢？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】：
年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計(jì)算的過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，主動(dòng)將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
課件出示（大屏幕）：20xx年年歷卡
課件出示答案，集體校對(duì)。
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)；3月12日植樹(shù)節(jié)；5月4日青年節(jié)；7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；10月1日國(guó)慶節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
在找找圈圈的過(guò)程中，鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)滲透了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育。
談話：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
1、小明說(shuō)：“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天，我是哪天過(guò)生日呢？”
指名口答。
2、小明說(shuō)：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在舅舅家住了多少天呢？”
小組討論解決，教師巡視，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？
認(rèn)識(shí)年月日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）
一年12個(gè)月 小月30天：4、6、9、11（月）
平月28天：2月
全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
31×7+30×4+28=365（天）
30×12+7-2=365（天）
年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)查找重要紀(jì)念日，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識(shí)；小組討論大月、小月的記憶方法；計(jì)算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計(jì)算的過(guò)程，把難以理解的抽象知識(shí)，內(nèi)化成自己的思考過(guò)程和結(jié)論。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小也，知道xxxx年全年有365天。
2、使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、年歷卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：今年是，說(shuō)一說(shuō)這一年我們中國(guó)有什么重大的活動(dòng)？
生集體說(shuō)：奧運(yùn)會(huì)。
師追問(wèn)：那你們知道奧運(yùn)會(huì)是幾幾年的幾月幾日嗎？
生：208月8日。
師：今天我們就來(lái)研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)年、月、日）
二、探究新知：
1、師：你覺(jué)得這一年還有哪些日子對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的`？
生回答（3~4人）
問(wèn)：是幾月幾日，假如不是特殊的，問(wèn)：為什么？
師：你能快速在的年歷上找出這個(gè)日子嗎？（跟你的同桌交流交流）
師巡視，找一個(gè)同學(xué)完整說(shuō)說(shuō)。
你找的是幾月幾日？為什么這么快？
生：只要找準(zhǔn)那個(gè)月，在其中找那一天就行了。
再找兩個(gè)同學(xué)找一找。
2、在這張2008年的年歷上你有什么發(fā)現(xiàn)？告訴你的同桌。（認(rèn)識(shí)大月、小月）
生1：一年有12個(gè)月。（師板書(shū)）
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（師板書(shū)）
生3：（30天）：4、6、9、11。（師板書(shū)）
生4：（2008年）二月：29天。（師板書(shū)）
師明確：我們把31天的這些月稱為大月。（板書(shū)）
我們把30天的這些月稱為小月。（板書(shū)）
因?yàn)檫@年二月只有29天稱為特殊月。（板書(shū)）
師：全班齊說(shuō)大月有哪幾個(gè)月，小月有哪幾個(gè)月。
3、師迅速擦掉大月、小月的月份（記憶大月、小月）
指名問(wèn)：你能馬上說(shuō)出大月、小月分別有幾個(gè)月嗎？（大月有哪些，小月呢？）
師：誰(shuí)有好方法能快速地記住大月、小月呢？（同桌交流）
指名交流：介紹拳頭記憶法。
指名上臺(tái)演示。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。
《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
（2）會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
（3）引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
（3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入：年媽媽和她的一家
聽(tīng)故事，進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天
教師提問(wèn)：
他們住在幾座房子里??？
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來(lái)看看一月份有多少天？
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：
12座
觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問(wèn)：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么?。?/p>
那咱們?cè)趺纯慈諝v?。?/p>
幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈p5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫(huà)上小標(biāo)記
出示6月日歷
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)?；顒?dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。
2．在觀察年歷的活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、處置信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄：
師：今天是幾月幾日？
生：3月9日。
生（脫口而出）：生日。
師：你能在年歷上找到你的生日嗎？圈劃出來(lái)，看看這一天是星期幾？
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃（課前，每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。）
師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說(shuō)出各自的生日，其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討：“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列，銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些；相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開(kāi)時(shí)間，它是物質(zhì)存在的形式之一，所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的“日”開(kāi)始，而至月、年，次第展開(kāi)。在一般自然的交談中，刻意地安布一個(gè)普通日子的“平常”題眼正反拈聯(lián)，順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想，使話題與認(rèn)識(shí)的主體――同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升，從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣，使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開(kāi)課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
師：請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)些什么了？
生：每個(gè)月后都有空缺。
師：哦，你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。
生：一年有12個(gè)月。
教師板書(shū)：一年有12個(gè)月。
生：2月有28天，其它各個(gè)月有30天，有31天。
師：你是怎么看的？
生：一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少，這個(gè)月就有多少天。
師：說(shuō)得真好！20xx年的各個(gè)月有多少天，請(qǐng)大家觀察年歷，再填寫數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)的表格。
月份123456789101112
天數(shù)
同學(xué)填寫后，指名報(bào)各月的天數(shù)，同學(xué)核對(duì)。
一位同學(xué)說(shuō)：他的年歷上，7月是30天。教師接過(guò)同學(xué)的年歷看，發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別，因最下面一行沒(méi)有空行，遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒(méi)看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十四
人教社教科書(shū)第六冊(cè)81－83頁(yè)的內(nèi)容。
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）
(二)探究新知
1、大月、小月的認(rèn)識(shí)
(1)師：(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的`年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生填表）
(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天）
（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）
（4）小組代表發(fā)言
（5）（教師引導(dǎo)學(xué)生）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。
（6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認(rèn)識(shí)
(2)猜測(cè)：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
（課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正）
(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢？（2月）
（4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。
（5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）
（6）師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1)師：怎樣熟記大月、小月呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2)速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)
(三)形成應(yīng)用
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四)實(shí)踐操作
教師給出5年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。
(五)情感激勵(lì)，
認(rèn)識(shí)年月日教案篇十五
師：說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？（隨生板書(shū)：世紀(jì)年季度月旬星期……、）
師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容，數(shù)學(xué)教案—年月日復(fù)習(xí)課。
師：選一個(gè)你最喜歡的時(shí)間單位，說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的知識(shí)。（生選中哪個(gè)內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容）
1、世紀(jì)
（1）復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的有關(guān)知識(shí)
（2）練習(xí)：判斷一下年份是哪個(gè)世紀(jì)？
2、年
（1）復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
（2）判斷哪一年是平年，哪一年是閏年？
3、季度
（1）復(fù)習(xí)“季度”的知識(shí)。
（2）學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份讓大家判斷是哪個(gè)季度。
4、月
（1）復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識(shí)。
（2）一個(gè)學(xué)生出題其他同學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案—年月日復(fù)習(xí)課》。
5、旬
（1）復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
（2）學(xué)生出題考老師
二、綜合練習(xí)
1、填空
2、判斷題
3、游戲：
小組活動(dòng)：說(shuō)一個(gè)你最感興趣的'日子，某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過(guò)的這些時(shí)間單位聯(lián)系起來(lái)嗎？（自己的生日、父母的生日、祖**親的生日、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子等等，同時(shí)滲透思想教育）
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