教案是教學工作的重要組成部分，它起到指導教學、促進學生學習的作用。教案中的教學資源應該充分利用，包括教材、多媒體等。掌握好教案的編寫方法和技巧，能夠提高教學效率和學生的學習成效。
中班樹的秘密教案篇一
活動目標：
1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。
2.樂于參與花園里的探索活動。
活動準備：
1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。
2.語言cd（《埃瑞克的秘密花園》
活動過程：
一、教師介紹故事主人公，導入故事。
這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）
1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰??？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克
喜歡埃米可以移動的家。）
2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。
3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。
4.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。
原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。
5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。
6.教師講述掛圖第7幅，花園里的神秘朋友。
這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？這長長的還會是什么呢？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場作畫，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。
中班樹的秘密教案篇二
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
活動前經(jīng)驗的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統(tǒng)一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
中班樹的秘密教案篇三
（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。
（二）樂于參與花園里的探索活動。
重點：激發(fā)對花園里的秘密進行探索性的熱情。
難點：根據(jù)圖片線索猜測動物。
（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。
（二）語言cd《埃瑞克的秘密花園》。
（一）埃瑞克來了
1.教師介紹故事主人公，導入故事。
2.這個小朋友叫埃瑞克，他們家有一個秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）
（二）花園里的秘密
1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想。
——猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？
2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。
——它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）
3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。
——第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？
4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。
——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)
5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想
——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?
6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底
——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護它們,它們就會和人類和睦相處。)
7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。
——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?
8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。
——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)
9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。
——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。
10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。
——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進嘴里。)
11.教師講述掛圖第7幅。
（三）花里的神朋友。
——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的他還會有些朋友呢?
——這長長的還會是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場勵物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)
一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。
中班樹的秘密教案篇四
晨間談話時多多說：“天氣預報說明天會下雪，我好期盼?。 ?/p>
晨晨說：“對對對，我們可以堆雪人?！?/p>
一一說：“我們可以打雪仗?！?/p>
......
小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！
第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。
嬉笑玩耍的過程中，紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”
（一）繪本欣賞
1．親子閱讀
本學期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動之后，根據(jù)主題、節(jié)日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。
這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。
2．故事分享
玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》！有了紀昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！
（二）了解冬眠的小動物
1.知道冬眠動物
欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”
話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！
因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！
2.查資料
回到家，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學習的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。
手機查閱資料親子閱讀
3.記錄冬眠的動物
在查閱資料之后，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。
有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。
4.經(jīng)驗分享、交流
天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。
5.同伴分享故事《冬眠旅館》
小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的?！?/p>
師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦！”
興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導（指導孩子、指導家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學習需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學習。
為了孩子們能深入學習，老師要為了孩子學習和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。
這個小故事，因為家長的資源分享，引發(fā)了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當中提出來，在放學的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發(fā)他的學習興趣。有了這次激發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子學習的欲望越來越強，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。
幼兒園的學習、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當然不是每一個話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究，那只有我們老師根據(jù)孩子學習的要求、孩子學習的一種內(nèi)需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學習方法。
中班樹的秘密教案篇五
1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思，知道地圖的作用。
2、觀察乾元地圖，了解明顯的地貌特征，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3、喜歡看地圖，對探究發(fā)現(xiàn)活動感興趣。
乾元地圖，記錄紙，筆等。
提問：這是什么？
1、在這張地圖上你看到了哪些顏色？
2、這些顏色代表的是什么地方呢？
1、地圖上除了有不同的顏色，還有許多的小秘密。
2、出示圖例：p
這圖例是什么意思？你在什么地方見過這些圖例？
1、“除了這些圖例，你在地圖上還看到了哪些圖例？”
2、將自己的發(fā)現(xiàn)，畫在紙上
3、師生解釋記錄的圖例
中班樹的秘密教案篇六
在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動《秘密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如眾樂樂”，學會分享，獲得更多的快樂。
1、大膽想象，樂意學說散文內(nèi)容。
2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片：相關(guān)圖片。
音樂：《秋日的私語》。
（一）問題導入
提問：什么是秘密
小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。
承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢？我們一起去看一看。
（二）欣賞散文詩
1、分段欣賞
1）提問：你聽到了什么？
小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。
全體幼兒學說
2）承接語：瞧！小縫里還有一個秘密呢。
看圖說一說
個別交流
小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。
男女學說
3）提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
幼兒自由猜測
小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。
承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。
跟著老師一起學說，個別學說
2、整體欣賞散文詩。
整體欣賞散文詩
提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺？、
小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
師生共同伴著音樂朗讀散文。
（三）分享秘密
承接語：你們有秘密嗎？
提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。
小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。
結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
中班樹的秘密教案篇七
1、大膽想象，樂意學說散文內(nèi)容。
2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片：相關(guān)圖片。
音樂：《秋日的私語》。
(一)問題導入。
提問：什么是秘密。
小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。
承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。
(二)欣賞散文詩。
1、分段欣賞。
1)提問：你聽到了什么?
小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。
全體幼兒學說。
2)承接語：瞧!小縫里還有一個秘密呢。
看圖說一說。
個別交流。
小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。
男女學說。
3)提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
幼兒自由猜測。
小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。
承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。
跟著老師一起學說，個別學說。
2、整體欣賞散文詩。
整體欣賞散文詩。
提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?
小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
師生共同伴著音樂朗讀散文。
提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。
小結(jié)：你們都知道了好朋友的.秘密，請把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。
結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
中班樹的秘密教案篇八
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
幼兒從小學知識、學本領(lǐng)，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
中班樹的秘密教案篇九
幼：顏料、蠟筆。
2，這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生變化呢？
二、水的實驗。
師：現(xiàn)在我們試一試：
1，顏料實驗：顏料是什么顏色？
幼：紅色。
師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？
幼：水變成紅色了。
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2，蠟筆實驗：這支蠟筆是什么顏色？
幼：紅色。
幼：沒有。
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會變色。
三、幼操作。
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試。
1，蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會變色。
2，顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。
中班樹的秘密教案篇十
：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色。
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的`。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班樹的秘密教案篇十一
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蝸牛的秘密中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動方式。
2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。
2、觀察蝸牛
（1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。
（2）認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。
（3）用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應。
（4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。
（5）讓幼兒從玻璃般的'背面觀察蝸牛的身體。
（7）讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么？
5、活動延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
中班樹的秘密教案篇十二
1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類。
3.提高幼兒的應辨能力和團結(jié)協(xié)作能力。
4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實物的卡紙一張
（1）水的秘密
s: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
y: “水”.
s: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”
y: “ 沒有顏色沒有味道?！?/p>
一杯甜的一杯咸的.
s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y: “看不見”.
s: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認識的新朋友叫溶解?！?/p>
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細細的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
y: “不能”.
s: “他變成怎樣?”
y: “軟軟的”
s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
s: “非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
s: “花生能不能溶解”.
s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認識嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個任務小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實驗，音樂響起結(jié)束實驗記得完成任務并不能把材料帶出實驗室。
二．.統(tǒng)計
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點心和他的糖水
s: “現(xiàn)在我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，
誰愿意做我的白糖?！?/p>
y: “我”.
s: “那你們得先回答幾個問題，看看你們剛才仔細不仔細?！?/p>
（1） s: “白糖是什么樣子的?”
y: “硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.
（2）s: “放在水里是什么樣子的？”
y: 軟軟的（請幼兒用肢體表示）
( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
y: “快速轉(zhuǎn)動（請幼兒用肢體表示）”
（4）s: “溶解了是什么樣子的?”
y: “不見了（請幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂請幼兒表演2次
3個幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動延伸
幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當有興趣。在進行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學習知識的目標正是我想達到的?？v觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設(shè)計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應該更好。
中班樹的秘密教案篇十三
1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的――水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設(shè)計“節(jié)約用水”的標志
中班樹的秘密教案篇十四
引導幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密
春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
中班樹的秘密教案篇十五
1、通過活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對土壤的情感。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點：通過操作活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動難點：了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
經(jīng)驗準備：幼兒有種植經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
一、出示實物，引出主題。
教師提問：小朋友們知道這是什么?在哪里見過?(通過看、摸、回答引出土壤)
二、通過探索活動，認識土壤。
引導語：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來玩一玩吧!
1、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實驗材料：土壤、餐巾紙
實驗要求：
(1)每人拿一張餐巾紙
(2)取一塊土包進餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)實驗后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問：你們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因為土壤里有水份。)
2、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導語：土壤里只有水分嗎?我們再去玩一玩看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
實驗材料：燒杯、泥土、水
實驗要求：
1.將泥土放進有水的燒杯里，觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.說一說你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過兩個實驗引導幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動植物的生長。
(1)教師提問：圖上有什么?它們生長在哪里?它們?yōu)槭裁撮L的這么旺盛?(因為土壤里有各種養(yǎng)分)
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?
教師小結(jié)：植物、動物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護土壤。
幼兒對于這種動手操作的活動非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導下仔細觀察,并且動手操作,唯一的不足點就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過多,有個別幼兒未真正的參與到活動當中來.
中班樹的秘密教案篇十六
1．喜歡在成人指導下操作簡單小實驗，樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3．初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象，并嘗試做簡單記錄。
1．材料準備：杯子，勺子若干；白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石；記錄表、筆；實驗員和記錄員的牌子若干。
2．幼兒知識經(jīng)驗：知道白糖、鹽、奶粉的味道及名稱。
一、觀看視頻《驢子過河》，導入課題：水中有什么秘密？鹽到哪去了？
重點關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié)，提問：你們猜一猜，袋子里的鹽到哪去了？
二、教師示范做鹽的溶解實驗，引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鹽溶化到水里變成鹽水；桔子片不溶化還能看見。
三、在教師的指導下，幼兒嘗試做溶解實驗。
1.教師提問：小朋友你們想一想平時見到哪些東西放到水里能溶化。
2.幼兒進行小實驗。
（1）介紹實驗材料和記錄表。
（2）介紹實驗要求。
四、交流實驗結(jié)果、總結(jié)。
分享：你把什么東西放進水里了，結(jié)果怎樣？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。
小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，有的東西放進水里不能溶化；有的東西溶化了看不見，有的東西溶化了還能看見顏色。
中班樹的秘密教案篇十七
1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的――水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設(shè)計“節(jié)約用水”的標志
中班樹的秘密教案篇十八
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學習相關(guān)科學知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。
1、天氣變了，什么動物醒來了？
2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？
3、為什么說小燕子能報春？
4、鳥為什么能飛呀？
5、誰污染了環(huán)境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
我愛春天
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。）
小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
《十萬個為什么？》圖書及光盤，《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。
1、各類植物種子及果實圖片?！案纳L及向地性”實驗。
2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。
增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
添加“春天的公園”輔助材料。
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
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