教幼兒跳繩的教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:44:26
教幼兒跳繩的教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-03 03:44:26     小編:曼珠

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的教學(xué)計(jì)劃書,它可以提供系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容和安排,有助于教師有效組織教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于保證教學(xué)的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,能夠幫助教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性。在編寫教案時(shí),我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn),結(jié)合教材的要求和教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。編寫教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,使學(xué)習(xí)過程有序、高效。掌握編寫教案的方法和技巧,可以借鑒以下范例,提升自己的教學(xué)水平。

教幼兒跳繩的教案篇一

秋天到了,農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié),幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園,老師和孩子們一齊把這些果實(shí)制成了吊飾,掛在了活動(dòng)室里,使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅,設(shè)計(jì)了這一次音樂游戲活動(dòng)《摘果子》,把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達(dá)出來。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、幫忙幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂;

3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、談話法導(dǎo)入。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一齊感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情。

透過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一齊感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅――笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))。

2、摘果子――一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。

4、隨音樂把動(dòng)作連接起來,注意動(dòng)作必須要跟上音樂的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí),必須要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心。

有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一齊去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂再做一遍)。

四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感。

果子摘完了,農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,都是有愛心的孩子。

再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】。

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一齊畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。

教幼兒跳繩的教案篇二

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過舞蹈、游戲,讓學(xué)生在不知不覺中完成身體的準(zhǔn)備。

1、重點(diǎn):提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

2、難點(diǎn):手搖和腳跳動(dòng)作的配合協(xié)調(diào),能否利用所給的器材“跳繩”,友好合作,進(jìn)行健身。

(一)、準(zhǔn)備部分。

1、一群歡快的小兔子來到郊外的草地上,跳起了歡快的兔子舞,跟音樂跳。

2、跟老師做繩操,動(dòng)作伸展充分。

3、游戲《石頭剪刀布》。

老師講解游戲的方法和規(guī)則并鼓勵(lì)學(xué)生,控制游戲的時(shí)間。要求:明確游戲的規(guī)則和方法并全身心地投入到活動(dòng)中去。

(二)、基本部分。

1、單人跳。

(1)個(gè)別同學(xué)示范。

(2)師講解正確技術(shù)動(dòng)作并示范,(繩對(duì)折,兩手拿著繩柄,將繩正中放于小腿處,兩手收起來,手腕搖動(dòng)繩,膝關(guān)節(jié)微屈,利用前腳掌,有節(jié)奏連跳。

(3)跟老師讀兒歌:手先搖,腳后跳,手搖腳跳最重要,雙腳并跳本領(lǐng)高。

(4)分小組練習(xí),邊練邊吟兒歌。師巡視引導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。

(5)自創(chuàng)花樣跳繩。(單腳跳、后跳、前后跳、跑步跳、單腳交換跳、鐘擺跳、后踢腿跳等)(大家評(píng))。

大家練一練。要求:勇敢+智慧。

2、單人跳、雙人跳、多人跳比賽。

以小組為單位,人員由大家決定。

要求:配合默契,團(tuán)結(jié)協(xié)作,友誼第一。

3、跑跳比賽。

分成5個(gè)組,人員由小組為單位。跑在距離30米處,用自己喜歡的方式跳5次,然后接力比賽。

要求:加強(qiáng)合作,賽出風(fēng)格,賽出水平,體驗(yàn)樂趣。

(三)、整理放松活動(dòng)。

在音樂的伴奏下,做放松操。

要求:輕松愉快,活潑生動(dòng)。

(四)、師生小結(jié),活動(dòng)延伸階段。

本課以跳繩為主線,培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神,發(fā)展其跳躍能力。大家積極參與,互相幫助,賽出風(fēng)格,賽出水平,值得發(fā)揚(yáng)。

除了這些活動(dòng)以外,在課外,大家再想想看:利用繩子還能做哪些游戲?開展哪些活動(dòng)?

器材:跳繩;學(xué)生數(shù)29人;錄音機(jī)1臺(tái)。

場地:學(xué)校大院。

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),摸索有效的、合理的教學(xué)方法,本課選擇適合我校實(shí)際,又能發(fā)展學(xué)生跳躍能力,作為教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用情景教學(xué)法,自主創(chuàng)新,小組合作,發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,使學(xué)生體驗(yàn)快速跳躍時(shí)的身體感受和游戲中團(tuán)結(jié)合作的意義。本課設(shè)想通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生在反復(fù)的游戲,練習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡單的動(dòng)作技能,寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中,寓樂于教學(xué)之中,并發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)一致的合作精神和發(fā)展其跳躍的能力。

跳繩是比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征,教師通過生動(dòng)、簡明、趣味的語言,激起學(xué)生的探究欲望,運(yùn)用“單人跳”、“花式跳繩”等活動(dòng),來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

教幼兒跳繩的教案篇三

1發(fā)展幼兒跑的潛力,增強(qiáng)腿部力量。

2培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。

活動(dòng)玩法。

老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號(hào),老師說:“跑”各組第一名幼兒。

將開始跑,一向跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

活動(dòng)要求。

跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

注意事項(xiàng)。

跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。

教幼兒跳繩的教案篇四

每學(xué)期,我們會(huì)舉行幼兒體能比賽。

本學(xué)期,我們的比賽項(xiàng)目是跳繩。

周三下午,陽光暖暖地照在大地上。我們帶領(lǐng)孩子在操場上進(jìn)行半分鐘單人跳繩比賽。此次活動(dòng),我們是有計(jì)劃地進(jìn)行的:

計(jì)劃一:幾周前,我們教研組共同商量,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展,把跳繩定位我們本學(xué)期的體能比賽項(xiàng)目。

計(jì)劃二:利用幼兒園家園短信平臺(tái),向家長朋友們介紹了體能比賽的項(xiàng)目。

計(jì)劃三:要求家長朋友積極配合,讓孩子從家中帶一根繩子。

計(jì)劃四:教師教孩子正確的跳繩方法,與幼兒共同鍛煉。

計(jì)劃五:利用晨間活動(dòng)或游戲活動(dòng)時(shí)間,讓孩子進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。

計(jì)劃六:制定了單人半分鐘跳繩的'成績記錄單。

在比賽活動(dòng)中,孩子們積極參與,每人都展現(xiàn)出了勇敢、堅(jiān)持的一面。班中幾名孩子跳得非常不錯(cuò),取得了很好的成績。但是,大多數(shù)的孩子(特別是男孩子)跳得還不夠熟練,在連續(xù)跳中經(jīng)常出現(xiàn)停頓,我想,在以后的日子里,要加強(qiáng)訓(xùn)練。特別是在家園聯(lián)系這一塊上,要求幼兒家長在寒假中繼續(xù)讓幼兒養(yǎng)成愛鍛煉,愛跳繩的習(xí)慣。成績單張貼后,家長們也對(duì)孩子們的成績十分關(guān)注,幾名成績不夠理想的孩子家長也向我們保證:老師,這個(gè)寒假過后,我們一定會(huì)讓我家的孩子學(xué)會(huì)跳繩!我想,會(huì)的,一定會(huì)的。

孩子們,加油!下學(xué)期,我們還會(huì)舉行跳繩比賽,希望到那時(shí),你們會(huì)給老師帶來一個(gè)驚喜!

教幼兒跳繩的教案篇五

跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目,它具有靈活性,對(duì)抗性,趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感,及頑強(qiáng)拼搏精神,提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

教幼兒跳繩的教案篇六

1、 練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

2、 練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

繩子

一、 海邊的波浪

1、 幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動(dòng),讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

2、 幼兒排成一隊(duì),一起抖動(dòng)繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

二、 嬉水浪

1、 兩名幼兒各持一根繩子,相對(duì)站立,一名

幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子,好象水浪互追。

2、 四組幼兒排成四隊(duì),四隊(duì)分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動(dòng)。

三、 踏浪、追浪

1、 一組幼兒排成一橫隊(duì),做海浪的水波,用繩子邊抖動(dòng)邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高,以免摔倒。

2、 兩人一隊(duì),一人抖動(dòng)繩子變向跑,一人追。

教幼兒跳繩的教案篇七

1、在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,能根據(jù)跳繩的節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏,初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。

2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格,嘗試邊演奏樂器邊跳繩。

3、體驗(yàn)伴隨音樂邊演奏邊跳繩的快樂。

1、幼兒已學(xué)會(huì)在音樂伴奏下跳繩。

2.音樂vcd,錄音機(jī),繩子10根,手串鈴20副,小鈴10副。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跳繩》,拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性。

(1)幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。(1遍)(請(qǐng)兩位老師拉繩)。

(2)請(qǐng)小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。(2遍)。

(3)幼兒坐下,隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。(1遍)。

(4)看指揮拍節(jié)奏。(1遍)。

2、打擊樂《跳繩》。

(1)認(rèn)識(shí)手串鈴,讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。(兩組交換試試)。

老師指揮,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。

(2)聽音樂齊奏樂器。(1遍)。

(3)看指揮分聲部演奏。(2遍)。

(4)集體用手串鈴進(jìn)行演奏。(1遍)。

3、將演奏手串鈴加入跳繩。

(1)老師帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友一起表演。(1遍)(請(qǐng)兩位老師拉繩)。

(2)幼兒合作表演。(2遍)。

教幼兒跳繩的教案篇八

教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場后,聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、交流討論繩子的多種玩法。

2、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

3、教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢赏ㄟ^喊拍子讓幼兒同步跳。

4、在教師的引導(dǎo)下,嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據(jù)幼兒描述,教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí),感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

小結(jié):多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個(gè),所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后,帶幼兒回教室。

教幼兒跳繩的教案篇九

(一)謎語導(dǎo)入:

謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請(qǐng)你猜一猜?

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)。

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次認(rèn)識(shí)不同的繩子)。

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。

(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。

(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。

教幼兒跳繩的教案篇十

1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

短繩每人一根長繩兩根。

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí):聽教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等)。

1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進(jìn)跳。

鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡为?dú)表演跳繩。

指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周,教師請(qǐng)兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)行示范跳法,兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。

請(qǐng)幼兒練習(xí)雙人跳繩。

3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法:請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后,跑進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,分別在場地兩端成縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

1、教師評(píng)價(jià)幼兒游戲比賽情況。表揚(yáng)能夠克服困難,有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。

2、放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

3、請(qǐng)幼兒一起收拾用具。

4、帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)回教室。

小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。

教幼兒跳繩的教案篇十一

1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)。

2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

繩子。

一、海邊的波浪。

1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動(dòng),讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

2、幼兒排成一隊(duì),一起抖動(dòng)繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪。

1、兩名幼兒各持一根繩子,相對(duì)站立,一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子,好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊(duì),四隊(duì)分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動(dòng)。

三、踏浪、追浪。

1、一組幼兒排成一橫隊(duì),做海浪的水波,用繩子邊抖動(dòng)邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高,以免摔倒。

2、兩人一隊(duì),一人抖動(dòng)繩子變向跑,一人追。

教幼兒跳繩的教案篇十二

2、游戲:甩尾比賽。

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有提高,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,經(jīng)過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,并且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。讓學(xué)生將自我的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。經(jīng)過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作本事。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡單,容易開展,經(jīng)過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳本事。

2、經(jīng)過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)取鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,進(jìn)取積極,樂觀開朗。

搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。

有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材:短跳繩人手1根、平整場地一塊。

一、上課常規(guī):(約3分鐘)。

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布資料。

2、宣布教學(xué)資料。

3、教師提出要求。

4、進(jìn)行安全教育。

隊(duì)列練習(xí):

(1)繞學(xué)校操場跑練習(xí)。

(2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)。

二、輔助性練習(xí):(約8鐘)。

1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)。

2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最終一組取跳繩。)。

三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動(dòng)作方法:

(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

組織隊(duì)形:四列橫隊(duì),面向教師。

步驟:

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。

2、教師講解跳繩的方法,并示范。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下,跳過跳回?cái)?shù)次。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳??凑l跳的多。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰跳的多。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

四、游戲:甩尾比賽(約10分鐘)。

方法:將每組同學(xué)圍成一圈,圍在一齊中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過繩,進(jìn)行甩尾游戲。

規(guī)則:誰的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學(xué)獲勝。

組織:學(xué)生分成4組圍成圓圈。

步驟:

1、教師講解,示范。

2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次。

3、學(xué)生比賽。

五、放松活動(dòng)(約2分鐘)。

徒手操:放松上下肢。

六、結(jié)束語(約1分鐘)。

1、教師總結(jié),布置作業(yè)。

2、回收器材。

3、師生再見。

反思:

本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,進(jìn)取性高,對(duì)繩子活動(dòng)異常熱愛。經(jīng)過最近一段時(shí)間訓(xùn)練,班上學(xué)生到達(dá)100%全部會(huì)跳,但在花樣跳繩上頭還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生理解本事強(qiáng),在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候,學(xué)生學(xué)的異常快。所以,本節(jié)課我基本上到達(dá)了教學(xué)目的,有效提高了教學(xué)效果。

教幼兒跳繩的教案篇十三

我們大班的教師經(jīng)過研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。

1、連續(xù)不間斷跳繩。

我們首先以團(tuán)體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對(duì)于個(gè)別的孩子教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),異常是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng),教師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自我來展示跳繩活動(dòng),經(jīng)過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也能夠激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最終進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不一樣程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng),以班級(jí)小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)及團(tuán)體榮譽(yù)感。

2、單腳跳。

在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來單腳跳繩,我們會(huì)根據(jù)孩子們的不一樣體質(zhì)來進(jìn)行安排,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自我的基礎(chǔ)上有提高就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中,我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。

3、兩腳行進(jìn)跳。

本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以教師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,異常提醒小朋友要注意安全,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽,這樣能夠增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。

4、雙人跳小繩。

經(jīng)過大人跳繩活動(dòng),孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解并且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)注意提醒孩子合作意識(shí),并且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合,所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情景來進(jìn)行安排配對(duì),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時(shí),能夠自由結(jié)對(duì),進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。

在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的團(tuán)體配合,剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對(duì)不一樣孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

跳繩運(yùn)動(dòng)能夠豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。

教幼兒跳繩的教案篇十四

跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將繩子兩頭扣在一齊,可做套圈游戲??傊?,此繩的玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

1、能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

1、錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一跟繩子。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽教師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

(1)師:跳、跳、跳,跟著教師跳、跳、跳,(原地)問:“還能夠怎樣跳?”引導(dǎo)幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。

(2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著教師繞繞臂。問:“還可怎樣繞?”引導(dǎo)幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。

2、游戲:與我說的相反。

玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、幼兒自由探索跳繩的'各種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。

(1)練習(xí)套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一齊套圈,將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。

(2)練習(xí)走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。

(3)練習(xí)跑的玩法。

游戲:揪尾巴、騎馬。

(4)練習(xí)上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組,做自我喜歡的游戲。

三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。

教幼兒跳繩的教案篇十五

1、樂于探究跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量,讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感受嬉戲的樂趣。

人手一根跳繩。

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走興趣隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)狀況可將繩對(duì)折,帶著幼兒進(jìn)展上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

〔1〕幼兒分散在場地上自主跳繩。

〔2〕教師覺察幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

〔3〕教師參加幼兒跳繩,并與幼兒協(xié)作進(jìn)展雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀看。

〔4〕幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅迹蓢L試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng):跳繩嬉戲。

〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

〔2〕放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開頭學(xué)習(xí)跳繩,所以對(duì)跳繩特別感愛好,至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法,有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了,信任在連續(xù)練習(xí)中,幼兒會(huì)探究出更多的玩法。

教幼兒跳繩的教案篇十六

1.探索繩子的不一樣玩法,會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。

2.能進(jìn)取主動(dòng)參加游戲,學(xué)會(huì)與他人合作玩。

探索繩子不一樣的玩法;會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。

1.長繩一條,短繩若干條。

2.尼龍繩兩條,彩色絲帶若干條,將彩色絲帶扎在兩條繩子之間,做成繩梯。

1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。

2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng),教師觀察幼兒的玩法。

3.組織幼兒探索繩子的不一樣玩法,教師再次示范以后讓幼兒自我加以練習(xí)。

--跳繩:正面跳,交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。

兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子,其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。

把繩子擺成各種圖案,練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都能夠,從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè),然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。

將繩子擺成各種形狀的“橋”,幼兒雙手側(cè)平舉細(xì)心翼翼過“橋”。

教師將做好的繩梯擺在空地上,幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。

教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣貌,幼兒自由的在各自里跳躍。

繩操:組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折,幼兒手握對(duì)折過的繩子做操,如上肢運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)等,還能夠自我創(chuàng)編動(dòng)作。

4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。

5.延伸活動(dòng):幼兒課間活動(dòng)自我練習(xí)繩子的不一樣玩法。

1.此活動(dòng)幼兒十分的感興趣,在活動(dòng)的過程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的歡樂,并在玩樂中樂于發(fā)揮自我的想象力,創(chuàng)造出很多的玩法,到達(dá)了這次活動(dòng)的目的。

2.在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候,幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣,可是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大,很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作,還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。

教幼兒跳繩的教案篇十七

跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是十分有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩能夠促進(jìn)生長發(fā)育,能夠使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。

教學(xué)對(duì)象,初二年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課。

跳繩方面,基本的正搖跳,雙腳跳,單腳跳,交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并進(jìn)取參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

“教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,經(jīng)過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情景,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找經(jīng)過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,經(jīng)過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生供給一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

教學(xué)資料的重點(diǎn):嘗試單人跳繩的不一樣玩法。

難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。

(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)。

1、課堂常規(guī)1---2’。

2、慢跑2---3’。

3、徒手操2—3(分鐘)。

目的:到達(dá)熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩。

1、原地的單人雙腳跳繩5—6’。

目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂及敢于控制探究的精神。

2、單腳跳繩6—7’。

目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的歡樂及敢于探究的精神。

3、嘗試交叉跳繩10---12’。

目的:發(fā)展學(xué)生的快速本事,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

(三)結(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲。

目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在簡便的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

(四)效果預(yù)計(jì):

1、經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)資料的練習(xí),到達(dá)教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預(yù)計(jì)學(xué)生都能學(xué)會(huì)單人跳繩的2-3種玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

3、預(yù)計(jì)經(jīng)過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的歡樂。

4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達(dá)120---140次分。自評(píng):

1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性是我首先要突破的難點(diǎn)。經(jīng)過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生到達(dá)“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳本事,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《跳繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分。

組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù),為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,基本的花樣跳繩,以個(gè)人為單位,小組結(jié)合,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自我的聰明才智,各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自我的練習(xí)成果:

1、單人原地雙腳跳繩、

2、單人交替繩跳。

3、單人單腳跳繩。

4、單人交叉跳繩。

5、嘗試雙人花樣表演跳繩。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自我的愛好和興趣來確定自我的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式。

針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)取思考問題,掌握知識(shí)和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),體育實(shí)踐本事得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。

分小組的群體活動(dòng),是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性,使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng)。

教師進(jìn)行進(jìn)取的評(píng)價(jià),在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿活力的真誠贊揚(yáng),

這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中,讓它光芒四射,存在的問題和不足之處,我會(huì)努力改善,在今后的體育教學(xué)中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷的創(chuàng)新,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),僅有不斷的反思,總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。

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