總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的回顧和總結(jié),是我們不可或缺的一環(huán)。1.寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀與主觀兩個(gè)角度進(jìn)行綜合考慮。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇一
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作以《小學(xué)管理規(guī)程》和《山東省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理。以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。
一、不斷學(xué)習(xí)理論,以理論促實(shí)踐。
在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排,組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的理論書籍。同時(shí)結(jié)合教育辦的部署,學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》等有關(guān)教育刊物中的,了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念。同時(shí)組織教師參加各類名師講座。如組織課改年段老師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究,由市教研室數(shù)學(xué)教研員楊雁講的《當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的講座;并組織全體數(shù)學(xué)老師對(duì)其講的內(nèi)容進(jìn)行討論,各自發(fā)表了不同的意見和看法,收到良好的效果。
二、注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
按學(xué)期初安排,我們安排了人人一堂優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng),以同年段老師為主評(píng),在教研活動(dòng)中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議,使授課老師認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織教師參加在中心鎮(zhèn)中心小學(xué)和二實(shí)小舉行的教壇名人的相關(guān)聽課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。通過(guò)此次活動(dòng)老師們受益匪淺,切實(shí)感覺(jué)到與一些名師的差距,感覺(jué)到自身的不足。并做好下一步的整改措施。
做好單元檢測(cè)工作期末檢測(cè)工作,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,為了保證學(xué)生的成績(jī)我們每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真搞好單元檢測(cè)工作,并認(rèn)真做好單元試卷分析,使學(xué)生的成績(jī)?cè)诟愫盟刭|(zhì)教育的同時(shí)不下滑,并穩(wěn)步提升。在期末檢測(cè)中每位學(xué)生都取得了良好的成績(jī)。
三、強(qiáng)化常規(guī)管理,以規(guī)范促發(fā)展。
能嚴(yán)格按照省頒《課程計(jì)劃》,繼續(xù)做好“備、教、批、輔、考、思、研、訪”教學(xué)常規(guī)管理制度,堅(jiān)持做好期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查交流。每位教師也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,讓教師在反思中發(fā)展,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合,教師學(xué)習(xí)興趣不濃。由于其他活動(dòng)的沖突,有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開展,影響計(jì)劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高,切切實(shí)實(shí)帶動(dòng)學(xué)校老師,在課改路上越走越好。
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小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇二
教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開展有效教研活動(dòng)。
鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課,每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?!肮枮I市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)”。
總的來(lái)看,在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足,教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念,增強(qiáng)課程改革意識(shí),堅(jiān)信新一輪課改必定成功,同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī),把工作搞的更好,更扎實(shí),邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇三
數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
寒暑交迭,萬(wàn)象更新。在收獲的喜悅中,我們走過(guò)了碩果累累的20xx年,迎來(lái)了充滿希望的20xx。在這充滿希望,充滿生機(jī)的陽(yáng)春三月我們也迎來(lái)了20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期的開始。新的學(xué)期,新的起點(diǎn)。為了新學(xué)期能有的放矢的進(jìn)行工作,特制定本學(xué)期的。
工作計(jì)劃。
如下:
一、指導(dǎo)思想:
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實(shí),科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面,幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,要認(rèn)真反思,積極開展研究,尋求切實(shí)有效的對(duì)策,解決教師的困惑,切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng),促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂,扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過(guò)聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng),探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期,將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。
(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng),在旗教研室認(rèn)可的情況下,組織開課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動(dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺(tái),拜師結(jié)對(duì),跟蹤培養(yǎng),深化幫扶工作。
(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。
4、深入開展課題研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題,開展扎實(shí)有效的研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)研室工作部署,本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題,活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng),收集整理材料,以便驗(yàn)收。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究,努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析,真誠(chéng)溝通,及時(shí)反饋,既通過(guò)考試評(píng)教學(xué),也通過(guò)考試議試卷,實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作。
(3)學(xué)期末,將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí),繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng),開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽,如:記口算、
黑板報(bào)。
數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目,營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究,搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話,請(qǐng)教前輩,與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話,努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺(jué)行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
9、其他工作。
(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(2)學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。
(3)督促教師撰寫論文。
(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
三、教研員自身建設(shè)。
1、教研員是一線教師的組織者,服務(wù)者,因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),做好業(yè)務(wù)理論筆記,不斷充實(shí)提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí),繼續(xù)寫教研blog。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:
二、教研目標(biāo)。
1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
5、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,挖掘骨干教員。
三、教研措施。
(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,以課改為核心開展教研活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo),以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,用好新教材,通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中,加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討,堅(jiān)持推們聽課制度,加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核,收集、整理資料,并及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度,以制度保證教研活動(dòng)的有效開展。
1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行互動(dòng)聽課,要求教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀。
教案。
根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作各位教師要積極參與研討根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行指定和不指定聽課,課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流制度。
3、積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開展好教學(xué)研究工作。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(三)開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
2、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過(guò)互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),通過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
又是新的一學(xué)期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái),我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去,積極的做好本學(xué)期的教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科里開展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)。
一、主要工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度。質(zhì)量的監(jiān)控。
3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
4、指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,積極開展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
二、主要工作和措施:
1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以“課改”為契機(jī),深入開展教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,要求教師做到按時(shí)上課。下課,做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
(2)加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
(3)抓好備課,寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失,提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)。
心得體會(huì)。
和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫論文。案例。
(4)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。
(5)以教研為手段,開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(6)指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課,展開評(píng)議,相互促進(jìn)。
三、重點(diǎn)工作:
1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合,積極推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念,組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論,努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì),用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中,有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂,通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用,使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目,力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象,貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn),采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景,使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,以更便捷的方式溝通書本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過(guò)程教學(xué),在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則,使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景,使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的能力,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路,不斷享受成功的體驗(yàn),從而感受創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)限樂(lè)趣。
四.工作安排。
1、組織好廣東省教研課題“問(wèn)題解決”課題研討活動(dòng),推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課(4周)。
2、組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、本學(xué)期開展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)(15周),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、做好省“問(wèn)題解決”課題研究的階段性總結(jié)(12月底),總結(jié)學(xué)期來(lái)“問(wèn)題解決”課題研究進(jìn)展情況。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。
6、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè),好黑板報(bào)。每月中旬完成。板報(bào)標(biāo)題以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。具體安排:9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。
7、作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)練習(xí)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇四
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),貫徹學(xué)校教學(xué)精神,結(jié)合學(xué)校的“三學(xué)課堂”,進(jìn)行研課導(dǎo)課活動(dòng),切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使其掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
一、主要目標(biāo):
1、認(rèn)真、按時(shí)開展備課組的教學(xué)活動(dòng)。
在每周三的下午,就下周要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合作制作課件,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),確保課堂40分鐘的有效性。
結(jié)合學(xué)校的年級(jí)組開課、展示課活動(dòng),我組成員認(rèn)真鉆研教材,精心打磨課堂,向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
3、重視學(xué)科問(wèn)題研究。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位。
三、具體措施。
1、落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真,提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)精心備課、重視作業(yè)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校要求,每次組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),基本做到作業(yè)統(tǒng)一,批改符號(hào)統(tǒng)一,訂正及時(shí)。
(2)認(rèn)真上課,講究實(shí)效。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教師的二備工作和教學(xué)反思,力爭(zhēng)讓每一節(jié)課都上出風(fēng)格,上出精彩。
(3)作業(yè)分層,仔細(xì)批改。教師在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到作業(yè)公開,實(shí)效性強(qiáng)。
(4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。全體教師與本班的后進(jìn)生結(jié)對(duì),與家長(zhǎng)積極交流,幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)態(tài)度,抓差補(bǔ)缺。
(5)科學(xué)檢測(cè),及時(shí)分析。
我們?cè)O(shè)計(jì)并使用了周周清和單元知識(shí)練習(xí),并把每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程是個(gè)積沙成塔的漫長(zhǎng)過(guò)程,我們內(nèi)外兼修,扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活,學(xué)會(huì)了風(fēng)雨同舟,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇五
如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中,形成一股積極的教育力量。因此,我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁?,有什么困難;了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,建立融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,信其道”,雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇,然而它對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。
其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上,結(jié)合教學(xué),做一些投影片或教具,讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動(dòng)起來(lái),用動(dòng)態(tài)的方式使學(xué)生了解概念(如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等),其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的,這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識(shí),又增加了趣味,也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
最后,我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的連貫性,環(huán)環(huán)相扣,特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對(duì)于有知識(shí)基礎(chǔ)的課,如:《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課,讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)去試算例題。在試算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難,這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)應(yīng)注意的地方,并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生第一次接觸的知識(shí),沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的課,學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí),避免學(xué)生毫無(wú)頭緒的進(jìn)入課堂,讓我們的課堂更加精煉。如:《直線、射線和角》《角的分類》等課,通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí),為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。
在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,并有一定的層次性、階梯性。每一個(gè)過(guò)程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果,使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外,練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣,這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力,如:聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;手腦并用操作性的練習(xí);一人出題大家算;題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然,學(xué)得輕松,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得靈活,使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。
不足之處是在保底促中是如何拔尖子,讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上。
總之,我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇六
四(3)班共有學(xué)生36人,通過(guò)在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教材分析:本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等.
(1)在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題.
例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.
(2)在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向,三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法.使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.
(3)在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念.
(4)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).
(5)本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.
簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力.
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖.
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
7.了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.
五、教學(xué)措施:在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展.在教學(xué)中要處理好:
1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.
2、注重練習(xí)設(shè)計(jì),處理好實(shí)與活的關(guān)系.
3、鼓勵(lì)創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.
4、注重實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系.
1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右。
2.乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右。
3.簡(jiǎn)便計(jì)算......4課時(shí)左右。
營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)。
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右。
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時(shí)左右。
3.生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右。
4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
1.三角形......4課時(shí)左右。
2.圖形的拼組......2課時(shí)左右。
小管家......1課時(shí)。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇七
一、總體情況:
一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的`各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了2次教師常規(guī)檢查,并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇,同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。
三、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課,同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績(jī)。
4、組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)。
5、每次的科組會(huì)議都制作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法。
7、并積極參加國(guó)培的線下活動(dòng)和??谑薪逃芯吭盒W(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討。
8、每位教師都能積極推門聽課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)以上。
9、一個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步與提高。
如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、教師微課的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇八
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。
四、積極參加和開展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)。
教案。
互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破教法是否得當(dāng)教學(xué)手段的使用教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如:用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時(shí)候積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體。
課件。
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小老師的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
"光陰似劍,日月如梭",隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè),懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用。
評(píng)語(yǔ)。
的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇九
光陰似箭,歲月如梭!一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作,在區(qū)教研室的專業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以實(shí)踐課改理念為核心,以強(qiáng)化過(guò)程管理為抓手,以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為依托,以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo),解放思想,大處著眼,小處入手,關(guān)注過(guò)程,循序有度地開展各項(xiàng)工作?,F(xiàn)從以下幾方面做簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
期初在“有效教學(xué)”、“有效課堂”教學(xué)理念指引下,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際制定了本學(xué)期的教研教改計(jì)劃,使組員們明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并在學(xué)期中期,教研組對(duì)每位教師的備課、批改、聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和抽查,舉行了“作業(yè)批改檢查和展示活動(dòng)”,把檢查到的不足之處及時(shí)反饋給教師,以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、開展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。
為豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),本學(xué)期我們開展了豐富的學(xué)生活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而全面提高學(xué)生素質(zhì),激勵(lì)每位教師平時(shí)教學(xué)中注重能力訓(xùn)練。
四、體會(huì)與反思。
回顧一學(xué)期的工作,我們的體會(huì)是:1、教研工作要注重實(shí)效。對(duì)組里的每一次活動(dòng)都要精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量?;顒?dòng)前,計(jì)劃要周全,做到六定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備。還有通知要到位,活動(dòng)后要作好反思工作。2、充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十
本學(xué)期數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),按常規(guī)管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、認(rèn)真搞好課題研究,為此開展了一系列教研活動(dòng)并取得了相當(dāng)豐碩的成果。
一、電子備課、資源共享。
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究。每個(gè)課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
二、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
很多老師在新教師的`培養(yǎng)上也做了很多。在兩位新教師上公開課前,聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們?cè)趺磦湔n,怎樣上課,調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中朱寶珍指導(dǎo)的張媛媛老師,姚丹的指導(dǎo)老師操勇。在本學(xué)期中,指導(dǎo)老師們給他們教會(huì)了怎么寫一份優(yōu)秀教案,怎樣批改一份滿意作業(yè)、怎樣上好一節(jié)好課、怎樣在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作,一招一式地指導(dǎo),并每人上一節(jié)公開課,效果很好,兩名新教師得到了一致的好評(píng)。
三、在全組推廣借鑒每位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(1)每周分專題專人主講。
(2)定期交流教學(xué)困惑,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)分子課題進(jìn)行研究,積累資料,總結(jié)方法,小姐成果。
(4)推廣數(shù)學(xué)日記,數(shù)學(xué)積累,取得豐碩成果。
四、認(rèn)真做好課題研究工作。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組,圓滿完成縣級(jí)課題《如何使數(shù)學(xué)生活化》的研究,現(xiàn)已批準(zhǔn)。,我們以課題研究為載體,進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習(xí)和探討。下學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)申報(bào)新的教研專題。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識(shí),我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,爭(zhēng)取更好成績(jī)。
xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促引導(dǎo)下,全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展各項(xiàng)教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,求實(shí)創(chuàng)新,敬業(yè)愛(ài)崗,努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”課堂教學(xué)改革,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)助教科室做好教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。備課從單元或章節(jié)整體出發(fā),樹立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。備課中著重解決教學(xué)內(nèi)容的理解與把握,目標(biāo)設(shè)計(jì)、教法、手段改革、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固幾大問(wèn)題。
堅(jiān)持集體備課,二次備課,二次批改。我們數(shù)學(xué)教師充分利用在“小班化”教學(xué)條件的優(yōu)勢(shì)下,做到“全批,快評(píng)”,“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必訂”。課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向45分鐘要效益。
本學(xué)期初二初三全體數(shù)學(xué)教師,開展對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為對(duì)象的輔優(yōu)班、制訂具體的實(shí)施方案,期末進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同努力,使教學(xué)初出成效。
二、以教研活動(dòng)為載體,搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。
本學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。落實(shí)各個(gè)層次的公開課、研討課。
(2)繼續(xù)開展“研-講-評(píng)-改”系列教研活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)聽課制度,保證聽后要有評(píng)議,每一位教師要寫出反思稿。鼓勵(lì)教師之間要互相聽課,博采眾長(zhǎng)。
(4)強(qiáng)化備課組活動(dòng)。嚴(yán)格按照學(xué)校明確的備課要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,以備課組為單位,開展備課組工作。強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量要求,各年級(jí)明確數(shù)學(xué)作業(yè)的格式書寫和批閱要求,確實(shí)提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。
在日常教學(xué)工作中,注意對(duì)新教師教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助。完善備課組工作資料,以優(yōu)質(zhì)的備課組工作促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、“一課多磨”,開展特色有效的教研活動(dòng)。
我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)年輕化的團(tuán)隊(duì),三年內(nèi)的年輕教師有四名,35周歲的青年教師占一半以上。為了促進(jìn)年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng),本學(xué)期開展了“一課多磨”的主題教研,先讓四位年輕教師開出了七上6.1節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與整理”,本分部教師全員參與點(diǎn)評(píng),對(duì)四節(jié)課中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比較分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué),教什么比怎樣教更重要,要解決效率問(wèn)題,首先要解決內(nèi)容問(wèn)題。而且不僅僅局限于教研活動(dòng)時(shí)間,事后讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評(píng)課后的反思稿,每位教師也寫出了四節(jié)課的詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)稿,形成電子稿,在校園網(wǎng)上共享,供課余繼續(xù)討論。通過(guò)這次“一課多磨”,不僅對(duì)上課的四位年輕的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)能力上有很大的提高,而且對(duì)每一位數(shù)學(xué)教師也是一次很好的反思和提高過(guò)程,因?yàn)榇蠹以谀フn中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報(bào)課稱號(hào)。12月16日,袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年教師開設(shè)了一堂較為成功的市屬公開課。
2、取長(zhǎng)補(bǔ)短、外出考察。
十月下旬,我們數(shù)學(xué)組教師赴上虞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí),聽了上虞市學(xué)科帶頭人羅國(guó)方老師的一堂公開課:《合并同類項(xiàng)》,課后通過(guò)和溫州參加“領(lǐng)雁工程”的教師、上虞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的部分教師進(jìn)行了三方點(diǎn)評(píng),在相互的點(diǎn)評(píng)和交流中,對(duì)概念教學(xué)如何有效地開展落實(shí),平時(shí)在教研組內(nèi)怎樣有效磨課,特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學(xué)能力的提高方面,受益匪淺?;氐綄W(xué)校后在全校教師大會(huì)上作了外出考察報(bào)告,與全校教師分享得失。
3、重視理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習(xí),對(duì)人民教育出版社博士章建躍“數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),以及認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德的文章,以理論引領(lǐng)我們的教學(xué),將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學(xué)研究院組織的教研活動(dòng),教師們收益匪淺,為專業(yè)化成長(zhǎng)上了一個(gè)臺(tái)階。
三、成績(jī)與展望。
本學(xué)期初二年級(jí)的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八年級(jí)學(xué)生幾何論證能力培養(yǎng)的策略研究》被立為市級(jí)教改項(xiàng)目。有三位教師的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高,在“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”上下苦功,分層布置作業(yè),自己編單元測(cè)試卷,課堂教學(xué)中要滲透德育教育,積極撰寫教學(xué)反思,收集第一手資料不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),潛心研究,自覺(jué)反思,不斷地總結(jié)與提高,加強(qiáng)教科研能力。
四、問(wèn)題分析。
(1)骨干教師對(duì)青年教師的幫扶帶作用在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中前加強(qiáng),以加速青年教師快速成長(zhǎng)。
(2)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)篇幅較少,課題研究也欠加強(qiáng),教師的反思成文意識(shí)較薄弱。
五、改進(jìn)措施。
平時(shí)督促教師養(yǎng)成謝教學(xué)、教研反思的習(xí)慣,多學(xué)習(xí)理論文章,以提高科研意識(shí)和能力。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十一
我們確定專題的課例研究如低年級(jí)的《小班化低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過(guò)程的方法研究》通過(guò)課例實(shí)踐研究,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)性思維的呈現(xiàn),提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個(gè)性化教育的研究?jī)?nèi)涵,并通過(guò)課例研討也更清楚的明白在低年級(jí)教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程,通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)性思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中年級(jí)的課例研究通過(guò)學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩次磨課,第一次磨課解決了(學(xué)生描述征途與部分時(shí)的數(shù)學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性)第二次解決了(通過(guò)整體找部分的同時(shí)也能夠通過(guò)部分找到相應(yīng)的整體)同時(shí)三年級(jí)在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級(jí)以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長(zhǎng)三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,年級(jí)組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動(dòng)起來(lái)》以“問(wèn)題引領(lǐng),潛心教學(xué)教研,研讀文本,細(xì)化目標(biāo),落實(shí)有效”》的研究活動(dòng)。得到一致好評(píng)四年級(jí)對(duì)幾何小實(shí)踐這一單元,每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課,也使老師認(rèn)識(shí)和重視。五年級(jí)以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過(guò)(二)次磨課,第一次磨課解決了(在教學(xué)中如何通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、合作交流等活動(dòng),學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題,使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時(shí)的鞏固。)第二次解決了(學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察、思考、合作交流中,獲取的豐富的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如何逐步的展開探究,逐步的理解和掌握知識(shí),逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握了多層次的觀察對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。)
同時(shí)各年級(jí)還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”,探究多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)方法、形成主題式長(zhǎng)作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過(guò)實(shí)施長(zhǎng)作業(yè),五年級(jí)的長(zhǎng)作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì);適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面;結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級(jí)通過(guò)《制作簡(jiǎn)易天平》通過(guò)制作簡(jiǎn)易天平,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,在制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)材料的選擇和對(duì)簡(jiǎn)易天平的調(diào)整,能用它進(jìn)行物體之間重量的比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在教研活動(dòng)中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研討”對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試說(shuō)明中,數(shù)學(xué)學(xué)科三個(gè)主要命題緯度是:內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時(shí)小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn),就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論,大家在一起解決問(wèn)題,一起分享成果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)教師反思能力的提高。
有一定成效通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,積極投入到“小班化個(gè)性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過(guò)開展多元的教學(xué)研究活動(dòng),以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。
在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十二
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌當(dāng)中已接近尾聲,我不想用華麗的語(yǔ)言來(lái)給自己的這半年做一個(gè)評(píng)價(jià),因?yàn)槲业墓ぷ鳒?zhǔn)則就是踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力,用心去工作、用愛(ài)去對(duì)待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作,我就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
這學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,班級(jí)人數(shù)又多,但是面對(duì)課改后的教材,我沒(méi)有絲毫的放松,模棱兩可的問(wèn)題,在沒(méi)弄明白之前絕不給孩子開新課,只有經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師的研討之后才開講。雖然時(shí)間緊,但是我告誡自己不能慌,再緊也不能拔苗助長(zhǎng)。一節(jié)課安排的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的掌握情況,對(duì)于學(xué)生掌握的不好的知識(shí)點(diǎn),寧可放慢速度講、練,也不愿?jìng)}促地完成,直到他們弄懂弄會(huì)為止。在教學(xué)中,我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生更沒(méi)有興趣去聽,我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會(huì)的我不講,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)生不太明白的,則采用小組合作的方式,分組討論或者動(dòng)手操作,讓他們?cè)趯?shí)踐中接受新知;真是弄不明白的,我再給談們講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
我自認(rèn)為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以,但是期中考試的結(jié)果卻令我大失所望,我們班的成績(jī)與第一名還是有一定的差距,后進(jìn)生的人數(shù)居多,要知道我可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。當(dāng)時(shí)心里很生氣,心想:等過(guò)了五一來(lái)之后我得好好收拾收拾批評(píng)批評(píng)這群孩子??墒钱?dāng)心中的怒火漸漸退去,慢慢平靜下來(lái)之后,我卻沒(méi)有了那份沖動(dòng),首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現(xiàn)的失誤,只有真正的查找出原因,才能提高教學(xué)質(zhì)量,我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細(xì)細(xì)的思考之后,我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先,為了趕任務(wù),基本上就是講課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評(píng)錯(cuò)題,沒(méi)有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的,接受能力強(qiáng)的,也許老師講一遍他就會(huì)了,但有的孩子接受能力差,就需要老師講兩遍、三遍以上,他就會(huì)弄明白。
這類孩子,雖然我也不斷在課堂上提醒他們認(rèn)真聽,但缺乏老師過(guò)多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),內(nèi)心失去了信心與動(dòng)力,成績(jī)自然就會(huì)一落千丈。補(bǔ)差工作落實(shí)不到位,基本上就是一個(gè)虛設(shè),所以后進(jìn)生就會(huì)多。其次是,對(duì)孩子們?nèi)狈λ枷虢逃?,給孩子們溝通的少,很多的時(shí)候,都吝嗇自己的微笑、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),好的看不到表?yè)P(yáng),差的一味的批評(píng),試想一下,孩子們整天面對(duì)的都是一張冰冷的臉,他們的學(xué)習(xí)斗志會(huì)高嗎?不夠積極,學(xué)習(xí)上就會(huì)被動(dòng),他們的成績(jī)也就不會(huì)好??磥?lái)一味的蠻干,不講求方法,不但達(dá)不到事半功倍的效果,還會(huì)累的自己筋疲力盡呀!
期中考試之后,我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)多了,批評(píng)與訓(xùn)斥少了,溝通交流多了,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注多了,臉上的笑容也多了,更深深地明白,其實(shí)我的微笑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要,每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑,他們顯得是那樣的開心,那樣的快樂(lè),我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系。
反思自己,一味地居高臨下的說(shuō)教,的確會(huì)引起同學(xué)們的反感,收不到教育的效果。如果你一味地去訓(xùn)斥,效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考,在同學(xué)面前為他保留一點(diǎn)面子,讓他自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,會(huì)得到意想不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中,真的要注意說(shuō)話的細(xì)節(jié),讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好,把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
期末的一次考前教育讓我真正的意識(shí)到了,只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流,孩子們才會(huì)走進(jìn)你們的心里??荚嚽埃野哑綍r(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場(chǎng)景制成了課件,配上音樂(lè),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,看著他們開心玩耍的照片,傾聽著我的肺腑之言,配上感人的音樂(lè),孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流下了眼淚,孩子們沒(méi)想到老師會(huì)這么關(guān)注他們,他們都不知道老師是啥時(shí)候照的,紛紛表示他們一定會(huì)好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí),我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。
期末考試結(jié)束了,我的努力與改變,也感染了孩子們,我班的平均分雖然不是最高的,但是卻與最高分的差距不大,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多,有幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)一下子提高了三、四十分,這不能不讓我欣慰。
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小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十三
我們四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié),友愛(ài)的溫馨小集體,大家互幫互助,為生活在這樣一個(gè)集體中而感到高興。本學(xué)期,我們組以校長(zhǎng)室的要求為指導(dǎo)思想,根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求,全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論,認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作,就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):
一學(xué)期來(lái),我組教師都能堅(jiān)守在自己的崗位上,踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,任勞任怨,班主任能針對(duì)自己班級(jí)的情況,拋出班級(jí)的問(wèn)題,聚在一起討論管理班級(jí)的良策,并針對(duì)自己班級(jí)的特殊情況,與學(xué)生共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè),在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真細(xì)致,全身心的投入到工作中去,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加,耐心溫婉;對(duì)教學(xué)刻苦鉆研,開拓創(chuàng)新,努力營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動(dòng)有趣,興趣盎然。教師自己也身正為范,處處為人師表,自覺(jué)守紀(jì),樂(lè)于奉獻(xiàn)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級(jí)的任務(wù),我們組教師都能積極完成。比如:
1、各位班主任積極組織“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng),讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性,使學(xué)生有清醒的認(rèn)識(shí),認(rèn)真對(duì)待大課間活動(dòng),準(zhǔn)備好跳繩,上、下操場(chǎng)的隊(duì)伍井然有序,認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳,讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),精心的安排活動(dòng)過(guò)程,步行到牡丹園活動(dòng),真正親近大自然,還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測(cè)均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處,各班積極進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng),學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求,在“六一”慶祝活動(dòng)中認(rèn)真排練古詩(shī)文朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》,受到好評(píng)。
6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲,班主任認(rèn)真的組織,讓學(xué)生體會(huì)到游戲中的快樂(lè)。
7、班主任在平時(shí)常規(guī)教育中狠抓安全教育,學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過(guò)關(guān)競(jìng)賽,基本過(guò)關(guān)。
9、各班積極組織參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
10、在“五小”活動(dòng)中,各班班主任細(xì)心指導(dǎo),積極參加。
我組的教師積極參加校里的教研活動(dòng),做到按時(shí)到場(chǎng),認(rèn)真做好筆記,通過(guò)各種進(jìn)修活動(dòng),提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求,結(jié)合新課標(biāo)的修訂,每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo),結(jié)合自己的實(shí)際,內(nèi)化為自覺(jué)的行為。
平時(shí),我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題,大家各抒己見,有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,在我組教師大家互相幫助,積極配合,認(rèn)真鉆研教材,精心備課的情景。我們年級(jí)組的老師對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責(zé),老師們從不計(jì)較時(shí)間,利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課,學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開老師的精心教育,可我們的'老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。
我組是個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上,相互督促、相互支持、互幫互助。誰(shuí)有困難,老師們都會(huì)傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中,我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí),如有老師身體不適,其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課,代值班,也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉,正是因?yàn)橛辛诉@種和諧,我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開展的非常順利。
總之,一學(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格,也感覺(jué)到了成功的快樂(lè)。但也還存有許多弱點(diǎn),在今后的教育教學(xué)中,我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,努力使自己的工作再上一層樓。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十四
勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時(shí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬(wàn)人全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)”中,教研組有4人次參與了活動(dòng),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個(gè)課題參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀評(píng)比。
我們?cè)诮M內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái),我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級(jí)公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),并在bbs上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個(gè)反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語(yǔ),讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識(shí)整理”活動(dòng),在班級(jí)博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識(shí)分類整理,幫助學(xué)生梳理知識(shí),進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié),數(shù)學(xué)知識(shí)整理活動(dòng),讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯(cuò)題集及獨(dú)立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。
本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
俞建棟老師:
《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;
趙國(guó)民老師:
《實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》;
婁方和、燕、王林紅老師:
輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng);
本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評(píng)比的區(qū)級(jí)課題:
金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》;
本學(xué)期正在研究的區(qū)級(jí)課題:
本學(xué)期正在參加評(píng)比的各級(jí)論文:
區(qū)級(jí):范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題中的簡(jiǎn)約教學(xué)》;
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十五
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活,一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂(lè)中匆匆度過(guò),以下就針對(duì)本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,形成一個(gè)講團(tuán)結(jié),講合作,講成效的集體。在大家的相互合作下,各項(xiàng)工作開展的有條不紊,成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課,課中精講精練,課后相互評(píng)議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排,積極參加聽課活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在認(rèn)真,負(fù)責(zé),求真,務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下,努力鉆研教材,根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下:
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃,及時(shí)制定出教研計(jì)劃;積極開展教研活動(dòng),活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生的作業(yè),在作業(yè)批改中采用雙分制;批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范;并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù);做到會(huì)會(huì)有記錄;認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1.積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》,受校長(zhǎng)委托上了一節(jié)校級(jí)參與式教學(xué)示范課《 烙餅問(wèn)題》,獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長(zhǎng)還有市級(jí)教研員周老師的好評(píng)。
2.我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn),并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中,每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案,采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),先教后學(xué),讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期,我們四年級(jí)被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?jí),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級(jí)數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng),敢于創(chuàng)新,勇于嘗試,在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級(jí)qq群,在群里共同商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,共同備課,凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里,一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級(jí)研討課,得到主管教學(xué)的蘇副校長(zhǎng)和覃琳主任的好評(píng)。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課,由于梁老師是新來(lái)的老師,他特別認(rèn)真對(duì)待這節(jié)年級(jí)公開課,先到5班試教,聽取了我和張老師的建議后,再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來(lái)上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課,得到蘇副校長(zhǎng)的點(diǎn)撥后,譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果,得到覃琳主任和蘇副校長(zhǎng)的高度稱贊。
校園的溫馨,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,工作的責(zé)任心,使我組九位老師愛(ài)校如家,有時(shí)雖然身體不適,也能帶病上課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),努力工作,愉快工作,享受工作!
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓?!皼](méi)有最好,只有更好?!蔽医M教師在相互的協(xié)作下,為了孩子,為了學(xué)校,會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
小學(xué)四年級(jí)組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)參考篇十六
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組14名教師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、具體開展的活動(dòng)。
1、開學(xué)初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各位教師制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),五位老師上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討。推舉出一人王悅老師參加全校優(yōu)秀課匯報(bào)。
3、數(shù)學(xué)組老師指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)中小學(xué)數(shù)獨(dú)大賽活動(dòng)。比賽中多名同學(xué)獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)均有。
4、進(jìn)行了期初、期中、期末四次教學(xué)常規(guī)檢查,有教師的備課本檢查、有學(xué)生的作業(yè)檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽工作。
6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),特別是六年級(jí)全區(qū)抽考復(fù)習(xí)工作,進(jìn)行期末考試。
二、重點(diǎn)開展的活動(dòng)。
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實(shí)施認(rèn)真工作要求中,我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
(1)備課本。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,教研組長(zhǎng)每個(gè)月檢查一次備課,全組教師都能按時(shí)上交備課本,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。一般的備課老師們更多關(guān)注的是教學(xué)流程,而白春平老師備課一直堅(jiān)持突出體現(xiàn)教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng),備課備學(xué)生尤為重要。
(2)作業(yè)本。
我們組本學(xué)期至少檢查四次作業(yè)的批改,教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確、有效。每次檢查有反饋,在組內(nèi)既有表?yè)P(yáng)好的班級(jí),又指出不足之處提醒老師注意,在扎扎實(shí)實(shí)的工作背后學(xué)生的作業(yè)有較大程度的改觀,特別是四、五年級(jí)的作業(yè)變化最大。作業(yè)本干凈、字跡工整、正確率高、改錯(cuò)及時(shí),點(diǎn)點(diǎn)都有體現(xiàn)。
(3)課堂。
抓常規(guī)課堂教學(xué)。使教師們能認(rèn)真上好每一堂課。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,認(rèn)真與學(xué)生探究教材中相關(guān)知識(shí)的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的有力結(jié)合,精準(zhǔn)把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,實(shí)有所得,做到了向40分鐘要效益。課后還能依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師們虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
(4)檢測(cè)。
切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
2、打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
(1)組內(nèi)評(píng)優(yōu)課。
以學(xué)校開展的優(yōu)秀課展示活動(dòng)為契機(jī),發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),提高每位教師課堂教學(xué)效益,加強(qiáng)評(píng)優(yōu)課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,五位數(shù)學(xué)老師霍穎實(shí)、王悅、狄紅雨、白春平、劉靜,上了1節(jié)組內(nèi)評(píng)優(yōu)課?;舴f實(shí)老師的《位置與順序》,王悅老師的《平移和旋轉(zhuǎn)》、,狄紅雨老師的《認(rèn)識(shí)角》,白春平老師的《搭配中的學(xué)問(wèn)》,劉靜老師的《平行四邊形的面積計(jì)算》5個(gè)人公開課,都重視情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,課上生成的教學(xué)資源老師得以充分利用,課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。可以說(shuō),教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩。
(2)校級(jí)優(yōu)秀課。
結(jié)合學(xué)校的學(xué)科教學(xué)大賽,組織校級(jí)優(yōu)秀課教研活動(dòng)展示。本教研組內(nèi)在評(píng)優(yōu)課的基礎(chǔ)上推舉出校級(jí)優(yōu)秀課展示的王悅老師。她講的《可能性》結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在校級(jí)公開課中得以充分體現(xiàn)。老師們認(rèn)真聽課,評(píng)課、受益匪淺,啟迪深刻。
(3)討論。
在每節(jié)課后小組及時(shí)召開研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,老師們提出了許多改進(jìn)建議。在交流活動(dòng)中,通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。課后老師們都贊嘆年輕人上的課有朝氣、有活力、有創(chuàng)新。
優(yōu)秀課展示只是一個(gè)結(jié)果,重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。評(píng)優(yōu)課讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。評(píng)優(yōu)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
3、搞好各項(xiàng)比賽。
(1)校內(nèi)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,選拔出優(yōu)秀人才,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。本教研組在臨近期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽。賽題由我出。比賽內(nèi)容本著六個(gè)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)出示,題目有計(jì)算、簡(jiǎn)算、數(shù)獨(dú)等多項(xiàng),難易適度,讓不同層次學(xué)生都得以充分發(fā)揮。賽后結(jié)果很理想。
(2)校外。
為了推動(dòng)xx區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育的全面開展,進(jìn)一步深化社會(huì)大課堂實(shí)施方案,增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維水平,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,xx區(qū)教委舉辦第二屆“中小學(xué)生數(shù)獨(dú)大賽”活動(dòng)。我校數(shù)學(xué)組也接受了此項(xiàng)任務(wù),我和陳東云老師組織了校級(jí)數(shù)獨(dú)班,經(jīng)過(guò)短時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練,在本次活動(dòng)中本組數(shù)獨(dú)班的學(xué)生獲得了出色的成績(jī),分別獲得了區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、進(jìn)一步規(guī)范集體備課。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
我們組共14人。他們堅(jiān)守工作崗位,努力做好本職工作。在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但是這離我們所追求的還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái),課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教學(xué)后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校小學(xué)數(shù)(社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié))學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
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