總結(jié)是人們對已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時間內(nèi)的事件和經(jīng)驗進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。如何發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣愛好，使生活更加豐富有意義？寫總結(jié)是一個不容易的過程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇一
護(hù)環(huán)境。通過對本課的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)幼兒知道環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)，了解廢物利用的方法。
大班幼兒多數(shù)在6歲左右，對各種新鮮事物都有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們有一定的思考能力，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些思維活動。經(jīng)過二年多的幼兒園生活，大部分幼兒養(yǎng)成了生活上的一些好習(xí)慣，能積極參與各類活動，并取得了一定的效果。
【活動目標(biāo)】。
知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得節(jié)約資源，避免浪費；發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動準(zhǔn)備】。
廢舊材料改造的成品半成品；廢舊材料改造需要的材料和工。
具；垃圾桶2個；可回收不可回收標(biāo)志各一個；生活垃圾若干；教學(xué)課件。
【活動重點和難點】。
引導(dǎo)幼兒知道日常生活中的一些節(jié)約小妙招，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動過程】。
一、律動導(dǎo)入d手指操引出地球媽媽。（幻燈片播放地球美麗景色的圖片）。
二、引導(dǎo)幼兒找出地球媽媽哭了的原因，知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，喚醒幼兒的節(jié)約意識。懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放地球污染前后的對比圖片）。
三、游戲dd環(huán)保知識競賽，引導(dǎo)幼兒以比賽發(fā)言的形式，掌握簡單實用的節(jié)約小妙招，懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放節(jié)約環(huán)保示例的圖片）。
四、拓展活動dd爭當(dāng)環(huán)保小能手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
1.垃圾分類，找出可再利用的垃圾和廢物。
2.廢舊物品設(shè)計，舉行環(huán)保時裝秀。
【教學(xué)反思】。
一、選材應(yīng)符合幼兒的年齡特征，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識和行為。
二、在整個教學(xué)活動中，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，同時提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、將教育活動與游戲活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育、融為一體。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇二
一、情景導(dǎo)入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機(jī)在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識水表，曉之以理。
（一）認(rèn)識水表。
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點）。
知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計算。
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立計算。（指名板演）。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇三
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第63頁，第九冊節(jié)約能源。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認(rèn)識到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
三、教學(xué)重點：
通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
四、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是："使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認(rèn)識并學(xué)會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《第九冊節(jié)約能源》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護(hù)的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想，進(jìn)一步利用小數(shù)知識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）聯(lián)系實際，體驗數(shù)學(xué)。
（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
（四）計算分析，感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
（五）交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
（六）設(shè)計口號，宣傳環(huán)保。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇四
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對錯，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1.聽老師講我國一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說服力大。
2.為了使學(xué)生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關(guān)的知識制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)的具體實例,有針對性地進(jìn)行教學(xué).
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇五
2、通過小組活動，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是??！浪費就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標(biāo)語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標(biāo)語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學(xué)習(xí)，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇六
自六月一日，環(huán)衛(wèi)專家指出，非環(huán)保袋雖給市民帶來不少方便，但另一方面卻給環(huán)境造成污染，有些非環(huán)保袋是不能用于裝食物的，這會對人體健康有不可低估的危害。醫(yī)學(xué)專家指出，食品，尤其是熟食，用非環(huán)保袋包裝以后，常常容易變質(zhì)，人吃了這類變質(zhì)食品后，易引起嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀。此外，塑料本身會釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚，濃度隨密封時間增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，對兒童健康發(fā)育影響尤為突出。
攤檔上經(jīng)常使用的顏色特別深的非環(huán)保袋，有著巨大的危害。它是用回收的廢舊塑料制品重新加工而成的，對人體的危害極大，不能用來裝直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精類食品、含油食品，否則袋中的鉛就會溶入食品中；同時這種非環(huán)保袋也不能放溫度在50°c以上的食品。
去年六月，國家提出限塑令。我們積極響應(yīng)，使用環(huán)保袋上街購物。為了讓環(huán)保袋更受歡迎，我們組決定親自設(shè)計環(huán)保袋。身體力行，為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。
研究目的--。
從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復(fù)使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達(dá)更鮮明。然而，在肉菜市場中，一些水產(chǎn)品，蔬果等如果直接使用環(huán)保袋的話會很不方便。因此，環(huán)保袋的改良尤其重要。
主要研究方法--。
資料查閱法：可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。
訪談法：我們將對老師進(jìn)行一次訪談，請他們介紹一下作為一名高中生，我們應(yīng)怎樣將自己的想法融入環(huán)保袋的設(shè)計，請他們對我們提一些好的建議。
問卷調(diào)查法：我們會面向本校學(xué)生發(fā)放問卷，請他們進(jìn)行填寫。
統(tǒng)計法：我們要了解高中生對環(huán)保袋的認(rèn)識和看法，并進(jìn)行歸納。
研究的`基本思路--。
根據(jù)圖紙，用丙烯顏料在帆布包上作畫。讓舊的帆布包煥然一新成為時尚的購物袋。
研究的基本過程--。
進(jìn)過多番探討和調(diào)查問卷。我們確定了幾個圖樣，然后在小組成員的通力合作下。完成了設(shè)計。
摘要中文--。
自從去年6月1日國家宣布在超市需要有償使用塑料袋后，市民的環(huán)保以意識逐漸加強(qiáng)，而隨著北京奧運會的召開，綠色、科技、環(huán)保的理念也越來越受到重視,通過一些環(huán)保公益活動或者一些環(huán)保組織，環(huán)保袋在人們?nèi)粘Ｉ钪械奈恢迷斤@重要。但是作為一名學(xué)生我們可以看到，由于一般環(huán)保袋的樣式等各個方面原因，很少有年輕女性隨身攜帶環(huán)保袋出門，同時我們還能發(fā)現(xiàn)，一種名為”superlovers”的系列環(huán)保袋大受歡迎，甚至有人將其作為時尚手提袋使用?，F(xiàn)在的“限塑令”仍不能得到徹底的實行。環(huán)保袋的設(shè)計還需提高，以及適應(yīng)各種場合的使用。因此我們設(shè)想一種較為時尚的環(huán)保袋可能會改變年輕人不喜歡隨身攜帶環(huán)保袋出門的習(xí)慣。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇七
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例?；純?，男，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標(biāo)本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復(fù)核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學(xué)史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學(xué)觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學(xué)們重視h7n9禽流感，遠(yuǎn)離野禽，歡迎同學(xué)們踴躍投稿，接下來請同學(xué)們認(rèn)真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇八
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對浪費水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.播放錄像，導(dǎo)入新課。
2.播放兩段錄像。
內(nèi)容：(這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。)。
(1)一個學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
(2)一間教室里沒人，但燈還亮著。
3.教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法?
4.學(xué)生自由發(fā)言。
5.教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣?沒有電,人們生活有什么不方便?
6.同桌同學(xué)交換看法。
7.學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電。
過渡語：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎?我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理。
1.分組學(xué)習(xí)課文。
2.教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理?
3.學(xué)生發(fā)言。
4.教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要。
板書：缺少十。
5.教師提問：
浪費水和電會造成什么損失?
6.教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐;由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7.學(xué)生談觀后感。
8.教師小結(jié)：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大。
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理。
說一說。
1.學(xué)生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內(nèi)容。
2.學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽。
3.教師講我國一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4.學(xué)生談感想。
議一議。
出示投影片(教材第47頁“議一議”中的圖)。
5.請學(xué)生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么?如果是你會怎么做?
6.學(xué)生小組討論。
7.各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……。
8.教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進(jìn)行的宣傳。
(1)教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲?
(2)全課總結(jié)：
我們的生活離不開水和電，我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)都來爭做節(jié)約水、電的能手。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來的不容易，能感受到農(nóng)民種地的辛苦，要以節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥。
2、學(xué)習(xí)一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活中初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)重、難點：
學(xué)習(xí)一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活應(yīng)用這些方法，初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、節(jié)約光榮、浪費可恥及班級愛糧公約的貼紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：裝好書本的書包一個。
教學(xué)流程：
一、圖片導(dǎo)入板書課題。
師：詩的最后兩句――“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笔鞘裁匆馑?？
師：是呀,糧食來得不容易?。ò鍟杭Z食來得不容易）！
二、展示生產(chǎn)過程體會農(nóng)民辛苦。
師：為了讓大家能夠清楚的了解糧食的生產(chǎn)過程，老師特地從糧食家族中請來了一位好朋友――小麥寶寶（課件出示小麥寶寶卡通形象）。你們瞧，它來了！初次見面，我們也快和它打個招呼吧！
師：這么可愛的小麥寶寶，它是從哪來的，你們想知道嗎？
師：在小麥寶寶給我們做自我介紹之前，王老師想和同學(xué)們做個小游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把書包背到自己肩上，全體起立，像王老師這樣保持立正姿勢，咱們現(xiàn)在看看哪個同學(xué)的站姿最標(biāo)準(zhǔn)，一會我們就用這個姿勢來聽小麥寶寶的成長故事，比一比誰聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)，老師有獎勵哦！下面請聽小麥寶寶的成長故事，大家掌聲歡迎（播放小麥寶寶的成長故事）！
師：你有過起泡的經(jīng)歷嗎？
師：我們的手起泡了，還有爸爸媽媽心疼著，可農(nóng)民伯伯起了血泡能不能休息幾天呀？
師：請同學(xué)們想一想這些工作輕松嗎？
師：噴灑農(nóng)藥時，農(nóng)民伯伯得背著很重的藥水，你給家里提過水嗎？
師：你給大家比劃一下，你提水的桶有多大？
師：那農(nóng)民伯伯噴藥水時那個罐有多大？
師：你想想那土地是什么樣的？
師：因為糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，來得真不容易（點題）。
三、對比生活升華情感。
師：糧食來得這么不容易，可是在我們的生活中卻隨處可見被倒掉的飯菜，小區(qū)的垃圾桶里、學(xué)生食堂里、飯店的餐桌上（播放圖片）。
（出示資料卡一：據(jù)統(tǒng)計，全國每年浪費食物總量可折合糧食約1000，0000，0000斤（一千億斤）。請同學(xué)們先環(huán)顧四周看看我們的教室，感覺一下它的大小，如果我們把現(xiàn)在坐的教室當(dāng)成倉庫來放浪費的糧食的話，就在我們剛才說話的兩分鐘時間里，浪費的糧食已堆滿這一整間教室了。）。
師：多么可怕的浪費，難道是我們國家的糧食多到吃不完，可以毫無顧忌的浪費嗎？（出示資料卡二：中國面臨嚴(yán)峻的糧食短缺危機(jī)，每年需向美國、阿根廷等國家進(jìn)口3000萬到5000萬噸糧食。）。
師：對，因為節(jié)約糧食不但是正確的，而且是光榮的。而不該――。
師：浪費糧食不僅是不對的，更是一種可恥的行為?。◣煶鍪举N紙：節(jié)約光榮浪費可恥）。
四、總結(jié)方法，拓展導(dǎo)行。
師：那當(dāng)生活中出現(xiàn)了這樣一幕時，你會怎么做呢？我們一起來制定“班級愛糧公約”吧！
2、（圖片）怎么又是這些菜，不好吃，我不愛吃，不吃了！生活中，你有挑食的習(xí)慣嗎？
師：是呀，肯定不會。所以可以在吃飯之前和家長溝通，告訴他們我們要吃什么，讓父母在保證營養(yǎng)的前提下，盡量做出我們喜歡吃的飯菜，提前向家長說要吃什么，也是一個一舉兩得的好方法呀！
3、師：（視頻）我們來看央視的一條公益廣告。
師：外出點餐要適量，吃剩飯菜要打包！也是節(jié)約糧食的新風(fēng)尚！剛才我們大家一起動腦經(jīng)，總結(jié)出了“班級愛糧公約”，現(xiàn)在我們一起來讀一讀：
師：同學(xué)們，說到還要做到，你們能在生活真正做到“班級愛糧公約”的這些行為嗎？
師：下課后王老師就把這張“愛糧公約”交給我們的班主任張老師，請她貼到我們的教室里，讓這張“愛糧公約”時刻提醒我們節(jié)約每一米、每一口做起，做一個勤儉節(jié)約、愛惜糧食的好孩子！
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十一
森林如果被破壞，我們生長的地方將會是一片沙漠。保護(hù)森林，我們就從節(jié)約用紙做起！大家一定都知道紙是用樹“變”成的，如果我們不節(jié)約用紙，樹木將會越來越少，所以我們一定要節(jié)約用紙。
看到很多同學(xué)不愛惜課本，我覺得很難過。在我們班里，那幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，書常常都是破爛不堪的，而且有很多張都是散的。我勸他們用訂書機(jī)再把書訂一下，他們不但不聽，還直接把那些散的紙張撕碎后扔到垃圾桶里！這真讓我生氣。他們一點兒也不懂得節(jié)約用紙，大家的課本如果都變成那樣的話，那要砍掉多少樹木呀！
還有很多同學(xué)，為了寫作業(yè)時看起來干凈、整潔，他們只用一面，另一面就空到那兒不寫了。老師也說過很多次，要兩面都用。可是還是有些同學(xué)不注意，總是只用一面！我上網(wǎng)查了查：去年我們的國家共用了970多萬噸木漿造紙，平均每噸木漿要砍掉大樹20棵，全年就要砍掉——40年樹齡的大樹“叔叔”1.9億棵。這就相當(dāng)于砍掉了大半個小興安嶺??！
過節(jié)或朋友生日的時候，大家總會買一些包裝紙，來包禮物?？墒谴蠹矣袥]有想過，送給別人禮物后，他們是否會把包裝紙扔掉，只留下禮物呢？包裝紙也是紙呀，這樣每年平均就又砍掉了幾十萬棵樹木！
同學(xué)們，讓我們一起節(jié)約用紙，保護(hù)森林吧！
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十二
1.體驗參與保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。
2.明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。
3.學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
〖活動準(zhǔn)備〗。
（一）學(xué)情分析。
我所教的學(xué)生都是城市、油田子女，個個聰明、好學(xué)、見多識廣。他們都是獨生子女，節(jié)約意識較差，不注意節(jié)約用紙，對紙浪費嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象，用“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動，來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與生活密切相關(guān)，紙來得不容易，廢紙可以利用，我們要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話》。
2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。
3.實物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
（一）引發(fā)活動。
放錄像dd森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。
請學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)資料。
師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?
（二）交流匯報討論的結(jié)果。
大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。
師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。
（三）廢紙利用，制作展示作品。
1.分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。
2.用實物投影儀演示學(xué)生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。
3.用廢報紙做模型。
（1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動物。
（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。
5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。
（四）集思廣益，為環(huán)保出力。
（2）匯報討論結(jié)果。
愛護(hù)書和本子，不亂撕本子。
用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。
少用賀年卡，用電話拜年。
把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。
把廢報紙收集起來再利用。
在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。
和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。
（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。
2.設(shè)計環(huán)保廣告。
（1）分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。
（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。
3.大家都來保護(hù)環(huán)境。
（1）在校園或廠區(qū)自覺保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。
（2）宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。
（五）質(zhì)疑、探究、解決問題。
1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生探究、思考。
2.重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話》進(jìn)行小結(jié)。
（六）反饋學(xué)習(xí)成果。
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。
（七）總結(jié)。
通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，保護(hù)了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學(xué)反思〗。
1.本課以活動為主，讓學(xué)生自己探索，合作學(xué)習(xí)，如學(xué)生通過看錄像，交流搜集的資料，展示學(xué)生作品，集思廣益創(chuàng)作環(huán)保廣告等活動，使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)展自我，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，從而使學(xué)生懂得保護(hù)森林，節(jié)約用紙，愛護(hù)環(huán)境，要從我做起。
2.值得說明的是，學(xué)生小，自我監(jiān)控能力差，不能長期堅持“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的公約，因此教師要經(jīng)常提醒，以便更好地執(zhí)行。
〖點評〗。
點評一。
本次活動的設(shè)計，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。而且在活動中，通過多種聯(lián)系與延伸，充分地體現(xiàn)了品德與生活課程是一門“活動型綜合課程”的特點。
1.活動空間和時間從課上延伸到課下。
學(xué)生課前就進(jìn)行了調(diào)查，搜集環(huán)境保護(hù)方面的資料；課上相互交流，從而了解了紙的問題，既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，更與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動空間從教室擴(kuò)展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節(jié)約用紙公約監(jiān)督員，在課后會時時處處地提醒同學(xué)注意節(jié)約用紙。
2.加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上，教師請學(xué)生利用廢紙設(shè)計美麗的作品。學(xué)生通過畫、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志以及各種小動物，一張張廢紙和舊報紙紙漿，通過學(xué)生們靈巧的手，變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。
3.從感性上升到了理性。
“小組討論，集思廣益”的設(shè)計，學(xué)生暢所欲言，提出了許多保護(hù)森林、節(jié)約用紙的想法。有學(xué)習(xí)上的節(jié)約，生活中的節(jié)省和廢物的利用，更有思想上的升華。
4.正反對比，統(tǒng)一認(rèn)識。
多媒體課件的演示，讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過來，深刻地認(rèn)識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系，從而使“從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙”的意識油然而生。
總之，本次活動的設(shè)計，通過學(xué)生課前的問一問、看一看，課上的剪一剪、畫一畫、貼一貼、捏一捏、想一想、說一說、議一議，課后的展一展、做一做等多種形式，充分地達(dá)到了活動目標(biāo)。
點評二。
活動前教師作了充分的準(zhǔn)備，不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動的組織和安排進(jìn)行了細(xì)致的思考。活動中，教師注意引發(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過錄像后，教師請學(xué)生說說自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙，通過制作、展評等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生活動的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護(hù)森林，我們能做什么”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃。設(shè)計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng)意的活動，但是學(xué)生活動的具體情況如何，我們從案例中看不到。案例還要詳細(xì)記錄下教師和學(xué)生的活動情況。
在活動順序的安排上，教師還要反思。在活動的最后，教師通過課件演示在學(xué)生生活中出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，這不太符合學(xué)生感性、直觀思維的認(rèn)知特點。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結(jié)合，給學(xué)生鮮活的印象，再進(jìn)一步開展設(shè)計環(huán)保廣告等活動，實效性可能會更強(qiáng)。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十三
一、學(xué)生起點分析。
在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一些有關(guān)收集和處理數(shù)據(jù)的簡單知識。在此基礎(chǔ)上，通過課前調(diào)查任務(wù)的布置，將學(xué)生置于問題情境中，在感悟理解的基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)的收集與處理、評判與應(yīng)用的順序展開教與學(xué)。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗統(tǒng)計活動對于人們在生活中作出決策的作用，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式的日趨多樣化，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的兩種方式，數(shù)據(jù)的表示方式和選擇等內(nèi)容做好鋪墊。同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。但是受年齡特征影響，他們知識遷移能力，動手操作能力、觀察總結(jié)的能力相對較差，對于知識的表述不是很全面、規(guī)范、準(zhǔn)確。
二、教學(xué)任務(wù)分析。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗了從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式有哪些，鞏固了學(xué)生對于信息的獲取和識別能力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中的一些現(xiàn)象的分析和思考。通過本章的教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生對信息的識別與獲取能力，更要體現(xiàn)實踐性、可操作性，增強(qiáng)學(xué)生解決生活中實際問題的主動意識。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導(dǎo)意義。
3.通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和處理問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識;通過調(diào)查身邊的實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;。
本節(jié)課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——社會調(diào)查;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理;第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí);第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。
活動內(nèi)容：社會調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。
活動目的：在活動(1)中，通過上網(wǎng)查找，翻閱有關(guān)雜志、報紙等等形式讓學(xué)生能夠獲取更多的水資源問題，這樣能讓學(xué)生了解更多水資源的問題，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì);而在活動(2)中，學(xué)生通過他們自己設(shè)計的問卷調(diào)查展開調(diào)查采訪，讓學(xué)生走進(jìn)生活，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時這兩個活動所收集的數(shù)據(jù)為后面制作和分析各種圖表的特點提供了極好的素材，在課堂中用源于學(xué)生真實調(diào)查的數(shù)據(jù)展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
一定的指導(dǎo)，使調(diào)查更有實效性。
第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機(jī)重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機(jī)無疑成為全球第一大危機(jī)。
年以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：2011年6月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經(jīng)歷嚴(yán)重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機(jī)會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經(jīng)歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
今天這節(jié)課，讓我們一起來關(guān)注節(jié)約用水的有關(guān)問題。(引出課題)各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。(選3—4個小組代表講解)活動目的：通過展示各小組學(xué)生收集的資料和調(diào)查展示，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生體會整理數(shù)據(jù)的必要性，如何對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。
實際效果：
學(xué)生在一個開放的環(huán)境下展示、講解親自收集到的數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查，從中獲取了大量的信息，親身經(jīng)歷了感受生活中的數(shù)據(jù)的收集過程，而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競爭，氣氛熱烈,使獲取的信息更加全面。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)的整理。
活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進(jìn)行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
活動目的：讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
實際效果：一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認(rèn)為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程?學(xué)習(xí)目的：以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考。
實際效果：不僅了解了我國水資源的一些知識，感受水資源的寶貴，而且還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約能源的意識與習(xí)慣。并初步了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的幾個過程。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
學(xué)習(xí)目的：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會調(diào)查，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵)。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十四
親愛的同學(xué)們：
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，有太多太多的浪費現(xiàn)象？不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，造成這些浪費現(xiàn)象的，不是別人，正是我們自己！
要了幾張紙！把繪畫紙隨意地扔掉，這要造成多么大的浪費呀！
費的話，一年可就要毀掉一個大森林呢！
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十五
語文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計和開展綜合學(xué)習(xí)活動。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動成果和學(xué)習(xí)活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問題的學(xué)習(xí)興趣。
以上綜合性學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信學(xué)生有能力通過探索，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十六
本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費糧食的情況，認(rèn)識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學(xué)生當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護(hù)環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學(xué)會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強(qiáng)，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學(xué)生群體中很普遍，在小學(xué)生中也屢見不鮮，有的孩子認(rèn)為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進(jìn)步、興旺發(fā)達(dá)的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
節(jié)約袋袋褲教學(xué)設(shè)計篇十七
2、教材的意義和作用：
通過讓同學(xué)調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流、比較，一起研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識，另一方面可以使同學(xué)逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發(fā)展初步的`實踐能力，還可以協(xié)助同學(xué)樹立環(huán)保意識。
在同學(xué)自身的調(diào)查活動中，同學(xué)知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學(xué)進(jìn)入社會所需的基本知識和技能。這樣，同學(xué)收集、處置數(shù)據(jù)的能力也會大大提高。
通過讓同學(xué)一起交流、研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以協(xié)助同學(xué)形成開放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
（1）通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
（2）通過查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處置信息的能力。
（3）初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓同學(xué)體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
（4）通過對生活實際的分析，認(rèn)識到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
技能、情感、態(tài)度目標(biāo)：
（1）通過活動讓同學(xué)懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感，提高同學(xué)對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。
（3）喚起同學(xué)的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
4、教學(xué)重點：通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。
5、教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
二、思路。
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程規(guī)范要求：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：“使同學(xué)通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以和基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。”
所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓同學(xué)把學(xué)習(xí)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓同學(xué)學(xué)會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計，都盡量使同學(xué)深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；重要的不是要每個同學(xué)都正確的掌握這些知識，而是讓同學(xué)體會用知識的過程，從而讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運用，拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境維護(hù)的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵同學(xué)的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
2、學(xué)習(xí)知識，提高能力。
如何處置好教學(xué)中知識與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學(xué)的又一個重點是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、活動、實踐的同時提高收集、分析、處置信息能力，滲透統(tǒng)計思想。在教學(xué)中布置了讓同學(xué)在統(tǒng)計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學(xué)校以致吉州區(qū)的所有小學(xué)的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節(jié)水、節(jié)電的方法。讓同學(xué)用自身已有的生活經(jīng)驗去分析問題，也許同學(xué)不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的。
3、小組合作，互幫互學(xué)。
新課程改革的目的就是同學(xué)的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學(xué)，充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，突破保守教學(xué)模式，增加課堂的容量，提高課堂教學(xué)效率。
三、設(shè)計。
（一）激情導(dǎo)入，播放視頻。
師：對了，是神州6號順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學(xué)們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍(lán)色地球，孕育了萬物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）。
問：大家覺得美嗎？為什么是藍(lán)色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）。
（二）活動開始。
課前老師讓大家回家做過一個調(diào)查，說說你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個人把自身家的月用水用電量等四項填好）。
姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量。
小組平均。
分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？
問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個班的家庭，一個學(xué)校，甚至吉州區(qū)所有的同學(xué)家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表。
平均每個同學(xué)家庭的每年用水量噸，每年用電量度。
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）。
班級（50個家庭）。
學(xué)校（2000個家庭）。
吉州區(qū)城市小學(xué)（70000個家庭）。
4、（課件顯示閱讀資料第一局部）。
對比這兩個數(shù)據(jù)你最想說的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二局部）。
（課件演示1度電的知識）。
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）。
說說平時看到的浪費水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計算。
（全國人口以13億計算）。
每人一年節(jié)約全國一年節(jié)約嚴(yán)重缺水缺電地區(qū)可以供多少個這樣。
一個家庭一年用量的家庭用一年。
節(jié)約用水量1噸水噸水4噸。
節(jié)約用電量1度電（）度電20度。
一個人一生要喝70—80噸水，假如每人節(jié)約一噸水，就是相當(dāng)于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。
（播放節(jié)水廣告）。
計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。
一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡。
每人一年少寄一張賀卡的計算。
每人一年少寄全國一年少寄相當(dāng)于少砍的大樹。
1張賀卡（）張賀卡。
（注：生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）。
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料。
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、同學(xué)交流自身的想法和節(jié)約的點子。
（三）結(jié)束語：
同學(xué)們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！
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