多變的顏色教案(實用14篇)

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多變的顏色教案(實用14篇)
時間:2023-12-03 03:57:12     小編:念青松

教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗,對學(xué)科知識掌握全面,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點了解清晰。編寫教案時需要考慮學(xué)生的年齡、認知能力和學(xué)習(xí)特點等因素。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果,所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧!

多變的顏色教案篇一

1.引起幼兒對顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密,了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.樂于探索、交流與分享。

幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

紅、黃、藍顏料、調(diào)色板、棉簽、白紙。

1.顏色會變。

(1)給每個幼兒3根棉簽,分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

(2)幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。)。

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密。

(1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)。

(2)小實驗:橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍在一起變紫;藍和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)。

3.制作變色陀螺。

(1).剪圓形硬紙片,對中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察顏色的變化。

1.在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅.黃.藍顏料水的兩種。

或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體。

3.在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4.此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

多變的顏色教案篇二

1、區(qū)分白色與無色,知道水是無色的。

2、復(fù)習(xí)紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干,其中三個分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍顏料

3、每組一盆干凈的自來水備用。

1、小朋友,看老師變魔術(shù),搖動飲料瓶使顏色溶入水中,邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料,再滴入另一種顏色,請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料,自來水變出什么顏色,那自來水到底是什么顏色的呢?”

(幼兒自由討論,并請各組幼兒發(fā)表自己的意見。)

4、我們一起來做一個實驗,這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。

實驗:

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水,向其中一個水杯中加入白色的顏料,觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化?比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

5、請幼兒將自己看到的結(jié)果告訴大家。

(幼兒分組討論,各組幼兒發(fā)表自己的意見。)

6、教師小結(jié):

通過剛才的實驗,小朋友們都知道了水什么顏色都沒有,是無色的,你們真聰明!希望你們繼續(xù)研究水,發(fā)現(xiàn)它更多的秘密,與大家分享。

請幼兒繼續(xù)實驗,感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

多變的顏色教案篇三

活動目標(biāo):

1. 認識紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識。

活動重點:認識紅黃綠,感受色彩美

活動難點:能找到對應(yīng)顏色

活動過程:

一、引出活動

教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

2.游戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

多變的顏色教案篇四

1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3、樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。

3、油畫棒。

4、輕音樂。

一、 導(dǎo)入,感知色彩美

1、出示顏色寶寶紅黃藍。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦?。ǜ嬖V幼兒紅黃藍是三原色)

二、情境游戲探索色彩美、

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、

2、打開城門了解顏色多變的方法、

(1)開第1一3扇門城門緊鎖著,紅色的`寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興,歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。

三、進入果園,尋找色彩美。

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧?。òl(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)

3、涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。)

四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。

五、結(jié)束

今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色,藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧!

1、在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。

2、用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3、在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4、此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

多變的顏色教案篇五

有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時候。我班的.黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒想到雨悅看到我高興地說:“老師,你看我會變魔術(shù)了,五顏六色的真好看?!笨吹接陳傞_心的表情我突然有了想法,可以運用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計了這節(jié)活動。

1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來的樂趣和美感。

2、通過操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產(chǎn)生一種新的顏色。

1、彩泥。用卡紙做好的門,門鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個

2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)

3、手工剪刀、油畫棒人手一份。

(一)運用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

1、看看這是誰?我們來聽聽它們的自我介紹。

2、小結(jié):紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開城門呢?聽聽彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過程記錄在記錄表上。

4、幼兒運用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認結(jié)果是否正確。

(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務(wù),你們愿意幫助他們嗎?

2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。

4、活動結(jié)束。

幼兒對設(shè)計的課件很感興趣,在觀看時聚精會神,很認真也很仔細。但是在第二個環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來的顏色深淺也不太一樣,不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒說清楚,下回一定注意。通過這一點讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況??傮w來說這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

多變的顏色教案篇六

1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。

2、能夠仔細觀察、學(xué)會用表格記錄,并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

知識準(zhǔn)備:

1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化

材料準(zhǔn)備:

1、教具白色房子、電筒人手一個

2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

3、記錄卡(1)、(2)人手一份

4、油畫棒若干盒

1、激發(fā)幼兒活動興趣

教師:小朋友看,這是什么?你們覺得白色的房子好看嗎?我覺得白色的房子太單調(diào)了!你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢?(教師出示教具—白色的房子)

幼兒猜想:可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

教師:你們的方法都很好!但姚老師不用你們說的這些辦法,就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎?看,這是什么(出示電筒、有色玻璃紙)?我只要用這兩樣?xùn)|西就可以讓房子變顏色。

2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

教師:老師為你們準(zhǔn)備了電筒、彩色玻璃紙,請你們?nèi)ネ嬉煌?、試一試,看看怎樣做可以讓房子變顏色?/p>

幼兒嘗試探索

幼兒:可以用玻璃紙蒙住電筒……

3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化

幼兒觀察、交流

教師:手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成什么顏色?就用油畫棒涂上什么顏色。(引導(dǎo)幼兒依次看記錄卡)

請小朋友帶著你的記錄卡,去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來!

幼兒個別講述

4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化

教師:下面我們來看看第二張記錄卡,上面有什么?和剛才的記錄卡有什么不一樣?

幼兒觀察并講述……

教師:現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?,手電?玻璃紙照在紅色的房子上,看看房子會變成什么顏色?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

幼兒個別講述

教師小結(jié):為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上,會變成紫色的呢?因為當(dāng)電筒照在藍色的玻璃紙上,只有藍色的光能夠透過去,其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上,房子就變成了紫色!

5、評一評,保持幼兒探索興趣

教師:大(4)班的小朋友,你們真是太棒了!你們把房子都打扮得很漂亮,讓我們一起來慶祝一下吧!《小小粉刷匠》音樂起,教師和幼兒一起隨音樂做律動,把我們的成果和客人老師一起分享吧!

孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上,感知了房子顏色發(fā)生的變化;如果是黃色、藍色等等顏色的房子,用電筒+彩色玻璃紙照射后,房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢?幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗!

多變的顏色教案篇七

1、知道紅、黃、藍是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。

1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機、電腦。

師:今天老師帶來了三個朋友,會是誰呢?先來聽聽它們的吧!

師:你們知道嗎?

:對,紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

師:今天三個顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來?!秉S娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色?!彼{娃娃說:“還有我,我有藍顏色?!保ㄟ呎f邊操作課件)

師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢?

師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧!

師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個盤子,盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

師:那一會操作的時候,每次取兩種顏色,揉的時候要把顏色揉得均勻一點,最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧?。úシ乓魳罚?/p>

師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請2位,視頻展示臺)你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對不對?。úシ耪n件)真的是橙色,你們真棒!

師:還有誰想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字,叫做三間色。

師:原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請進來吧!

(1)出示涂色記錄紙。

師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請你們在圖形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一看。

(2)出示涂色軟件,教師講解示范。

師:比如說我們的圖形上面有一個方形,還有一個圓形,看看,哪一個部分是圖形的重疊部分?對,真聰明!

(3)教師強調(diào)操作要求。

(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對了嗎?你們的都涂對了嗎?真厲害!

師:全部涂好了以后,請你把這張操作紙對折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!

多變的顏色教案篇八

《多變的顏色》是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第13冊的教學(xué)內(nèi)容?!霸O(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域中“設(shè)計”是基礎(chǔ),“應(yīng)用”是學(xué)習(xí)的主旨所在。初中階段的“設(shè)計·應(yīng)用”與小學(xué)相比,教學(xué)目標(biāo)遞進為“進行創(chuàng)意和設(shè)計”,去掉了“簡單”二字,指向了思維活動和操作實踐全過程的要求——形成設(shè)計意識。從牛頓揭開光色之謎作為切入點,讓學(xué)生了解色彩基本常識,多方位、多渠道地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生觀察與嘗試,合理利用各種材料進行色彩構(gòu)成練習(xí),感受設(shè)計為人們帶來的美,享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。這課的教學(xué),不僅為今后的“設(shè)計·應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),而且也為“造型·表現(xiàn)”中色彩語言的運用起到潛移默化的.作用。

七年級學(xué)生通過小學(xué)六年的美術(shù)學(xué)習(xí),對色彩的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解與感知,如三原色,三間色及三要素等基礎(chǔ)知識,但對色彩知識的了解不全面、不系統(tǒng)。如學(xué)生在運用色彩進行設(shè)計時缺乏主動意識,需要老師引導(dǎo)學(xué)生對色彩知識進行重新整合。教師通過和學(xué)生的問答,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理性認識,抓住色彩的三原色、三間色等已有知識點拓展開去,讓學(xué)生通過觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽創(chuàng)新。

知識與技能目標(biāo):通過觀察色彩現(xiàn)象和學(xué)習(xí)掌握色彩的三原色、三間色及三要素等基礎(chǔ)知識,能應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。

過程與方法目標(biāo):通過觀察、模仿和協(xié)作練習(xí)初步掌握色彩漸變的方法,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力和自主探究合作的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)會運用色彩的漸變方式表達自己的感受與情感;培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識和探索新知識的興趣。

教學(xué)重點:在了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上,應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。

教學(xué)難點:利用媒材進行設(shè)計和表達。

色彩在日常生活的衣食住行中傳遞著視覺信息,每個人都積累了獨特的對色彩的感知能力。本課采用直接感知的方法,通過大量色塊、實物及多媒體的展示,充分調(diào)動學(xué)生視、聽等感官,利用形象性、直觀性、真實性等優(yōu)勢,體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以視覺教育為中心的理念。本課的教學(xué)流程為:感知色彩導(dǎo)入課題——觀察比較導(dǎo)思學(xué)習(xí)、協(xié)作體驗創(chuàng)意設(shè)計——交流評價情感表達——課后拓展知識延伸。課堂層層推進,使學(xué)生自覺地將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相結(jié)合,從而應(yīng)用色彩進行創(chuàng)意設(shè)計,表達情感。學(xué)法方面遵循“學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、盡情表達情感,學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備:課前按十人一組圍坐分組。

教具:15*15厘米的各種色塊120張左右;光的色散實驗裝置;臉譜設(shè)計線描稿;各種顏色的卡紙;水粉工具材料;多媒體課件等。

學(xué)具:水粉工具材料,雙面膠、固體膠、剪刀、鉛畫紙等。

(一)課前場景布置:

教師提前5分鐘在教室內(nèi)布置豐富多彩的色彩作品,張貼在教室墻壁或懸掛在黑板兩側(cè)。

(二)感知色彩,導(dǎo)入課題。

師:猜一猜老師最喜歡的顏色有哪些?

生:綠色,因為??吹侥愦┚G色的衣服、還有鞋;

很民間的顏色,如藍色和白色,你有很多藍印花布、蠟染之類的民族味很濃的服飾。

白色、黑色……(笑聲)。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的色彩,說明原因。

生:天藍色,寬廣,象天空的顏色,又象大海的顏色,我喜歡;

粉色,很女孩,很青春,也很雅致;

黑色和白色,簡單,樸素大方,永恒的顏色……(不時地發(fā)出一些議論的聲音)。

多變的顏色教案篇九

美術(shù)。

王xx。

一,設(shè)計意圖。

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

二,活動目標(biāo)。

1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

三,活動準(zhǔn)備。

1,物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍三種顏色若干,調(diào)色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條。

2,經(jīng)驗準(zhǔn)備,了解常見的顏色。

四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實驗法,總結(jié)法。

五,教學(xué)過程。

(一)課前觀色。

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)。

(二)課堂講授。

1.教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)。

2.教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)。

4.要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

5.教師小結(jié),紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的.玩具,桌椅等等我們長大了,學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6.幼兒操作。

幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)。

六,活動延伸。

幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色,學(xué)會使用顏色。

多變的顏色教案篇十

1.學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,并學(xué)會做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

(一)1.師:"今天王老師變成了一個魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細看哦,待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師:這就是老師剛才變出來的魔法道具,現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色、藍色)

二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師:現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變",一邊不停地搖晃礦泉水瓶,直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說出變色情況)

2.師:誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師:原來秘密就藏在這個瓶蓋上,你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

(一)老師講述操作注意事項

1.師:小朋友們,你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

五.結(jié)束活動:

師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

多變的顏色教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開始部分

情境導(dǎo)入

師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術(shù)!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術(shù)展示。

魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的變化。

1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

(三)總結(jié)結(jié)論。

2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)收獲,評價幼兒的表現(xiàn)。

2.展示幼兒作品。

多變的顏色教案篇十二

1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。

2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。

3、幼兒了解實驗記錄表的用法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉簽、紙巾

一、開始部分

1、導(dǎo)入:歡迎來到天天向上實驗室,今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實驗。

2、介紹實驗要使用的工具:塑料杯,里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。

二、基本部分

1、進行實驗:將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動,請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

2、介紹實驗記錄表:記錄你使用的兩種顏色的小紙條,變出了什么顏色,然后用棉簽蘸著點在紙巾上。

3、請幼兒動手操作:老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

三、結(jié)束部分

請幼兒拿著自己的實驗記錄表介紹自己的實驗過程。

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

多變的顏色教案篇十三

選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。

4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

幼兒配色的過程中,教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱?!?/p>

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

三、 玩玻璃紙。

分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

多變的顏色教案篇十四

1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。

4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

幼兒配色的過程中,教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱?!?/p>

4、顏色分類。把配好的.顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。

活動后記錄:

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