總結是對過去一段時間所做事情的回顧和總結，將經驗教訓記錄下來。在寫總結時，要注意用適當?shù)恼Z言、格式和結構來表達。為了幫助大家更好地寫好總結，以下是一些范文供參考。
教學質量年工作總結篇一
上午的第一節(jié)課是8點開始的，班上規(guī)定：學生7時40分之前不到校。但教師都早早走到學生前頭，7點剛過，我隨著同事來到教室，準備今天的上課內容，思量今天該和學生們做些什么活動，晨會學習《衛(wèi)生評分細則》，突出桌箱衛(wèi)生、文明使用廁所等新增內容。協(xié)商制定班級圖書角使用辦法;第一節(jié)上課;第二節(jié)批改作業(yè);體育大課間，要帶隊進出，行進過程拐直角彎，個人自由活動增加1分鐘跳繩。
7點40剛過，起早的孩子就陸續(xù)到校了，靜靜的教室熱鬧起來，值日生各就各位打掃教室內外。我巡視一圈，見學生打掃的比較積極，放心回到教室，督促學生抓緊時間收交作業(yè)，安排沒事可做的學生。
樓梯值日組長走來，告訴我：祥又沒有做值日，而且不聽從組長的勸告。常有耍懶的學生被組長告到我這里，對輕者說服教育，對重者不僅說服教育還要彌補過失。經了解祥屬于后者，我按慣例進行處理。
第二節(jié)課批改作業(yè)，同平常的每一天一樣，欣賞學生的認真書寫;為學生的進步激動;為學生的失誤惋惜……，逐一批閱完畢，照舊例分類，書寫認真的而且全對的、書寫認真的但沒有全對的、書寫不認真的但全對的、書寫和知識都有問題的，分類整理后分析學情找出面上的問題和點上的問題。整整一節(jié)課，心60多份作業(yè)起伏，喜怒哀樂五味俱全。
一天下來，筋疲力盡，回想自己一天的工作，雖然做的都是不起眼的小事，但也實在。
一天、一個周、一個月，就這樣由一件件細微的小事穿綴而成。想起一句話：把簡單的事堅持做好就是不簡單。用這句話鼓勵自己作好眼前的點滴小事。帶好班級教好學生。
教學質量年工作總結篇二
老師們、同志們：
今天我們在這里召開20__-20__學年度第一學期教學質量分析會議，主要任務是：客觀分析20__-20__學年度第一學期教學狀況，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距，總結經驗、汲取教訓，表彰先進、鞭策后進，以便使大家在今后的教學中，能夠有的放矢，對癥下藥，發(fā)揚成績，克服缺點，不斷提高教學水平。
上個學期，我校緊緊圍繞“善言善行、善教善學、揚長補短、踏實前行”的教育理念，為學校的發(fā)展做了很多事情。教學工作也可以說進步明顯。踏實有效的育人措施使樟木頭中學逐漸獲得社會各界的認可和好評。這些成績的取得，與鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領導，文教辦的精心指導，特別是在座各位教師的辛勤工作。成績取得來之不易，傾注了全體師生的心血和汗水，發(fā)揚和鞏固成績更加彌足珍貴。在這里，我衷心希望大家傾心靜聽，通過有理有據(jù)的教學質量分析，能夠有所思、有所獲，在具體工作中做到學用結合，融會貫通，在新學期取得更大的成績。會議有四項議程。
下面進行第一項：請教導處劉衛(wèi)主任做上學期教學質量分析報告。
劉主任的報告，分析較為客觀準確，也代表了學校集體意見。會后請老師們進一步查找自身不足、學習先進的經驗和做法，揚長補短，踏實前行，在新學期的教學工作中取得更大成績。
會議第二項議程：頒發(fā)優(yōu)秀團隊獎。
會議表彰獎勵了教學工作突出的先進集體和個人，希望受表彰的團隊和個人，要再接再厲，以更加務實的精神，發(fā)揮好典型帶動作用，以點帶面，全面推進，努力把全縣的教學工作做得更好。我提議把熱烈的掌聲再次送給他們。
第三項議程：就本學期如何抓“教學質量提升，我講幾點意見：
一、看到成績，增添信心。
從上學期期中、期末來看，與去年相比，總體成績有可喜進步。其中，初一年級七科總平均分與市相比基本持平，為近幾年;初二年級與初一時相比成績下滑，但與上屆同期相比有優(yōu)勢;初三年級中考成績與市平相比，差距大幅度縮小，也是近幾年。成績顯而易見，為我們今后取得更大的成績增添了信心，為實現(xiàn)“樟中夢”打下了堅實的基礎。
成績的取得，是同志們干出來的?？康氖歉髂昙墶⒏鱾湔n組、各部門團結合作、改進作風、主動作為;更是老師們以學校的發(fā)展為己任、努力實踐高效課堂、關愛每一位學生發(fā)展的結果。
二、查擺問題，改進教學。
同志們，淵博的學識和高尚的人格魅力，是對我們每一名教師的高標準要求。教師這一職業(yè)是崇高而偉大的，老師是令人尊敬和羨慕的。只有辦好讓人民滿意的教育，我們才可以做無愧于人民的人。我衷心希望我們全體教師，都能夠向先進典型學習，熱愛教育，奉獻教育，為人師表，言傳身教，桃李滿天下。應該進一步強化責任意識，要以對黨，對人民，對孩子高度負責的精神做好本職工作，要找準人生的定位，不心浮氣躁，不好高騖遠，而要勤勉務實，要在平凡的工作中找到樂趣，要在平凡的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。要樹立良好的師德。學識、人品、樂趣是衡量優(yōu)秀教師的主要標尺，也是一個成功者必備的條件。既然我們選擇了老師，就是選擇了知識，選擇了愛心，就要勤勤懇懇地耕耘于教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧。靜下心來教書，潛下心來育人。要致力于在平凡的崗位上再創(chuàng)佳績，努力為社會輸送更多更好的人才。
教學質量年工作總結篇三
我是一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、沒有什么所謂的優(yōu)生和差生，對每一個人都要給予相應的關愛，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學質量年工作總結篇四
現(xiàn)總結20__年來的得與失，發(fā)揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。
同時，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是農村小學，學生在很大程度上都愛模仿、依賴老師，所以必須時刻注意自己的言行。
對此，我高標準要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當?shù)姆绞脚c學生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學生健康成長。.
作為一名新老師，在如今信息技術日新月異的時代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓，還有各方面的技術培訓。
平時，我虛心向老教師請教，學習、吸收他們的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。當然，這些是遠遠不夠的，學海無涯，在以后的教學工作中，還有更多的知識和經驗等著我去學習呢。
當了一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學英語三年級和五年級的數(shù)學教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。
我明白：自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以，我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。
我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
教學質量年工作總結篇五
同志們：
今天，我們在南關小學召開“全市小學教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現(xiàn)狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破!
參加今天會議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(劃歸)教育辦、較大規(guī)模小學校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。
剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了南關小學郝東平執(zhí)教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執(zhí)教6年級數(shù)學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。
下面會議進行第二項。
作《小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》。
下面會議進行第三項。
讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話。
同志們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：
一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發(fā)展。主任全面、系統(tǒng)分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現(xiàn)狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發(fā)展的大事，也事關我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態(tài)監(jiān)控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。
二要堅持以教學為中心的地位不動搖。以教學為中心，不僅體現(xiàn)在觀念上，更要體現(xiàn)在抓教學工作的力度上，體現(xiàn)在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業(yè)布置和批改、學生輔導等常規(guī)管理制度落實到管理的各個環(huán)節(jié)，不斷提高管理效益。
同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統(tǒng)一思想，增強信心，開拓創(chuàng)新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗!
最后，祝大家身體健康，工作順利!散會。
教學質量年工作總結篇六
經濟學院“課堂教學質量月活動”總結為全面提高教學質量，努力做好本科教學評建工作，經濟學院認真貫徹落實《山東理工大學課堂教學質量月活動的實施意見》，將課堂教學質量活動月的各項工作落到了實處，取得了實效?，F(xiàn)將我院課堂教學質量月活動的開展情況總結如下：
〔一〕成立經濟學院課堂教學質量月活動領導小組。
組長：李平、楊曉春。
成員：李建民、曲建忠、李明、王黎明、周銳、李文森、婁春婷。
〔二〕加強宣傳、廣泛發(fā)動全院師生積極參與，成效顯著。
1、以加強學風建設為導向，學生科適時將學校和學院關于課堂教學質量月活動的相關安排和本科教學評建工作動態(tài)傳到達全院學生，增強了學生對教學評估重要性的認識，提高了學生學習的主動性和自覺性。
2、以強化效勞意識為中心，教學科對校、院兩級各種教學文件進行歸檔、整理、補充和完善，并在學院網站上公布，以制度化、標準化的方式鼓勵全院教職員積極投身到學校課堂教學質量月活動及本科教學評建工作中。
3、以提高課堂教學質量和完善教學根底材料為重點，在對學院前一階段的教育、教學和評建工作進行總結的根底上，鼓勵教師結合專業(yè)特點，努力提高課堂教學水平，形成了教學系〔專業(yè)〕、課程組的教學特色和亮點。
我院在課堂教學質量活動月期間，遵循“以評促建、重在建設”的評建工作思路，全體教師在院黨、政領導的帶著下，通過對學院整體教學工作開展情況的回憶和總結，與校教務處和評估辦共同舉辦評建工作情況溝通會、派出兩位教師參加由清華大學教育研究所主辦的第七屆“建立高等學校教學質量保障體系與教學評估”研討會，啟動教學科與教學系主任聯(lián)席會議機制，完善教學文件的歸檔整理和網絡辦公系統(tǒng)，聘請具有多年教學管理工作的老教授擔任院級教學管理工作督導員，舉辦北大博士面對面、考研發(fā)動報告會、青年教師課堂教學競賽、課堂教學文件及作業(yè)展評，召開院級“學生教學信息員”工作會議、“教學評建”情況學生通報會、教師和學生代表座談會，開展教學名師示范教學講座、青年教師教學方法培訓、院領導接待日和院系領導聽課等活動，發(fā)動全院師生廣泛參與，真正實現(xiàn)了學院教育教學質量和本科教學評建工作的新突破。
〔一〕準備階段〔9月26日——10月9日〕。
1、召開全院教職工大會，傳達《山東理工大學關于開展課堂教學質量月活動的實施意見》。
2、向全院師生做好山東理工大學關于教師課堂教學各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作，嚴格按照評估標準標準教師課堂教學活動。
3、建立院級教學管理工作督導員制度，完善課堂教學質量監(jiān)控體系。
4、制定《經濟學院關于開展課堂教學質量月活動方案》，并認真組織實施。
〔二〕實施階段〔10月10日——11月11日〕。
1、加強制度建設，院長辦公會議就影響經濟學院教學評建活動的假設干重大問題進行充分討論，達成了共識，在思想上、組織上形成了全院支持教學工作的良好氣氛。
2、以教學系〔專業(yè)〕為單位，開展教師之間的聽課、評課活動。
3、組織經濟學院青年教師授課技能培訓和課堂教學競賽，做好學校第三屆青年教師課堂教學競賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學校第三屆青年教師課堂教學競賽二等獎。
4、院、系領導、教學科長、兩級督導員按照分工對全院教師進行了逐個聽課，聽課率到達100%。同時完成了對教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改良意見。
5、按照評估要求，學院課堂教學質量月活動領導小組認真做好青年教師導師制的檢查工作。
6、制定經濟學院教師輔導答疑要求和檢查方法，對相關教師布置和批改作業(yè)情況進行了檢查。
7、舉辦經濟學院教師教案、授課方案、教學大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動，為課堂教學文件質量的進一步標準、提高奠定了根底。
8、建立健全院級學生教學信息員制度，及時了解學生對課堂教學、學生導師制的意見和要求，加強對學生的教育、管理和疏導，形成了和諧的師生關系與良好的教風、學風。
9、加強師生互動、共同參與，召開由院領導、教學科、學生科工作人員及各班班委參加的院級“教學信息員”暨“教學評建”情況學生通報會。向同學們傳達了學校有關評建工作的文件精神，通報了經濟學院目前的工作進展情況及下一步的努力方向。統(tǒng)一了思想，提高了認識，為進一步提高我院的評建工作質量奠定了一定的根底。
11、努力提高經濟學院的本科教學評建工作質量，進一步提高教師的課堂教學工作水平，召開了學院教師代表與教務處、評估辦有關負責人參加的評建工作情況溝通會。對經濟學院教學工作情況進行了總結，形成迎評期間經濟學院關于提高課堂教學質量的宏觀設計和具體工作安排。
12、切實加強我院的本科教學評建工作，派出兩位教師參加了由清華大學教育研究所主辦的第七屆“建立高等學校教學質量保障體系與教學評估”研討會。
13、召開了教師代表參加的課堂教學質量交流座談會。院領導針對評建工作的開展，評估根底材料的集中修改等問題作了相關的說明。與會教師對課堂教學質量的提高、畢業(yè)論文、教研課題、教研論文的獎勵與資助等問題也分別進行了廣泛、深入的討論。
14、啟動教學科與各教學系系主任聯(lián)席會議機制，并召開首次聯(lián)席會議。進一步標準了學院教學工作程序，使學院各教學部門的分工更加明確，為本學期和今后教學工作的開展打下了堅實的根底。
15、舉辦了全院教師參加的教學名師示范教學和青年教師教學方法培訓講座。聘請曾屢次獲得學校教學優(yōu)秀獎，并屢次被評為校優(yōu)秀教師的法學院張述環(huán)教授為全院教師上了生動、精彩的示范課，張述環(huán)教授還結合自己多年的教學經驗談了如何做好課堂教學工作的心得和體會。之后，學校教學督導員許紹鵬教授，結合自己多年的教學經驗及聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，就教學過程的.實質、備課、上課和課堂教學評價四個方面進行了系統(tǒng)的經驗傳授，使全院教師受益匪淺，取得了良好的效果。
16、舉辦考研報告會、英語學習經驗交流會、七名北大博士參加的“我與北大博士面對面”、第二屆“挑戰(zhàn)前沿”科技文化知識競賽等活動，開拓了學生視野，進一步提高了學生的專業(yè)學習興趣。
17、為更好的效勞教學效勞同學，加深院領導與廣闊同學之間的交流與溝通，開展了院領導接待日活動。確定每周四下午為院領導接待日，院主要領導將在接待日期間輪流值班，負責解答廣闊同學提出的有關教學、學習、生活以及科研等方面的問題；同時，為更好地推進活動的進行，學院還公布了各位領導的聯(lián)系電話。便于同學們及時反映相關的問題。
18、將課堂教學質量活動月與本科教學評建工作相結合，按照評估要求加班整理xx—xx學年的試卷、畢業(yè)論文及各類教學文件等需要歸檔、上報的材料。經過全院教師的共同努力，取得了良好的效果，為我院評建工作的進一步深入開展奠定了根底。
19、為努力作好課堂教學工作，滿足廣闊同學不斷增長的＂知識＂需求，統(tǒng)一安排各教學系分別召開了局部教師、學生代表座談會。廣泛聽取了學生代表提出的各項建議和要求，并進行了認真總結，有效促進了學院課堂教學水平的整體提高。
20、為促進校企聯(lián)合，相互學習、借鑒，共同提高，更好的將企業(yè)文化和經營理念帶到學校廣闊師生中來，聘任山東鋁業(yè)公司黨委副書記尹雪春先生，淄博商廈股份黨委書記、董事長、總經理王亮方先生為客座教授。
21、為完善教師隊伍結構，解決師生比例失調問題，與校教務處、人事處共同進行xx—xx年度人才引進面試考核工作。
〔三〕檢查總結階段〔11月14日——11月18日〕。
1、學院組織召開院、校兩級教學督導員、系主任以上干部會議，形成經濟學院關于課堂教學質量活動月情況的書面總結報告。
2、為在回憶與總結的根底上，更好的完成學校下達的各項教學、評建工作任務，結合“課堂教學質量月活動”的總結工作，利用學院網站舉辦經濟學院xx年度教育、教學工作網絡圖片回憶展。
3、推選經濟學院在課堂教學質量活動月中表現(xiàn)突出的職能部門和個人，給予相應精神和物質獎勵。
〔一〕存在的主要問題。
1、個別教師課堂教學經驗缺乏，水平有待進一步提高。
2、個別教師課堂教學文件不標準，需進行認真整改。
3、個別課程選用的教材不合理，要認真研究解決。
〔二〕改良措施。
1、對在課堂教學質量月活動中存在問題和各方面反映較大的教師，進行新一輪聽課、評課，促使其盡快勝任授課工作。
2、教師是課堂教學的實施者，是加強和改良課堂教學工作的主體。要繼續(xù)加強教師的課堂教學責任心，力爭全體教師均把提高課堂教學水平和課堂教學質量作為自己義不容辭的義務和榮耀職責，以高度的事業(yè)心和責任心積極按學校統(tǒng)一要求標準自己課堂教學各個環(huán)節(jié)的教學活動。
教學質量年工作總結篇七
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經驗，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時提點。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。
2、端正思想，心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
5、研究學情，有的放矢
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
7、強化文言文閱讀理解，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的'輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
教學質量年工作總結篇八
工作回顧。
一、評價工作中，為全面了解教學質量，我們對所有在該學期有本科教學工作的教師進行評價。每位教師參評1個課堂，若教師在該學期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課學生數(shù)最多的課堂進行評價。本次評價中，全校參評教師共計807人，回收有效評價卡25512張。
二、評價工作中，為確保評價的質量，我們所做的工作主要有：
1、評價卡的填寫在期末考試前進行，評價結果于教師登記學生成績之后公布。
2、由班長（學習委員）在課堂上發(fā)放評價卡，填好的評價卡現(xiàn)場封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長（或學習委員）交給本學院教務秘書，最后由教務秘書將本學院的評價專用袋統(tǒng)一交到教務處。三、評價結果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價結果，并且給各學院分發(fā)。本次評價中印刷《中國人民大學教學質量評估總冊》300冊，發(fā)給各學院領導、學生、教秘和資料室；印刷各學院的分冊發(fā)給教研室，每個學院發(fā)10本至15本。
2、向各學院發(fā)放《20xx-20xx學年第一學期本科課堂教學質量考核匯總表》。各學院按照課堂教學質量考核辦法確定的教師學院評價分（滿分95分）以30%計入?yún)R總表中的綜合評價分，學生評價分以70%計入綜合分。
3、積極反饋學生在評價中所提的意見。將學生在評價卡背面填寫的意見反饋給教師所在學院的負責人。本學期的意見中有59條肯定性意見，占意見總數(shù)的24.89%。其余的意見和建議涉及到：教材（60條）、教學方法（41條）、教學內容（19條）、課程設（13條）、分班教學（9條）、表達能力（6條）和教學紀律（3條）等。和上學年一樣，學生反映最多的仍然是教材問題。
（1）“得到學生的反饋意見之后，xx學院非常重視，主管負責人與學院院長及相關人員進行了溝通。我們非常感謝學生給我們提出的批評意見，它給我們敲響了警鐘?！虒W中的教材建設是極為重要的，它不僅關系到學生的培養(yǎng)，也關系到學院的聲譽。”
（2）“根據(jù)學院對該教師課堂的追蹤調查，該教師在利用多媒體教學方面已經有了很大程度的改善，學生反映基本滿意?！?/p>
(3)“教材的修訂將配合新的課程調整進行，學生反映的問題將隨著教材的修訂將得到一定程度的緩解?！?/p>
(4)“同學們提的問題很重要，說明同學們的求知欲很強，今后我會找出適本學期需要進行學生意見反饋工作的學院有：財金學院、對外語言學院、公共管理學院、國際關系學院、環(huán)境學院、經濟學院、勞動人事學院、商學院、社會學院、外國語學院、法學院、清史所、馬克思主義學院、統(tǒng)計學院、新聞學院、信息學院、徐悲鴻藝術學院、哲學院和理學院。
引用的內容選自各學院的《20xx-20xx學年第二學期本科課堂評價學生意見處理情況反饋表》。合的辦法，努力在課堂上解決這一問題?！?/p>
(5)“這學期因為課堂人數(shù)少,已經在開學第一周的時候，讓學生以每個人寫出他們對本課堂要求的紙條形式，了解學生的要求，并在講課中，注意把學生的要求糅合到教學內容中。實際效果：效果比較好。”
(6)“我們學院每學期都認真貫徹學校的聽課制度。由我院負責教學的各級領導深入課堂聽課并提出很好的意見和建議。對青年教師提高教學水平起到了重要的推動作用。”
(7)“為了進一步提高數(shù)學基礎課的教學效果，我院已對我院開設的所有數(shù)學分析可都配備了助教。助教負責該作業(yè)和開習題課。實踐證明，助教制度對進一步提高數(shù)學基礎課的教學質量，起到了很好的推動作用?！?/p>
有待改進之處。
在這次本科課堂教學質量評價工作中，大部分學院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準確無誤，所以下發(fā)的用于核對的'參評表無需修改，學生填寫的評價卡質量也非常高。有些學院在交評價袋的時候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價袋的清點核對工作進行得非常順利。國際關系學院能按時交齊本院開課的評價袋并且附上清單，清單上列出因轉交外院而未回收的評價袋信息（教師名、轉交的學院、經手人）。這些工作有效地提高了評價袋回收工作的效率。但是工作中仍然存在一些問題，希望組織評價的師生在今后認真工作，避免此類事件的發(fā)生。
一、評價的組織工作方面存在的問題有：
1、部分學院未能及時在網上錄入課表，有的雖然按時錄入但是遺漏、出錯的地方較多，從而影響評價工作的整體進度。如果每個學院都能及時錄好課表，我們可以在期中前做好參評表，從而有期中結課課程的學院就無需單獨提出參評申請并且填寫課程的相關信息，方便學院開展評價工作。希望各學院在今后及時地、認真地在網上錄入課表。
2、部分學院未能認真核對參評表中相關信息，如：課程名稱、教師姓名、班級名稱、上課時間及教室。所以在評價中出現(xiàn)下列情況：按照參評表找不到相應課堂，找不到相應的學生班級填評價卡，或者臨時修改編碼。雖然這些問題最終都解決了，但是給課堂質量評價增加了許多不必要的工作，影響了整體評價工作的進度。希望各學院今后能仔細核對參評表，理順工作流程。
3、在評價袋的回收工作中，部分學院沒有按照通知上的要求做好相應的工作。如：未能按時交評價袋，有的雖然按時交了但是沒有將評價袋按順序擺放或者沒有按要求一次性將評價袋交齊。這些影響了我們評價工作的進度，希望在今后的工作中有所改進。
二、評價時存在的問題有（本次評價工作中的問題主要表現(xiàn)在評價卡的填寫。
方面）：
1、部分評價卡上的課程編號、教師編號和班級編號沒有用鉛筆填寫，或者不是由2b鉛筆填寫的，以至于讀卡機無法識別。
2、由于兩位班長（或學習委員）的疏忽，在黑板上寫錯班級編號，導致袋內所有評價卡的班級編號與袋上編號不符，影響我們核查和匯總工作的進度。
3、存在極個別代填的評價卡，這些卡都視為無效評價卡。三、在評價結果方面存在的問題有：
評價結果方面，部分學院未能及時交《本科課堂教學質量評價學生意見處理情況反饋表》，希望各學院能重視學生意見，促進師生的有效溝通，改進教學水平。
今后工作的展望。
一、希望各學院認真組織評價工作，確保各個環(huán)節(jié)的工作質量。因為任何環(huán)節(jié)的小問題都會給后續(xù)的工作帶來麻煩，影響整體進度。所以各學院要認真對待評價工作的每個環(huán)節(jié)，有疑問時要盡早提出。已經做得很好的學院，在認真開展教學質量評價工作的同時，要積極思考提高工作質量和工作效率的方法。
二、希望各學院在實際工作中發(fā)揮課堂質量評價的作用，以正確的態(tài)度看待和使用評價分，認真對待學生的意見。各學院要肯定教師所取得的成績以及學生的好評。對于學生所提的非肯定性意見，各院學院要予以重視，進一步了解情況，采取措施解決教學中存在的問題。
三、希望教師及學院能自主完善課堂教學質量的評價工作。每學期進行的本科課堂教學質量評價是總結性評價，是在學期末才進行的，用于對該學期的課堂教學活動進行全面的判斷。要提高教學質量，僅靠總結性評價是不夠的。在平時的教學活動中，希望教師根據(jù)具體的課堂情況自主進行過程性評價，及時與學生溝通，了解學生需求，提高教學質量。希望各學院采用聽課、座談會、問卷調查等方式對全院的課堂教學質量進行過程性評價，也可以針對以往出現(xiàn)的問題對課堂教學質量進行診斷性評價，將提高教學質量的工作落到實處。
教學質量年工作總結篇九
一學期學校在師德教風、教學秩序、課堂教學、畢業(yè)設計（論文）、考風考紀、新辦的本科專業(yè)評估、學生網上評教、學院本科教學綜合考核等方面開展了大量工作，在完善教學質量保障體系和提升教學質量等方面取得了明顯成效。現(xiàn)將本學期各項教學質量建設工作總結如下：
1、師德教風和教學秩序。
師德教風和教學秩序檢查已納入學校教學管理長效機制。本學期學校繼續(xù)抓住學期初、中、末三個關鍵階段，輔之以日常教學督導檢查強化教風和教學秩序建設，效果明顯。
開學初和新生入學第一周，學校和各學院領導均深入教學一線，查看教學秩序和師德教風，教學工作開端良好。第8—9周學校再次組織了教學秩序和教學計劃執(zhí)行情況檢查，由教學督導員深入四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過教學巡視與抽查聽課相結合的方式，先后檢查了第8—9周結課和新開課程123門，并巡視了各教學樓的教學秩序。從本學期檢查情況看，整體教學秩序較以往進一步改善，教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失，多數(shù)教師，特別是老教師能提前10分鐘進入教室，有的甚至提前20分鐘進教室做準備。所有第八、九周結課和開課課程均嚴格按照教學計劃執(zhí)行，未發(fā)現(xiàn)提前結課或未按時開課現(xiàn)象。
優(yōu)良的師德教風推動了教授、副教授上課率的提高。本年期學校進一步開展了“教授為本?？粕谡n情況”統(tǒng)計，并首次開展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計。經統(tǒng)計，化學院、材料學院、自動化學院、信息學院、數(shù)理學院、經管學院、藝術學院、傳播學院、馬克思主義學院、法學院和體育學院教授、副教授為本科生上課率均為100%。
本學期，學校教師教學發(fā)展中心聘請校內外專家組織了不同主題的多場次師德教風、教學素質培訓，絕大多數(shù)教師積極參加，尤其高密校區(qū)全程參與率100%，培訓取得了一定成效。多數(shù)學院開展了系列師德教風主題活動：材料學院的“爭做好老師”活動；經管學院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動；外國語學院的“正師德，明師風”為主題的師德建設月活動；中德學院“做師德師風模范，樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動；材料學院以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則進行師德師風建設；信息學院全力推進“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教風、學風建設；自動化學院在教師中開展了“踐行核心價值觀，做人民滿意教師”師德建設專題研討會，開展“爭當四有好老師”大討論等等。
2、課堂教學。
課堂教學質量是影響人才培養(yǎng)質量的核心因素，是素質教育的落腳點。本學期共督導課堂教學1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實履行教師職責，認真完成課堂教學任務。絕大多數(shù)經驗豐富的老教師愛崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學態(tài)度認真，教學方法和手段豐富，教學功底過硬，授課內容緊貼時代，充分表現(xiàn)出基礎知識扎實、教風優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學中引入學術前沿，密切聯(lián)系實際。從校級督導員和學科督導組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況看，督導打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學效果良好。
本學期被評價教師中，化工學院李俊峰、化學院王明慧、高分子學院李超芹、材料學院于建華、環(huán)境學院白卯娟、自動化學院李娟、機電學院韓兆林、信息學院孫勁飛、數(shù)理學院翟發(fā)輝、經管學院祝曉波、外國語學院蔡鳴雁、藝術學院王菊、傳播學院鄒晨、馬克思主義學院馬麗娟、法學院宋敏、體育學院孫中豐等教學效果優(yōu)良，受到督導員和廣大學生的好評。信息學院教師宋廷強雙語教學效果好，獲得教學督導好評。
部分學院重視課堂教學，多措并舉。經管學院完善制度，建立領導干部、系主任巡查聽課制度，規(guī)范成績管理，保證良好教學秩序和教學質量穩(wěn)步改善；馬克思主義學院召開“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學”專題研討會；數(shù)理學院組織和開展教學研究與改革活動，舉辦“數(shù)理學院高等數(shù)學教學研討會”和“大學物理教學研討會”，實施課堂教學改革；材料學院利用考核機制激勵教師積極進行教學方法改革和教學模式創(chuàng)新，英才班教學改革走在前列；高分子學院要求新進教師前兩年以傳統(tǒng)板書教學的方式講課。
3、實驗、實習教學。
實踐教學在培養(yǎng)學生的科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力方面，具有其它教學環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學期共督導實驗、實習教學195人次。
總體上來看，大部分實驗教學教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學，課堂管理較好，教學效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實驗目的明確，講解與示范結合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問，引導效果好。從督導有效成績看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實驗教學效果良好。本學期被評價教師中，材料學院教師王兆波教學內容綜合性強，舉一反三，學生易學易懂；材料學院教師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設計精心，積極引導學生思考問題；機電學院教師金增平積極探索實驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績的評定也更具科學性；信息學院教師孫海英實驗內容講述詳細認真，實驗與課程內容同步；自動化學院教師張春堂教學十分認真；此外，化學院于文娟、環(huán)境學院李衛(wèi)兵、機電學院方媛媛、經管學院索琪、李默、邱立新等教學效果良好，受到督導員和學生的好評。在實驗教學管理方面，督導組建議表揚：化工學院生物技術專業(yè)實驗教學日志記錄詳細；化學院堅持讓學生做實驗預習，教師批閱，實驗教輔人員工作認真負責；高分子學院的高分子物理實驗教學組織嚴謹，錄制了實驗視頻在走廊反復播放，實驗報告規(guī)范；經管學院實驗課學生出勤率較高，教學互動和課堂氛圍較好。
實習教學環(huán)節(jié)是學生掌握基礎知識、鍛煉技能、拓寬知識領域的重要實踐途徑，也是學生實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的橋梁。本學期重點檢查實習教學日歷執(zhí)行情況和實習教學效果，全程檢查了化學院應用化學專業(yè)的金工實習、自動化學院自動化專業(yè)的生產實習、材料學院金屬材料專業(yè)的認識實習和嶗山校區(qū)各學院的實習教學，總的來說，教師們工作認真負責，實習前都能對學生進行實習動員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學內容豐富，學生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實習負責教師能及時聯(lián)系調整實習單位，保證實習順利進行。機電學院教師胡德棟帶隊實習效果較好，學生反應收獲很大；材料學院金屬專業(yè)實習內容飽滿。
4、畢業(yè)設計（論文）。
畢業(yè)設計（論文）專項檢查是學校教學質量保障長效機制之一。在學院自查的基礎上，20xx屆畢業(yè)設計（論文）專項檢查共抽調373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進行了全面檢查。從檢查結果看，20xx屆畢業(yè)設計（論文）總體質量較以往進一步提高，在選題結合實際或教師科研課題、內容結構合理性等方面均有所改進，體現(xiàn)了學校開展中期檢查等過程管理手段的推動作用，也體現(xiàn)了專項檢查長效機制的良好效果。
在學院自查和歸檔方面，各學院進一步完善了畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控機制與相應的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學院、化工學院、材料學院、環(huán)境學院、機電學院、經管學院自查原始記錄尤為詳實。環(huán)境學院修訂了畢業(yè)設計（論文）過程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計了畢業(yè)設計和畢業(yè)論文占比及實驗部分占論文的比例；信息學院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問題客觀、詳實，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進步；材料學院對所有論文實行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規(guī)范之處，提高了評閱過程的嚴謹性；經管學院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動取消評優(yōu)資格，對于保障論文質量效果明顯。
在畢業(yè)設計（論文）選題方面，抽查的理工類畢業(yè)設計（論文）一人一題，無重題現(xiàn)象，且題目來源多樣化，設計類、應用型和緊密結合教師科研課題的選題越來越多，契合學校人才培養(yǎng)目標對實踐和創(chuàng)新能力的要求，人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉。有工科專業(yè)的學院注重結合工程教育專業(yè)認證要求開展畢業(yè)設計（論文）工作，化工學院鼓勵學生做畢業(yè)設計，統(tǒng)計了設計課題被企業(yè)采用情況，并要求學生對設計項目實施情況進行簡述，提高了學生工程設計和實踐能力?；瘜W院、材料學院、環(huán)境學院、高分子學院畢業(yè)設計（論文）選題緊密結合指導教師科研課題，經管學院論文選題與企業(yè)實際需要結合度高。
從評閱情況看，大部分評語認真準確，實事求是，評價公正，符合學校要求。材料學院和經管學院畢業(yè)設計（論文）評分公正性較高；機電學院和數(shù)理學院綜合評定意見表中三方評語撰寫更為規(guī)范、全面；材料學院學生張維論文三方評語都很規(guī)范，獲得專家組肯定。
在論文質量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質量好于普通論文，符合學校評選要求，開題報告、任務書和畢業(yè)設計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿，質量較高，有一定的創(chuàng)新性，符合學校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是，以往存在的任務書下達晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學院論文格式和參考文獻規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好；自動化學院、環(huán)境學院優(yōu)秀論文質量與學校標準符合度高；機電學院設計圖紙齊全；材料學院、化學院、化工學院、機電學院、經管學院所抽查畢業(yè)設計（論文）整體質量較高。
本次專項檢查成績優(yōu)秀的學院：
理工類：材料學院、化學院、化工學院、機電學院。
人文社科類：經管學院。
高職學院檢查結果為“合格”。
5、考試環(huán)節(jié)。
學校進一步加強了考風考紀建設與巡視工作，在學期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類考試均組織教學督導員開展巡視。從巡視情況看，本學期公共課考試組織嚴謹程度較上學期進一步提高，主考和監(jiān)考教師更加認真，學生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現(xiàn)試題嚴重錯漏現(xiàn)象；主考教師堅守崗位，及時解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題；絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時到位，認真負責，考場秩序規(guī)范，考場紀律好于往年。公共課考試期間，化工學院、數(shù)理學院、外國語學院、馬克思主義學院領導始終在考場一線組織和巡視。同時，本學期學校重點規(guī)范了學院組織的專業(yè)課期末考試，在專業(yè)課考試開始前重申了學校相關規(guī)定，要求各學院進一步提高專業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專業(yè)課考試納入了督導巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專業(yè)課考試成效顯著，專業(yè)課考試的考風考紀明顯好于往年，學院組織專業(yè)課考試的嚴謹性和監(jiān)考教師認真負責程度明顯提高，學生違紀和作弊現(xiàn)象進一步遏制。
部分學院采取有效措施，嚴肅考風考紀。材料學院領導帶頭監(jiān)考，嚴抓考風考紀。高密校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場秩序好。環(huán)境學院增加監(jiān)考人員、嚴格考場秩序，將監(jiān)考職責落實與考核掛鉤。高分子學院利用考核機制建立相對穩(wěn)定的監(jiān)考隊伍。
6、學生網上評教。
開展學生評教是進一步完善學校教學質量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學生對教師教學進行綜合評價，提出意見和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進教學相長。本著公平公正、以學生為本、定量與定性相結合的原則，學校于本學期繼續(xù)開展學生網上評教工作。從評教統(tǒng)計結果看，學生網上評教參與率明顯提高，共有2646個課程單元獲得有效評教數(shù)據(jù)，從評教統(tǒng)計結果看，學生對教師教學滿意度高，評教結果優(yōu)良率達100%，全校學生評教平均分為93.47分。
7、新辦的本科專業(yè)評估。
為推動新辦專業(yè)加快建設，保障人才培養(yǎng)質量，學校于本學期開展了新辦的本科專業(yè)評估，參照教育部本科教學工作審核評估要求和《x科技大學新辦專業(yè)建設管理規(guī)定》，學校重新修訂了《新辦專業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為20xx年以來新辦的本科專業(yè)，包括社會工作、復合材料與工程、軟件工程、漢語言文學、物聯(lián)網工程、新能源材料與器件、食品質量與安全和智能電網信息工程等8個專業(yè)。新辦專業(yè)評估為合格評估，分為學院自評自建和學校評估兩個階段，采取專家組審閱自評材料、聽取專業(yè)負責人匯報和現(xiàn)場考察相結合的方式開展，并分校區(qū)召開了兩場新辦的本科專業(yè)學生座談會。
從本次評估專家和學生反饋意見情況看，各學院領導對新辦的本科專業(yè)建設都非常重視，各專業(yè)辦學目標明確，專業(yè)定位準確，辦學思路清晰，人才培養(yǎng)過程規(guī)范，專業(yè)設置符合國家和社會要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個專業(yè)都能充分利用社會資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，具有鮮明的辦學特色，如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學特色非常鮮明，設置科研學分、學術報告、企業(yè)跟班實習、實行導師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專業(yè)借鑒；復合材料與工程專業(yè)依托學院傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，突出“橡膠”辦學特色，人才培養(yǎng)模式結合社會發(fā)展和市場經濟需要，對外合作交流廣泛；社會工作專業(yè)課堂與實踐緊密結合，“四年一貫制”的實習模式和注重學生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計劃項目，校企合作，突出強化工程實踐能力的創(chuàng)新辦學模式值得肯定；物聯(lián)網工程專業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標，教學內容與企業(yè)實訓內容無縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專業(yè)發(fā)展和社會需求，教材建設成果突出；食品質量與安全專業(yè)定位明確，專業(yè)方向切合社會需求，結合了學院專業(yè)特色，專業(yè)前景樂觀；漢語言文學專業(yè)實踐環(huán)節(jié)內容豐富，為學生搭建了很多鍛煉實踐能力的平臺，學生對專業(yè)辦學滿意度較高；智能電網信息工程專業(yè)符合當前社會需要，專業(yè)前景很好，充分利用社會資源，邀請企業(yè)單位或個人贊助辦學，在高密校區(qū)投入經費建設了實驗室。從評估結果看，新能源材料與器件專業(yè)辦學模式創(chuàng)新更為突出，辦學效益更高，獲得專家組和學生的一致好評。
8、20xx年度學院本科教學綜合考核。
學院本科教學工作年度綜合考核是學校不斷深化教學改革、提高教學質量、規(guī)范教學管理的重要機制。根據(jù)x省教育廳《關于印發(fā)x省普通高等學校本科教學工作審核評估實施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號）的規(guī)定和要求，結合我校本科教學綜合考核需要，本年度學校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學院教學工作取得了豐碩成果，一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設成效顯著；二是健全制度，完善機制，教學管理進一步規(guī)范和科學化；三是培養(yǎng)培訓措施得力，青年教師迅速成長；四是科研促教學，學生實踐和創(chuàng)新能力增強；五是教研活動扎實開展，教學改革穩(wěn)步推進；六是教學、學風、考風齊抓共管，教學秩序穩(wěn)定；八是教學效果良好，師生滿意度提高。
各學院教學工作亮點紛呈?；W院推廣虛擬仿真實踐教學，獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心；化學院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學科研隊伍，20xx年，化學院教師獲得國家優(yōu)秀教師、x省教學名師、x市教學名師、x省青年教師教學競賽二等獎等各個層次的榮譽獎勵；高分子學院“教學立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學思路清晰，建成國內一流、國際上具有一定知名度的研究教學型學院的辦學定位明確；材料學院嚴格執(zhí)行《領導干部監(jiān)考規(guī)定》、《關于實施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規(guī)定，帶動了學風的改善；環(huán)境學院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進專業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動化學院積極探索校企融合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，與中化二建等十多家單位建立了長期的戰(zhàn)略合作關系；機電學院以教育部綜合改革試點專業(yè)建設為契機，深入開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“國家級工程實踐教育中心”建設，進一步拓寬大學生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學院通過訂單式培養(yǎng)、社會項目參與、職前實訓助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學院積極鼓勵學生參加各種學科競賽活動，數(shù)學建模競賽成績多年穩(wěn)居x省高校第一，大學生數(shù)學競賽成績也連續(xù)兩年居x省高校前列；經管學院開展以中青年教師為重點的教學質量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質量保障措施；外國語學院通過“一個結合、兩種能力”的模式進行人才培養(yǎng)，即加強學風建設與學生管理相結合，注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；藝術學院始終堅持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學效果，各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會好評；傳播學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)化課程內容，通過理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動、網絡平臺、廣告論壇和綜合評估等教學模式推進系統(tǒng)教學；馬克思主義學院開展將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學全過程專題研討系列活動，組織教師參加x省教學比賽；法學院度構建全新法學專業(yè)實習模式，打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實習模式；中德學院德語教學改革順利推進，頒布實施德語教學基本規(guī)則，改革考試模式；體育學院將教學效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設教學質量管理的長效機制；高職學院堅持“兩條腿走路”，在校內建設多個實驗實習中心的同時積極開展校企聯(lián)合，較好的滿足了高職教育實踐教學要求。
1、課堂教學方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學仍然占據(jù)主導，課堂缺乏精心設計、啟發(fā)性、互動性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學水平參差不齊，有的教師課件制作簡單粗糙，達不到應有效果，有的教師過分依賴多媒體教學手段，變照本宣科為照ppt宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學生的聽課狀態(tài)不聞不問，對學生在課堂上的問題行為缺少干預，課堂秩序差；青年教師踩著上課鈴聲進課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語教學課程教學效果一般，有的達不到學校對雙語教學課程的開課要求。
2、實驗、實習教學方面，仍存在各學院對實驗、實習教學重視程度不夠，實踐教學組織管理不規(guī)范，不嚴格完成教學計劃時數(shù)，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問題。自動化學院生產實習教學計劃安排不合理，金工實習學生遲到現(xiàn)象較為嚴重。
3、學風建設方面，從本學期教學巡視情況看，學生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽課等現(xiàn)象仍然存在，大四學生上課缺勤問題嚴重。部分學生缺乏學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學習的主動性、探究性和自制力差，尤其是學生上課玩手機的'情況越來越嚴重。學風問題已嚴重制約我校教學質量提高。
4、畢業(yè)設計（論文）方面，部分學院對優(yōu)秀論文評選把關不嚴，個別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質量上不符合學校評選標準；工科專業(yè)設計類選題規(guī)范性仍顯不足，對于畢業(yè)設計評價不恰切的問題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻不規(guī)范，研究和論述不夠深入，論文質量不高；部分學院論文分數(shù)偏高。
5、新辦的本科專業(yè)方面，缺乏獨立的專業(yè)實驗室是困擾所有新專業(yè)的最突出問題；部分新專業(yè)師資隊伍有待進一步強化和優(yōu)化，有的專業(yè)缺少高水平師資，有的專業(yè)師資結構不合理；部分專業(yè)特色凝練不夠，課程設置與其他專業(yè)重合率高；校企合作辦學專業(yè)對企業(yè)方所授課程教學質量監(jiān)控不足；個別專業(yè)學風較差。
6.考試方面，公共課考試中，教師監(jiān)考不到、遲到，學生不帶證件參加考試等問題雖有所減少，但仍然存在。專業(yè)課考風考紀雖有所好轉，但在主考、監(jiān)考教師按時到位和檢查學生證件方面仍有待提高，青年教師監(jiān)考期間翻看手機現(xiàn)象仍然存在。
各學院需以本科教學審核評估為契機，突出以下工作：
1、進一步加強本科教學的中心地位，領導精力、師資力量、資源配置和工作評價都要以本科教學為中心，按照審核評估要點進一步完善人才培養(yǎng)體系，形成利于提高人才培養(yǎng)質量的體制機制。
2、進一步加強本科教學質量內涵建設，要根據(jù)各專業(yè)辦學質量標準和專業(yè)認證標準系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，科學設計人才培養(yǎng)方案；要充分利用校內外資源，加強實驗、實習、實訓基地建設，將學生實習、實訓落到實處。
3、進一步加強實驗教學、實習環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計（論文）質量管理，工科專業(yè)尤其要鼓勵學生做畢業(yè)設計，采取有效措施，提高實驗教學、畢業(yè)設計（論文）質量。
4、進一步加強師德師風建設，落實學校相關規(guī)定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學質量，促進學風建設。
教學質量年工作總結篇十
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的季節(jié)，我們聚首xx中學，共商訓練大計、共謀訓練策略、共尋訓練出路，這是我們作為訓練者用來回顧訓練活動、反思訓練得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級訓練主管部門的領導對我校訓練事業(yè)的關懷與支持、感謝轄區(qū)內兄弟校的理解與關懷，同時向xx中學為我們供應了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
我們是本著虛心學習而來，與其說成果與閱歷，不如說與大家共同學習。應當說，一個好的訓練理念能夠提升一個地方的訓練水平。20xx年我校訓練質量有了點提升，那就是我校在抓訓練教學方面作了一些有用的工作：我校領導集體實行班級包干制，依據(jù)班級實際狀況并結合訓練評估簽訂了目標責任書，并層層落實到班級、到班主任老師和科任老師，其次初三班級教學實行集體備課。
為了加強常態(tài)課教學的過程管理，提高課堂教學有效性，提升訓練教學質量，我校始終堅持開展“細化教學過程管理，向課堂教學要效益”為主題的常態(tài)課教學活動管理。依據(jù)我校的實際狀況和訓練督導評估的要求，制定了過程管理的實施細則，成立了以訓練處牽頭、以學科組為單位的聽課小組、備課小組以及對老師的教案、同學作業(yè)完成質量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進行全面的總結與反饋，認真詳細填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學”目標在課堂教學中的落實，找出課堂的亮點與不足；關注上課老師課堂教學的有效性，關注老師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能留意兼顧到各個層次的同學；在課后能夠主動與上課老師相互溝通，就課堂環(huán)節(jié)處理、同學作業(yè)量、備課狀況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學”；各備課小組要留意對教學目標的爭論，著力爭論對同學學法的指導。在集體備課和教學中留意細節(jié)，教學環(huán)節(jié)的設計、練習的設計反復推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復習教學中，學校領導鄧校長親自把關，反復斟酌，盡量體現(xiàn)復習教學的全面與重點相結合、方案與實際相結合、連續(xù)與階段相結合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，依據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內的訓練教學工作和同學作業(yè)完成質量進行檢查；學校訓練處匯總、整理并召開會議，相互溝通反饋具體狀況，針對教學過程中存在的問題進行深刻思索，最終形成報告，為下階段教學工作奠定基礎。宏觀學校全體老師發(fā)揚團隊精神，相互學習、取長補短，圍繞教學環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學不斷豐富學校“有效教學”的內涵，不斷提升訓練教學質量，實現(xiàn)了20xx年我校訓練質量的質的跨越。
加上近兩年周邊學校教學質量的提升，老師隊伍的不穩(wěn)定，給學校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當然，這也成為了我校狠抓訓練教學的一個動力。首先是我校領導的訓練理念導向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我訓練就沒有真正的訓練，這樣一個信念在我們老師集體的締造性勞動中起著重大的作用。我們開放自我反思，認真總結。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓舞年輕老師主動參預各級各類訓練教研活動，充分調動中青年老師的主動性，確定他們?yōu)閷W校所做出的貢獻。大力挖掘老師資源，重組資源搭配，對有個別工作責任心不到位，教學閱歷不豐富的老師作了相應的調整，特別是我校今年初三班級師資力氣不足，我們充分挖掘老師資源，讓一位年近50的`高老師擔當三個班的數(shù)學教學任務，并取得了好的成果，應當說老師的這樣忘我的工作，是對當下的形勢所保持的一種高度的責任感。我們確定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應的激勵機制。對于同學狠抓他們的思想建設、行為習慣的培育和心靈的溝通，定期召開家長會和同學大會，準時了解同學的思想動態(tài)，進行分析探究，準時診斷解決，讓同學健康進展。
教學質量年工作總結篇十一
根據(jù)我校學期初的工作安排，結合我校教學質量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。
周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《let‘s tall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。
4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調。
7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導。
幾個怪圈：
1、講數(shù)學的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學模式。
3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學質量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
教學質量年工作總結篇十二
經過三周的時間，我校“教學質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。
全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程當中，程序井然。活動結束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
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