音樂二年級教案(匯總18篇)

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音樂二年級教案(匯總18篇)
時間:2023-12-03 03:58:11     小編:紫薇兒

教案能夠提供教學(xué)的方向和目標(biāo),幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家的教學(xué)有所幫助。

音樂二年級教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》,并通過歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,樹立民族自豪感。

2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。

教學(xué)重難點:

在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。

教學(xué)方法:聽唱法。

教具:多媒體。

教學(xué)過程:

一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。

老師先提幾個問題:

(1)這里的我指的是誰?

(2)祖國和我是什么關(guān)系?

(3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?

師:這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!

1.聽一聽:

(1)聽聽歌曲的'情緒,并做出正確的選擇:a難過的b激動的c深情的。

(2)聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:a2/4b3/4。

(3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號,以便在唱歌的時候做提醒。

(4)聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。

(5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方,從哪里開始反復(fù)?

(6)聽歌曲的速度,并作出正確的選擇:a快速b中速c慢速。

2.看一看。

同學(xué)們看一看,歌曲中有沒有不認(rèn)識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?

有的話,請把它們找出來吧!

3.唱一唱。

a用“啦”哼唱。

b輕聲跟唱歌詞。

c分男生和女生接龍唱。

4.找一找。

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號。

5.說一說。

同學(xué)們,學(xué)了這個歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?

6演唱。

全班齊唱,然后請個別同學(xué)進(jìn)行演唱。

音樂二年級教案篇二

在這篇訪談中,訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開,統(tǒng)觀這篇訪談,除了訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B之外,采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。

第一方面:傅聰?shù)幕厩闆r。

在這部分里,主要談了傅聰從小學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷,基本靠自學(xué)、堅持每天練琴等情況,

參加鋼琴比賽的獲獎情況,還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B側(cè)重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B,而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題,是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一,并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機(jī)聯(lián)系,有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。

第二方面:傅聰對音樂的認(rèn)識和追求。

在這部分里,有傅聰談他對音樂的認(rèn)識:他喜愛的作曲家,他在演奏肖邦方面取得的成就,他的文化背景與音樂成就的關(guān)系,他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求,這主要是通過談對自己所喜愛的藝術(shù)家的理解來表達(dá)的。

第三方面:傅聰談怎樣成為一個藝術(shù)家。

在這部分里,傅聰從藝術(shù)家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界兩方面來闡釋的。首先,傅聰牢記父親的話:“做人,才做藝術(shù)家。”他認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄追求名利的世俗觀念,有“大愛之心”,有獻(xiàn)身藝術(shù)的精神;有堅持原則的勇氣;有真誠的“赤子之心”。其次,音樂家要追求更高的藝術(shù)境界,就要經(jīng)歷一個“師今人,師古人,師造化“的過程,在音樂上不斷追求更高的造詣;演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解,領(lǐng)悟到作曲家的精神世界;演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品,從而使作品具有個性和創(chuàng)造性,不斷地對作品進(jìn)行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里,他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法,他希望中國孩子放棄把學(xué)鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法,也肯定中國年輕人在學(xué)習(xí)鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分,這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。

在訪談中,訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者,在這方面,多米尼克夏代爾的提問是成功的,他所提的問題可以歸納為上述三個方面,但他不是僵化處理的,而是通過許多具體的,有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題,引導(dǎo)對話題的討論走向深入與拓展,并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題,實現(xiàn)了雙方的互動,體現(xiàn)了高超的提問技巧。

音樂二年級教案篇三

2.通過欣賞,感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。

1、重點:聽賞樂曲《夢幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點:能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字,如:“夢幻隊”“夢想隊”等等。

(一)組織教學(xué)

師生問好!

(二)新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們好,今天老師請來了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對,她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下。

(三)新課教學(xué)

a、初步完整感受

師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?

播放樂曲,生靜聽

師:你是倒在床上就睡著的嗎?

b、分段聆聽

a第一樂段

師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?

播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。

師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜,柔和)

師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習(xí))

b、第二樂段

師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?

生:做夢

師:你會夢見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會想些什么?

師:我們來看看我們那位小客人,她在做什么夢?

播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)

師:恩,原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?

師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來自由表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

師:小朋友都表演的非常好,那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學(xué)生為樂曲起名字)

師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢,表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一遍給我聽好不好!

師:好,小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。

c、完整體驗

師:舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們再聽一遍,

把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!

師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)

介紹大提琴:(用課件對比認(rèn)識)出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。

(附教師參考表)

大提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色

琴弦:金屬絲

琴弓:馬尾

小提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色

琴弦:金屬絲

琴弓:馬尾

樂器特色:屬提琴族樂器里的下中音樂器,音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富,音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。

師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的,你們想聽嗎?

欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

(四)綜合游戲

師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲

教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲,在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”

(五)小結(jié)

師:今天的音樂課大家都學(xué)到了什么?

師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!

音樂二年級教案篇四

這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景,表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體,四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉,學(xué)起來一定有興趣,也易于學(xué)會。

1.通過開展音樂活動,培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲,使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂中感受春天。

使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景,表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

一.創(chuàng)設(shè)情境,感受春天

愉快的音樂40分又要開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課!

1.猜春天

同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上新衣袍,大家說什么季節(jié)到了?(對,是春天)春天是個多彩的季節(jié),萬物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧,讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨?,師生齊做)

2.畫春天

同學(xué)們,春姑娘想考考大家:春天來了,她給周圍帶來哪些變化?對,小草發(fā)芽變綠了;呀,柳樹也變綠長高了;嗯,冰雪融化了。噢,花兒都開了。春天這么美,你想畫下來嗎?好,讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。(放音樂)

二.啟發(fā)引導(dǎo),表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友(春雷、春雨、春風(fēng))(播放《春天音樂會》欣賞曲)你們能聽出它們的聲音嗎?。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練(轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙)。

x x xx x

xx xx x 0

1.引春天

師:春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,并且啊,還配上了一首好聽的詩,讓我們來共同欣賞一下吧!

(多媒體動畫)出示音樂主題《春曉》

生:各抒己見。

師:下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧!讀得真美,你們覺得還少了點什么嗎?

生:各抒己見。

師:是呀,如果我們加上一點音樂的話,一定會錦上添花,給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂(播放音樂《春曉》),現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦(注意感情的引導(dǎo))。

(1)播放《春曉》的范唱

師:誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

師:那么美麗的意境,我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和、抒情)

(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2.奏春天

出示打擊樂器,指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3.舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三.拓展延伸,創(chuàng)意春天

同學(xué)們,今天大家表現(xiàn)得非常出色,春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋,共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好,這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋,音樂一停,誰攔在橋里了,誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話,也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節(jié)課,誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學(xué)們,有句話說“一年之計在于春”,我們要珍惜春天的美好時光,努力學(xué)習(xí),向春姑娘匯報你最棒的成績,春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作,到室外去體驗春的美吧。(放音樂)

音樂二年級教案篇五

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的'小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果。

重點:能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。

難點:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、

本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

3、(節(jié)奏游戲)。

師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”

生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師:請來了小小雞。

生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,

師:請來了小小鴨。

生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,

師:請來了小青蛙。

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,

師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)。

在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。

3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強(qiáng)弱記號,師生合作。

2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)。

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲。

2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)。

3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示。

1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)。

2、(音樂劇)師激動的說:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)。

師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨?,走出教室)。

音樂二年級教案篇六

《玩具交響曲》教案教學(xué)內(nèi)容:聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。

教學(xué)目標(biāo):1、初步欣賞《玩具交響曲》,感受音樂并用動作或線條表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音,不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用歌曲音調(diào),創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力與創(chuàng)造力。

3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力和敢于當(dāng)眾歌唱表演的信心。

教學(xué)重點:1、聆聽音樂,感受音樂。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。

3、組織學(xué)生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動。

教學(xué)難點:

1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲,感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。

2、歌曲教學(xué)中切分節(jié)奏和附點音符的掌握。

3、編創(chuàng)活動中教師的組織與指導(dǎo)。

教學(xué)過程:

一:欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入:今天我們的教室可熱鬧了,我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友,請小朋友仔細(xì)聽,你在音樂中聽到了那些玩具發(fā)出的聲音?還聽到了哪些打擊樂器的聲音?(初聽呈示部音樂)。

2、小結(jié)這段音樂給我們的感受(活潑、歡快)。

3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入,才使這段音樂更有趣,現(xiàn)在請小朋友把你的小手拿起來,當(dāng)你聽到玩具發(fā)出的聲音時,用你的手指的點畫來表示,當(dāng)你聽到打擊樂器發(fā)出的聲音時,用動作來表現(xiàn)(復(fù)聽呈示部音樂)。

4、聆聽結(jié)束部,感受杜鵑歡鳴的情景。

5、整體聆聽完整聆聽,讓學(xué)生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現(xiàn)這段音樂。

6、同學(xué)們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎?同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下加入到音樂中。二:總結(jié)、下課。

音樂二年級教案篇七

《夏天的陽光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降b大調(diào),歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句,旋律起伏,帶有附點的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。

1.能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。

2.能夠聆聽出演唱形式的不同。

教學(xué)重點:能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒,并用簡單的聲音哼唱出旋律。

教學(xué)難點:能夠通過聆聽,聽辨出領(lǐng)唱與合唱的不同演唱形式。

(1)聆聽音樂揭示標(biāo)題。

活動1.1初次聆聽音樂,了解歌曲內(nèi)容。

教師播放音樂,并提問:請你仔細(xì)聆聽這首歌曲,聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容?

教師語言:同學(xué)們,今天的音樂課,老師想先送給你一首好聽的歌曲,請你聽聽歌曲中唱了些什么?你一定聽出了,有夏天的陽光,陽光穿過草地、樹林,我們在愉快的歌唱。

活動1.2介紹歌曲揭示課題。

教師簡單介紹歌曲,揭示課題《夏天的陽光》。

教師語言:這是來自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的陽光》。瑞典的'冬天十分寒冷,但到了夏天溫度在20度左右,所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適,因此民間流傳著這樣一首歌曲,唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

(2)深入體會了解情緒。

活動2.1聆聽歌曲了解情緒。

教師播放音樂,并提出問題:請你聆聽體會下,歌曲的情緒是怎樣的?

教師語言:讓我們再來聽聽這首歌曲,歌曲的情緒是怎樣的?

歌曲整體情緒,歡快活潑,你體會到了嗎?

活動2.2分段聆聽體會情緒。

聆聽第二段歌詞。

教師播放第二段歌詞音樂,請學(xué)生仔細(xì)聆聽歌詞,思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。

同學(xué)們,一定聽出來了,之所以歌曲中寫到了冬天,是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬,也更加期盼。

(3)聆聽歌曲體會演唱形式變化。

活動3.1聆聽歌曲體會節(jié)拍。

再次聆聽音樂,思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn),是舞蹈還是走路?

教師語言:請你邊聆聽邊進(jìn)行選擇,這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了,是走路,因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子,跟適合我們行進(jìn)的步伐。

活動3.2聆聽歌曲感受演唱形式變化。

再次聆聽,思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎?

教師語言:請你聽聽歌曲在演唱時,演唱形式上有什么變化?

歌曲的前半部分是一個人領(lǐng)唱,后半部分是許多人在合唱。

(4)課堂小結(jié)。

同學(xué)們,今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》,你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲,希望你可以嘗試來演唱歌曲。

音樂二年級教案篇八

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果。

重點:能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。

難點:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、

本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

3、(節(jié)奏游戲)

師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”

生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師:請來了小小雞

生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,

師:請來了小小鴨

生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,

師:請來了小青蛙

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,

師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)

在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。

3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強(qiáng)弱記號,師生合作

2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)

3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)

2、(音樂劇)師激動的說:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨?,走出教室)

七、評析

本節(jié)課,教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《在動物圓里》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。

音樂二年級教案篇九

1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》(學(xué)生觀看)。

2、、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。

小朋友們,你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎?(孔雀)今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天,好嗎?(出示課題)。

音樂二年級教案篇十

2、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認(rèn)識到“勞動最光榮”

課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾

1、聽音樂《快樂寶貝》做動作進(jìn)教室

2、師生相互問好

師:同學(xué)們,今天的動畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?

生:想知道

生1:這幅圖上有一只小熊貓

生2:還有一所漂亮的小房子

生3:我看到了小熊貓在刨木頭,它是不是要蓋房子呀?

書寫板書:快樂的小木匠

1、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)

學(xué)生回答

生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠

生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒

生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行

生5:我聽到了:人人都夸獎

師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)

2、復(fù)聽歌曲

教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的

師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?

生1:快樂的

生2:高興的

生1:嚓嚓嚓嚓

生2:沙沙沙沙

師:這些詞語都說明了小熊貓在干什么?

生:小熊貓在刨木頭,在鋸木頭

3、學(xué)習(xí)歌詞

師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)

(1)教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

(2)學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方

師:你們在朗讀的時候,哪里獨得不太好?

學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點講解

(3)學(xué)生集體朗讀歌詞

(4)歌詞理解

師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?

生1:我知道了小熊貓干活非常高興

生2:我知道了愛勞動是好孩子

生3:我知道了愛勞動人人都夸獎

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

4、學(xué)唱歌曲

(1)復(fù)聽歌曲

(2)跟旋律演唱歌曲:教師彈一句,學(xué)生演唱一句

(3)完整的輕聲跟教師演唱歌曲

(4)學(xué)生獨立演唱歌曲

5、歌曲的藝術(shù)處理

演唱歌曲,教師給與評價和鼓勵

6、個別同學(xué)的演唱展示

同學(xué)們進(jìn)行自主評價

生:好!

師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個小組長來領(lǐng)取。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動作,教師分別給與指導(dǎo)

師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。

學(xué)生分組展示成果,師生互評

師:同學(xué)們今天的動畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?

學(xué)生自主回答

師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。

音樂二年級教案篇十一

2、學(xué)唱歌曲《云》。

3、表演歌曲《云》。

1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象,利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的.意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機(jī),投影。

一、常規(guī)練習(xí)。

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí):

(1)簡單談?wù)劥蠛W兓療o常的習(xí)性。

(2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。

(3)復(fù)聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。

音樂二年級教案篇十二

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂,多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點:體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

教學(xué)時數(shù):4課時。

表演《多么快樂,多么幸?!?。

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

聆聽《在北京的金山上》。

1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

a、做游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的'圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。

d、在游戲過程中,出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

表演《我的家在日喀則》。

1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

3、學(xué)會歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)。

4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。

聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》。

1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲(如果用動作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。

音樂二年級教案篇十三

《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學(xué)唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu),全曲音域只有八度,旋律親切柔和,休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。

學(xué)情分析二年級的學(xué)生大部分在唱歌的姿勢上習(xí)慣很好,而且表情也豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜,能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱,咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常常會出現(xiàn)喊歌的情況,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的認(rèn)識,缺乏氣息支撐。

教學(xué)方法體驗性音樂教學(xué)法、實踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓孩子回味媽媽的愛,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩,愛媽媽的情感。

過程與方法目標(biāo):學(xué)會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱和體驗中了解歌曲情感。

知識與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確唱好休止符“0”的節(jié)奏,并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。

教學(xué)重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲,并體會歌曲情感。

教學(xué)難點能準(zhǔn)確掌握休止符的節(jié)奏,并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)。

師生問好“同學(xué)們好,老師您好!”

柯爾文手勢復(fù)習(xí)。

從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急的哇哇大哭。大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。(導(dǎo)入歌曲)。

1、聆聽歌曲并設(shè)問。

我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音去演唱?(輕柔,緩慢的.)。

2、再次聆聽并學(xué)唱歌譜。

1)教師逐句教唱,學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)難點。

2)在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍。

3、難點解決。

1)認(rèn)識休止符“0”:休止符是用于音樂的樂譜上,標(biāo)記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用,可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。

2)讀一讀,拍一拍:

a:x0|x0||。

b:xx0|xx0||。

1、學(xué)唱第一段。

1)教師范唱。

2)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。

3)學(xué)生跟錄音大聲演唱。

4)跟教師鋼琴伴奏逐句演唱,糾正不準(zhǔn)確的地方。

5)跟錄音完整演唱第一段。

2、學(xué)唱第二段。

1)故事導(dǎo)入。

小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽!風(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀,于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。

2)跟伴奏演唱第二段,并糾正不準(zhǔn)確的地方。

3)跟錄音伴奏完整演唱第二段。

3、感情渲染,完整演唱。

1)母親是冬夜里的一床棉被,當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時,貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢;母親是黑暗中的一盞明燈,當(dāng)你迷失方向時,模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。(親切、柔和)。

2)完整有感情的演唱歌曲。

小朋友們,你們非常棒!下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧!

1、教師示范幾個動作,學(xué)生模仿。

2、播放歌曲學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈,為歌曲伴舞。

3、教師給予鼓勵性評價。

1、小朋友們,你們能介紹一下自己的媽媽嗎?

2、你們想對媽媽說什么?

音樂二年級教案篇十四

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。

探索聲音,能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

教學(xué)過程:

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。

1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?

2、復(fù)聽時,讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應(yīng)快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).

4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。

三、小結(jié),下課。

課后反思:

教學(xué)內(nèi)容:

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

二、歌曲表演《西倫達(dá)》。

教學(xué)過程:

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。

提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同?

2、復(fù)聽音樂,自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動:試著做一做。

1、按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

2、分小組嘗試,分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。

4、把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù)。

三、小結(jié),下課。

音樂二年級教案篇十五

1.師小結(jié):今天,在短暫的40分鐘里,我們走訪了兩個國家,聆聽了不同國家的音樂,給我們帶來了不同的感受,更多的音樂等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造。在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂之旅就要和大家說再見了。

2.師彈奏《郊游》音樂伴奏,讓學(xué)生邊唱邊離開音樂教室。

音樂二年級教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好。

二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題:同學(xué)們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當(dāng)起了報童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。

2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示:說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。

三、編創(chuàng)與活動。

聽辨音高的練習(xí):

1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。

音樂二年級教案篇十七

1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生,可請他們介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題a。

1.播放樂曲《森林水車》主部主題a,學(xué)生感受主題音樂形象,邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。

教師提問:

(1)主題a的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)。

(2)主題a是由什么樂器主奏的?(小提琴)。

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題a,并提問:主題a表現(xiàn)了什么樣的情景?

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題a,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、欣賞樂曲。

1.初次完整聆聽樂曲。

完整播放《森林水車》樂曲,并提問:主題a在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)。

樂曲《森林水車》中,主題a在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題a外,樂曲還有序奏、兩個插部(分別用b、c來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。

2.聽賞樂曲序奏。

播放樂曲《森林水車》序奏部分,學(xué)生感受音樂形象,邊聽邊看曲譜。

音樂二年級教案篇十八

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

多媒體課件、琴

師生問好!

(一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。

(二)認(rèn)識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。

(三)模唱旋律:

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點,又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。

1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

總結(jié)下課,師生再見!

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