通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到提高效率的方法，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇一
《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)。
1、一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài)。
1、首先，課件出示幾幅畫(huà)，這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。
3、課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài)。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛(ài)。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話(huà)，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛(ài)。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱(chēng)和來(lái)歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。可以與同學(xué)交流，聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
謝謝大家！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇二
學(xué)生《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
1.感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
六、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)。
1.一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài)1.首先，課件出示幾幅畫(huà),這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。
3.課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài)在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇三
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來(lái)掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來(lái)，走出家門(mén)第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見(jiàn)王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見(jiàn)王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過(guò)去問(wèn)：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說(shuō)：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周?chē)脑S多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長(zhǎng)干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇四
關(guān)愛(ài)，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進(jìn)人與人之間的距離；它是一扇窗戶(hù)，讓人們敞開(kāi)心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛(ài)，它仿佛就像一縷縷陽(yáng)光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧?kù)o。我緩緩地伸了個(gè)懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會(huì)兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來(lái)到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來(lái)迎接我和其他來(lái)公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開(kāi)始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會(huì)兒，我覺(jué)得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺(jué)得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計(jì)一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話(huà)，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽(tīng)一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無(wú)微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對(duì)姐姐也有一種小小的關(guān)愛(ài)！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進(jìn)家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來(lái)。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇五
愛(ài)在人間。如果你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，每當(dāng)我看到“愛(ài)”這個(gè)字眼，便會(huì)聯(lián)想到那些愛(ài)的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時(shí)候剛到中山這個(gè)城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說(shuō)我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對(duì)我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來(lái)，沒(méi)有因?yàn)楦鞣N原因而缺席，從來(lái)都是按時(shí)給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認(rèn)字，怎樣寫(xiě)數(shù)字，怎樣讀準(zhǔn)字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總要講個(gè)七八遍才能完全聽(tīng)懂，?？傻敲看螊寢尪紱](méi)有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費(fèi)盡心思，但是她從來(lái)都沒(méi)有任何怨言。
父親為我買(mǎi)菜。
幾次在餐桌上，我總會(huì)看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動(dòng)，那個(gè)菜我?jiàn)A多一點(diǎn)，吃多了點(diǎn)，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會(huì)出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過(guò)飯后便會(huì)不停的地打飽嗝兒，父親聽(tīng)了總是笑逐顏開(kāi)，笑呵呵的。
朋友對(duì)我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級(jí)開(kāi)始便是我的好朋友。但近幾年以來(lái)，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說(shuō)是有時(shí)好長(zhǎng)時(shí)間都對(duì)她愛(ài)搭不理?？擅看挝襾?lái)找她玩時(shí)，她不但不會(huì)冷漠的對(duì)待我，有什么困難，還會(huì)幫助我，甚至平日還會(huì)送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛(ài)，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實(shí)還有著許多愛(ài)的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛(ài)，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺(jué)，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛(ài)的人。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇六
一、教學(xué)對(duì)象分析：
在認(rèn)知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的原因，大部分同學(xué)感受到父母的愛(ài)，但沒(méi)有仔細(xì)有條理地思考和感悟并將這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)，甚至于可能有個(gè)別同學(xué)視父母的關(guān)愛(ài)為理所當(dāng)然，對(duì)父母的愛(ài)視而不見(jiàn)。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨就在于使這生理解愛(ài)，感受愛(ài)，并使部分同學(xué)能在課堂上將這種感受和發(fā)現(xiàn)清晰地表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步增進(jìn)與父母的感情，并將愛(ài)父母、孝敬父母的美好情感落實(shí)到行動(dòng)之中。
二、教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容主要是從父母對(duì)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的作用這一角度讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父母不僅僅賦予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，讓學(xué)生在父母永恒而又無(wú)處不在的愛(ài)里，培育對(duì)父母的感激之情。使學(xué)生從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)，感受愛(ài)，更應(yīng)回報(bào)愛(ài)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)知生命是父母給予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的的辛勞。知道孝敬父母。
2、過(guò)程與方法。
本節(jié)課將父母與子女間的親情關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)成一曲愛(ài)的協(xié)奏曲，讓學(xué)生通過(guò)看、憶、講、聽(tīng)，使學(xué)生理解、感受父母的愛(ài)，并自覺(jué)形成愛(ài)父母、愛(ài)家人的深厚情感，在學(xué)習(xí)、思考活動(dòng)中逐步深入探討怎樣孝敬父母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。要愛(ài)自己的父母，盡自己所能孝敬父母。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)感恩。
五、教學(xué)方法。
講解討論cai課件展示。
六、教學(xué)情境設(shè)計(jì)。
[課前氛圍營(yíng)造]：《大頭兒子和小頭爸爸》。
（課前確定視頻時(shí)間長(zhǎng)度，以確保上課時(shí)視頻內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)播放完畢）。
[新課導(dǎo)入]。
展示課題：3.1我和父母第二課時(shí)――讓生命充滿(mǎn)愛(ài)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看，我們今天的課題是……。
生：（讓生命充滿(mǎn)愛(ài)）。
師：接下來(lái)，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛(ài)，感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，開(kāi)始我們今天的心靈之旅。
[理解愛(ài)]。
（課件中展示的愛(ài)字是一個(gè)繁體的圩幀＃。
師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們課題中的愛(ài)字和平時(shí)寫(xiě)的愛(ài)字一樣嗎？
生：（肯定不一樣）。
師：哪里不一樣了？
生：（說(shuō)出區(qū)別）。
師：你對(duì)愛(ài)中間的這個(gè)心是怎樣理解的？
生：（說(shuō)出自己的理解）。
（很可能學(xué)生會(huì)說(shuō)出愛(ài)需要用心去愛(ài)，愛(ài)需要真心付出……）。
師：用心去愛(ài)誰(shuí)？是父母用心愛(ài)我們，還是我們用心去愛(ài)父母，還是這兩者都有？
生：（毫無(wú)疑問(wèn)，兩者都有）。
師：下面就讓我們先用心去感受父母的愛(ài)。
[感受愛(ài)]（回顧大頭兒子和小頭爸爸）。
師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑，你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？
生：……。
師：當(dāng)這對(duì)父子的故事引得我們發(fā)笑的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，愛(ài)也會(huì)傳染。因?yàn)榫驮谒麄兊呐e手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛(ài)和親情。
生：……。
師：（需注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的差異性，盡可能評(píng)價(jià)語(yǔ)言不要雷同）。
父母的愛(ài)，帶給我們快樂(lè)，父母的愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，父母的愛(ài)需要我們用心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們用心去體諒。在一曲悠揚(yáng)的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，用心去感受那些愛(ài)的時(shí)刻。
（播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》）。
（教師可根據(jù)學(xué)生的日常生活的內(nèi)容進(jìn)行陳述，讓學(xué)生回憶父母對(duì)自己表現(xiàn)的愛(ài)的瞬間，盡可能語(yǔ)言?xún)?yōu)美，壓韻，愛(ài)的瞬間盡可能切中學(xué)生的情感體會(huì)，要以情動(dòng)人）。
（望鄉(xiāng)參考詞）：
當(dāng)我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經(jīng)年輕美麗的媽媽?zhuān)缃耠p鬢已經(jīng)出現(xiàn)的白發(fā)；
那一刻，你是否看到了曾經(jīng)身材挺拔的父親，如今已不再活力迸發(fā)；
那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；
那一刻，你是否看到了風(fēng)霜在父親額頭刻下的傷疤；
當(dāng)我們穿著新衣的時(shí)候，你是否看到他們身上已經(jīng)裉色的衣裳；
當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜的時(shí)候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；
當(dāng)我們?cè)诟惺苤业臏嘏臅r(shí)候，你可曾看見(jiàn)母親在冰水里洗菜時(shí)凍得通紅的雙手；
當(dāng)我們玩得回家晚了的時(shí)候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；
當(dāng)我們從學(xué)校捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？
從我們出生的那一刻起，我們成為他們的唯一的希望，我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)第一次都讓我們終生難忘，每一個(gè)第一次都更讓我們記住兩個(gè)人的名字，他們就是我們的爹媽?zhuān)麄兯械男量嗪蛣诶郏贾粸榱宋覀冇幸粋€(gè)美好的明天啊！
（感受愛(ài)，進(jìn)行情感深化）。
緊接著播放視頻《媽媽我想你》。
師：在這個(gè)世界上，誰(shuí)為我們付出的愛(ài)最多？
生：……（擦干眼淚，大聲）。
師：在這個(gè)世界上，誰(shuí)是我們最親的人？
生：……。
師：可是在這個(gè)世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒(méi)有正眼瞧過(guò)自己的爹媽。
師：羊羔跪乳，舐?tīng)偾樯?，面?duì)父母為我們付出的無(wú)私的愛(ài)，我們又應(yīng)該怎樣去做？
生：回報(bào)父母。
[回報(bào)愛(ài)]。
師：回報(bào)父母，如果用我們中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)字來(lái)概括，這個(gè)字就是……。
（孝：釋義。土，一撇，子的位置關(guān)系）。
生：……。
師：只學(xué)會(huì)愛(ài)表達(dá)，還不是孝敬父母的最佳方式。還要學(xué)會(huì)用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才真正標(biāo)志著我們長(zhǎng)大。
我們可以為父母做些什么？
生：……。
……。
[本課小結(jié)]。
生：……。
[課程拓展]。
師：老師還想提醒同學(xué)們，愛(ài)著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請(qǐng)大家用同樣的一顆愛(ài)心去愛(ài)他們，去回報(bào)他們。我們來(lái)自家庭，也必將走向社會(huì)，現(xiàn)在或?qū)?lái)，一定還會(huì)有許多人幫助我們，所以也請(qǐng)用一顆廣博的愛(ài)心去愛(ài)他們，但也請(qǐng)不要忘了，用一顆赤誠(chéng)之心去愛(ài)我們的祖國(guó)，因?yàn)?，她是我們共同的家?/p>
最后讓我們依然懷著一顆感恩之心來(lái)結(jié)束我們今天的心靈之旅。
配樂(lè)視頻朗誦：《感恩的.心》背景音樂(lè)為《兒行千里》（配樂(lè)詞附后）。
（配樂(lè)朗誦，需要把握好節(jié)奏和時(shí)間）。
本課結(jié)束。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓生命充滿(mǎn)愛(ài)。
――我和父母第二課時(shí)。
主題詞：
愛(ài)孝。
說(shuō)明：視頻所用音樂(lè)及圖片系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。
《兒行千里》配樂(lè)朗誦詞。
（系網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容整合）。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
忘不了兒時(shí)在母親懷里嬉戲撒嬌的時(shí)刻；
忘不了母親的辛勞，只為了孩子童真的快樂(lè)；
忘不了兒時(shí)棒棒糖里融化了母愛(ài)的甜蜜；
忘不了兒時(shí)世上只有媽媽好的天真謳歌；
忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；
忘不了上學(xué)時(shí)與母親的依依惜別；
忘不了挑燈夜讀時(shí)母親為兒輕披的衣裳；
更忘不了，面對(duì)生活的艱辛，您從未退縮過(guò)。
……。
在悲傷時(shí)，您是兒的慰藉；
在彷徨時(shí)，您是兒的寄托；
在軟弱時(shí)，您是兒的力量；
在高興時(shí)，你是兒的喜悅；
在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風(fēng)雨；
在您深情的雙眸中，兒開(kāi)闊了視野；
如果母親是雨兒就是那雨后的虹；
如果母親是月兒就是那捧月的星。
母親是兒生長(zhǎng)的根；
兒是母親理想的果。
您的偉大凝結(jié)了兒的血肉；
您的偉大塑造了兒的魂魄；
您的一生是一次愛(ài)的航行；
您用優(yōu)美的年輪，
編成一冊(cè)散發(fā)著油墨清香的日歷，
年年月月兒都在您的深情里度過(guò)……。
如今，
兒長(zhǎng)大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的。
寒霜，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。
當(dāng)兒輕吻著那些歲月的痕跡，
怎不由兒的淚水深情滑落……。
?。∧赣H。
掬捧兒一顆心獻(xiàn)給您。
愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活；
愿兒全部的祝福揉進(jìn)您的心田，
讓您心中盛開(kāi)如云般的花朵。
一片綠葉飽含它對(duì)根的情誼，
愿兒對(duì)您的深深的敬愛(ài)，
伴您走過(guò)悠悠歲月，
化成一首對(duì)母親的永恒頌歌！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇七
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛(ài),體味感悟家庭中愛(ài)的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對(duì)與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的愛(ài)的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過(guò)程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來(lái)感知領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：化解愛(ài)的'沖突的技巧方法。
2、難點(diǎn)：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛(ài)你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛(ài)的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長(zhǎng)大后我會(huì)報(bào)答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛(ài)在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請(qǐng)你回憶印象最深的一件事來(lái)感受家人的關(guān)愛(ài)。
學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說(shuō)不上，教師結(jié)合展示的圖片來(lái)點(diǎn)撥、啟發(fā)、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解親情是每個(gè)人都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛(ài)，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會(huì)感悟體會(huì)到自己的家庭里不止有親情，有時(shí)候難免會(huì)有和父母的碰撞沖突，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些表現(xiàn)呢？自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛(ài)的碰撞。
學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說(shuō)不上，教師課件展示教材80頁(yè)“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容”的資料來(lái)點(diǎn)撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛(ài)的沖突是成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動(dòng)2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛(ài)子沖突來(lái)討論思考：
（1）愛(ài)的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛(ài)的碰撞、親子沖突會(huì)帶來(lái)哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問(wèn)題，教師一邊聽(tīng)學(xué)生的答案一邊解析評(píng)價(jià)，對(duì)于某些精彩的答案給出適當(dāng)?shù)谋硌莺凸膭?lì)。對(duì)于學(xué)生沒(méi)回答上的答案，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)指點(diǎn)啟發(fā)）。
課件展示“愛(ài)的碰撞”的原因：
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛(ài)的碰撞”的危害：使父母憂(yōu)心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛(ài)。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁(yè)“方法與技能”愛(ài)的沖突的技巧和方法:關(guān)注時(shí)事、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時(shí)候溝通；有時(shí)候態(tài)度比語(yǔ)言更重要；面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過(guò)文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會(huì)不同。
課件展示應(yīng)對(duì)沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；主動(dòng)道歉；承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽(tīng)；善于體諒；討論問(wèn)題并達(dá)成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑,親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)來(lái)解決。
播放歌曲視頻《時(shí)間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛(ài)，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)……。
2、愛(ài)要勇敢做出來(lái)……。
3、愛(ài)要真誠(chéng)傳出來(lái)…。
四、（板書(shū)設(shè)計(jì)）（略）。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇八
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我看到過(guò)這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管?chē)?yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹(shù)立在風(fēng)中。在夏季來(lái)臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見(jiàn)她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒(méi)有休息，又開(kāi)始擦門(mén)框。一會(huì)兒，一家的女主人出來(lái)了，說(shuō)：“用不著你擦我家的門(mén)，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門(mén)口來(lái)了，趕緊走開(kāi)?！蹦莻€(gè)女清潔工抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起?！庇谑悄莻€(gè)女主人使勁的一關(guān)門(mén)，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問(wèn)：“阿姨，她都說(shuō)你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說(shuō)：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽(tīng)了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛(ài)傳遞給更多的人。
古話(huà)說(shuō)得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說(shuō)過(guò)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。敬人者，人恒敬之?！?/p>
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國(guó)家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒(méi)有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒(méi)有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒(méi)有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說(shuō)：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇九
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛(ài)更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。
針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開(kāi)心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。
（三）家人因我而歡樂(lè)。
（四）我為家人添歡樂(lè)。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
（一）以新朋友“開(kāi)心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開(kāi)心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開(kāi)心果”與家人聯(lián)系起來(lái)，初步了解了“開(kāi)心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)與孩子共同回答問(wèn)題．主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)。
這樣拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問(wèn)題我會(huì)說(shuō)：我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話(huà)、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂(lè)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問(wèn)題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的愛(ài)呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹(shù)立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來(lái)歡樂(lè)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書(shū)。它暗示著愿愛(ài)家、愛(ài)人之花開(kāi)在每個(gè)學(xué)生心中。
最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛(ài)，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹(shù)立了家庭責(zé)任感。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十
《家人的愛(ài)》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。
2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受家人不同方式的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn)。
一開(kāi)始我就誦讀了一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
接著，課件出示書(shū)中4幅圖片，以及口述家長(zhǎng)悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛(ài)的故事，感受家人的愛(ài)。
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書(shū)中幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話(huà)，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十一
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無(wú)間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛(ài)？這些愛(ài)又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛(ài)？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來(lái)也沒(méi)有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過(guò)的問(wèn)題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫(huà)畫(huà)親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫(huà)練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫(huà)面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫(huà)人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過(guò)分苛求。“精確不等于真實(shí)?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫(huà)進(jìn)去。
1、課前談話(huà)，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃?，?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫(huà)的才是最?lèi)?ài)你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開(kāi)課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長(zhǎng)起來(lái)。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見(jiàn)。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長(zhǎng)，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十二
我的家人，他們有著各自的特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來(lái)為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點(diǎn)：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問(wèn)老師，你偏不聽(tīng)，本來(lái)物理就不好，還不勤學(xué)好問(wèn)。這可是主科，你不學(xué)好將來(lái)怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話(huà)要說(shuō)，這些話(huà)我都能背下來(lái)了，可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的，天天都要播放幾遍，聽(tīng)得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。
人物——爸爸特點(diǎn)：幽默。
爸爸因?yàn)橛惺掠只貋?lái)晚了，媽媽賭氣對(duì)他說(shuō)：“不準(zhǔn)吃飯，沒(méi)做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛?！闭f(shuō)完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽(tīng)著爸爸的話(huà)，看著爸爸的舉動(dòng)，我差點(diǎn)將飯噴出來(lái)。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點(diǎn)：機(jī)靈
這些就是我的家人，我想聽(tīng)了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十三
媽媽的手是家里一雙必不可少的手，洗衣、做飯、帶孩子……全都由她來(lái)做。有一次，媽媽不在家，剛到吃午飯的時(shí)候，我和妹妹的肚子就餓得咕咕叫，可媽媽偏偏又不在家，我心想：完了，媽媽不在家，今天誰(shuí)來(lái)做飯呢？不管了，豁出去了！我鼓起勇氣對(duì)妹妹說(shuō)：“別害怕，姐姐今天來(lái)做飯。”可當(dāng)我們跨進(jìn)廚房，一個(gè)盆子被我搞翻了，正好掉在我的腳上，我叫了一聲，妹妹笑得前仰后俯。正巧，媽媽回來(lái)了，媽媽一看我這樣，便關(guān)心地問(wèn)：“沒(méi)事吧？午飯應(yīng)該還沒(méi)吃吧，我剛才給爸爸送文件去了，所以回來(lái)晚了?！闭f(shuō)完，媽媽就把廚房收拾好，急急忙忙做午飯。不一會(huì)兒，飯就做好了，我們津津有味地吃著午飯，媽媽的手真是一雙勤勞的手。
我爺爺?shù)氖质且浑p指引我們勇敢前進(jìn)的手，他會(huì)鼓勵(lì)我往前走，遇到失敗的事要勇敢，不要?dú)怵H。記得那一次，我上三年級(jí)，老師給我們進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試，由于我在考試中非常緊張，最后只得了80分。我回來(lái)時(shí)總擔(dān)心爺爺會(huì)罵我，但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，爺爺不僅沒(méi)有罵我，還摸著我的頭安慰我，細(xì)心地指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，要繼續(xù)加油。所以，爺爺?shù)氖衷谖倚闹惺且浑p鼓勵(lì)的手。
在家里，有人一雙什么花樣都能玩出來(lái)的一雙小手，她是我的妹妹。在一次我的生日宴會(huì)中，她做了一次我成天異想天開(kāi)的事，用些花染出來(lái)的“顏料”，所以她有一雙小小的手。
這些是我家里陪伴我長(zhǎng)大的一雙雙不同的手，有小巧的、鼓勵(lì)的、還有勤勞的……我的生活，離不開(kāi)他們。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、親朋好友們：
我謹(jǐn)代表我的母親以及家人感謝大家前來(lái)參加我父親的追悼會(huì)。感謝各位遠(yuǎn)道而來(lái)的親友們，感謝眾位親友在這個(gè)特殊的時(shí)刻對(duì)我們?nèi)业闹С郑兄x父親單位對(duì)我父親一生的高度評(píng)價(jià)。
父親于xx年10月7日晚六時(shí)二十五分，因心力衰竭，搶救無(wú)效，病逝于同濟(jì)醫(yī)院，享年89歲。
整理父親遺物的時(shí)候，不小心翻出了一個(gè)小禮物。那是父親90華誕，孫女送給爺爺?shù)亩Y物，上面貼著1919、1940、1952、1955、1986、2008六個(gè)數(shù)字。
父親出生于1919年，是家里的長(zhǎng)子，也是獨(dú)子。生在那個(gè)硝煙彌漫的年代，父親的八個(gè)弟妹相繼夭折，年方二十的幼弟李思勤在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中參加了新四軍，英勇就義。英雄是民族的光榮，然而，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，卻是最大痛苦的。上有雙親侍奉，內(nèi)無(wú)骨肉兄弟，父親毅然扛下了扶養(yǎng)家庭的重?fù)?dān)。
避難苦熬八年抗戰(zhàn)、忍饑三年自然災(zāi)害、遭受打擊、趕上改革開(kāi)放的頭班車(chē)……父親一直是家庭的主心骨，哪怕再艱難的時(shí)期，家，一直都是我最溫暖的記憶。
1940年，父親正式參加工作，從事郵政局經(jīng)濟(jì)員，一干就是39年。當(dāng)年，父親報(bào)考郵政局，自擬的作文題目就是“好一則博”，意思是專(zhuān)注于一項(xiàng)事業(yè)，深入下去，觸類(lèi)旁通，最終會(huì)有大成。他一直身體力行這句諾言。父親業(yè)務(wù)好，會(huì)計(jì)事務(wù)處理得又快又準(zhǔn)；父親懂外語(yǔ)，幾乎局里所有的國(guó)際郵件，都由他經(jīng)手處理；父親有人緣，當(dāng)年的同事情誼，大多都延續(xù)到了今天，成為了珍貴的友誼。
父親是上世紀(jì)三四十年代的大學(xué)生，又是在民立中學(xué)度過(guò)的中學(xué)時(shí)代，那是上海當(dāng)時(shí)唯一一所全英語(yǔ)授課的學(xué)校。然而，父親熱愛(ài)郵政事業(yè)，當(dāng)年他放棄進(jìn)入海關(guān)的機(jī)會(huì)，選擇了郵政。也因?yàn)猷]政，父親結(jié)識(shí)了母親。1952年，父親與母親登記結(jié)婚，從此相攜相伴，走過(guò)了56個(gè)春秋，相濡以沫，同甘共苦。在我們家里，父親、母親、我、我的妻子，一家兩代人都投身郵政事業(yè)，這也堪稱(chēng)一段佳話(huà)了。
xx年，有了我。1986年，我結(jié)婚了。從小，父親就帶我去音樂(lè)廳，看美術(shù)展覽，給我藝術(shù)的熏陶。父親一直教育我，做一個(gè)平凡的好人，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。我一直努力這么做，也是這樣教育自己的女兒的。
xx年4月，父親90歲生日。我特意為他照下了今天大家看到的這張生活照。他一直很滿(mǎn)意這張照片。沒(méi)想到卻是我為他拍的最后一張照片。
當(dāng)時(shí)孫女貼上這些數(shù)字，原本只想記錄下家庭發(fā)生過(guò)的大事，準(zhǔn)備明年未完待續(xù)，沒(méi)想到卻串起了父親的一生。
雖然年齒漸增，父親活躍的思維卻不見(jiàn)衰退。父親一生沒(méi)什么嗜好，除了看書(shū)、剪報(bào)。退休后，向我們小輩詢(xún)問(wèn)最近的社會(huì)熱點(diǎn)，和孫女討論國(guó)家大事，是父親最常做也最?lèi)?ài)做的事情。
直到去世前一刻鐘，他始終神智清明。不料突然昏迷，心力衰竭，藥石用盡，無(wú)力回天，連一句話(huà)都沒(méi)有留下。
爹爹，您在天有靈，請(qǐng)放心。我和蘇命一定照顧好姆媽?zhuān)@個(gè)家會(huì)永遠(yuǎn)溫馨下去。蓀蓀也已長(zhǎng)大，相信她不會(huì)辜負(fù)您的期望?！暗?，一路走好！”
今天，我要向所有給予我們?nèi)夜膭?lì)和幫助的人們，說(shuō)一句“謝謝”。在我父親病逝前后,xxx(所有單位)領(lǐng)導(dǎo)給予了很大的幫助，眾位父親生前同事、好友的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們銘感五內(nèi)。這份感動(dòng)，不是一句“謝謝”可以道盡的。
最后，我代表全家再次感謝父親單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事和生前好友以及諸位親朋為我父親送行。衷心感謝大家！
謝謝！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十五
幸福是什么？幸福是有，如果沒(méi)有家人，你就不會(huì)快樂(lè)，不會(huì)幸福。至今，我還記得曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在我身上的一件事情。
那年我剛滿(mǎn)五歲，在一個(gè)天氣晴朗、風(fēng)和日麗的星期天，我們一家人上山踏青，尋找春天的足跡。
山上各色鮮艷的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅、爭(zhēng)相斗艷，形成了一道亮麗的紗幔，似乎在向人們展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山頂，哥哥迫不及待地拉著我的手來(lái)到湖邊，當(dāng)時(shí)湖邊很滑。但由于那時(shí)的我還小，不知道危險(xiǎn)性，來(lái)來(lái)回回和哥哥在湖邊已經(jīng)瘋玩了幾個(gè)來(lái)回，都沒(méi)出事。遠(yuǎn)處的媽媽也已為這里很安全，也沒(méi)管我們。沒(méi)想到，這時(shí)卻出事了，我腳一打滑，撲地一下順著樹(shù)葉滑進(jìn)了水里。哥哥在一邊目瞪口呆，嚇得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是鼓著雙眼揮手，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只聽(tīng)到“咚”地一聲，爸爸跳進(jìn)了冰涼的河水里把我撈了起來(lái)，我冷得渾身發(fā)抖，媽媽又脫下大衣給我裹上，生怕我凍著。
現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，但這件事一直伴隨著我的成長(zhǎng)儲(chǔ)存在我的記憶深處，我知道，父母的愛(ài)是無(wú)私的、是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，現(xiàn)在每當(dāng)看到爸爸十一、二點(diǎn)鐘才下班回家，我的心里都在默默告誡自己，一定要好好，來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十六
1、日月陰陽(yáng)匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團(tuán)圓。
2、濺濺漱幽石，注入團(tuán)圓處。
3、動(dòng)處清風(fēng)披拂，展時(shí)明月團(tuán)圓。
4、十五始團(tuán)圓，十六還成缺。
5、家眷實(shí)團(tuán)圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團(tuán)圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團(tuán)圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團(tuán)圓。
9、長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。
10、明夜月團(tuán)圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團(tuán)圓。
12、海光瀲滟月團(tuán)圓，一顆明珠落玉盤(pán)。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。
14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓，洗滌肝膺立樹(shù)邊。
15、那壁團(tuán)圓何處，有影卻無(wú)蹤。
16、歸來(lái)呵，休教獨(dú)自，腸斷對(duì)團(tuán)圓。
17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿(mǎn)把晴光護(hù)玉欄。
18、霜月團(tuán)圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團(tuán)圓過(guò)朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹(shù)新團(tuán)圓。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十七
小朋友們，大家是喜歡自己媽媽做的飯還是喜歡到飯店里去吃飯啊？哈哈，媽媽做的飯很好吃，不過(guò)偶爾到飯店里吃一次也是不錯(cuò)的哦，下面我們就來(lái)看看我們的作者是怎樣寫(xiě)的吧。
昨天，我和媽媽爸爸去賓館吃飯，剛剛走進(jìn)賓館大門(mén)，我看到有一個(gè)小池塘，里面有好多魚(yú)，它們自由自在地游來(lái)游去，邊上有一個(gè)籠子，里面有好幾條蛇，它們一動(dòng)也不動(dòng)，旁邊還有一只雞，在右上邊的玻璃窗里有四只蜥蜴，我看了一會(huì)兒走了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒來(lái)了兩個(gè)姐姐，她們長(zhǎng)的`一模一樣，原來(lái)她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個(gè)是姐哪個(gè)是妹，又過(guò)了會(huì)兒來(lái)了個(gè)弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開(kāi)心，服務(wù)員開(kāi)始上菜了，我們就吃飯了。
我和苗苗、小崧、小宇以及小宇的弟弟跟著媽媽們一起去榮府吃飯。到了飯店，我們看見(jiàn)一張桌子上擺放著一些免費(fèi)自拿食物，我和小宇連忙拿了一點(diǎn)西瓜，然后舀了幾碗西米露，分給我們小朋友和媽媽們。吃完西米露，我們等了一會(huì)兒，終于上了一碗番薯，甜滋滋的，特別好吃，一定是加了糖吧。接著又連續(xù)上來(lái)幾盆菜都很好吃，特別是意大利面，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)辣，不過(guò)味道很不錯(cuò)哦，我們都吃了好多呢!
后來(lái)又有布丁上來(lái)了，我們每人一個(gè)冰涼涼的布丁，在這個(gè)熱熱的天氣里，吃著特別涼爽，特別好吃。
這次去榮府吃飯真是太開(kāi)心了!
于是我耐心地等著，一會(huì)兒后，服務(wù)員就拿來(lái)了紅燒魚(yú)，它的樣子像一個(gè)筆直的尺子，旁邊的調(diào)料像一個(gè)小泡泡。我本來(lái)不想吃，可媽媽給我吃了一塊，啊，好辣、好熱、好好吃，我覺(jué)得我的“口水飛流直下三千尺”所以我開(kāi)始狼吞虎咽，幾乎站在桌子上吃飯了。
最后，我戀戀不舍地離開(kāi)了。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十八
說(shuō)起我家里的三個(gè)人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點(diǎn)。讓我來(lái)給你挨個(gè)介紹一番吧！
我的爸爸長(zhǎng)得高高瘦瘦的，平時(shí)就喜歡搗鼓些小玩意兒，動(dòng)手能力極強(qiáng)，家里有什么東西壞了，出了什么差錯(cuò)，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點(diǎn)卻沒(méi)停機(jī)啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時(shí)媽媽總是喊破了嗓子“請(qǐng)”我們出來(lái)吃飯，還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來(lái)是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會(huì)兒按鈕就會(huì)自己彈出來(lái)。這可如何是好？“看來(lái)今天晚飯是吃不成了?！闭f(shuō)完我準(zhǔn)備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說(shuō)。真如爸爸所言。我回房不一會(huì)，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動(dòng)作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個(gè)毛病來(lái)，而且神奇的是，無(wú)論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來(lái)。
最后要說(shuō)的就是我了。我是一個(gè)十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時(shí)都沒(méi)有問(wèn)題。所以我媽媽總是說(shuō)“給你臺(tái)電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個(gè)小時(shí)。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
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