在教學(xué)過(guò)程中，教案起到指導(dǎo)作用，幫助教師清晰地了解每節(jié)課要講授的內(nèi)容和教學(xué)步驟。如何編寫(xiě)一份完美的教案是每位教師需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。如果你想提高教案的質(zhì)量，可以參考以下范文，相信會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?-事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤(pán)。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)好笑、哈哈大笑）。
總結(jié)延伸：
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至”獅子遇上了大象“），請(qǐng)幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
游戲：《情景表演》。
活動(dòng)反思：
笑，開(kāi)心地大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對(duì)笑話(huà)的興趣，提高對(duì)漫畫(huà)的理解能力，通過(guò)看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)笑一笑帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了此次的語(yǔ)言活動(dòng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語(yǔ)言課《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡我們班級(jí)哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來(lái)對(duì)下一環(huán)節(jié)萬(wàn)爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長(zhǎng)等。但在說(shuō)到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說(shuō)可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對(duì)頭發(fā)外在的直覺(jué)的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長(zhǎng)短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說(shuō)不出來(lái)為什么喜歡?？赡芤彩桥c平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂(lè)發(fā)笑。本來(lái)預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽(tīng)到萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)很開(kāi)心的大笑。可是結(jié)果卻正好相反，平常說(shuō)一點(diǎn)笑話(huà)就笑的今天居然沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒(méi)怎么調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個(gè)笑話(huà)，幼兒開(kāi)心的笑了。再后來(lái)請(qǐng)幼兒來(lái)講講幽默滑稽故事的時(shí)候，孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點(diǎn)：
1、積累的幽默、笑話(huà)故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識(shí)地給孩子豐富有關(guān)的笑話(huà)、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn)，但還不夠，對(duì)幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡(jiǎn)單、沒(méi)有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺(jué)。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識(shí)、材料。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤(pán)。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）。
2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)好笑、哈哈大笑）。
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象”），請(qǐng)幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對(duì)著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽(yáng)傘，怕曬黃了頭發(fā)。
一只獅子。
有一天，獅子閑得無(wú)聊?？匆?jiàn)一只豬，把它逼到墻角問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王?。俊必i嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見(jiàn)一匹馬又問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王啊？”馬也嚇得連連說(shuō)：“當(dāng)然是您啦，誰(shuí)不知道您獅子大王啊！”獅子聽(tīng)了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問(wèn)，大象沒(méi)理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來(lái)往樹(shù)上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過(guò)了好一會(huì)兒，才爬起來(lái)說(shuō)：“不知道誰(shuí)是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇三
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的`頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放ppt，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒回答，教師適時(shí)出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(ppt展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思。
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇四
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本充滿(mǎn)童趣、有著天馬行空般想像的繪本《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。這本書(shū)運(yùn)用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的元素，營(yíng)造出豐富奇特的想像歷程。沒(méi)有長(zhǎng)頭發(fā)的小女孩小真，以自己的想像超越現(xiàn)狀并快樂(lè)地和同伴相處。在小真的想像中，長(zhǎng)頭發(fā)能夠釣魚(yú)、拉牛、做戶(hù)外的棉被以及幫助媽媽晾衣服，等等，書(shū)中的一切都充滿(mǎn)純真的童趣。故事中，小真開(kāi)懷面對(duì)問(wèn)題的胸襟、率真樂(lè)觀的性格，為孩子們?cè)黾恿藷o(wú)限想像的空間。針對(duì)本班幼兒膽小、不愿意當(dāng)眾表達(dá)、想像力稍有欠缺的現(xiàn)狀，我決定利用這個(gè)以想像為特點(diǎn)的故事，為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊的想像空間及支持他們大膽表達(dá)的平臺(tái)，提升本班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高其大膽表達(dá)的勇氣，開(kāi)拓幼兒的思維。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．接觸和了解以獨(dú)特想像為特點(diǎn)的故事，感受它的生動(dòng)有趣。
2．根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想像，樂(lè)于用通順的語(yǔ)句講述自己的想法，并知道每個(gè)人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的看法，要尊重、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教師在活動(dòng)前了解本班幼兒的基本特點(diǎn)以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展水平，豐富其對(duì)直發(fā)、燙發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)個(gè)人及活動(dòng)需求適當(dāng)對(duì)故事進(jìn)行整理與再編。2．《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》故事及幻燈片，幼兒每人一份紙和筆。
3．創(chuàng)設(shè)一面墻飾如果，其中包含幼兒對(duì)故事結(jié)尾的.想像，包括幼兒的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的續(xù)編等，以及在聽(tīng)完故事后的一些感想和延伸?；顒?dòng)過(guò)程1．活動(dòng)引入教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，適時(shí)地、有意識(shí)地引出活動(dòng)，或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動(dòng)。
(1)猜猜故事內(nèi)容。
師：今天，老師給你們講一個(gè)新的故事，故事的名字叫做《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。聽(tīng)了這個(gè)名字，你們猜猜這個(gè)故事會(huì)講一件什么事？請(qǐng)幼兒充分想像，鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。
幼：會(huì)講小真開(kāi)始是短頭發(fā)后來(lái)長(zhǎng)成長(zhǎng)頭發(fā)的事；會(huì)講小真媽媽讓小真把長(zhǎng)頭發(fā)剪短了的事；會(huì)講小真的長(zhǎng)頭發(fā)很漂亮。(在這個(gè)過(guò)程中，大部分幼兒表達(dá)較少，想像不豐富，與本班幼兒的特點(diǎn)有關(guān))。
(2)誰(shuí)會(huì)是小真師：小朋友說(shuō)故事會(huì)講小真和頭發(fā)的故事，那我請(qǐng)你們猜猜這三位小姑娘誰(shuí)會(huì)是小真??？(在說(shuō)的同時(shí)打開(kāi)幻燈片，吸引幼兒，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)，并說(shuō)出原因)。
幼：我覺(jué)得會(huì)是戴蝴蝶花的小女孩，因?yàn)樗念^發(fā)很漂亮；可能是中間那個(gè)短頭發(fā)的，我覺(jué)得她會(huì)像我一樣把頭發(fā)留長(zhǎng)，然后梳辮子保留答案，給幼兒留下懸念，激發(fā)他們聽(tīng)故事的欲望。
2．第一次聽(tīng)故事保持故事的完整性，使幼兒對(duì)故事有初步的、整體的了解。在講故事的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、有感情，同時(shí)伴有相應(yīng)的肢體動(dòng)作，吸引幼兒進(jìn)入故事的情景之中，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。
3．簡(jiǎn)單小結(jié)，幫助幼兒梳理其獲得的經(jīng)驗(yàn)(1)小真的長(zhǎng)頭發(fā)哪來(lái)的引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)頭發(fā)都是小真想像出來(lái)的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有一位幼兒在聽(tīng)了故事后表現(xiàn)出很消極的看法：我覺(jué)得小真挺可笑的。我馬上用積極的語(yǔ)言和故事內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子思考的角度，讓孩子從覺(jué)得小真好笑到欣賞小真的智慧。(2)你最喜歡故事中的哪一部分通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒重溫故事的大概內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)。
4．邊看幻燈片邊聽(tīng)故事幻燈片要配合故事的進(jìn)展，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放下一張?；脽羝某霈F(xiàn)不僅能夠打消重復(fù)故事的無(wú)趣，而且能讓幼兒通過(guò)觀看幻燈片直觀地感受故事內(nèi)容，并了解到故事更多的表現(xiàn)手法。
5．圍繞故事中主人公的想像展開(kāi)自己的想像(1)如果我有長(zhǎng)頭發(fā)在故事進(jìn)展到高潮部分時(shí)(小真想像自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以做很多事情)教師提出問(wèn)題：如果你也有像小真那樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，你會(huì)用它去做什么？趕快講給你身邊的小伙伴聽(tīng)吧。(給幼兒充分的時(shí)間思考)幼：我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)摘幼兒園的柿子；我把我的長(zhǎng)頭發(fā)系在溜狗的繩子上，這樣就不用用手去拽著了；我可以用我的長(zhǎng)頭發(fā)去抓壞人，把他給綁上；我拿我的長(zhǎng)頭發(fā)當(dāng)滑梯，讓我們班的小朋友都從我的頭發(fā)上滑下去。
(2)它還像師：小真說(shuō)自己的頭發(fā)抹上洗發(fā)液后像一個(gè)又大又高的冰激凌，那你們來(lái)看看，它除了像冰激凌還像什么??？讓幼兒根據(jù)畫(huà)面來(lái)想像。幼：像云彩、像綿羊師：故事最后面對(duì)麗麗和蘭蘭的提問(wèn)，小真是怎么回答的？她打算把頭發(fā)怎么樣？幼：燙起來(lái)。師：燙起來(lái)的頭發(fā)會(huì)是什么樣？像什么？幼：頭發(fā)變卷了；跟花似的；波浪形的，彎彎曲曲的就像蛇一樣。教師總結(jié)，幫助幼兒梳理燙發(fā)的特點(diǎn)。
6．將自己的想像畫(huà)出來(lái)師：剛才小朋友說(shuō)的燙發(fā)有那么多種類(lèi)，像許多東西，那你們來(lái)想想，如果小真的頭發(fā)燙起來(lái)了，又會(huì)有什么新的用途呢？請(qǐng)你將自己剛才想像的燙發(fā)的用處畫(huà)下來(lái)。在幼兒畫(huà)的過(guò)程中，教師觀察幼兒，與幼兒交流，發(fā)揮語(yǔ)言指導(dǎo)作用，最后請(qǐng)幼兒與同伴分享自己的想像。幼：小真的頭發(fā)燙起來(lái)以后就像一個(gè)大鳥(niǎo)窩，她站在樹(shù)上，所有的鳥(niǎo)都到她的頭發(fā)里來(lái)?。活^發(fā)燙起來(lái)后就一彎一彎的，像山洞，小朋友可以在小真的頭發(fā)里玩鉆山洞的游戲；頭發(fā)燙起來(lái)后就成波浪形的了，跟大海一樣，可以讓小朋友在頭發(fā)里假裝游泳；頭發(fā)燙了以后會(huì)成一圈一圈的，這樣就能拿頭發(fā)當(dāng)迷宮了，小朋友就能玩了。
活動(dòng)延伸。
1．開(kāi)展與故事內(nèi)容類(lèi)似的想像活動(dòng)，與墻飾結(jié)合。如，我的手很大很長(zhǎng)，可以怎樣；我的腳很大，可以怎樣；我的耳朵很靈敏，可以怎樣。
2．角色表演?？煞纸M進(jìn)行角色表演，制作道具等。
3．我們的故事。根據(jù)幼兒活動(dòng)后的畫(huà)，繼續(xù)續(xù)編故事；或根據(jù)墻飾活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編類(lèi)似的想像故事。
附：《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。
愛(ài)美和小麗都留長(zhǎng)頭發(fā)，覺(jué)得很漂亮，小真卻剪著短短的娃娃頭。我們倆的頭發(fā)還會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
愛(ài)美和小麗都得意地說(shuō)。會(huì)長(zhǎng)多長(zhǎng)？小真問(wèn)。會(huì)把我的整個(gè)背，全部都遮住那么長(zhǎng)。愛(ài)美說(shuō)。才只有遮住后背那么長(zhǎng)呀！我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候，那才真叫長(zhǎng)呢。小真說(shuō)。真的？會(huì)長(zhǎng)多長(zhǎng)？小麗問(wèn)。長(zhǎng)好長(zhǎng)，好長(zhǎng)，好長(zhǎng)，好長(zhǎng)呢！要說(shuō)有多長(zhǎng)呀如果我站在橋上，把頭發(fā)垂下去，就可以釣上魚(yú)來(lái)。只要放一點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)餌在發(fā)梢上，河里不管什么魚(yú)都會(huì)急忙游過(guò)來(lái)。如果我站在牧場(chǎng)柵欄前，把頭發(fā)當(dāng)繩套一樣嗖地扔出去，就會(huì)把牛兒牢牢地套住。只要套住牛角，再用力一拉，那頭牛就得跟我走了。要是睡在野外，只要把頭發(fā)一圈一圈地繞在身上，可比蓋什么棉被都要暖和！而且我可以把頭發(fā)編成兩條辮子，一左一右系在樹(shù)上，然后拉直，那我們?nèi)业囊路伎梢粤涝谏厦?，一次就全部曬干啦?/p>
愛(ài)美和小麗一起問(wèn)。沒(méi)關(guān)系呀。到時(shí)候，我把頭發(fā)燙起來(lái)，它就變成一個(gè)大樹(shù)林！小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子全都聚在里面，變成一個(gè)好棒、好棒的樹(shù)林！聽(tīng)起來(lái)真的不錯(cuò)耶。愛(ài)美和小麗羨慕地說(shuō)。希望小真的頭發(fā)趕快長(zhǎng)長(zhǎng)。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇五
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話(huà)故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話(huà)故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話(huà)圖片，多媒體展臺(tái)。
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話(huà)故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽(tīng)過(guò)笑話(huà)嗎？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得好笑嗎？為什么好笑？
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。
提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔愛(ài)自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié)）。
（2）讓幼兒猜測(cè)，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂(lè)趣。
萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)，你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？（幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答）。
（3）出示最后一幅圖，揭開(kāi)事實(shí)。
我們一起來(lái)看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。
（4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。
（5）完整講述笑話(huà)故事。（引導(dǎo)幼兒完整講述）。
萬(wàn)爾福叔叔可愛(ài)自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽(yáng)傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？原來(lái)只有一根。
二、看漫畫(huà)，學(xué)說(shuō)笑話(huà)。
1、找好笑的地方。
問(wèn)：這幅漫畫(huà)好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。
2、學(xué)說(shuō)笑話(huà)故事。
你能把這個(gè)笑話(huà)講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓幼兒個(gè)別講后集體說(shuō)說(shuō)）。
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)其它的笑話(huà)故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話(huà)的結(jié)尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié)）。
四、鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)笑話(huà)，這們可以令人開(kāi)心，解除煩惱，消除疲倦。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲蒬d事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤(pán)。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）。
2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)好笑、哈哈大笑）。
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象”），請(qǐng)幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)單的笑話(huà)。
3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話(huà)《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用談話(huà)激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）。
師：“有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。
介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜想：”她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？“請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師：”聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？“”你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？“（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂(lè)。）。
四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至”獅子遇上了大象“），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說(shuō)不出來(lái)，所以在上這堂課之前的'教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更理想。我在讓小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。
但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇八
1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）。
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
語(yǔ)言區(qū)：
1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
活動(dòng)一：談話(huà)：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎?？瓷先ハ笮『?。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話(huà)就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了?！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的。”李飛揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的?！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水?！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的?！?/p>
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇九
在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)?！鞍。穷櫪蠋熝?？”“顧老師，我不認(rèn)得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國(guó)人了?！薄邦櫪蠋煟愕念^發(fā)變顏色了嘛，挺好看的?！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮?！薄⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看。看到孩子們對(duì)我的新發(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。
1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）。
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
語(yǔ)言區(qū)：
1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
活動(dòng)一：談話(huà)：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊像一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎?？瓷先ハ裥『?。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就像濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，像蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不像以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)像草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，像蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話(huà)就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了?！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的?！崩铒w揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)像水一樣的?！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水。”孩子們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是啫喱水，但不是那種噴的，而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的?！?/p>
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十
有一天，陽(yáng)光明媚，小刺猬去河馬理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，因?yàn)橄轮苋e行選美大賽。小刺猬想：我要打扮得美美的，給自己換個(gè)新造型，在大賽上獲得第一名。只見(jiàn)河馬理發(fā)師一手拿著梳子，一手拿著剪刀，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
不一會(huì)兒，頭發(fā)燙完了，小刺猬高興得手舞足蹈，蹦蹦跳跳地跑出了理發(fā)店。這時(shí)，遠(yuǎn)處的狐貍看見(jiàn)了小刺猬，他大吃一驚，想：咦？這只小刺猬怎么和平常的小刺猬不一樣？它的刺變成了卷卷的，哈哈，我可真幸運(yùn)，可以美餐一頓了！
狐貍悄悄地跟著小刺猬走到了一片綠茵茵的草坪上，狐貍望t望四周，空無(wú)一人，他迅速跳了過(guò)去，伸出前爪，把小刺猬抓起來(lái)，按了幾下。小刺猬害怕極了，全身瑟瑟發(fā)抖，把自己縮成一團(tuán)，大聲喊道：“救命啊，救命?。 ?/p>
話(huà)音未落，狐貍張開(kāi)血盆大口，準(zhǔn)備把小刺猬塞到嘴巴里。沒(méi)想到小刺猬頭上的燙發(fā)藥水起作用了，藥水臭臭的，把狐貍臭暈了。狐貍暈倒之后，小刺猬爬了出來(lái)，逃跑了。回到家之后，小刺猬想：早知道不燙頭發(fā)就好了。
真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一天！
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)；
2．自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飛舞時(shí)夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同；
3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的身體部分，用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報(bào)紙)裝飾畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看“野人舞”
材料準(zhǔn)備：勾線筆(黑、紅)、
顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機(jī)、音樂(lè)(編輯好的印第安音樂(lè))、各種彩紙、報(bào)紙、紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“野人舞”，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．播放音樂(lè)，請(qǐng)部分長(zhǎng)發(fā)女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵(lì)她們把頭發(fā)甩起來(lái)(教師用相機(jī)抓拍)。
幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飛舞，體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)。
(通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)激發(fā)幼兒參與的積極性，隨著音樂(lè)節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂(lè)趣。)。
2．欣賞圖片，感知頭發(fā)飛舞的夸張、有趣。
提問(wèn)：頭發(fā)甩起來(lái)的感覺(jué)怎么樣?飛舞起來(lái)的頭發(fā)像什么?幼兒討論交流。
(通過(guò)欣賞現(xiàn)場(chǎng)照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飛舞起來(lái)夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點(diǎn)。)。
二、幼兒創(chuàng)作。
1．思考畫(huà)面的布局，將紙的左右兩邊對(duì)齊折起來(lái)，選擇任意一邊進(jìn)行創(chuàng)作。(可1：1對(duì)折，也可任意比例折。同時(shí)提示幼兒避免破壞畫(huà)面的整潔。)。
2．隨不同節(jié)奏的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，感知運(yùn)用不同力度、不同角度進(jìn)行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向則不同。(風(fēng)干)。
師：我們隨著音樂(lè)試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!
(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進(jìn)顏料滴在紙上——隨音樂(lè)輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)。
師幼過(guò)程中交流：紙上跳完舞后，再打開(kāi)紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)型都非常特別。原來(lái)我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會(huì)不一樣。
3．貼上頭像圖片，嘗試用記號(hào)筆添畫(huà)人物的身體部分，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
師：擁有特別發(fā)型的你會(huì)去干什么呢?激發(fā)幼兒的進(jìn)一步創(chuàng)作。
(幼兒探究發(fā)現(xiàn)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來(lái)的.效果會(huì)不同，帶給幼兒不同的感受。)。
4．嘗試用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報(bào)紙)裝飾畫(huà)面。
師：這些材料如果用在作品中，你會(huì)怎么樣利用它們呢?
備注：引導(dǎo)幼兒用其他材料裝飾畫(huà)面，在豐富畫(huà)面內(nèi)容，增添畫(huà)面立體感的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒自主探索，大膽創(chuàng)造的能力，更增加幼兒對(duì)其它材料變廢為寶，變舊為新的認(rèn)同感。
三、展示欣賞，評(píng)價(jià)。
師：你喜歡這樣的自己?jiǎn)?為什么?這樣打扮，會(huì)去干什么呢?還喜歡誰(shuí)的作品?
(教師開(kāi)放性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品的有趣。在欣賞自己作品的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。)。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十二
1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
一、猜謎引出活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。
2、教師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么？（不一樣）
下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的？
（細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的）
（摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的；摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。）
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十三
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話(huà)故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話(huà)故事。
一些笑話(huà)圖片
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話(huà)故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3。提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié)）
（2）讓幼兒猜測(cè)：萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的`頭發(fā)，你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？（幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答）
（3）出示一幅圖。我們一起看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？
（5）完整講述笑話(huà)故事。（師幼一起）
二、看漫畫(huà)，學(xué)說(shuō)笑話(huà)。
1、找好笑的地方
2、學(xué)笑話(huà)故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖，創(chuàng)編
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十四
1、一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該想到的，不是當(dāng)時(shí)人們對(duì)他的辱罵或表?yè)P(yáng)，而是未來(lái)若干世紀(jì)中人們將如何講到他。
2、字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。
3、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值。
4、一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱(chēng)贊。
5、告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神。
6、立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的的旅途。
7、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦的人。
8、不為人知的高尚行為，是最值得尊敬的。
9、科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的`國(guó)家。
10、對(duì)某事感到驚訝，就是心智邁向開(kāi)發(fā)的第一步。
11、立志、工作、成就，是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有個(gè)成功在等待著，來(lái)慶祝你的努力結(jié)果。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十五
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話(huà)故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話(huà)故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話(huà)圖片，多媒體展臺(tái)。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽(tīng)過(guò)笑話(huà)嗎？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得好笑嗎？為什么好笑？
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。
提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔愛(ài)自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié)）。
（2）讓幼兒猜測(cè)，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂(lè)趣。
萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)，你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？（幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答）
（3）出示最后一幅圖，揭開(kāi)事實(shí)。
我們一起來(lái)看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。
（4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。
（5）完整講述笑話(huà)故事。（引導(dǎo)幼兒完整講述）。
萬(wàn)爾福叔叔可愛(ài)自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽(yáng)傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？原來(lái)只有一根。
1、找好笑的地方。
問(wèn)：這幅漫畫(huà)好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。
2、學(xué)說(shuō)笑話(huà)故事。
你能把這個(gè)笑話(huà)講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓幼兒個(gè)別講后集體說(shuō)說(shuō)）
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)其它的笑話(huà)故事。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié)）。
小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十六
(一)大膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
恐龍時(shí)代。
(一)在天上的恐龍。
1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)。
2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買(mǎi)恐龍的書(shū)籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍，長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)。
4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)。
5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。
6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭，說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫(xiě)出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)。
(二)游戲：
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶，你們來(lái)做翼龍。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰(shuí)，誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字，并說(shuō)出它們的習(xí)性。
3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十七
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?-事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤(pán)。
2、投影儀、圖片。
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)好笑、哈哈大笑）
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至"獅子遇上了大象"），請(qǐng)幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
游戲：《情景表演》
笑，開(kāi)心地大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對(duì)笑話(huà)的興趣，提高對(duì)漫畫(huà)的理解能力，通過(guò)看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)笑一笑帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了此次的語(yǔ)言活動(dòng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語(yǔ)言課《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡我們班級(jí)哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來(lái)對(duì)下一環(huán)節(jié)萬(wàn)爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長(zhǎng)等。但在說(shuō)到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說(shuō)可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對(duì)頭發(fā)外在的直覺(jué)的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長(zhǎng)短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說(shuō)不出來(lái)為什么喜歡?？赡芤彩桥c平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂(lè)發(fā)笑。本來(lái)預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽(tīng)到萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)很開(kāi)心的大笑?？墒墙Y(jié)果卻正好相反，平常說(shuō)一點(diǎn)笑話(huà)就笑的今天居然沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒(méi)怎么調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個(gè)笑話(huà)，幼兒開(kāi)心的笑了。再后來(lái)請(qǐng)幼兒來(lái)講講幽默滑稽故事的時(shí)候，孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點(diǎn)：
1、積累的幽默、笑話(huà)故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識(shí)地給孩子豐富有關(guān)的笑話(huà)、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn)，但還不夠，對(duì)幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡(jiǎn)單、沒(méi)有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺(jué)。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識(shí)、材料。
大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)篇十八
1、有經(jīng)驗(yàn)的漁民，總能對(duì)付風(fēng)暴。
2、缺點(diǎn)并非全然是缺點(diǎn)，只要它不憎恨美德。
3、在我們與敵人之間嚴(yán)守中立的.人們，似乎離敵人更近些。
4、世上存在頭裝備精良的愚蠢，正如存在著衣著時(shí)髦的傻瓜。
5、教育必須立足于道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
6、應(yīng)該承認(rèn)，在我們能在這個(gè)世界上幸福的生活之前，必須靈魂的某些部分完全麻痹。
7、大自然讓聰明人和傻瓜一樣擁有幻想和錯(cuò)覺(jué)，以便不使聰明人因獨(dú)具的智慧而過(guò)于不幸。
8、使自己快樂(lè)也使他人快樂(lè)，別傷害自己也別傷害他人，我以為這就是倫理學(xué)的全部意義。
9、流言蜚語(yǔ)是一只纏擾不休的黃蜂，我們對(duì)它決不能輕舉妄動(dòng)，除非我們確信能打死它，否則這反擊我們時(shí)會(huì)比從前更加兇猛。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17007619.html】
