教案需要具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案編寫時(shí)可以參考一些教學(xué)模板和案例,借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。推薦閱讀以下教案示例,希望能為您的教學(xué)工作提供一些啟示。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇一
不足:在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意,教師語(yǔ)言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式,更深入,造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn):在本節(jié)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)的興趣,有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法,孩子們的參與積極心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),靈活提問(wèn),吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒,總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)富有童趣,能夠吸引幼兒興趣,孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇二
1.樂(lè)意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。
3.觀看ppt,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類。
1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)。
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的'處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)?;?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇三
1、通過(guò)教學(xué),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
1、討論教學(xué)。
出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?
如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?
那我們?cè)撛趺崔k?
2、查找資料。
(2)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,教師觀察幼兒教學(xué)情況。
3、交流表述。
(1)請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
(2)播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸教學(xué)。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇四
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件、垃圾分類標(biāo)志。
2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):”你們看,地上是什么呀?“幼:垃圾。
(2)教師:”小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?“(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:”對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!“。
(1)教師展示垃圾寶寶的”家“(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。
教師:”你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?“讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇五
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,哪些是其他垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做些力所能及的事?;顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解q了遇到的問(wèn)題,在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、現(xiàn)固與完善,真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒愿興趣的.事物和問(wèn)題的精神,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
1、了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能將垃圾進(jìn)行可回收垃圾、
有害垃圾、其他垃圾的正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
提問(wèn):孩子們,你們有愿望嗎?是什么?
預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……。
出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?
猜測(cè)垃圾桶,它會(huì)有什么樣的愿望呢?
預(yù)設(shè):
1、不亂扔垃圾。
3、裝滿滿的垃圾……。
二、視聽(tīng)結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
——了解垃圾桶的愿望。
播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛(ài)護(hù)環(huán)境……。
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。
師:出示的垃圾桶有什么不一樣?
認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。
提問(wèn):看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
教師逐一介紹不同標(biāo)志的不同特征及作用。
2、根據(jù)標(biāo)志感知不同分類。
師:如何對(duì)不同的垃圾進(jìn)行分類呢?聽(tīng)環(huán)保小衛(wèi)士講一講。
3、再次初步鞏固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢?
4、操作體驗(yàn),學(xué)會(huì)分類。
出示生活中常見(jiàn)的垃圾圖片。
幼兒自主操作,嘗試分類。
規(guī)則:
a、四人一組,合作操作。
b、先觀察圖片,集體討論再分類。
師幼討論操作結(jié)果并糾正錯(cuò)誤。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):那你們知道回收過(guò)來(lái)的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻:《塑料瓶回收再利用》。
教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng):
師:孩子們,如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類投放垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會(huì)更加開(kāi)心快樂(lè)。
師:我們把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴更多的朋友們,讓他們也學(xué)會(huì)垃圾分類。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇六
1.樂(lè)意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。
3.觀看ppt,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類。
1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)。
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
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大班社會(huì)垃圾分類教案篇七
4、教師小結(jié)。
(1)教師:”垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?“邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
(2)教師:”那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書(shū),小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車,輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示ppt),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇八
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。
教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"。
4、教師小結(jié)。
(1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
(2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書(shū),小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車,輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示ppt),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇九
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。
3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事圖片導(dǎo)入。
二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)。
三、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類,通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》。
集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸:
組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
大班社會(huì)垃圾分類教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))。
(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)。
小結(jié):
每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分類放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!
大班社會(huì)垃圾分類教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解垃圾分類的意義,時(shí)期樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)保做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn):
在對(duì)廢舊物分類的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、說(shuō)來(lái)信。
1、一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾。像紙類,塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。
2、家觀察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。
3、這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。
像廢電池過(guò)期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現(xiàn)在來(lái)考考你們都記住了嗎?
像廢電池,它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們,簡(jiǎn)直太棒了,我替地球媽媽,謝謝家!
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
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大班社會(huì)垃圾分類教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么?它有什么用?
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)
2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作,分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。
五、活動(dòng)延伸
咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?
讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
大班社會(huì)垃圾分類教案篇十三
1.樂(lè)意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的'循環(huán)再造。
會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。
3.觀看ppt,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類
1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?;?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
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